Xây dựng bản đồ kỳ quan thế giới phục vụ cho trẻ em bằng phần mềm

TẠP CHÍ CƠNG IHUữNG

XÂY DựNG BẢN Đồ
KÌ QUAN THÊ GIỚI
PHỤC VỤ CHO TRẺ EM
BẰNG PHẦN MỀM ADOBE FLASH
• NGUYỀN THỊ LAN THƯƠNG

TĨM TẮT:

Mỗi bản đồ chun đề đều có nét đặc trưng riêng nhằm phục vụ cho một đối tượng cụ thể.

Việc nghiên cứu đối tượng hướng đến là một việc làm rất cần thiết nhằm truyền đạt thông tin một
cách hiệu quả nhất. Bài báo tập trung nghiên cứu đôi tượng trẻ em và xây dựng bản đồ chuyên đề
kì quan thế giới cho trẻ em bằng phần mềm Adobe Flash. Adobe Flash là một chương trình sáng
tạo đa phương tiện có hệ thống ngơn ngữ văn lệnh riêng, có khả năng truyền và tải âm thanh,
hình ảnh. Vì vậy, có thể tận dụng phần mềm này để làm bản đồ chuyên đề và đặc biệt đính kèm
âm thanh, hình ảnh, liên kết,... để tạo ra bản đồ kì quan thế giới sinh động phục vụ cho trẻ em. Để

thực hiện nghiên cứu này, tác giả tiến hành theo các bước quy trình như sau: (1) Nghiên cứu đặc
điểm trẻ em trong độ tuổi từ 6 đến 11 tuổi; (2) Thu thập dữ liệu; (3) Nghiên cứu phần mềm Adobe

Flash và tiến hành tạo ra sản phẩm. Kết quả nghiên cứu là sản phẩm bản đồ kì quan thế giới phục
vụ cho trẻ em. Thông qua khảo sát, sản phẩm được 81% người dùng đánh giá là bắt mắt; 90,5%
người dùng đánh giá trẻ em (6-11 tuổi) có thể hiểu được nội dung bản đồ.
Từ khóa: bản đồ kì quan, trẻ em, Adobe Flash, Macromedia Flash.

1. Đặt vấn đề
Mỗi sản phẩm bản đồ sẽ phục vụ cho một đốì
tượng nhất định. Và việc nghiên cứu đối tượng
hướng đến là một việc làm rất cần thiết nhằm đáp

ứng đầy đủ mục tiêu là truyền đạt thông tin một
cách hiệu quả nhất. Khác với bản đồ địa lý chung,
mỗi sản phẩm bản đồ chuyên đề có những nét đặc
trưng riêng nhằm phục vụ cho một đối tượng cụ thể.
Để sản xuất bản đồ đạt hiệu quả truyền đạt thông
tin cao nhất, người xây dựng bản đồ cần phải biết
khán giả của mình là ai.

110 SƠ'9-Tháng 5/2022

Ớ nước ngồi, Bản đồ chun đề trẻ em rất phổ

biến, thử tìm trên mạng với từ khóa “Map for kids”
người ta dễ dàng tìm được vơ số bản đồ được trình
bày bài bản và rất đẹp mắt. Ớ nước ta, với từ khóa
“bản đồ chuyên đề trẻ em” kết quả còn rất hạn chế.
Vậy đối với đôi tượng là trẻ em cụ thể với độ
tuổi từ 6 tuổi đến 11 tuổi liệu có khác biệt gì về nội
dung và cách thể hiện. Đơ'i với một bản đồ ln có
những thành phần khơng thể thiếu giúp cho việc
đọc - hiểu thông tin rõ ràng, dễ hiểu từ bộ kí hiệu,
cơ sở tốn, chú thích,... kèm theo là người đọc cần


QUẢN TRỊ-QUẢN LÝ

có một kiến thức nhất định để hiểu. Liệu cơ sở tốn,
những số liệu, thước đo có cần thiết, phù hợp với trẻ
trong độ tuổi?

Flash hay Adobe Flash (trước đây là
Macromedia Flash) là một chương trình sáng tạo đa
phương tiện có hệ thống ngơn ngữ văn lệnh riêng
có khả năng truyền và tải âm thanh, hình ảnh.
Trong những năm bùng nổ công nghệ thông tin ở
Việt Nam, Flash là một công cụ “buộc phải biết”
của những chuyên viên lập trình web bởi độ đa
dụng gặp hầu hết ở một trang web. Vậy tại sao
không sử dụng Flash, biến nó thành cơng cụ để làm
bản đồ chun đề và đặc biệt là dùng nó để đính
kèm hình ảnh, âm thanh, liên kết,... mà những phần
mềm làm bản đồ chuyên nghiệp rất ít hỗ trợ?
Nhắm thấy đối tượng trẻ em một đối tượng rất
đặc biệt và Flash là một
công cụ hữu ích có nhiều

2.2. Quy trình nghiên cứu (Hình 1)
2.3. Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp thu thập tài liệu, số liệu: Thu thập
tài liệu về bản đồ chuyên đề; Phần mềm Adobe
Flash Professional cc 2015, Tài liệu về đặc điểm
của trẻ em; Những tài liệu về kì quan thế giới như
Tượng Nữ thần Tự do (Statue of Liberty - Mỹ),
Giếng của người Itza (Chickén Itzá - Mexico),
Tượng Chúa Ki-tô (Rio de Janeiro - Brasil), Đấu
trường La Mã (Colosseum - Roma), Khu lăng mộ
Giza (Giza Necropolis - Ai Cập), Lăng Taj Mahal
(Taj Mahal - Ấn Độ), Vạn Lý Trường Thành (Great

Wall of China - Trung Quốc).

Phương pháp nghiên cứu định tính: được dùng
để phân tích sở thích hành vi của trẻ em với những
thơng tin từ bản đồ.

Hình 1: Quy trình nghiên cứu

cơng dụng đặc biệt. Vì
vậy, có thể sử dụng Flash
thành lập bản đồ và để
tạo thêm một nguồn tài

nguyên mới cho sản
phẩm bản đồ chuyên đề
cho trẻ em ở Việt Nam.
Nghiên cứu này hướng
đến là nghiên cứu trẻ em
và bản đồ xây dựng bằng

Flash, từ đó Thành lập
bản đồ chuyên đề trẻ em
bằng Flash.
2. Vật liệu và phương
pháp nghiên cứu
2.1. Vật liệu nghiên
cứu
Sử dụng phần mềm
Adobe Flash để thành lập
bản đồ “Kì quan thế giới
phục vụ trẻ em”, sản
phẩm có đính kèm liên

kết thơng tin đối tượng,
kèm theo đó là các hiệu
ứng, âm thanh sinh động,
có phần hồi đáp thông
tin, kiểm tra kiến thức,...

Sô'9-Tháng 5/2022 1 1 1


TẠP CHÍ CƠNG THƯƠNG

Phương pháp phỏng vấn trả lời: dùng để khảo
sát về chất lượng sản phẩm từ người dùng.
Phương pháp hỏi ý kiến chuyên gia: để khảo sát
trả lời hai câu hỏi: (1) Hình thức có đủ làm trẻ thích
thú?; (2) Nội dung trình bày có dễ hiểu cho trẻ em

không?
3.
Kết quả và thảo luận
Sơ lược kết quả nghiên cứu: (Hình 2, 3,4,5)
Như đã trình bày ở phần trước, việc không
ngừng nhận phản hồi nhằm lấy ý kiến phản hồi góp
phần tạo nên một sản phẩm chất lượng hơn và đầy
đủ hơn, thu hút được nhiều đối tượng sử dụng hơn.
Sau đây là ý kiến đánh giá của những người
dùng là những người có kinh nghiệm giảng dạy,
Hình 2: Giao diện của bản đồ

Kỳ quan thế giới

Hình 4: Giao diện của bản đồ Kì quan thế giới
khi nhấp vào biểu tương lãng Taj Mahaị

trong trẻ ở độ tuổi từ 6 đến 11 tuổi.
Dựa vào các chỉ tiêu mà có 2 câu hỏi lớn cần
được nhận xét. Hai câu hỏi này bao gồm 2 đặc điểm
chi phơi về hình thức trình bày nội dung và nội dung
sản phẩm gồm: (1) Hình thức có đủ làm trẻ thích

thú? (2) Nội dung trình bày có dễ hiểu cho trẻ em

khơng? (Hình 5,6)
Từ những phản hồi trên (Hình 5, 6) cho thấy sản
phẩm rất được sự đồng thuận từ người dùng, nhưng
nói cách khác, đây chỉ lả những đóng góp, đánh giá
một cách khách quan vì đối tượng sử dụng thật sự
khơng phải là đối tượng khảo sát. Những đóng góp,
đánh giá này đều dựa vào ý kiến khách quan và
kinh nghiệm của người được khảo sát.
Hình 3: Giao diện của bản đồ Kì quan thế giới
khi nhấp vào biểu tượng tượng Chúa

Hình 5: Giao diện của bản đị Kì quan tnế giới
trên nền web đang thiết kế

Nguồn: Tác giả tổng hợp

1 12 Số9-Tháng 5/2022

QUẢN TRỊ-QUẢN LÝ

Hình 5: Sơ đồ kết quả phản hồi cho câu hỏi về nội dung và hình thừc

Bản đồ có bầt mỗt, làm cho trẻ thích thú?

Trẻ từ 6 đến 11 tuổi đểu có thể hiểu được nội dung

21 càu írà ict

của bản đồ khơng?

21 câu trả lời
• Cá
• Kĩáng
• Tam 6(1
•

• hình ẳnh vè 7 id QMn
Chưa mực sự
cãmêmutiũtsrâ

Có

Ệl Khơng
Tạm ồn

Chưa dề hiểu lẩm

Hình 6: Câu trả lời phản hồi về sản phẩm

Xin cho biết ỷ kiến cùa bạn vì sao bạn cho sơ' điếm như vậy
21 câu trá lịi

Thơng tin và hình ảnh minh họa cịn q ít

các thông tin trẻn bán đố hẵp dần cũng như chi tíễt vả dể hiểu. Hình ảnh. màu sầc dl nhln cho tré em bàn đồ
dạng lạ không phái giãy mà chuyên động thu hút được trê em cũng như mọĩ ngưịĩ
Bầt mầt hon xíu nữa và các nút ’back" để cố đính 1 VỊ trí (ví dụ góc trái hoậc phải cúa màn hình)
nó mớĩ ta và máu sầc hình ánh cũng như thõng tin chi tiết phù họp để tré tim hiếu

- bia đẹp nhưng phần bẽn trong chưa thấy thư hút lẳm, nội dung dài
sáng tạo. ảnh động Hậu úng, tạo thich thú
trình bày chữ hà chật, nhưng ko quá rối mắt, ko thành vấn đề

SỐ9-Tháng 5/2022 1 13


TẠP CHÍ CƠNG THƯƠNG

Nhìn dể hiểu nhưng chưa đủ đẹp

nhìn dể thương

vì nẽu khỉ nhìn vào, tré sẽ đọc được là 7 kì quan của thế giới thơi, các ki quan và nền khơng tưởng phản, nên có
thê tré sẽ k thích ẩn vào các hình ảnh. và cũng khơng biết các biêu tượng đó là gì nếu nó khơng hiện chừ lên
Thẵy có thê ứng dụng rộng rải được!

âm thanh khống VUI

đề hiếu, bát mãt
thơng tin có q nhiêu chữ. Trê tử 6-11 vần chưa thế tập trung tiẽp cận thơng tín dạng chữ. Độ tuổi đó, thu hút
trè van lã trực quan. Thiẽt nghĩ, rút gọn từ ngữ trong thõng tin hoặc chuyến thông tin dưới dạng sơ đo, hình ành,
blabla

hinh ảnh khơng bât mắt, nội dung cùa oău trường La Mã che mãt hình cùa OT rõi thi trẻ em không đọc đău, VỚI
nhạc cũng không thú vị lảm, cách bố trí cùa các dấu quay lại cũng hơi bất tiện, nếu hinh ảnh đep hơn và dỉ
thương hơn chắc các em sè thích hơn.
Khá sáng tao

thãy hay hay
Dễ nhln, dễ hiếu đối vói tré em và câ người lớn.
Vì có sư đău tư cho sán phẩm sản phârn gây sự chú ý và thú vị đối với trẻ em. Màu săc và bố CMC khá tốt.
ít hình ãnh, màu sầc, nhiều chữ, chữ nhơ

Nguồn: Tác giả thực hiện

4. Kết luận
Đối với nghiên cứu này, có thể thây được một số
các ưu điểm sau:
- ứng dụng Flash vào thiết kế - xây dựng bản đồ
chuyên đề Kì quan Thế giới phục vụ trẻ em.
- Khai thác được một ứng dụng thành lập bản đồ,
tạo ra nguồn tư liệu bản đồ mới.
- ứng dụng độ đa dạng về định dạng của bản đồ
chuyên đề.
- Đáp ứng được nhu cầu về sản phẩm của bản đồ
trẻ em.

Bên cạnh đó, nghiên cứu vẫn cịn những nhược

điểm sau:
- Vì nhóm tuổi nghiên cứu có các đặc điểm (tư
duy, sở thích,...) khác nhau và khơng đồng nhất
nên sản phẩm chỉ có thể đáp ứng một bộ phận của
nhóm trẻ.
- Sản phẩm cịn thô sơ, chưa đáp ứng được độ
cầu kỳ hấp dẫn người sử dụng như mong mn.
- ứng dụng chỉ có thể truy cập bàng trình
duyệt của máy tính, laptop, khơng trể truy cập
bằng điện thoại ■

TÀI LIỆU THAM KHẢO:
1.

Trần Thị Phụng Hà (2013). Giáo trình “Bản đồ chuyên đề”. Trường Đại học cần Thơ.

2. Hoàng Thị Oanh, Nguyễn Thị Xuân (2007). Giáo trình Phương pháp cho trẻ làm quen với môi trường xung
quanh. Đại học Huế.
3. Lã Thị Thu Thủy (2017). Đặc điểm nhận thức của học sinh tiểu học và vai trò của cha mẹ trong việc phát triển
nhận thức của con cái ở lứa tuổi này. Truy cập tại: />
va-vai-tro-cua-cha-me-trong-viec-phat-trien-nhan-thuccua-c-1816755.html.

114 SỐ9-Tháng 5/2022


QUẢN TRỊ-QUẢN LÝ

4.

Middle Elementary Years to Sixth Grade Can Be Described As. Retrieved from: />

characteristicschildren-middleElementary.

5.

Đặc điểm tư duy của trẻ tiểu học. Truy cập tại: />
tri-tuetlp370c379/dac-diem-tu-duy-cua-tre-tieu-hoc-i3357.

Ngày nhận bài: 3/3/2022

Ngày phản biện đánh giá và sửa chữa: 3/4/2022
Ngày chấp nhận đăng bài: 13/4/2022
Thông tin tác giả:
NGUYỄN THỊ LAN THƯƠNG

Bộ môn Tài nguyên và Môi trường,
Phân hiệu Trường ĐH Nông Lâm TP. Hồ Chí Minh tại Gia Lai

DEVELOPING THE WONDERS
OF THE WORLD THEMATIC MAP FOR CHILDREN

BY USING ADOBE FLASH
• NGUYEN THI LAN THUONG
Department of Natural Resources and Environment,
Nong Lam University - Gia Lai Campus

ABSTRACT:

Each thematic map has its own characteristics to serve a specific group of users. The most

effectively way of communicating information is to understand the targeted group of users. This

paper focuses on children and the development of a wonders of the world thematic map for
children by using Adobe Flash software (formerly Macromedia Flash). Adobe Flash is a
multimedia creative program with its own scripting language and it can process audio files and
images. This software is suitable for making thematic maps with attached sounds, images and
links for children. To conduct this study, firstly, the characteristics of children aged from 6 to 11
years old is examined, secondly, data is collected, and finally, Adobe Flash is examined and is
used to create the map. The study’s survey shows that 81% of users review that the wonders of
the world thematic map is eye-catching and 90.5% of users say that children aged from 6 to 11
years old can understand the map.
Keywords: world wonder map, children, Macromedia Flash, Adobe Flash.

SÔ'9-Tháng 5/2022 1 15