Sáng kiến KN công tác chủ nhiệm 2021 2022

1

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do-Hạnh phúc
MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Mã số: ………………………
1. Tên sáng kiến:
Giúp học sinh có ý thức tự nguyện rèn luyện hạnh kiểm bằng giao ước thi
đua
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:
Sáng kiến thuộc lĩnh vực chủ nhiệm
3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
3.1. Tình trạng giải pháp đã biết
Khi nói đến chất lượng của một lớp học thì phải nói đến kết quả học tập và
việc thực hiện nội quy, nề nếp của học sinh, mà việc xây dựng cho học sinh ý thức
thực hiện tốt nội quy, nề nếp là nhiệm vụ trọng yếu hàng đầu của người người giáo
viên chủ nhiệm. Một lớp học mà có nhiều học sinh khơng thực hiện tốt nội quy, nề
nếp thì việc giáo dục và dạy học trên lớp sẽ không có hiệu quả, giáo viên bộ mơn sẽ
khơng có cảm hứng giảng dạy, học sinh sẽ không chăm chú được bài giảng của
giáo viên, từ đó kết quả học tập của học sinh sẽ không cao.
Tuy nhiên việc xây dựng cho các em ý thức thực hiện tốt nội quy nề nếp là
một điều khá khó với giáo viên chủ nhiệm. Các em không thực hiện tốt nội quy nề
nếp ở lứa tuổi THPT thường là các em không được cha mẹ quan tâm, cha mẹ đi làm
ăn xa, các em phải ở với ơng bà hoặc ở một mình, ham chơi, nghiện game, nghiện
internet,…Các em vào trường thường có các biểu hiện: đi học muộn, không mặc
đúng đồng phục khi đến trường, tóc cịn nhuộm màu đỏ, vàng hoặc cắt uốn tóc ngổ
ngáo, nghỉ học khơng phép, bỏ tiết, lười học bài cũ, gian lận trong kiểm tra, sử
dụng điện thoại trong giờ học….Còn một số học sinh vi phạm các điều cấm như:


2

hút thuốc, đánh nhau, vi phạm luật giao thông, đặc biệt là có học sinh vơ lễ với giáo
viên…
Qua q trình cơng tác với vai trị là giáo viên chủ nhiệm để khắc phục được
những khó khăn đó ngồi việc sử dụng các giải pháp như: nghiêm khắc với học
sinh đúng lúc, thường xuyên nhắc nhở học sinh thực hiện nghiêm chỉnh nội quy, nề
nếp, nêu gương tốt, phối hợp cùng đồn thanh niên, giáo viên bộ mơn, gia đình học
sinh…. chúng tôi đã mạnh dạn đưa ra giải pháp “Giúp học sinh có ý thức tự nguyện
rèn luyện hạnh kiểm bằng giao ước thi đua”.
3.2. Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận là sáng kiến:
3.2.1. Mục đích của giải pháp:
Sử dụng biện pháp thi đua bảo vệ điểm hạnh kiểm nhằm xây dựng cho học
sinh ý thức tự nguyện thực hiện tốt nội quy, nề nếp.
3.2.2. Mô tả giải pháp:
- Với vai trò giáo viên chủ nhiệm, phải khơng ngừng rèn luyện phẩm chất
chính trị, đạo đức, lối sống, để giáo dục học sinh bằng chính nhân cách của mình,
ln quan tâm sâu sát từng đối tượng học sinh, đặc biệt là học sinh chưa ngoan,
thường xuyên quan tâm, giúp đỡ, phối hợp với giáo viên bộ môn, với phụ huynh
tìm hiểu, động viên các em, giúp các em có ý thức thực hiện nghiêm túc nội quy nề
nếp.
- Ngồi ra, giáo viên chủ nhiệm cịn áp dụng phương pháp thi đua bảo vệ
điểm hạnh kiểm.
3.2.3. Nội dung của giải pháp:
Bước 1:
Sau khi tiếp nhận lớp chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm tiến hành bầu ban cán
bộ lớp như thông thường và bầu thêm ban thi đua của lớp để phụ trách thi đua.
Giáo viên chủ nhiệm sinh hoạt kĩ nội qui, nề nếp, tìm hiểu hồn cảnh, tâm tư
của từng học sinh.

3

Bước 2:
Giáo viên chủ nhiệm cùng học sinh đưa ra thỏa thuận thống nhất giao ước thi
đua cho từng học sinh.
GIAO ƯỚC THI ĐUA
I. Số điểm ban đầu:
Mỗi học sinh đều có số điểm ban đầu là 100 điểm.
II. Thang điểm trừ
Mục

Nội dung trừ
Vắng học có phép (Có giấy nằm viện không trừ).
Vắng học không phép.
Trốn học, cúp tiết

Điểm trừ
2/1lượt
10/1lượt
10/1lượt

Đi học trễ

5/1lượt

Vắng các hoạt động của lớp không phép

10/1lượt

Vắng các hoạt động của lớp có phép

5/1lượt

Nề nếp Mất trật tự, đổi chổ ngồi, làm việc riêng, không nghiêm túc, 5/1lượt
không tập trung trong giờ học.
Trốn giờ sinh hoạt dưới cờ.

10/1lượt

Ăn trong phịng học, để rác khơng đúng nơi qui định

10/1lượt

Khơng thực hiện nhiệm vụ do giáo viên hoặc cán bộ lóp

10/1lượt
phân cơng
Mặc khơng đúng qui định của trường: quần, áo sai qui định; 10/1lượt
Tác

mang giày, dép sai quy định, không có bảng tên, đeo bảng

phong tên khơng nghiêm túc (giấu vào túi, dán hình thù kỳ dị …);
dây thắt lưng hình thù kỳ dị, màu sáng.


4

Để tóc khơng phù hợp với học sinh (Tóc nhuộm màu sáng,
cắt quá dài hoặc quá ngắn, tạo hình, …), để móng tay dài,

son mơi; trang điểm lịe loẹt; Nam đeo khuyên tai; Nữ mang

10/1lượt

nhiều đồ trang sức; bấm tai, xâm hình.
Quy
định

Vẽ bậy lên tường, bàn ghế, lan can…

10/1lượt

Ngồi trên bàn học, bàn giáo viên, lan can nhà trường.

10/1lượt

cấm

Sử dụng điện thoại trong giờ học khi chưa được sự cho phép
của giáo viên.

10/1lượt

Vi phạm kiểm tra

50/1lượt

Ra ngoài phạm vi trường học khi chưa được phép.

10/1lượt

Nói tục, chửi thề, có thái độ không tốt, xúc phạm với bạn bè 50/1lượt

Cờ bạc trong trường
Đem hoặc sử dụng các thuốc lá, rượu, bia, chất cấm vào
trường

70/1lượt

100/1lượt

Có thái độ, hành vi xúc phạm, vơ lễ đến CB-GV-CNV trong 70/1lượt
và ngoài nhà trường; (Xếp hạnh kiểm yếu HK vi phạm).


5

Tham gia đánh nhau trong và ngoài nhà trường; (Xếp HK
yếu học kỳ vi phạm).

100/1lượt

Vi phạm luật giao thông: Đi xe máy đến trường, đi xe đạp
điện không đội mũ BH; chở người quá quy định, chạy xe

70/1lượt

lạng lách, …
Sử dụng, lưu trữ các loại văn hố phẩm khơng phục vụ mục
đích học tập, văn hố phẩm khơng lành mạnh (Giáo viên tịch 50/1lượt

thu).
Làm hỏng tài sản nhà trường, mang tài sản của nhà trường ra
khỏi khuôn viên nhà trường khi chưa được phép của người
có thẩm quyền, phá hoại cây xanh. (Xếp HK yếu học kỳ vi 50/1lượt
phạm và mời CMHS giải quyết và bồi thường trả lại cho nhà
trường).
III. Thang điểm cộng
Nội dung cộng
Nhặt được của rơi trả lại (tùy vào giá trị vật phẩm)
Được tuyên dương trong buổi sinh hoạt lớp
Có cơng báo lại cho GVCN những thơng tin có lợi để ngăn chặn

Điểm cộng
10-50/1lượt
20/1lượt

những hiện tượng xấu, quy định cấm xảy ra trong nhà trường (đánh
nhau, vi phạm ATGT, vô lễ với thầy cô, người lớn tuổi…) sau khi

10/1lượt

được thầy cô xác minh đúng sự thật và người tố cáo sẽ được bảo mật
thông tin cá nhân. Ngược lại có hành vi bao che trừ bằng số điểm cộng
Tự nguyện tham gia hỗ trợ nhà trường, lớp trong công tác tổ chức các
ngày lễ, hội: dọn dẹp, vệ sinh, sắp xếp bàn ghế, chuẩn bị sân khấu, âm 10/1lượt
thanh, …
Tham gia các hoạt động do trường tổ chức như: Văn nghệ, MC (người 10/1lượt
dẫn chương trình), lao động hỗ trợ khâu tổ chức, báo cáo chuyên đề,

6

STEM…)
Nếu có tham gia phong trào và đạt giải

I
II
III

30/1lượt
15/1lượt
10/1lượt

Bước 3:
Giáo viên chủ nhiệm tạo 1 địa chỉ mail cho lớp. Vd:
cho cả lớp mật khẩu, để tất cả học sinh đều đăng nhập vào xem những thơng tin có
liên quan đến lớp.
Giáo chủ nhiệm tiếp tục tạo 1 trang tính theo mẫu sau, chia sẻ quyền xem
cho địa chỉ mail lớp để tất cả học sinh vào xem điểm hạnh kiểm của mình hằng
tuần, chia sẻ quyền chỉnh sửa cho trưởng ban thi đua của lớp.
Bước 4:
Mỗi tuần tiết sinh hoạt lớp giáo viên chủ nhiệm dành một ít thời gian cho ban
thi đua cập nhật điểm cộng – trừ vào trang tính để cơng bố điểm hạnh kiểm của
từng học sinh.
Học sinh tự xem lại số điểm hiện tại của bản thân để có kế hoạch phấn đấu.
Giáo viên chủ nhiệm khen ngợi, biểu dương các em học sinh có phấn đấu
được cộng điểm trong tuần qua, lưu ý các trường hợp bị trừ điểm nhiều nhắc nhở,
động viên các em phấn đấu, các em có dấu hiệu khơng khắc phục lỗi sai thì giáo
viên chủ nhiệm sẽ dành thời gian trao đổi trực tiếp để tìm hiểu những khó khăn mà
các em đang gặp phải, phối hợp cùng gia đình, giáo viên bộ mơn, Đồn thanh niên,

giáo viên phụ trách tư vấn, hỗ trợ tâm lý học đường để kịp thời giúp đỡ, uốn nắn
những suy nghĩ lệch lạc, khuyến khích lịng hướng thiện cho các em, tạo được niềm
tin, động lực và làm chỗ dựa về tinh thần để các em phấn đấu được cộng điểm hạnh
kiểm.
Bước 5:


7

Cuối mỗi học kì viên chủ nhiệm cùng ban thi đua của lớp và ban cán bộ lớp
tổng kết số điếm còn lại của mỗi học sinh, dùng số điểm đó để làm căn cứ xếp loại
hạnh kiểm cho học sinh.
Hạnh kiểm
Tốt
Khá
Trung bình
Yếu

Điểm
81-100
61-80
50- 60
<50

Qua một năm chúng tơi đã sử dụng giải pháp này cho các lớp 10C10,10C11,
12C3, 12C3… với 172 học sinh thì kết quả thu được như sau:
- Học sinh có ý thức sợ mất số điểm ban đầu của mình nên đã hạn chế được
các trường hợp vi phạm.
- Các em học sinh đã bị trừ điểm thì cố gắng phấn dấu để được cộng điểm
bằng nhiều hình thức.

- Ban cán bộ lớp phát huy hết khả năng của mình để động viên, nhắc nhở,
và tạo điều kiện cho các bạn phấn đấu.
- Giáo viên chủ nhiệm có cơ sở để đánh giá hạnh kiểm cho học sinh một
cách chính xác, cơng bằng.
Kết quả hạnh kiểm cuối năm của các lớp như sau:
LỚP
12C3
12C13
10C10
10C11

TỐT (%)
100
97,7
97,7
97,8

KHÁ (%)
0
2,3
2,3
2,2

TB (%)
0
0
0
0

YẾU (%)

0
0
0
0

3.3.3. Điểm mới của giải pháp:
- Đánh vào quyền lợi cá nhân – nếu học sinh vi phạm sẽ bị trừ điểm hạnh
kiểm của bản thân mình.


8

- Giáo dục học sinh ý thức tự phê qua việc tự nhìn lại số điểm hiện tại của
bản thân để lên kế hoạch phấn đấu.
- Nhanh chóng phân loại được những học sinh có vấn đề cần hỗ trợ, từ đó
giáo viên chủ nhiệm, ban cán bộ lớp sẽ sớm lên kế hoạch giúp đỡ hoặc có giải pháp
uốn nắn kịp thời.
3.3.4. Khả năng áp dụng của giải pháp:
Áp dụng cho giáo viên chủ nhiệm các lớp 10,11,12 trên địa bàn tỉnh nhằm
xây dựng học sinh ý thức tự nguyện thực hiện tốt nội qui nề nếp.
3.4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải
pháp:
- Đa số học sinh có ý thức chấp hành tốt nội quy trường, lớp làm nền tảng
để khi bước ra xã hội các em chấp hành tốt chủ trương, đường lối của Đảng, chính
sách, pháp luật của Nhà nước; chấp hành tốt nội quy của cơ quan.
- Tạo cho học sinh có thói quen xem lại quá trình thực hiện, ý thức tự kiểm
điểm bản thân để học sinh có thể tự khắc phục lỗi đã vi phạm.
- Đảm bảo được tính cơng bằng trong đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học
sinh, hạn chế đánh giá cảm tính, thiếu cơng bằng giữa các em.
3.5. Tài liệu kèm theo gồm: Khơng có

Bến Tre, tháng 3 năm 2022

XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ
Tên giải pháp: “Giúp học sinh có ý thức tự nguyện rèn luyện hạnh kiểm bằng
giao ước thi đua”.
Do các tác giả Lê Thị Ngọc Hà -Trần Hữu Hòa - Nguyễn Thị Hồng Châu Lê Thị Chẩm thực hiện tháng 3 năm 2022
Đã áp dụng tại Trường THPT Ngô Văn Cấn


9

Hiệu quả sau khi áp dụng:
- Đa số học sinh có ý thức chấp hành tốt nội quy trường, lớp làm nền tảng để
khi bước ra xã hội các em chấp hành tốt chủ trương, đường lối của Đảng, chính
sách, pháp luật của Nhà nước; chấp hành tốt nội quy của cơ quan.
- Tạo cho học sinh có thói quen xem lại quá trình thực hiện, ý thức tự kiểm
điểm bản thân để học sinh có thể tự khắc phục lỗi đã vi phạm.
- Đảm bảo được tính cơng bằng trong đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh,
hạn chế đánh giá cảm tính, thiếu cơng bằng giữa các em.
Mỏ Cày Bắc, ngày .... tháng 03 năm 2022
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
(Kí ghi rõ họ tên và đóng dấu)\

Phạm Thành Nhân