(SKKN mới NHẤT) SKKN một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả

Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả

MÃ SKKN

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TÊN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ KINH NGHIỆM NHẬP SỐ LIỆU TRỰC TUYẾN
Ở TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT HIỆU QUẢ
Lĩnh vực/ Môn: Khác
Cấp học: Mầm non

NĂM HỌC 2016 - 2017
1/21

download by :


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả

MỤC LỤC
|I. ĐẶT VẤN
ĐỀ…………………………………………………………………...2
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ…………………………………………………………
3
1.

CƠ

SỞ

LÝ

LUẬN…………………………………………………………........3
2.

THỰC

TRẠNG

CỦA

NỘI

DUNG

CẦN

NGHIÊN

CỨU………………………4
3.

CÁC

BIỆN

PHÁP

ĐÃ

TIẾN

HÀNH……………………………………………4
3.1 Biện pháp 1: Đối với phần mềm phổ cập giáo dục mầm
non………………....4
3.2.

Biện

pháp

2:

Đối

với

phần

mềm

tuyển

sinh

trực

tuyến……………………..10
4.

Hiệu

quả

SKKN……………………………………………………………….12
III.

KẾT

LUẬN,

KIẾN

NGHỊ…………………………………………………….13
IV. PHỤ LỤC……………………………………………………………………..14

2/21

download by :


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả

I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Trong thời đại cơng nghiệp hố - hiện đại hố ngày càng phát triển phù hợp với
tiến trình của đất nước thì chúng ta khơng thể khơng nói đến sự phát triển vượt bậc
của ngành công nghệ thông tin (CNTT). Công nghệ thông tin thực sự trở thành kho

tàng - nguồn tài ngun quan trọng. Chính vì thế cần phải đẩy mạnh ứng dụng
CNTT phục vụ sự nghiệp cơng nghiệp hố - hiện đại hoá đất nước trong thời kỳ
mở cửa và hội nhập, hướng tới nền kinh tế tri thức của đất nước. Đặc biệt ở nước ta
hiện nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong việc quản lý chiếm phần lớn sản
phẩm phần mềm về tin học và đã mang lại lợi ích rất to lớn góp phần nâng cao đời
sống của nhân dân, đáp ứng được nhu cầu đòi hỏi ngày càng cao trong mọi lĩnh
vực của cuộc sống của con người trong đó có cả lĩnh vực giáo dục. Ngày nay mọi
hoạt động của đời sống đều dựa vào kỹ thuật máy tính thì nhu cầu về thông tin trở
thành một vấn đề cần thiết đối với mỗi cá nhân và đơn vị. Thông tin là nguồn tài
nguyên quý giá của một tổ chức, một cơ quan. Các phần mềm máy tính là những
cơng cụ hiệu quả để xử lý thông tin và hệ quản trị cơ sở dữ liệu là công cụ phổ biến
cho phép lưu trữ và rút trích thơng tin một cách hiệu quả.
3/21

download by :


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả
Nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục mầm non là mắt xích đầu tiên
trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực CNTT và đẩy mạnh ứng
dụng CNTT vào việc nhập dữ liệu trực tuyến.
Công nghệ thông tin phát triển đã mở ra những hướng đi mới cho ngành giáo dục
trong việc quản lý và cập nhật dữ liệu một cách chính xác và hiệu quả. Cơng nghệ
thơng tin phát triển mạnh kéo theo sự phát triển của hàng loạt các phần mềm và có
rất nhiều những phần mềm hữu ích cho nhân viên văn phòng như phần mềm phổ
cập giáo dục, phần mềm tuyển sinh trực tuyến esam, phần mềm kiểm định chất
lượng giáo dục v...v. Các phần mềm này rất tiện ích và trở thành một cơng cụ đắc
lực hỗ trợ cho việc nhập dữ liệu trực tuyến vừa tiết kiệm được thời gian cho người
nhập liệu, vừa tiết kiệm được chi phí cho nhà trường mà vẫn nâng cao được tính
hiệu quả của cơng việc.

Có thể thấy cơng nghệ thơng tin có một vai trị hết sức quan trọng trong giáo dục
mầm non đặc biệt là trong công tác nhập dữ liệu trực tuyến và quản lý dữ liệu ngày
một hiệu quả hơn.
Do nhận thức được vai trị quan trọng của cơng nghệ thơng tin
trong việc nhập dữ liệu trực tuyến nên tôi đã quyết định chọn đề
tài “Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả
cao”.
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. CƠ SỞ LÝ LUẬN
Trong tình hình phát triển mạnh mẽ như ngày nay, ngành tin học với những hiệu
quả thiết thực trong đời sống xã hội cùng với sự phát triển của các phần mềm Tin
học đã được xã hội công nhận như là lĩnh vực không thể thiếu trong bất kỳ một
4/21

download by :


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả
ngành nghề nào đặc biệt là trong ngành giáo dục đang trong giai đoạn đổi mới
giáo dục, đưa CNTT vào trong dạy học và quản lý.
Công tác nhập số liệu thống kê, báo cáo đảm bảo “nhanh – chính xác – khoa
học – an tồn – hiệu quả” thì chắc chắn chúng ta phải đưa ra một phương án tối
ưu và phương án đó chính là tận dụng sức mạnh của công nghệ thông tin. Vì vậy,
giải pháp tối ưu đó là các phần mềm trực tuyến. Hiện nay các phần mềm trực
tuyến được sử dụng rộng rãi ở nhiều trường học. Nhờ các phần mềm trực tuyến
này mà các cấp quản lý giáo dục có thể quản lý dữ liệu của tất cả các trường một
cách chính xác và hiệu quả nhất..
2. THỰC TRẠNG CỦA NỘI DUNG CẦN NGHIÊN CỨU
Thực hiện chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, của
Phòng Giáo dục và Đào tạo quận, trường mầm non của chúng tôi

đang thực hiện nhập số liệu trực tuyến: phần mềm phổ cập giáo dục,
phần mềm tuyển sinh trực tuyến esam, phần mềm kiểm định chất lượng giáo dục.
a.Thuận lợi:
- Được sự quan tâm chỉ đạo, tạo điều kiện thuận lợi của Phòng
Giáo dục & Đào tạo Quận và Ban giám hiệu nhà trường về công
tác nhập số liệu trực tuyến.
- Nhà trường đầu tư đầy đủ cơ sở vật chất: máy tính được kết nối
Internet, máy tính xách tay, USB 3G để truy cập Internet một cách nhanh
và hiệu quả nhất.
- Bản thân tôi được tham dự các lớp tập huấn bồi dưỡng về công tác nhập
số liệu trực tuyến, được chuyên viên Phòng Giáo dục & Đào tạo Quận tận
tình hướng dẫn, giao lưu học hỏi kinh nghiệm với các nhân viên văn phòng
của các trường mầm non trong Quận.
5/21

download by :


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả
b. Khó khăn:
- Đối với phần mềm phổ cập giáo dục mầm non: Số lượng cán bộ phường làm
cơng tác điều tra phổ cập ít, đa số là người già nhiều tuổi nên khó
khăn trong việc ghi chép phiếu điều tra, các thông tin trong phiếu
điều tra cịn thiếu,bị bỏ sót nên việc nhập số liệu đôi khi mất thời
gian.
- Đối với phần mềm tuyển sinh trực tuyến: nhập số liệu trong
phiếu điều tra thông tin học sinh 5 tuổi mất thời gian phải sửa đi
sửa lại nhiều lần do phụ huynh học sinh điền số tổ khơng chính
xác nên khơng có trên phần mềm.
3. CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH

3.1 Biện pháp 1: Đối với phần mềm phổ cập giáo dục mầm
non
Bản thân tôi là một nhân viên văn phịng được phân cơng nhập
dữ liệu trên phần mềm PCGD mầm non. Sau khi cán bộ Phường đi
điều tra và nộp sổ điều tra, danh sách độ tuổi trong điều tra về lại
cho văn phòng tôi nhập tất cả số hộ điều tra các tổ vào file excel
rồi đẩy file excel đó lên mạng. Do đó khi nhập dữ liệu vào file
excell phải nhập đầy đủ thơng tin trên phiếu thì tất cả các biểu
mẫu khi xuất ra tính chính xác cao hơn. Chính vì lý do trên nên
công việc của người nhập dữ liệu phổ cập địi hỏi tính cẩn thận,
kiên trì, nhiệt tình biết ứng dụng công nghệ thông tin.
Muốn nhập dữ liệu vào phiếu điều tra phải tải phiếu điều tra
trên mạng. Có 2 cách nhập dữ liệu. Cách thứ nhất có thể nhập
trực tiếp trên phần mềm. Cách thứ 2 là nhập từ file excel. Tôi
6/21

download by :


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả
chọn cách thứ 2 vì nó đơn giản hơn. Tơi vào trang web
http:pc.hanoiedu.vn. Sau đó tôi nhấp chuột vào phiếu điều tra/Tải
file mẫu
(Minh họa Ảnh1 trang 14)
(Minh họa Ảnh 2 trang 15)
Vào Nhập dữ liệu từ excel. Tuy nhiên hệ thống khi đăng nhập vào mặc định
khơng hiển thị dịng chữ này. Nên tơi sẽ phải chọn thơn/xóm để hiển thị ra dịng
chữ Nhập dữ liệu từ excel. Sau khi click vào Nhập dữ liệu từ excel hệ thống hiển
thị giao diện:
(Minh họa Ảnh 3 trang 15)

Để chính xác trong q trình tải file tơi phải xác nhận lại thơn/xóm lần nữa.
Chọn thơn/xóm trong giao diện (hình dưới) hệ thống sẽ hiển thị chữ Chọn file.
Click vào Chọn file rồi tìm đến file excel của thơn/xóm cần đưa lên.
(Minh họa Ảnh 4 trang 16)
+ Biểu số 1: Thống kê trẻ em từ 0 đến 5 tuổi: Biểu mẫu này
thống kê theo số lượng như đã điều tra trong phổ cập có xác nhận
của Trưởng ban chỉ đạo và Hiệu trưởng.
Muốn xem thống kê trẻ từ 0 – 5 tuổi tôi vào thống kê/Mầm
non/Thống kê trẻ từ 0 – 5 tuổi (Ta có mẫu M1)
(Minh họa Ảnh 5 trang 16)
+ Biểu số 2: Thống kê đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân
viên. Biểu mẫu này thống kê tất cả các cán bộ giáo viên, nhân
viên trong nhà trường. Biểu mẫu được cập nhật đầy đủ các thơng
tin chính xác.
7/21

download by :


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả
Vào thống kê/Mầm non/Thống kê đội ngũ CBQL, giáo viên và nhân
viên (Ta có mẫu M2)
(Minh họa Ảnh 6 trang 17)
Sau khi xuất ra file Excell ta sẽ có biểu thống kê sau:

Mẫu
:
MNPhường
Xã:

Tiền

Tràng

THỐNG KÊ ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN

01-

PCGDMN CHO TRẺ EM 5 TUỔI

GV

8/21

download by :


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả
Huyện

Quận

:

Kiếm

Tỉnh
:

Hoàn

Thời điểm : Tháng

Năm : 2016-2017

Hà Nội

CBQL, giáo viên, nhân viên

Giáo viên dạy MG 5 tuổi

Hợp đồng lao
động
Trường/
TT

nhóm lớp
độc lập

Hợp
Tổng

đồng

số

làm
việc

Nhâ

CBQL

ó

hưởng
Tổng

CĐ, CS

Tổng

số

theo

số

2

Hiệ
u
trư

Dân
Tổng

tộc

số

thiểu
số

ởn

Tỉ

lệ

GV/lớ
p

Tổng

Hợp đồng lao

Trình độ đào

động

tạo

Hợp

Được

Tổng

đồng

hưởng

Tỉ

số

làm

CĐ,

GV/L

Ph

Được

định

1

n
viên

quy

3

Giáo viên

việc

số

Tổng
số

lệ

CS

Trên

Đạt
chuẩn

theo

chuẩ
n

quy

g

định

=

7+9+

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

24

5

19

19

3

2

15

 

2.14

6

4

 

4

4

2

 

4

24

5

19

19

3

2

15

 

2.14

6

4

 

4

4

2

 

4

12

Mầm
1

non
Sao
Sáng
CỘNG/

 

TỔNG
HỢP

…..,ngày tháng
NGƯỜI LẬP BIỂU

năm

TM.ỦY BAN NHÂN DÂN
CHỦ TỊCH
(Ký tên, đóng dấu)

+ Biễu số 3: Thống kê tiêu chuẩn phòng học, cơ sở vật chất Biễu
mẫu này thống kê đầy đủ các phòng học, chức năng, cơ sở vật
chất trong nhà trường

9/21

download by :


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả
Vào Thống kê/Mầm non/Thống kê tiêu chuẩn phịng học, cơ sở vật
chất (Ta có mẫu M3). Sau khi xuất ra file Excell ta có biểu thống
kê sau:
Phườ
ng
Xã

Tràng

:

Tiền

H
uy
ện

:

THỐNG KÊ CƠ SỞ VẬT CHẤT PHỔ CẬP GIÁO DỤC MẦM NON CHO TRẺ EM 5
TUỔI

Mẫu:

MN-

01-CSVC

Quận
Hoàn
Kiếm

Thời điểm : Tháng

Năm : 2016-2017

Tỉ
n

Hà Nội

h:
Số lớp, nhóm

Trường/
TT

nhóm lớp
độc lập

Tổng

Số lớp MG 5 tuổi
Số lớp,

phịn

nhóm

Tổng

Số

dưới 5

số

lớp

tuổi

Tr.đó,
Tổn

lớp

g số

ghép 5
tuổi

2

3

4

5

Bán kiên cố

lệ

DTBQ

P/L

phịng
TS

sinh hoạt
chung

ngày

(m2)

7

+12+
14

(tạm, nhờ)

9=8
/4

Phịng

CT

Bế

hoặc

Nước

p

Sân

đó:

khu VS

sạch

ăn

chơ

Sân

i

có

Đủ bộ

buổi/

6

Phòng học khác

Tỷ

học 2

8=10
1

chơi

Kiên cố

số

g học

Sân và đồ

Phòng học cho lớp MG 5 tuổi

TS

DTBQ

DTBQ

phòng

phòng

sinh
hoạt

TS

sinh
chung

(m2)

(m2)

ĐC

TBị,
ĐD,
ĐC

hoạt

chung

Tr

SL

SL

SL

SL

SL

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Mầm
non
Sao
1

Sáng

7

2

 

2

5

2

1

2

40

 

 

 

 

2

4

2

1

2

2

7

2

 

2

5

2

1

2

40

 

 

 

 

2

4

2

1

2

2

CỘNG/
TỔNG HỢP

…..,ngày tháng

năm

TM.CHỦ TICH UBND
NGƯỜI LẬP BIỂU

CHỦ TỊCH

10/21

download by :


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả
Phương pháp nhập dữ liệu vào phiếu điều tra trên Excell chỉ áp
dụng trong năm đầu tiên tiến hành PCGD. Phương pháp này tốn
thời gian nhưng các năm tiếp theo tôi không nhập dữ liệu trên
excell nữa mà chỉ cần một thao tác trên phần mềm PCGD là tất cả
dữ liệu của học sinh năm học trước sẽ được chuyển sang năm học

sau. Trong phần mềm PCGD tơi sẽ vào Tiện ích/Lên lớp
(Minh họa Ảnh 7 trang 17)
*Lỗi thường gặp và cách xử lý: Không đưa được phiếu điều tra
lên mạng
- Nguyên nhân:
+ Nhập chưa đủ thơng tin trong phiếu điều tra (các cột, dịng).
+Có quá nhiều người đưa phiếu điều tra lên mạng cùng một
lúc nên xảy ra tình trạng nghẽn mạng.
(Minh họa Ảnh 8 trang 18)
- Cách xử lý:
+ Rà soát lại và nhập bổ sung đầy đủ thông tin theo mẫu
phiếu điều tra.
+ Click Đồng ý và chờ hệ thống nhận dữ liệu. Sau khi hệ thống nhận dữ liệu
sẽ có thơng báo Xử lý file excel thành công. Hoặc thông báo Xử lý file excel lỗi.
Tôi click vào Chi tiết lỗi để xem thơng báo lỗi. Sau đó sửa trên file excel nhập
liệu, lưu lại và tải lại lên hệ thống. Tôi vào giao diện Phiếu điều tra để kiểm tra số
phiếu đã tải lên. Để xem đối tượng trong số phiếu thì click vào tên chủ hộ tương
ứng số phiếu cần xem. Phía dưới sẽ hiển thị những đối tượng trong số phiếu đó.
(Minh họa Ảnh 9 trang 18)
11/21

download by :


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả
Yếu tố quyết định cho sự thành công của công tác PCGD MN
cho trẻ 5 tuổi đó là sự quan tâm chỉ đạo của Phịng Giáo dục &
Đào tạo quận, Ban giám hiệu nhà trường, sự hỗ trợ của cán bộ
điều tra Phường, sự đồng tình của cha mẹ học sinh. Bên cạnh đó
là sự giúp đỡ của các cô giáo lớp mẫu giáo lớn A1 và A2.

3.2. Biện pháp 2: Đối với phần mềm tuyển sinh trực tuyến
Trước tiên tôi vào trang web www.tsdaucap.hanoigov.vn. Để vào
được trang web tôi phải đăng nhập đúng số tài khoản và mật
khẩu của trường mình.
Tơi click vào mục Tuyển sinh/Quản lý lớp học
Vào mục Thêm để tạo lớp cho phù hợp với trường mình.
Vào danh sách học sinh tuyển sinh. Sau đó nhập đầy đủ thơng
tin cá nhân theo mẫu phiếu điều tra thông tin học sinh. Khi nhập
phiếu điều tra thông tin học sinh phải nhập đầy đủ các mục,
khơng được bỏ sót mục nào và đặc biệt là phải nhập đúng số tổ.
Đây là cách nhập đạt hiệu quả, chính xác và nhanh nhất.
(Minh họa Ảnh 10 trang 19)
(Minh họa Ảnh 11 trang 19)
(Minh họa Ảnh 12 trang 20)
(Minh họa Ảnh 13 trang 20)
(Minh họa Ảnh 14 trang 21)
*Lỗi thường gặp và cách xử lý:
- Lỗi thứ nhất: Không truy cập vào mạng được
12/21

download by :


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả
- Nguyên nhân: Nhập sai tên tài khoản và mật khẩu. Nếu
dùng phần mềm Esam thì nguyên nhân do quá nhiều người truy
cập vào mạng cùng một lúc dẫn đến tình trạng mạng quá tải.
Trong trường hợp này tôi ấn F11.
- Cách xử lý: Nhập lại chính xác tên tài khoản và mật khẩu
- Lỗi thứ hai: Không lưu được phiếu điều tra thông tin của học

sinh dẫn đến việc không cập nhật được thông tin.
- Nguyên nhân:
+ Nhập thiếu thông tin trong phiếu điều tra hoặc thông tin
bị sai.
- Cách xử lý: Gọi điện thoại hỏi phụ huynh bổ sung thơng tin
cịn thiếu của học sinh, xác nhận lại thông tin sai một lần nữa.
Sau đó tơi nhập đầy đủ thơng tin đó vào phiếu điều tra. Một số
trường hợp sau khi có sự xác nhận lại của phụ huynh nếu vẫn sai
thông tin (chủ yếu sai thông tin về tổ) tôi sẽ lập danh sách các
học sinh đó bị sai tổ và gửi lên PGD. Mặt khác trong phiếu điều tra
trên phần mềm tôi sẽ chọn tổ cao nhất ở phường(xã) mà học sinh
đang cư trú.
Ví dụ: Trong phiếu điều tra của học sinh phụ huynh khai là ở
phường Hàng Bài, tổ 39. Sau khi tôi nhập số liệu lên phần mềm
tuyển sinh trực tuyến, trong mục phiếu điều tra và thấy phường
Hàng Bài chỉ có từ tổ 1 đến tổ 35. Tơi sẽ chọn học sinh đó vào tổ
35 là tổ cao nhất và lập danh sách học sinh đó bị sai tổ lên FGD.
Trường tơi có 3 trường hợp học sinh bị sai tổ nằm trong danh sách
này. Lớp A1 có 2 trường hợp. Lớp A2 có 1 trường hợp.
13/21

download by :


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả
Sau khi nhập xong hết phiếu điều tra của học sinh, tơi rà sốt
lại một lần nữa trên phần mềm nhằm tránh sai sót thơng tin, làm
ảnh hưởng đến việc cấp mã tuyển sinh của học sinh sau này. Sau
đó tơi mới xuất ra excell và in làm 2 bản, 1 bản để lại trường để
lưu giữ thông tin, 1 bản gửi lại các lớp mẫu giáo lớn nhờ giáo viên

lớp mẫu giáo lớn soát lại một lần nữa cho chính xác. Khơng những
thế bản xuất excell thơng tin của học sinh cịn được gửi lại tới phụ
huynh để phụ huynh kiểm tra lại lần nữa nếu có sai sót gì tơi có
thể chỉnh sửa trên phần mềm trước thời gian Sở khóa mạng phần
mềm tuyển sinh trực tuyến.
Cơng việc nhập số liệu này địi hỏi người nhập dữ liệu phải có
tính cẩn thận, tỉ mỉ và chính xác cao độ, có kiến thức về công
nghệ thông tin.
4. Hiệu quả SKKN
Mẫu:
Xã:

Phường Tràng

THỐNG KÊ TRẺ EM 0 ĐẾN 5 TUỔI PCGDMN

MN-

Tiền

CHO TRẺ EM 5 TUỔI

01TE

Quận

Huyện:

Hoàn

Kiếm

Thời điểm: tháng

Hà Nội

Tỉnh:

Năm sinh

1

2016

Độ tuổi

2

0 tuổi

3
4

Tổng số trẻ trong độ
tuổi
Trong đó

Năm 2016

 

Trẻ em gái

 

201

2014

2013

1 tuổi

2 tuổi

3 tuổi

3

15

17

2

5

8

5

201

Tổng

2011

2010

4 tuổi

5 tuổi

6 tuổi

41

48

54

 

178

13

23

17

 

68

14/21

download by :

2

cộng
0-5
tuổi


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả
Trẻ dân tộc thiểu số

5

 

 

 

1

 

 

 

1

Tổng số

6

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

Số trẻ phải huy động

9

3

15

17

41

48

54

 

178

Số trẻ đến trường, nhóm, lớp

10

 

 

17

41

48

54

 

160

Trong đó: Trẻ học tại xã

11

 

 

 

 

1

 

 

1

12

 

 

17

41

47

54

 

159

13

 

 

100

100

100

100

 

89.89

Trẻ em gái

14

 

 

8

13

23

17

 

61

Trẻ dân tộc thiểu số

15

 

 

 

1

 

 

 

1

16

 

 

 

 

 

 

 

 

Số trẻ có khả năng

Trẻ khuyết tật trong

học tập

độ tuổi

Số trẻ được tiếp cận
giáo dục

Trẻ ở xã học nơi khác
Tỉ lệ huy động

Trong số trẻ đến
trường, lớp

Trẻ DTTS được chuẩn bị
T. Việt
Trẻ từ nơi khác đến
học (trái tuyến)
Số

trẻ

học

2

buổi/ngày

 

 

17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18

 

 

 

 

 

54

 

 

Tỉ lệ trẻ học 2 buổi ngày

19

Số trẻ bị chết

20

 

 

 

 

 

 

 

 

Số trẻ chuyển đi

21

 

 

 

 

 

 

 

 

Số trẻ chuyển đến

22

 

 

 

 

 

 

 

 

Số trẻ 5 tuổi hồn thành chương trình GDMN(*)

23

 

 

 

 

 

 

 

 

Tỉ lệ hồn thành chương trình GDMN

24

 

 

 

 

 

 

 

 

Trẻ từ nơi khác đến học hồn thành CT GDMN

54

 

 

 

 

 

 

 

 

100

(*)Trẻ hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non là trẻ được học 2 buổi/ngày trong thời gian một năm học theo Chương trình giáo dục mầm
non dành cho mẫu giáo 5-6 tuổi do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, số ngày nghỉ học khơng q 45 ngày.

Tiêu chí
Trẻ 5 tuổi đến trường

 

Trẻ 5 tuổi hồn thành chương trình GDMN

 

Tỉ lệ

54

100

54

100

15/21

download by :


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả
Trẻ 5 tuổi khuyết tật được tiếp cận GD
Trẻ học 2 buổi/ngày

 

 

 

54

100

III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
Ở trường mầm non, các phần mềm trực tuyến đóng vai trị rất quan trọng trong
cơng việc văn phịng. Sự phát triển của cơng nghệ thơng tin nói chung và phần
mềm trực tuyến nói riêng đóng vai trị khơng nhỏ để giải quyết cơng việc nhanh,
hiệu quả và chính xác. Các phần mềm trực tuyến này hiện nay đã trở thành phổ
biến và thơng dụng. Đề tài này mang tính thực tiễn rất cao cụ thể là tôi đã nắm
được cách làm việc trên phần mềm qua đó giải quyết được các công việc tiếp theo.
Từ thực tiễn đã làm và kết quả đạt được trong năm học qua,
tôi nhận thấy rằng để làm tốt công việc nhập số liệu trực tuyến
tôi rút ra bài học kinh nghiệm như sau: Cẩn thận, tỉ mỉ trong việc
nhập và xử lý số liệu. Luôn tiếp cận, nắm bắt kịp thời những thay
đổi các phiên bản mới của các phần mềm trực tuyến. Không
ngừng học hỏi các đồng nghiệp để nâng cao nghiệp vụ chuyên
môn và rèn luyện bản thân.

* Đề xuất:
Đề nghị các cấp quản lý giáo dục tiếp tục mở các lớp tập huấn
thêm các phần mềm công tác phổ cập giáo dục, phần mềm tuyển
sinh trực tuyến để việc cập nhật và xử lý dữ liệu chính xác hơn; tổ
chức các buổi trao đổi kinh nghiệm để chúng tôi được học hỏi các
đơn vị đã làm tốt công tác nhập số liệu trực tuyến.
16/21

download by :


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả
Trên đây là một vài kinh nghiệm nhỏ tôi đã áp dụng tại trường
mầm non mà tôi đang công tác để làm tốt công việc nhập số liệu
trực tuyến trong năm học vừa qua. Tôi rất mong nhận được những
ý kiến góp ý của các cấp lãnh đạo để giúp cho công việc của tôi
đạt hiệu quả tốt hơn.
IV. PHỤ LỤC

Ảnh 1

17/21

download by :


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả

Ảnh 2

Ảnh 3

18/21

download by :

Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả

Ảnh 4

Ảnh 5

19/21

download by :


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả

Ảnh 6

Ảnh 7

20/21

download by :


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả

Ảnh 8

Ảnh 9

21/21

download by :


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả

Ảnh 10

Ảnh 11
22/21

download by :


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả

Ảnh 12

Ảnh 13
23/21

download by :


Một số kinh nghiệm nhập số liệu trực tuyến ở trường mầm non đạt hiệu quả

Ảnh 14

24/21

download by :