giáo án khối lớp 5 soạn ngang tuần (3)
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (182.23 KB, 32 trang )
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
TUẦN 3
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
CĨ CHÍ THÌ NÊN
Ngày dạy: …/…/……
TỐN
Tiết 11: LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- Giúp HS củng cố về cách chuyển hỗn số thành phân số.
- Củng cố kĩ năng thực hiện các phép tính với các hỗn số, so sánh các hỗn số .
2. Năng lực:
NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy
và lập luận tốn học, NL mơ hình hoá toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp
tốn học, NL sử dụng cơng cụ và phương tiện tốn học.
3. Phẩm chất:
- Học sinh u thích mơn học và rèn tính cẩn thận
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bảng phụ , SGK, kế hoạch bài dạy, phiếu bài tập
- Bảng con, SGK, vở nháp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu.
Kiểm tra bài cũ
* Mục tiêu: Giúp kiểm tra kiến thức cũ của Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi
* Cách tiến hành:
- Đọc rồi chuyển các hỗn số sau thành phân số: 5
6
7
; 7
4
6
- Gọi 2 Hs thực hiện bảng lớp, yêu cầu Hs ở lớp làm vào vở rèn.
- Nhận xét.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Chuyển hỗn số thành phân số:
* Mục tiêu : Giúp HS chuyển hỗn số thành phân số
* Phương pháp, kĩ thuật: Kĩ thuật giao nhiệm vụ và hoàn tất một nhiệm vụ.
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài 1
- GV hướng dẫn HS tự làm bài vào vở
- GV gọi 1 HS lên bảng sửa bài, nhận xét
- Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?
- GV nhận xét và tuyên dương học sinh.
So sánh các hỗn số:
* Mục tiêu : Giúp HS củng cố lại cách so sánh các hỗn số.
* Phương pháp, kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, bút đàm.
* Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài 2
- GV hỏi:
+ Muốn so sánh 2 hỗn số ta làm như thế nào?
- HS tự làm bài
- GV gọi 4 HS lên bảng sửa bài, nhận xét .
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành.
* Mục tiêu: Chuyển hỗn số thành phân số rồi tính.
NĂM HỌC: 2021 - 2022
1
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ.
* Cách tiến hành:
- HS đọc yêu cầu bài
- HS làm bài vào vở
- Nhận xét, sửa bài .
- HS cộng, trừ, nhân, chia phân số.
4. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm.
* Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi
* Cách tiến hành:
- Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?
- Chuyển hỗn số thành phân số: 7
4
9
; 8
5
4
- Nêu cách so sánh các hỗn số?
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị bài: Luyện tập chung (SGK/ 15).
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
___________________________
Ngày dạy: …/…/……
TOÁN
Tiết 12: LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
-Củng cố các kĩ năng chuyển một phân số thành phân số thập phân .
-biết cách chuyển hỗn số thành phân số và chuyển số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có
2 tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo .
2. Năng lực: NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng
tạo, NL tư duy và lập luận tốn học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải quyết vấn đề toán
học, NL giao tiếp toán học, NL sử dụng cơng cụ và phương tiện tốn học.
3. Phẩm chất: u thích mơn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Phiếu bài tập, bút dạ
- Bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu
Kiểm tra bài cũ
* Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức của Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi
* Cách tiến hành
- Gọi Hs lên trả lời câu hỏi:
NĂM HỌC: 2021 - 2022
2
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
+ Thế nào là phân số thập phân
+ Cho ví dụ
- Nhận xét,
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành.
* Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức đã học vào bài tập
* Phương pháp, kĩ thuật: chia nhóm, làm việc nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành:
Bài tập 1:
- HS đọc yêu cầu
- Thế nào là phân số thập phân ?
- Cả lớp giải vào vở, 1 HS giải ở bảng phụ
- Nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân ?
- GV chữa bài.
Bài tập 2:
- HS đọc yêu cầu
- 2 nhóm thi đua tiếp sức giải BT (4 HS /nhóm).
- Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm như thế nào ?
Bài tập 3:
- HS đọc yêu cầu
- HS đọc yêu cầu bài
- HS làm bài vào bảng con
- Nhận xét, sửa bài
Bài tập 4:
- HS đọc yêu cầu
- GV viết bảng 5m 7dm.
- GV nêu vấn đề: Hãy suy nghĩ để tìm cách viết số đo 5m7dm thành số đo có một đơn vị đo
là mét.
- HS thảo luận đôi bạn.
- Vài HS trình bày cách làm của mình.
- GV nhận xét các cách làm của HS.
- GV nêu:Trong BT này, chúng ta sẽ chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo có một
tên đơn vị viết dưới dạng hỗn số.
Bài tập 5:
- HS đọc yêu cầu bài.
- Hs làm bài vào vở.
- Nhận xét, sửa bài .
- GV chấm, sửa bài.
3. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm.
* Mục tiêu: giúp hs củng cố lại bài
NĂM HỌC: 2021 - 2022
3
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày một phút
* Cách tiến hành
+ Nêu cách chuyển phân số thành phân số thập phân ?
- Chuyển phân số thành phân số thập phân ?
2
50
;
5
500
;
8
125
+ Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm như thế nào ?
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài: Luyện tập chung/15,16.
IV. ĐIỀU CHÌNH SAU BÀI DẠY
...........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
__________________________
Ngày dạy: …/…/……
TỐN
Tiết 13: LUYỆN TẬP CHUNG
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- Cộng , trừ hai phân số.Tính giá trị của biểu thức với phân số .
- Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo là hỗn số có một tên đơn vị đo. Giải bài
tốn tìm một số biết giá trị một phần của số đó.
2. Năng lực:
NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy
và lập luận tốn học, NL mơ hình hố toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp
tốn học, NL sử dụng cơng cụ và phương tiện tốn học.
3. Phẩm chất:
- Giúp Hs có thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Phiếu bài tập, SGK, bảng phụ
- Bảng con, SGK, kiến thức về cộng trừ hai phân số
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu.
Kiểm tra bài cũ
* Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ của Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi
* Cách tiến hành
- Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số? 2
3
9
8
; 7 ; 14
4
7
9
- Nêu cách chuyển một phân số thành phân số thập phân?
- GV nhận xét, cho điểm.
Ôn tập cộng trừ phân số
* Mục tiêu: giúp Hs nhớ kiến thức về cộng trừ phân số
* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành
Bài 1: Hs đọc yêu cầu- Hs tự làm bài vào bảng con- Nêu cách cộng các phân số ?
Bài 2: HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài vào vở- GV gọi 4 HS lên bảng sửa bài và trình bày
cách làm, nhận xét .
NĂM HỌC: 2021 - 2022
4
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Bài 3: HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài vào bảng con
- Nhận xét, sửa bài
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành.
* Mục tiêu: giúp Hs chuyển các số đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo là hỗn số với 1 tên
đơn vị đo thành thạo hơn
* Phương pháp, kĩ thuật: bút đàm, trình bày một phút
* Cách tiến hành
- HS đọc yêu cầu của bài 4
- HS tự làm bài vào vở
- GV gọi 4 hs lên bảng sửa bài và trình bày cách làm , nhận xét.
bài 5
* Mục tiêu: Giải bài tốn tìm một số khi biết giá trị một phân số của số đó .
* Phương pháp, kĩ thuật: động não, bút đàm
* Cách tiến hành
Bài 5:
- HS đọc yêu cầu bài
+ Quãng đường AB gồm có bao nhiêu phần
+ Muốn tính 1 phần ta làm như thế nào?
- HS làm bài vào vở.
- Nhận xét, sửa bài .
3. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm.
* Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành
- Nêu cách thực hiện phép cộng hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số khác mẫu số?
- Cộng, trừ phân số sau:
5 6
6 7
;
7 7
;
9 10
6
4
3 5
4
3
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài: Luyện tập chung.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
__________________________
Ngày dạy: …/…/……
TOÁN
Tiết 14: LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- Củng cố nhân, chia 2 phân số.
- Tìm thành phần chưa biết của phép nhân, chia
- Chuyển các số đo có 2 tên đơn vị thành số đo dạng hỗn số và một tên đơn vị đo.
- Tính diện tích của mảnh đất .
NĂM HỌC: 2021 - 2022
5
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
2. Năng lực:
NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy
và lập luận toán học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL giao tiếp
toán học, NL sử dụng cơng cụ và phương tiện tốn học.
3. Phẩm chất:
- Học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động và u thích mơn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- 3 hình trịn bằng nhau. Phiếu bài tập
- Bảng con, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu.
Kiểm tra bài cũ
* Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ của Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi
* Cách tiến hành
- Muốn cộng hoặc trừ hai phân số ta làm sao?
10 -
9
2
;
3 2
5 5
- Nhận xét, .
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành.
* Mục tiêu: rèn cách nhân chia 2 phân số
* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, bút đàm
* Cách tiến hành
Bài 1 :
- Hs đọc yêu cầu của bài tập 1 .
- Hs tự làm bài vào bảng con .
- Nêu cách nhân, chia 2 phân số ? .
- Nhận xét,
Tìm thành phần chưa biết của phép nhân, chia
* Mục tiêu: rèn Hs cách tìm thành phần chưa biết của phép nhân, chia
* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, bút đàm
* Cách tiến hành:
Bài 2 :
- Hs đọc yêu cầu
- Hs tự làm bài vào vở.
- Gv gọi 4 hs lên bảng sửa bài và trình bày cách làm , nhận xét .
+ Nêu cách tìm số hạng chưa biết, số bị trừ, thừa số chưa biết và số bị chia
Chuyển các số đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo là hỗn số với 1 tên đơn vị đo :
NĂM HỌC: 2021 - 2022
6
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
* Mục tiêu: rèn chuyển các số đo có 2 tên đơn vị đo thành số đo là hỗn số với 1 tên đơn vị
đo
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, bút đàm
* Cách tiến hành:
Bài 4 : HS đọc yêu cầu bài
+ Mảnh đất chia mấy phần bằng nhau ?
+ Xây nhà và đào ao hết bao nhiêu phần ? Còn lại bao nhiêu ?
+ Mỗi phần có diện tích là bao nhiêu mét vng ?
+ Diện tích cịn lại là bao nhiêu mét vng ?
- Hs làm bài vào vở
- Nhận xét, sửa bài .
3. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm.
* Mục tiêu: nhằm Hs củng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày một phút
* Cách tiến hành
- Nêu cách nhân, chia hai phân số ?
5
6
5
:7
9
9
;
3
4
6
x 6
7
8
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài:Ôn tập về giải tốn.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
___________________________
Ngày dạy: …/…/……
TỐN
Tiết 15: ƠN TẬP VỀ GIẢI TOÁN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- Giúp Hs ơn tập, củng cố cách giải bài tốn liên quan đến tỉ số của lớp bốn.
- Rèn Hs cách nhận dạng tốn và giải nhanh, chính xác, khoa học.
2. Năng lực:
NL tư chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy
và lập luận toán học, NL mơ hình hố tốn học, NL giải quyết vấn đề tốn học, NL giao tiếp
tốn học, NL sử dụng cơng cụ và phương tiện toán học.
3. Phẩm chất:
- GDHS say mê học tốn, tìm tịi học hỏi cách giải tốn có lời văn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- 3 tấm bìa hình chữ nhật bằng nhau .
- SGK, vở bài tập toán
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
NĂM HỌC: 2021 - 2022
7
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
1. Hoạt động Mở đầu.
Kiểm tra bài cũ
* Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ của Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày một phút
* Cách tiến hành
- Gọi Hs trả lời
+ Nêu cách nhân, chia hai phân số ?
+ Nêu cách chuyển hỗn số thành phân số?
- Lớp nhận xét, bổ sung nếu có
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Tốn Tổng – Hiệu
* Mục tiêu: giúp Hs nắm rõ về bài toán về “Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó”
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não, bút đàm
* Cách tiến hành
- Bài toán cho gì? Bài tốn hỏi gì? Bài tốn thuộc dạng gì?
- HS vẽ sơ đồ và trình bày bảng con:2 HS lên bảng làm bảng phụ trình bày cách giải.
- HS áp dụng làm BT1a vào vở.
- GV sửa bài, chốt lại cách giải bài toán dạng Tổng – Tỉ.
- GV chấm, sửa bài.
Toán Hiệu – Tỉ
* Mục tiêu: giúp Hs nắm rõ về Bài tốn về “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”
* Phương pháp, kĩ thuật: bút đàm
* Cách tiến hành:
- HS áp dụng làm BT1b vào vở.
- HS đọc đề toán, giải vào nháp.
- HS chọn kết quả đúng.
- GV chốt lại các bước giải bài toán dạng Hiệu-Tỉ.
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành.
* Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức đã học vào bải tập
* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, bút đàm
* Cách tiến hành
Bài tập 2: HS đọc đề bài, phân tích đề, tóm tắt, nêu cách giải.
- Cả lớp làm vào vở,1 HS giải ở bảng phụ.
a) Loại 1: 6 lít ; Loại 2 : 18 lít
b) Loại 1: 18 lít ; Loại 2 : 6 lít
c) Loại 1: 3 lít ; Loại 2 : 9 lít
d) Loại 1: 9 lít ; Loại 2 : 3 lít
- GV chốt đáp án đúng: b) Loại 1: 18 lít ; Loại 2 : 6 lít
Bài tập 3:
- GV gọi 1 HS đọc đề bài
- GV hỏi:
+ Bài toán cho em biết những gì?
NĂM HỌC: 2021 - 2022
8
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
+ Bài tốn u cầu chúng ta tính những gì?
+ Ta đã biết gì liên quan đến chiều rộng và chiều dài?
- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi, sau đó tóm tắt và giải bài toán dưới sự hướng dẫn của
giáo viên.
-Cả lớp làm vào vở, 1 HS giải ở bảng phụ
-Lớp nhận xét, bổ sung nếu có.
- GV nhận xét và két luận.
4. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm.
* Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại bài và chuẩn bị cho tiết sau
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày một phút
* Cách tiến hành
- Nêu các bước giải bài toán “ Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”?
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài: Ôn tập và bổ sung về giải toán.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
___________________________
Ngày dạy: …/…/……
TẬP ĐỌC
Tiết 5: LÒNG DÂN (tiết 1)
I . YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- Biết đọc đúng một văn bản kịch. Cụ thể:
+ Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói của nhân vật.Đọc đúng ngữ
điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm trong bài.
+ Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách từng nhân vật tình huống căng thẳng,
đầy kịch tính của vở kịch. Biết đọc diễn cảm vở kịch theo cách phân vai.
- Hiểu nội dung, ý nghĩa phần 1 của vở kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí trong cuộc
đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất:
- HS có thái độ học tập nghiêm túc, u thích môn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Tranh minh họa trong SGK
- Đọc trước bài, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu.
Kiểm tra kiến thức cũ
* Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ của Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi
* Cách tiến hành:
NĂM HỌC: 2021 - 2022
9
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
- HS đọc thuộc lòng bài thơ Sắc màu em yêu + trả lời các câu hỏi trong SGK.
- GV nhận xét, cho điểm.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Luyện đọc
* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm vở kịch theo cách phân vai.
* Phương pháp, kĩ thuật: trực quan, phân vai, giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành:
- 1 HS đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian tình huống diễn ra vở kịch
- HS quan sát tranh minh hoạ những nhân vật trong màn kịch.
- GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch.
- Gv chia đoạn để luyện đọc.
+ Đoạn 1: Từ đầu…lời dì Năm (Chồng tui.Thằng này là con).
+ Đoạn 2: Từ lời cai (Chồng chị ?)…lời lính (Ngồi xuống!...Rục rịch tao bắn).
+ Đoạn 3:Phần còn lại
- GV kết hợp uốn nắn HS cách đọc, cách phát âm. Giúp HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ được
chú giải sau bài.
- 3, 4 tốp HS ( 3 HS/ tốp) tiếp nối nhau đọc từng đoạn của màn kịch.
- HS luyện đọc theo cặp.
-1 HS đọc lại đoạn kịch.
Tìm hiểu bài
* Mục tiêu: Hiểu nội dung vở kịch
* Phương pháp, kĩ thuật: Đọc hợp tác, hỏi – đáp
* Cách tiến hành:
- HS đọc thầm nội dung phần đầu màn kịch và thảo luận câu hỏi 1, 2, 3/SGK theo đôi bạn.
- Vài HS lần lượt trả lời từng câu hỏi.
+ Chú cán bộ gặp chuyện gì nguy hiểm ?
+ Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú cán bộ?
+ Chi tiết nào trong đoạn kịch làm em thích thú nhất Vì sao?
+ Dì Năm là người như thế nào?
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng.
- Nội dung , ý nghĩa đoạn kịch?
3. Hoạt đông Luyện tập, thực hành
Luyện đọc diễn cảm
* Mục tiêu: Giúp Hs đọc hay hơn tốt hơn thể hiện được tình cảm của nhân vât trong bài
* Phương pháp, kĩ thuật: đóng vai
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn 1 tốp HS đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai.
- GV nhận xét + tuyên dương
4. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm..
* Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày một phút
* Cách tiến hành
- Chi tiết nào trong đoạn kịch làm em thích? Vì sao?.
- Nêu nội dung của vở kịch ?
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuån bị bài: Lòng dân (tt).
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
.........................................................................................................................................
NĂM HỌC: 2021 - 2022
10
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
.........................................................................................................................................
___________________________
Ngày dạy: …/…/……
CHÍNH TẢ ( Nghe– viết)
Tiết 3: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- Nhớ và viết lại đúng chính tả những câu đã được chỉ định học thuộc lòng trong bài thư gửi
các học sinh .
- Luyện tập về cấu tạo của vần; bước đầu làm quen với vần có âm cuối u. Nắm được quy tắc
đánh dấu thanh trong tiếng .
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngơn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất:
- HS có thái độ học tập nghiêm túc và u thích mơn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bảng phụ viết sẵn mô hình cấu tạo vần.
- Nội dung đoạn thư cần viết
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu.
Kiểm tra bài cũ
* Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ của Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: động não, hoàn tất nhiệm vụ
* Cách tiến hành
- 2 HS lên bảng điền vào mơ hình cấu tạo vần của: Nguyễn, Bình.
+ Phần vần của tiếng gồm những bộ phận nào? (âm đệm, âm chính, âm cuối )
- Kiểm tra HS sửa từ viết sai trong vở . Nhận xét.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Viết chính tả
* Mục tiêu: HS viết đúng những câu trong bài thư gửi các học sinh.
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, trao đổi theo nhóm đơi
* Cách tiến hành
- 2 HS đọc đoạn thư cần nhớ-viết trong bài Thư gửi các học sinh của Bác Hồ.
+ Câu nói đó của Bác thể hiện điều gì ?
- GV nhắc HS những chữ dễ viết sai (theo kịp, hoàn cầu, kiến thiết, trông mong, sánh vai),
những chữ cần viết hoa (Việt Nam), cách viết số (80).
- HS gấp sách, nhớ lại đoạn thư, tự viết bài.
- HS soát lại bài.
- Từng cặp HS soát lỗi lẫn nhau và sửa lỗi.
NĂM HỌC: 2021 - 2022
11
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
- GV chấm vài HS.
- GV nhận xét chung.
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành.
* Mục tiêu: giúp Hs dùng kiến thức đã học về cách đánh dấu thanh trong bài tập
* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành
Bài tập 2: HS đọc yêu cầu của bài tập.
- HS tiếp nối nhau lên bảng điền vần vào mơ hình.
- GV +cả lớp nhận xét kết quả bài làm của các HS trên bảng.
Bài tập 3: HS đọc yêu cầu của bài tập.
-HS dựa vào mô hình cấu tạo vần phát biểu ý kiến
- Dựa vào mơ hình cấu tạo vần, em hãy cho biết khi viết một tiếng, dấu thanh cần được đặt
ở vị trí nào?
- Nhận xét, sửa bài
4. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm.
* Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: tư duy
* Cách tiến hành
- Tìm các tiếng có dấu thanh đánh đúng vị trí: khỏe, lố, điệu, địên, thoại
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS ghi nhớ qui tắc đánh dấu thanh; xem trước bài “Anh bộ đội Cụ Hồ gốc Bỉ”.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
___________________________
Ngày dạy: …/…/……
KỂ CHUYỆN
Tiết 3: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOĂC THAM GIA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- Hs vận dụng kiến thức và những câu chuyện xung quanh vào kể chuyện
- Rèn kĩ năng nói: HS tìm được một câu chuyện về người có việc làm tốt góp phần xây
dựng quê hương, đất nước. Biết sắp xếp các sự việc có thực thành một câu chuyện. Biết trao
đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện. Kể chuyện tự nhiên, chân thật.
- Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe bạn kể,nhận xét đúng lời kể của bạn.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất: HS yêu thích mơn học
GDKNS:-Thể hiện sự cảm thơng(cảm thơng với những nạn nhân của vụ thảm sát Mĩ Lai,
đồng cảm với những hành động dũng cảm của những người Mĩ có lương tri - Phản hồi/lắng
nghe tích cực)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bảng phụ viết sẵn gợi ý: Hướng dẫn xây dựng cốt truyện.
- SGK, các câu chuyện về anh hùng, danh nhân của nước ta
NĂM HỌC: 2021 - 2022
12
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu.
Kiểm tra bài cũ
* Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ của Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: động não, hoàn tất nhiệm vụ
* Cách tiến hành
- Gọi HS kể lại câu chuyện đã được nghe hoặc được đọc về các anh hùng, danh nhân của
nước ta.
- Lớp nhận xét.
- GV nhận xét, cho điểm.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài
* Mục tiêu: Giúp Hs nắm được yêu cầu đề bài
* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, đọc hợp tác
* Cách tiến hành
- 1 HS đọc đề bài.
- HS phân tích đề.
- GV gạch chân những từ ngữ quan trọng trong đề bài:một việc làm tốt, xây dựng quê
hương, đất nước.
- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý trong SGK/ 28, 29.
- Câu chuyện em kể không phải là truyện em đã đọc trên sách, báo; mà phải là những
chuyện em đã tận mắt chứng kiến hoặc thấy trên ti-vi, phim ảnh; đó cũng có thể là câu
chuyện của chính em.
Gợi ý kể chuyện
* Mục tiêu: Hs lập được câu chuyện định kể
* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành:
- 2,3 HS giới thiệu đề tài câu chuyện mình chọn kể.
- HS viết ra nháp dàn ý câu chuyện định kể.
- Từng cặp HS nhìn dàn ý đã lập, kể cho nhau nghe câu chuyện của mình,nói suy nghĩ của
mình về nhân vật trong câu chuyện.
- GV lưu ý HS về 2 cách kể chuyện trong Gợi ý 3:
+ Kể câu chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc.
+ Giới thiệu người có việc làm tốt: Người ấy là ai? Người ấy có lời nói, hành động gì đẹp?
Em nghĩ gì về lời nói hoặc hành động của người ấy?
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành.
HS thực hành kể chuyện
* Mục tiêu: Hs dựa trên dàn ý đã lập thực hành kể chuyện
* Phương pháp, kĩ thuật: thực hành, thi đua
* Cách tiến hành:
a)Kể chuyện theo cặp:
- GV đến từng cặp để nghe HS kể, hướng dẫn, uốn nắn.
b)Thi KC trước lớp:
- GV cho cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay, phù hợp đề tài:bạn KC hay nhất.
5. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm.
* Mục tiêu: giúp củng cố kiến thức của Hs
* Cách tiến hành
NĂM HỌC: 2021 - 2022
13
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
- GV gọi hs kể lại câu chuyện và tự nói về nhân vật mà mình vừa kể xong.
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị bài: Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
...................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
___________________________
Ngày dạy: …/…/……
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 5: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ về Nhân dân, biết một số thành ngữ ca ngợi phẩm
chất của nhân dân Việt Nam.
- Học sinh có thể sử dụng vốn từ một cách linh hoạt.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất:
- Giáo dục học sinh có thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học. Tự hào về con người
Việt Nam
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- SGK, từ điển Tiếng Việt, bảng phụ
- SGK, từ điển Tiếng Việt
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu.
Kiểm tra bài cũ
* Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ của Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi
* Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS làm lại BT4, tiết LTVC trước.
- HS đọc lại đoạn văn miêu tả có dùng những từ miêu tả đã cho đã được viết lại hoàn chỉnh.
- Lớp nhận xét.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ về Nhân dân
* Mục tiêu: giúp Hs Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ về Nhân dân
* Phương pháp, kĩ thuật: Chia nhóm, thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ, thi đua khen
thưởng.
* Cách tiến hành
NĂM HỌC: 2021 - 2022
14
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Bài tập 1:
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- GV giải nghĩa từ : Tiểu thương.
- HS làm việc theo nhóm trên bảng phụ.
- Vài nhóm báo cáo kết quả thảo luận, các nhóm cịn lại nhận xét.
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng.
3. Hoạt động Luyện tập, thực hành.
Bài tập 3:
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- Cả lớp đọc thầm lại truyện “Con Rồng cháu Tiên”,suy nghĩ, trả lời câu hỏi 3a.
- 3 dãy lớp thi đua làm câu 3b.
- Lớp nhận xét.
- Cả lớp đặt câu vào vở, sửa miệng.
- GV nhận xét.
4. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm.
* Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: Thi đua
* Cách tiến hành
- HS thi đua đọc thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ ca ngợi phẩm chất của nhân dân
Việt Nam.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài:Luyện tập về từ đồng nghĩa.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
___________________________
Ngày dạy: …/…/……
TẬP ĐỌC
Tiết 6: LÒNG DÂN ( tiếp theo)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- Biết đọc đúng phần tiếp của vở kịch. Cụ thể:
+ Biết ngắt giọng để phân biệt tên nhân vật với lời nói của nhân vật. Đọc đúng ngữ điệu các
câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm trong bài.
+ Giọng đọc thay đổi linh hoạt, phù hợp với tính cách từng nhân vật và tình huống căng
thẳng, đầy kịch tính của vở kịch.Biết đọc diễn cảm vở kịch theo cách phân vai.
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của vở kịch: Ca ngợi mẹ con dì Năm dũng cảm, mưu trí để lừa
giặc, cứu cán bộ cách mạng, tấm lòng son sắt của người dân đối với cách mạng.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
NĂM HỌC: 2021 - 2022
15
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
3. Phẩm chất:
- Giáo dục thái độ học tập nghiêm túc, tích cực trong các hoạt động và u thích mơn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần hướng dẫn HS luyện
đọc diễn cảm.
- SGK, nội dung bài tập đọc tiết 1
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu.
Kiểm tra bài cũ
* Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ của Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: phân vai
* Cách tiến hành
- HS phân vai đọc diễn cảm phần đầu vở kịch Lòng dân.
- Lớp nhận xét. GV nhận xét, cho điểm.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Luyện đọc
* Mục tiêu: giúp Hs luyện đọc đúng
* Phương pháp, kĩ thuật: trực quan, giao nhiệm vụ, đọc hợp tác
* Cách tiến hành
- 1 HS giỏi đọc phần tiếp của vở kịch.
- HS quan sát tranh minh hoạ những nhân vật trong phần tiếp của vở kịch.
- GV chia đoạn để luyện đọc
+ Đoạn 1: Từ đầu…lời chú bộ đội (để tôi đi lấy- chú toan đi,cai cản lại).
+ Đoạn 2: Từ lời cai (Để chị này đi lấy) đến lời dì Năm (chưa thấy).
+ Đoạn 3: Phần còn lại
- 3 tốp HS (3 HS tốp) tiếp nối nhau đọc từng đoạn phần tiếp của vở kịch.
- HS luyện đọc theo cặp
- GV kết hợp uốn nắn HS cách đọc , cách phát âm. Giúp HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ chú
giải sau bài
- GV đọc diễn cảm toàn bộ phần 2 của vở kịch.
Tìm hiểu bài
* Mục tiêu: Giúp Hs hiểu được nội dung của vở kịch
* Phương pháp, kĩ thuật: thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu các nhóm thảo luận theo các nội dung sau:
+ An đã làm cho bọn giặc mừng hụt như thế nào?
+ Những chi tiết nào cho thấy dì Năm ứng xử rất thơng minh ?
+ Vì sao vở kịch được đặt tên là “Lòng dân“ ?
- Vở kịch thể hiện được điều gì ?
- Các nhóm lần lượt trình bày
- Cả lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng.
NĂM HỌC: 2021 - 2022
16
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
- Nội dung , ý nghĩa của vở kịch?
4. Hoạt đông Luyện tập, thực hành
Đọc diễn cảm
* Mục tiêu: giúp Hs đọc tốt hơn, hay hơn
* Phương pháp, kĩ thuật: Luyện tập cá nhân và nhóm.
* Cách tiến hành: đóng vai
- GV hướng dẫn 1 tốp HS đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai.
- GV nhận xét + tuyên dương
5. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm.
* Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày một phút
* Cách tiến hành - Nêu nội dung đoạn kịch?
- Em học được điều gì qua vở kịch “ Lịng dân”
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài: Những con sếu bằng giấy.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
___________________________
Ngày dạy: …/…/……
TẬP LÀM VĂN
Tiết 5: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- Trên cơ sở phân tích nghệ thuật quan sát, chọn lọc chi tiết của nhà văn Tơ Hồi qua bài
văn mẫu "Mưa rào", hiểu thế nào là quan sát và chọn lọc chi tiết trong bài văn tả cảnh mưa.
- Biết chuyển những điều mình quan sát được về một cơn mưa thành dàn ý chi tiết, với các
phần cụ thể. Biết trình bày dàn ý rõ ràng, tự nhiên.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất:
- HS thấy được vẻ đẹp của cơn mau rào. Đồng thời giáo dục HS lòng yêu quý cảnh vật thiên
nhiên và say mê sáng tạo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Những ghi chép và dàn ý hs đã lập sau khi quan sát một cơn mưa
- Bài văn tả cảnh một buổi trong ngày. Quan sát một cơn mưa ở trên mạng hoặc ở ngoài
thực tế.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu.
Kiểm tra bài cũ và giới thiêu bài:
* Mục tiêu: giúp kiểm tra kiến thức cũ của Hs và giúp Hs nắm sơ lược về bài mới
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày tác phẩm
* Cách tiến hành
NĂM HỌC: 2021 - 2022
17
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
- Nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh.
- GV gọi một số học sinh đọc đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày đã viết lại hoàn chỉnh
- Kiểm tra vở của một số HS tiết trước thống kê chưa đúng (về làm lại)
- Nhận xét, đánh giá
* GV giới thiệu bài: Phân tích bài văn tả cơn Mưa rào của nhà văn Tơ Hồi để học tập
cách quan sát, miêu tả của nhà văn , từ đó lập dàn ý cho bài văn tả con mưa của mình .
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Động não, tích cực trong học tập (GDBVMT)
* Mục tiêu: Biết phân tích bài văn, quan sát cơn mưa và chuyển thành dàn ý
* Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác, giao nhiệm vụ, động não, đặt câu hỏi
* Cách tiến hành:
HT: Nhóm, lớp
a) Hướng dẫn luyện tập:
Bài tập 1: 1 HS đọc toàn bộ nội dung BT1.
- Cả lớp theo dõi SGK.- HS cả lớp đọc thầm bài “Mưa rào”
– HS trao đổi đôi bạn + trả lời câu hỏi. - HS phát biểu ý kiến.
- Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
Câu a: Những dấu hiệu báo cơn mưa sắp đến: ( Mây: nặng, đặc xịt, lổm ngổm đầy trời,
tản ra ... Gió thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm hơi nước; mưa xuống, gió càng mạnh, mặc sức
điên đảo ..).
Câu b: Những từ ngữ tả tiếng mưa và hạt mưa từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc cơn
mưa (Tiếng mưa:..lẹt đẹt . . . lẹt đẹt, lách tách ..mưa ù xuống, rào rào, sầm sập, đồm độp,
đập bùng bùng ... đổ ồ ồ... Những giọt nước lăn xuống mái phên nứa tuôn rào rào; mưa xiên
xuống, lao xuống, lao vào bụi cây; giọt ngã, giọt bay… Lá đào, lá na, lá sói vẫy tay run
rẩy ).
Câu c: Những từ ngữ tả cây cối, con vật, bầu trời trong và sau cơn mưa: ( Con gà trống
ướt lướt thướt ngật ngưỡng tìm chỗ trú …vịm trời tối thẳm vang lên một hồi ục ục ì ầm ...
Sau trận mưa, Trời rạng dần, chim chào mào hót râm ran..trời trong vắt..ló ra, chói lọi trên
những vịm lá bưởi lấp lánh ).
Câu d: Tác giả đã quan sát cơn mưa bằng những giác quan:
- Bằng mắt nhìn (thị giác) - Bằng tai nghe (thính giác)
- Bằng cảm giác của làn da (xúc giác) - Bằng mũi ngửi (khứu giác).
GV: Tác giả đã quan sát cơn mưa rất tinh tế bằng tất cả các giác quan. Quan sát cơn mưa từ
lúc có dấu hiệu báo mưa đến khi mưa tạnh, tác giả đã nhìn thấy, nghe thấy, ngửi và cảm
thấy sự biến đổi của cảnh vật, âm thanh, khơng khí, tiếng mưa … Nhờ khả năng quan sát
tinh tế, cách dùng từ ngữ miêu tả chính xác và độc đáo, tác giả đã viết được một bài văn tả
cơn mưa rào đầu mùa rất chân thực, thú vị.
3.Hoạt động Luyện tập, thực hành.
Bài tập 2: Một HS đọc yêu cầu của BT2
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - HS tự lập dàn ý vào vở
- HS tiếp nối nhau trình bày - Cả lớp và GV nhận xét.
- HS có dàn ý tốt viết vào giấy khổ to, trình bày trước lớp
- Cả lớp nhận xét, bổ sung làm mẫu cho HS tham khảo – HS tự sửa lại dàn ý của mình.
4. Hoạt đơng Vận dụng, trải nghiệm.
* Mục tiêu: HS nắm được bài văn tả cảnh
* Phương pháp, kĩ thuật: tích hợp, giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành:
- GD bảo vệ môi trường: HS thấy được vẻ đẹp của mưa rào và có ý thức bảo vệ môi trường
luôn sạch sẽ.
- Nêu cấu tạo của một bài văn tả cảnh
- Về hoàn chỉnh dàn ý bài văn tả cơn mưa, chọn một phần trong dàn ý để chuyển thành một
NĂM HỌC: 2021 - 2022
18
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
đoạn văn
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương một số nhóm, cá nhân hoạt động tích cực
- Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh”.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
_________________________
Ngày dạy: …/…/……
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 6: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- Nắm được ý nghĩa chung của các thành ngữ, tục ngữ đã cho, và hoàn cảnh sử dụng các
thành ngữ, tục ngữ đó.
- Học sinh biết sử dụng đúng chỗ một số nhóm từ đồng nghĩa khi viết câu, đoạn văn và giao
tiếp.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất:
- Giáo dục học sinh ý thức lựa chọn cẩn thận từ đồng nghĩa để sử dụng cho phù hợp hoàn
cảnh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bảng phụ ghi bài tập 1. Các thẻ chữ ghi: xác, đeo, khiêng, kẹp, vác.
- SGK, từ điển từ đồng nghĩa
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
Hoạt động Mở đầu.
Kiểm tra bài cũ
* Mục tiêu: Ôn kiến thức tiết trước
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày một phút
* Cách tiến hành
- Tìm một số thành ngữ ca gợi phẩm chất của nhân dân Việt Nam?
- Hs trả lời
- Nhận xét .
2. Hoạt động Luyện tập, thực hành.
* Mục tiêu: Luyện tập về từ đồng nghĩa.
* Phương pháp, kĩ thuật: trực quan, thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành
Bài tập 1: HS đọc nội dung .
- HS quan sát tranh trong SGK.
- HS gắn thẻ ghi các từ: xách, đeo, khiêng, kẹp, vác vào bảng phụ và nhận xét
NĂM HỌC: 2021 - 2022
19
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
- GV chốt kết quả đúng.
Bài tập 2: HS đọc yêu cầu
- Gv giải nghĩa từ “cội” (gốc).
- HS thảo luận nhóm đơi.
- Vài nhóm trình bày kết quả thảo luận,lớp nhận xét.
- Hs đọc thuộc lòng 3 câu tục ngữ.
- GV chốt lời giải đúng.
Bài tập 3: HS đọc yêu cầu
- HS đọc lại bài Sắc màu em yêu.
- HS làm vào vở.
-Vài HS đọc bài làm của mình, lớp nhận xét.
- GV hướng dẫn, gợi mở HS cách đặt đoạn văn.
3. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm.
* Mục tiêu: nhằm giúp Hs củng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày một phút
* Cách tiến hành:
- Thế nào là từ đồng nghĩa?
- Tìm các từ đồng nghĩa với: Đỏ, xanh, cần cù
- GV nhận xét tiết học. Dặn HS chuẩn bị bài:Từ trái nghĩa.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
__________________________
Ngày dạy: …/…/……
TẬP LÀM VĂN
Tiết 6: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- HS biết hoàn chỉnh các đoạn văn dựa theo theo nội dung chính của mỗi đoạn.
- HS biết chuyển một phần trong dàn bài văn tả cơn mưa thành một đoạn văn miêu tả chân
thành, tự nhiên.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo.
- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
3. Phẩm chất:
- HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực và yêu thích môn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bảng phụ viết sẵn nội dung chính của 4 đoạn văn tả cảnh cơn mưa .
- Dàn ý bài văn miêu tả cơn mưa, SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu
Kiểm tra bài cũ
NĂM HỌC: 2021 - 2022
20
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
* Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ của Hs
* Phương pháp, kĩ thuật: trình bày một phút
* Cách tiến hành
- Gv gọi 2-3 Hs đứng lên trình bày dàn ý bài văn tả một cơn mưa.
- Nhận xét, chỉnh sửa nếu có
2. Hoạt động Luyện tập thực hành.
* Mục tiêu: HS biết chuyển một phần trong dàn bài văn tả cơn mưa thành một đoạn văn
miêu tả
* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ, bút đàm
* Cách tiến hành
Bài tập 1: HS đọc yêu cầu
- 1 HS đọc nội dung .Cả lớp theo dõi trong SGK.
- GV nhắc HS chú ý YC của đề bài:Tả quang cảnh sau cơn mưa.
- Cả lớp đọc thầm lại 4 đoạn văn để xác định nội dung chính của mỗi đoạn ;phát biểu ý
kiến.
- GV yêu cầu mỗi HS chọn hoàn chỉnh 1 hoặc 2 đoạn văn(trong số 4 đoạn đã cho) bằng
cách viết thêm vào những chỗ chấm (…).
- GV nhắc các em chú ý viết dựa vào nội dung chính của từng đoạn.
Bài tập 2: HS đọc yêu cầu
- GV :Dựa trên hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cảnh cơn mưa của bạn HS, các em sẽ
tập chuyển một phần trong dàn ý bài văn tả cơn mưa (đã lập trong tiết TLV trước) thành một
đoạn văn miêu tả chân thật,tự nhiên. HS làm bài vào vở.
- Vài HS tiếp nối nhau đọc bài làm của mình. Lớp nhận xét.
- GV nhận xét; khen ngợi những HS biết hồn chỉnh rất hợp lí, tự nhiên các đoạn văn.
- GV nhận xét; chấm điểm một số đoạn viết hay, thể hiện sự quan sát riêng, lời văn chân
thực, sinh động.
3. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm.
* Mục tiêu: nhằm giúp Hs củng cố lại bài
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày một phút
* Cách tiến hành:
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả cơn mưa. Đọc trước YC và những
điều cần lưu ý trong tiết TLV Luyện tập tả cảnh trường học (quan sát,lập dàn ý chi tiết).
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
___________________________
Ngày dạy: …/…/……
ĐẠO ĐỨC
Tiết 3: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
NĂM HỌC: 2021 - 2022
21
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
- Giúp HS biết rằng mỗi người cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình
- Bước đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình, tán thành những
hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác.
2. Năng lực:
Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm
mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi: Năng lực phát triển bản thân Năng lực tìm
hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội.
3. Phẩm chất:
- Có thái độ đúng đắn trước những việc mình làm, biết nhận sai và sửa lỗi.
* KNS :
+Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm ( biết cân nhắc trước khi nói hoặc hành động ; khi làm
điều gì sai, biết nhận và sửa chữa ).
+ Kĩ năng kiên định ( bảo vệ những ý kiến, việc làm đúng của bản thân )
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bảng phụ ghi BT1, BT2/SGK. Thẻ màu đỏ, vàng.
- SGK, vở bài tập đạo đức
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu.
Kiểm tra bài cũ
* Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được vai trò và trách nhiệm của HS lớp 5
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày một phút
* Cách tiến hành:
HT: Cá nhân, lớp
- Theo em HS lớp 5 có gì khác so với các khối lớp khác trong trường?
- Hãy kể lại những việc cụ thể mà em đã làm để xứng đáng là HS lớp 5? (2-3 HS kể )
- Nhận xét, đánh giá.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Động não, suy nghĩ
* Mục tiêu: HS thấy rõ diễn biến của sự việc và tâm trạng của Đức biết phân tích, đưa ra
quyết định đúng, biểu hiện người sống có trách nhiệm hoặc khơng có trách nhiệm
* Phương pháp, kĩ thuật: Trực quan, đặt câu hỏi, xử lí tình huống, động não
* Cách tiến hành:
HT: Nhóm, lớp
1. GV giới thiệu tranh để định hướng cho chuyện sắp kể.
- GV kể: “Chuyện của bạn Đức” + Chỉ tranh.
- GV cho HS dựng tiểu phẩm như nội dung Truyện “ Chuyện của bạn Đức”
Biết cân nhắc trước khi nói hoặc hành động ; khi làm điều gì sai, biết nhận và sửa
chữa .
-Cả lớp nhận xét
GV gợi ý HS trả lời:
+ Đức đã gây ra chuyện gì?
+ Trong khi Đức là người gây ra chuyện lại bỏ chạy cịn những người xung quanh thì lại
làm gì?
+ Vì sao suốt bữa ăn Đức nhai và nuốt chẳng thấy ngon gì cả?
-HS trả lời, nhận xét.
GV: Đức rất băn khoăn không biết giải quyết như thế nào, lớp mình giúp bạn Đức xem việc
này nên giải quyết thế nào cho tốt?
- HS thảo luận nhóm đơi.
NĂM HỌC: 2021 - 2022
22
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
- HS trình bày ý kiến của mình
- Cả lớp nhận xét.
- GV kết luận: Đức vô ý đá bóng vào bà Doan và chỉ Đức với Hợp biết. Nhưng trong lịng
Đức tự thấy phải có trách nhiệm về hành động của mình và suy nghĩ tìm cách giải quyết
cho phù hợp nhất… Các em, đã đưa ra giúp Đức một số cách giải quyết vừa có lý, vừa có
tình.
- Qua câu chuyện của Đức, các em thấy mỗi người cần phải làm gì trước khi hành động?
Cần phải làm gì về việc làm của mình?
- HS đọc ghi nhớ/SGK/ trang 7
- GV giáo dục quyền: Các em tuy còn nhỏ, còn là trẻ con nhưng các em cũng có quyền sống
một cuộc sống có trách nhiệm trong XH theo tinh thần hiểu biết, khoan dung, bình đẳng.
3. Hoạt động Luyện tập thực hành.
* Làm bài tập 1/ SGK
- HS đọc và nêu yêu cầu BT1
– HS thảo luận nhóm
- Chọn ý biểu hiện của người sống có trách nhiệm
- Nhận xét
– 1 HS đọc lại những câu đã chọn
– GV khoanh vào BT và yêu cầu HS giải thích:
- Tại sao chọn: a, b, d, g? Tại sao không chọn c, e, đ?
- GV kết luận:
(a), (b), (d), (g) là những biểu hiện của người sống có trách nhiệm; (c), (đ), (e), không
phải là biểu hiện của người sống có trách nhiệm.
Biết suy nghĩ trước khi hành động, dám nhận lỗi, sửa lỗi, làm việc gì thì làm đến nơi
đến chốn … là những biểu hiện của người có trách nhiệm. Đó là điều chúng ta cần học
tập.
-Tại sao phải biết cân nhắc trước khi nói hoặc hành động ; khi làm điều gì sai, biết nhận và
sữa chữa? Qua đó em rút ra được kĩ năng gì cho bản thân?
* HS đọc và nêu yêu cầu BT2
– HS biết xử lí tình huống
- GV lần lượt nêu từng ý kiến ở BT2.
- HS bày tỏ thái độ của mình bằng cách giơ thẻ màu (đỏ: tán thành, vàng: không tán thành)
- GV kết luận:
+ Tán thành ý kiến: a, đ
+ Không tán thành: b, c, d.
- GV yêu cầu 1-2 HS giải thích tại sao tán thành hoặc không tán thành?
- Nhận xét.
- Muốn bảo vệ những ý kiến, việc làm đúng của bản thân cần phải có kĩ năng gì?
4. Hoạt đơng Vận dụng, trải nghiệm.
* Mục tiêu: HS nhận thức được trách nhiệm của bản thân
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ
* Cách tiến hành:
HT: Cá nhân, lớp
Thế nào là người có trách nhiệm về việc làm của mình? Cho ví dụ
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị liên hệ thực tế.
- Chuẩn bị trị chơi đóng vai theo BT3/SGK/8.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
.........................................................................................................................................
NĂM HỌC: 2021 - 2022
23
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
___________________________
Ngày dạy: …/…/……
KĨ THUẬT
Tiết 3: THÊU DẤU NHÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- Biết cách thêu dấu nhân .
- Thêu được các mũi thêu dấu nhân đúng kĩ thuật , quy trình .
2. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ,
năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
3. Phẩm chất:
- Yêu thích , tự hào với sản phẩm làm được .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Mẫu thêu dấu nhân .
Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí bằng mũi dấu nhân .
Vật liệu và dụng cụ cần thiết .
- Bộ đồ dùng khâu thêu lớp 5
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu.
Quan sát , nhận xét mẫu
* Mục tiêu: Giúp HS nêu được những đặc điểm của mẫu .
* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trực quan.
* Cách tiến hành:
- Giới thiệu mẫu thêu dấu nhân , đặt các câu hỏi định hướng quan sát để HS nêu nhận xét về
đặc điểm đường thêu ở cả 2 mặt .
- Giới thiệu một số sản phẩm may mặc có thêu trang trí bằng mũi dấu nhân .
- Tóm tắt nội dung chính của hoạt động 1 : Thêu dấu nhân là cách thêu tạo thành các mũi
thêu giống như dấu nhân nối nhau liên tiếp giữa 2 đường thẳng song song ở mặt phải đường
thêu . Thêu dấu nhân được ứng dụng để thêu trang trí hoặc thêu chữ trên các sản phẩm may
mặc như váy , áo , vỏ gối , khăn ăn , khăn trải bàn …
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới.
Hướng dẫn thao tác kĩ thuật .
* Mục tiêu : Giúp HS nắm kĩ thuật thêu mũi dấu nhân .
* Phương pháp, kĩ thuật: Trực quan, đặt câu hỏi, thực hành
* Cách tiến hành
- Đọc mục II SGK để nêu các bước thêu dấu nhân .
- Lên thực hiện vạch dấu đường thêu
- Đặt câu hỏi yêu cầu HS dựa vào nội dung mục I SGK kết hợp quan sát hình 2 để nêu cách
vạch dấu đường thêu .
- Cả lớp nhận xét
- Hướng dẫn cách bắt đầu thêu theo hình 3
- Đọc mục 2a , quan sát hình 3 để nêu cách bắt đầu thêu .
- Đọc mục 2b , 2c , quan sát hình 4 để nêu cách thêu mũi dấu nhân thứ nhất , thứ hai .
- Lên thực hiện các mũi thêu tiếp theo .
- Hướng dẫn chậm các thao tác thêu mũi thứ 1 , 2 .
- Quan sát hình 5 để nêu cách kết thúc đường thêu .
NĂM HỌC: 2021 - 2022
24
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
TRƯỜNG TH – THCS – THPT SONG NGỮ Á CHÂU
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
- Lên thực hiện thao tác kết thúc đường thêu .
- Nhắc lại cách thêu và nhận xét .
- Hướng dẫn nhanh lần thứ hai các thao tác thêu dấu nhân .
- Kiểm tra sự chuẩn bị của lớp và tổ chức cho HS tập thêu dấu nhân trên giấy
3. Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm.
* Mục tiêu: nhằm củng cố lại bài và dặn dò Hs
*Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày một phút
* Cách tiến hành
- Nêu lại ghi nhớ SGK .
- Giáo dục HS yêu thích , tự hào với sản phẩm làm được .
- Nhận xét tiết học .
- Xem trước bài sau ( tiết 2 ) .
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
___________________________
Ngày dạy: …/…/……
KHOA HỌC
Tiết 5: CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ BÉ ĐỀU KHỎE?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Kiến thức:
- Bài học giúp HS biết được những việc nên và khơng nên làm đối với phụ nữ có thai để
đảm bảo mẹ khoẻ và thai nhi khoẻ.
- Biết được trách nhiệm của người chồng và các thành viên khác trong gia đình đối với phụ
nữ có thai.
2. Năng lực:
Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm
mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
Năng lực đặc thù: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá thế giới tự nhiên,vận
dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
KNS:
- Biết chăm sóc và giúp đỡ phụ nữ có thai
- HS biết thăm hỏi sức khỏe các thành viên trong gia đình
3. Phẩm chất:
- HS có thái độ ứng xử đúng đắn với phụ nữ có thai.
* KNS :
+ Đảm nhận trách nhiệm của bản thân với mẹ và em bé.
+ Cảm thơng, chia sẻ và có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Hình 12, 13/SGK, phiếu BT – BT trắc nghiệm.
- SGK, nội dung một số việc cần làm đối với phụ nữ có thai
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.
1. Hoạt động Mở đầu.
Thể hiện sự hiểu biết
* Mục tiêu: HS hiểu cơ thể chúng ta hình thành như thế nào?
* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, tư duy
* Cách tiến hành:
NĂM HỌC: 2021 - 2022
25
GV: NGUYỄN THỊ HƯƠNG
