tiểu luận thống kê ứng dụng trong kinh tế và kinh doanh đề tài các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu học tiếng anh của sinh viên

BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
KHOA TỐN – THỐNG KÊ

TIỂU LUẬN
THỐNG KÊ ỨNG DỤNG TRONG KINH TẾ VÀ KINH DOANH

Đề tài: CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN NHU
CẦU HỌC TIẾNG ANH CỦA SINH VIÊN
Lớp: AC007-AC006
Giảng viên hướng dẫn: ThS. Trần Hà Quyên

Thành phố Hồ Chí Minh
Tháng 6, 2021

download by :


Thành viên
Nguyễn Vũ An
Lưu Nguyễn Ái Linh
Bùi Quang Minh
Hồ Xuân Quang
Phạm Thị Mỹ Quyền
Trần Bùi Tuyết Trinh

i

download by :

TĨM TẮT
Hịa mình vào cuộc sống đầy phát triển, thời đại của cơng nghệ thì TIẾNG ANH sẽ
là chìa khóa vàng, là một công cụ hỗ trợ đắc lực cho tất cả mọi người trong việc tìm
kiếm những cơ hội việc làm trong tương lai. Ngoại ngữ đã trở thành điều kiện bắt
buộc để người dân có được vị trí và công việc tốt. Hàng loạt sinh viên ra trường hay
đi thực tập chưa có nhiều kinh nghiệm về thực tiễn, các chứng chỉ tiếng anh sẽ là
những tấm vé thơng hành trong q trình tìm kiếm cơ hội việc làm cho chính mình.
Chính vì thế chúng em đã chọn Nghiên cứu đề tài này để tập trung phân tích và xác
định nhằm tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu học tiếng Anh của sinh viên
trường đại học kinh tế TP Hồ Chí Minh nói riêng và sinh viên tồn thành nói chung.
Dữ liệu được thu thập từ 200 sinh viên thông qua form khảo sát và được xử lý bằng
phần mềm Excel. Kết quả cho thấy rằng nhu cầu học tiếng Anh của sinh viên là rất
cao, mỗi người đều có những mục đích học tập cụ thể. Qua đó đề xuất các giải
pháp nhằm giúp sinh viên dễ dàng tiếp cận với các nguồn tài liệu và phát triển khả
năng tiếng Anh của bản thân.

ii

download by :


MỤC LỤC

CHƯƠNG I
GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI
1.1 Bối cảnh đề tài nghiên cứu
1.2
Mục tiêu nghiên cứu
1.2.1
Mục tiêu chung

1.2.2
Mục tiêu cụ thể
1.3
Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:
1.3.1
Đối tượng nghiên cứu
1.3.2
Phạm vi nghiên cứu
1.3.2.1 Phạm vi về thời gian
1.3.2.2 Phạm vi về không gian
1.4
Nguồn số liệu nghiên cứu
1.5
Kết cấu đề tài
CHƯƠNG II
CƠ SỞ LÝ THUYẾT, CÁC KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU TRƯỚC ĐÂY VÀ MƠ
HÌNH NGHIÊN CỨU
2.1
Cở sở lý thuyết
2.1.1
Nhu cầu, mục đích học tập
2.1.2
Các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu học tiếng Anh chun ngành c
2.2
Lịch sử nghiên cứu
2.3 Mơ hình nghiên cứu
CHƯƠNG III
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
3.1
Mục tiêu dữ liệu

3.2
Cách tiếp cận dữ liệu
3.3
Kế hoạch phân tích
3.4
Độ tin cậy và độ giá trị
CHƯƠNG IV
PHÂN TÍCH KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
4.1 Thống kê mô tả
4.1.1
Mức độ quan trọng của tiếng anh
4.1.2
Bảng thống kê về mục đích học tiếng anh của mọi người
4.1.3
Khảo sát về mức độ đồng ý nhu cầu học tiếng anh
4.1.4
Thống kê về yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu học tiếng anh hiện na
4.1.5
Đánh giá yếu tố các khóa học anh ngữ ảnh hưởng đến việc học ti
4.1.6
Các yếu tố ảnh hưởng đến việc học tiếng anh
4.2
Thống kê suy diễn
4.2.1
Ước lượng
4.2.2
Kiểm định giả thuyết
CHƯƠNG V
ĐỀ XUẤT VÀ KẾT LUẬN
5.1

Đề xuất giải pháp
5.2
Kết luận

iii

download by :


CHƯƠNG I
GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI
1.1

Bối cảnh của đề tài nghiên cứu:

Trong bối cảnh tồn cầu hóa hiện nay, Việt Nam đã và đang không ngừng đẩy mạnh phát
triển , hợp tác quốc tế trên nhiều lĩnh vực như kinh tế, chính trị, xã hội, giáo dục, y tế…
Việt Nam đã dần khẳng định vai trị, vị thế và tiếng nói của mình có sức ảnh hưởng lớn đối
với xã hội toàn cầu. Bằng chứng là vào tháng 4/2021, Việt Nam lần thứ 2 được các quốc
gia trên thế giới bầu cử trở thành chủ tịch luân phiên Hội đồng bảo an Liên Hiệp Quốc.
Đây là bước ngoặt lớn đánh dấu sự thành cơng của tiến trình đi lên hội nhập quốc tế, tồn
cầu hóa sau hàng loạt thành tựu nước ta gia nhập và đóng góp vào các tổ chức quốc tế như
WTO, WHO, OECD, APEC,…
Những sự hợp tác quốc tế đã đem lại nguồn tài nguyên to lớn giúp đỡ cho nội lực Việt
Nam thêm mạnh mẽ và phát triển một cách toàn diện hơn. Một điều kiện bắt buộc khơng
thể thiếu cho q trình thành cơng đó là nước ta đã sử dụng ngoại giao qua tiếng nói chung
của thế giới: Anh ngữ. Tiếng Anh là yếu tố tiên quyết để hỗ trợ, giúp đỡ cho các nước trên
thế giới đi đến sự bắt tay hợp tác và đàm phán thuận lợi để giải quyết các vấn đề của toàn
cầu. Đối với Việt Nam, ngoại ngữ Anh văn chí là phần căn nguyên cốt lõi, là bàn đẩy quan
trọng để người dân Việt Nam có nhiều cơ hội để phát triển, cùng nhau đưa đất nước vươn

ra, lớn mạnh trên đấu trường quốc tế.
Tiếng Anh luôn là một chìa khóa vàng để bạn có thể khẳng định được mình sẽ trở thành ai
trong tương lai. Đó khơng phải là sự lựa chọn, đó là điều bắt buộc. Có ngoại ngữ, chúng ta
đang tạo cơ hội cho mình được học tập và nghiên cứu cả kho tàng tri thức tinh hoa nghìn
năm của thế giới. Ngoại ngữ tiếng Anh giúp chúng ta tự tin hơn trong giao tiếp, mở rộng
hơn các mối quan hệ ra cả quốc tế. Hơn hết, tiếng anh chính là cầu nối vững chắc để chúng
ta hình thành sự nghiệp trong tương lai.
Tiếng Anh ln là một công cụ đắc lực để ta trang bị cho bản thân trước khi ra đời lập
nghiệp. Để đẩy mạnh nền kinh tế, hợp tác thành công với nhiều thị trường kinh tế lớn
mạnh, các doanh nghiệp tại Việt Nam càng địi hỏi cao trình độ chun mơn và vốn ngoại
ngữ đối với nhân viên của mình. Vì thế, ngoại ngữ đã trở thành điều kiện bắt buộc để
người dân có được vị trí và cơng việc tốt. Hàng loạt sinh viên ra trường hay đi thực tập
chưa có nhiều kinh nghiệm về thực tiễn, các chứng chỉ tiếng anh sẽ là những tấm vé thơng
hành trong q trình tìm kiếm cơ hội việc làm cho chính mình.
Với việc đẩy mạnh hội nhập kinh tế như hiện nay, đất nước ta càng đòi hỏi và thúc
giục sinh viên đầu tư rèn luyện và phát triển khả năng tiếng anh của bản thân mình. Chính
vì thế với chủ đề “Các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu học tiếng Anh của sinh viên ”, từ đó
chúng em lên kế hoạch làm đề tài nhằm giúp hỗ trợ các bạn sinh viên có những nhìn nhận
mang tính khách quan nhất cho việc học tập của mình.
1.2

Mục tiêu nghiên cứu:
1

download by :


1.2.1 Mục tiêu chung:
Phân tích các yếu tố có ảnh hưởng đến nhu cầu học tiếng Anh của sinh viên hiện nay. Từ
những thơng tin đó có thể đề xuất ra một số giải pháp để giảm thiểu mức độ ảnh hưởng từ

các yếu tố đó cho sinh viên.
1.2.2 Mục tiêu cụ thể:
- Phân tích yếu tố thơng thường ảnh hưởng đến việc học tiếng Anh.
- Phân tích yếu tố các khóa học Anh ngữ ảnh hưởng đến việc học tiếng Anh.
- Phân tích mục đích học tiếng Anh của sinh viên.
- Một số giải pháp nhằm hạn chế ảnh hưởng tiêu cực từ các yếu tố đó và cách tiếp cận

tiếng Anh cho sinh viên thời hiện đại.
1.3

Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:
1.3.1 Đối tượng nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu trong đề tài này là các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu học tiếng
Anh của sinh viên như:
1.3.2 Phạm vi nghiên cứu
1.3.2.1 Phạm vi về thời gian:
Số liệu được thu thập trong tháng 5 năm 2021
1.3.2.2

Phạm vi về không gian:

Đề tài không chỉ nghiên cứu tất cả các bạn sinh viên đang theo học tại trường Đại học
Kinh Tế Thành phố Hồ Chí Minh mà cịn cả các bạn sinh viên đang học tập và sinh sống ở
thành phố Hồ Chí Minh.
1.4

Nguồn số liệu nghiên cứu:

Đề tài được thực hiện dựa trên nguồn dữ liệu thu thập từ form khảo sát.

1.5

Kết cấu đề tài:

Bài tiểu luận được chia thành 5 chương
Chương I: Giới thiệu đề tài
Chương II: Cơ sở lý thuyết, cơ sở thực tiễn và các kết quả nghiên cứu trước đây
Chương III: Phương pháp nghiên cứu
Chương IV: Phân tích và kết quả nghiên cứu
Chương V: Đề xuất và kết luận

2

download by :


CHƯƠNG 2
CƠ SỞ LÝ THUYẾT, CÁC KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU TRƯỚC ĐÂY
VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU
2.1 Cở sở lý thuyết
Trong bài khảo sát này, nhóm em xin trình bày các vấn đề liên quan đến đề tài nghiên
cứu: nhu cầu học tập và những yếu tố liên quan đến nhu cầu học tập và các yếu tố ảnh
hưởng đến nhu cầu học Tiếng Anh của sinh viên hiện nay, chiếm đa số là sinh viên
trường Đại học Kinh tế TPHCM.
2.1.1 Nhu cầu, mục đích học tập
Nhu cầu học tập là một trong những nhu cầu tinh thần đặc trưng của con người. Nhu
cầu học tập là đòi hỏi và nhu cầu thiết yếu của người học nhằm lĩnh hội kiến thức, tri
thức và những trải nghiệm thực tế có giá trị của những thế hệ đi trước để lại.
Trong học thuyết nhu cầu Maslow (1970, as cited by Cherry, 2018) chỉ ra nội dung về nhu
cầu của con người bao gồm: nhu cầu cơ bản và nhu cầu bậc cao. Chúng ta thường sẽ ln

ln đấu tranh và hết mình, cố gắng để đạt được hay thõa mãn những nhu cầu cá nhân.
Những nhu cầu căn bản sẽ được quan tâm, chú ý đến trước vì nó sẽ là giúp chúng ta xác
định được hướng đi sau này cho những nhu cầu cao hơn.
Ở đây, chúng ta cũng nhận thấy rằng có một mối quan hệ mật thiết giữa nhu cầu học Tiếng

Anh của sinh viên với những nhu cầu cơ bản và tối cần thiết của họ. Lí giải cho điều này
thì có lẽ bởi các sinh viên đều có nhu cầu tìm kiếm được một cơng việc tốt trong tương lai
sau này cũng như dùng Tiếng Anh như một công cụ giúp họ thể hiện được kĩ năng ngoại
ngữ song song với những kiến thức chuyên môn. Theo tác giả McLeod (2007) chỉ ra rằng
chỉ khi những nhu cầu cơ bản được thỏa mãn thì người ta sẽ có thể đạt đến thang nhu cầu
cao hơn và nhu cầu đó được gọi là nhu cầu tự thể hiện bản thân. Điều ấy càng được biểu
hiện rõ hơn trong thời đại công nghiệp 4.0, được đầu tư kĩ lưỡng về tiếng anh chắc chắn sẽ
giúp người học gặt hái được nhiều thành công trong sự nghiệp và khẳng định được chỗ
đứng của họ trong môi trường doanh nghiệp hơn.
Trong q trình học, ai ai cũng có cho mình những mục tiêu học tập và nhu cầu cần phải
đạt được như: nhu cầu hiểu và áp dụng những kiến thức được học vào môi trường thực tế
một cách hiệu quả, được học trong một môi trường chuyên nghiệp và đầy đủ tài liệu, cơ
sở vật chất; được thõa mãn niềm đam mê học hỏi và truyền tải những gì được học bằng
chỉnh tư duy và sự lĩnh hội của bản thân; được tìm tịi và đào sâu những kiến thức chưa
được khai phá cũng như được sử dụng những điều đã học vào công việc tương lai.
Trong thời đại hội nhập và tồn cầu hóa như hiện nay thì khơng thế không nhắc đến tiếng
anh – ngôn ngữ để trở thành cơng dân tồn cầu. Tiếng anh đóng một vai trị vơ cùng quan
trọng và then chốt trong sự phát triển của nền kinh tế ở Việt Nam. Các doanh nghiệp ngày
càng có những đầu vào khắt khe hơn đối với đối tượng tuyển dụng và họ rất chú trọng vào
khả năng ngôn ngữ của các ứng viên (đặc biệt là Anh ngữ). Không thể phủ nhận rằng
những anh ngữ dường như là một yêu cầu bắt buộc đối với sinh viên, khi hầu hết nước ta
đều bắt tay và hợp tác với nhiều đối tác nước ngoài, các giao dịch và hợp đồng kí kết hợp
3

download by :

tác đều được viết bằng tiếng anh. Hơn nữa, đối với những sinh viên mới ra trường chưa
thực sự có nhiều kinh nghiệm thì chứng chỉ chỉ tiếng anh sẽ là một điểm cộng rất lớn
trong CV của họ khi đi phỏng vấn, các nhà tuyển dụng thường đánh giá cao những sinh
viên có sự chuẩn bị tốt đối với công việc như vậy.
Sinh viên hiện nay ngày càng ý thức được tầm quan trọng của Tiếng anh đối với tương lai
và sự nghiệp của họ sau này. Có những sinh viên đã được tiếp cận ngôn ngữ này từ rất
sớm, cũng có người khi lên đại học mới đầu tư vào việc học Tiếng Anh, cho dù mục đích
của họ có là gì thì Tiếng Anh cũng thể được xem nhẹ. Các trường đại học cũng đang có
những đầu ra khắt khe hơn với môn tiếng anh và đặc biệt với những sinh viên nào có bằng
chứng chỉ ngoại ngữ thì sẽ càng dễ được các nhà tuyển sinh để mắt đến. Nhu cầu học tiếng
anh cũng dần thay đổi khi cả sinh viên lẫn nhà trường đều chú trọng vào kĩ năng này để có
thể tạo ra nguồn nhân lực chất lượng và đủ sức cạnh tranh trong bối cảnh hội nhập toàn
cầu như hiện nay. Các yếu tố ngoại cảnh, nhu cầu của xã hội cũng tác động phần nào đến
nhu cầu học ngôn ngữ này của sinh viên.
Trong bối cảnh nghiên cứu này, nhóm em xây dựng mơ hình các yếu tố tác động đến nhu
cầu học tiếng anh của sinh viên. Nhóm sẽ chú trọng phân tích và tìm hiểu mối quan hệ
giữa các yếu tố ngoại cảnh: môi trường học tập, giảng dạy và tài liệu phục vụ môn học và
ngành nghề tương lai với nhu cầu học tiếng Anh của sinh viên hiện nay.
2.1.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu học tiếng Anh chuyên ngành của sinh viên
Chất lượng giảng dạy
Giáo viên giảng dạy Tiếng Anh hay Tiếng Anh chuyên ngành cần thiết phải có sự chuẩn bị
tốt về việc giảng dạy các lý thuyết, lĩnh hội được mong đợi của người học và nắm bắt
được sự đổi thay không ngừng nghỉ của công nghệ (Madhavilantha, 2014, p. 7). Theo tác
giả Goonetilleke (1989) đề cập rằng “khơng dễ dàng để tìm kiếm được một giáo viên
chuyên ngành hiểu biết tốt lĩnh vực của người học” (p.45).
Hiện nay những giảng viên đang dạy môn Tiếng Anh bất kể là dạy IELTS hay cho người
lớn, trẻ nhỏ thì khơng tránh khỏi những giáo viên lâu năm và thiếu sự sáng tạo trong cách
dạy. Hầu hết họ thường bám vào tài liệu có sẵn và quên đi yếu tố tư duy động não và giao

tiếp trong Tiếng Anh mới thật sự quan trọng. Có khá nhiều giáo viên rất giỏi về ngữ pháp
nhưng giảng dạy khô khan và phát âm không chuẩn, những hạn chế như vậy phần nào
khiến hứng thú học của sinh viên giảm hẳn và kéo theo nhu cầu học đi xuống. Đây là một
trong những yếu tố tác động rất lớn đến như cầu học Tiếng Anh của sinh viên
Còn đối với đội ngũ giáo viên giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành vẫn còn nhiều hạn chế.
Theo tác giả Do và Cai (2010) thì phần lớn giáo viên chuyên ngành là những người có
kiến thức chuyên sâu về một lĩnh vực nhất định nhưng chưa được tập huấn kĩ càng về
cách giảng dạy ngoại ngữ. Milevica (2006) cho rằng giáo viên giảng dạy Tiếng Anh
chuyên ngành không chỉ giảng dạy tiếng anh giỏi mà còn là một chuyên gia thật sự trong
lĩnh vực mà họ đảm nhận. Những giáo viên giảng dạy này phải thường xuyên cập nhật
thông tin đến các lĩnh vực chuyên ngành cả về tiếng Anh, và chuyên ngành giảng dạy,

4

download by :


nên có những phương pháp sư phạm một cách hợp lí trong việc kiểm tra và đánh giá năng
lực người học và có cách giải quyết đối với những trường hợp hay xảy ra trong lớp học.
Độ khó của kì thi
Các kì thi Tiếng Anh hay những chứng chỉ anh ngữ cũng đang phần nào tác động đến nhu
cầu học Tiếng Anh của sinh viên khi họ sẽ có sự xem xét giữa năng lực của bản thân và độ
khó của đề thi đó. Tùy theo từng yêu cầu đầu ra của từng trường cũng như ứng dụng của
các kì thi này thì sinh viên sẽ có sự lựa chọn phù hợp. Ví dụ sinh viên kế tốn đơn thuần,
có định hướng làm việc cho công ty nhà nước sẽ khơng cần địi hỏi q nhiều trình độ
tiếng anh nên họ chỉ cần thi TOEIC thay vì IELTS.
Sở thích cá nhân và ứng dụng trong giải trí
Mọi người đều biết tiếng anh là ngôn ngữ thông dụng nên hầu hết các thơng tin, tin tức,
nguồn giải trí từ phim ảnh, âm nhạc đều được dịch ra Tiếng anh. Những tài ngun, nguồn
kiến thức giá trị đó đang có sẵn ngồi kia, việc đọc để hiểu, đều cảm nhận chúng thì tất

nhiên phải thông qua Tiếng Anh. Không thể phủ nhận có những phim điện ảnh quá sức ấn
tượng, những bản nhạc lừng danh qua từng năm tháng, sinh viên hiện đại đang dần tiếp
cận đến những tinh hoa nhân loại ngồi kia. Họ có hứng thú với những nền tảng như
sportify, phim marvel hay hoạt hình disney, đơn thuần chỉ là sở thích và hứng thú nhất định
sẽ khiến họ có nhu cầu học Tiếng Anh nhiều hơn.
Mơi trường học và tài liệu học tập
Môi trường học và tài liệu học tập là một trong những yếu tố quan trọng trong việc tiếp thu
kiến thức của người học. Môi trường học tập chính là những tác động đến từ bên trong và
bên ngồi lớp học có thể ảnh hưởng đến việc lĩnh hội kiến thức của cả giáo viên với sinh
viên. Có lẽ vì mơi trường học tập ảnh hưởng đến cách giáo viên truyền tải kiến thức như
thế nào và cách người học tiếp thu những kiến thức ấy ra sao. Nó có thể kích thích năng
lực của người học nhưng cũng có thể kéo tâm trạng của người học xuống. Cùng với sự
phát triển và hỗ trợ từ công nghệ, việc trang bị các thiết bị dạy học hiện đại, thiết bị hỗ trợ
giảng dạy tiên tiến, sử dụng đường truyền kết nối internet ổn định, hình ảnh trực quan và
hệ thống âm thanh sẽ là một dấu cộng rất lớn trong việc giảng dạy và kích thích việc tiếp
nhận kiến thức của sinh viên và quá trình ấy được diễn ra một cách hiệu quả và nhanh
chóng hơn.
Song song đó tài liệu học tập phục vụ cho việc giảng dạy mơn Tiếng anh cũng đóng vai trị
vơ cùng quan trọng và cần thiết. “Tài liệu học tập là bất cứ điều gì có thể sử dụng để giúp
giảng dạy. Đó có thể là giáo trình, sách bài tập, CD, các tạp chí, sách báo và hình ảnh,
đoạn văn bản được viết trên bảng mà thể hiện nội dung bài học” (Tomlinson, 2011). Đối
với sinh viên chuyên ngành tài liệu tiếng anh chuyên ngành phải luôn được cập nhật
thường xuyên để theo kịp với những xu thế và công nghệ mới. Tài liệu cần phải bao gồm
những thông tin bổ ích, đầy đủ cũng như được trình bày một cách khoa học và súc tích thì
sinh viên mới có thể học tập một cách hiệu quả và chủ động hơn
5

download by :

Khả năng ứng dụng trong học tập, việc làm trong tương lai
Những sinh viên mới ra trường đều mong muốn tìm được một ngành nghề ổn định đúng
với kì vọng và năng lực của bản thân. Tuy nhiên, thực tế lại cho thấy ngày nay tỉ lệ thất
nghiệp đang ngày càng gia tăng và đây có lẽ là một mối quan ngại rất lớn đối với của các
nhà quản lí. Ngày 24/12/2015, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội cho biết tính đến
quý 3 của năm 2015 cả nước có 1 triệu 130 ngàn người ở độ tuổi lao động bị thất nghiệp.
Ngồi ra, để có thể cạnh tranh tốt trong thời đại khắc nghiệt công nghiệp 4.0 như hiện tại
thì sinh viên khơng những chỉ nên chú tâm về các kiến chuyên ngành mà còn phải đạt
được những kĩ năng quan trọng khác nếu muốn tìm được một cơng việc ưng ý và phù
hợp. Trong đó, tiếng anh đóng vai trị chủ chốt trong việc giúp sinh viên đạt được ước
nguyện của mình trong hầu hết các loại hình doanh nghiệp hiện nay. Luu (2008) tiến hành
một nghiên cứu về nhu cầu học tiếng Anh chuyên ngành điện - điện tử tại Trường Cao
đẳng công nghiệp Huế với kết quả 76,6% sinh viên khi được hỏi về mục đích học tiếng
Anh chun ngành, họ đều có câu trả lời là để giao tiếp tại nơi làm việc. Nguyen và cộng
sự (2016) tiến hành khảo sát vai trò tiếng Anh trong cơng việc tương lai, có 97% sinh viên
đánh giá rất quan trọng.

Ngày nay, để đạo tạo ra nguồn nhân lực chất lượng sau khi ra trường, các trường đại học
đang dần cải thiện những khóa học của mình bằng cách bổ sung thêm nhiều lớp học chất
lượng cao hay cử nhân tài năng với chương trình sử dụng từ 50% - 100% tiếng anh để dạy
học. Nhà trường nắm được tình hình, thực trạng hiện nay là các công ty đa quốc gia, các
tổ chức quốc tế đang dần dần đầu tư và đổ bộ vào Việt Nam Vì vậy, sinh viên cịn đang
ngồi trên ghế nhà trường rất quan tâm đến vấn đề này và cho đây là cơ hội để họ có một
sự nghiệp rộng mở, xán lạn trong tương lai. Chính Tiếng Anh là một nhân tố quyết định
xem sinh viên có đủ điều kiện kiếm được một công việc ưng ý trong những tập đồn nổi
tiếng đó hay khơng.
2.2 Lịch sử nghiên cứu
Trong bài nghiên cứu nhu cầu học tiếng Anh chuyên ngành của sinh viên chuyên ngành
Du lịch tại Trường Đại học Constanta, Lavinia (2017) đã cho ta thấy rằng tỷ lệ sinh viên
có học tiếng Anh với mục đích phục vụ cho nghề nghiệp trong tương lai lên đến 92.6%

.Thông qua khảo sát ta có thể nhận định được để đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động,
hầu hết các sinh viên nhận thức rõ về việc phát triển kỹ năng tiếng Anh là rất cần thiết.
Trong bài nghiên cứu về động cơ học tập tiếng Anh của Navickienė, Kavaliauskienė, và
Pevcevičiūtė (2015) - cụ thể tiếng Anh chuyên ngành tại trường Đại học Klaipeda. Tiếng
Anh chuyên ngành giúp cho trình độ trong chuyên môn được nâng cao và cần thiết trong
cơng việc tương lai. Vì vậy, thơng qua khảo sát, tỷ lệ sinh viên học tiếng Anh chuyên
ngành vì lý do trên chiếm đến 95%.

6

download by :


Lan, Khaun, và Singh (2011) đã tiến hành nghiên cứu yêu cầu trong công sở về năng lực
và kỹ năng ngôn ngữ cần phải đáp ứng của các sinh viên đại học. Kết quả nghiên cứu cho
thấy rằng vì hầu hết các nhiệm vụ cụ thể được thực hiện hầu hết bằng tiếng Anh nên tiếng
Anh được sử dụng rộng rãi và phổ biến tại các cơ quan làm việc
Các khóa học tiếng Anh chuyên ngành giúp người học định hướng được các kĩ năng tiếng
Anh cần thiết cho nghề nghiệp tương lai mà người học sẽ gặp phải trong môi trường làm
việc. Widdowson (1998) khẳng định rằng “Tiếng Anh tổng quát thiếu tính cụ thể và thiếu
mục đích hơn tiếng Anh chuyên ngành.” Bởi lẽ tiếng Anh tổng quát chỉ giúp người học
tiếp cận những kiến thức cơ bản nhất trong tiếng Anh, nhưng với năng lực và kỹ năng
ngoại ngữ của mình, người học muốn sớm làm việc được với vị trí ổn định hơn thì phải
cần đến tiếng Anh chuyên ngành.
Trong bài nghiên cứu về nhu cầu học Tiếng Anh của học sinh không chuyên bị ảnh hưởng
bởi các yếu tố nào của 2 giảng viên trường Cao đẳng Công thương TPHCM và trường Đại
học Công thương TPHCM đã cho ta thấy rằng hầu hết đã xác định đúng đắn nhu cầu học
TACN của các sinh viên chuyên ngành CNTT. Giảng viên giảng dạy TACN, môi trường
học và tài liệu học tập và nghề nghiệp đối với việc hình thành nhu cầu học của bản thân là
những yếu tố có sức ảnh hưởng rất lớn đến nhu cầu học tiếng anh của sinh viên và họ cũng

tự nhận thức rõ được vai trò của các yếu tố trên.
Đồng thời cũng chứng minh được các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu học tiếng Anh của
những sinh viên này có mối liên hệ tích cực với nhau. Tuy việc tiếp cận TACN của các
sinh viên vẫn còn hạn chế trong việc chủ động tiếp cận môn học TACN nhưng qua kết quả
nghiên cứu, chúng ta không thể phủ nhận sự quan trọng của tiếng Anh đối với sự nghiệp
tương lai của những sinh viên này và kết quả mang lại sau khi hồn thành khóa học đã
được họ này ý thức một cách đầy đủ.
Đối với 2 giảng viên Minh Nhựt và Phúc Vinh, trường đại học Cần Thơ thì tập trung vào
các sinh viên khối ngành kinh tế - ngành nghề được săn đón và thiếu nhiều nguồn nhân lực
giỏi hiện nay. Việc nghiên cứu và phân tích nhân tố ảnh hưởng đến việc học ảnh ngữ khoa
kinh tế, quản trị kinh doanh tại đại học Cần Thơ. Nhìn chung tình hình học – thi chứng chỉ
ngoại ngữ của sinh viên Khoa KT & QTKD Trường Đại học Cần Thơ đã có nhiều điểm
nhấn phát triển đáng ghi nhận như là một kết quả của quá trình phấn đấu của sinh viên; hỗ
trợ, định hướng của Đại học Cần Thơ; và sự linh hoạt, chủ động đáp ứng nhu cầu học
ngoại ngữ của các trung tâm ngoại ngữ với rất nhiều lớp học có khung giờ và học phí phù
hợp với lịch học của sinh viên. Sinh viên đã có mối quan tâm nhiều hơn đối với Anh ngữ,
kỳ vọng cao hơn, và đã phần nào cảm thấy dễ dàng hơn trong việc tìm học
– thi chứng chỉ mình mong muốn. Cần Thơ và các vùng lân cận những năm gần đây đã bắt
đầu quan tâm và coi trọng Tiếng Anh nhiều hơn và hơn hết sự chủ động của sinh viên mới
thực sự quan trọng.
Do đó, để động cơ học tập của người học đúng đắn hơn cần xác định cụ thể học tập vì mục
đích gì để có được việc làm tương lai ổn định, hay sự thông dụng của tiếng Anh trong công
việc tương lai: được sử dụng rộng rãi và được trau dồi thường xun trong q trình việc.
Bên cạnh đó người học muốn chuẩn bị tốt cho các vị trí làm việc tương lai
7

download by :


mà vị trí đó bắt buộc người học sử dụng tiếng Anh, để làm được điều này người học cần

phải nhận thức rõ được tầm quan trọng của TACN.
Do đó, để có động lực học tập đúng đắn hơn thì người học cần có những định hướng rõ
ràng và xác định cụ thể mục tiêu học tiếng anh của mình là gì để có được cho mình sự
chuẩn bị tốt và đầy đủ nhất. Hầu hết mọi người đều muốn trau dồi và sử dụng thường
xuyên ngôn ngữ này trong môi trường công việc và nhận thức rõ về điều đó, họ sẽ có
những động cơ học tập chuẩn xác hơn và tạo ra một lộ trình học tập tốt hơn để thỏa mãn
được mong muốn tìm kiếm được vị trí làm việc địi hỏi sử dụng tiếng anh sau này.
2.3 Mơ hình nghiên cứu
săn học bổng, đi
du học
tiếp cận nguồn
kiến thức, các tài
liệu chuyên ngành

Mục đích

giao tiếp với bạn

bè, đối tác
học phí (bao
gồm cả tài liệu
và lệ phí thi)
Học tiếng Anh

chất lượng giảng

sự linh hoạt
trong giờ học,
hình thức ơn thi

dạy
Khóa học

mơi trường, khơng
khí học tập

độ dài

Sở thích cá nhân

Yếu tố ảnh hưởng

độ khó kỳ thi

trong học tập

Khả năng ứng
dụng
trong việc làm

8

download by :


CHƯƠNG III
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
3.1 Mục tiêu dữ liệu
Mục tiêu của việc khảo sát, thu thập dữ liệu là để có đầy đủ các thơng tin liên quan đến
nhu cầu học tiếng Anh của sinh viên UEH. Từ đó có cơ sở giải quyết các vấn đề, qua đó

hồn thành được mục tiêu của đề tài đã xác định.
3.2 Cách tiếp cận dữ liệu
Dữ liệu được lấy từ 200 sinh viên thuộc các trường đại học ở TP.HCM.
Tên biến
Niên khóa sinh viên
Giới tính
Chương trình học
Khoa
Sự quan trọng của tiếng Anh với ngành học
Mục đích học tiếng Anh
Mức độ đồng ý về nhu cầu học tiếng Anh
Yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu học tiếng Anh
Đánh giá các khóa học ảnh hưởng đến nhu cầu học tiếng
Anh
Đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu học tiếng
Anh

3.3 Kế hoạch phân tích
Sử dụng dữ liệu đã thu thập và các phương pháp nghiên cứu định lượng, định tính, thống
kê mơ tả và thống kê suy diễn để phân tích và phần mềm Excel giúp tạo các biểu đồ nhằm
dễ hình dung ra vấn đề hơn.
3.4 Độ tin cậy và độ giá trị
Các yếu tố có thể ánh hưởng đến độ tin cậy và chính xác của dữ liệu là:

9

download by :


Chất lượng của bảng câu hỏi: cách thiết kế câu hỏi, ngơn từ cũng như tính tương

thích của các biến quan sát được trong bảng hỏi.
Cách thức tiến hành nghiên cứu và thu thập câu trả lời.
Sự trung thực của người trả lời khảo sát.
Sự tương thích của người làm khảo sát với tính chất nghiên cứu.

10

download by :


CHƯƠNG IV
PHÂN TÍCH KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
4.1 Thống kê mơ tả
+ Theo khảo sát nghiên cứu ở trên 200 người, hầu hết mọi người đều có nhu cầu học tiếng
anh ở bất cứ ngành học nào.
+ Những bạn tham gia khảo sát lần này đa số từ các trường trên địa bàn TP.HCM và chủ

yếu là sinh viên trường đại học kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh.
Tỷ lệ khảo sát cho thấy có 66% bạn giới tính nữ và 34% bạn có giới tính nam, nữ gấp 1,94
lần nam.

+ Có rất nhiều bạn tham gia khảo sát đến từ các chuyên ngành, các lĩnh vực khác nhau với

hơn 20 khối ngành được khảo sát.
+ Chiếm số đông nhất nằm ở khối ngành kế toán kiểm toán với 41,5%, khá lớn so với các
ngành còn lại, tiếp theo là quản trị kinh doanh và kinh doanh quốc tế chiếm tỷ lệ 8% và
7,5%, phần còn lại nằm ở các ngành khác, cho thấy rất nhiều sự đa dạng trong ngành nghề,
công việc được khảo sát ở trên.
+ Những người tham gia khảo sát có 99% là sinh viên, có 1% người đã đi làm và đa số từ
năm 1 đến năm 4, cụ thể là:

70,5% là sinh viên năm nhất, chiếm số lượng chủ yếu trong cuộc khảo sát, 19% là sinh
viên năm 2, 8% sinh viên năm 3 và 2% sinh viên đang ở năm thứ 4.

11

download by :


+ Hệ đào tạo của các bạn được khảo sát đa số là ở sinh viên đại trà (81,5%) chiếm đa số so
với lượng sinh viên ở hệ chất lượng cao (16%) và cử nhân tài năng (2%)

Hệ đào tạo
Đại trà

Chất lượng cao

163
4.1.1 Mức độ quan trọng của tiếng anh

Cử nhân tài năng (ISB)
32

4

Khi được hỏi về việc sinh viên đánh giá thế nào về tầm quan trọng của tiếng anh đối với
ngành nghề của bạn theo ba mức độ: Rất quan trọng, bình thường, khơng quan trọng lắm,
câu trả lời có được là như sau:
Đánh giá
Rất quan trọng

Bình thường
Khơng quan trọng
Tổng:
Như vậy, ta có thể thấy được, đối với thời đại công nghệ 4.0, dù ở bất kỳ ngành nghề nào,
tiếng anh cũng đóng một vai trị vơ cùng quan trọng trong công việc, học hành của mỗi
người. Phần trăm đánh giá tiếng anh rất quan trọng chiếm tới 91%, nó giúp chúng ta nhìn
ra sinh viên đánh giá rất cao về học tiếng anh trong xã hội hiện nay.
4.1.2 Bảng thống kê về mục đích học tiếng anh của mọi người.
12

download by :


Mục đích học tiếng anh
Phục vụ việc tra cứu mơn học
Săn học bổng, đi du học
Cơ hội làm việc trong doanh nghiệp nước
ngoài
Đạt chuẩn đầu ra do trường yêu cầu
Đọc báo, tiếp cận nguồn kiến thức rộng hơn
Tự tin giao tiếp với bạn bè quốc tế
Cơ hội thăng tiến cao hơn, ra trường dễ tìm
được việc làm với mức lương cao, cơ hội
tăng lương cao
Tham gia chương trình giảng dạy bằng tiếng
anh
Sở thích

13

download by :


Mục đích học Tiếng Anh của các bạn rất đa dạng, phổ biến nhất nằm ở chuyện cơ hội làm
việc trong doanh nghiệp nước ngồi (85%) các bạn đều có mục đích làm ở các cơng ty
nước ngồi.
+ 79% có mục đích là có thể tự tin giao tiếp được với bạn bè quốc tế. Ngoài ra, một trong

những mục đích khá quan trọng là có thể đạt chuẩn đầu ra của trường yêu cầu. Ngày nay
tiếng anh là một điều kiện cần và đủ khi một sinh viên muốn tốt nghiệp ra trường, với thời
đại hiện nay, nó là một cơng cụ rất quan trọng.
+Việc các sinh viên có các mục tiêu khi học tiếng anh cho thấy mọi người đã chuẩn bị kỹ
cho quá trình hội nhập, sẵn sàng đọc, tiếp cận những nguồn kiến thức rộng hơn (55,5%)+
Một số bạn sẵn sàng cho việc kiếm những học bổng đi du học, bắt đầu quá trình hội nhập
với nền văn hóa khác (29%). Việc các bạn chủ động bắt đầu có các mục đích cho thấy sự
phát triển của nước ta trong việc hợp tác phát triển với các nền văn hóa khác.
4.1.3 Khảo sát về mức độ đồng ý nhu cầu học tiếng anh.
Nhu cầu học tiếng anh
Tiếp cận tài liệu Tiếng Anh chuyên ngành
Giao tiếp thường xuyên với giáo viên giảng dạy
Thường xuyên sử dụng Tiếng Anh trong cơng việc tương
lai
Nói Tiếng Anh với đối tác nước ngồi
Tìm kiếm cơng việc lương cao trong cơng ty nước ngồi
* 1. Hồn tồn khơng đồng ý, 2. Khơng đồng ý, 3. Không ý kiến, 4. Đồng ý, 5. Hồn tồn

đồng ý.
Mỗi người đều có một mục đích, nhu cầu khi học tiếng anh, theo nhóm khảo sát đã thực
hiện 5 nhu cầu phổ biến khi học tiếng anh, và như trên dữ liệu đã có, ta thấy hầu hết mọi
người đều có tỷ lệ trung bình chấp thuận trở lên rất cao (80,8%) về năm nhu cầu nêu trên.

+ Trong đó cụ thể ta thấy được nhu cầu tìm cơng việc ở các cơng ty nước ngồi được hầu

hết mọi người chú ý tới, có tới 88% người khảo sát đồng ý rằng tiếng anh sẽ giúp cho họ
có một cơng việc lương cao.

14

download by :


+84% người khảo sát cho rằng họ học tiếng anh để có thể giao tiếp được với người nước
ngồi. Ngồi ra, có một số ít ý kiến khơng đồng ý với nhu cầu học tiếng anh mà nhóm
khảo sát đã đưa ra chiếm khoảng 3,3%.
+ Phần trăm chiếm sự đồng ý ít nhất (65,5%) là về nhu cầu có thể giao tiếp thường xuyên

với giáo viên giảng dạy, có lẽ bởi vì hầu hết các bạn đều học chương trình đại trà, sử dụng
tiếng việt điều đó làm cho nhu cầu nói chuyện với các giáo viên cịn ít. Tuy nhiên với số
liệu mà ta đã khảo sát được, việc học tiếng anh có thể làm ta hội nhập văn hóa với các
nước, giao tiếp với mọi người trên thế giới, làm cho các cơng ty đa quốc gia, đó là một
trong những điều thiết yếu trong thời đại hiện nay.
4.1.4 Thống kê về yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu học tiếng anh hiện nay
Yếu tố ảnh hưởng
Học phí
Chất lượng giảng dạy
Độ khó của kì thi
Khả năng sử dụng trong học tập
Khả năng sử dụng trong việc làm
Sở thích cá nhân
Ứng dụng trong giải trí

15

download by :


Có rất nhiều yếu tố ảnh hưởng đến việc một người có nhu cầu học tiếng anh hay khơng,
một khảo sát đã được tiến hành. Trong đó ta có thể thấy chất lượng giảng dạy ảnh hưởng
lớn nhất đến nhu cầu học tiếng anh (83%) của mọi người, việc có một chất lượng tốt, giáo
trình dạy được đầu tư bài bản ảnh hướng rất nhiều tới nhu cầu học.
+ Đứng thứ hai là khả năng sử dụng tiếng anh trong việc làm và học phí (71%). Tài chính
của mỗi một người là khác nhau, vì vậy học phí ảnh hưởng rất nhiều đến nhu cầu của mỗi
sinh viên, khi học phí q cao, sinh viên sẽ khơng thể có đủ tài chính để đáp ứng cho việc
học, bất kể chất lượng có tốt.
+ Ở trong cơng việc của mình, trong mơi trường sử dụng tiếng anh nhiều, thì nó cũng ảnh

hưởng tới nhu cầu học (71%) để có thể xử lý được các yêu cầu của cấp trên, sử dụng tài
liệu bằng tiếng anh, giao tiếp với các đối tác trong cơng việc.
+Ứng dụng giải trí ảnh hưởng tới nhu cầu học tiếng anh 35,5%. Khi có sở thích về tiếng
anh việc học tiếng anh cũng trở nên thoải mái hơn, sở thích cá nhân chiếm 41,5%.
+Cuối cùng độ khó của kì thi tiếng anh chiếm 37,5% ảnh hướng đến nhu cầu học tiếng anh
của mỗi người. Tóm lại, ta có thể thấy nhiều tác động ảnh hưởng đến việc đầu tư cho tiếng
anh.
4.1.5 Đánh giá yếu tố các khóa học anh ngữ ảnh hưởng đến việc học tiếng anh

Yếu tố các khóa
học Anh ngữ

download by :

Hồn tồn
khơng đống ý
Khơng đồng ý

Khơng ý kiến

Đồng ý

Hồn tồn đồng
ý

Tổng

Các khóa học tiếng anh phải có những tiêu chuẩn riêng để thu hút việc học tiếng anh của
mọi người, dưới dây nhóm đã làm khảo sát về các yếu tố trong khóa học có sức ảnh hưởng
ra sao:
+ Về học phí tương ứng với chất lượng dạy, chúng ta thấy được 41% đồng ý và 31% hoàn

tồng đồng ý cho các yếu tố trên, tỷ lệ người không ý kiến ở 21%, Tỷ lệ không đồng
ý trở xuống nằm ở mức 7%. Cho thấy sự đồng tình của người trả lời về việc học phí ảnh
hưởng đến khá học tiếng anh lớn đến một khóa học.
+ Giá tài liệu và lệ phí thi, có 62% người đồng ý trở lên, 30,5% người khảo sát khơng có ý

kiến về vấn đề này, và có 7,5 là khơng đồng ý với yếu tố trên. Chúng ta có thể thấy được
giá của tài liệu lệ phí thi ảnh hưởng hơn một số lượng khảo sát, nhưng không phải là yếu
tố quá quan trọng để cân nhắc học một khóa học hay khơng.
+ Sự linh hoạt giờ học, ôn thi được 76% các bạn có sự đồng ý trở lên, 20,5% khơng có ý

kiến về vấn đề này và có 3,5% khơng đồng ý về yếu tố này. Đa số các bạn được khảo sát ở
đây là sinh viên, sẽ có thêm những hoạt động ngoại khóa ở CLB hoặc có một số sẽ đi làm

thêm để kiếm thêm thu nhập. Khi có sự linh hoạt trong giờ học, các bạn sẽ tự chủ được
thời gian và chấp nhận lựa chọn một khóa học tiếng anh.
17


download by :


+ Độ dài mỗi khóa học được 64,5% bạn chọn từ đồng ý trở lên, tỷ lệ không ý kiến là 29%

tỷ lệ không đồng ý ở mức 6,5%, thời gian cũng là một thứ mà mọi người cân nhắc khi học,
thời gian quá lâu có thể khiến một số bạn ảnh hưởng tới khả năng sử dụng một khóa học
tiếng anh.
+ Mơi trường, khơng khí học tập ảnh hưởng đến các yếu tố khóa học anh ngữ, trong một

mơi trường có tính cạnh tranh sáng tạo sẽ giúp cho các bạn có mục tiêu, có 88% người
khảo sát đồng ý về việc môi trường ảnh hưởng đến việc lựa chọn khóa học, 10,5% các bạn
cảm thấy khơng có ý kiến và chỉ có 1,5% là khơng đồng ý về việc này, điều đó cho thấy
hầu như mọi người đều muốn tạo một môi trường học tập năng động sáng tạo, sẽ giúp cho
ta rất nhiều trong quá trình học và là một yếu tố thiết yếu trong nhu cầu học.
4.1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc học tiếng anh

Yếu tố ảnh
hưởng học tiếng
anh

Hồn tồn
khơng đồng ý
Khơng đồng ý
Khơng ý kiến

Đồng ý
Hoàn toàn đồng
ý
Tổng cộng
+ Việc sử dụng tiếng anh rất phổ biến trong môi trường học hiện nay của sinh viên khi tìm

tài liệu, sử dụng tiếng anh để nghiên cứu, học các môn học liên quan đến tiếng anh.
18


download by :


Vậy nên khả năng ứng dụng trong học tập được mọi người đánh giá là một yếu tố quan
trọng trong việc học tiếng anh. Có 81,5% sinh viên đồng ý trở lên, 15,5% khơng có ý kiến
và 3% sinh viên không đồng ý với những yếu tố này.
+ Khả năng ứng dụng trong việc làm cũng ảnh hưởng nhiều tới việc học tiếng anh, các

doanh nghiệp nước ngoài ngày càng nhiều, hầu hết các sinh viên ra trường đều muốn làm
việc ở những nơi này, đòi hỏi kĩ năng tiếng anh phải tốt, là một trong những lý do khiến
việc học tiếng anh cần thiết hơn 85% người đồng ý với yếu tố trên. Số lượng không ye1
kiến và không đồng ý đạt ở mức 11,5% và 3%. Điều đó cho thấy mọi người rất quan tâm
đến việc tiếng anh là một công cụ hỗ trợ việc làm trong tương lai.
+ Sở thích học tiếng anh được 70% sinh viên đồng ý trở lên ảnh hưởng tới việc học tiếng
anh, 22,5% không ý kiến về yếu tố này và 7,5% không đồng ý cho điều trên. Chúng ta thấy
được rằng nếu ai có hứng thú và sở thích sẽ có nhu cầu học cao hơn người bình thường,
muốn tìm tịi hơn về điều mình thích.
+ Ứng dụng trong giải trí được 63,5% việc đồng ý ảnh hưởng tới nhu cầu học tiếng anh.

28,5% khơng có ý kiến và 8,5% khơng đồng ý cho việc này. Dường như việc giải trí không

quá ảnh hưởng đến việc học tiếng anh so với các yếu tố khác.
+ Có rất nhiều trường trên cả nước đang áp dụng chứng chỉ tiếng anh là một yếu tố cần để
là điều kiện ra trường, vậy nên nó làm cho nhu cầu học tiếng anh tăng vọt lên đáng. 84%
sinh viên đồng ý với yếu tố trên ảnh hưởng tới việc học tiếng anh của họ. 14,5% và 1,5%
là mức độ khơng có ý kiến với khơng đồng ý về yếu tố này.
+ Có thể thấy được tiếng anh là một công cụ rất quan trọng trong xã hội hiện nay, nó ảnh
hưởng đến rất nhiều thứ trong cuộc sống, việc rèn luyện học tập và sử dụng tiếng anh đang
có xu hướng ngày càng tăng dần, và các bạn đều có mục đích rõ ràng cho việc học tiếng
anh, đó là một phần quan trọng cho quá trình hội nhập quốc tế của nước ta.

4.2 Thống kê suy diễn
4.2.1 Ước lượng
Ước lượng trung bình khoảng bao nhiêu sinh viên có nhu cầu học Tiếng Anh để
tiếp cận tài liệu Tiếng Anh chuyên ngành.
Một mẫu n=200 được lấy, trung bình mẫu của tiếp cận tài liệu Tiếng Anh chuyên
ngành là 4,12. Độ lệch chuẩn s của mẫu là 0,82. Với khoảng tin cậy 95%.
-

Với độ tin cậy 95%, .

-

Ta có df = 200-1 = 199 bậc tự do.

Trong bảng phân phối chuẩn ta có t0,025 =1,96.
Ước lượng khoảng:

19

download by :