Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, mỗi cá nhân tự giác, phấn đấu để phát triển toàn diện nhân cách cho học sinh lớp 73 trường thcs sơn định

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Mã số (do thường trực HĐ ghi):..................................
1. Tên sáng kiến: Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, mỗi cá nhân tự giác,
phấn đấu để phát triển toàn diện nhân cách cho học sinh lớp 7/3 Trường THCS
Sơn Định
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác chủ nhiệm
3. Mô tả bản chất của sáng kiến:
3.1 Tình trạng giải pháp đã biết:
Học sinh lớp chủ nhiệm, các em còn nhỏ đang trong giai đoạn hình
thành tích cách. Đây là thời điểm vàng để uốn nắn các em trở thành người có ích
- cho bản thân, gia đình và cộng đồng như Bác đã nói “Hiền dữ đâu phải là định
sẵn, phần nhiều giáo dục mà nên”.
3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến:
a. Mục đích của giải pháp:
Giải pháp “Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, mỗi cá nhân tự giác, phấn
đấu để phát triển toàn diện nhân cách cho học sinh lớp 7/3 Trường THCS Sơn
Định” nhằm hướng đến việc rèn luyện học sinh tự giác học tập, để trở thành đội
ngũ “vừa hồng, vừa chuyên”, tự rèn luyện bản thân có tính tự giác, rèn luyện
tính đồn kết, biết yêu thương, quan tâm, san sẻ khó khăn với các bạn cùng lớp,
cùng trường,… biết những việc làm có ích cho cộng đồng, trao đi yêu thương sẽ
nhận được yêu thương. Qua những việc làm nhỏ của bản thân, các em ý thức
được việc nào nên làm, việc nào khơng nên làm góp phần rèn luyện nhân cách
của bản thân.
b. Nội dung giải pháp:
b.1. Tính mới của giải pháp:
Giải pháp “Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, mỗi cá nhân tự giác, phấn
đấu để phát triển toàn diện nhân cách cho học sinh lớp 7/3 Trường THCS Sơn
Định” mới áp dụng lần đầu ở trường, ngoài việc hướng các em chuyên cần trong
học tập, không vi phạm nội quy trường, lớp mà mỗi cá nhân tốt tạo nên tập thể

đoàn kết năng động, tạo nên lối sống đẹp biết chia sẻ, quan tâm đến các bạn ít
may mắn,… cho các em có sự cảm thơng, đồng điệu và chia sẻ để hoàn thiện và
phát triển nhân cách của bản thân.
1


b.2. Sự khác biệt của giải pháp mới so với giải pháp cũ:
Giải pháp “Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, mỗi cá nhân tự giác, phấn
đấu để phát triển toàn diện nhân cách cho học sinh lớp 7/3 Trường THCS Sơn
Định” được xây dựng trên mỗi cá nhân học sinh, biết phấn đấu trong học tập,
rèn luyện tính tự học, tự giác, biết cách cư xử, sống đẹp, quan tâm đến bạn bè
cùng lớp, cùng trường từng bước hoàn thiện để phát triển toàn diện “chân, thiện,
mỹ”.
b.3. Cách thức thực hiện giải pháp:
Giải pháp “Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, mỗi cá nhân tự giác, phấn
đấu để phát triển toàn diện nhân cách cho học sinh lớp 7/3 Trường THCS Sơn
Định” thực hiện với sự nhất trí cao của tập thể lớp 7/3. Mỗi cá nhân đều hứa sẽ
chuyên tâm học tập “học hết sức, chơi hết mình” để trở thành người có ích cho
xã hội, vừa học tốt vừa năng động, nhiệt tình và biết sống tử tế với bạn bè, gia
đình và xã hội.
Giáo viên chủ nhiệm là người hướng dẫn, giải thích điều hay lẽ phải
đối với mọi việc, tổ chức “Đôi bạn cùng tiến”, “Học làm người có ích”, Tham
gia thi đua đọc sách ở thư viện, người Đội viên gương mẫu,… tham gia các trị
chơi tập thể như đá bóng, cầu lơng, hát với nhau,… qua đó tạo sự gắn kết học
sinh với nhau và từ những việc nhỏ như dọn rác, chăm sóc cây cảnh,… để các
em rèn luyện đức tính cẩn thận, yêu thiên nhiên, tự giác tích cực trong các hoạt
động xã hội,… mục tiêu của giải pháp là hướng các em đến một học sinh phát
triển toàn diện vừa có tâm vừa có tầm.
b.4. Các bước thực hiện của sáng kiến (giải pháp mới):
Giải pháp “Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, mỗi cá nhân tự giác, phấn

đấu để phát triển toàn diện nhân cách cho học sinh lớp 7/3 Trường THCS Sơn
Định” được xây dựng trên cơ sở cá nhân tốt, sẽ có tập thể tốt. Nên giải pháp chủ
yếu là hướng học sinh chăm ngoan, không vi phạm nội quy nhà trường, nội quy
của lớp, tự học, tự rèn luyện bản thân, năng động, song song tổ chức các hoạt
động vui chơi để giảm căng thẳng trong học tập, tạo sự gắn kết các thành viên
trong tổ, trong lớp với nhau.
b.4.1. Áp dụng nội quy lớp học, nội quy trường học:
Để trở thành học sinh gương mẫu, mỗi em đều thực hiện tốt nội quy
trường học, lớp học. Mỗi nội quy của lớp đều do các em đề ra nên các em thực
hiện rất tốt.
STT

Nội dung

1

Thuộc bài/Không thuộc bài

2

Phát biểu

Điểm
+5/-5
+2
2


3

Nói chuyện

-1

4

Truy bài đầu giờ

+1

5

Đi trễ

-1

6

Điểm dưới 5 khi kiểm tra

-1

7

Điểm dưới 9,10 khi kiểm tra

+2

8

Đồng phục/khơng đồng phục

+1/-1

9

Nói tục, chửi thề

10

Việc làm tốt (nhặt của rơi trả lại, giúp đỡ
bạn, lượm rác sân trường bỏ vào thùng rác,
…)

-3
+2

Nếu cá nhân có sai sót thì tổ trưởng nhắc nhở, khun bạn để lần sau
bạn đừng mắc lỗi nữa. Tổ cũng có thành tích hơn.
Song song đó giáo viên chủ nhiệm cũng theo dõi, quan tâm những bạn
có tiến bộ để kịp thời động viên và tuyên dương trong lớp. Cuối mỗi học kì thì
tổng kết và phát một món q nhỏ động viên tinh thần học tập của các em (bút,
thước,…). Do đó học sinh vào lớp thuộc bài, tích cực phát biểu xây dựng bài để
đạt càng nhiều tiết Tốt - thành tích chung của cả tập thể, các em luôn làm sao để
xứng với tập thể, không ảnh hưởng đến tập thể và phải ngày càng hoàn thiện
hơn để lớp có thành tích cao nhờ vậy mà lớp 7/3 luôn luôn giữ vững hạng I hoặc
hạng II khi tổng kết hàng tuần của Liên Đội dưới tiết sinh hoạt cờ.

Cở luân lưu hạng nhất
Phát thưởng cho học sinh được tuyên dương

b.4.2. Bầu ra ban cán bộ lớp nhiệt tình, năng nổ có thể gắn kết các bạn
với nhau.
Giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu các em học sinh ở năm học trước nên
Ban cán bộ lớp hiện tại đều là những học sinh gương mẫu, nhiệt tình, năng nổ có
thể gắn kết các bạn với nhau: Lớp trưởng được bổ nhiệm lại từ năm lớp 6 nên rất
có kinh nghiệm trong việc quản lớp, mặt khác là ủy viên Liên Đội của trường
phụ trách phần nghi thức nên các hoạt động của Đoàn – Đội em đều nắm rõ,
triển khai cho lớp rất nhiệt tình, năng động. Quan tâm đến các thành viên trong
3


lớp. Lớp phó học tập là học sinh được nhiều bạn nể vì thành tích học tập cao
nhất khối 6,…
Ban cán bộ lớp biết được điểm mạnh và điểm yếu của từng thành viên
trong lớp mình, mỗi hoạt động đều đem thành tích về cho lớp. Vận động các bạn
tham gia đầy đủ các hoạt động do nhà trường tổ chức: thi làm lồng đèn trung thu
ở khối 6,7 thì lớp 7/3 đạt giải I, II, III về lồng đèn. Tham gia Karaoke nét đẹp
thầy trò chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam, tham gia Học làm người có ích,…

Tham gia Học làm người có ích
Đạt giải I em u lịch sử
b.4.3. Gom nhóm học tập
Để giúp các em học tập tốt, tự giác học tập, lấy học tập làm niềm vui,
mỗi ngày đến trường đều hạnh phúc, giáo viên chủ nhiệm xây dựng “Đôi bạn
cùng tiến” ngồi chung 1 bàn. Ngồi mục đích giúp đỡ nhau trong học tập cịn tạo
cho các em tình cảm thân thiết gắn bó với nhau, cùng truy bài 15 phút đầu giờ,
làm bài tập chung, nếu khơng hiểu có thể hỏi nhau, hỏi tổ trưởng, hỏi lớp phó
học tập,…
Sau thời gian tổ chức “Đơi bạn cùng tiến” thì lớp có sự chuyển biến
tích cực về điểm trả bài, điểm kiểm tra thường xuyên, điểm giữa học kì I và

điểm cuối kì I. Tổng kết học kì I, lớp 7/3 có 23 bạn đạt học lực Tốt, 10 bạn đạt
học lực Khá, khơng có học sinh Trung bình và yếu kém. Hạnh kiểm 100% đạt
loại Tốt (33/33 học sinh).

Ngồi ra các em rất thích tham gia các cuộc thi trên mạng như “Đấu
trường toán học” và cùng nhau giải những bài tốn khó.
b.4.5. Cùng nhau trang trí lớp học:
Lớp học là nơi các em đến hàng ngày nên các em ln có ý thức giữ
gìn tài sản của lớp, của trường. Mỗi em đều rất có ý thức trong việc chăm sóc
cây cảnh trong lớp, trang trí góc học tập, qt dọn rác sạch sẽ. Giáo viên chủ
nhiệm tổ chức cuộc thi làm bình hoa từ sản phẩm tái chế mục đích bảo vệ mơi
trường, cho các em trồng cây trang trí lớp học.
4


Sản phẩm dự thi
Các bạn đạt giải “Bình hoa đẹp”
Với tinh thần tích cực, yêu thiên nhiên, yêu cái đẹp, các thành viên
trong lớp tự trồng và chăm sóc cây hàng ngày, trang trí cho lớp ngày càng tươi
mới làm tủ sách, đóng góp sách trao đổi sách, truyện cho nhau cùng đọc, trang
trí “Vườn hoa làm theo lời Bác” của lớp là tên các thành viên lớp đăng kí thực
hiện làm theo lời Bác, thực hiện tuyên truyền “Em yêu biển đảo”,…

Tủ sách

Trồng cây trang trí lớp

Ghi tên các thành viên trên
“Vườn hoa làm theo lời Bác”

b.4.6 Chia sẻ khó khăn:
Với tinh thần “Lá lành đùm lá rách”, tập thể lớp 7/3 quyết tâm “Ni
heo đất” để góp phần vào “Ngôi nhà Khăn quàng đỏ” hỗ trợ học sinh nghèo học
giỏi. Các em nhặt chai nhựa trong trường, tái chế thành những sản phẩm xinh
dẹp, đáng yêu để bán sản phẩm tái chế cho những lớp khác, bỏ ống heo ủng hộ.

(Đập ống heo, đếm tiền để trao cho cô Tổng phụ trách nộp về trên)
Các em làm sản phẩm tái chế rất nhiệt tình, chia cơng đoạn để làm,
những bạn khéo tay thì sơn, vẽ. Những bạn khác thì góp ý, bán hàng,…Việc làm
5


này cho thấy các bạn có tính cộng đồng, biết quan tâm chia sẻ khó khăn với
những bạn kém may mắn hơn mình, đây là một cách sống đẹp.
b.4.7. Quan tâm tới cộng đồng:
Giáo viên tổ chức buổi “Talk show” nói về “Hành động đẹp cho
cộng đồng”. Cả lớp đều có ý thức, biết những hành động đẹp cần làm. Nhiệt tình
dọn dép rác trong lớp học, trường học, làm cỏ bồn hoa của trường, chăm sóc góc
thư viện xanh của trường.
Ban cán bộ lớp chia khu vực cho các tổ dọn dẹp rác trong lớp học, mỗi
người đều làm việc tích cực, trong q trình làm việc dù có vui đùa nhưng
nhanh chóng hồn thành nhiệm vụ.

Đặc biệt các em còn đến viếng đền thờ liệt sĩ ở xã Sơn Định,… Ngoài
tri ân bằng những việc nhỏ như quét dọn, lau chùi,…nhưng thơng qua đó giáo
dục lịng biết ơn với những anh bộ đội cụ Hồ đã hy sinh xương máu gìn giữ non
sơng Việt Nam để các em hơm nay có thể đến trường trong thời bình.
b.4.8. Tổ chức các trò chơi tập thể, luyện tập thể thao:
Giáo viên chủ nhiệm tổ chức các trò chơi tập thể như múa, hát, đá
bóng, đánh cầu lơng,…để các em hoạt động ngoài trời trước là rèn luyện sức

khỏe, sau là tạo sân chơi lành mạnh để các em có thời gian vui vẻ, gắn kết với
các bạn trong tổ, trong lớp. Qua những trò chơi các em hiểu nhau hơn, thân nhau
hơn và đây là những kỉ niệm khó quên của đời học sinh.
6


b.4.8.1 Tổ chức văn nghệ:
Giáo viên kết hợp với môn giáo dục địa phương 7, tổ chức cho các em
thi hát một số bài dân ca tỉnh Bến Tre như hị, lí, nói thơ Vân Tiên, hát sắc bùa.

Hình ảnh học sinh tập hát theo nhóm
Cho học sinh thấy được nét đẹp của q hương qua điệu hị, câu lí để
thấy q hương mình thật đẹp, mục đích để bồi dưỡng tâm hồn các em.
b.4.8.2 Tổ chức chơi đá bóng, mỗi tổ 1 đội có nam và nữ.
Giáo viên chủ nhiệm tổ chức trị chơi tập thể đá bóng, chia lớp thành 4
tổ, mỗi tổ đều tham gia để có nam và nữ. Mặc dù lớp chỉ có 10 thành viên nam,
23 thành viên nữ nhưng các em rất hăng hái tham gia. Trong quá trình tham gia
các bạn hạn chế va chạm nhất có thể để tránh làm bạn mình bị thương (bạn nữ)
qua đó thấy sự nhường nhịn, tinh thần thể thao, tơn trọng đối thủ.

Hình ảnh các tổ tranh tài
Giải cầu thủ xuất sắc
b.4.8.3 Luyện tập môn cầu lông:
Giáo viên chủ nhiệm tạo sân chơi cho các em chơi cầu lông, mỗi tuần
4 buổi sau giờ tan học giúp các em gắn kết với nhau sau giờ học tập căng thẳng.

(Hình ảnh các em luyện tập hăng say)
Tham gia thi đấu giải Cầu lông Xuân 2023 với sự phối hợp của Phòng
GD&ĐT Chợ Lách, Trung tâm văn hóa huyện Chợ Lách, Cơng ty Vuidokan.
7

Tuy mới tập đánh cầu lông khoảng 2 tháng nhưng các em trong lớp chủ nhiệm
đã hoàn thành xuất sắc khi đem về 1 giải đồng đơn nữ, 1 giải đồng đơn nam, 1
giải bạc đôi nữ, 1 giải đồng đôi nam nữ ở lứa tuổi 11-12 tuổi

Giải đồng đơn nữ Giải đồng đơn nam Giải bạc đôi nữ Giải đồng đôi nam nữ
3.3 Khả năng áp dụng của giải pháp:
Giải pháp “Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, mỗi cá nhân tự giác, phấn
đấu để phát triển toàn diện nhân cách cho học sinh lớp 7/3 Trường THCS Sơn
Định” có thể áp dụng cho tất cả học sinh cấp Trung học cơ sở vừa rèn tính tự
giác trong học tập mỗi ngày, xây dựng tập thể đoàn kết, biết sẻ chia, biết sống
đẹp với cộng đồng.
3.4 Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp
dụng giải pháp:
Mặc dù mới áp dụng Giải pháp “Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, mỗi
cá nhân tự giác, phấn đấu để phát triển toàn diện nhân cách cho học sinh lớp 7/3
Trường THCS Sơn Định” lần đầu nhưng tôi nhận thấy giải pháp này thu được
rất nhiều từ các em học sinh lớp tôi chủ nhiệm. Các em trở nên tự tin năng động,
thích làm việc tốt, u thích lao động, biết rèn luyện thân thể, đồn kết, ln
phấn đấu để trở thành con ngoan trị giỏi, lễ phép biết kính trên nhường dưới,
biết đồn kết u thương gắn bó với nhau, biết chia sẻ khó khăn ln giúp người
trong khả năng có thể, biết ghi nhớ cơng ơn người khác, biết sống vì cộng đồng
qua đó phát triển toàn diện về nhân cách.
Là giáo viên đâu gì hay hơn việc bồi dưỡng những học sinh thân yêu
thành những người vừa có tài, vừa có đức. Thành cơng của học sinh chính là sự
thành cơng của giáo viên chúng tôi.
3.5 Tài liệu kèm theo gồm:
Bản vẽ, sơ đồ: 0 (bản)
Bản tính tốn: 0 (bản)

Các tài liệu khác: 0 (bản)
Chợ Lách, ngày 22 tháng 02 năm 2023

8