Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua bộ câu hỏi định hướng về thí nghiệm hóaa học chương oxi lưu huỳnh hoa học 10

C GI I QUY T V
HU NH


===

===

C GI I QUY T V
OXIHU NH

N THO I: 0986079082

-2022


1
2
3
4
5
1
1.1
1.2
1.3
1.4
2
2.1
2.2
2.3
2.4

2.5
3.

HH

3.1

TRANG
1
1
1
1
2
2
3
3
3
3
6
9
11
11
11
13
14
15
15
15

thông

3.2

16

3.3
4.

16
27
35
37


DANH M C VI T T

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15

16
17

Giáo viên
Sách giáo khoa
Tiêu chí

TÀI

THPT
TNHH
GV
HS
SGK
QG
TC
GDH
TCNL
ST
TN
C
PTN
DH
PTN
PTHH


1. Lí do

tài:

quy t v
và sáng t
nghi
giúp q trình d y - h c hóa h c có hi u qu
âm c
c"h
ti
2. M
u
Nghiên c u xây d ng và s d ng b câu h
h c
nh m phát tri
và sáng t o cho h c sinh hi u qu .

c gi i
câu h
ng v thí
v i mong mu n góp ph n
i
i hành, lí lu n g n v i th c

ng v thí nghi m hóa
c gi i quy t v

1


3. Nhi m v nghiên c u
- Xây d ng b câu h
ng v thí nghi m hóa h c nh m phát tri n

c gi i quy t v
và sáng t
Oxinh
10.
- Tìm hi u th c tr ng v vi c s d ng b câu h
Oxinh hóa h c 10.

m

4.
phát tri

câu h
ng v thí nghi m hóa h c nh m
và sáng t o cho h

c gi i quy t v

cb
u tìm hi u và ti n hành t
d ng vào gi ng d y m t s l p t

c áp
ng d y.

u
a)
b)

c)

6. Gi thuy t khoa h c
N
c áp d ng vào quá trình d y h c thì s
c tính tích
c c, ch
ng, sáng t o c a HS, t o ni m tin vào khoa h c và nâng cao hi u qu
d y h c hóa h
ng ph thơng.

-

2


Rudyard Kipling nhà hù

1.2.1.
c là kh
ng các yêu c u ph c h p và th c hi n
thành công nhi m v trong m t b i c nh c th
c là các kh
n th c v n có cá nhân hay có th h
gi i quy t các v
t ra trong cu c s ng.

3


NL chuyên môn.
- NL chung

- NL chuyên môn

.

4


-

-

-

-

c
-

5


g và thái

-

6


góc nhìn khác nhau

Tiêu chí
1. Phân tích, xác

Phân

tích

tình

ràng.

ra.

rõ ràng.

th
thơng tin có liên quan

thơng tin có liên

7


n
-

án

3

Tiêu chí

8


phù h

lõi.
*
*
*
*

*

:

-

*
-

9