Giáo án mẫu rèn kĩ năng nói

Giáo án tham khảo rèn kĩ năng nói theo Chương trình Giáo
dục phổ thơng tổng thể
VĂN BẢN NGHỊ LUẬN:

HIỀN TÀI LÀ NGUN KHÍ QUỐC GIA

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Góp phần giúp học sinh:
- Hiểu hơn về quan điểm hiền tài trong xã hội xưa, từ đó đánh giá tính đúng
đắn, giá trị và ý nghĩa của quan điểm trong văn bản nghị luận này.
- Biết đánh giá những biểu hiện của người tài trong xã hội cũ, từ đó vận
dụng vào giải thích, nhận xét, đánh giá vai trị của người hiền tài trong đời sống xã
hội hiện đại.
- Có thái độ trân trọng đối với người tài, đồng thời có suy nghĩ, ý thức phấn
đấu để trở thành người có tài, có ích cho xã hội.
2. Qua bài học, HS luyện tập để có các kĩ năng và kiến thức sau:
a. Đọc hiểu văn bản:
b. Viết:
c) Kĩ năng nói và nghe:
- Trình bày và thể hiện được quan điểm, thái độ của bản thân/ của nhóm về
người tài, biểu hiện của người tài được nêu rõ trong văn bản. Bài trình bày cần đảm
bảo theo kết cấu của văn bản nghị luận với cấu trúc thành ba phần rõ ràng; biết vận
dụng và sử dụng các phương tiện ngôn ngữ, phi ngôn ngữ, kiến thức xã hội vào tạo
sự hấp dẫn cho bài trình bày.
- Biết đánh giá, thể hiện quan điểm của bản thân về quan niệm người hiền
tài, vai trò của người hiền tài trong xã hội, cách phát huy và trân trọng người tài
trong đời sống.
- Thể hiện, bàn luận vai trò của người tài, vấn đề bảo về và phát huy giá trị
của người tài trong đời sống xã hội. Bàn luận và thể hiện quan điểm của bản thân
về ý thức phấn đấu để trở thành người có ích/ người tài phục vụ đất nước.

- Nghe và nhận biết được tính hấp dẫn của bài trình bày; chỉ ra được những
hạn chế (nếu có) trong phần trình bày của cá nhân/ nhóm theo từng sản phẩm mà
HS tạo ra và trình bày.
II. PHƯƠNG TIỆN VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
1. Phương tiện dạy học
- Máy tính/điện thoại có kết nối internet, máy chiếu, bộ loa.
- Bài soạn (gồm văn bản dạy học để dưới dạng in hoặc dạng điện tử; các
hoạt động được thiết kế để tổ chức cho học sinh).
- Văn bản
- VIDEO , tranh ảnh về vai trò của nhân tài đối với sự phát triển đất nước.
2. Hình thức tổ chức dạy học
- Dạy học cá nhân, nhóm, cả lớp;
- HS thuyết trình, giới thiệu, trao đổi thảo luận…
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Yêu cầu cần đạt
và kết quả dự kiến

Hoạt động của GV và HS
NÓI VÀ NGHE - 2 tiết

Hoạt động khởi động
Nhận biết, trình bày
được quan điểm của bản
thân về vai trị, sự đóng
góp của những người
hiền tài trong đời sống
xã hội.

Hoạt động khởi động (Tiết 1)

- GV cho HS xem video về sự cống hiến, đóng góp của
người hiền tài trong đời sống xã hội hiện nay (của Việt
Nam và thế giới).
GV cho HS xem tranh ảnh nhà bia trong khu Văn Miếu
và một số danh nhân nổi tiếng của Việt Nam.

- GV đặt một số câu hỏi, yêu cầu HS làm việc cá nhân
Đánh giá được cách đề
để trả lời:
cao, trân trọng người tài
qua hình ảnh khu văn (1). Đoạn vi deo giới thiệu nhân vật nào?Vì sao họ


bia.

được ghi nhận?

(Tích hợp với kiến thức (2). Em có ý kiến gì về những đóng góp của nhân vật
về đời sống xã hội)
đó đối với đời sống xã hội?
Có tâm thế hứng thú, tị (3). Hình ảnh khu nhà bia gợi cho em cảm nhận điều gì
mị tìm hiểu bài học.
về cách chế độ phong kiến xưa đối đãi với những người
tài giỏi/ những tiến sĩ của đất nước?
Kết quả dự kiến:
Sau khi HS trả lời, GV nhận xét và định hướng cho HS.
HS nêu được
- HS nêu được những
nhân vật được thể hiện
trong băng hình.

- Nêu được ý kiến/ suy
nghĩ và quan điểm của
bản thân về những đóng
góp của nhân vật đó.
- Nêu được quan điểm,
cách đánh giá của bản
thân đối với hình ảnh
khu nhà bia và cách thể
hiện sự trân trọng đối với
những người tài giỏi/
những tiến sĩ của đất
nước của chế độ phong
kiến xưa.
Ngơn ngữ nói lịch sự,
văn hóa, cử chỉ8

Hoạt động luyện nói –
nghe

Hoạt động luyện nói – nghe (Tiết 1)
GV yêu cầu HS trao đổi các nội dung sau (những nội
dung này được học sinh đã chuẩn bị ở nhà) :
+ Bàn luận về thuật ngữ “hiền tài”.


+ Biết giải thích ý nghĩa + Bàn luận về biểu hiện của người hiền tài.
của từ hiền tài và người
+ Vai trò của người hiền tài trong đời sống xã hội.
hiền tài trong xã hội.
+ Đánh giá, bàn luận quan điểm: hiền tài là nguyên khí

+ Biết bàn luận, chứng
quốc gia trong xã hội hiện đại.
minh, khẳng định những
biểu hiện của người hiền GV yêu cầu mỗi nhóm thống nhất nội dung và hình
tài.
thức bài trình bày, dung lượng cần trình bày để thuyết
trình trước lớp:
+ Trình bày được sự nhìn
nhận, đánh giá, bàn luận - GV chia lớp thành 04 nhóm, mỗi nhóm sẽ bốc thăm
quan điểm: hiền tài là để 01 HS thuyết trình.
ngun khí quốc gia
- HS trình bày, kết hợp ngơn ngữ nói với các điệu bộ,
trong xã hội hiện đại.
cử chỉ phù hợp; sử dụng các hình ảnh minh họa, vi deo,
Kết quả dự kiến:
câu chuyện trong thực tế đã chuẩn bị để làm tăng sức
hấp dẫn cho phần trình bày.
HS nêu được
- Sau khi HS trình bày xong, GV đề nghị cả lớp nhận
+ HS giải thích được thế
xét bài thuyết trình của bạn, tập trung vào tính rõ ràng,
nào là hiền tài, từ đó nêu
mạch lạc và hấp dẫn của nội dung cũng như hình thức
ra quan niệm của bản
trình bày.
thân về người hiền tài.
- GV có thể yêu cầu các nhóm bổ sung ý kiến hoặc
+ Đưa ra những quan
tranh luận, phản bác những ý kiến mà các em thấy chưa
điểm, tranh luận về biểu

thỏa đáng. Trình bày và lí giải được sự phản bác và
hiện của người hiền tài
quan điểm của cá nhân/ của nhóm nêu ra.
trong xã hội.
+ Đưa ra được cách nhìn Cuối cùng, GV chốt lại những yêu cầu cơ bản về cách
nhận của bản thân về vai trình bày nội dung về tác giả, tác phẩm, nội dung, chi
trò, giá trị của người hiền tiết nghệ thuật mà các nhóm đã trình bày.
tài
+ Đưa ra quan điểm về
cách đối đãi người hiền
tài trong xã hội.


+ Nêu suy nghĩ của bản
thân về vai trò và giá trị
của người hiền tài trong
xã hội xưa.

Hoạt động vận dụng –
mở rộng
- Biết thể hiện quan điểm
suy nghĩ của bản thân về
lí tưởng sống. Khi trình
bày có phân tích, đánh
giá, bày tỏ thái độ, sự
liên hệ thực tế trong xã
hội và liên hệ của bản
thân.

Hoạt động vận dụng – mở rộng (Tiết 2)

GV yêu cầu HS và các nhóm trao đổi thống nhất nội
dung và hình thức bài trình bày, dung lượng cần trình
bày để thuyết trình trước lớp:
Chủ đề bàn luận: “Quan điểm của em về người tài và
mục đích phấn đấu của bản thân để trở thành người
tài, người có ích cho xã hội”.
GV u cầu cá nhân HS chuẩn bị phần riêng và phân
nhóm để thống nhất nội dung và hình thức bài trình
bày, dung lượng cần trình bày để thuyết trình trước
lớp:
+ Nêu quy định về thời gian: 05 phút/ cá nhân.

Nghe, nhận xét bổ sung ý
+ Cách thức trình bày: nội dung nói, giải thích cho quan
kiến cho các phần trình
điểm được chọn của bản thân.
bày.
+ Các nhóm khác nghe và ghi lại những điểm đồng nhất
Kết quả dự kiến:
và hoặc ý kiến bổ sung.
HS nêu được:
+ GV tổ chức cho 01 - 02 nhóm đại diện trình bày
- Quan điểm của bản nhiệm vụ:.
thân về người tài. Khi
+ Nêu quy định về thời gian: 07 -10 phút/ nhóm.
trình bày có phân tích,
đánh giá, bày tỏ thái độ, + Cách thức trình bày: nội dung nói, giải thích được tại
suy nghĩ, nhận xét đánh sao lại nêu ra những định hướng phấn đấu như vậy.
giá của bản thân.
+ Các nhóm khác nghe và ghi lại những điểm đồng nhất

- Nêu ra những suy nghĩ và hoặc ý kiến bổ sung
của bản thân về mục đích
Cuối cùng, GV chốt lại những yêu cầu cơ bản về cách
phấn đấu của bản thân để
trình bày của các nhóm, những điểm cần lưu ý về ngơn
trở thành người tài,
ngữ nói, cử chỉ, điệu bộ hoặc những hành động khi


người có ích cho xã hội

trình bày của cá nhân/ của từng nhóm.

Nghe, nhận xét bổ sung ý
kiến cho các phần trình
bày.

IV. Củng cố, dặn dị:
- Chốt lại những kiến thức, kĩ năng đã thực hiện trong toàn bài học.
- Căn dặn những nội dung cần chuẩn bị cho bài học sau.