SKKN đổi mới công tác quản lý trường học ở trường tiểu học tham khảo

Kinh nghiệm Phan Văn Nguyên Tiểu học Thống Nhất 10 - 11
Kinh nghiệm
Xây dựng mối quan hệ giữa hiệu trởng với hội cha mẹ học
sinh trong công tác x hội hoá giáo dục ở trã ờng tiểu học
thị trấn Thống Nhất giai đoạn 2005 2010.
A.Đặt vấn đề
I.Lời nói đầu
Mt trong nhng nhim v quan trng, mt nhiu thi gian, cụng sc v c
bit l s tõm huyt ca ngi hiu trng trong vic thc hin nhim v qun lý,
xõy dng v phỏt trin nh trng l lm tt cụng tỏc xó hi hoỏ giỏo dc. Cụng tỏc
xó hi hoỏ giỏo dc rt a dng, phong phỳ nú ph thuc vo c im tỡnh hỡnh
kinh t, xó hi, mt bng dõn trớ, v trớ cp hc, v trớ trng hc, tm quan trng
ca tng loi trng; ph thuc vo s quan tõm ca lónh o ngnh, ca chớnh
quyn a phng; ph thuc vo mc hiu bit v trỏch nhim, ngha v, quyn
li ca ngi hc, ca ph huynh v nhõn dõn trong khu vc vi vic phỏt trin
giỏo dc trờn a bn.
a phng th trn Thng Nht c thnh lp t nm 1957 trờn c s nụng
trng quõn i. c s quan tõm ca cỏc cp, giỏo dc trờn a bn cng liờn
tc phỏt trin cựng vi s phỏt trin kinh t xó hi qua cỏc thi k. T khi c
chia tỏch n nh trng tiu hc Thng Nht ó cú bc phỏt trin mnh v tng
i n nh, nht l t khi cú phong tro xõy dng trng Chun Quc gia. a
phng Thng Nht núi chung v trng tiu hc Thng Nht núi riờng l mt
trong nhng n v i u trong phong tro ny. Nm 2001 nh trng c cụng
nhn l trng chun Quc gia giai on 1996 2000. tip tc duy trỡ v phỏt
trin nh trng vn t ra cho cỏc cp lónh o c bit l lónh o nh trng
trong ú vai trũ ht sc quan trng ca ngi hiu trng l phi bit phõn tớch la
chn, t ú kt hp cỏc iu kin sn cú, khai thỏc cỏc tim nng vn cú to thnh
sc mnh, ng lc phỏt trin nh trng trong thi k mi. Cn thit phi hiu v
thc hin cú chiu sõu phỏt trin giỏo dc bng con ng xó hi hoỏ.
1
Kinh nghiÖm Phan V¨n Nguyªn TiÓu häc Thèng NhÊt 10 - 11–

Trong việc thực hiện vấn đề xã hội hóa giáo dục ở nước ta nói chung và ở
trường tiểu học Thống Nhất nói riêng hiện nay, vai trò của Ban đại diện Cha mẹ
học sinh (BĐD CMHS) trong các trường là hết sức quan trọng. Bởi lẽ, đây vừa là
một tổ chức, vừa là cầu nối giữa nhà trường với xã hội. Một BĐD CMHS hoạt
động có hiệu quả sẽ là cánh tay đắc lực góp phần hỗ trợ nhà trường thực hiện thắng
lợi các nhiệm vụ giáo dục, đồng thời tạo sự tương tác tích cực giữa ba đối tượng:
Gia đình – Nhà trường – Xã hội trong quá trình giáo dục nhân cách học sinh. Hiểu
rõ vai trò của mình, trong những năm qua, BĐD CMHS Trường tiểu học thị trấn
Thống Nhất luôn ra sức phấn đấu, kiện toàn tổ chức để cùng nhà trường thực hiện
thắng lợi những nhiệm vụ đề ra.
Với vị trí là trường Tiểu học trong hệ thống giáo dục phổ thông, nhà trường có
nhiều thuần lợi song cũng không ít khó khăn trong việc thực hiện xã hội hoá giáo
dục. Trường tiểu học Thống Nhất có những thuận lợi cơ bản là: Trường đóng trên
địa bàn có mặt bằng dân trí cao; được sự quan tâm, chăm lo của các cấp lãnh đạo
ngành cũng như chính quyền địa phương, song cũng gặp nhiều khó khăn đó là:
Nguồn ngân sách địa phương quá eo hẹp nên phần kinh phí giành cho phát triển
CSVC trường lớp không đáp ứng được yêu cầu; không có các mạnh thường quân
ủng hộ nên lựa chọn khả thi nhất là lấy hội cha mẹ học sinh làm nòng cốt trong
công tác xã hội hoá giáo dục là một lựa chọn phù hợp.
Xin trích dẫn một số ý kiến của lãnh đạo nhà trường và lãnh đạo Hội Cha Mẹ
học sinh nhà trường để minh chứng cho sự lựa chọn này:…………………………
Ban đại diện CMHS–“Cánh tay đắc lực của nhà trường”……………
Nếu không nhờ sự hỗ trợ của BĐD CMHS thì có lẽ nhiều phong trào, nhiều
hoạt động trường sẽ không thực hiện nổi bởi lẽ nguồn kinh phí được cấp từ ngân
sách là có hạn, trong khi đó nhu cầu xây dựng phong trào, tổ chức các hoạt động thì
ngày càng tăng lên. BĐD CMHS còn tổ chức được những hoạt động giúp nâng cao
chất lượng học tập của học sinh. Điển hình là phối hợp cùng các tổ chuyên môn
trong trường mở các lớp bồi dưỡng học sinh yếu, thường xuyên tổ chức tặng quà
2
Kinh nghiÖm Phan V¨n Nguyªn TiÓu häc Thèng NhÊt 10 - 11–

cho các em học sinh đạt thành tích tốt trong học tập hay trong các cuộc thi nhằm
động viên kịp thời những thành quả mà các em đạt được. Ngoài ra, BĐD CMHS
Trường cũng thường xuyên thăm hỏi, vận động các em học sinh bỏ học trở lại
trường…
Chủ yếu ở tấm lòng: Ông Nguyễn Đình Toản; Nguyễn Quốc Nam – Trưởng
BĐD CMHS Trường khẳng định “Chúng tôi làm việc này chủ yếu là ở tấm lòng,
giúp được các em học sinh, các thầy cô chừng nào là chúng tôi cảm thấy vui chừng
ấy.” Các ông còn cho biết thêm, cũng nhờ BĐD CMHS hoạt động có hiệu quả mà
bà con nhân dân ngày càng tín nhiệm, sẵn sàng đóng góp khi có nhu cầu chính
đáng.
Chung tay góp sức : Có thể nói, một trong những nhân tố góp phần vào sự
thành công trong hoạt động của BĐD CMHS nhà trường chính là sự đồng tâm
nhất trí của tập thể cha mẹ học sinh, sự tâm huyết của BĐD và sự ủng hộ nhiệt tình
của các các cựu giáo viên, cựu học sinh của trường.
Trong nhà trường Hiệu trưởng là người tổ chức, lãnh đạo và quản lý mọi hoạt
động của nhà trường. Hiệu trưởng có trách nhiệm xây dựng môi trường giáo dục
thuận lợi. Xây dựng sự phối hợp của liên ngành chức năng đối với giáo dục đào
tạo, phối hợp với các ban ngành có liên quan đến giáo dục: Y tế, Thể dục thể thao,
Dân số môi trường, Ban chăm sóc và bảo vệ trẻ em… cùng chăm sóc, giáo dục học
sinh. Huy động các lực lượng xã hội tham gia vào giáo dục: Đoàn thanh niên, Hội
nông dân, Hội chữ thập đỏ, Hội cựu chiến binh…Huy động các nguồn đầu tư trong
xã hội cho giáo dục: Ngân sách Nhà nước, đóng góp của Hội cha mẹ học sinh, hỗ
trợ của các lực lượng xã hội khác, của chính quyền địa phương, đơn vị kết nghĩa,
các nhà tài trợ Tranh thủ sự lãnh đạo của Đảng bộ địa phương, sự chỉ đạo của
ngành giáo dục. Phối hợp với phụ huynh học sinh thành lập Hội cha mẹ học sinh;
phối hợp với các tổ chức cơ sở, cộng đồng dân cư nơi học sinh ở đó để giáo dục
học sinh.
3
Kinh nghiệm Phan Văn Nguyên Tiểu học Thống Nhất 10 - 11
Từ khi đợc bổ nhiệm làm Hiệu trởng nhà trờng tháng 4 năm 2005 đến nay, từ

một trờng tiểu học còn thiếu một số tiêu chuẩn của trờng chuẩn quốc gia giai đoạn
I, đến nay đã phát triển thành trờng chuẩn Quốc gia mức độ II đầu tiên của huyện;
là đơn vị dẫn đầu trong phong trào thi đua gia đoạn 2005 2010 của giáo dục
Thanh Hoá; đợc tặng Huân chơng lao động hạng Ba; đợc tằng cờ thi đua cho đơn vị
dẫn đầu Có đ ợc kết quả này là do nhiều nguyên nhân trong đó có vai trò đặc biệt
quan trọng là thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục. Để làm tốt công tác này thì
vai trò quyết định là mối quan hệ Gia đình Nhà trờng Xã hội, mà việc xây
dựng các mối quan hệ này chủ yếu là do ngời Hiệu trởng xây dựng. Chính vì vậy
bản thân tôi đã tập trung nghiên cứu thực hiện vấn đề: Xây dựng mối quan hệ giữa
hiệu trởng với Hội Cha mẹ học sinh trong công tác xã hội hoá giáo dục và đã đạt
đợc hiệu quả rõ rệt. Đây là một bài học kinh nghiệm đã thành công trong công tác
quản lý của ngời hiệu trởng ở trờng tiểu học thị trấn Thống Nhất.
II.Thực trạng của công tác phối hợp giữa hiệu trởng và hội
cha me học sinh ở trờng tiểu học Thống Nhất.
1. Quan niệm về vị trí, vai trò của Hội Cha mẹ học sinh .
Trong nhng nm trc 2005 Hi Cha m hc sinh nh trng cng ó duy
trỡ hot ng u v cng ó cú nhng thnh cụng nht nh song ch dng li
mc t chc hi ngh mi nm mt ln nghe nh trng bỏo cỏo kt qu hc
tp ca hc sinh; nghe kt qu úng gúp cỏc khon tin m nh trng c phộp
thu. Hi cha cú iu l hot ng; cha phỏt huy ht vai trũ ca mỡnh trong
vic h tr cỏc hot ng ca nh trng; cha phỏt trin song hnh cựng vi s
phỏt trin ca nh trng. c bit l cỏc chi hi trng cỏc lp cha thy c
v trớ, vai trũ ca mỡnh, nhiu ngi cha tõm huyt vi cụng vic c giao.
Nhn thc ca lónh o nh trng v v trớ, vai trũ ca Hi Cha m hc
sinh ụi lỳc cha tht y ; vn bn phỏp lý xỏc nh v quan h gia hiu
trng vi ban i din Hi Cha m hc sinh cũn thiu. Hot ng ca hiu
4
Kinh nghiệm Phan Văn Nguyên Tiểu học Thống Nhất 10 - 11
trng ch yu da vo trỏch nhim v s nhit tỡnh cỏ nhõn; ớt rng buc ln nhau
dn n d thiu trỏch nhim trong cụng vic.

Nh vy cú th núi c nh trng v Hi Cha m hc sinh u nhn thc
cha tht y v v trớ, vai trũ, ca Hi Cha m hc sinh nờn cha cú s phi
hp cht ch, hot ng cha t hiu qu cao.
2. Trỏch nhim ca Hi Cha m hc sinh.
Mc dự cha m no cng dnh s quan tõm c bit cho con cỏi, sn sng to
mi iu kin thun li nht cho con em n trng, cho vic hc tp ca con em
song, s quan tõm ú phn nhiu thuc v cỏ nhõn, cha tht s chỳ trng n hot
ng hi nờn trong thi gian qua s quan tõm ú cha ng u gia cỏc gia ỡnh,
thiu thng nht cao trong t chc nờn phong tro hc tp, rốn luyn ca hc sinh;
s quan tõm n c s vt cht, iu kin hc tp chung cho c trng cha c
cao, cha cú tớnh mt bng. Hi Cha m hc sinh cũn hot ng cha thng
xuyờn, hiu qu cha cao; mi ch yu t chc c cỏc hi ngh ton th v
thng k vo u v cui cỏc nm hc. Vic tuyờn truyn ca hi v trỏch nhim
ca gia ỡnh, ca cha m hc sinh i vi nh trng, i vi s nghip phỏt trin
giỏo dc cha thng xuyờn, cha sõu rng; cha c th hin bng nhng k
hoch, vic lm c th. Hot ng hi cha t c kt qu cao; cha cú tớnh c
lp tng i, hon ton l thuc vo k hoch ca nh trng.
3. Cơ sở pháp lý của Hội cha mẹ học sinh.
T thỏng 3 nm 2008 tr v trc, Hi Cha m hc sinh hot ng theo nhu
cu l chớnh, cha cú iu l nờn cha cú c s phỏp lý nõng cao hiu qu hot
ng.
Ngy 28/3/2008 B trng B Giỏo dc v o to ban hnh iu l Ban i
din cha m hc sinh, nờu rừ nhim v, quyn hn ca Ban i din cha m hc
sinh trng.
Ngha v ca ban i din cha m hc sinh trng.
5
Kinh nghiÖm Phan V¨n Nguyªn TiÓu häc Thèng NhÊt 10 - 11–
Phối hợp với hiệu trưởng nhà trường tổ chức thực hiện nhiệm vụ theo nghị
quyết của cuộc họp đầu năm học, thực hiện các hoạt động giáo dục trong từng thời
gian do Ban đại diện cha mẹ học sinh trường đề ra.

Phối hợp với hiệu trưởng hướng dẫn, tuyên truyền, phổ biến pháp luật, chủ
trương chính sách về giáo dục đối với cha mẹ học sinh nhằm nâng cao trách nhiệm
chăm sóc, bảo vệ, giáo dục học sinh.
Phối hợp với hiệu trưởng tổ chức giáo dục học sinh hạnh kiểm yếu tiếp tục rèn
luyện trong dịp nghỉ hè ở địa phương.
Phối hợp với hiệu trưởng giáo dục đạo đức cho học sinh; bồi dưỡng, khuyến
khích học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém; giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có
hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật, tàn tật; vận động học sinh đã bỏ học trở lại
tiếp tục đi học; động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực nâng cao chất lượng
dạy học và giáo dục toàn diện.
Hướng dẫn về công tác tổ chức và hoạt động cho các Ban đại diện cha mẹ học
sinh lớp.
Quyền của Ban đại diện cha mẹ học sinh trường:
Quyết định triệu tập các cuộc họp sau khi đã thống nhất với hiệu trưởng.
Căn cứ ý kiến của các Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để kiến nghị với hiệu
trưởng về những biện pháp cần thiết nhằm thực hiện nhiệm vụ năm học của trường
và về quản lý học tập của học sinh.
Quyết định chi tiêu để cải thiện điều kiện học tập, chăm sóc giáo dục học sinh từ
nguồn đóng góp, tài trợ tự nguyện theo quy định.
Trách nhiệm của hiệu trưởng nhà trường.
Tạo điều kiện thực hiện Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh, ủng hộ hoạt
động của cha mẹ học sinh thực hiện nghị quyết đầu năm học.
6
Kinh nghiệm Phan Văn Nguyên Tiểu học Thống Nhất 10 - 11
nh k t chc cuc hp vi Ban i din cha m hc sinh trng, Ban i
din cha m hc sinh lp tip thu ý kin ca Ban i din v cha m hc sinh v
cụng tỏc qun lý ca nh trng, bin phỏp phi hp giỳp hc sinh cú hon cnh
khú khn, vn ng hc sinh b hc tr li lp, gii quyt kin ngh ca cha m hc
sinh, gúp ý kin i vi hot ng ca cỏc Ban i din cha m hc sinh.
Nh trng c i din ban giỏm hiu lm nhim v thng xuyờn phi hp

vi Ban i din cha m hc sinh trng trong vic t chc hot ng ca cỏc Ban
i din cha m hc sinh v hot ng ca cha m hc sinh.
Cỏc vn bn ny l c s phỏp lý xõy dng mi quan h gia hiu trng
vi ban i din cha m hc sinh nh trng.
b. giải quyết vấn đề
I.Các giải pháp phát triển mối quan hệ.
1.Xác định về t tởng: Hiu trng nh trng phi u tiờn v thi gian, trớ tu,
phi cú k hoch c th trong vic xõy dng v phỏt trin Hi cha m hc sinh ca
nh trng; thc s coi Hi cha m hc sinh l lc lng ch yu v nng ct trong
cụng tỏc xó hi hoỏ giỏo dc. Chỳ trng trong cụng tỏc tham mu, phi hp; tụn
trng tớnh c lp ca hi trong cụng tỏc. Trong cụng tỏc phi hp phi bo m
phng chõm 3 cùng: Cùng biết Cùng bàn Cùng làm.
2. Tuyên truyền đờng lối, chủ trơng của Đảng về xã hội hoá giáo dục
Thụng qua cỏc k hp, cỏc cuc tip xỳc, thụng qua cỏc phng tin thụng
tin ca a phng; ca trng ph bin, tuyờn truyn ch trng chớnh sỏch ca
ng v nh nc v cụng tỏc xó hi hoỏ giỏo dc, cp nht nhng quy nh mi
nht v phỏt trin giỏo dc o to trong giai on hin nay.
3. Xây quy chế phối hợp giữa Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh với Hiệu tr-
ởng.
Da trờn cỏc vn bn hin hnh ca cp trờn nht l iu l Ban i din cha
m hc sinh v thc t ca nh trng, hiu trng v trng ban i din hi
7
Kinh nghiÖm Phan V¨n Nguyªn TiÓu häc Thèng NhÊt 10 - 11–
CMHS chủ động xây dựng quy chế phối hợp hoạt động giữa hiệu trưởng và ban đại
diện hội CMHS. Quy chế nêu rõ trách nghiệm, nghĩa vụ của mỗi bên, trách nhiệm
phối hợp của 2 bện; tính độc lập tương đối của mỗi bên (điều này rất quan trọng
làm cho Hội cha mẹ học sinh thấy được sự tôn trọng, trông đơị của nhà trường vào
Hội. Từ đó kích thích lòng tự hào, mong muốn tham gia vào công tác phát triển
giáo dục của nhà trường). Nội dung quy chế gồm:
Tr¸ch nhiÖm cña hiÖu tr ëng

a) Tạo điều kiện thực hiện Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh, ủng hộ hoạt động
của cha mẹ học sinh thực hiện nghị quyết đầu năm học.
b) Định kỳ tổ chức cuộc họp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, Ban đại diện
cha mẹ học sinh lớp để tiếp thu ý kiến của Ban đại diện và cha mẹ học sinh về công
tác quản lý của nhà trường, biện pháp phối hợp giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó
khăn, vận động học sinh bỏ học trở lại lớp, giải quyết kiến nghị của cha mẹ học
sinh, góp ý kiến đối với hoạt động của các Ban đại diện cha mẹ học sinh.
c) Nhà trường cử đại diện Ban giám hiệu làm nhiệm vụ thường xuyên phối hợp với
Ban đại diện cha mẹ học sinh trường trong việc tổ chức hoạt động của các Ban đại
diện cha mẹ học sinh và hoạt động của cha mẹ học sinh.
d) Cung cấp các văn bản pháp quy về hoạt động của Hội, thường xuyên cập nhật
các thông tin, các văn bản mới với lãnh đạo Hội.
e) Tạo điều kiện thuận lợi về thời gian, địa điểm, các phương tiện vật chất cần thiết
, các điều kiện đảm bảo cho Hội sinh hoạt.
Tr¸ch nhiÖm cña Héi cha mÑ häc sinh.
a) Phối hợp với hiệu trưởng nhà trường tổ chức thực hiện nhiệm vụ theo nghị quyết
của cuộc họp đầu năm học, thực hiện các hoạt động giáo dục trong từng thời gian
do Ban đại diện cha mẹ học sinh trường đề ra.
8
Kinh nghiÖm Phan V¨n Nguyªn TiÓu häc Thèng NhÊt 10 - 11–
b) Phối hợp với hiệu trưởng hướng dẫn, tuyên truyền, phổ biến pháp luật, chủ trương
chính sách về giáo dục đối với cha mẹ học sinh nhằm nâng cao trách nhiệm chăm sóc,
bảo vệ, giáo dục học sinh.
c) Phối hợp với hiệu trưởng tổ chức giáo dục học sinh hạnh kiểm yếu tiếp tục rèn
luyện trong dịp nghỉ hè ở địa phương.
d) Phối hợp với hiệu trưởng giáo dục đạo đức cho học sinh; bồi dưỡng, khuyến khích
học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém; giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có hoàn
cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật, tàn tật; vận động học sinh đã bỏ học trở lại tiếp tục
đi học; động viên cán bộ, giáo viên, nhân viên tích cực nâng cao chất lượng dạy học
và giáo dục toàn diện.

đ) Hướng dẫn về công tác tổ chức và hoạt động cho các Ban đại diện cha mẹ học
sinh lớp.
e) Phối hợp với tổ chức Đội TNTP và Nhi đồng; Chi hội chữ thập đỏ; Chi hội
khuyến học của nhà trường trong công tác tuyên truyền giáo dục; tham hỏi động
viên, tạo điều kiện để học sinh có hoàn cảnh khó khăn có được những điều kiện tối
thiểu đến trường.
Quyền của Ban đại diện cha mẹ học sinh trường:
a) Quyết định triệu tập các cuộc họp sau khi đã thống nhất với hiệu trưởng.
b) Căn cứ ý kiến của các Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để kiến nghị với hiệu
trưởng về những biện pháp cần thiết nhằm thực hiện nhiệm vụ năm học của trường
và về quản lý học tập của học sinh.
c) Quyết định chi tiêu để cải thiện điều kiện học tập, chăm sóc giáo dục học sinh từ
nguồn đóng góp, tài trợ tự nguyện theo quy định.
Quy định về trao đổi thông tin giữa hiệu trưởng với trưởng ban đại diện
trường, lớp và phụ huynh học sinh: Hiệu trưởng có trách nhiệm cung cấp văn
bản về kết quả học tập, rèn luyện của học sinh toàn trường cho hội. Trao đổi thông
9
Kinh nghiệm Phan Văn Nguyên Tiểu học Thống Nhất 10 - 11
tin bng in thoi cỏ nhõn; bng ng tin trờn Website ca trng, giỳp hi in v
chuyn giy mi hp n tng ph huynh hc sinh.
4. Tạo đièu kiện thuận lợi, duy trì hiệu quả hoạt động của Ban đại diện hội
Cha mẹ học sinh.
- V vn bn: To fiel d liu lu tr cỏc vn bn, h s ca Hi cha m hc sinh
trờn mỏy vi tớnh ca trng v trờn website ca trng cỏn b hi v ph huynh
thun tin trong truy cp v s dng. In n cỏc vn bn, bỏo cỏo ca trng chuyn
n i din cha m hc sinh lp, trng.
- V iu kin lm vic: u tiờn to iu kin v phũng hp; thit b trỡnh chiu,
nghe nhỡn, vn phũng phm, ngun in, lc lng phc v cỏc hi ngh ca hi.
- u tiờn c lónh o nh trng tham d cỏc bui sinh hot ca hi.
- Thng xuyờn vit bi, a tin v kt qu hot ng hi trờn cỏc phng tin

thụng tin ca trng, ca a phng.
II .Các biện pháp tổ chức thực hiện
1. Xác định rõ vị trí, vai trò, trách nhiệm của Hiệu trởng trong việc tổ chức, duy trì
hoạt động, phát huy vai trò của Hội Cha Mẹ học sinh.
Cn c vo cỏc vn bn hin cú; iu kin thc t ca hi, ca trng, hiu
trng nh trng phi xỏc nh cho mỡnh phi l ngi ch ng ( nhng khụng
lm lu m vai trũ ca lónh o hi) v quyt nh cỏc vn quan trng trong nh
hng hot ng ca hi nh trng cú li nhiu nht. Ch ng t cụng tỏc
tham mu, n t chc thc hin, ch ng cao vai trũ ca lónh o hi v ca
hi cha m hc sinh.
2. Cung cấp các văn bản pháp quy của Đảng, nhà nớc về hoạt động của nhà trờng,
của hội cha mẹ học sinh cho hội.
Ngay t u cỏc nm hc hoc khi cp trờn cú ch trng mi, hiu trng
ch ng gii thiu v cung cp cỏc vn bn cho hi thụng qua lónh o hi nh:
iu l hi cha m hc sinh; iu l trng tiu hc 2007. quy nh ỏnh giỏ xp
loi hc sinh tiu hc, quy ch thi hc sinh gii. Cỏc vn bn v trin khai phong
10
Kinh nghiệm Phan Văn Nguyên Tiểu học Thống Nhất 10 - 11
tro núi khụng vi tiờu cc trong thi c, núi khụng vi bnh thnh tớch trong giỏo
dc; phong tro xõy dng trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc bc tiu hc; k
hoch nm hc hng nm ca nh trng; k hoch chin lc nhiu nm ca nh
trng. Cỏc tiờu chun ca trng chun Quc gia cỏc mc . Cỏc bỏo cỏo s kt
hc k, tng kt nm hc cỏc vn bn v trin khai cỏc cuc vn ng t thin,
nhõn o trong nh trng.
3. Công tác tham mu, phối hợp của hiệu trởng.
- Tham mu trong lựa chọn nhân sự ban đại diện đảm bảo phát huy đợc năng lực, sở
trờng, vị trí trong xã hội: Hiu trng ch ng la chn, gii thiu cỏc thnh phn
tham gia ban i din cha m hc sinh theo cỏc tiờu chớ: Cú tõm huyt vi phong
tro, cú iu kin tham gia c nhiu nm. Cú uy tớn trong ph huynh hc sinh, cú
uy tớn vi lónh o a phng, cú s trng trong giao tip, trin khai k hoch.

Mi nhng ng chớ trong lónh o a phng , cỏc t chc on th a phng
cú con em ang hc ti trng tham gia lónh o hi
- Tham mu trong xây dựng kế hoạch hoạt động: Đảm bảo đúng hớng, phát huy đợc
hiệu quả tối đa. m bo tham mu thc hin ỳng k hoch d kin ca nh
trng ch khụng lm thay.
4. Tạo dựng môi trờng hoạt động cho Hội Cha mẹ học sinh.
Hiu trng ch ng trong vic tham mu xõy dng k hoch hot ng hi
phự hp vi thi gian, thi im, phự hp vi k hoch hot ng ca trng, bo
m khụng chng chộo, khụng cng knh.
Ch ng mi hi CMHS tham gia cỏc chng trỡnh nh: L khai ging cỏc
nm hc; cỏc t phỏt ng thi ua; cỏc phong tro trong nh trng. Tham gia
cụng tỏc ph cp giỏo dc tiu hc; tham gia duy trỡ s s hc sinh; tham gia thm
hi ng viờn, tng qu hc sinh m au, hc sinh cú hon cnh khú khn kp thi.
Tham gia xõy dng k hach v tham gia t chc cỏc s kin ca trng nh: l
khai trng, l cụng nhn trng hc vn hoỏ cp huyn; l cụng nhn trng
11
Kinh nghiệm Phan Văn Nguyên Tiểu học Thống Nhất 10 - 11
chun Quc gia mc II; l ún nhn huõn chng lao ng hng Ba. Tham gia
ún tip cỏc on kim tra, on thm quan hc tp quan trng ca trng.
T chc cỏc bui giao lu gia CBGV NV nh trng vi ban i din
CMHS nh: Giao lu vn ngh; giao lu TDTT; Giao tha, n xuõn iu ny
ó to c khụng khớ thõn mt, hiu bit, chia s vi nh trng, thu hp khong
cỏch nu cú gia lónh o nh trng vi hi CMHS.
5. Xây dựng mối quan hệ hữa cơ giứa hiệu trởng và ban đại đại diện Hội Cha Mẹ
học sinh vừa đảm bảo tính độc lập tơng đối vừa bảo đảm mối liên hệ chặt chẽ, cùng
chung mục đích trong hoạt động của Hội Cha mẹ học sinh.
Mi quan h ny c xỏc lp da trờn cỏc vn bn quy nh chc nng
nhim v ca hiu trng; ca ban i din cha m hc sinh do B Giỏo dc v
o to ban hnh, cng nh cỏc vn bn v quy ch hot ng v phi hp cụng
tỏc m hai bờn ó xõy dng. Cỏc vn bn ny m bo s h tr ln nhau hon

thnh nhim v ca mi bờn. Ngoi ra to thun li cho cụng vic cũn cn n
xõy dng mi quan h da trờn s hiu bit v cỏc cỏ nhõn trong ban i din hi
CMHS nh cú cựng nhng s trng, s on v th dc th thao, vn ngh
iu ny tuy n gin nhng mang li khụng khớ hiu bit, thụng cm nờn hiu qu
cụng vic li rt cao.
6. Xây dựng mối qua hệ Nhà trờng Hội cha mẹ học sinh Chính quyền địa ph ơng.
Ni dung ny chớnh l thc hin phi hp Gia ỡnh Nh trng - Xó hi
trong cụng tỏc giỏo dc. Nhng vic lm c th l:
- Thụng qua cỏc v lónh o hi CMHS l chc sc a phng tham mu, m
o, gp g to s ng h ca tng cỏ nhõn lónh o a phng i vi k hoch
s xõy dng. bo m tớnh khỏch quan, ly hi cha m hc sinh lm nũng ct
trong cụng tỏc vn ng.
- Coi trng giao dch bng vn bn ca hi vi chớnh quyn a phng.
7. Giao ban định kỳ, đột suất:
12
Kinh nghiệm Phan Văn Nguyên Tiểu học Thống Nhất 10 - 11
Hiu trng v trng ban i din cha m hc sinh trng; lp t chc hp
giao ban ti vn phũng nh trng do Hiu trng v trng ban i din cha m
hc sinh trng ng ch trỡ.
a) Giao ban nh k: 5 ln trờn /nm: u nm; gia k I; cui k I, gia k II v
cui nm.
b) Giao ban t xut: Tu iu kin, tỡnh hỡnh c th m hiu trng v trng ban
i din hi cha m hc sinh cú th hi ý nhanh triu tp giao ban t xut.
8.Tổ chức các hoạt động cụ thể của Hội trong nhà trờng: Hiệu trởng nhà trờng
đã tham mu để Hội cha mẹ học sinh thực hiện đợc các hoạt động cụ thể sau:
- Tham gia vận động cha mẹ học sinh duy trì tỷ lệ chuyên cần: Trong các kỳ họp
ban đại diện Hội cha mẹ học sinh giành một thời lợng cần thiết để làm công tác tìm
hiểu, tuyên truyền để cha mẹ học sinh chú ý tạo điều kiện tối đa cho con em đợc
đến trờng đầy đủ, đều đặng, đúng giờ. Trởng ban đại diện cha mẹ học sinh lớp kết
hợp với giáo viên chủ nhiệm thăm hỏi động viên những gia đình có con em gặp khó

khăn trong học tâp kịp thời. Tổ chức ký cam kết giành điều kiện thuận lợi nhất cho
con em tới trờng, thi đua giữa các lớp về duy trì tỷ lệ chuyên cần của học sinh.
- Thăm hỏi động viên gia đình hội viên gặp khó khăn, tặng quà nhân dịp tết lễ:
Hàng năm Hội cha mẹ học sinh đã kết hợp với chi hội Chữ thập đỏ , chi hội Khuyến
học nhà trờng thăm và tặng quà nh: sách vở, quần áo, đồ dùng học tập cho những
học sinh hộ nghèo; học sinh có hoàn cảnh khó khăn đột suất; hỗ trợ tiền mặt cho
học sinh ốm đau nặng.
- Tham mu với chính quyền địa phơng trong công tác thu chi ở trờng học: Hàng
năm vào đầu năm học hiệu trởng tham mu với hội cha mẹ học sinh xây dựng các
khoản thu trong nhà trờng và cùng với hội tham gia hội nghị xem xét các khoản thu
trong nhà trờng cụ thể từng năm do chính quyền địa phơng tổ chức. Sau đó hội công
khai các khoản thu này trớc hội nghị toàn thể cha mẹ học sinh. Đồng thời tham gia
đôn đốc công tác thu nạp; giám sát công tác chi tiêu theo quy định quản lý tài chính
hiện hành. đảm bảo thu đúng, thu đủ, thu kịp thời; thanh quyết toán quỹ hội rõ ràng,
chính xác, kịp thời.
13
Kinh nghiệm Phan Văn Nguyên Tiểu học Thống Nhất 10 - 11
- Tham công tác xây dựng CSVc nhà trờng: Trong những năm qua hội đã đóng góp
kinh phí và trực tiếp tổ chức xây dựng đợc: Lát toàn bộ sân trờng bằng gạch tuy
nen; san lấp sân thể dục cho học sinh; mua tặng nhà trờng máy phát điện hiện đại,
công suất lớn; mua tặng nhà trờng hệ thống âm thanh hiện đại. Trang thiết bị trình
chiếu phục vụ giảng dạy bằng giáo án điện tử; tặng nhà trờng toàn bộ trang thiết bị
phòng họp hội đồng nhà trờng. Trang bị quạt mát cho các phòng học, xây dựng bồn
hoa cây cảnh đặc biệt đã cùng với nhà trờng tổ chức đợc phòng học vi tính cho học
sinh từ năm 2005 tổng kinh phí gần 2 tỉ đồng.
- Tham gia công tác bán trú: Hội cha mẹ học sinh cùng với nhà trờng tham gia vận
động xây dựng mô hình lớp học bán trú trong trờng từ năm 2005. lúc đầu mới có 01
lớp với 30 học sinh đăng ký hiện nay đã có 07 lớp với 230 học sinh tham gia chiếm
tỷ lệ trên 53% học sinh toàn trờng. Đặc biệt hội chú ý công tác kiểm tra giám sát
đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm cho bếp ăn bán trú của nhà trờng.

- Tham gia các ngày đại lễ của trờng: Mỗi khi nhà trờng tổ chức đại lễ (lễ khai tr-
ơng xây dựng và lễ công nhận đơn vị văn hoá cấp huyện; lễ đó nhận trờng chuẩn
Quốc gia mức độ II; lễ đón nhận Bằng khen của Thủ Tớng chính phủ; lễ đón nhận
Huân chơng lao động hạng Ba; lễ đón nhận Cờ thi đua của chủ tịch UBND tỉnh )
hội cha mẹ học sinh đều họp đột xuất huy động kinh phí và trực tiếp huy động nhân
lực tham gia trang trí, văn nghệ, tiếp khách. Tổ chức tặng quà cho nhà trờng
- Quan tâm, động viên thầy cô giáo trong các dịp lễ tết: Trong các dịp nh kỷ niệm
ngày nhà Giáo Việt Nam; tết cổ truyền của dân tộc Hội cha mẹ học sinh đều có quà
tặng các thầy cô giáo của trờng điều này đã có tác dụng động viên to lớn, làm tăng
thêm lòng yêu nghề, gắn bó với mái trờng của thầy cô giáo.
C. Kết luận Bài học kinh nghiệm.
I. Kết quả nghiên cứu: Thể hiện bằng những nội dung chính trong bảng so
sánh dới đây:
14
Kinh nghiệm Phan Văn Nguyên Tiểu học Thống Nhất 10 - 11
TT Nội dung nghiên cứu Trớc khi thực hiện Kết qủa thực hiện
1 Vị trí vai trò của HCMHS Cha rõ ràng, chung
chung
Có vị trí,vai trò, nhiệm vụ rõ
ràng và quan trọng trong công
tác xã hội hoá giáo dục
2 Các văn bản dùng trong
sinh hoạt hội
Cha có Đầy đủ, pháp quy, kịp thời
3 Công tác tham mu, phối
hợp của hiệu trởng.
Cha tốt Đạt yêu cầu, đảm bảo mối
quan hệ hữu cơ
4 Môi trờng hoạt động Hẹp Có điều kiện tham gia thúc
đẩy nhiều hoạt động

5 Quan hệ giữa hiệu trởng
và HCMHS
Cha hiệu quả Gắn bó, hiệu quả
6 Quan hệ tay ba: gia đình
Nhà trờng Xã hội
Cha tốt Đạt yêu cầu
7 Chế độ hội họp giao ban Cha có Có quy định cụ thẻ
8 Hiệu quả hoạt động Cha cao Hiệu quả cao, thiết thực.
II. Bài học kinh nghiệm.
Trong quá trình thực hiện đề tài này bản thân tôi rút ra một số bài học kinh
nghiệm sau đây:
1)T chc tt cụng tỏc tuyờn truyn:
Hiu trng phi lm tt cụng tỏc tuyờn truyn, phi bng nhiu hỡnh thc
tuyờn truyn n cng ng nh tuyờn truyn trờn phng tin thụng tin i
chỳng, bng hỡnh thc liờn h gia lónh o nh trng vi lónh o a
phng, thụng qua hi ngh ph huynh hc sinh, nờu gng tt v cụng tỏc
XHH giỏo dc
2) Xõy dng k hoch c th:
Hiu trng phi xõy dng c k hoch da trờn s gii ỏp nh: Mc tiờu
huy ng l gỡ? i tng no? thi gian? Phõn cụng ai gi vai trũ ch th huy
ng?
15
Kinh nghiÖm Phan V¨n Nguyªn TiÓu häc Thèng NhÊt 10 - 11–
3) Tạo lập uy tín, niềm tin thông qua việc khẳng định uy tín chất lượng của
nhà trường:
Hiệu trưởng phải phát huy năng lực, uy tín của mình; Điều đó thể hiện bằng
phẩm chất đạo đức, năng lực lãnh đạo, chất lượng giáo dục của nhà trường. Có
kế hoạch sử dụng các nguồn lực huy động một cách hợp lý, đúng mục đích, dân
chủ, công khai và có hiệu quả.………………………………………………….
4) Phát huy vai trò của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm:

Giáo viên chủ nhiệm là “cầu nối, là “đầu mối” giữa PHHS và nhà trường.Vì
vậy, cần thường xuyên liên lạc giữa giáo viên chủ nhiệm với PHHS, bằng các
hình thức: Qua sổ liên lạc; hòm thư góp ý kiến; các cuộc họp phụ huynh; trao
đổi từ giáo viên với cha mẹ học sinh; Thăm gia đình HS………………………
5) Phát huy vai trò của Hội cha mẹ học sinh, phụ huynh học sinh, gia đình
học sinh: Trách nhiệm của Hiệu trưởng là phát hiện và tận dụng vai trò của hội
PHHS - đội ngũ các nhà “ tư vấn tự nguyện” để làm công tác XHH giáo dục.
Việc làm đó là cả một quá trình và là một “ nghệ thuật” của Hiệu trưởng, tạo
mối quan hệ giữa đối tượng và chủ thể có sự gắn kết.…………………………
6) Làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương, với Phòng GD:
Tranh thủ sự ủng hộ, giúp đỡ tích cực của lãnh đạo địa phương, Phòng giáo dục.
Hiệu trưởng phải làm tốt công tác tham mưu. Vì vậy, Hiệu trưởng cần chú ý Đại
hội giáo dục và Hội đồng giáo dục có vai trò rất lớn trong việc huy động cộng
đồng, tận dụng đến các yếu tố này trong quá trình huy động cộng đồng.
7) Thực hiện tốt quy định gắn kết ba môi trường giáo dục: Hiệu trưởng làm
tốt vai trò đầu mối, tận dụng cơ hội, ngày lễ, ngày truyền thống của ngành mời
lãnh đạo địa phương, Phòng Giaó dục, Hội PHHS đến dự, tạo cơ hội giao tiếp.
Nhà trường cần chủ động tham gia vào các hoạt động của địa phương và duy trì
tốt mối quan hệ gắn bó với địa phương, các ban ngành đoàn thể, các cơ quan,
16
Kinh nghiệm Phan Văn Nguyên Tiểu học Thống Nhất 10 - 11
n v úng trờn a bn huy ng nhiu ngun lc cho nh trng.
8) Nõng cao uy tớn, nng lc ca ngi Hiu trng:
Uy tớn ca Hiu trng trong cụng tỏc XHH giỏo dc l rt quan trng. Vỡ
vy, phi thng xuyờn t bi dng lm tt vi trũ u mi ca mỡnh trong
mụi trng xó hi a phng. Hiu trng cú uy tớn, nng lc l ngun kớch
thớch cho s tham gia ca cng ng trong cụng tỏc XHH giỏo dc.
Hiệu trởng nhà trờng phải thật sự cố gắng, đổi mới t duy, phải chịu khó tìm tòi,
học hỏi, phải biết chọn thời cơ, phải biết phát huy sức mạnh khối đại đoàn kết trong
cơ quan, biết huy động nội lực và tranh thủ sự giúp đỡ, phải dám nghỉ dán làm và

dám chịu trách nhiệm trong công tác.
Phải xây dựng đợc kế hoạch công việc cụ thể, khả thi và phải biết đợc cái nào
làm trớc, cái nào quyết định, công việc nào nên cuốn chiếu, công việc nào theo thời
cơ. Phải bảo đảm tính công khai, dân chủ trong công việc.
Trên đây là những kinh nghiện của bản thân tôi đúc rút đợc trong quá trình xây
dựng mối quan hệ giữa hiệu trởng với hội cha mẹ học sinh. Những kinh nghiện này
còn mang tính cá nhân chủ quan của bản thân. Tôi rất mong đợc sự góp ý của lãnh
đạo cấp trên, sự trao đổi của đồng nghiệp để các kinh nghiệm này đợc hoàn chỉnh
hơn, áp dụng đợc rộng rải hơn.

Thống Nhất, tháng 3 năm 2011

Ngời viết

Phan Văn Nguyên
17