Kế hoạch bộ môn tiếng anh 6;9

kế hoạch bộ môn Lớp 9
I. Sơ yếu lý lịch
Họ và tên: LờTh San
Ngày sinh: 29.05.1978
Ngày vào ngành: 01.12.2004
Quê quán: Bà Khờ - Phỳ Hũa - Lng Ti - Bc Ninh
Trú quán: My Xuyờn - M Hng - Lng Ti - Bc Ninh
Trình độ chuyên môn: i hc
PHN TH NHT: Kế hoạch Chung
A/Những căn cứ để xây dựng kế hoạch:
- Nhiệm vụ trọng tâm của nghành :Tiếp tục xây dựng k cng và nâng cao chất lợng cht lng
1. Tăng cờng kỷ cơng, nề nếp, coi trọng giáo dục học sinh cá biệt.
2. Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, trong đó chú trọng chất lợng văn hóa đại trà, chất lợng các cuộc thi, đặc biệt là thi học sinh giỏi và
giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh.
3. Tiếp tục công tác bồi dỡng cán bộ quản lý, giáo viên về công nghệ thông tin nhằm đổi mới phơng pháp quản lý, phơng pháp dạy, phơng
pháp học, phơng pháp lập ma trận trong kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng và việc điều chỉnh nội dung giáo dục phổ thông.
4. Tiếp tục đổi mới công tác đánh giá các hoạt động của các trờng công bằng, thực chất làm động lực tốt cho thi đua.
1.Đặc điểm tình hình:
.a/Thuận lợi:
- Địa phơng:
+ Sự quan tâm của cấp uỷ, Đảng, chính quyền : Nh trờng luôn đợc sự quan tâm các cấp lãnh đạo, các ban nghành địa phơng. Đó l động lực
lớn để nh trờng không ngừng phát triển đi lên đặc biệt trong công tác dạy tốt, học tốt.
+ Điều kiện kinh tế địa phơng: Địa phơng có nhiều gia đình khá giả ,nhiều công ty, doanh nghiệp.
+ Nhận thức của nhân dân về giáo dục cũng đợc nâng cao, do nhiều ngời dân có kiến thức ,luôn quan tâm đến việc học tập của con em.
- Định hớng phát triển trong nhng năm tiếp theo : Địa phơng đang trong qúa trình xây dựng vùng nông thôn mới,nhiều trờng, cơ sở vật chất
đang trong qúa trình sửa chữa và xây mới,tạo điều kiện thuận lợi cho giáo dục địa phơng.
- Nhà trờng:
+ Cơ sở vật chất đang ngày càng hoàn thiện và đạt trờng chuẩn quốc gia.
+ Trang thiết bị và đồ dung dạy học không ngừng tăng cờng , đặc biệt số lợng máy vi tính ,hệ thống máy chiếu đợc nhà trờng chú trọng đầu t
cho việc ứng dụng CNTT vào dạy và học.
- Giáo viên;

+ Số lợng giáo viên trên chuẩn cao.
+ Đội ngũ giáo viên cơ bản đều là trẻ,nhiệt tình, yêu nghề ,yêu học sinh,năng động ,sáng tạo,Có phẩm chất tốt.
+ Về phía học sinh : đa số các em ngoan ngoãn,chăm chỉ ,có ý thức học tập bộ môn.
+ Ban giám hiệu thờng xuyên ,nhiệt tình bám trờng.
b.Khó khăn :
- Địa phơng :
+ Là một xã tuy có nền kinh tế tơng đối phát triển nhng do một số thôn có nghề phụ: đi thuyền, bố mẹ đi Miền Nam làm ăn nên sự quan tâm
đến việc học tập của con em mình còn nhiều hạn chế. Hơn nữa trong xã có trờng cấp 3,có nhiều dịch vụ vui chơi giải trí, nên tệ nạn xã hội
luôn rình rập sẵn sàng xâm nhập vào.
- Nhà trờng .
+ Nhà trờng cha có phòng học chức năng riêng cho môn Tiếng Anh.
+ Tranh ảnh minh họa có nhng không nhiều.
+ Kỹ năng nghe, nói ,đọc viết cũng hạn chế.
- Giáo viên :
+ Số lợng giáo viên trong năm học cũng thiếu ở một số môn nh văn ,Toán
- Bản thân cũng cố nhiều hạn chế do không phải ngời địa phơng đi lại gặp nhiều khó khăn.
2. Chất lợng môn tiếng Anh qua khảo sát đầu năm.
Lớp
T.S
HS
Điểm 0->2 Điểm 3->4 Điểm 5->6 Điểm 7->8 Điểm 9->10 Điểm 5->10
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
9C 29 7 24,1 14 48,3 5 17,2 2 6,9 1 3,4 8 27,6
7A 38 0 5 13,2 10 26,3 17 44,7 4 10,5 31 81,6
7B 34 3 8,8 10 29,4 14 41,2 2 5,9 1 2,9 17 50
7C 34 8 23,5 11 45,8 11 32,3 3 8,8 1 2,9 15 44,1
7D 34 10 29,4 12 35,3 10 29,4 2 5,9 0 12 35,3
B,Các yêu cầu chỉ tiêu ,biện pháp.
I.Đối với giáo viên:
1. Chỉ tiêu về chất lợng.

Lớp T.S
HS
Điểm 0->2 Điểm 3->4 Điểm 5->6 Điểm 7->8 Điểm 9->10 Điểm 5->10
SL % SL % SL % SL % SL % SL %
9C 29 4 13.8 10 34.5 11 37.9 3 10.3 1 3.4 15 51.7
7A 38 14 36.8 16 42.1 8 21.1 38 100
7B 34 3 8.8 14 41.2 10 29.4 5 14.7 2 5.9 17 50
7C 34 2 5.9 14 41.2 11 32.4 5 14.7 2 5.9 18 52.9
7D 34 4 11.8 13 38.2 13 38.2 3 8.8 1 2.9 17 50
2. Chỉ tiêu xếp loại văn hóa bộ môn cuối kì.
Lớp 7a: Giỏi: 75% Khá: 20% Tb:5% Yếu:0
Lớp đại trà: Giỏi: 18% Khá: 30% Tb:50% Yếu: 2% Kém:0
3. Chỉ tiêu về thực hiện qui chế chuyên môn, chơng trình TKB :
- Qui chế chuyên môn: Thực hiện tốt không vi phạm.
- Chơng trình; Thực hiện đúng theo phân phôi chơng trình
- Đồ đùng thực hiện thờng xuyên. Có ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học.
- Giáo án xếp loại tốt.
+Hồ sơ :Tốt
+ Danh hiêụ: TTXS
+ HS G : C ấp huyện 2
+ HS giải olympic Tiếng Anh cấp huyện 2
+ Tổ chức lớp :Tốt
+ Phơng pháp : Tốt
+ Kiến thức cơ bản : Tốt
4.Biện pháp:
a. Thực hiện tốt chơng trình thời khoá biểu, không cắt xén, dồn ép hay đảo lộn chơng trình.
b.Soạn bài đầy đủ ,đúng mẫu yêu cầu quy định,soạn bài đúng thời gian quy định(trớc 3 ngày), soạn bài sạch sẽ,khoa học,thể hiện đợc nội dung
v phơng pháp bài giảng.
c.Tận dụng đủ 45 phút trên lớp ,không ra sớm,vào muộn.
d.Thực hiện chấm chữa bài nghiêm túc ,đúng quy định.

e.Thờng xuyên rèn luyện cho học sinh các kỹ năng thông qua các bài giảng,thực hành,luyện tập cấu trúc.
f.Luôn trau dồi cải tiến phơng pháp thông qua:
- Dự đủ số giờ quy định,thờng xuyên rút kinh nghiệm.
- Học hỏi kinh nghiệm của các đồng nghiệp.
- Tham gia đầy đủ các lớp học bồi dỡng.
g.Phụ đạo học sinh yếu và bồi dơng học sinh giỏi.
- Tiến hành theo quy định của ngành,nhà trờng.
- Phân công học sinh theo nhóm.
h.Khen chê học sinh công bằng ,kịp thời ,tạo niềm tin cho học sinh.
II.Đối với học sinh :
1.Yêu cầu :
- Các em có ý thức chuẩn bị bài ở nhà, biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn thông qua các bài học.
- Dần dần nắm đợc phơng pháp học đặc trng của bộ môn.
-100% các em có đủ sách giáo khoa, sách bài tập,vở ghi lý thuyết,vở ghi bài tập.
2.Chỉ tiêu:
Giỏi: 18 % Khá: 30 %
TB: 50 % Yếu: 2 %
+ Chất lợng cuối kỳ,cuối năm : 60% trở lên (trong đó lớp A đạt 100% ,lớp khác đạt 52% trở lên)
3. Biện pháp thực hiện :
- Học bài, làm bài tập ,soạn bài đầy đủ trớc khi đến lớp.
- Trong giờ học chu ý nghe giảng ,ghi chép bài đầy đủ.
- Đầy đủ sgk,vở ghi,vở bài tập,dụng cụ học tập.
- Nghiêm túc ,trung thực trong kiểm tra,thi cử.

PHẦN THỨ HAI: KÕ ho¹ch CỤ THỂ
I.Tiếng Anh 9
1.Học kỳ I:
Tuầ
n
Tên b ià

Ti tế
ch ngươ
trình
Chu n ki n th cẩ ế ứ Chu n k n ngẩ ỹ ă Thái độ DDHĐ
1
Review
and
Test
Unit 1:
A
VISIT
FROM
A
PENPA
L(5t)
L1:Gett
ing
started-
Listen&
1
2
Review all the grammar
point in grade 8
Introducing people
4 skills (Elicit to
remember and practice)
Listen and read to find
information
The behaviors of the
people

Pictures, posters,
and boards
Laptop, pictures
added board
Read
2
Unit 1:
A
VISIT
FROM
A PEN
PAL
L2:
Speak-
Listen
L3:Rea
d
3
4
- Make & respond to
introductions
- Listen to the dialogue
for detailed information
-Read the passage for
general information
about the nation
- Words to describe the
geography of a country:
climates,
population,religions,

Speaking, listening,
reading, writing
Reading, listening,
speaking, writing
Students’ attitude to
the nation
Laptop,
pictures
added board
Laptop,
Pictures,
added board
languages, social
customs, habits
3
Unit 1:
A
VISIT
FROM
A PEN
PAL
L4:
Write
L5:
Langua
ge
Focus
5
6
-Write an exposition

from picture and word
cues
-Past simple: regular and
irregular to talk about a
past action or event that
is finished
- Past simple with
“Wish”
- Used to (review)
- Reading, listening,
Speaking, writing
Reading, listening,
speaking, writing
Pictures,
posters
Pictures,
posters
4
Unit2:
CLOT
HING
(5t)
L1:Gett
ing
7 -Read the specific
information about
-Listen and read to find
information
-Choose -Tape & stereo&
pictures, poster,

Started-
Listen&
Read
L2:
Speak
and
Listen
8
clothing “ Ao Dai”
- Words about clothing
- Ask & respond to
questions on personal
preferences
- Ask for and give
information
+ Listen to the
monologue for detailed
information
- Words about clothing
-Speaking and listening
the suitable clothing (laptop)
- pictures, laptop
5
Unit2:
CLOT
HING
L3:
Read
9
-Read the passage for

detailed information
about the clothing
“ jeans”
- Words about clothing
-Write an argument
- Writing, listening,
speaking, reading
- Writing, listening,
speaking, reading
-The choice of
Pictures, posters
posters
L4:
Write
10 letter from outline A and
outline B
In my opinion/I think…
Firstly, ……
Secondly ……
Finally, .………
Therefore/ In conclusion
clothing when going
to school
6
Unit2:
CLOT
HING
L5:
Langua
ge

Focus1,
2, 3
L6:
11
12
-The present perfect to
talk about an action or a
state which began in the
past and continues to the
present.
+ The passive (review):
Be + past participle
4 skills
4 skills
Picture& subordi-
-nate board
Posters, cards
Langua
ge
Focus 4,
5
7
Test
45m
Test
remark
13
14
Evaluate Ss’ knowledge
in Unit 1, 2

- Correction for the test
and help Ss recognize
their mistakes
4 skills Do the Test well
Recognize and correct
mistakes
laptop
8
Unit3:
A TRIP
TO
THE
COUN
TRY-
SIDE
(5t)
15 -Describing the
countryside
-Listen and read to find
information
Students’ attitude
about the countryside
- Stereo, picture, added
board
(laptop)
L1:
Getting
Started-
Listen
& Read

L2:
Speak
and
Listen
16
-Ask for & give
information about life &
activities in the
countryside
- talk about a picnic in
the country
-Listen to the
monologue for detailed
information
-Speaking, listening,
reading, writing
- Stereo, picture, added
board, (laptop)
9
Unit3:
A TRIP
TO
THE
COUN
TRY-
-SIDE
L3:
17 -Read the passage for
detailed information to
complete summary.

- Reading, speaking,
listening, writing
- learning attitude Subord-dinate board,
posters
Read
L4:
Write
18 - Write a picnic to the
country
- Writing, listening,
speaking ,reading
Pictures, posters
10
Unit3:
A TRIP
TO
THE
COUN
TRY
SIDE
L5:
Langua
19
+Modal:could , would
with wish
+ The past simple with
Wish (review)
+ Prepositions of time
+ Adverbial clauses of
the result

- Writing, listening,
speaking ,reading
- Pictures, subord-
dinate board
ge
Focus
Unit4:
LEARN
ING A
FOREI
GN
LANG
UAGE
(6t)
L1:Gett
ing
Started
–
Listen
& Read
20
-Seeking information
for learning a foreign
language
- Writing, listening,
speaking reading
The importance of
learning
- laptop, pictures,
added boards

11
Unit4:
LEARN
ING A
FOREI
GN
LANG
- Ask for and give
UAGE
L2:
Speak +
LF1
L3:
Listen
+

Read
21
22
information about
language study/
language courses
- give advice to someone
- Express opinions/
preferences
- If with Modal verbs:
must,have to, should,
might, ought to ( to talk
about conditions and
results)

- Listening to the
dialogue for general
formation
- Read passages for
specific
information
-Speaking, listening,
reading, writing
- Reading, speaking,
listening, writing
-laptop, added boards
- added board
stereo, tape,
(laptop)
12
Unit4:
LEARN
ING A
FOREI
GN
LANG
UAGE
L4:
23 -Write a letter of inquiry
within 80- 100 words
following a model and
- Writing, listening,
speaking,
reading
- Show the formal

letter
posters
Write
L5:
Langua
ge
Focus 2,
3
24
an outline given
- Direct & reported
speech
+ here & now words in
reported speech
- 4 skills
Posters
13
Unit4:
LEARN
ING A
FOREI
GN
LANG
UAGE
L6:
Langua
ge
25
26
Reported questions

Evaluate Ss’ knowledge
4 skills
4 skills
Do the Test well
Posters, pictures
Focus 4
Test
45m
in Unit 3, 4
14
Test
remark
Unit5:
THE
MEDIA
L1:Gett
ing
Started
–
Listen
& Read
(5t)
27
28
- Correction for the test
and help Ss recognize
their mistakes
Read the specific
information about the
development and the use

of the media
4 skills
Recognize and correct
mistakes
Need to have the right
choice
Stereo, tape, board,
pictures
15
Unit5:
THE
MEDIA
L2:
Speak
29 - Express agreement &
disagreement
+ Ask for & give
-Speaking, listening,
reading ,
writing
Stereo, added board,
tape
+ Listen
L3:
Read
30
opinions
-Listen to the dialogue
for specific information
about the development

of the media
-Read the passages for
general information
about the Internet
- talk about the
development and the use
of the media, especially
The Internet
-Reading, speaking,
listening,
writing
- recognize the
advantages &
disadvantages of the
internet
Pictures, posters
16
Unit5:
THE
MEDIA
L4:
Write
31
32
-Write a passage about
advantages and
disadvantages of the
Internet
-Writing, speaking,
listening, reading

- 4 skills
Posters
Posters, cards
L5:
Langua
ge
Focus
-Tag questions
- Gerunds after some
verbs
17
Revisio
n
Revisio
n
33
34
Vocabulary and
grammar
Reading
4 skills
4 skills
Posters, cards
Posters, cards
18
Review
Test the
first
term
35

36
Writing 4 skills Posters, cards
2. Học kỳ II
19
Unit 6: THE
ENVIRONME
NT (5t)
L1:Getting
Started –
Listen & Read
37
38
- Read the
information
about cleaning
environment
- Persuade, ask
for & give
reasons, talk
-listening, speaking,
reading, writing
-speaking, listening,
reading, writing
-Keeping & protecting
the environment
- keeping & protect
environmental air & sea
-stereo, tape
(laptop), pictures,
subordinate board

Laptop, posters,
color chalks
L2: Speak –
Listen
about the
problems of
environment &
solution
-listen to
monologue for
detailed
information
20
Unit 6: THE
ENVIRONME
NT
L3: Read
L4: Write
39
40
- Read the
poem about the
environment
-Write a letter
of complaint
-reading, istening,
speaking, writing
Writing, listening,
speaking, reading,
-keep & preserve the

environment
Show a complaint letter
- Pictures, posters,
realia
(laptop)
Posters, (laptop)
21
Unit 6: THE
ENVIRONME
NT
Lesson 5:
Language
Focus
Unit 7:
SAVING
ENERGY (5t)
L1:Getting
Started –
Listen & Read
41
42
-Adjectives &
adverbs
+Adverbial
clauses of
reason : as,
since, because
+ Adjective =
that clause
+ Conditional

sentences –
type
-Read the
dialogue about
saving energy
4 skills
-speaking, listening;
reading, writing
Use new structures to do
exercises
saving water energy
Posters,
subordinate board,
pictures, cards
Laptop, pictures
-added board,
pictures,
(stereo,tape)
22
Unit 7:
43 - Talk about the - Reading, listening, Recognize the problems -pictures, added
22
SAVING
ENERGY
L2: Speak +
LF3
L3:Listen + LF
1,2
44
problems of

energy waste
and solutions to
the problems
-Make &
respond to
suggestions
- Language
focus:
+ Make
suggestions
* suggest +
verb-ing
* suggest + that
+ S +
should……
-Listen to
monologue for
detailed
information
Language
speaking writing
- Reading, listening,
speaking writing
of energy& solutions to
them
Get general knowledge
about one kind of
alternative energy: solar
energy
- use new structures to

do exercises
board, laptop
-Subordinate
board,
posters, laptop,
pictures
focus:
+
Connectives
:and. but,
because, or, so,
therefore,
however
+ Phrasal verbs
23
Unit 7:
SAVING
ENERGY
L4: Read
L5: Write
45
46
-Read passages
for detailed
information
-write a passage
based on frame
and idea cues
Reading, listening,
speaking writing

-Writing, listening,
speaking, reading
Know about ways to
save energy
Write a speech about
energy saving and other
school- related topics
Pictures, posters
Subordinate board,
pictures, posters
24
Writing test
45m
47 Evaluate Ss’
knowledge in
Unit 6, 7
-Writing, listening,
speaking, reading
Do the Test well Laptop
Test Remark
48
- Correction for
the test and help
Ss recognize
their mistakes
Recognize and correct
mistakes
Papers
25
Unit 8:

CELEBRATIO
NS (5t)
L1: Getting
Started –
Listen & Read
L2: Speak –
Listen
49
50
-Read a passage
about
celebrations
- Give &
respond to
compliments
+ Describe
events
- Writing, listening,
speaking, reading
- Speaking,
listening; reading,
writing
Know about famous
celebrations around the
world
- show their love about
celebrations
- learn to give and
respond to a compliment
for common situations

- Sing an English song
- stereo, tape
(laptop), pictures,
added board
Stereo, subordinate
board, (laptop),
pictures, cards
+Express
opinions
-listen to the
song for
specific
information
26
Unit 8:
CELEBRATIO
NS
L3: Read
L4: Write
51
52
- Read passages
for general
information
- Write a letter
to a pen pal to
share the idea
on Mother’s
Day or Father’s
Day

- Reading, listening,
speaking writing
- Writing, listening,
speaking, reading
- Show children’s
opinions, feelings ,
memories about their
fathers
Show the letter to a friend to
share their ideas about a
particular issue
Pictures, posters
Posters, (laptop)