Cường phieu nhan xet, danh gia sgk tn hn8

Trường THCS Hồng Diệu
Tổ chun mơn: KH XH

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Phụ lục 1

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
SÁCH GIÁO KHOA LỚP 8, NĂM HỌC 2023-2024
MÔN: HĐ TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP

I. Thông tin của người nhận xét, đánh giá
- Họ và tên : Phạm Cao Cường
- Chức vụ: Giáo viên
- Trình độ chuyên môn: đại học .
- Số năm trực tiếp giảng dạy: 31
II. Nhận xét, đánh giá các bộ sách giáo khoa lớp 8 môn HĐ TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP
Sau khi nghiên cứu các bộ SGK lớp 8 môn HĐ TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP.trong danh mục SGK được Bộ GDĐT
phê duyệt, tôi nhận xét, đánh giá SGK căn cứ các tiêu chí lựa chọn SGK theo Quyết định số 761/QĐ-UBND ngày 09/3/2021 của
UBND tỉnh như sau:
Tiêu chí
Yêu cầu
Tên bộ sách …
Tên bộ SGK 1
Tên bộ SGK 2
Tiêu chí 1: Nội dung sách đảm bảo tính Bộ sách: Chân trời sáng tạo Bộ sách: Kết nối tri
Bộ sách: Cánh diều
khoa học, hiện đại, đáp ứng các Đinh Thị Kim Thoa (Tổng thức với cuộc sống.
Nguyễn Dục Quang

Phù hợp
yêu cầu cần đạt của chương Chủ biên), Lại Thị Yến
Lưu Thu Thủy (Tổng
(Tổng Chủ biên),
với
đặc trình, chú trọng phát triển phẩm
Chủ biên), Trần Thị
Nguyễn Đức Sơn
Ngọc (Chủ biên),
chất và năng lực cho các đối
điểm kinh
(Chủ biên), Đàm Thị
Nguyễn
Hồng
Kiên, Thu (Chủ biên),
tượng học sinh.
Vân Anh, Nguyễn
tế-xã hội Cấu trúc bài học/chủ đề được Nguyễn Thị Bích Liên, Nguyễn Thanh Bình,
Th Quỳnh, Bùi
thiết kế dễ sử dụng, thuận lợi cho Trần Thị Quỳnh Trang, Nguyễn Thu Hương,
của tỉnh
Nguyễn Thị Việt Nga,
việc triển khai hoạt động dạy và Phạm Đình Văn.
Thanh Xn.
học.
Lê Thị Thanh Thủy.
Cơng ty Cổ phần
Nhà xuất bản: Giáo dục
Việt Nam
Nhà xuất bản: Giáo

Đầu tư Xuất bản dục Việt Nam


Thiết bị Giáo dục
Việt Nam (VEPIC)
(Đơn vị liên kết: Nhà
xuất bản ĐHSP
Thành phố Hồ Chí
Minh)
Nội dung đảm bảo tích hợp kiến Ưu điểm:
thức nội môn, liên môn, kiến - Nội dung sách giáo khoa
thức thực tiễn, có khả năng giáo đảm bảo tính khoa học, hiện
dục đạo đức, kỹ năng sống.
đại, thiết thực, đúng trọng
tâm kiến thức, dễ sử dụng
hướng đến phát triển năng
lực, phẩm chất cho học sinh.
- Cấu trúc sách giáo khoa tạo
cơ hội tự học, phát triển khả
năng tư duy độc lập, sáng tạo
của học sinh.
- Sách giáo khoa được trình
bày đảm bảo tính thẩm mĩ;
tạo được sự hứng thú cho
học sinh và phù hợp với đặc
trưng mơn học.
Nhược điểm:
-Chữ viết trong các tình
huống rất nhỏ, khó đọc .

Ưu điểm:
- Nội dung sách giáo
khoa đảm bảo tính khoa
học, hiện đại, thiết thực,
đúng trọng tâm kiến
thức, dễ sử dụng hướng
đến phát triển năng lực,
phẩm chất cho học sinh.
- Cấu trúc sách giáo
khoa tạo cơ hội tự học,
phát triển khả năng tư
duy độc lập, sáng tạo của
học sinh.
- Sách giáo khoa được
trình bày đảm bảo tính
thẩm mĩ; tạo được sự
hứng thú cho học sinh và
phù hợp với đặc trưng
môn học.
Nhược điểm:
- Nội dung SGK ở từng

Ưu điểm:
- Nội dung sách giáo
khoa đảm bảo tính
khoa học, hiện đại,
thiết thực, đúng trọng
tâm kiến thức, dễ sử
dụng hướng đến phát
triển năng lực, phẩm

chất cho học sinh.
- Cấu trúc sách giáo
khoa tạo cơ hội tự
học, phát triển khả
năng tư duy độc lập,
sáng tạo của học sinh.
- Sách giáo khoa được
trình bày đảm bảo tính
thẩm mĩ; tạo được sự
hứng thú cho học sinh
và phù hợp với đặc
trưng môn học.
Nhược điểm:


Tiêu chí 2:
Phù

hợp

với

điều

kiện

tổ

chức

dạy

và học tại
cơ sở giáo
dục

phổ

bài học chưa rút ra được
nội dung cần ghi nhớ
- Một số bài cấu trúc còn
chưa chặt chẽ, liền mạch.
- Chữ viết màu sắc còn
rối.

- Nội dung SGK ở
từng bài học chưa rút
ra được nội dung cần
ghi nhớ
- Một số bài cấu trúc
còn chưa chặt chẽ,
liền mạch.
- Chữ viết màu sắc
còn rối.

3. Phù hợp với văn hóa, lịch sử, Phù hợp với văn hóa, lịch sử, Phù hợp với văn hóa,
địa lí của tỉnh Hải Dương,
địa lí của tỉnh Hải Dương,
lịch sử, địa lí của tỉnh
Hải Dương,

4. Có tính mở, mềm dẻo, có khả
năng điều chỉnh, bổ sung nội
dung, hoạt động đặc thù, sát thực
tế địa phương.
Nội dung, danh mục thiết bị dạy Ưu điểm:
Ưu điểm:
học đi kèm sách phù hợp với - Có nguồn tài nguyên số,
- Sách có chủ đề gợi mở,
điều kiện cơ sở vật chất, trang học liệu, sách điện tử, thiết
tạo tạo điều kiện cho
thiết bị, đồ dùng dạy học, nguồn bị dạy học đi kèm sách giáo giáo viên linh hoạt lựa
tài nguyên, tư liệu tham khảo, …
khoa phù hợp, đảm bảo chất chọn phương pháp, hình
hiện có và danh mục thiết bị tối
thức tổ chức dạy học
thiểu theo theo quy định của Bộ lượng.
- Các chủ đề khá phong
GDĐT; dễ sử dụng, có thể tự - Có kế hoạch tập huấn, hỗ
trợ đội ngũ giáo viên và cán phú, đảm bảo dạy học
làm, bổ sung/thay thế,...
bộ quản lý sử dụng sách giáo tích hợp và gắn nội dung
khoa (đã tập huấn đại trà từ
dạy học với thực tiễn.
tháng 2/2023)
- Có nguồn tài nguyên
- Kênh phân phối, phát hành số, học liệu, sách điện tử,
sách giáo khoa đảm bảo cung thiết bị dạy học đi kèm

Phù hợp với văn hóa,
lịch sử, địa lí của tỉnh

Hải Dương,

Ưu điểm:
- Có nguồn tài nguyên
số, học liệu, sách điện
tử, thiết bị dạy học đi
kèm sách giáo khoa
phù hợp, đảm bảo chất
lượng.
- Có kế hoạch tập
huấn, hỗ trợ đội ngũ
giáo viên và cán bộ
quản lý sử dụng sách
giáo khoa (đã tập huấn
đại trà từ tháng


thông

cấp đầy đủ, kịp thời nhu cầu
sách giáo khoa trên địa bàn
tỉnh.

sách giáo khoa phù hợp,
đảm bảo chất lượng chủ
yếu lấy từ các trang
mạng chính thống

2/2023)
- Kênh phân phối,

phát hành sách giáo
khoa đảm bảo cung
cấp đầy đủ, kịp thời
nhu cầu sách giáo
khoa trên địa bàn tỉnh.

Nội dung sách tạo điều kiện
thuận lợi để cơ sở giáo dục tổ
chức đổi mới kiểm tra, đánh giá
kết quả học tập của HS theo quy
định, hình thành và phát triển
phẩm chất, năng lực học sinh

Nội dung sách tạo điều kiện
thuận lợi để cơ sở giáo dục
tổ chức đổi mới kiểm tra,
đánh giá kết quả học tập của
HS theo quy định, hình thành
và phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh

Nội dung sách tạo điều
kiện thuận lợi để cơ sở
giáo dục tổ chức đổi mới
kiểm tra, đánh giá kết
quả học tập của HS theo
quy định, hình thành và
phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh

Thiết kế các bài học/chủ đề trong
sách tạo thuận lợi cho giáo viên
ứng dụng CNTT, lựa chọn, áp
dụng đa dạng các kỹ thuật, hình
thức tổ chức và phương pháp dạy
học tích cực để phát triển năng
lực, phẩm chất học sinh; hướng
dẫn học sinh tự học, tự nghiên
cứu, gắn kết với các hoạt động
trải nghiệm, tìm tịi sáng tạo, vận
dụng kiến thức.

Thiết kế các bài học/chủ đề
trong sách tạo thuận lợi cho
giáo viên ứng dụng CNTT,
lựa chọn, áp dụng đa dạng
các kỹ thuật, hình thức tổ
chức và phương pháp dạy
học tích cực để phát triển
năng lực, phẩm chất học
sinh; hướng dẫn học sinh tự
học, tự nghiên cứu, gắn kết
với các hoạt động trải
nghiệm, tìm tòi sáng tạo, vận
dụng kiến thức.

Thiết kế các bài học/chủ
đề trong sách tạo thuận
lợi cho giáo viên ứng
dụng CNTT, lựa chọn,

áp dụng đa dạng các kỹ
thuật, hình thức tổ chức
và phương pháp dạy học
tích cực để phát triển
năng lực, phẩm chất học
sinh; hướng dẫn học sinh
tự học, tự nghiên cứu,
gắn kết với các hoạt
động trải nghiệm, tìm tịi

Nội dung sách tạo
điều kiện thuận lợi để
cơ sở giáo dục tổ chức
đổi mới kiểm tra, đánh
giá kết quả học tập
của HS theo quy định,
hình thành và phát
triển phẩm chất, năng
lực học sinh
Thiết kế các bài
học/chủ đề trong sách
tạo thuận lợi cho giáo
viên ứng dụng CNTT,
lựa chọn, áp dụng đa
dạng các kỹ thuật,
hình thức tổ chức và
phương pháp dạy học
tích cực để phát triển
năng lực, phẩm chất
học sinh; hướng dẫn

học sinh tự học, tự
nghiên cứu, gắn kết


Giáo viên được chủ động, linh
hoạt trong quá trình dạy học, mở
rộng kiến thức về chuyên môn
nghiệp vụ, đổi mới phương pháp
dạy học và kiểm tra đánh giá.

Giáo viên được chủ động,
linh hoạt trong quá trình dạy
học, mở rộng kiến thức về
chuyên môn nghiệp vụ, đổi
mới phương pháp dạy học và
kiểm tra đánh giá.

Sách được sắp xếp cân đối, hài
hòa giữa kênh chữ và kênh hình,
trình bày hấp dẫn, có tính thẩm
mỹ, phù hợp với lứa tuổi học
sinh; tạo hứng thú học tập, kích
thích tư duy sáng tạo của học
sinh.

Sách được sắp xếp cân đối,
hài hòa giữa kênh chữ và
kênh hình, trình bày hấp dẫn,
có tính thẩm mỹ, phù hợp
với lứa tuổi học sinh; tạo

hứng thú học tập, kích thích
tư duy sáng tạo của học sinh.

Chất lượng sách giáo khoa tốt Tốt
(giấy in, khổ sách, cỡ chữ …)
Đánh giá chung

Tốt

sáng tạo, vận dụng kiến với các hoạt động trải
thức.
nghiệm, tìm tòi sáng
tạo, vận dụng kiến
thức.
Giáo viên được chủ Giáo viên được chủ
động, linh hoạt trong quá động, linh hoạt trong
trình dạy học, mở rộng quá trình dạy học, mở
kiến thức về chuyên môn rộng kiến thức về
nghiệp vụ, đổi mới chuyên môn nghiệp
phương pháp dạy học và vụ, đổi mới phương
kiểm tra đánh giá.
pháp dạy học và kiểm
tra đánh giá.
Sách được sắp xếp cân Sách được sắp xếp cân
đối, hài hòa giữa kênh đối, hài hòa giữa kênh
chữ và kênh hình, trình chữ và kênh hình,
bày hấp dẫn, có tính trình bày hấp dẫn, có
thẩm mỹ, phù hợp với tính thẩm mỹ, phù hợp
lứa tuổi học sinh; tạo với lứa tuổi học sinh;
hứng thú học tập, kích tạo hứng thú học tập,

thích tư duy sáng tạo của kích thích tư duy sáng
học sinh.
tạo của học sinh.
Tốt
Tốt
Tốt

Tốt


Tơi hồn tồn chịu trách nhiệm về ý kiến nhận xét, đánh giá trên.
Hoàng Diệu,ngày 08 tháng3.năm 2023
Người nhận xét, đánh giá

Phạm Cao Cường