pplnckh bai3 phan2 lvthsi 4362

LUẬN VĂN
THẠC SĨ


Hệ thống giáo dục quốc dân
1. Gồm GD chính quy và GD th-ờng xuyên.
2. Các cấp học và trỡnh độ đào tạo:
a) Giáo dục mầm non có nhà trẻ và mÉu gi¸o;
b) Gi¸o dơc PT cã TiĨu häc, THCS, THPT;
c) Giáo dục nghề nghiệp có TCCN và DN;
d) Giáo dục H (cả SH) có Cao đẳng (C), ại
học (H), Thạc sÜ (ThS) vµ TiÕn sÜ (TS)


Mục tiêu của giáo dục đại học
1. ào tạo ng-ời học có phẩm chất chính trị,
đạo đức, có ý thức phục vụ nhân dân, có
kiến thức và nng lực thực hành nghề
nghiệp t-ơng xứng với trỡnh độ đào tạo, có
sức khoẻ, đáp ứng yêu cầu xây dựng và
bảo vệ Tổ quèc.


Mục tiêu của giáo dục đại học
2. Trỡnh độ C: SV có kiến thức chuyên môn và
kỹ nng thực hành cơ bản để giải quyết nhng
vấn đề thông th-ờng thuộc chuyên ngành đ-ợc
đào tạo.
3. Trỡnh độ H: SV nắm vng kiến thức chuyên
môn và có kỹ nng thực hành thành thạo, có
khả nng làm việc độc lập, sáng tạo và giải

quyết nhng vấn đề thuộc chuyên ngành đ-ợc
đào tạo.


Mục tiêu của giáo dục đại học
4. Trỡnh độ ThS: HV nắm vng lý thuyết, có trỡnh
độ cao về thực hành, có khả nng làm việc độc
lập, sáng tạo và cú nng lực phát hiện, giải
quyết nhng vấn đề thuộc chuyên ngành đ-ợc
đào tạo.
5. Trỡnh độ TS: NCS có trỡnh ®é cao vỊ lý thut
vµ thùc hµnh, cã năng lùc nghiên cứu độc lập,
sáng tạo, phát hiện và giải quyết nhng vấn đề
mới về KH, CN, h-ớng dẫn NCKH và hoạt động
chuyên môn.


Luận văn tốt nghiệp ở bậc ĐH
Trình độ
Đặc trưng

Đại học
(ĐATN)

Cao học
(LVThS)

Tiến sĩ
(LAST)

Thời gian ĐT
(thực hiện LV)

4 ÷ 5 năm
(10 tuần)

1,5 năm
(14ĐVHT - 4~5 tháng)

2 ÷ 3 năm

Khối lượng
(trang A4)

60 ÷ 80

80 ÷ 100

100 ÷ 150

Thời gian bảo vệ
LV tại Hội đồng

Tiêu chí đánh
giá (bằng phiếu)

45 phút

90 phút

Chấm
điểm
theo
Chấm điểm theo
thang điểm 10 (bằng
thang điểm 10
trung bình cộng) 
(bằng trung bình
Chú ý viết báo Khoa
cộng)
học?

2 buổi:
- HĐ cấp cơ sở
- HĐ cấp nhà nước
- Tán thành hoặc không
tán thành (Đạt khi ≥ 3/4
phiếu tán thành)
- Xuất sắc?


ĐỒ ÁN TỐT NGHIÊP
ĐATN là chuyên khảo của SV ở cuối khóa
học, làm quen với NCKH ở mức độ vận
dụng lý thuyết đã học vào một công việc
cụ thể hoặc thao tác trong phịng thí
nghiệm... để cho ra một sản phẩm nhỏ 
SV cần tự lực nhiều, nhưng ln có sự
giúp đỡ của thầy hướng dẫn về hướng đi,
cách làm, tìm tài liệu, ...

LUẬN VĂN THẠC SĨ
LVThS là chuyên khảo của học
viên ở cuối khóa học. Học viên
cần nghiên cứu nhiều hơn, tự lực
nhiều hơn, năng lực tìm kiếm, kỹ
năng sử dụng thiết bị tốt hơn so
ĐATN


LUẬN ÁN TIẾN SĨ
3- LATS có thể coi là một cơng trình NCKH do
tác giả gần như tự lực thực hiện hoàn toàn theo
hướng dẫn mà thầy đã vạch ra. LATS đánh dấu
bước ngoặt của người làm khoa học, nó chứng
tỏ tác giả có khả năng làm việc độc lập, có khả
năng hướng dẫn hoặc chủ trì một cơng việc
khoa học quan trọng sau này.


Quy định về luận vn thạc sĩ




ề tài LVThS là một vấn đề khoa học, kỹ thuật hoặc
quản lý cụ thể do cơ sở đào tạo giao hoặc do học viên
đề xuất, đ-ợc ng-ời h-ớng dẫn đồng ý và đ-ợc Hội
đồng Khoa học và ào tạo của khoa và của cơ sở đào

tạo chấp thuận Cách làm của Tr-ờng HTL?.
Nội dung của LVThS phải thể hiện đ-ợc các kiến thức
về lý thuyết và thực hành trong lĩnh vực chuyên môn, về
ph-ơng pháp giải quyết vấn đề đà đ-ợc đặt ra. Các kết
quả của luận vn phải chứng tỏ tác giả đà biết vận dụng
ph-ơng pháp nghiên cứu và nhng kiến thức tiếp thu
đ-ợc trong quá trỡnh học tập để xử lý đề tài.