Giáo án lớp 5 tuần 03 năm 2022 2023

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3
Thứ hai ngày 19 tháng 9 năm 2022
Toán
LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số.
- Cộng, trừ, nhân, chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số.
- HS làm bài 1(2 ý đầu) bài 2(a, d), bài 3.
- Năng lực:
+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo,
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mơ hình hố tốn học, năng
lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng cơng
cụ và phương tiện tốn học.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học và cẩn thận
khi làm bài, u thích mơn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- GV: SGK
- HS: SGK, vở viết
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV
LỚP 5/2

Hoạt động HS
GV: Trần Thị Hạ

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3
1. HĐ mở đầu: (5 phút)
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trị chơi.
với nội dung là ơn lại các kiến thức về
hỗn số, chẳng hạn:
+ Hỗn số có đặc điểm gì ?
+ Phần phân số của HS có đặc điểm gì ?
+ Muốn thực hiện các phép tính với hỗn
số ta cần thực hiện như thế nào ?
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS nghe
- HS ghi vở

2. HĐ thực hành: (25 phút)
Bài 1:( 2 ý đầu): HĐ cá nhân
- HS đọc yêu cầu

- Chuyển các hỗn số sau thành phân số.

-Yêu cầu HS nêu lại cách chuyển và làm - Học sinh làm bài vào vở, báo cáo kết
bài

quả

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.
- Kết luận: Muốn chuyển HS thành PS ta
lấy PN nhân với MS rồi cộng với TS và
giữ nguyên MS.

Bài 2 (a,d): HĐ cặp đôi

- So sánh các hỗn số

- Nêu yêu cầu

- HS làm bài cặp đôi, báo cáo kết quả

- Yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách so + Cách 1: Chuyển 2 hỗn số thành phân
sánh 2 hỗn số
LỚP 5/2

số rồi so sánh
GV: Trần Thị Hạ


KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3
- GV nhận xét từng cách so sánh mà HS
đưa ra, để thuận tiện bài tập chỉ yêu cầu
các em đổi hỗn số về phân số rồi so sánh
như so sánh 2 phân số

ta có
+ Cách 2: So sánh từng phần của hỗn
số.
Phần nguyên: 3>2 nên
- Học sinh làm phần còn lại, đổi chéo
vở để kiểm tra
và

vì 5>2

và

ta

- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét chữa bài

có

và

- Kết luận: GV nêu cách so sánh hỗn số.
vì

- Chuyển các hỗn số sau thành phân số
rồi thực hiện phép tính:
- Học sinh làm vào vở phần a,b.
Bài 3: HĐ cá nhân
- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét chữa bài
LỚP 5/2

GV: Trần Thị Hạ

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3
- Kết luận: Muốn thực hiện các phép tính
với HS ta chuyển các hỗn số đó thành PS
rồi thực hiện như đối với PS.
3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (5 phút)
- Cho HS nêu lại cách chuyển đổi hỗn số - HS nêu
thành phân số và ngược lại chuyển đổi
phân số thành hỗn số.
- Tìm hiểu thêm xem cách so sánh hỗn số - HS nghe và thực hiện
nào nhanh nhất.
ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Tập đọc
LÒNG DÂN (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hiểu nội dung ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán
bộ cách mạng.( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)
- Biết đọc đúng văn bản kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính
cách của từng nhân vật trong tình huống kịch.
- Chú ý kiến thức về nhân vật trong văn bản kịch và lời thoại
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo.
LỚP 5/2

GV: Trần Thị Hạ

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3

+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Giáo dục HS hiểu tấm lòng của người dân Nam bộ đối với cách
mạng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa,
bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc.
- Học sinh: Sách giáo khoa
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. HĐ mở đầu: (3 phút)
- Cho học sinh tổ chức thi đọc thuộc lòng bài

- HS thi đọc bài và trả lời câu hỏi

thơ “Sắc màu em yêu” và trả lời câu hỏi
- GV nhận xét
- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS nghe
- HS ghi vở

2. HĐ hình thành kiến thức mới
2.1. Luyện đọc: (12 phút)
- Gọi HS đọc lời mở đầu

- Một học sinh đọc lời mở đầu
giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời
gian, tình huống diễn ra vở kịch.

LỚP 5/2

GV: Trần Thị Hạ


KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3
- Học sinh theo dõi.
- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn trích kịch. Chú ý
thể hiện giọng của các nhân vật.

- HS theo dõi

- GV chia đoạn.
Đoạn 1: Từ đầu đến ... là con
Đoạn 2: ....................tao bắn

- Nhóm trưởng điều khiển các

Đoạn 3: .................... cịn lại.

bạn đọc lần 1

- Cho HS tổ chức đọc nối tiếp từng đoạn lần 1

+ Học sinh đọc nối tiếp lần 1 kết
hợp luyện đọc từ khó, câu khó.
Cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ,
ráng
- Đọc lần 2 kết hợp giải nghĩa từ
- Học sinh luyện đọc theo cặp.
- 1 HS đọc
- HS nghe

- Cho HS luyện đọc theo cặp
- Đọc tồn bài
- GV đọc mẫu
2.2. HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)
- Cho HS đọc 3 câu hỏi trong SGK

- HS đọc

- Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm 4 và trả - Nhóm trưởng điều khiển
lời 3 câu hỏi đó, chẳng hạn:

- Đại diện các nhóm báo cáo

+ Chú cán bộ gặp chuyện gì nguy hiểm?

+ Chú bị bọn giặc rượt đuổi bắt,
chạy vào nhà dì Năm.

LỚP 5/2

GV: Trần Thị Hạ


KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3
+ Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú cán bộ? + Đưa vội chiếc áo khoác cho
chú thay … Ngồi xuống chõng
vờ ăn cơm, làm như chú là
chồng.
+ Chi tíêt nào trong đoạn kịch làm em thích thú

- Tuỳ học sinh lựa chọn.

nhất? Vì sao?
3. HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút)
- Giáo viên hướng dẫn một tốp học sinh đọc

- Cả lớp theo dõi

diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai.
- Thi đọc

- Học sinh thi đọc diễn cảm toàn

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.

bài đoạn kịch.
- HS theo dõi

4. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (4 phút)
- Qua bài này, em học được điều gì từ dì Năm ?

- HS nêu

- Sưu tầm những câu chuyện về những người

- HS nghe và thực hiện

dân mưu trí, dũng cảm giúp đỡ cán bộ trong
những năm tháng chiến tranh chống Pháp, Mĩ.
ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Khoa học
CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ ?
LỚP 5/2

GV: Trần Thị Hạ


KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

- Nêu được những việc nên làm hoặc không nên làm để chăm sóc phụ nữ
mang thai.
- Giúp đỡ phụ nữ có thai.

- Ln có ý thức giúp phụ nữ có thai.
- Năng lực: Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự
nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người.
- Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh ảnh
- Học sinh: Sách giáo khoa.
2. Phương pháp và kĩ thuậtdạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành , trị chơi
học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. Hoạt động mở đầu: (3’)
- Cho HS tổ chức trò chơi "Hỏi nhanh- - HS tổ chức trò chơi và cho các bạn
Đáp đúng" với câu hỏi sau:

chơi.

+ Nêu quá trình thụ tinh
+ Mô tả một vài giai đoạn phát triển của
thai nhi
LỚP 5/2

GV: Trần Thị Hạ

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3
- Nhận xét.

- HS nghe

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS ghi vở

2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: (28 phút)
* HĐ1: Phụ nữ có thai nên và khơng nên
làm gì?
- Y/c HS Quan sát H1, 2, 3, 4
- Thảo luận theo nhóm 4 điền vào phiếu - Chia 4 nhóm, thảo luận và ghi vào
học tập
phiếu.
- Yêu cầu ghi vào phiếu:
- Phụ nữ có thai nên và khơng nên làm gì? - Đại diện nhóm lên trình bày
Tại sao?
- Nhận xét và bổ sung cho nhóm
- Kết luận: Sử dụng mục bạn cần biết khác
trang 12 SGK

- HS đọc

*HĐ2: Trách nhiệm của mọi thành viên
trong gia đình với phụ nữ có thai.
Thảo luận câu hỏi:
- Mọi người trong gia đình cần phải làm gì

để thể hiện sự quan tâm chăm sóc đối với - Quan sát hình 5,6,7 trang 123 SGK
phụ nữ có thai? Việc làm đó có ý nghĩa gì? - Thảo luận theo cặp
- Y/c đóng vai thể hiện

- Trình bày trước lớp
- Nhận xét bổ sung
- Nhóm trưởng phân vai, đóng vai

- Kết luận sử dụng mục bạn cần biết trang - Trình diễn trước lớp
13 SGK

- Nhận xét bổ sung
- HS nhắc lại kết luận

LỚP 5/2

GV: Trần Thị Hạ


KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3

3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (4 phút)
- Thi đua: (2 dãy) Kể những việc nên làm - HS thi đua kể tiếp sức.
và không nên làm đối với người phụ nữ có
thai?
- Dặn chuẩn bị tiết sau:Từ lúc sơ sinh đến - HS nghe và thực hiện
tuổi dậy thì.
ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
........................................................................................................................................

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Thứ ba ngày 20 tháng 9 năm 2022
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Củng cố kiến thức về số thập phân.
- Biết chuyển:
+ Phân số thành phân số thập phân
+ Chuyển hỗn số thành phân số
+ Chuyển số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn hơn, số đo có hai tên đơn vị đo
thành số đo có một tên đơn vị đo.
+ HS làm bài 1, 2 (2 hỗn số đầu), 3, 4.
- Năng lực:
LỚP 5/2

GV: Trần Thị Hạ


KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3

+ Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết
vấn đề và sáng tạo,
+ Năng lực tư duy và lập luận tốn học, năng lực mơ hình hoá toán học, năng
lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng cơng
cụ và phương tiện tốn học.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học và cẩn thận
khi làm bài, u thích mơn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1. Đồ dùng
- GV: SGK
- HS: SGK, vở viết
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. HĐ mở đầu: (3 phút)
- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hỏi

- HS chơi trò chơi: Quản trò nêu một

nhanh - Đáp đúng"

hỗn số bất kì(dạng đơn giản), chỉ định
một bạn bất kì, bạn đó nêu nhanh phân
số được chuyển từ hỗn số vừa nêu. Bạn
nào không nêu được thì chuyển sang
bạn khác.
- HS nghe

- GV nhận xét
LỚP 5/2

- HS ghi vở
GV: Trần Thị Hạ

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3
- Giới thiệu bài
2. HĐ thực hành: (30 phút)
Bài 1: HĐ cá nhân
- Gọi HS đọc yêu cầu, TLCH:

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập .

+ Những phân số như thế nào thì gọi là - Những phân số có mẫu số là 10, 100...
phân số thập phân?

gọi là các phân số thập phân.

+ Nêu cách viết phân số đã cho thành - Trước hết ta tìm 1 số nhân với mẫu số
phân số thập phân?

(hoặc mẫu số chia cho số đó) để có mẫu
số là 10, 100... sau đó nhân (chia) cả TS
và MS với số đó để được phân số thập
phân bằng phân số đã cho

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- HS làm bài cá nhân, chia sẻ kết quả

- HS theo dõi

- Giáo viên nhận xét.

- Kết luận: PSTP là phân số có MS là
10,100,1000,...Muốn chuyển PS thành
PSTP ta phải ta tìm 1 số nhân với mẫu số
(hoặc mẫu số chia cho số đó) để có mẫu số
là 10, 100... sau đó nhân (chia) cả TS và
MS với số đó để được phân số thập phân
bằng phân số đã cho
LỚP 5/2

- Chuyển các hỗn số thành phân số:
- Nhân phần nguyên với mẫu số rồi
GV: Trần Thị Hạ


KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3
Bài 2:(2 hỗn số đầu) HĐ cá nhân

cộng với tử số của phần phân số ta được

- Nêu yêu cầu của bài tập?

tử số của phân số. Cịn mẫu số là mẫu

- Có thể chuyển 1 hỗn số thành 1 phân số
như thế nào?

số của phần phân số.
- Học sinh làm vở, báo cáo kết quả

- Yêu cầu HS tự làm bài

- GV nhận xét chữa bài, yêu cầu HS nêu - Viết phân số thích hợp vào chỗ trống
lại cách chuyển
Bài 3: HĐ cá nhân
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập .
- Yêu cầu HS làm bài

- HS làm vở, báo cáo
a, 1dm =

m

b, 1g =

kg

3dm =

m

8g =

kg

9dm =

m

25g =

kg

- HS nhận xét

- HS thảo luận nhóm 4 tìm cách làm.
- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.
Bài 4: HĐ nhóm

- Học sinh nêu cách làm:

- Giáo viên ghi bảng 5m7dm = ?m
- Hướng dẫn học sinh chuyển số đo có 2
tên đơn vị thành số đo 1 tên viết dưới

hoặc

dạng hỗn số.

LỚP 5/2

GV: Trần Thị Hạ


KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3
- HS làm vở, chia sẻ trước lớp
+ 2m 3dm = 2m +

m=2

m

- Yêu cầu HS làm bài
- Giáo viên cùng học sinh nhận xét.

+ 4m 37cm = 4m +

m=4

m

+ 1m 53cm = 1m +

m=1

m

3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
- Kiến thức: Củng cố kiến thức về số

- HS nghe

thập phân.
- Vận dụng cách chuyển đổi đơn vị đo độ - HS nghe và thực hiện
dài vào cuộc sống.
ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Chính tả
THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xi.
- Chép đúng vần của từng tiếng trong hai dòng thơ vào mơ hình cấu tạo của
vần; biết được cách đặt dấu thanh ở âm chính.
*Học sinh HTT nêu được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng.
- Thích viết chính tả.
LỚP 5/2

GV: Trần Thị Hạ


- Năng lực:

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3

+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng
- Giáo viên:Bảng kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần
- Học sinh: Vở viết.
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. HĐ mở đầu: (5 phút)
- Cho HS tổ chức trò chơi "Tiếp sức" với nội
dung như sau: Cho câu thơ: Trăm nghìn cảnh - HS chia thành 2 đội chơi, mỗi
đẹp, dành cho em ngoan. Với yêu cầu hãy chép đội 8 em thi tiếp sức viết vào mơ
vần của các tiếng có trong câu thơ vào mơ hình hình trên bảng(mỗi em viết 1
tiếng). Đội nào nhanh hơn và
cấu tạo vần?
- Phần vần của tiếng gồm những bộ phận nào?

đúng thì đội đó chiến thắng.
- HS trả lời: Âm đệm, âm chính,

- Giáo viên nhận xét, đánh giá
- GV nhận xét - Ghi bảng
LỚP 5/2

âm cuối

- HS nghe
GV: Trần Thị Hạ


KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3
- HS ghi vở
2. HĐ hình thành kiến thức mới
2.1. Chuẩn bị viết chính tả. (5 phút)
*Trao đổi về nội dung đoạn viết
- Gọi 2 học sinh đọc thuộc lòng đoạn viết.

- Lớp theo dõi ghi nhớ

- Câu nói đó của Bác thể hiện những điều gì?

- Niềm tin của Người đối với các
cháu thiếu nhi - chủ nhân của đất

*Hướng dẫn viết từ khó
- Đoạn văn có từ nào khó viết?
- Luyện viết từ khó

nước.
- Yếu hèn, kiến thiết, vinh quang.
- HS viết bảng con các từ khó

2.2. HĐ viết bài chính tả. (15 phút)
- GV đọc bài viết lần 1.

- Lắng nghe

- GV đọc bài viết lần 2.

- Lắng nghe

- Giáo viên nhắc nhở học sinh viết.

- HS viết bài vào vở

- GV đọc bài viết lần 3.

- HS soát lỗi

Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết của HS
2.3. HĐ chấm và nhận xét bài. (5 phút)
- Cho HS tự soát lại bài của mình theo bài trên - HS xem lại bài của mình, dùng
bảng lớp.

bút chì gạch chân lỗi viết sai.
Sửa lại xuống cuối vở bàng bút

- GV chấm nhanh 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài làm của HS

mực.
- Lắng nghe

3. HĐ luyện tập, thực hành: (7 phút)
LỚP 5/2

GV: Trần Thị Hạ


KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3
Bài 2: HĐ cá nhân
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu và mẫu của bài

- 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm

tập
- Yêu cầu học sinh tự làm bài tập

- Lớp làm vở, báo cáo kết quả

- GV nhận xét

- HS nghe

Bài 3: HĐ cặp đôi
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài tập

- 1 em đọc, làm bài cặp đôi, chia

- Dựa vào mơ hình cấu tạo vần. Hãy cho biết

sẻ kết quả

khi viết dấu thanh được đặt ở đâu?

- Dấu thanh được đặt ở âm chính
của vần.

*KL: Dấu thanh được đặt ở âm chính. Dấu nặng - Học sinh nhắc lại.
đặt dưới âm chính, các dấu khác đặt ở trên âm
chính.
4. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (3 phút)
- Phân tích âm đệm, âm chính, âm cuối của - HS trả lời
các tiếng: xóa, ngày, cười.
- Học thuộc quy tắc đánh dấu thanh.

- HS lắng nghe và thực hiện

ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Luyện từ và câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN DÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
LỚP 5/2

GV: Trần Thị Hạ


KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3

- Xếp được từ ngữ cho trước về chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp(BT1),
nắm được một số thành ngữ, tục ngữ nói về phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam
(BT2), hiếu nghĩa của từ đồng bào, tìm được một số từ bắt đầu bằng tiếng đồng, đặt
câu với một từ có tiếng đồng vừa tìm được(BT3).
* HS HTT thuộc được thành ngữ, tục ngữ ở bài tập 2; đặt được câu với các từ
tìm được ở bài 3.
- Vận dụng được kiến thức vào làm các bài tập theo yêu cầu.
- Năng lực:
+ Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải
quyết vấn đề và sáng tạo.
+ Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ.
- Phẩm chất: u thích mơn học, thích tìm thêm từ thuộc chủ điểm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đồ dùng

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bút dạ, bảng nhóm làm BT1
- Học sinh: Vở, SGK
2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động GV

Hoạt động HS

1. HĐ mở đầu: (3 phút)
- Cho HS thi đọc đoạn văn miêu tả có dùng - HS nối tiếp nhau đọc
những từ miêu tả đã cho viết lại hoàn chỉnh.

LỚP 5/2

GV: Trần Thị Hạ


KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3
- GV nhận xét

- HS nghe

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- HS ghi vở

2. HĐ thực hành (27 phút)
Bài 1: HĐ cặp đôi

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Giáo viên giải nghĩa từ:Tiểu thương. (Người - HS theo dõi.
buôn bán nhỏ)
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm 2 tự làm bài

- Học sinh thảo luận nhóm 2

- Trình bày kết quả

cùng làm bài.

- Giáo viên nhận xét

- Đại diện một vài cặp trình bày
bài.
a) Cơng nhân: thợ điện - thợ cơ
khí.
b) Nơng dân: thợ cấy - thợ cày.
c) Doanh nhân: tiểu thương, chủ
tiệm.
d) Quân nhân: đại uý, trung sĩ.
e) Trí thức: giáo viên, bác sĩ, kỹ
sư.
g) Học sinh: HS tiểu học, HS trung
học

- Yêu cầu HS nêu ý nghĩa một số từ.

- Chủ tiệm là những người như thế nào?

-Người chủ cửa hàng kinh doanh

- Tại sao thợ điện, thợ cơ khí xếp vào nhóm - Người lao động chân tay, làm
việc ăn lương
cơng nhân?
LỚP 5/2

GV: Trần Thị Hạ


KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN 3
- Tại sao thợ cày, thợ cấy xếp vào nhóm nơng - Người làm việc trên đồng
dân?

ruộng, sống bằng nghề làm
ruộng

- Trí thức là những người như thế nào?

- Doanh nhân là gì?

Bài 2: HĐ nhóm
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập
- Chia 4 nhóm thảo luận theo yêu cầu:

- Là những người lao động trí óc,
có tri thức chun mơn
- Những người làm nghề kinh

doanh

- Học sinh đọc
- Các nhóm thảo luận theo nội
dung giáo viên hướng dẫn

+ Đọc kỹ các câu tục ngữ, thành ngữ.
+ Tìm hiểu nghĩa các câu TN-TN
+ Giáo viên nhắc nhở học sinh: có thể dùng
nhiều từ đồng nghĩa để giải thích
+ Học thuộc các câu TN-TN
- Trình bày kết quả
- Giáo viên nhận xét

- Đại diện mỗi nhóm, trình bày
một câu tục ngữ hoặc thành ngữ
+ Chịu thương chịu khó: phẩm
chất của người Việt Nam cần cù,
chăm chỉ, chịu đựng gian khổ
khó khăn, khơng ngại khó, ngại
khổ.
+ Dám nghĩ dám làm: phẩm
chất của người Việt Nam mạnh
dạn, táo bạo nhiều sáng kiến
trong công việc và dám thực hiện
sáng kiến đó.

LỚP 5/2

GV: Trần Thị Hạ