SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ ĐIỂM pptx

PHÒNG GD&ĐT ỨNG HÒA
TRƯỜNG THCS ĐỒNG TIẾN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
TRONG QUẢN LÝ ĐIỂM

LĨNH VỰC: QUẢN LÝ-ỨNG DỤNG CNTT
TÁC GIẢ:
NGUYỄN VĂN TUYÊN
CHỨC VỤ :
PHÓ HIỆU TRƯỞNG
TRƯỜNG :
THCS ĐỒNG TIẾN

NĂM HỌC :2012-2013

1


 Sơ yếu lý lịch

Họ và tên:
Nguyễn Văn Tuyên
Sinh ngày:
06/04/1970
Trình độ chun mơn:
Đại học SP tốn
Năm vào ngành:
1/1991
Đơn vị cơng tác:

Trường THCS Đồng Tiến -ứng Hòa TP Hà Nội
Chức Vụ : Phó bí thư chi bộ-Phó hiệu Trưởng trường THCS Đồng Tiến

2


 PHẦN A : MỞ ĐẦU
I. ĐẶT VẤN ĐỀ :
- Trong những năm gần đây việc ứng dụng công nghệ thông tin(CNTT)
vào đời sống cũng như mọi lĩnh vực hoạt động của con người đã trở
nên phổ biến
- Trong việc đưa cơng nghệ thơng tin vào trường học thì việc sử dụng
thành công các phần mềm hỗ trợ cho công tác quản lý và giảng dạy là
vơ cùng cần thiết.Chính vì lẽ đó địi hỏi BGH(Ban giám hiệu) cần
phải hiểu rõ thực chất việc sử dụng công nghệ thông tin vào quản lý
trường học nói chung và quản lý điểm học sinh nói riêng là vơ cùng
cần thiết
- Địi hỏi ban giám hiệu nhà trường phải thật sự đổi mới về công tác
quản lý,nhanh nhạy với thời cuộc nhằm bắt kịp đón đầu với những ứng
dụng mới nhất, hiện đại nhất của công nghệ thông tin vào công tác quản
lý và giảng dạy ,đó chính là một trong những nhiệm vụ đặc biệt cần được
quan tâm. Vấn đề đạt ra cần làm gì để người dạy và các thầy cơ giáo chủ
nhiệm ,phụ huynh học sinh và các em học sinh trong nhà trường cập nhật
thông tin về kết quả học tập của các em một cách nhanh chóng chính xác
điều đó cần phải ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào việc quản lý điểm
học sinh

 PHẦN B : NỘI DUNG
I.

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN :
1. Cơ sở lí luận :
- Đổi mới phương pháp quản lý, khuyến khích và động viên đội ngũ sử
dụng CNTT trong quá trình giảng dạy, tập trung chỉ đạo đổi mới phương
pháp dạy học và đổi mới cách soạn giáo án, góp phần đem lại cho học sinh
những giờ dạy thật sự bổ ích và sinh động. Có thể nói việc vận dụng những

3


ứng dụng của CNTT đã đem lại những hiệu quả đáng khích lệ trong q
trình quản lý và giảng dạy tại trường từ năm 2009– 2013.
- Căn cứ trên cơ sở đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực
hóa hoạt động học tập và lĩnh hội tri thức của học sinh phụ thuộc rất nhiều
vào phương tiện và đồ dung dạy học,công tác quản lý chuyên môn mà đạc
biệt là làm thế nào để quản lý điểm học sinh một cách khoa học chính xác
nhằm nâng cao việc đánh giá đúng chất lượng của học sinh, công khai chất
lượng học tập của các em.Chính vì lý do đó việc áp dụng công nghệ thông
tin vào quản lý điểm học sinh là vô cùng cần thiết
2. Cơ sở thực tiễn:
-Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường đang trong giai đoạn ban đầu
xây dựng cơ sở vật chất hướng tới chuẩn quốc gia về mọi mặt .Chính vì lẽ
đó việc tăng cường đổi mới cơng tác quản lý địi hỏi bản thân tơi là hiệu phó
chun mơn ln tìm tịi học hỏi đồng nghiệp,bạn bè và cộng đồng các thầy
cô giáo đam mê về tin học từ chỗ khơng biết bấm nút máy tính đến nay có
thể sử dụng tương đối thành thạo máy tính song do thời gian có hạn việc học
máy tính cịn nhiều hạn chế bất cập đặc biệt là ngơn ngữ lập trình java, ngơn
ngữ máy tính nói chung vẫn cịn thiếu.Điều đó làm tơi có lúc rất bi quan
trong việc làm thế nào để thực hiện tốt việc quản lý được kết quả học tập của
học sinh một cách khoa học nhất chính xác nhất đồng thời thaaunj lợi cho

việc báo cáo,tổng họp kịp thời được kết quả học tập rèn luyện của học sinh
đối với từng lớp từng năm học. Từ chỗ nảy sinh vấn đề đến chỗ tìm tịi học
tập.Tơi quyết định vào mạng và mất rất nhiều công sức để tìm cho được
phần mềm ,tiện ích quản lý điểm học sinh của thầy giáo Nguyễn Hữu Biển
đã đáp ứng được điều tơi mong muốn đó là phần mềm tính điểm giành cho
giáo viên bộ môn,giáo viên chủ nhiệm và cũng là giành cho hiệu phó chun
mơn
- Đối với cơng tác quản lý giáo dục tại nhà trường, THCS ĐỒNG TIẾN
việc vận dụng CNTT đã tạo ra một phương thức nhẹ nhàng trong việc thực
hiện hồ sơ sổ sách và báo cáo. Trong quá trình đổi mới phương pháp dạy
học, nếu chúng ta có sự cân nhắc và chọn lựa nội dung kiến thức cần truyền
thụ cho học sinh hợp lý thì giáo án điện tử là một trong những hình thức đổi
mới hiệu quả. Trước tình hình này, trong nhiều năm qua được sự chỉ đạo của
Sở GD-ĐT TP.HÀ NỘI, Phòng giáo dục huyện Ứng Hòa đã thường xuyên
tổ chức các lớp tập huấn và bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL và giáo viên
những kỹ năng cơ bản để vận dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy như :
Tin học A, Microsoft, Intel, PIL... Qua các lớp tập huấn này, trình độ tin
học, phương pháp quản lý và giảng dạy của đội ngũ CBQL, giáo viên đã
từng bước được nâng lên rõ rệt. Tất cả đội ngũ đều nhận thấy việc áp dụng

4


những thành tựu CNTT vào qúa trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục là một
việc làm vô cùng cần thiết và hợp lý.
- Căn cứ trên cơ sở lý luận và những cơ sở thực tế bản thân tôi là PHT
trường THCS Đồng tiến đã quyết tâm tham mưu với đồng chí hiệu trưởng
mạnh dạn tổ chức với ý chí quyết tâm cao trong việc tổ chức chỉ đạo giáo
viên ứng dụng công nghệ thông tin vào việc quản lý điểm học sinh song
hành với sổ gọi tên ghi điểm là việc đưa các phần mềm tính điểm,tiện ích

tính điểm ngay từ đầu năm học 2009 cho đến nay ở trường trung học cơ sở
Đồng Tiến đồng thời tiến hành khảo sát thực tế nhằm đưa ra các giải pháp
tối ưu
- Chỉ đạo việc học tập và tự nghiên cứu nhằm phổ cập tin học cho các
thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy là bước đi đầu tiên và vô cùng quan trọng
của nhà trường để đưa công nghệ thong tin vào trường học thành cơng và có
kết quả tốt
- Chỉ đạo tốt những chun đề có ứng dụng cơng nghệ thong tin do
phòng GD&ĐT Ứng Hòa và Sở GD&ĐT TP HÀ NỘI tổ chức đặc biệt là
các buổi sinh hoạt chun mơn có ứng dụng cơng nghệ thong tin do tổ tin
học-tư học do nhà trường tổ chức đã đem lại hiệu quả thiết thực
1-Điều tra khảo sát về thực trạng sử dụng máy móc trang thiết bị ứng
dụng công nghệ thông tin đầu năm học 2012-2013
Tổng số cán SL
năm Sl có thể Sl mù về Sl
máy Sl
máy
bộ,GV,CN
vững và sử soạn
tin học
tính của tính của
viên
dụng tốt giảng điện
nhà
cán
bộ
máy tính
tử-sử dụng
trường
giáo viên

các
tiện
ích
tính
điểm
34
02
01
10
03 chiếc
04 chiếc
2- Khảo sát về kiểm tra tính điểm cho học sinh
Năm học
Số lượt sử Số lỗi do tính Ghi chú
dụng tiện ích điểm
thiếu
tính điểm
chính xác
2010-2011 10
20
Năm chưa áp dụng phần
mềm
Với số nhiều như vậy là do chủ quản tính điểm bẳng nhẩm ,nên kết quả
thiếu chính xác là đương nhiên
Với thực trạng và điều kiện thiếu thốn như vậy về cả nhận thức cũng như cơ
sở vật chất là vật cản cho việc chỉ đạo thầy và trò nhà trường thực hiện thành

5

công việc áp dụng công nghệ thong tin vào dạy –học ở trường THCS Đồng
tiến đặc biệt là việc chỉ đạo ứng dụng đưa phần mềm tính điểm để giảm bớt
ngày giờ công lao động đối với giáo viên,cán bộ nhân viên trong nhà trường.
Để tháo gỡ được những khó khăn ban đầu và thực hiện thành công việc
đưa công nghệ thong tin vào dạy học ban giám hiệu nhà trường kết hợp chặt
chẽ với các tổ chức đoàn thể trong và ngồi nhà trường đã mạnh dạn họp bàn
cơng khai và đi đến thống nhất đưa ra các giải pháp hữu hiệu sau
II.

BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
1.Tăng cường đầu tư mua sắm trang thiết bị phục vụ dạy và học,các
phần mềm tiện ích trong việc quản lý điểm học sinh ( đối với phần mềm
vẫn còn đầu tư chưa thỏa đáng để mua do kinh phí nhà trường cịn nhiều hạn
hẹp)
Động viên vận động ,khuyến khích cán bộ giáo viên tham gia học tập trao
đổi để nâng cao trình độ tin học bằng cả vật chất lẫn tinh thần như hộ trợ
một phần kinh phí đào tạo tin học cho những thầy cơ giáo học và tự học vi
tính,ứng dụng các phần mềm vào giảng dạy và quản lý.
2. Tăng cường bổ sung kinh phí cho việc thúc đẩy viết sáng kiến
kinh nghiệm có hiệu quả ,có tính ứng dụng thiết thực trong nhà trường.
Tuyên dương khen thưởng các cán bộ giáo viên có những đề tài sáng kiến có
chất lượng từ cấp trường đến cấp huyện ,cấp thành phố
3. Công tác chỉ đạo và quản lý UDCNTT vào hoạt động quản lý điểm,
kết quả học tập rèn luyện của học sinh
a-Việc tìm hiểu lợi ích của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công
tác quản lý điểm, kết quả rèn luyện của học sinh:
-Lợi ích-mặt tích cực của UDCNTT vào hoạt động quản lý điểm,kết quả
rèn luyện của học sinh đảm bảo tính chính xác: Nếu như trước đây giáo
viên khơng dùng phần mềm thì việc tính điểm và đánh giá kết quả còn rất
nhiều sai phạm điều này là đương nhiên lý do làm thủ công nên tính tốn

bị nhầm lẫn khi kiểm tra đã có đồng chí giáo viên do chủ quan tính nhẩm
điểm nên cứ 10-25 học sinh có thể có từ 2-3 lỗi tính nhầm điểm dẫn đến
sổ điểm sủa chữa tùy tiện trông mất mỹ quan
- Lợi ích-mặt tích cực của UDCNTT vào hoạt động quản lý điểm,kết quả
rèn luyện của học sinh đảm bảo tính tiết kiệm thời gian cho giáo viên khi
tổng kết cuối kỳ học cũng như cuối năm học.Nếu tính thủ cơng thì mỗi
giáo viên bộ mơn mất 2-4 ngày tính điểm,giáo viên chủ nhiệm cũng phải
hết 2 ngày tổng hợp còn ban giám hiệu tổng hợp kết quả hai mặt giáo dục
cũng mất từ 2 đến 3 ngày

6


-Bắt đầu năm học 2010 việc sử dụng tiện ích tính điểm trong nhà trường
đã bắt đầu khởi xướng nhằm đánh giá đúng kết quả của học sinh( theo
thông tư 40)
Rất nhiều tiện ích phần mềm lúc đó tơi tìm hiểu trên mạng nhưng cuối
cùng tơi đã tìm được phần mềm miễn phí nhưng rất khoa học của thầy
giáo Nguyễn Hữu Biển ở Hải phịng làm tơi rất đỗi vui mừng (phần mềm
này được sử dụng trong nhà trường từ năm học 2009-2010 đến hết năm
học 2010-2011) đã đem lại kết quả đáng mừng cho giáo viên bộ môn
cũng như giáo viên chủ nhiệm và BGH vì nhờ nó đx khắc phục được hạn
chế việc tính nhầm điểm ,đánh giá sai kết quả học tập rèn luyện của học
sinh.Tôi xin được minh họa bằng một số hình ảnh sau thể hiện tính khoa
học tiện lợi chính xác khoa học của nó,đồng thời cũng khơng biết nói gì
hơn để tỏ lịng biết ơn tác giả Nguyễn Hữu Biển đã mất nhiều cơng sức
viết ra phần mềm này:

Đây chính là hình ảnh sổ điểm 8 lớp do 8 thầy cô giáo chủ nhiệm ứng
dụng cho việc tính điểm của lớp. (năm học 2010-2011)

Cụ thể xin được minh họa một số tiện ích của nó

7


Phần mềm QLĐ phiên bản 4.0 của tác giả NGUYỄN HỮU BIỂN

Tổng hợp kết quả kỳ 1 lớp 9a(năm học 2010-2011)

8


Thống kê chất lượng các môn học kỳ 1 lớp 9a(năm học 2010-2011)

Tiện ích tự động điền giấy tốt nghiệp tạm thời cho học sinh lớp 9a(năm
học 2010-2011)

9


Tổng hợp kết quả cả năm năm học 2009-2010 lớp 8a(năm học 20102011))

Phiếu báo điểm học kỳ 1 của học sinh 9B(năm học 2010-2011)

10


Giấy mời họp phụ huynh của lớp 9b(năm học 2010-2011)

Phiếu báo cáo kết quả cuối năm theo thứ tự từ cao tới thấp lớp 9bTHCS

Đồng Tiến(năm học 2010-2011)
Để đảm bảo tính hệ thống liên tục sang năm học 2011-2012 mặc dù có
sự thay đổi về cách tính điểm và đánh giá học sinh nên việc tìm tịi phần
mềm để tiếp tục thực hiện việc ứng dụng CNTT vào quản lý điểm học

11


sinh là vơ cùng khó khăn vì phần mềm QLD 4.0 của tác giả NguyễnHữu
Biển khơng cịn thích ứng nữa đã một lần nữa tơi lại quyết tâm tìm tịi
học hỏi đã và đang tự hồn thiện tiện ích tính điểm cho nhà trường đảm
bảo theo thông tư 58.Đã mất hơn nửa năm trời học hỏi tìm kiếm hiện nay
tơi đang ứng dụng phần mềm tính điểm chuẩn theo thơng tư 58 có sự
điều chỉnh sai trong phiên bản này cũng nhờ sự giúp đỡ rất nhiều của
các đồng nghiệp tuy rằng về hình thức chưa thật đẹp và khoa học như
QLD4.0 của tác giả Nguyễn Hữu Biển nhưng nó làm tơi rất vui vì đã
khám phá ra một điều gì đó rất có ích cho bản thân và đồng nghiệp(Phần
mềm này được sử dụng từ 2009-2011)
Từ học kỳ 2 của năm học 2011-2012 theo thông tư 58 cách đánh giá
xếp loại học sinh có thay đổi phần mềm miễn phí của tác giả Nguyễn
Hữu Biển khơng cịn phù hợp nữa đây là một khó khăn cho việc xếp loại
đánh giá học sinh chính vì vậy mà giáo viên cảm thấy chán nản việc sử
dụng tiện ích tính điểm vì chưa có những phần mềm hiệu quả chính xác
như những năm học cũ.
Đứng trước thực trạng này BGH nhà trường quyết định cử một số giáo
viên có khả năng hiểu biết về các hàm ,công thức excel để vận dụng
chỉnh sửa tạo ra phần mềm phù hợp để sử dụng,5 phần mềm tiện ích tính
điểm học sinh được tìm kiếm về nhưng bị lỗi hàm nên khơng tính tốn
chính xác theo thơng tư 58 .Vấn đề tìm tịi khám phá bắt đầu được thực
hiện

12


Đây là tiện ích tính điểm được vận dụng của đồng nghiệp qua sử dụng
thử đã phát hiện lỗi và được chỉnh sủa lại sao cho đúng.
Một số hàm công thức excel được nhóm làm việc lập laị chỉnh sủa rất
phức tạp ví dụ hàm cơng thức cho bảng tổng kết kỳ ,kì II và cả năm:
Hàm tổng hợp kết quả học lực kìI:
=IF(T5="","",IF(AND(AND(N5="Đ",OR(O5="",O5="Đ"),OR(P5="",P
5="Đ")),T5>=8,MAX(C5,G5)>=8,MIN(C5:S5)>=6.5),"GIỎI",IF(AND(
AND(N5="Đ",OR(O5="",O5="Đ"),OR(P5="",P5="Đ")),OR(AND(T5>
=8,MAX(C5,G5)>=8,MIN(C5:S5)>=5),AND(T5>=8,MAX(C5,G5)>=6.
5,MIN(C5:S5)>=3.5),AND(T5>=6.5,MAX(C5,G5)>=6.5,MIN(C5:S5)>
=5))),"KHÁ",IF(AND(AND(N5="Đ",OR(O5="",O5="Đ"),OR(P5="",P5
="Đ")),OR(AND(T5>=8,MIN(C5:S5)<2),AND(T5>=6.5,MIN(C5:S5)>
=2),AND(T5>=5,MAX(C5,G5)>=5,MIN(C5:S5)>=3.5))),"TB",IF(OR(O
R(N5="CĐ",O5="CĐ",P5="CĐ"),AND(T5>=6.5,MIN(C5:S5)<2),AND
(T5>=5,MIN(C5:S5)>=2),AND(T5>=3.5,MIN(C5:S5)>=2)),"YẾU","K
ÉM")))))

13


Hàm tổng hợp kết quả học tập kỳ II
=IF(T5="","",IF(AND(AND(N5="Đ",OR(O5="",O5="Đ"),OR(P5="",P
5="Đ")),T5>=8,MAX(C5,G5)>=8,MIN(C5:S5)>=6.5),"GIỎI",IF(AND(
AND(N5="Đ",OR(O5="",O5="Đ"),OR(P5="",P5="Đ")),OR(AND(T5>
=8,MAX(C5,G5)>=8,MIN(C5:S5)>=5),AND(T5>=8,MAX(C5,G5)>=6.
5,MIN(C5:S5)>=3.5),AND(T5>=6.5,MAX(C5,G5)>=6.5,MIN(C5:S5)>

=5))),"KHÁ",IF(AND(AND(N5="Đ",OR(O5="",O5="Đ"),OR(P5="",P5
="Đ")),OR(AND(T5>=8,MIN(C5:S5)<2),AND(T5>=6.5,MIN(C5:S5)>
=2),AND(T5>=5,MAX(C5,G5)>=5,MIN(C5:S5)>=3.5))),"TB",IF(OR(O
R(N5="CĐ",O5="CĐ",P5="CĐ"),AND(T5>=6.5,MIN(C5:S5)<2),AND
(T5>=5,MIN(C5:S5)>=2),AND(T5>=3.5,MIN(C5:S5)>=2)),"YẾU","K
ÉM")))))

14


Hàm tổng hợp kết quả học lực cả năm:

=IF(T6="","",IF(AND(AND(N6="Đ",OR(O6="",O6="Đ"),OR(P6="",P
6="Đ")),T6>=8,MAX(C6,G6)>=8,MIN(C6:S6)>=6.5),"GIỎI",IF(AND(
AND(N6="Đ",OR(O6="",O6="Đ"),OR(P6="",P6="Đ")),OR(AND(T6>
=8,MAX(C6,G6)>=8,MIN(C6:S6)>=5),AND(T6>=8,MAX(C6,G6)>=6.
5,MIN(C6:S6)>=3.5),AND(T6>=6.5,MAX(C6,G6)>=6.5,MIN(C6:S6)>
=5))),"KHÁ",IF(AND(AND(N6="Đ",OR(O6="",O6="Đ"),OR(P6="",P6
="Đ")),OR(AND(T6>=8,MIN(C6:S6)<2),AND(T6>=6.5,MIN(C6:S6)>
=2),AND(T6>=5,MAX(C6,G6)>=5,MIN(C6:S6)>=3.5))),"TB",IF(OR(O
R(N6="CĐ",O6="CĐ",P6="CĐ"),AND(T6>=6.5,MIN(C6:S6)<2),AND
(T6>=5,MIN(C6:S6)>=2),AND(T6>=3.5,MIN(C6:S6)>=2)),"YẾU","K
ÉM")))))
(Đây chỉ là những hình ảnh minh họa cho thử nghiệm khi tiện ích đang
được chỉnh sửa đi tới hồn thiện vào năm học tới) bảng tổng hợp kết
quả học tập của học sinh theo thông tư 58 của bộ giáo dục&đào tạo
4-Cần làm rõ lợi ích vì sao cần phải áp dụng tiện ích tính điểm trong
nhà trường tới giáo viên và cán bộ nhân viên tổ hành chính:
-Lãnh đạo là người cần gương mẫu trong công việc, bản thân tôi khi đưa
chủ đề ứng dụng CNTT trong việc quản lý điểm trong buổi họp chuyên

môn ngay từ đầu năm học đồng thời cũng là người tìm tịi những phần
mềm tính điểm miễn phí,hướng dẫn chi tiết cho giáo viên cùng thực hiện

15


-Để phá bỏ những lề lối làm việc thiếu khoa học trong việc đánh giá học
sinh BGH nhà trường đã có những buổi họp chun mơn bàn rất cụ thể
về cách thức xếp loại đánh giá học sinh,xếp loại học sinh theo mỗi năm
học,điều chỉnh kịp thời những sai phạm tồn tại về công tác quản lý
điểm,quản lý hồ sơ học sinh nói riêng và quản lý nhà trường nói chung
nhằm từng bước tiến tới hoàn thiện việc đánh giá được nhà trường một
cách cơng bằng chính xác để chuẩn bị xây dựng trường chuẩn quốc gia
III. TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QỦA THỰC HIỆN:
- Có thể nói từ đầu năm học 2012 – 2013 đến nay, xác định được một
trong những nội dung trọng tâm cần thực hiện trong hướng dẫn số
8232/BGDĐT-GDTH của BGD&ĐT đó là việc đổi mới phương pháp quản
lý, tiếp tục khuyến khích và động viên đội ngũ sử dụng CNTT trong quá
trình giảng dạy, trường THCS ĐỒNG TIẾN đã có những bước chuyển biến
khá tích cực. việc vận dụng CNTT trong quản lý đã giúp cho BGH và các bộ
phận trong nhà trường liên hệ và phối hợp nhịp nhàng hơn với nhau. Thơng
tin nhanh, chính xác, nguồn tài nguyên phong phú, đa dạng đã phần nào
giảm bớt cường độ lao động cho người QL và nhân viên văn phòng (Trang
WEB của PGD, mạng internet…).
- Trong năm học 2012 – 2013 hầu như các hoạt động của nhà trường
đều được cụ thể hóa thơng qua website của trường. Đây là một nỗ lực đáng
khích lệ của toàn thể đội ngũ. Ngoài việc thực hiện tốt việc UDCNTT trong
nội bộ, nhà trường cịn hỗ trợ chính quyền địa phương, các trường bạn như
tiểu học ,mầm non…. khi có u cầu giúp đỡ trong việc vận dụng những
tính năng của CNTT vào một số hoạt động như : báo cáo nghị quyết, chiếu

phim thời sự, làm thư mời..
- Hoạt động giảng dạy của nhà trường đều có sự đổi mới tích cực về
phương pháp. Giáo viên đã chủ động học tập vận dụng tiện chí tin học vào
giảng dạy và quản lý đã thay đổi rõ nét trong công việc thường ngày của nhà
trường.Từ chỗ nhà trường kém về CNTT trước những năm 2008 thì đến nay
2013 chỉ sau 5 năm 100% cán bộ giáo viên đã sử dụng thành thạo về Word
và excel đây là dấu hiệu tích cực.Việc tổ chức các hoạt động GDCTTT cho
đội ngũ GV và học sinh toàn trường cũng gặp nhiều thuận lợi : Đối với cuộc
vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, nhà
trường đã thường xuyên truy cập để cung cấp cho giáo viên và học sinh
những bài viết hay về Bác trên bản tin chuyên môn; những mẩu chuyện nhỏ
về tấm gương đạo đức sáng ngời của Người cũng lần lượt được giới thiệu
với đội ngũ thong qua các buổi họp HĐGD của nhà trường. những buổi trò
chuyện, giáo dục học sinh hiểu biết về ý nghĩa các ngày lễ trong tháng cũng
phần nào hiệu quả và nhẹ nhàng hơn do việc tìm kiếm các thông tin để sinh

16


hoạt tương đối đơn giản nhưng lại đầy đủ về nội dung và ý nghĩa (truy cập
và lấy thông tin trên internet).
- Với những kết quả đã đạt được khi vận dụng CNTT trong thực tiễn đã
chứng minh xu thế hội nhập của nhà trường nhằm thực hiện tốt mục tiêu và
nhiệm vụ trong năm học 2012 – 2013. Với những nền tảng cơ bản này, nhà
trường sẽ nổ lực khơng ngừng để phát huy hơn nữa vai trị của CNTT trong
công tác quản lý và thực hiện nhiệmvụ chuyên mơn. Bên cạnh đó nhà trường
sẽ tiếp tục bồi dưỡng về nhận thức tư tưởng, kiến thức và kỹ năng cơ bản về
CNTT cho đội ngũ để các bộ phận và các cá nhân có thể ứng dụng vào cơng
việc của mình sao cho hiệu quả nhất.
So sánh đối chứng:

Đầu năm học
Tổng số SL năm Sl có thể Sl mù về Sl
máy Sl
máy
cán
vững và soạn
tin học
tính của tính của
bộ,GV,C sử dụng giảng điện
nhà
cán
bộ
N viên
tốt
máy tử-sử
trường
giáo viên
tính
dụng các
tiện
ích
tính điểm
34
02
01
10
03 chiếc
04 chiếc
Thời Điểm hiện tại(14/4/2013)
Tổng số SL năm Sl có thể Sl mù về Sl

máy
cán
vững và soạn
tin học
tính của
bộ,GV,C sử dụng giảng điện
nhà
N viên
tốt
máy tử-sử
trường
tính
dụng các
tiện
ích
tính điểm
34
22
32
2
12chiếc

Sl
máy
tính của
cán
bộ
giáo viên

10 chiếc

Thống kê so sánh đối chứng về việc tính điểm cho học sinh trước và sau
khi sử dụng phần mềm tính điểm
Năm học
Só lượt sử Số lỗi do tính Ghi chú
dụng tiện ích điểm
thiếu
tính điểm
chính xác
2010-2011 10
20
Năm chưa áp dụng phần
mềm

17


2011-2012 30
2012-2013 44

4
2

Áp dụng 50%
Áp dụng 100%

Kết quả về hội thao giảng(huyện) :
Năm học
Số lượng tiết Số tiết dạy Số tiết
bằng

máy giỏi
chiếu
2010-2011 4
2
4
2011-2012 4
3
3
2012-2013 2
2
2

đạt Đạt khá
0
1
0

Kết quả về chất lượng học sinh:(so sánh có đối chứng)

Năm
học
20102011
20112012
20122013

tỉ lệ lên
lớp

tỉ lệ
TN

HSG huyện
số
Xếp
lượng
thứ

Vào lớp 10
công lập
Số
Xếp
lượng
thứ

Ghi chú

100%

100%

14

29

30/78

90%

80%

14

29

40/65

Chưa thực
29 hiện đề tài
Thực hiện
23 đề tài

18

Dự kiến
14 40/50

Thực hiện
20 đề tài

Dự kiến
:95%

Dự
kiến
95%

18


IV/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM:

- BGH cần truyền đạt tinh thần UDCNTT trong mọi hoạt động đến tất
cả các thành viên trong HĐGD. Chứng minh cụ thể những hiệu quả mà
UDCNTT mang lại trong q trình cơng tác.
- Hãy ln tạo mọi điều kiện thuận lợi để đội ngũ hoàn thành nhiệm vụ
được giao với hiệu quả cao nhất. (địa điểm giảng dạy, phương tiện máy móc,
nguồn tài nguyên…)
- Có kế hoạch đầu tư, bồi dưỡng để đội ngũ tự tin, mạnh dạn vận dụng
UDCNTT trong công việc . (Cho hỗ trợ kinh phí để học tập, cử GV cốt cán
tham gia các lớp bồi dưỡng, tập huấn do các cấp quản lý, lãnh đạo tổ
chức…)
- Nhân rộng các gương điển hình ứng CNTT trong giảng dạy, cơng tác,
để đội ngũ học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm thông qua các tiết thao giảng,
chuyên đề, hội thảo…
- CBQL luôn là người bạn đồng hành, sẵn sàng chia sẻ, học hỏi tất cả
những thành viên trong nhà trường ,gần gũi gắn bó với đồng nghiệp để cùng
nhau chung tay giảng dạy và học tập ngày một tốt hơn.
.
 PHẦN C : KẾT LUẬN
Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin, việc hiểu biết và vận dụng
CNTT vào quản lý và giảng dạy là một việc làm cần thiết và đem lại hiệu
quả thiết thực. hơn lúc nào, chúng ta cần chuẩn bị cho bản thân và tập thể
một tinh thần cầu tiến và nhạy bén với cái mới. vận dụng linh hoạt, kích
thích sự năng động, sáng tạo, bồi dưỡng nhận thức đúng đắn cho đội ngũ
trong việc UDCNTT vào công tác là một thử thách và nhiệm vụ của người
CBQL. Thực hiện tốt công tác này, chắc chắn sẽ mang lại những hiệu quả
tích cực, góp phần thúc đẩy tiến trình đổi mới nhà trường theo hướng hội
nhập đồng thời củng cố và phát triển bền vững giáo dục THCS trong tương
lai.
Kiến nghị:
1-Để áp dụng công nghệ thông tin vào trường học thật sự có hiệu quả thì

việc đầu tư cơ sở vật chất ,trang thiết bị là điều cần thiết .Hiện tại ở trường
THCS ĐỒNG TIẾN còn thiếu thốn rất nhiều:phịng ốc thiếu máy móc thiếu
kinh phí hạn hẹp đề nghị với các cấp có thẩm quyền quan tâm hơn nữa về
việc đầu tư xây dựng cũng như cung cấp kịp thời những máy móc thiết bị để
nhà trường có lớp dạy tin học cho thầy và trị
2- Đi đôi với việc đầu tư về cơ sở vật chất thì việc đào tạo –học tập cơ bản
cho đội ngũ giáo viên có trình độ chuẩn về tin học là vô cùng cần thiết đề

19


nghị với phòng giáo dục mở những lớp bồi dưỡng tin học thường xuyên liên
tục cho các giáo viên các cấp vào dịp hè
3-Thành lập tổ tin học trong các trường THCS vì đây chính là những đội ngũ
cốt cán trong quá trình học tập và tự học của giáo viên
Khuyến Nghị:
-Rất mong được sự giúp đỡ của các ban ngành cấp trên đầu tư về mọi mặt
cho nhà trường để giúp đỡ nhà trường THCS Đồng Tiến hoàn thành tốt mọi
nhiệm vụ được giao
-Tạo điều kiện xây dựng cơ sở vật chất của nhà trường nhanh hơn nữa để có
chỗ làm việc cho BGH cũng như các tổ chức chun mơn đồn thể của nhà
trường được đi vào hoạt động có hiệu quả và chất lượng trong cơng việc
giảng dạy quản lý để hoàn thành tốt nhiệm vụ của nhà trường trong những
năm học tiếp theo.
Xin chân thành cảm ơn!

XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
ĐƠN VỊ

Nguyễn Văn Võ

Hà Nội, ngày 10 tháng 4 năm 2013
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình
viết, khơng sao chép nội dung của người
khác.
(Ký và ghi rõ họ tên)

Nguyễn Văn Tuyên

20


Tài liệu-dữ liệu tham khảo
stt
Tài liêụ-dữ liệu tham khảo
1
Các phần mềm tính điểm học sinh
2

http:// www.giaiphapexcel.com

Tác giả -Địa chỉ
Nguyễn Hữu
Biển,Đặng Minh Tuấn
Trang hướng dẫn học
excel

http: // www.bluesofts.net
3

4

Các sách về hàm excel

Trang mạng cộng
đồng giáo viên
Thư viện quốc gia

Mục lục
stt
1

Nội dung
Sơ yếu lý lịch

2

Phần mở đầu

3

trang

Phần nội dung

2
3
4-22

21


4

Phần kết luận

23-24

5

Đánh giá của hội đồng khoa học

25

6
7

Tài liệu tham khảo
Mục lục

26
26

22


23

24


25