SKKN Một số kinh nghiệm xây dựng đội cờ đỏ vững mạnh ở trường THCS Định Tân

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN ĐỊNH
TRƯỜNG THCS ĐỊNH TÂN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG ĐỘI CỜ ĐỎ VỮNG
MẠNH Ở TRƯỜNG THCS ĐỊNH TÂN

Người thực hiện: Trịnh Thị Huyên
Chức vụ: Giáo viên - Tổng phụ trách Đội
Đơn vị công tác: Trường THCS Định Tân
SKKN thuộc lĩnh vực: Cơng tác Đồn – Đội

N ĐỊNH, NĂM 2016

SangKienKinhNghiem.net


MỤC LỤC
1 Mở đầu
1.1 Lí do chọn đề tài:
1.2 Mục đích nghiên cứu
1.3 Đối tượng nghiên cứu
1.4 Phương pháp nghiên cứu
2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm
2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
3 Kết luận, kiến nghị
3.1 Kết luận

3.2 Kiến nghị
4 Tài liệu tham khảo:
5 Phụ lục

2
2
3
3
3
4
4
5
7
12
14
14
14
15
16

1
SangKienKinhNghiem.net


1. MỞ ĐẦU

1.1. Lí do chọn đề tài:
Như chúng ta đã biết: Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh có vị trí rất
quan trọng trong các trường tiểu học và Trung học cơ sở, Đội là thành phần hỗ
trợ tích cực với nhà trường và cùng nhà trường thực hiện nội dung, mục đích

giáo dục. Đội là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, thể hiện vai trò
chủ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động do Đội tổ chức. Hoạt động đội còn
là cầu nối giữa nhà trường và xã hội, góp phần thực hiện nguyên lý giáo dục của
Đảng. Theo điều 7 trong điều lệ Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh qui
định: “Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức và hoạt động theo
nguyên tắc tự nguyện, tự quản có sự hướng dẫn của phụ trách Đội”. Do đó đòi
hỏi người giáo viên Tổng phụ trách đội phải phấn đấu không ngừng để hoạt
động Đội trở thành môi trường lành mạnh có tác dụng giáo dục sâu rộng đến đội
viên. Đặc biệt Tổng phụ trách Đội phải nhạy bén, thông minh, linh hoạt tổ chức
các hoạt động trong nhà trường. Song, một mình giáo viên Tổng phụ trách đội
khơng thể làm hết được công việc này, mà Tổng phụ trách Đội phải biết phối kết
hợp, tranh thủ sự hỗ trợ ở mọi điều kiện, mọi lực lượng giáo dục trong nhà
trường. Phải biết tuyên truyền và thu hút, lôi cuốn các lực lượng cùng tham gia
giáo dục các em học sinh, cùng tổ chức các hoạt động giáo dục cho các em.
Có thể nói: Một trong những lực lượng hỗ trợ đắc lực cho Tổng phụ trách
là Đội cờ đỏ trong nhà trường. Đội cờ đỏ chính là những đội viên ưu tú, gương
mẫu được lựa chọn từ các chi đội, có ý thức kỉ luật tốt, có tinh thần trách nhiệm
cao trong mọi hoạt động ở nhà trường; là cánh tay đắc lực hỗ trợ Tổng phụ trách
giám sát, kiểm tra, quản lí và điều hành hoạt động Đội. Để công tác Đội ở
trường học thực sự đi vào nề nếp, các hoạt động Đội thực sự có hiệu quả, đòi
hỏi Đội cờ đỏ phải thực sự vững mạnh, biết cách làm việc và làm việc có hiệu
quả.
Thực tế cho thấy: Hiện nay, ở nhiều trường học, Đội cờ đỏ chưa thực sự
vững mạnh, hầu hết các hoạt động cũng như việc giám sát, đôn đốc, kiểm tra
mọi nề nếp đều phụ thuộc giáo viên tổng phụ trách. Nhiều trường, Đội cờ đỏ
làm việc một cách máy móc, thụ động, có những đơn vị Đội cờ đỏ lại có vẻ ảo
tưởng về quyền lực của mình,đơi khi tỏ ra uy quyền để các bạn phải khiếp sợ,
dẫn đến kết quả hoạt động không đem lại hiệu quả giáo dục. Kết quả là, nhiều
khi không chỉ học sinh mà nhiều giáo viên cũng “ngán” cờ đỏ vì những “phán
quyết” của lực lượng này sẽ ảnh hưởng tới thành tích thi đua của lớp, từ đó có

thể ảnh hưởng tới uy tín của giáo viên. Cơng việc của cờ đỏ là theo dõi và chấm
điểm nề nếp sinh hoạt của học sinh toàn trường, và những ghi nhận này là cơ sở
để đánh giá thi đua của từng lớp. Lớp tụt hạng, giáo viên bị khiển trách, mất thi
đua đôi khi vì những thơng tin khơng chính xác.
Vậy nên, một trong những vấn đề cấp thiết hiện nay ở nhiều Liên đội là:
cần nâng cao được chất lượng, hiệu quả hoạt động của Đội cờ đỏ, xây dựng và
đào tạo được Đội cờ đỏ có cách làm sáng tạo, chủ động, tích cực trong trường
học, từ đó sẽ phát huy được hết hiệu quả, tác dụng của các phong trào thi đua, sẽ
2
SangKienKinhNghiem.net


tạo ra được khơng khí thi đua lành mạnh, tạo được sự vui tươi, sôi nổi, hào
hứng cho các em, từ đó các em hăng say học tập tốt, rèn luyện tốt. Chính vì điều
đó, khi tiếp tục được phân công phụ trách công tác Đội của trường, bản thân tôi
luôn không khỏi băn khoăn, suy nghĩ: Làm thế nào để phát huy hết vai trò của
Đội cờ đỏ theo chiều hường tích cực, làm thế nào để xây dựng Đội cờ đỏ vững
mạnh. Vì vậy, tơi đã lựa chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm xây dựng Đội cờ
đỏ vững mạnh ở trường THCS Định Tân”, nhằm góp thêm kinh nghiệm nhỏ
trong nhiệm vụ giáo dục chung của nhà trường.
1.2. Mục đích nghiên cứu: Tơi chọn đề tài này nghiên cứu nhằm tìm hiểu
thực trạng, nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động của Đội cờ đỏ của
Liên đội trong trường THCS; đưa ra những giải pháp khắc phục để góp phần đổi
mới cơng tác Đội và phong trào thanh thiếu niên trong trường THCS; đặc biệt là
xây dựng được Đôi cờ đỏ vững mạnh; nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của
Đội cờ đỏ; hỗ trợ đắc lực cho Tổng phụ trách trong việc quản lí, điều hành nề
nếp và các hoạt động Đội; góp phần xây dựng Đội vững mạnh, duy trì và nâng
cao thành tích giáo dục trong nhà trường; Bảo vệ quyền lợi chính đáng của học
sinh. Đảm bảo sự công bằng khi thực hiện nội quy, quy chế trong nhà trường.
Xây dựng nề nếp trong phong cách người học sinh THCS. Nhằm đưa liên đội đi

vào hoạt động ổn định, có hiệu quả và chất lượng ngày càng nâng lên.
1.3. Đối tượng nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu giới hạn trong Liên đội
trường THCS Định Tân; cụ thể là hoạt động của Đội cờ đỏ trong năm học 2014–
2015 và học kì I năm học 2015 – 2016.
1.4. Phương pháp nghiên cứu: Để thực hiện đề tài, tôi đã lựa chọn các
phương pháp sau:
a. Tham khảo tài liệu:
- Nghiên cứu thông qua hệ thống văn bản; các kế hoạch, hồ sơ sổ sách ghi
chép của Đội cờ đỏ, của Liên đội.
- Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS năm 2014 – 2015;
- Chương trình cơng tác Đội năm học 2015 – 2016
- Hướng dẫn chương trình rèn luyện đội viên năm 2014-2015
- Tâm lý lứa tuổi học sinh THCS.
- Điều lệ Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh
b. Điều tra thực tiễn :
- Tôi đã áp dụng phương pháp quan sát, theo dõi, tìm hiểu thực trạng của
Liên đội, thu thập thông tin về hoạt động của Đội cờ đỏ … trước khi tiến hành
đề tài nghiên cứu.
c. Áp dụng giải pháp, theo dõi hiệu quả của giải pháp và rút ra bài học kinh
nghiệm:
- Sau khi điều tra thực tiễn, tôi đã áp dụng các giải pháp cụ thể và thông
qua học sinh để thử nghiệm, đánh giá hiệu quả của đề tài, từ đó rút ra bài học
kinh nghiệm.

3
SangKienKinhNghiem.net


2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.
2.1.CƠ SỞ LÍ LUẬN:

Theo luật giáo dục năm 2005 tại điều 27 khoản 1 quy định rõ về mục tiêu
giáo dục : “ Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển tồn
diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển
năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người
Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân; chuẩn bị
cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng
và bảo vệ Tổ quốc.”
Theo điều lệ Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh ( ban hành kèm theo
Quyết định số 319 QĐ/ TWDDTN, ngày 19 tháng 9 năm 2013 của BCH Trung
ương Đàn khóa X) ghi rõ: “Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức
của thiếu nhi Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh
sáng lập, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách. Đội Thiếu niên
Tiền phong Hồ Chí Minh là trường học giáo dục thiếu nhi Việt Nam trong và
ngoài nhà trường, là đội dự bị của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; lực
lượng nịng cốt trong các phong trào thiếu nhi. Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ
Chí Minh lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn
luyện cho đội viên, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt động, vui chơi, thực
hiện quyền và bổn phận theo Công ước quốc tế về Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ,
chăm sóc và giáo dục trẻ em.”
Xét về lĩnh vực tâm lí học thì: Học sinh THCS ( lớp 6 - lớp 9) là thiếu
niên ở lứa tuổi từ 11 đến 15. Lứa tuổi này có một vị trí đặc biệt và tầm quan
trọng trong thời kỳ phát triển của trẻ em, vì nó là thời kỳ chuyển tiếp từ tuổi thơ
sang tuổi trưởng thành và được phản ánh bằng những tên gọi khác nhau như:
“thời kỳ quá độ“, “tuổi bất trị” “tuổi khó bảo“, “tuổi khủng hoảng “,... Đây là
lứa tuổi có bước nhảy vọt về thể chất lẫn tinh thần, các em đang tách dần khỏi
thời thơ ấu để tiến sang giai đoạn phát triển cao hơn (người trưởng thành) tạo
nên nội dung cơ bản và sự khác biệt trong mọi mặt phát triển : thể chất, trí tuệ,
tình cảm, đạo đức… của thời kỳ này. Ở lứa tuổi này các em thích được người
khác tơn trọng, thích làm việc để thể hiện năng lực, nhưng các em cũng dễ bị tổn
thương và có tính tự ái cao.

Như vậy, với những đặc tính trên, ta càng thấy rõ hơn nhiệm vụ của Tổ
chức Đội trong các trường THCS. Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, với
mục đích tập hợp, giáo dục thiếu nhi trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt,
trở thành cơng dân có ích trong tương lai. Việc giáo dục đội viên là nhiệm vụ
trực tiếp, chủ yếu của tổ chức Đội trong các trường học.
Hoạt động Đội là một trong những hoạt động chính trị xã hội đặc biệt dành
cho thiếu niên nhi đồng; là cơng việc quan trọng trong các trường học nói chung
và Liên đội THCS Định Tân nói riêng. Nhằm xây dựng ý thức học sinh chấp
hành nề nếp, nội quy và kỷ luật. Hạn chế loại bỏ những thói hư tật xấu, ngăn
chặn những ảnh hưởng bất lợi từ xã hội đến học sinh. Phát huy quyền làm chủ,
khả năng tự quản của học sinh, bồi dưỡng giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật và tinh
4
SangKienKinhNghiem.net


thần đoàn kết trong tập thể học sinh.
Hiểu biết tâm lí học sinh, nắm rõ vai trị và trách nhiệm của Đội Thiếu niên
trong nhà trường là một trong những yếu tố giúp Tổng phụ trách định hướng
hoạt động công tác Đội. Bởi lứa tuổi học sinh THCS là lứa tuổi đang trong giai
đoạn phát triển phức tạp, đôi khi người lớn khó có thể nắm bắt cũng như là kiểm
sốt được tâm lí của các em. Để Liên đội vững mạnh, một mình Tổng Phụ trách
hay chỉ có đội ngũ anh chị phụ trách thì chưa đủ. Vậy nên muốn làm tốt nhiệm
vụ của mình, Tổng phụ trách cần biết tổ chức, quản lí và điều hành cơng tác Đội
trong phạm vi nhà trường. Muốn quản lí và điều hành tốt, Tổng phụ trách cần
xây dựng được Đội cờ đỏ vững mạnh về mọi mặt để hỗ trợ trong cơng tác Đội..
Chính vì thế mà “ Kinh nghiệm xây dựng Đội cờ đỏ vững mạnh, hoạt động
có hiệu quả ở trường THCS” là thực sự cần thiết mà mỗi tổng phụ trách
cần có.
2.2 THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH
NGHIỆM

Ngay từ khi tiếp nhận nhiệm vụ làm Tổng phụ trách, bản thân tôi đã nhận
thấy có những thuận lợi và khó khăn nhất định ảnh hưởng trực tiếp cũng như
gián tiếp đến chất lượng hoạt động của Đội cờ đỏ trong trường THCS Định Tân.
2.2.1 Thuận lợi:
- Liên đội THCS Định Tân sinh hoạt ở địa bàn xã có đời sống kinh tế xã
hội ổn định, phát triển, lãnh đạo địa phương và nhân dân luôn quan tâm, tạo điều
kiện thuận lợi cho hoạt động của thiếu nhi địa phương nói chung cũng như
trong Liên đội THCS Định Tân nói riêng.
- Đơn vị THCS Định Tân đã được công nhận là Trường THCS đạt chuẩn
quốc gia, hoạt động dạy và học đã có những chuyển biến tích cực.
- Liên đội ln nhận được sự quan tâm, chỉ đạo sát sao của Chi bộ, Ban
giám hiệu và các tổ chức đoàn thể trong Nhà trường.
- Là Liên đội có bề dày truyền thống và thành tích trong hoạt động công tác
đội và phong trào thiếu nhi. Nhiều năm liền Liên đội nhận được Bằng khen của
TW Đoàn, giấy khen của Liên nghành. Đặc biệt năm học 2012- 2013, Liên đội
đã vinh dự được Liên nghành trao tặng cờ thi đua dẫn đầu khối THCS.
- Liên đội có đội ngũ giáo viên trẻ là các anh chị phụ trách có lịng nhiệt
tình và quan tâm tới đội viên thiếu nhi trong trường.
2.2.2 Khó khăn:
- Một số ít phụ huynh học sinh chưa có sự đầu tư đúng mức cho con em
học tập và tham gia hoạt động phong trào.
- Nhà trường đang còn hạn chế về cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động
học tập và vui chơi cũng như phục vụ các hoạt động của thiếu nhi trong đơn vị.
- Do sự phát triển của kinh tế thị trường nên có một số ít các tác động tiêu
cực đến học sinh và ảnh hưởng không ít đến đạo đức lối sống của thiếu nhi trong
Liên đội.
2.2.3 Thực trạng hoạt động của Đội cờ Đỏ trước khi áp dụng các giải pháp:
Những năm trước đây, khi mới tiếp nhận trọng trách làm Tổng phụ trách
5
SangKienKinhNghiem.net

Đội, tôi nhận thấy hoạt động của Đội cờ đỏ của Liên đội tương đối tốt. Tuy
nhiên phải thừa nhận rằng mọi hoạt động của Đội cờ đỏ đang còn phụ thuộc vào
Tổng phụ trách và các anh chị phụ trách. Chất lượng công việc của Đội cờ đỏ
chưa thực sự đạt hiệu quả cao; mọi nề nếp thi đua chưa được theo dõi chặt chẽ.
Đội ngũ cờ đỏ đã triển khai thực hiện kế hoạch theo yêu cầu của Liên đội,song
cịn chưa đủ chủ động, thiếu tính sáng tạo. Một số cá thể khi tham gia cịn nặng
hình thức đối phó, qua loa, thiếu động lực phấn đấu, thi đua, khơng có sự cơng
bằng trong q trình làm việc; dơi khi vẫn cịn nặng nề thành tích, ganh đua hơn
là thi đua, dẫn đến việc nhầm lẫn giữa theo dõi để kịp thời uốn nắn những biểu
hiện tiêu cực với tình trạng bới lơng tìm vết, cố tình kiếm lỗi của người khác để
hạ điểm thi đua. Đôi khi cịn có hiện tượng cờ đỏ các lớp bao che khuyết điểm
cho nhau, chưa linh hoạt trong cách theo dõi nhận xét. Cá biệt cịn có hiện tượng
cờ đỏ ngại và sợ bị giáo viên chủ nhiệm của lớp có học sinh vi phạm chất vấn.
Chất lượng hoạt động của Đội cờ đỏ: Chỉ có 8/22 đội viên Đội cờ đỏ làm việc có
hiệu quả theo đúng chức năng.
Nguyên nhân của thực trạng trên là do:
- Về phía đội viên cờ đỏ: Nhiều em thực sự khơng có năng khiếu và kĩ năng
hoạt động Đội. Một số em nhanh nhẹn nhưng chưa chủ động, sáng tạo trong
công việc dẫn đến hiệu quả không cao. Một số đội viên cờ đỏ hạn chế về năng
lực cũng như kết quả học tập chưa cao khiến những đội viên khác không nể
phục, uy tín thấp, khó thuyết phục những đội viên kém ý thức.
- Về phía phụ huynh: Nhiều bậc phụ huynh thực sự khơng muốn để con mình
tham gia hoạt động Đội cờ đỏ; họ sợ khi tham gia đội cờ đỏ thì con mình bị phân
tán thời gian, khơng tập trung vào việc học được, bởi đặc trưng làm việc của cờ
đỏ là thường xuyên đi sớm, về muộn hơn các bạn, luôn phải chú ý quan sát các
hiện tượng trong trường; nhiều khi còn phải đi họp Đội, tham gia lớp bồi
dưỡng…
- Về phía giáo viên chủ nhiệm: Có một số giáo viên chủ nhiệm thường xuyên

ủy thác mọi nhiệm vụ giám sát và điều hành nề nếp cho Đội cờ đỏ, bên cạnh đó
lại có một số giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình thái q, ơm đồm hết cơng việc của
lớp chủ nhiệm, vơ tình khiến Đội cờ đỏ rơi vào thế bị động, làm việc không sáng
tạo, không linh hoạt; đặc biệt đơi khi cịn có giáo viên chủ nhiệm vì lo lớp mình
bị hạ loại thi đua đã chất vấn cờ đỏ theo dõi một cách thái quá khiến các em ngại
không muốn theo dõi nề nếp nữa.
- Về phía Tổng phụ trách : Bản thân tơi là giáo viên dạy Tiếng Anh, do yêu
cầu thực tế của nhà trường; bên cạnh đó bản thân cũng có chút năng khiếu, hoạt
động sôi nổi nên được lựa chọn làm Tổng phụ trách. Tơi tự nhận thấy: Bản thân
mình trong cơng việc có nhiệt tình, có trách nhiệm, nhưng vì là giáo viên kiêm
nhiệm nên kĩ năng và kiến thức chun sâu về cơng tác Đội vẫn cịn hạn chế,
dẫn đến chưa có nhiều sáng kiến hay để xây dựng Đội vững mạnh.
- Về phía nhà trường : Hiện nay, nhìn chung Ban giám hiệu trường THCS
Định Tân đã có nhiều quan tâm đến Hoạt động đội, coi hoạt động của Đội là
quan trọng. Tuy nhiên, cơ sở vật chất cũng như kinh phí để Đội hoạt động cịn
6
SangKienKinhNghiem.net


rất hạn chế, khiến cho việc bồi dưỡng, tập huấn cho Đội cờ đỏ cịn gặp nhiều
khó khăn.
- Về phía Đội cờ đỏ và Ban chỉ huy Liên đội: Đội cờ đỏ hoạt động đôi khi
chưa đều tay, nhiều khi cịn rời rạc chưa có sự kết hợp chặt chẽ giữa Đội cờ đỏBan Chỉ Huy Liên Đội và cán sự lớp; chưa có sự thống nhất trong cách theo dõi,
ghi chép hồ sơ sổ sách.
2.3. CÁC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HOẶC GIẢI PHÁP ĐÃ SỬ
DỤNG ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.
Một nguyên tắc mà tôi luôn tuân thủ khi nghiên cứu đề tài là : yếu kém ở
đâu thì phải tìm ngun nhân ở đó, và khi đã tìm được ngun nhân, giải quyết
triệt để các ngun nhân đó thì sẽ hết yếu kém. Chính vì vậy, ngay từ khi bắt
đầu nghiên cứu đề tài, tôi đã tập trung vào việc tìm hiểu nguyên nhân và tìm các

giải pháp để khắc phục ngun nhân đó. Tơi đã thực hiện đề tài theo các giải
pháp như sau:
*Giải pháp thứ nhất: Theo dõi, lựa chọn những đội viên có đủ phấm chất
và năng lực tham gia Đội cờ đỏ.
Cờ đỏ là học sinh có học lực khá-giỏi (trừ ban cán sự lớp và BCH chiliên đội), hạnh kiểm tốt, siêng năng, mạnh dạn và nhạy bén trong cơng việc (mỗi
lớp có 02 thành viên đội cờ đỏ).
Ngay từ buổi đầu của năm học, tôi đã tiến hành họp Ban chỉ huy Liên đội
và Đội cờ đỏ. Lúc này có 2 đối tượng cần chú ý. Đối tượng thứ nhất là các em
trong Đội cờ đỏ của năm học trước ( Lớp 6-7-8) chuyến lên (là đội viên cờ đỏ
của các lớp 7-8- 9) và đối tượng thứ 2 là các em cờ đỏ của lớp 6 vừa mới chuyển
cấp được giáo viên chủ nhiệm và các bạn trong lớp bầu chọn.
Đối với đội viên cờ đỏ lớp 6 vừa mới nhập trường, các em cịn chưa quen
với mơi trường mới, cách làm mới, chính vì thế,ngay từ buổi đầu tơi đã hướng
dẫn chi tiết cách thức làm việc để các em quen dần; và tôi cũng chú ý theo dõi
cách làm việc của các em, nếu em nào làm khơng tốt thì sẽ đề nghị thay đổi. Đối
với đội viên Cờ đỏ lớp 7-8-9 các em đã quen với cách thức làm việc; qua q
trình hoạt động của năm học, Tơi cũng đã đánh giá được những Cờ đỏ nào làm
được việc thì tiếp tục giữ lại hoạt động tiếp, đội viên cờ đỏ nào hạn chế về năng
lực, thiếu trách nhiệm thì tơi cũng đã có chủ định lựa chọn đội viên khác thay
thế. Làm như vậy để các em thấy rõ trách nhiệm và vai trị của mình, từ đó có ý
thức nghiêm túc trong cơng việc hơn.
Ngồi việc chú ý lựa chọn thành viên Đội cờ đỏ, tôi đã phát động, khuyến
khích xây dựng mơ hình: Mỗi đội viên là một cờ đỏ. Có nghĩa tất cả học sinh
trong trường đều có thể là tai mắt của Đội cờ đỏ, kịp thời phát hiện những sai
phạm của học sinh khác như : học sinh gây gỗ đánh nhau hay học sinh vi phạm
an tồn giao thơng; dù là ở ngoài khu vực trường học vẫn báo lại Đội cờ đỏ và
Đội cờ đỏ có trách nhiệm thơng tin cho giáo viên chủ nhiệm và Tổng phụ trách
để kịp thời xử lí. Mơ hình đó cũng đã góp phần phát huy vai trị của Đội cờ đỏ.
Ví dụ cụ thể: Hồi đầu tháng 11 năm 2015, sau khi tan học khoảng 10 phút
thì tơi nhận được tin báo của Cờ đỏ lớp 8A là học sinh 8A báo lại có một nhóm

7
SangKienKinhNghiem.net


học sinh ở trường khác ( hình như là học sinh lớp 10) đang đón đường đánh một
em học sinh lớp 9A. Tôi đã kịp thời gọi điện nhờ một thầy giáo ở gần đó ra can
thiệp kịp thời, khi tơi ra đến nơi thì thầy giáo đó cũng đã kiểm sốt được tình
hình, may mà có thầy cơ can thiệp kịp thời nên em học sinh trường tôi mới có
thể về nhà an tồn. Cũng nhờ đó chúng tơi đã thơng tin đến phụ huynh, tìm hiểu
ngun nhân và nhanh chóng hóa giải được xích mích đó, tránh được những
điều đáng tiếc có thể xảy ra. Nếu như khơng được học sinh thơng báo để kịp thời
giải quyết thì hậu quả khó có thể lường trước được.
* Giải pháp thứ 2: Tranh thủ sự ủng hộ của phụ huynh.
Để đội viên đội cờ đỏ yên tâm tham gia hoạt động, tơi đã tìm cách tranh
thủ sự ủng hộ của phụ huynh. Đối với một số phụ huynh có con học giỏi, nhưng
lại không muốn con tham gia Đội cờ đỏ; thậm chí có người cịn gọi điện cho tơi
xin cho con khơng tham gia vì lí do sức khỏe khơng tốt. Tuy nhiên, nắm được
tâm lí phụ huynh chỉ muốn con mình tập trung vào học văn hóa cho tốt, Tơi đã
trực tiếp gặp phụ huynh đó và giải thích để họ hiểu rằng: Tham gia hoạt động
Đội cờ đỏ không hề ảnh hưởng đến kết quả cũng như thời gian học chính khóa
của các em, ngược lại sẽ giúp các em phát triển tốt các kĩ năng xã hội, giúp các
em tự tin và tự lực hơn, các em cũng sẽ trưởng thành và có cơ hội thể hiện năng
lực và bản lĩnh của mình. Một minh chứng cụ thể : Ở Liên đội tơi phụ trách, có
em Ngô Khánh Linh là một học sinh giỏi nhiều môn. Khi mới lên lớp 6, mặc dù
học giỏi nhưng em lại nhút nhát, ngại giao tiếp và khi tham gia các hội thi em đã
không tự tin để thể hiện mình. Tuy nhiên, từ khi tham gia Đội cờ đỏ, được
hướng dẫn, được giao nhiệm vụ và được phát biểu ý kiến của mình trước tập thể,
em Linh đã ngày càng trưởng thành và mạnh dạn hơn. Hiện nay, Ngô Khánh
Linh là Liên đội trưởng với thành tích học tập thật đáng nể; nhiều năm là học
sinh giỏi toàn diện, năm học 2015 – 2016 này em đã kịp lập thêm thành tích:

Giải Nhất kì thi học sinh giỏi mơn Tiếng Anh cấp huyện và giải Nhì cấp Tỉnh,
giải ba giải toán trên mạng cấp huyện
* Giải pháp thứ 3: Phát huy vai trò của Tổng phụ trách
Đối với bản thân mình là giáo viên kim tổng phụ trách, bản thân tôi luôn tự
ý thức về kiến thức và kĩ năng mình đang cịn hạn chế, chính vì thế tơi luôn
không ngừng học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp đi trước, nghiên cứu và học
hỏi những cách làm hay của đơn vị bạn và các mơ hình tiêu biểu qua mạng
Internet, từ đó lựa chọn những cách làm hay, phù hợp với điều kiện của đơn vị
mình. Bản thân tơi luôn kiên định quan điểm: Là Tổng phụ trách phải ln nhiệt
tình, là người bạn đồng hành cùng các đội viên, biết lắng nghe và ghi nhận
những ý tưởng hay; là người lên kế hoạch hoạt động nhưng không nên áp đặt
máy móc cho học sinh, phó mặc học sinh; ngược lại phải cùng các em tham gia
hoạt động để kịp thời nắm bắt thông tin, kịp thời hỗ trợ Đội cờ đỏ giải quyết
những vấn đề diễn ra trong ngày. Tổng phụ trách phải là người thầy, người anh,
người chị đáng tin cậy, công minh trong mọi trường hợp; có như vậy mới tạo
được nề nếp làm việc tích cực cho Đội cờ đỏ. Cụ thể: Mỗi buổi sáng, tôi đều đến
sớm hơn 15 phút để cùng Đội cờ đỏ giám sát và điều hành mọi nề nếp. Nếu thấy
8
SangKienKinhNghiem.net


lớp nào làm vệ sinh chưa sạch thì kịp thời nhắc nhở để lớp đó khắc phục. Nếu có
hiện tượng vi phạm, kịp thời ghi chép vào sổ theo dõi để tính thi đua. Theo tơi,
sự xuất hiện thường xun của Tổng phụ trách vừa giúp Đội cờ đỏ tự tin và
trách nhiệm hơn, và cũng là để hỗ trợ Đội cờ đỏ khi cần thiết. Tổng phụ trách
mà thường xun vắng mặt, phó thác cho Đội cờ đỏ thì chắc chắn hiệu quả sẽ
không cao.
* Giải pháp thứ 4 : Tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường mở lớp tập
huấn, bồi dưỡng kĩ năng công tác Đội
Một đội cờ đỏ năng động, nhiệt tình mà lại khơng được thường xuyên bồi

dưỡng, tập huấn kĩ năng công tác chắc chắn hiệu quả làm việc sẽ không được
như mong muốn của người làm công tác Đội. Nếu được tập huấn, hướng dẫn cụ
thể chắc chắn các em sẽ trở thành những cán bộ mẫu mực, có kĩ năng trong việc
điều hành và thực hiện nhiệm vụ được giao. Trong học kì I năm học 2015 -2016,
Tơi đã tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường, trực tiếp bồi dưỡng, hướng dẫn
một số kĩ năng cho Đội Cờ đỏ trong một buổi chiều. Mặc dù thời gian khơng có
nhiều, nhưng các em đã rất chú ý đến những nội dung tôi hướng dẫn. Trong buổi
tập huấn các em cũng đã mạnh dạn đặt ra nhiều câu hỏi như:
Thưa cô đi xe đạp điện mà khơng đội mũ bảo hiểm thì có vi phạm an tồn
giao thơng và bị trừ thi đua không ạ?
Thưa cô làm bài tập mà chưa làm hết số bài thầy cơ giao thì chấm thi đua
như thế nào ạ?.....
Rất nhiều câu hỏi kiểu như vậy, thể hiện sự vướng mắc trong cách tính thi
đua của Đội cờ đỏ lần lượt đã được tôi giải đáp và các em cảm thấy tự tin hơn
khi các thắc mắc đã được giải quyết. Nhiều em cũng đã chủ động, sáng tạo tham
gia ý kiến, góp ý để xây dựng biểu điểm chấm thi đua hồn thiện hơn, thơng
nhất và hợp lí hơn.
*Giải pháp thứ 5: Chỉ rõ nhiệm vụ, trách nhiệm, quy định quyền hạn và
cách thức làm việc của Đội cờ đỏ.
Sau khi lựa chọn được danh sách Đội cờ đỏ, tôi tiến hành họp phân công
và giao nhiệm vụ cụ thể cho từng đội viên.
- Về thời gian:
+Hàng ngày, Đội cờ đỏ đến sớm hơn khi trống vào học 15 phút; nhận sổ
theo dõi và băng đeo tay của Đội cờ đỏ ( tại phòng sinh hoạt Đội ) để thực hiện
nhiệm vụ kiểm tra và điều hành nề nếp theo các nội dung đã triển khai.
+ Theo lịch phân cơng, mỗi buổi học có 2 đội viên cờ đỏ trực ở cổng
trường để theo dõi và điều hành an tồn giao thơng cùng đội xung kích ATGT.
Sáng thứ 2: Cờ đỏ 9A
Sáng thứ 3: Cờ đỏ 9B
Sáng thứ 4: Cờ đỏ 9C

Sáng thứ 5: Cờ đỏ 8A
Sáng thứ 6: Cờ đỏ 8B
Sáng thứ 7: Cờ đỏ 7A
Chiều thứ 2: cờ đỏ 7B
9
SangKienKinhNghiem.net


Chiều thứ 3 cờ đỏ 7C
Chiều thứ 4: cờ đỏ 6A
Chiều thứ 5: cờ đỏ 6
+ Cuối buổi trực Đội cờ đỏ báo cáo tình hình trực và nộp lại sổ theo dõi cho
Tổng phụ trách ( hoặc Liên đội trưởng ) trước khi ra về.
+Tiết 5 sáng thứ 6 hàng tuần các thành viên họp đánh giả kết quả, chỉ ra mặt
mạnh, mặt yếu, những vấn đề cần quan tâm xem xét.
- Nhiệm vụ cụ thể :
+ Đi trực đúng giờ, thực hiện nghiêm chỉnh tác phong của người trực, theo dõi
chặt chẽ hoạt động của liên đội trong suốt buổi học. Đặc biệt là giờ ra chơi
+ Theo dõi ghi nhận diễn biến của buổi học một cách trung thực, chính xác.
Những trường hợp cần giải quyết thì báo cho giáo viên TPTĐ, BGH.
+ Kịp thời phát hiện, ghi chép vào sổ theo dõi và báo cáo tổng phụ trách những
vấn đề bất thường xẩy ra trong khuôn viên nhà trường, trước cổng trường,
những vấn đề liên quan đến học sinh nhà trường, ví dụ như: học sinh gây gỗ
đánh nhau, vi phạm an tồn giao thơng, hút thuốc ….. để kịp thời ngăn chặn và
uốn nắn những hành vi vi phạm nội quy.
+ Phải ghi rõ ràng những nội dung đã theo dõi, những vấn đề đã phát hiện,
những lỗi mà đội viên khác vi phạm vào sổ theo dõi; khơng tẩy xóa lung tung
những gì đã ghi trong sổ theo dõi. Nếu buổi học đó khơng có học sinh nào vi
phạm thì ghi “ Tốt” vào sổ theo dõi.
+ Đội Cờ Đỏ phải biết cách xử lý những tình huống mâu thuẫn nhỏ có khả năng

giải quyết được. Mâu thuẫn lớn phải kịp thời báo cáo TPT hoặc BGH nhà
trường để có biện pháp xử lý kịp thời.
+ Tuyên truyền, vận động các bạn thực hiện nội quy, quy định của trường
+ Giám sát, nhắc nhở các bạn giữ gìn vệ sinh lớp học, xả rác đúng nơi quy định,
đảm bảo nề nếp, tác phong trong nhà trường.
- Quyền lợi và trách nhiệm:
+ Đội cờ đỏ lớp làm tốt nhiệm vụ sẽ được thưởng điểm cộng vào điểm thi đua
của lớp, các cá nhân có thành tích, tích cực được khen thưởng theo quy định.
+ Lớp khơng hồn thành nhiệm vụ sẽ bị trừ điểm thi đua, mức độ nghiêm trọng
bị xử lý theo quy định của nhà trường.
+ Đề xuất BGH miễn lao động cho các em khi tham gia đội cờ đỏ và GVCN tạo
điều kiện thuận lợi cho các em hoàn thành tốt nhiệm vụ. Cuối năm học xét chọn
cá nhân và tập thể đội trực tốt và hiệu quả nhất để khen thưởng.
+ Thành viên của đội cờ đỏ vi phạm nôi quy, có nhắc nhở nhưng khơng khắc
phục, sẽ bị loại khỏi đội cờ đỏ và cắt thi đua trong năm học.
- Quy định khác:
+ Hàng tuần, Đội cờ Đỏ họp giao ban 1 lần cùng với Ban chỉ huy Liên Đội.
+ Đội Cờ Đỏ phải được thường xuyên thay đổi lớp theo dõi để tránh hiện tượng
nhàm chán và bao che cho nhau; các lớp đều có cơ hội giám sát theo dõi lẫn
nhau, thúc đẩy nhau trong quá trình học tập và rèn luyện, góp phần thực hiện tốt
nề nếp tác phong trong nhà trường.
10
SangKienKinhNghiem.net


+ Khi sinh hoạt Đội cờ Đỏ, mỗi Đội viên phải biết tự nhận khuyết điểm cũng
như nêu lên những việc làm được trong quá trình hoạt động.
* Giải pháp thứ 6: Xây dựng biểu điểm theo dõi nề nếp một cách khoa học.
Để Đội cờ đỏ dễ theo dõi và để tránh những thắc mắc tranh luận không
cần thiết trong việc tính điểm thi đua của các lớp; ngay từ đầu năm học tôi đã

họp Ban chỉ huy Liên Đội, Đội cờ đỏ cùng tất cả giáo viên chủ nhiệm, để điều
chỉnh và thống nhất biểu điểm theo dõi nề nếp. Trong biểu điểm theo dõi nề
nếp( ở mẫu 1 phần phụ lục), tôi đã chia nội dung theo dõi thành 10 mục lớn, căn
cứ vào lỗi cụ thể để căn chỉnh và chấm điểm thi đua. Khi đội viên cờ đỏ theo dõi
, phát hiện các lỗi cụ thể của đối tượng mình theo dõi, thì tùy vào nội dung cụ
thể mà chấm điểm , trừ điểm thi đua theo thang điểm đã thống nhất.
Ví dụ 1: Về Vệ sinh
Vệ sinh
Không làm vệ sinh
- 5 điểm/ lần
Vệ sinh chậm
- 1 điểm/ lần
Điểm tối đa: 15 Vệ sinh bẩn
- 2 điểm/ lần
điểm
Đổ, bỏ rác không đúng nơi quy định
- 5 điểm/ lần
Xếp bàn ghế không thẳng và ngay ngắn
- 3 điểm/ lần
Thiếu chậu rửa, khăn tay, lọ hoa, giỏ - 2 đ/ 1 buổi
rác…
Ví dụ 2: Về các nội dung ở mục 10
Đi xe, để xe không đúng nơi quy định
5 đ/ HS/ lần
Nói tục, chửi thề
5 đ/ HS/ lần
Ăn quà trong lớp, khi đi học và học về
5 đ/HS/ lần
Làm bẩn, rách, mất cờ thi đua (phải đền) 10 điểm/ lần
Nộp cờ, báo cáo,... chậm

2 điểm/ lần
Đưa bạn khác trường vào trường
10 đ/ HS/
HS mang ĐTDĐ, máy nghe nhạc đến lần
trường
5 đ/ HS/ lần
Vi phạm
HS nhuộm tóc màu, để mái tranh, đuôi
khác
tôm
5 điểm/ lần
10
HS tầng trên nhổ nước bọt, té nước, ném
đá, gạch… xuống các bạn tầng dưới
5 điểm/ HS/
lần
Điểm tối đa: HS dập cửa ( cửa ra vào, cửa sổ)
HS phanh khuy áo trong trường
5 đ/ HS/ lần
30 điểm
HS sang nghịch ở khu vực Tiểu học
5 đ/ HS/ lần
Viết, vẽ bậy ở tường, bàn ghế, sân TT
5 đ/ HS/ lần
HS tụ tập trước cổng trường
5 đ/ HS/ lần
HS không cho Đội cờ đỏ kiểm tra (nếu đe 3đ/ HS/ lần
doạ phạt gấp đôi)
5 đ/ HS/ lần
Xả giấy, rác ra phía sau phịng học

HS hút thuốc lá
5 đ/ HS/ lần
HS đánh nhau, mất đoàn kết
5 đ /HS/ lần
HS đánh nhau có vũ khí, tổ chức
5 đ/ HS/ lần
11
SangKienKinhNghiem.net


HS vô lễ với thầy cô giáo
10 đ/ HS/
HS đánh bài dưới mọi hình thức
lần
HS đi xe máy
15 đ/ HS/
HS đưa hung khí, chất cháy nổ đến lần
trường
10 đ/ HS/
HS đeo đồ trang sức, bạc phản cảm
lần
Vui chơi không lành mạnh
5 đ/ HS/ lần
5 điểm/ HS/
lần
5 đ/ HS/ lần
5 đ/ HS/ lần
* Giải pháp thứ 7: Đồng bộ hệ thống sổ theo dõi của cờ đỏ
Để tiện cho việc theo dõi, và đảm bảo sự thống nhất, minh bạch trong
theo dõi, tơi đã đồng bộ hóa hệ thống sổ theo dõi của Đội cờ đỏ theo một mẫu

chung. Tất cả kết quả theo dõi của cờ đỏ đều được ghi chép cụ thể theo từng
buổi, từng ngày. Đầu buổi trực, Cờ đỏ nhận sổ theo dõi để ghi chép và hết buổi
nộp về phịng Đồn Đội. Tổng Phụ trách sẽ kí xác nhận khi giao ban Đội ( tiết 5
sáng thứ 6). Với cách làm này cờ đỏ các lớp ít có cơ hội để thỏa hiệp, bao che
tội cho nhau; đặc biệt thơng qua hình thức này, TPT sẽ nắm bắt kịp thời các
thông tin, kịp thời cùng Giáo viên chủ nhiệm giải quyết các vấn đề cũng như
uốn nắn học sinh trong trường. Cụ thể đây là nội dung theo dõi tuần thứ 9 của
đội viên cờ đỏ chi đội 8A:
ĐỘI TNTP HỒ CHI MINH
LIÊN ĐỘI TRƯỜNG THCS ĐỊNH TÂN
( Tuần: 9 Từ ngày
Thứ
Thứ 7
CN
Thứ 2
Thứ 3
Thứ 4
Thứ 5
Thứ 6

KẾT QUẢ THEO DÕI NỀ NẾP
Chi đội 8A theo dõi chi đội 9B

…17/10/2015….. đến

…24/10/ 2015

)

Nội dung theo dõi

Dũng đi xe máy
Linh vào quán internet chơi điện tử.
Vệ sinh chậm.
Thắng và Hùng trốn không sinh hoạt 15 phút đầu giờ.
Lệ thiếu vở bài tập Toán, Hải thiếu 1 bộ đồ dùng.
không vi phạm
Hiền đi học chậm.

Ghi chú: Sáng thứ 4 lớp 6A và 7C đổ rác không đúng nơi quy định
TM.Đội cờ đỏ
TM. Liên Đội

12
SangKienKinhNghiem.net


Kết quả theo dõi của Đội cờ đỏ sẽ được tổng hợp và công bố, xếp loại thi
đua trong tiết giao ban Đội hàng tuần. Kết quả này sẽ được lưu lại báo cáo ban
giám hiệu nhà trường trong biên bản họp giao ban Ban chỉ huy Liên đội , lớp
trực tuần và Đội cờ đỏ.( Theo mẫu 2 ở phần phụ lục).
2.4 HIỆU QUẢ CỦA SKKN ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC, VỚI
BẢN THÂN, ĐỒNG NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG.
Qua những kinh nghiệm được đúc rút và từ thực tế làm công tác Đội trong
những năm qua cho thấy: Từ khi tôi áp dụng những biện pháp đã nêu trên, Đội
cờ đỏ ở Liên đội tôi phụ trách đã thực sự vững mạnh, trưởng thành hơn rất
nhiều, kĩ năng công tác Đội của các em đã tiến bộ rõ rệt so với những năm chưa
áp dụng các biện pháp trên. Cách đây 2 năm, chỉ có 8/22 đội viên cờ đỏ biết
cách làm việc, thì cho đến thời điểm hiện tại cả 20/20 đội viên Đội cờ đỏ đều
thành thạo trong việc theo dõi, hỗ trợ đắc lực cho Tổng phụ trách trong việc

giám sát và điều hành nề nếp của Liên đội; 100% đội viên Đội cờ đỏ hoàn thành
xuất sắc nhiệm vụ được giao. Nhờ cách làm việc sáng tạo, công khai, minh bạch
và thống nhất trong cách đánh giá, xếp loại thi đua, trong thời gian qua, Liên đội
đã hạn chế được vấn đề tiêu cực, không còn hiện tượng bao che tội cho nhau ;
Các Chi đội cũng khơng cịn hiện tượng thắc mắc về kết quả thi đua hàng tuần,
hàng tháng nữa.
Kết quả trên cũng đã tác động trực tiếp đến tinh thần thi đua của đội viên
trong tồn Liên đội; góp phần ổn định được nề nếp học sinh trong trường, tạo
được khơng khí thi đua lành mạnh giữa các đội viên, các chi đội. Tỉ lệ đội viên
vi phạm kỉ luật đã giảm đi đáng kể. Kết thúc học kì I năm học 2015 – 2016, có
10/10 Chi đội đạt Chi đội mạnh. Liên đội đã đăng kí thi đua đề nghị Trung ương
Đoàn tiếp tục tặng Bằng khen.
Từ khi áp dụng biện pháp trên, liên đội được Ban Giám hiệu nhà trường,
giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn ủng hộ một cách tích cực. Một minh
chứng rõ ràng rằng trong những năm học vừa qua liên đội trường Trung học cơ
sở Định Tân được các đoàn thanh tra, kiểm tra đánh giá cao về nề nếp và chất
lượng đạo đức của học sinh.

13
SangKienKinhNghiem.net


3.KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ

3.1 KẾT LUẬN:
Tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trong trường học có rất
nhiều mảng hoạt động và có các đội chuyên như đội chuyên nghi thức, đội sao
đỏ, đội chuyên học tập, đội chuyên thể dục, đội chuyên văn nghệ, các đội
chuyên có vai trò cách thức hoạt động khác nhau nhưng mục đích chung là góp
phần xây dựng nề nếp phong trào chung của học sinh toàn trường. Đặc biệt, đội

Cờ đỏ của Liên đội là hình thức hoạt động có hiệu quả, góp phần giữ gìn kỉ
cương, nề nếp phong trào chung của học sinh toàn trường; mang lại sự phát triển
tồn diện,góp phần vào mục tiêu giáo dục thế hệ trẻ, đào tạo các em trở thành
những con người năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, yêu nước, yêu chủ
nghĩa xã hội.Với mục tiêu trước mắt là giáo dục các em trở thành con ngoan, trò
giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ.
Đội Thiếu niên là một tổ chức rất quan trọng trong cơ cấu trường trung học
cơ sở. Hoạt động Đội thiếu niên gắn liền với các hoạt động của học sinh. Đó
cũng là nhân tố cơ bản, góp phần vào việc nâng cao chất lượng học sinh. Đội
Thiếu niên cịn thúc đẩy q trình giáo dục tự nâng cao hiểu biết của mỗi cá
nhân. Nhà trường có hoạt động mạnh hay không một phần phụ thuộc vào hoạt
động của Đội. Hoạt động dạy học ở trường tốt nhưng phong trào Đội khơng phát
triển thì qúa trình dạy học đó cũng chỉ mang tính chất một chiều phiến diện.
Chính vì vậy cần xây dựng Đội vững mạnh. Để Đội vững mạnh cần phải có đội
ngũ cờ đỏ hoạt động có kỹ năng. Để xây dựng được Đội ngũ cờ đỏ đó Tổng phụ
trách phải có kế hoạch và quá trình theo dõi hoạt động của Đội cờ đỏ để hỗ trợ
cho công tác Đội. Muốn phát huy được vai trị của Đội Cờ đỏ Tổng phụ trách
phải có cách thức chỉ đạo sát sao, kịp thời đúng đắn. Tổng phụ trách luôn phải là
chỗ dựa tinh thần cho đội viên. Làm tốt được việc này thì hoạt động của Đội
cũng như hoạt động dạy và học của nhà trường mới có kết quả cao.
Có thể nói, Đội cờ đỏ của Liên Đội có những đóng góp đáng kể cho mọi
thành công của nhà trường.Thành công của Liên đội có phần đóng góp khơng
nhỏ của Đội cờ đỏ. Thế nhưng, không phải lúc nào cũng biết phát huy hết tác
dụng của đội cờ đỏ, thậm chí ở nhiều trường, nhiều Liên đội, đội cờ đỏ được cử
chọn ra chỉ mang tính hình thức, khơng có tiêu chí hoạt động cụ thể, thậm chí
chỉ là cơng cụ để theo dõi những thiếu sót của đội viên, học sinh nên khơng phát
huy được hết vai trò của tổ chức đội trong nhà trường. Với tầm quan trọng của
tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và tác dụng của đội cờ đỏ nên
mỗi Liên Đội cần quan tâm tới việc bồi dưỡng và phát huy vai trò tự quản, tự
giác, sự nhiệt tình trong hoạt động của đội cờ đỏ

3.2 KIẾN NGHỊ:
Hiện nay, đại đa số Tổng phụ trách Đội trong các trường học là giáo viên
kiêm nhiệm, kiến thức và kĩ năng cơng tác Đội cịn rất hạn chế. Vậy nên, tôi xin
kiến nghị lãnh đạo các cấp, tạo điều kiện hơn nữa để Tổng phụ trách có cơ hội
chia sẻ và học hỏi kinh nghiệm; những sáng kiến, kinh nghiệm và giải pháp hữu
ích nên được phổ biến đến từng Tổng phụ trách, để chúng tôi học hỏi, rút kinh
14
SangKienKinhNghiem.net


nghiệm và áp dụng sáng tạo vào tình hình thực tế của đơn vị mình, nhằm nâng
cao hơn hiệu quả công tác Đội trong trường học.
Trên đây là một vài kinh nghiệm trong công tác xây dựng Đội cờ đỏ vững
mạnh mà bản thân tôi đã áp dụng và đem lại hiệu quả cao đối với thực tế Liên
đội nhà trường. Tuy đây chưa phải là giải pháp hoàn hảo và tuyệt đối nhưng tôi
muốn chia sẻ với các đồng nghiệp cùng tham khảo và đóng góp bổ sung thêm
nhằm xây dựng và hoàn thiện những giải pháp tối ưu để góp phần cơng sức cho
sự nghiệp giáo dục và trồng người.
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
ĐƠN VỊ

Yên Định, ngày 2 tháng 4 năm 2016
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình
viết, khơng sao chép nội dung
của người khác.

Trịnh Thị Huyên

15
SangKienKinhNghiem.net

TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Hệ thống văn bản; các kế hoạch, hồ sơ sổ sách ghi chép của Đội cờ đỏ,
của Liên đội.
- Chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS năm 2014 – 2015;
- Chương trình cơng tác Đội năm học 2015 – 2016
- Hướng dẫn chương trình rèn luyện đội viên năm 2014-2015
- Tâm lý lứa tuổi học sinh THCS.
- Điều lệ Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh.

16
SangKienKinhNghiem.net


PHỤ LỤC
TRƯỜNG THCS ĐỊNH TÂN
LIÊN ĐỘI

Mẫu 1

QUY ĐỊNH THANG ĐIỂM XẾP LOẠI THI ĐUA HÀNG TUẦN
Năm học: 2015- 2016
Nội dung
STT hoạt động

1

2

3

4

Xếp hàng
Điểm tối đa:
20 điểm
Trang phục
đến trường
Điểm tối đa:
10 điểm
Duy trì sĩ số
lớp
Điểm tối đa:
15 điểm
Vệ sinh
Điểm tối đa:
15 điểm

5

Đồ dùng
học tập
Điểm tối đa:
20 điểm

6

Hoạt động
tập thể

Điểm tối đa:
25 điểm

Quy định đánh giá thi đua
Các lỗi vi phạm
Lớp xếp hàng lộn xộn, chậm trễ
HS mất trật tự trong giờ chào cờ, buổi lễ
HS bỏ tập, tập TDGG không nghiêm túc
HS bỏ xếp hàng (vào lớp và đi học về)
HS xếp hàng chậm, không nghiêm túc
Lớp bỏ xếp hàng (xếp hàng ra về đến
cổng)
HS không sơ- vin, mặc áo không cổ
Thiếu áo đồng phục.
Thiếu khăn, mũ, dép, thẻ, ghế
Chậm mang khăn, mũ, dép, thẻ, ghế.
Vắng khơng lí do
Bỏ tiết ( 1- 2- 3- 4 tiết).
Đi học chậm
HS vào lớp chậm sau khi đã đánh trống
Không làm vệ sinh;
Vệ sinh chậm
Vệ sinh bẩn
Đổ, bỏ rác không đúng nơi quy định
Xếp bàn ghế không thẳng và ngay ngắn
Thiếu chậu rửa, khăn tay, lọ hoa, giỏ
rác…
Mỗi em thiếu sách vở
Thiếu 1 trong các loại ĐDHT
Thiếu cả bộ đồ dùng

Thiếu nhãn, không bọc báo (hoặc nilon)
Làm thiếu bài tập ( không đạt 50% BT)
Lớp không tham gia các h. động tập thể.
Lớp tham gia HĐ tập thể chậm trễ
HS không tham gia hoạt động
Bỏ giao ban, sinh hoạt Đội (vơ lí do).
Giao ban chậm, làm ồn khi giao ban

Điểm trừ
5 điểm/ lần
2 điểm/ HS
2 đ/ HS/ lần
2 đ/ HS/ lần
1 đ/ HS/ lần
5 điểm/ lần
4 đ/ HS/ lần
4 đ/ HS/ lần
2 đ/ HS/ lần
2 đ/ HS/ lần
5 đ/ HS/ lần
5 đ/ HS/ tiết
3 đ/ HS/ lần
1 đ/ HS/ lần
5 điểm/ lần
1 điểm/ lần
2 điểm/ lần
5 điểm/ lần
3 điểm/ lần
2 đ/ 1 buổi
2 đ/ HS/ lần

2 đ/ ĐD
5 điểm/ lần
2 điểm/ lần
2 điểm/ lần
10 đ/1 h.động
5 đ/ 1 h. động
3 đ/ HS/ lần
5 đ/ lần/HS
2 đ/ lần/Hs

17
SangKienKinhNghiem.net


7

8

9

10

Vi phạm thi, kiểm tra
Sổ đầu bài: Giờ khá
Giờ TB
Giờ yếu
Học tậpThiếu 1- 2 chữ kí
thi- kiểm
Thiếu 3 chữ kí trở lên
tra- ghi sổ

Không nộp SĐB khi giao ban
đầu bài.
HS bị GV đình chỉ trong tiết học
Điểm tối đa:
Ghi sổ đầu bài thiếu, sai quy định
30 điểm
Sổ đầu bài bị BGH nhắc nhở lỗi của lớp
HS bị nhắc nhở trong SĐB
Kiểm tra miệng điểm yếu, khơng có
điểm
Sinh hoạt *Lớp sinh hoạt không đúng nội dung, ồn
15’
HS không tham gia sinh hoạt
Điểm tối đa: Lớp ồn trong tiết trống ( không có GV)
15 điểm.
Vi phạm
Làm hỏng thiết bị phải đền bù
của công- Làm bẩn bàn ghế (mới), tường sơn…
tài sản- cơ Khơng đóng cửa, tắt quạt, điện
sở vật chất. Bẻ, trèo cây; trèo tường, trèo bàn ghế,
Điểm tối đa: cửa...
20 điểm
Đi xe, để xe khơng đúng nơi quy định
Nói tục, chửi thề
Ăn quà trong lớp, khi đi học và học về
Làm bẩn, rách, mất cờ thi đua (phải đền)
Nộp cờ, báo cáo,... chậm
Đưa bạn khác trường vào trường
HS mang ĐTDĐ, máy nghe nhạc đến
trường

Vi phạm
HS nhuộm tóc màu, để mái tranh, đuôi
khác
Điểm tối đa: tôm
HS tầng trên nhổ nước bọt, té nước, ném
30 điểm
đá, gạch… xuống các bạn tầng dưới
HS dập cửa ( cửa ra vào, cửa sổ)
HS phanh khuy áo trong trường
HS sang nghịch ở khu vực Tiểu học
Viết, vẽ bậy ở tường, bàn ghế, sân TT
HS tụ tập trước cổng trường
HS không cho Đội cờ đỏ kiểm tra (nếu
đe doạ phạt gấp đơi)
Xả giấy, rác ra phía sau phịng học

6 đ/ HS/ lần
5 điểm/ lần
6 điểm/ lần
8 điểm/ lần
5 điểm/ lần
3 đ/ chữ kí
Hạ 1 bậc
5 đ/ HS/ lần
3 đ/ buổi học
5 điểm/ lần
5 đ/ lần
Phê bình
dưới cờ
5 điểm/ lần

5 đ/ HS/ lần
5 điểm/ lần
7 đ/ HS/ lần
3 điểm/ lần
5 điểm/ lần
5 đ/ HS/ lần
5 đ/ HS/ lần
5 đ/ HS/ lần
5 đ/HS/ lần
10 điểm/ lần
2 điểm/ lần
10 đ/ HS/ lần
5 đ/ HS/ lần
5 điểm/ lần
5 điểm/ HS/
lần
5 đ/ HS/ lần
5 đ/ HS/ lần
5 đ/ HS/ lần
5 đ/ HS/ lần
3đ/ HS/ lần
5 đ/ HS/ lần
5 đ/ HS/ lần
18

SangKienKinhNghiem.net


HS hút thuốc lá
5 đ /HS/ lần

HS đánh nhau, mất đồn kết
5 đ/ HS/ lần
HS đánh nhau có vũ khí, tổ chức
10 đ/ HS/ lần
HS vô lễ với thầy cô giáo
15 đ/ HS/ lần
HS đánh bài dưới mọi hình thức
10 đ/ HS/ lần
HS đi xe máy
5 đ/ HS/ lần
HS đưa hung khí, chất cháy nổ đến 5 điểm/ HS/
trường
lần
HS đeo đồ trang sức, bạc phản cảm
5 đ/ HS/ lần
Vui chơi không lành mạnh
5 đ/ HS/ lần
Quy định khác: Học sinh không được đeo vàng đến trường.
+ Xếp loại thi đua như sau:
- Từ 180 điểm trở lên:
Loại A
- Từ 160 đến dưới 180 điểm: Loại B
- Từ 100 đến dưới 160 điểm: Loại C
- Dưới 100 điểm:
Không xếp loại.
- Vi phạm đồng thời trong 1 tuần từ 2 lỗi trở lên trong các lỗi: đe doạ/
không cho cờ đỏ kiểm tra, hút thuốc lá, đánh nhau có tổ chức có vũ khí, vơ lễ
với thầy cơ, đánh bài, đi xe máy, đưa chất cháy nổ đến trường, vi phạm thi kiểm tra, bỏ hoạt động tập thể: không xếp loại trong tuần.
+ Lịch sinh hoạt Đội:
Thứ 2 Chào cờ (GV trực, TPT và Thứ 5 SH 15 phút: hát tập thể.

lớp trực).
Thứ 3 SH 15 phút: đọc báo, truyện Thứ 6 SH 15 phút: chữa bài tập;
giao ban.
Thứ 4 SH 15 phút: kiểm tra ĐDHT. Thứ 7 Tổng hợp kết quả thi đua.
+ Mỗi tháng thay đổi phân công cờ đỏ kiểm tra chéo một lần.
+ Giao ban tuần Chi đôi trưởng nộp giấy phép của HS nghỉ trong tuần cho
GV Tổng phụ trách (nếu khơng có xem như lỗi vắng vơ lí do).
XÁC NHẬN CỦA CHI BỘ
TM. LIÊN ĐỘI
BÍ THƯ
TỔNG PHỤ TRÁCH
(Đã kí)
(Đã kí)
Trịnh Thị Huyên

Bùi Văn Hùng

19
SangKienKinhNghiem.net