một số biện pháp bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ" Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trương mầm Non thị Trấn Diễn Châu

Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ"
Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu
Một số biện pháp
bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ
I. Đặt vấn đề:
Nh chúng ta đã biết muốn nâng cao chất lợng giáo dục thì phải xây
dựng đội ngũ giáo viên. Bởi vì giáo viên là ngời truyền thụ kiến thức đến
với trẻ, trẻ nắm bắt đợc hay không phụ thuộc vào giáo viên. nếu phơng
pháp truyền thụ của giáo viên mà không phù hợp với sự phát triển của trẻ
thì chất lợng giáo dục sẽ đạt kết quả không cao Bác Hồ chúng ta luôn
đánh giá cao sứ mệnh vinh quang của ngời thầy giáo. Ngời nói: "Có gì vẻ
vang hơn là đào tạo những thế hệ sau này tích cực góp phần xây dựng Chủ
nghĩa xã hội và chủ nghĩa cộng sản". "Ngời thầy giáo tốt, ngời thầy xứng
đáng là thầy giáo - là ngời vẻ vang nhất" (Bài nói tại trờng ĐHSPHN
21/10/1964) Đối với việc xây dựng đội ngũ nhà giáo, Bác cũng quan tâm
đến việc đào tạo về kỹ năng s phạm, Ngời nói :
" Giáo dục phải theo hoàn cảnh, điều kiện". Đây chính là vấn đề mà
chúng ta phải vận dụng theo điều kiện cụ thể học sinh từng vùng, từng khu
vực và từng nhóm học sinh cụ thể của một lớp học
Nhận thức đúng t tởng Hồ Chí Minh về vấn đề giáo dục, chăm lo
bồi dỡng thế hệ Cách mạng đời sau. Cũng nh về xây dựng đội ngũ ngời
thầy giáo sẽ giúp cho chúng ta có cái nhìn sâu sắc về thực tiễn của giáo
dục Việt Nam và trên thế giới để thấy rằng những điều mà chúng ta đã
làm, đang làm và sẽ làm là những điều mà Bác Hồ Kính yêu, Ngời Thầy
vĩ đại của chúng ta đã căn dặn cách đây rất lâu.
Là một ngời cán bộ quản lý phụ trách chuyên môn, ở trờng trọng
điểm tôi rất quan tâm đến việc bồi dỡng chuyên môn cho đội ngũ, đặc biệt
trong giai đoạn hiện nay trờng đang đợc Vụ giáo dục Mầm non, Sở giáo
Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ"
Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu
dục đào tạo Nghệ An chọn trờng chỉ đạo thực hiện chơng trình "Chăm sóc

giáo dục Mầm non mới". Làm thế nào để giáo viên hiểu rõ đợc quan điểm
đổi mới, nắm đợc nội dung phơng pháp, hình thức đổi mới, để dạy trẻ phù
hợp với sự phát triển của trẻ cũng nh đáp ứng sự nghiệp đổi mới của ngành
Giáo dục ta hiện nay. Vì vậy qua quá trình chỉ đạo chuyên môn tôi đã tìm
ra đợc "Một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ" nhằm
nâng cao chất lợng chuyên môn trong nhà trờng.
II. Nhận thức cũ, thực trạng cũ.
Trờng Mầm non Thị Trấn là trờng Công lập, là trờng điểm của
huyện, vì vậy Phòng giáo dục rất quan tâm đầu t đội ngũ giáo viên. Cách
đây 4 năm đội ngũ giáo viên trình độ còn rất thấp, tổng số giáo viên là 30
đ/c thì có đến 9 Đ/C trình độ sơ cấp, 14 đ/c trình độ trung cấp, 5 đ/c là cao
đẳng, 2đ/c trình độ ĐH. Nhng đến năm học 2007 số giáo viên trình độ trên
chuẩn chiếm tỷ lệ cao hơn. Trờng có 30 giáo viên trực tiếp giảng dạy trên
lớp thì có 21 giáo viên là đại học cao đẳng, còn lại 9 trung cấp trong đó 5
cô đang theo học các lớp Đại học cao đẳng.
Số lợng giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh 3 cô, giáo viên dạy giỏi cấp
huyện qua các năm 15 cô. Những kết quả trên đã cho thấy việc bồi dỡng
nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên đã đợc nhà trờng rất quan tâm. Giáo
viên đã nắm đợc phơng pháp đổi mới, thể hiện qua các tiết dạy các hoạt
động dạy chuyên đề, dạy cho các đơn vị đến tham quan học tập các tiết
dạy đều đợc đánh giá là có chất lợng.
Bên cạnh những kết quả đạt đợc trong quá trình chỉ đạo chuyên
môn, tôi cũng gặp không ít khó khăn. Đội ngũ giáo viên là trẻ mới ra trờng
cha có nhiều kinh nghiệm, một số giáo viên có tuổi trình độ đào tạo cha
đạt chuẩn và giáo viên đạt chuẩn chủ yếu là học hệ tại chức vì vậy thực
hiện chơng trình chăm sóc giáo dục Mầm non mới giáo viên cha nắm bắt
2
Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ"
Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu
đợc, còn hạn chế về tính sáng tạo, nặng về phơng pháp bộ môn. Cha biết

vận dụng thực tế ở lớp, ở trẻ để khai thác nội dung giáo dục. Thời gian để
bồi dỡng về lý thuyết và thực hành cho giáo dục còn có nhiều hạn chế.
Thời gian trực tiếp dự giờ để bồi dỡng cho giáo viên ở các lớp cha đợc
nhiều. Vì vậy giáo viên cha thực sự tự tin trong việc thực hiện tiết dạy và
các hoạt động. Các nội dung, phơng pháp dạy trẻ trên lớp còn mang nặng
hình thức, cha nhuần nhuyễn trong quá trình thực hiện. Trong việc lập kế
hoạch giáo dục trẻ còn lúng túng, cha chủ động sáng tạo để lập kế hoạch
hoạt động ở các lớp sao cho phù hợp đặc điểm sự phát triển trẻ trong lớp
mình phụ trách.
Từ những thực trạng trên nên việc bồi dỡng nâng cao chất lợng đội
ngũ gặp rất nhiều khó khăn dẫn đến chất lợng đội ngũ giáo viên cha đồng
đều. Nhiều giáo viên đang lúng túng trong quá trình xây dựng kế hoạch và
thực hiện kế hoạch. Chất lợng các nhóm lớp đạt kết quả cha cao thể hiện
qua đợt khảo sát đánh giá trẻ qua các chủ đề, đánh giá trẻ theo giai đoạn
và năm học.
III- Nhận thức và giải pháp mới.
1. Nhận thức mới.
- Thực hiện đề án phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2006 -
2015. Xây dựng nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý
giáo dục 2005 - 2010.
Xác định đợc vị trí của giáo viên và cán bộ quản lý ở trờng trọng
điểm và trờng đợc chỉ đạo thực hiện chơng trình thí điểm " Chăm sóc
GDMN mới" chúng tôi đã tập trung đi sâu vào việc bồi dỡng nâng cao
chất lợng đội ngũ. Bởi vì trờng có chất lợng hay không phụ thuộc vào đội
ngũ giáo viên là chính, nếu có đủ cơ sở vật chất nhng đội ngũ giáo viên
yếu thì chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ không thể nâng lên đợc. Từ những
3
Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ"
Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu
thực trạng trên qua quá trình chỉ đạo chuyên môn, bản thân tôi đã tìm ra

một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên.
* Biện pháp 1: Lên kế hoạch bồi dỡng giáo viên cụ thể cho từng
năm học, kỳ học và hàng tháng.
Để thực hiện đợc kế hoạch một cách thuận lợi, vào đầu năm học ng-
ời phụ trách chuyên môn phải lên kế hoạch cụ thể, dự kiến thời gian bồi d-
ỡng, nội dung bồi dỡng và kinh phí để tổ chức bồi dỡng cho giáo viên dể
tham mu với hiệu trởng nhà trờng.
VD: Năm học 2006 - 2007 tôi đã trình kế hoạch hoạt động trong
năm nh sau:
TT
Thời gian Nội dung bồi dỡng Đối tợng dự Ngời phụ trách
1 Tháng 8
5 ngày
Bồi dỡng lý thuyết về phơng
pháp đổi mới, học các chuyên đề
mà cấp trên tổ chức
Toàn thể
giáo viên
Cô yến HP
2 Tháng 9
Tuần 1& 2
Tuần 3& 4
Họp chuyên môn trao đổi chia
sẻ về việc xây dựng kế hoạch
các chủ đề của nhóm lớp.
Dự giờ bồi dỡng thực hành giáo
viên mới vào.
Toàn thể
giáo viên
Số giáo viên

mới vào
Cô Yến, Cô H-
ơng HP và Tổ
Trởng CM
3 Tháng 10
tuần 1&3
tuần 2&4
Tổ chức dạy mẫu môn phát triển
ngôn ngữ - KPKH ở tổ MG 1 và
NT 1
Toàn thể
GV
BGH và tổ CM,
cô Oanh, cô
Quý
Dự giờ bồi dỡng trực tiếp TH
cho GV
Khối 3T BGH và tổ CM
4 Tháng 11
tuần 1&2
Dự giờ bồi dỡng thực hành cho
giáo viên
Khối 4T BGH và tổ CM
Tham mu NT cho đi tham quan
trờng ở HN
Tổ trởng
CM và GV
giỏi
Cô Yến
5 Tháng 12 Dạy mẫu tổ nhà trẻ 1 HĐ và Tổ Toàn giáo BGH & các giáo

4
Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ"
Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu
tuần 1&2
Tuần 4
MG 2 HĐ
Tổ chức hội thảo trao đổi những
kinh nghiệm trong quá trình
thực hiện kế hoạch
viên
Toàn hội
đồng giáo
viên
viên dạy mẫu
Tổ CM BGH và
giáo viên
- Khi lên kế hoạch cụ thể trong năm hàng tháng ngời phụ trách
chuyên môn phải đa vào và chỉ đạo thực hiện theo kế hoạch đề ra có
những biện pháp khả thi - luôn tìm các biện pháp phù hợp thực hiện kế
hoạch đề ra trong tháng nếu có những biến đổi có thể điều chỉnh kế hoạch
đó cho phù hợp điều kiện nhà trờng. Kết hợp với việc thực hiện kế hoạch
đó thì cần tham mu với nhà trờng về kinh phí để tổ chức và kinh phí bồi d-
ỡng cho những giáo viên có tham luận hoặc dạy mẫu. Nh vậy thì kế hoạch
đặt ra sẽ thực hiện đạt kết quả cao.
* Biện pháp 2: Tham mu với nhà trờng mua tài liệu, các phần
mềm về GDMN, tổ chức học tin học để giáo viên biết vận dụng những
phần mềm đó vào quá trình dạy học.
- Để giáo viên nâng cao đợc chất lợng giảng dạy thì BGH phải biết
đầu t cho chuyên môn, mua các tài liệu tham khảo, các phần mềm tin học
để giáo viên biết vận dụng vào các hoạt động của lớp, nối mạng Internet.

Tạo điều kiện cho giáo viên đợc nghiên cứu những tài liệu đó nh tổ chức
sinh hoạt chuyên môn, truy cập những thông tin trên mạng về GDMN,
một tuần mỗi lớp 2 cô thì bố trí cho mỗi giáo viên 1 buổi để nghiên cứu tài
liệu. Nh vậy thì giáo viên sẽ cập nhật đợc những đổi mới, và biết vận dụng
các trò chơi gợi ý, những hoạt động gợi ý để đa vào thực hiện ở nhóm lớp
mình. Biện pháp này đã giúp cho giáo viên nâng cao đợc rất nhiều về
chuyên môn đặc biệt là phơng pháp đổi mới.
VD: Năm học này chúng tôi đã tổ chức đợc phòng hoạt động
Kisdmart ngoài những giờ học theo lịch của các lớp chúng tôi tạo điều
5
Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ"
Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu
kiện cho các giáo viên khai thác các phần mềm trong chơng trình để đa
vào giảng dạy, cũng nh những giáo viên cha biết về tin học chuyên môn tổ
chức hớng dẫn vào thứ 7 hàng tuần để giáo viên sử dụng máy cũng nh khai
thác các phần mềm một cách có hiệu quả nội dung này giáo viên rất đồng
tình tham gia hởng ứng.
Một điều rất đáng phấn khởi là năm học 2006 chỉ có 3 giáo viên biết
sử dụng máy vi tính đến nay có 20/30 Đ/C biết sử dụng máy và thực hiện
đợc các giờ hoạt đông trong chơng trình Kisdmart để dạy trẻ.
* Biện pháp 3: Tổ chức các tiết dạy mẫu để nhân ra diện rộng.
Hàng tháng theo kế hoạch đã lên đầu năm tôi tiến hành tổ chức các
tiết dạy mẫu. Các bộ môn mỗi tháng 2 - 3 tiết dạy và hoạt động.
Tiết dạy mẫu chúng tôi bồi dỡng góp ý kế hoạch dạy cho giáo viên
và chuẩn bị tốt đồ dùng đồ chơi sau đó tổ chức dạy để rút kinh nghiệm.
VD: Theo kế hoạch đã dự kiến các tiết dạy mẫu hàng tháng và
thông qua để giáo viên nắm bắt đợc, chuẩn bị tốt ; trớc khi dạy mẫu tôi bố
trí cho giáo viên dạy chuẩn bị giáo án và đa ra tham khảo ý kiến của các
thành viên trong hội đồng chuyên môn sau đó cho giáo viên chuẩn bị các
điều kiện đa ra trong kế hoạch và tổ chức dạy để rút kinh nghiệm.

Sau các tiết dạy chúng tôi cho tất cả giáo viên đợc tham khảo lại
những giáo án đó và rút kinh nghiệm và điều chúng ta đáng lu ý ở biện
pháp này là chúng tôi không cho dạy trớc (Dạy thử) chỉ cho làm quen một
số trò chơi khi cần thiết, bởi vì khi chúng ta dạy thử thì một yêu cầu của
phơng pháp đổi mới là đánh giá kết quả dựa vào trẻ chứ cô giáo chỉ là một
phần về phơng pháp nếu chúng ta dạy trớc đến khi dự giờ thì rất khó đánh
giá kết quả trên trẻ, giáo viên dự giờ để học tập cũng không đạt hiệu quả
cao, vì vậy khi tổ chức dạy mẫu chúng tôi chỉ góp ý trên kế hoạch của giáo
viên là chính.
6
Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ"
Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu
- Biện pháp này giúp cho giáo viên trực tiếp dạy có thêm những
kinh nghiệm trong chuyên môn và những giáo viên đợc dự giờ học tập đợc
ở đồng nghiệp rất nhiều.
- Vào đầu năm học tôi xây dựng kế hoạch các tiết dạy mẫu các
tháng trong năm, cho giáo viên tự đăng ký các tiết dạy mẫu vì vậy giáo
viên rất thích tham gia dạy mẫu. Những giáo viên tham gia dạy mẫu thì rút
đợc nhiều kinh nghiệm nhờ sự góp ý của hội đồng chuyên môn, các đồng
nghiệp. Biệp pháp này đã giúp cho đội ngũ giáo viên biết vận dụng phơng
pháp bộ môn, thay đổi hình thức dạy phù hợp điều kiện cụ thể từng năm,
từng hoạt động và điều kiện của nhóm lớp mình. Vì vậy đội ngũ giáo viên
hầu hết đã nắm vững phơng pháp đổi mới thực hiện rất đều các bộ môn và
hoạt động.
* Biện pháp 4: Tổ chức cho giáo viên chia sẻ với nhau về chuyên
môn.
Trờng chúng tôi đã tổ chức các buổi hội thảo để cho giáo viên nêu
lên những kinh nghiệm hay trong quá trình thực hiện chuyên môn và
cùng chia sẻ với nhau những khó khăn trong quá trình thực hiện.
- Khi tổ chức hội thảo những giáo viên có nhiều kinh nghiệm về

chuyên môn đăng ký để chuẩn bị nội dung trao đổi trớc hội thảo, khi giáo
viên đó lên báo cáo, giáo viên ở dới chuẩn bị các câu hỏi cũng nh ý kiến
chia sẻ của cá nhân để giáo viên đợc học tập lẫn nhau.
Trong việc lập kế hoạch các nhóm lớp hay từng độ tuổi trờng chúng
tôi đã tập hợp từng tổ lại và cho giáo viên cùng thảo luận về dự kiến kế
hoạch chủ đề của BGH và tổ CM, mỗi giáo viên đa ra ý kiến bổ sung của
mình để kế hoạch thực hiện phù hợp hơn trên lớp. Thực hiện với biện pháp
này giáo viên chúng tôi đã biết lập kế hoạch cho các chủ đề và thực hiện
kế hoạch ở từng lớp có hiệu quả.
7
Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ"
Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu
VD: Trong tháng 9 tôi có kế hoạch để tổ trao đổi về việc xây dựng
kế hoạch ở nhóm lớp mình; Giáo viên trờng chúng tôi hầu hết đã biết đợc
cách lập kế hoạch nhng kế hoạch đa vào làm thế nào phù hợp với trẻ ở
nhóm lớp đó và phù hợp các điều kiện nh CSVC, trình độ và khả năng của
giáo viên thì giáo viên cha thật sự tự tin vì thế tôi tổ chức hội thảo trao đổi
với nhau về kế hoạch của lớp mình. Khi hội thảo chúng tôi tổ chức chia ra
từng khối, từng độ tuổi phân công mỗi khối là một tổ trởng hoặc HPCM
phụ trách, cho giáo viên trình bày kế hoạch của mình và sau đó ý kiến chia
sẻ của từng cá nhân trong tổ về kế hoạch chủ đề mà đồng nghiệp nêu ra
nội dung nào hay nên thực hiện nội dung nào cha phù hợp và sau đó là ý
kiến chia sẻ của BGH, tổ chuyên môn để đi đến thống nhất thực hiện kế
hoạch,
Hoặc hội thảo trao đổi kinh nghiệm về chuyên môn chúng tôi bố trí
cho những giáo viên nòng cốt có nhiều kinh nghiệm trong quá trình giảng
dạy trao đổi những kinh nghiệm hay trong quá trình thực hiện chuyên môn
nh tạo môi trờng, tổ chức hoạt động góc, rèn thói quen nề nếp, phơng
pháp, hình thức tổ chức các bộ môn .
Qua các buổi hội thảo giáo viên đợc học tập kinh nghiệm lẫn nhau

vì vậy chất lợng giáo viên trong năm học 2007 - 2008 tơng đối đồng đều.
Thể hiện qua các đợt thao giảng hàng tháng cũng nh kiểm tra chất lợng
cuối năm số tiết dạy và hoạt động đạt loại khá, giỏi chiếm tỷ lệ cao hơn
các năm trớc.
* Biện pháp 5: Vận dụng và phát huy tính tích cực sáng tạo của
giáo viên.
- Ngời quản lý phải thay đổi cách nhìn nhận đánh giá giáo viên,
không góp ý một cách cứng nhắc, áp đặt sau khi dự giờ thăm lớp giáo
viên. Cần khuyến khích giúp đỡ giáo viên, chứ không nên lúc nào cũng
8
Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ"
Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu
phê bình áp đặt giáo viên làm theo ý của mình thì không phát huy đợc tính
sáng tạo ở giáo viên.
VD: Khi đến dự giờ thăm lớp - thấy giáo viên làm đợc một đồ chơi,
vì ngời quản lý cha hiểu ý tởng giáo viên nên đã phê bình đồ dùng này cha
đẹp, trang trí để nh thế này là không phù hợp. Mà nên hỏi ý tởng giáo viên
làm đồ dùng đó để làm gì ? Từ đồ dùng nguyên vật liệu này thì đồng chí
khai thác đợc cái gì ở trẻ và sau đó ngời quản lý nên chia sẻ thêm cùng
giáo viên để giáo viên tiến hành họat động đó tốt hơn. hay khi dự giờ giáo
viên thì không nên góp ý buộc giáo viên phải theo phơng pháp của mình
mà nên đa ra nhiều biện pháp để giáo viên tham khảo mà lựa chọn cho
phù hợp với điều kiện thực tế trẻ ở nhóm lớp đó.
Nh vậy phát huy đợc tính tích cực ở giáo viên và giáo viên tự tin hơn
trong quá trình thực hiện hoạt động kết quả đạt đợc sẽ cao hơn. Giáo viên
tự tin hơn khi thiết kế hay thực hiện các hoạt động từ đó chất lợng sẽ đợc
nâng lên. Biện pháp này đã giúp cho đội ngũ giáo viên rất tự tin khi đợc
chuyên môn dự giờ và luôn mong muốn đợc dự giờ để trình độ, năng lực
chuyên môn đợc nâng lên. Là ngời quản lý chúng ta phải sắp xếp kế hoạch
cho khoa học và thờng xuyên quan tâm đến việc dự giờ để bồi dỡng

chuyên môn cho đội ngũ có nh vậy thì chất lợng đội ngũ mới tốt đợc.
* Biện pháp 6: Tham mu với nhà trờng quan tâm đến chế độ
chính sách cho giáo viên và đầu t đồ dùng dạy học kịp thời.
Là ngời quản lý phụ trách chuyên môn tôi luôn có kế hoạch tham m-
u với nhà trờng động viên giáo viên kịp thời. Những giáo viên tham gia hội
thảo, tham gia dạy mẫu hay những giáo viên có sáng kiến hay, sáng tạo
trong trang trí làm đồ dùng, đồ chơi thì chúng tôi động viên kịp thời bằng
tinh thần, bằng vật chất để giáo viên làm tốt hơn và phấn khởi hơn.
9
Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ"
Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu
Qua các đợt trang trí, làm đồ dùng đồ chơi, chúng tôi phát động giáo
viên nếu giáo viên nào có sáng kiến hay làm tốt và đều có thởng.
VD: Hàng tháng chúng tôi tổ chức dạy mẫu tôi đã tham mu với nhà
trờng cho giáo viên phần kinh phí mua đồ dùng đồ chơi phục vụ cho tiết
dạy đó ngoài ra mỗi tiết dạy hoặc hoạt động bồi dỡng 30.000đ cho giáo
viên tham gia dạy. Hay nhà trờng phát động trang trí lớp và chấm điểm,
ngoài sự sáng tạo của giáo viên thì chúng tôi hỗ trợ cho mỗi lớp mỗi chủ
đề là 30.000đ để trang trí.
Nhà trờng thởng cho giáo viên kịp thời vì vậy giáo viên rất tích cực
trong việc giảng dạy làm đồ dùng đồ chơi. Bởi vậy các hoạt động chuyên
môn ở trờng chúng tôi rất có phong trào, đợc mọi ngời cũng nh ban giám
hiệu ghi nhận.
- Khuyến khích học tập chuyên môn, cho giáo viên đi học tập
chuyên môn nhà trờng hỗ trợ kinh phí kịp thời khi giáo viên đi học tập về.
Biện pháp này cũng góp phần nâng cao chất lợng chuyên môn đội ngũ rất
rõ nét vì đã động viên giáo viên tích cực, sáng tạo trong hoạt động chuyên
môn.
IV. Kết quả đạt đợc:
Trong quá trình chỉ đạo chuyên môn vận dụng những biện pháp trên

từ năm 2005 trờng chúng tôi đợc chỉ đạo thực hiện chơng trình chăm sóc
giáo dục mầm non mới đến nay đợc 3 năm chất lợng đội ngũ đợc nâng lên
thể hiện qua kết quả sau.
T
T
Nội dung
Năm
2005
Tỷ lệ
Năm
2006
Tỷ lệ
Năm
2007
Tỷ lệ
1
Giáo viên chủ động lên KH
cho lớp mình
5/30 16,6% 15 50% 25/30 83,3%
2
Giáo viên dạy sáng tạo theo
10/30 33,3% 18 60% 25/30 83,3%
10
Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ"
Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu
phơng pháp đổi mới
3
Số GV dạy giỏi cấp huyện
8/30 26,6% 14 46,6 16/30 53,3%
4

Số giáo viên dạy giỏi cấp
tỉnh
3/30 10% 3 10% 5/30 16,6%
5
Chất lợng tiết dạy đạt TB đợc
đoàn thanh tra CM dự
7/ 30 23,3% 3 10% 1/30 3,3%
6
Hồ sơ xếp loại khá trở lên
27/30 90% 28/30 93,3% 29/30 96,6%
Năm học 2007 - 2008 trờng đợc đón đoàn kiểm tra Vụ Giáo dục
Mầm non, Sở giáo dục đào tạo Nghệ An đánh giá về chất lợng chuyên
môn thực hiện chơng trình. Kết quả đợc Vụ đánh giá hơn hẳn năm 2005 -
2006. Giáo viên nắm vững đợc phơng pháp dạy đổi mới, biết lập kế hoạch
phù hợp, biết đánh giá trẻ để điều chỉnh kế hoạch và biết vận dụng môi tr-
ờng ở lớp cho trẻ hoạt động, chất lợng chuyên môn ở giáo viên đợc nâng
lên vì vậy nề nếp, chất lợng các lớp thể hiện qua đợt khảo sát đánh giá
cuối năm đều đạt kết quả cao. Tỷ lệ bé chăm ngoan học giỏi chiếm 70%
số cháu trong toàn trờng.
V. Bài học kinh nghiệm.
Để nâng cao chất lợng đội ngũ ở trờng Mầm non, ngời quản lý đặc
biệt là ngời phụ trách chuyên môn phải có kế hoạch bồi dỡng cụ thể vào
đầu năm học để nhà trờng biết đợc kế hoạch để đầu t tạo điều kiện cho
chuyên môn hoạt động theo tháng.
- Tạo điều kiện cho giáo viên đợc nghiên cứu tài liệu tìm hiểu, chia
sẻ với nhau trong chuyên môn.
- Có kế hoạch thăm lớp dự giờ bồi dỡng cho giáo viên mới ra trờng,
những giáo viên hạn chế về chuyên môn.
- Tham mu nhà trờng bố trí cho giáo viên giỏi kèm giáo viên mới,
hay giáo viên còn yếu chuyên môn đứng cùng một lớp với giáo viên giỏi

để học tập lẫn nhau về chuyên môn.
11
Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ"
Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu
- Động viên kịp thời những giáo viên có những sáng tạo trong
chuyên môn và biết phát huy tính sáng tạo đó của giáo viên, mua tài liệu
tham khảo và tạo điều kiện cho giáo viên đợc nghiên cứu học tập về
chuyên môn.
- Quan tâm đến học bồi dỡng thờng xuyên, ở nội dung này cũng rất
bổ ích trong việc nâng cao chất lợng đội ngũ. Tổ chức hội thảo trao đổi
kinh nghiệm, cũng nh chia sẻ những khó khăn trong quá trình thực hiện kế
hoạch giáo viên đợc học tập lẫn nhau rất nhiều.
Hàng năm có kế hoạch cụ thể trong công tác bồi dỡng giáo viên và
thực hiện kế hoạch đề ra một cách khoa học. Động viên giáo viên đi học
để nâng cao trình độ, tiếp cận với công nghệ thông tin để đáp ứng yêu cầu
đổi mới.
Ngời quản lý phải thờng xuyên dự giờ để bồi dỡng chuyên môn cho
giáo viên.
Trên đây là những biện pháp mà trong quá trình chỉ đạo thực hiện
chuyên môn tôi đã áp dụng và chất lợng chuyên môn đội ngũ ở trờng mầm
non Thị Trấn đợc nâng lên rõ nét.
Rất mong các đồng chí trong hội đồng khoa học góp ý vào bản sáng
kiến trên để cùng chỉ đạo nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên ở trờng
Mầm non hiện nay đáp ứng với chơng trình đổi mới.
Ngày 25 tháng 05 năm 2008
Ngời viết
Nguyễn Thị Hải Yến
12
Sáng kiến kinh nghiệm " một số biện pháp bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ"
Nguyễn Thị Hải Yến Hiệu Phó Trơng mầm Non thị Trấn Diễn Châu

13