Văn hóa trường học và văn hóa lãnh đạo

Văn hóa trường học & văn
hóa lãnh đạo qua vai trị của
hiệu trưởng



TS. Đinh Hồng Hải
Viện nghiên cứu văn hóa, Viện Hàn lâm KHXH
VN
(Visiting Fellow, Đại học Harvard 2008-2010)


Nội dung thảo luận

 Về quan niệm văn hóa trường học và lịch sử của vấn đề
 Mối quan hệ văn hóa và giáo dục, tại sao hiện nay phải
tập trung vào việc thực hiện văn hóa trường học (nhất
là trong nền KTTT)
 Đi sâu những đặc trưng cơ bản của Văn hóa trường học
 Cách xác định, tơn vinh các giá trị
 Văn hóa của quản lý (vai trị của hiệu trưởng trong quá
trình chỉ đạo)
 Cách tìm kiếm, xác định các biểu tượng, thương hiệu
của mỗi nhà trường


Văn hóa học đường







Trường học là một mơi trường văn hóa
Học sinh là sản phẩm văn hóa
Học kiến thức
Học làm người


Vai trò của người thầy

 Cung cấp tri thức
 Đào tạo con người
Vi nhân nan – Khổng Tử
Triết lý giáo dục
Cuốn sách: Dân chủ và giáo dục của John Deway
- người học là trung tâm


Vai trò của người Hiệu
trưởng








Tạo ra sản phẩm giáo dục
Vai trị người thầy

Vai trị người lãnh đạo
Tạo nên mơi trường văn hóa riêng
Tạo bản sắc riêng cho trường của mình
Dấu ấn cá nhân của người lãnh đạo

Ví dụ về Harvard, MIT, Tartu University-Estonia, Chu Văn
An, Hà Nội – Amsterdam, VASS


Ứng xử của nhà quản
lý






Với cấp trên (bỏ qua)
Với giáo viên
Với học sinh
Tạo vốn liếng: Vốn xã hội, vốn biểu tượng,
vốn văn hóa (bên cạnh vốn kinh tế)


Một vài ví dụ về văn
hóa học
đường










Bạo lực học đường
Thực trạng
Hệ lụy
Giải pháp
Quay cóp
Gian dối
Trở lại với vấn đề Vốn xã hội


Thực thi quyền sáng
tạo của người lãnh

đạo

 Quyền của Hiệu trưởng
 Sáng tạo của Hiệu trưởng
Ví dụ về hiệu trưởng Harvard 2008-nay (nữ hiệu
trưởng đầu tiên và là nhà sử học), Hiệu trưởng
Sandy Hook (sự hiến thân), Giám đốc WB (sự am
hiểu xã hội)


Kinh nghiệm quản lý


 Ví dụ về một số trường:
(thảo luận của các vị Hiệu trưởng)
Ứng dụng vào thực tiễn chung
Giải pháp với mỗi trường


Thảo luận
