(Skkn 2023) một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong thời gian nghỉ dịch tại nhà
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.11 MB, 32 trang )
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài:
Trên thực tế chúng ta biết giáo dục mầm non là quốc sách hàng đầu. Hiện nay
Đảng và nhà nước rất quan tâm đến sự nghiệp giáo dục, nhất là giáo dục mầm
non, muốn trẻ phát triển toàn diện một cách tốt nhất, tạo động lực cho trẻ tham
gia các hoạt động giáo dục, địi hỏi giáo viên ln phải thay đổi hình thức và
phương pháp dạy học và việc áp dụng công nghệ thông tin phát triển đã mở ra
những hướng đi mới cho ngành giáo dục.
Tuy không thể triển khai các hoạt động giáo dục trực tiếp cho trẻ nhưng thay
vào đó, trường đã tận dụng các phương tiện, nền tảng mạng xã hội, ứng dụng
công nghệ thông tin để xây dựng video dạy trẻ học tại nhà trong mùa dịch, cũng
như truyền tải kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhà cho phụ huynh.
Thực tế tại Việt Nam theo thơng kê tính đến ngày 09 tháng 02 năm 2022 Viêt
Nam có tổng cộng 2.380.000 ca mắc Covit - 19, số ca tử vong tính đến ngày
hơm nay là 38.521 ca. Từ số liệu thống kê cho cho thấy mức độ nguy hiểm của
đại dịch trên toàn cầu. Do vậy học sinh trên cả nước nói chung và trẻ mầm non
nói riêng khơng thể tiếp tục đến trường.
Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào xây dựng video dạy và học là giải pháp
được các cơ sở giáo dục lựa chọn để duy trì việc học cho học sinh tại nhà trong
mùa dịch. Đây cũng là hướng đi phù hợp trong xu thế phát triển thời đại công nghệ
4.0. Tuy nhiên so với nhu cầu thực tế hiện nay, việc ứng dụng công nghệ thông
tin trong giáo dục mầm non cịn rất hạn chế. Có những bài giảng nội dung kiến
thức khó, địi hỏi phải có hình ảnh trực quan sinh động và chính xác, giáo viên
lại khơng có điều kiện cho trẻ đi trải nghiệm thực tế thì việc khai thác các tư
liệu, phim ảnh trên Internet là một công cụ vô cùng hiệu quả trong việc giảng
dạy cho trẻ mang tính chân thực, tự nhiên. Thơng qua những giờ học có áp dụng
cơng nghệ thơng tin và sử dụng bài giảng điện tử góp phần hình thành cho trẻ
nhận thức về cái đẹp, biết yêu cái đẹp, và có những kỹ năng sống cần thiết đối
với lứa tuổi mầm non. Có thể thấy ứng dụng của công nghệ thông tin trong giáo
dục mầm non đã tạo ra một biến đổi về chất trong hiệu quả giảng dạy của ngành
giáo dục mầm non, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương tác cao giữa
giáo viên và trẻ.
Để góp phần nâng cao hiệu quả trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ tại lớp học của
mình phát huy được tối đa khả năng làm việc của một người giáo viên năng
động, sáng tạo và hiện đại, phù hợp với sự phát triển của người giáo viên nhân
dân trong thời đại công nghệ thông tin và đặc biệt trong thời gian nghỉ dịch
Covid- 19 do trẻ không đến trường được, với phương châm “ tạm dừng đến
trường, không dừng học” thì việc áp dụng cơng nghệ thơng tin trong thời kỳ này
là vô cùng cần thiết. Từ nhận thức sâu sắc về vai trị ứng dụng cơng nghệ thông
1
tin trong giảng dạy tôi đã chọn đề tài nghiên cứu:“ Một số biện pháp ứng dụng
công nghệ thông tin trong các hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
trong thời gian nghỉ dịch tại nhà” làm đề tài nghiên cứu trong năm học 20212022.
2. Mục đích nghiên cứu:
Đề tài này nhằm giúp cho tơi tìm ra được các giải pháp tốt nhất để nâng cao
hơn nữa chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ dịch Covit19.
3. Đối tượng nghiên cứu:
Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động giáo dục
trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong thời gian nghỉ dịch tại nhà ”.
4. Đối tượng khảo sát thực nghiệm
Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi lớp A8 gồm 25 cháu trường mầm non Vạn Thắng.
5. Phương pháp nghiên cứu:
- Để việc nghiên cứu đề tài trên đạt kết quả tốt, tôi đã sử dụng một số phương pháp
nghiên cứu sau:
+ Phương pháp nghiên cứu lý luận.
+ Phương pháp trực quan.
+ Phương pháp kiểm tra đánh giá.
+ Phương pháp nghiên cứu tâm lý.
+ Điều tra kiểm tra đánh giá, theo dõi các hoạt động sư phạm.
+ Phương pháp sử dụng số liệu thống kê toán học
6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu:
Đề tài này được tiến hành trong năm học 2021-2022 tại lớp mẫu giáo lớn 5-6 tuổi
A8 gồm 25 trẻ do tôi làm chủ nhiệm. Thời gian nghiên cứu trong năm học 20212022
PHẦN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUẾT VẤN ĐỀ
1.Cơ sở lý luận.
Từ những thập niên cuối thế kỷ XX đến nay, nhân loại đã phát minh và chứng
kiến sự tiến triển thần kỳ của công nghệ thông tin. Những thành tựu của công
2
nghệ thơng tin đã góp phần rất quan trọng cho quá trình hình thành và phát triển
nền kinh tế tri thức và xã hội thơng tin mang tính chất tồn cầu, đồng thời công
nghệ thông tin cũng thúc đẩy mạnh mẽ cuộc đổi mới trong giáo dục, tạo ra công
nghệ giáo dục với nhiều thành tựu rực rỡ.
Công nghệ thông tin phát triển đã mở ra những hướng đi mới cho ngành giáo
dục trong việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy học. Cơng nghệ thơng tin
phát triển mạnh kéo theo sự phát triển của hàng loạt các phần mềm giáo dục.
Các phần mềm này rất tiện ích và trở thành một công cụ đắc lực hỗ trợ cho việc
thiết kế giáo án điện tử và giảng dạy trên máy tính, máy chiếu, bảng tương tác
cũng như trên các thiết bị hỗ trợ khác như tivi, đầu video vừa tiết kiệm được thời
gian cho người giáo viên, vừa tiết kiệm được chi phí cho nhà trường mà vẫn
nâng cao được tính sinh động, hiệu quả của giờ dạy.
Nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục mầm non là bậc học đầu
tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực và đẩy mạnh ứng
dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy. Công nghệ thông tin không chỉ dừng ở
việc đổi mới phương pháp dạy học mà còn tham gia vào mọi lĩnh vực trong
trường mầm non, là công cụ hỗ trợ đắc lực ở tất cả các khâu, các nội dung trong
việc giáo dục trẻ.
Như vậy, việc ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng trẻ mẫu
giáo nói chung và trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi nói riêng góp phần thực hiện đổi mới
giáo dục, vừa tiết kiệm được thời gian cho giáo viên, vừa tiết kiệm được kinh phí
cho nhà trường mà vẫn nâng cao được tính sinh động, hiệu quả của giờ dạy. Vì
vậy, việc ứng dụng cơng nghệ thông tin cho trẻ lớp mẫu giáo 5- 6 phải có mục
đích, có kế hoạch, giúp q trình dạy học đạt được mục tiêu đề ra.
2.Cơ sở thực tiễn
Một vấn đề được đặt ra trong thời kỳ dịch Covid -19 đang diễn ra hết sức phức
tạp, thì việc áp dụng công nghệ thông tin truyền tải kiến thức cho các bậc phụ
huynh dạy học tại nhà là vấn đề cần thiết và cấp bách trong giai đoạn hiện nay.
Nhiệm vụ của một giáo viên chủ nhiệm lớp 5-6 tuổi là phải phát huy khả năng
cơng nghệ thơng tin của mình. Hướng dẫn phụ huynh học sinh truyền tải nội
dung bài giảng thêm sinh động, hấp dẫn, trực quan để học sinh hứng thú tham
gia bài học ở nhà, thực hiện tốt phương châm “ dừng tới trường nhưng không
dừng học”. Việc áp dụng công nghệ thông tin làm cho nội dung bài giảng sẽ
khơng cịn q khơ khan, trừu tượng, giúp trẻ tư duy, sáng tạo tốt, là nền tảng
quan trọng trong những năm học tiếp theo.
Nhờ có cơng nghệ thơng tin, giáo viên có thể tiếp cận với nguồn tư liệu mở vô
cùng phong phú, đa dạng. Đây là cơ sở để tạo nên các bài giảng đầy hấp dẫn, gần
gũi và phù hợp với tâm lý trẻ mầm non. Hiệu quả học tập theo đó sẽ tăng lên
đáng kể nhờ nguyên lý “dạy học lấy học sinh làm trung tâm”.
3
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
Việc cho trẻ học với công nghệ thông tin từ sớm giúp trẻ hình thành nhận thức,
dễ dàng tiếp cận với cách dạy hiện đại ở các cấp học cao hơn. Ngồi ra, cơng tác
ứng dụng này cịn khơi gợi niềm đam mê khám phá, dần dần giúp trẻ hiểu được
tầm quan trọng và giá trị đích thực của cơng nghệ thơng tin. Từ đó hình thành nên
những tài năng công nghệ mai sau.
Mỗi buổi học sẽ là những giờ phút khám phá đầy thú vị của cả cô và trò, giúp trẻ
càng thêm yêu mến giáo viên, bạn bè và thích thú mỗi khi đến trường mà khơng cần
phải bó buộc theo khn khổ cứng nhắc như trước đây.
2. Khảo sát thực trạng.
2.1. Thuận lợi.
Trong chủ trương chính sách của Đảng và nhà nước đều quan tâm đến sự nghiệp
giáo dục và đào tạo. Luôn dành đựơc sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, chính
quyền địa phương.
- Ban giám hiệu luôn sát sao chỉ đạo về chuyên môn, tạo điều kiện cho giáo viên
tham gia các lớp tập huấn về chuyên môn, phần mềm tin học, mở các lớp tập huấn tin
học ngay tại trường để giáo viên có nhiều cơ hội học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp.
- Ban giám hiệu nhà trường trang bị cơ sở vật chất như tivi, mạng Iternet, máy
tính…giúp cho giáo viên tiếp cận nhanh với cơng nghệ thơng tin từ đó ứng dụng
vào quá trình giảng dạy, tạo động lực mạnh mẽ giúp tơi tự tin trong q trình
nghiên cứu và thực hiện đề tài.
- Luôn được các bậc phụ huynh quan tâm, gắn bó mật thiết trong mọi hoạt động
của lớp, phụ huynh luôn phối hợp với cô giáo cùng thực hiện mục tiêu, nội dung,
chăm sóc giáo dục.
- Bản thân tơi có trình độ đại học và có chứng chỉ tin học cơ bản, được nhà trường
cử đi các lớp tập huấn tin học, về kỹ năng thiết kế các bài giảng điện tử. Đây thực
sự là những cơ hội để tôi học hỏi, trao đổi, chia sẻ những kinh nghiệm quý báu cho
bản thân trong công tác thiết kế giáo án điện tử, đưa ứng dụng công nghệ thông tin
cho khối mẫu giáo 5-6 tuổi.
2.2. Khó khăn.
Xã Vạn Thắng là một xã thuần nơng, nhân dân cịn nghèo làn, lạc hậu, việc tiếp
cận cơng nghệ thơng tin cịn khó khăn.
- Cơ sở vật chất tuy được trang bị nhưng vẫn còn thiếu so với nhu cầu thực tế,
một số thiết bị như màn chiếu, máy chiếu chưa được trang bị đến từng lớp dẫn
đến việc khó khăn cho giáo viên giảng dạy.
- Tuy máy tính điện tử mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy của giáo viên
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
4
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
nhưng công cụ hiện đại này không thể hỗ trợ và thay thế hoàn toàn cho các
phương pháp trực quan khác của người giáo viên. Đơi lúc vì là máy móc nên nó
có thể gây ra một số tình huống bất lợi cho tiến trình bài giảng như là mất điện,
máy bị treo, bị virus…và mỗi khi có sự cố như vậy người giáo viên khó có thể
hồn tồn chủ động điều khiển tiến trình bài giảng theo như ý muốn.
- Để nâng cao hiệu quả ứng dụng công nghệ thơng tin trong giảng dạy và giải
quyết những khó khăn về ứng dụng công nghệ thông tin, xuất phát từ lòng yêu
nghề mến trẻ, trách nhiệm của một nhà giáo tơi đã đi sâu nghiên cứu tìm ra cho
lớp hướng đi mới bằng:“ Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong
các hoạt động giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong thời gian nghỉ dịch tại nhà”.
3. Số liệu điều tra trước khi thực hiện.( Tổng là 25 trẻ)
Năm học 2021-2022 nhà trường đã giao cho tôi làm giáo viên chủ nhiệm lớp 5
tuổi A8. Tôi đã tiến hành khảo sát chất lượng trên 25 trẻ lớp tôi để nắm bắt được
khả năng ứng dụng công nghệ thơng tin của trẻ và từ đó có biện pháp hướng dẫn
trẻ. Qua khảo sát đầu năm học kết quả như sau:
( Minh chứng 1: Bảng khảo sát thực trạng trước khi áp dụng sáng kiến)
4.Các biện pháp thực hiện.
Để trẻ hứng thú và tích cực trong các hoạt động ứng dụng công nghệ thông tin
tôi đã đưa ra một số biện pháp sau.
4.1. Biện pháp 1: Công tác tự bồi dưỡng qua các buổi sinh hoạt chuyên môn
của trường.
4.2. Biện pháp 2: Khai thác tư liệu trên Internet
4.3. Biện pháp 3: Khai thác và sử dụng thiết kế bài giảng
4.4. Biện pháp 4: Tham mưu đầu tư cơ sở vật chất, các trang thiết bị cần thiết
và phần mềm công nghệ thông tin.
4.5. Biện pháp 5: Đổi mới các phần mềm thiết kế và Chọn bài giảng thích hợp
4.6. Biện pháp 6: Tuyên truyền, chia sế kết nối với phụ huynh trẻ
5. Các biện pháp thực hiện ( biện pháp từng phần).
5.1. Biện pháp 1: Công tác tự bồi dưỡng qua các buổi sinh hoạt chuyên môn
của trường.
Để ứng dụng công nghệ thông tin đạt được hiệu quả cao, là giáo viên chủ nhiệm
tơi phải tìm hiểu, nghiên cứu, học hỏi để nâng cao trình độ cơng nghệ thơng tin,
đặc biệt trong thời gian dịch bệnh, trẻ không được tới trường, giáo viên phải
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
5
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
truyền đạt được kiến thức trọng tâm, cốt lõi thông qua các bậc phụ huynh học
sinh đến các con một cách hiệu quả nhất. Để thực hiện được nhiệm vụ đó địi hỏi
giáo viên phải có trình độ chun mơn nghiệp vụ và khả năng ứng dụng công
nghệ thông tin vào giảng dạy cho trẻ, tôi nhận thấy rằng việc tự bồi dưỡng kiến
thức tin học qua các buổi sinh hoạt chuyên môn, bồi dưỡng qua các buổi chuyên
đề trường tổ chức mang tính chiến lược lâu dài đây là công việc phải làm
thường xuyên, liên tục, đáp ứng yêu cầu đổi mới của nhà trường nói chung và
của ngành nói riêng. Mặt khác, cơng tác tự bồi dưỡng cịn mang tính cấp bách
giúp cho giáo viên thuận lợi khi làm việc với chương trình mới, có thái độ tích
cực và thích ứng với những thay đổi nhanh của đất nước.
Qua buổi sinh hoạt chuyên môn của các tổ, đồng chí Hiệu Phó chun mơn hoặc
tổ trưởng tổ chun mơn đưa ra chủ đề để giáo viên cùng thảo luận đưa ra các ý
kiến góp ý bổ xung cho chủ đề định bồi dưỡng, có thể sinh hoạt theo tổ hoặc
sinh hoạt tập chung cả khối mẫu giáo.
Ví dụ 1: Sinh hoạt chuyên môn nâng cao kỹ năng tương tác với phụ huynh qua
zoom, zalo…
Đồng chí giỏi cơng nghệ thơng tin được nhà trường cử lên bồi dưỡng cho đồng
nghiệp, thơng qua đó giáo viên biết thành lập các nhóm zalo, các đường link của
lớp để họp phụ huynh, trao đổi thông tin, gửi bài hướng dẫn phụ huynh cho các
con học tại nhà.
Ví dụ 2: Sinh hoạt chun mơn nâng cao kỹ năng cắt ghép hình ảnh, câu chuyện
powerpoint gửi cho phụ huynh dạy con tại nhà.
Lần lượt giáo viên trong tổ chia sẻ kinh nghiệm làm ảnh của mình như cách cắt
ảnh từ photosop: File -> open -> chọn ảnh -> muốn to chọn ctrl +( bé chọn ctrl ) -> ctrl+enter
-> ctrl+alt+D -> ctrl+shift+S.
Giáo viên biết thì chia sẻ kinh nghiệm, giáo viên chưa biết sẽ học hỏi qua đồng
nghiệp. Mỗi giáo viên có một quyển sổ tay tích lũy riêng các kiến thức về cơng
nghệ thơng tin mà mình tự bồi dưỡng được qua đồng nghiệp.
Qua các tiết chuyên đề của trường giáo viên đưa ra các nhận xét về tiết dạy cũng
như khả năng ứng dụng công nghệ thông vào tổ chức các hoạt động đã phù hợp
chưa, linh hoạt chưa, các hình ảnh âm thanh có đạt được mục tiêu của bài dạy
hay khơng sau đó ghi nhận xét vào sổ bồi dưỡng chuyên mơn của mình để làm
tài liệu. Tự bồi dưỡng qua dự giờ đồng nghiệp để học tập kinh nghiệm và rút ra
bài học cho bản thân.
Tóm lại việc tự bồi dưỡng của bản thân giáo viên là yếu tố quan trọng và quyết
định trực tiếp đến chất lượng dạy và học của lớp mình phụ trách cũng như chất
lượng của nhà trường để công việc tự bồi dưỡng ngày càng tốt hơn. Tự bồi dưỡng
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
6
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
chỉ thật sự mang lại hiệu quả cao khi nó trở thành nhu cầu, có sự tự nguyện, tự giác
của mỗi giáo viên.
5.2. Biện Pháp 2: Khai thác tư liệu trên Internet
Internet mang lại cho chúng ta ngân hàng dữ liệu khổng lồ và đa dạng được kết
nối với nhau và với người sử dụng, từ đó, có thể được khai thác tạo nên những
điều kiện cực kì thuận lợi và không thể thiếu khi giáo viên áp dụng vào quá trình
giảng dạy. Một trong những điều kiện quan trọng nhất để tăng cường hiệu quả
giáo dục và chất lượng giảng dạy là tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú và phù
hợp những nội dung được quy định trong chương trình internet- nguồn tư liệu vơ
tận cho những bài giảng. Với ứng dụng cơng nghệ thơng tin giáo viên có thể sử
dụng internet để sử dụng khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chọn những
hình ảnh ngộ nghĩnh, màu sắc sinh động, hấp dẫn lôi cuốn trẻ vào hoạt động, sử
dụng những hiệu ứng, âm thanh thu hút sự chú ý của trẻ. Ngoài ra tư liệu được
lựa chọn sẽ làm cho bài giảng thêm phong phú, sống động hấp dẫn hơn giúp trẻ
tiếp thu bài giảng một cách tự nhiên hơn.
Là giáo viên chủ nhiệm lớp, tôi phải thiết kế các bài giảng cho trẻ, tơi đã tìm và
khai thác các thơng tin, hình ảnh, phim trên mạng Internet liên quan tới bài dạy
sao cho phù hợp. Để cho thuận tiện trong việc tìm kiếm tơi chỉ đề cập tới trang
web có chức năng tìm kiếm hiệu quả nhất hiện nay, đó là website:
www.google.com.vn:,
,
- Nghiên cứu các tài liệu, ứng dụng các phần mềm Power Point
- Sử dụng phần mềm Micorosoft Office Powerpoint
- Khi thiết kế bài dạy tơi khai thác các hình ảnh trên trang web :
( Minh chứng 2: Hình ảnh khai thác tư liệu trên Internet)
Những tài liệu được cung cấp bằng nhiều hình thức khác nhau: Tranh, ảnh,
phim, âm thanh ... sống động làm cho học sinh dễ thấy, dễ tiếp thu. Đây là một
công dụng lớn của thông tin và truyền thông trong q trình đổi mới phương
pháp dạy học. Có thể khẳng định rằng, môi trường công nghệ thông tin và truyền
thông thơng qua internet, chắc chắn sẽ có tác động tích cực tới sự phát triển trí tuệ
của trẻ và điều này làm nảy sinh những động lực học tập mới. Tuy nhiên để hiểu
và sử dụng Internet một cách hiệu quả nhất, người giáo viên cần phải làm gì và
cần có u cầu gì? Tơi đã học tập các đồng chí có kinh nghiệm lâu năm trong
cơng tác khai thác tài liệu Internet và rút ra kinh nghiệm cho bản thân. Khi tìm
kiếm lựa chọn tư liệu cho bài học điều quan trọng nhất là tính phù hợp, tư liệu
phù hợp là tư liệu liên quan đến bài giảng, có nội dung và hình thức đa dạng (
thơng tin, hình ảnh, video….) và được chọn lọc.
5.3. Biện Pháp 3: Khai thác và sử dụng thiết kế bài giảng
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
7
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
Đây là một hoạt động đòi hỏi nhiều kỹ thuật sử dụng máy tính, đặc biệt là phần
mềm Power Point. Vậy khi thiết kế các giáo án điện tử, tôi sưu tầm và cắt ghép các
hình ảnh và chỉnh sửa các hình ảnh cho hợp lý với yêu cầu của bài giảng. Sử dụng
phần mềm Micorosoft Office Powerpoint để thiết kế các slide theo trình tự tiết học
và có chú thích minh họa ở dưới mỗi hình ảnh. Tơi thiết kế các bài giảng để hướng
dẫn phụ huynh truyền tải kiến thức cho trẻ tại nhà, sau khi đã thiết kế xong các
slide, tôi đặt các hiệu ứng làm xuất hiện hay mất đi các hình ảnh (Phụ thuộc vào
từng bài) bằng cách bấm chuột hay đặt chế độ tự động. Năm học 2020- 2021 trong
q trình dạy trẻ tơi đặt chế độ kích chuột các slide khi chiếu giúp cho tơi hồn tồn
chủ động trong tiết dạy dễ dàng sử lý các tình huống phát sinh ngồi ý muốn, đến
đầu năm học 2021-2022 trong tình hình dịch bệnh Covid – 19 diễn biến phức tạp,
học sinh ngừng tới trường nhưng không ngừng học, tôi đã truyền đạt kiến thức, nội
dung hướng dẫn cha mẹ xây dựng lên các bài giảng và hướng dẫn phụ huynh mở
các bài giảng hướng dẫn các con tại nhà. Các bài giảng sáng tạo, sinh động giúp trẻ
hứng thú tham gia học tập.
* Ví dụ :Ứng dụng công nghệ thông tin vào thiết kế bài giảng:
1.Trong thơ truyện:
* Cáo và Gà Trống:
Bước 1: Để thiết kế các giáo án điện tử. Trước tiên tôi chụp từ chuyện tranh
“Cáo và Gà Trống ”. Sau đó tơi xử lý, chỉnh sửa những hình ảnh ấy để cho phù
hợp với nội dung câu chuyện.
( Minh chứng 3: Sưu tầm hình ảnh truyện và chỉnh sửa sau đó đưa vào các
slide)
Bước 2: Ứng dụng phần mềm Powerpoint, tôi thiết kế các slide cho toàn bộ câu
chuyện bằng cách đặt các hình ảnh đã đựơc xử lý qua phầm mềm Photoshop vào
các slide theo trình tự câu chuyện và đặt các hiệu ứng xuất hiện, hay mất đi tuỳ
vào từng cảnh và tình huống của câu chuyện, tơi cũng có thể chú thích chữ vào
các câu truyện dưới mỗi hình ảnh từ ngữ dễ hiểu.
( Minh chứng 4: Ảnh truyện cáo thỏ gà trống )
Với bài : “Cáo và Gà trống”, để đặt hiệu ứng, tôi vào hiệu ứng Animations /
custom path vẽ hướng chạy của gà trống và cáo đuổi nhau chạy vịng trịn.
Bước 3: Hồn thiện các slide cho toàn bộ câu chuyện.
Tuỳ từng chuyện để đặt các hiệu ứng tự động hay hiệu ứng kích chuột, xuất hiện
theo nhiều hình thức khác nhau giúp cho giáo viên linh hoạt trong việc lựa chon
hình thức xuất hiện cho phù hợp với tiết dạy từ đó tạo ra sự hấp dẫn lôi cuốn trẻ
vào tiết học.
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
8
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
2. Trong âm nhạc.
Âm nhạc là nhu cầu cuộc sống, là món ăn tinh thần khơng thể thiếu với con
người. Đặc biệt đối với trẻ mầm non âm nhạc là một loại hình nghệ thuật hết sức
gần gũi và phát triển năng lực cảm xúc, sáng tạo, sự tập trung chú ý, khả năng
diễn tả cảm xúc, tưởng tượng… Ứng dụng công nghệ thông tin giúp âm nhạc
đến gần với trẻ khơng những trẻ thuộc bài hát mà qua hình ảnh trẻ còn phát triển
nhận thức, khám phá thế giới xung quanh mà trẻ khơng biết.
Ví dụ: Chủ đề nghề nghiệp dạy bài hát “ Cháu yêu cô chú công nhân”, cơ giáo kết
hợp cho trẻ xem hình ảnh cơ chú công nhân đang xây nhà, may quần áo trong
các xưởng, ứng vỡi mỗi câu hát là những hình ảnh trực quan sinh động, trẻ sẽ
hiểu sâu sắc hơn nội dung bài hát, hứng thú hát, hoạt động sẽ vui nhộn và hấp
dẫn hơn. Đến với trò chơi âm nhạc ứng dụng phần mềm tin học vào âm nhạc
để thiết kế các trò chơi âm nhạc làm tăng lên độ hấp dẫn cho âm nhạc và tôi đã
sử dụng phần mềm powerponi để thiết kế các trị chơi như sau:
Ví dụ: trị chơi “ ơ cửa bí mật”
( Minh chứng 5: Hình ảnh: Trị chơi “Ơ cửa bí mật)
+ Mục đích của trị chơi là nhìn hình đốn tên bài hát.
+ Đầu tiên ta sẽ chọn các slide tương ứng.
+ Chúng ta sẽ phải download những hình ảnh phù hợp với chủ đề với yêu cầu
của trò chơi, tiếp theo tôi tạo các slide liên kết.
+ Với slide ô số bí ẩn như trên để tạo được các bạn vào mục Shapes chọn một
biểu tượng vẽ một ô cửa mà mình thích. Sau đó đến phần đổ màu các bạn nhấp
vào chuột phải chọn Fromat chọn những hiệu ứng màu mà mình thích đổ màu
và bấm Close. Để tạo hiệu ứng số các bạn kích chuột phải vào đối tượng và
chọn Add text và chúng ta chỉ việc đặt số (nút home). Sau đó, tạo màu cho số,
tạo kích cỡ số tùy theo mình thích, nhiệm vụ của trị chơi này là khi trẻ kích vào
một ơ số thì sẽ xuất hiện một hình ảnh. Sau khi trẻ đốn xong tên bài hát thì giai
điệu của một bài hát sẽ cất lên. Vậy làm sao để đặt hiệu ứng liên kết cho một đối
tượng?
+ Chúng ta sẽ chọn đối tượng kích chuột phải vào Hyperlink → Pig in this
Document
→ chọn slide cần dẫn đến. Chẳng hạn, ô số 1 cần dẫn đến slide 5, ô số 2 cần dẫn
đến slide 4 cho đến hết ơ số với những hình ảnh của từng slide và với chiều
ngược lại ở các slide tiếp theo các bạn phải đặt hiệu ứng Hyperlink để khi trẻ
chọn xong bài hát sẽ quay lại phần ô số trẻ chọn lại, chúng ta sẽ vẽ một biểu
tượng mũi tên và vẫn sẽ đặt Hyperlink về slide của ô số bí ẩn → ok và mỗi slide
khi trẻ nhìn hình xong sẽ có một cái loa nó chính là phần nhạc của hình ảnh đó.
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
9
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
Vậy làm thế nào để tạo được cái loa âm nhạc như vậy thì các bạn trước tiên
phải có bài hát → lên mạng tìm kiếm → ( tìm bài hát bạn cần) → download bài
hát về. Sau đó chúng ta sẽ bấm vào nút Insert → Audio chúng ta sẽ chèn bài hát
vừa dowload vào biểu tượng cái loa và kéo cái loa về phía trên bài phù hợp, và
thế là xong bây giờ chúng ta chỉ cần áp dụng vào chơi.
3.Trong làm quen với tốn
Ví dụ: So sánh, thêm bớt tạo nhóm số lượng trong phạm vi 5. ( Chủ đề:gia đình)
Bước 1: Tơi sưu tầm tranh ảnh về một số đồ dùng của Bé như Quần, áo, váy..
và số ở trên trang:
Bước 2: Sau khi tải về máy xong tôi bắt đầu thiết kế các slide để dạy trẻ. ( tôi
vào hiệu ứng Animation->Randombars , ấn ok ).
Bước 3: Làm hoàn chỉnh các slide tiết học
( Minh chứng 6: Thêm bớt tạo nhóm số lượng trong phạm vi 5)
Xây dựng bài giảng điện tử, các phương tiện đồ dùng cho trẻ khám phá.
+ Đầu tiên ta vào google lựa chọn hình ảnh, gõ vào quá trình phát triển của cây,
lựa chọn hình ảnh và copy về. Tiếp tục tìm một đoạn phim ngắn về quá trình
phát triển của cây sau đó đưa về thư mục để lưu. Sau khi đã đủ các tư liệu thì ta
sẽ vào phần mềm powerpoint chọn new slide để tạo một slide mới, insert (chèn)
hình ảnh (âm thanh) tùy chỉnh để tạo ra các hiệu ứng cho từng slide, từng hình
ảnh, đối tượng .
4.Trong mơi trường xung quanh
Ví dụ: Cơ cho trẻ xem đoạn phim về vòng đời phát triển của cây.
- Tơi lên Internet chọn video thích hợp -> Vào Insert -> Picture -> Chọnhình ảnh> open
( Minh chứng 7: Hình ảnh quá trình phát triển của cây từ hạt)
- Hỏi trẻ:
+ Từ hạt giống phải trải qua quá trình như thế nào mới thành cây ?
+ Cây cần gì để lớn lên và phát triển
+ Qua q trình chăm sóc của con người cây con phát triển như thế nào?
+ Sự phát triển của cây như một vịng tuần hồn.
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
10
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
5. Trong hoạt động tạo hình
Ví dụ: Khi cho trẻ vẽ con gà, để sản phẩm của trẻ sáng tạo đòi hỏi giáo viên phải
cung cấp đầy đủ các biểu tượng, hình ảnh về sự vật, khơng chỉ là tranh ảnh mà
trẻ phải được trực tiếp quan sát con gà thật. Cơ có thể cho trẻ quan sát qua phim
ảnh, cho trẻ được trực tiếp xem video về con gà. Từ đó làm giàu hình ảnh, biểu
tượng trong sản phẩm của trẻ, vì vậy hiệu quả của tiết học sẽ tốt hơn.
Tơi lên Internet chọn video thích hợp -> Vào Insert -> Picture -> Chọn hình ảnh> open
( Minh chứng 8: Hình ảnh con gà)
Biện Pháp 4: Tham mưu đầu tư cơ sở vật chất, các trang thiết bị cần thiết
và phần mềm công nghệ thông tin.
Công tác tham mưu là một biện pháp quan trọng quyết định cho giáo viên hồn
thành nhiệm vụ. Cơng tác tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường giúp nhà
trường nắm được những thuận lợi, khó khăn của lớp, để từ đó có những biện
pháp giúp giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ. Để ứng dụng công nghệ thông tin
trong giảng dạy, tôi đã cùng các đồng nghiệp của mình tham mưu với lãnh đạo
nhà trường bổ sung các trang thiết công nghệ thông tin nhằm phục vụ cho công
tác giảng dạy, ứng dụng cơng nghệ thơng tin. Trước tiên tơi rà sốt số máy tính,
ti vi, mạng Internet,…có đáp ứng nhu cầu năm học khơng, từ đó xây dựng kế
hoạch tham mưu sửa chữa và mua sắm bổ sung cho lớp mình. Bên cạnh đó tơi đã
thực hiện tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục. Tơi thiết nghĩ rằng muốn có sức
mạnh tổng hợp thì cần cả sức mạnh từ các bậc phụ huynh, các mạnh thường
quân để phát huy mọi nguồn lực. Tôi đã tuyên truyền được các bậc phụ huynh
tặng được các băng đĩa, loa, đầu tivi. Sau công tác tham mưu, tuyên truyền lớp
đã từng bước hiện đại, đảm bảo các các điều kiện cần thiết cho lớp trong công
tác ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, tuyên truyền hướng đẫn
phụ huynh học tại nhà.
Biện pháp 5: Đổi mới các phần mềm thiết kế và Chọn bài giảng thích hợp.
a.Đổi mới các phần mềm thiết kế
Đổi mới, áp dụng công nghệ thông tin các phần mềm thiết kế video dạy học đẹp
mắt và sáng tạo, thiết kế các trị chơi sáng tạo trẻ có thể tương tác trên máy tính.
Ngay khi được sự chỉ đạo của BGH nhà trường, tôi đã chủ động lên kế hoạch
xây dựng những video hướng dẫn trẻ biết cách phòng chống dịch, tự phục vụ, các
trị chơi tương tác…., giúp trẻ có thể thực hiện được ở nhà như: Kỹ năng rửa tay,
sát khuẩn tay khô, kỹ năng đeo khẩu trang, kỹ năng xử lý khi bị ho, kỹ năng gấp
quần áo, kỹ năng rót nước cho trẻ… cùng phụ huynh đồng hành hướng dẫn dạy
trẻ.
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
11
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
Nhưng có một thực tế cho thấy rằng các cơ làm video, thiết kế các hoạt động, trò
chơi hướng dẫn dạy trẻ chưa thực sự sinh động và thu hút, gây tâm lý nhàm
chán và trẻ không hứng thú học.
Để giải quyết vấn đề trên tơi đã học hỏi tìm tòi và thiết kế những video sáng
tạo, vui nhộn, bắt mắt, trên phần mềm như: CANVAN, CAMTASIA, CAPCUT
( Minh chứng 9: Hình ảnh được thiết kế từ các phần mềm)
Ngồi ra để kích thích sự tị mị ham hiểu biết ở trẻ, tạo cho trẻ niềm vui, thích thú
tơi đã quay video hoạt động thí nghiệm trải nghiệm kích thích sự sáng tạo ở trẻ,
giúp trẻ có thể làm ở nhà dưới sự giúp đỡ của cha mẹ như: Thí nghiệm lốc xốy,
thí nghiệm hoa nở trong nước, thí nghiệm trứng chìm trứng nổi, thí nghiệm giấy
thấm mầu….
( Minh chứng 10: Hình ảnh lấy từ video thí nghiệm: trứng chìm trứng nổi)
Ngồi việc tự quay các video nói trên, tơi cịn tích cực sưu tầm, chia sẻ đến các
phụ huynh những nội dung bổ ích, phù hợp với lứa tuổi của trẻ. Điển hình là các
video về kỹ năng sống như: biết giữ lời hứa, không nên kiêu ngạo, bỏ rác đúng
nơi quy định trên kênh you tobe…
Và còn hướng dẫn phụ huynh theo dõi các chương trình truyền hình - kênh truyền
hình giáo dục quốc gia VTV7, phát sóng vào 9h05 phút và 20h00 phút hằng ngày;
kênh truyền hình VTV1 vào thời gian 20h05 phút và VTV7 vào các khoảng thời
gian 9h00 phút và 20h00 phút hằng ngày để được hướng dẫn về chế độ dinh dưỡng
khoa học hợp lý và tổ chức cho trẻ hoạt động vui chơi, học tập
b.Chọn bài giảng thích hợp
Khi soạn giáo án điện tử giáo viên nên cân nhắc việc đưa công nghệ thơng tin
vào bài giảng vì khơng phải bài nào cũng áp dụng được mà cần lựa chọn một
cách hợp lý dựa vào nội dung mục đích yêu cầu cách tích hợp trong bài dạy.
Muốn làm được như vậy thì giáo viên phải nắm vững phương pháp của từng bộ
môn, từng loại tiết theo từng độ tuổi.
Để quyết định nên soạn bài bằng giáo án điện tử hay không: Mong muốn của giáo
viên tổ chức hoạt động học tập tích cực bằng cách liên kết hình ảnh với lời nói một
cách tự nhiên, bằng cách vận dụng hình ảnh và ngơn từ cô đọng trên các slide Power
Point để khơi gợi kích thích sự liên tưởng và tưởng tượng của trẻ.
Nội dung chủ yếu của bài dạy đòi hỏi phải mở rộng và chứa đựng một số ý
tưởng có thể khai thác thành các tình huống có vấn đề dưa trên nhận thức của trẻ
và phù hợp với từng độ tuổi
Nguồn tư liệu hình ảnh phong phú liên quan đến nội dung bài dạy sẵn có (có thể
truy cập từ Internet hay các nguồn tài nguyên khác như băng đĩa ghi âm, ghi
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
12
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
hình, phim ảnh…).
Biện pháp 6: Tuyên truyền, chia sế kết nối với phụ huynh trẻ
Để tuyên truyền cũng như kết nối giữa nhà trường với phụ huynh tôi đã vận
dụng các phương tiện nền tảng mạng xã hội, để truyền tải các kiến thức chăm
sóc giáo dục cũng như hướng dẫn phụ huynh vui chơi cùng con tại nhà trên
ứng dụng zalo rất gần gũi và dễ sử dụng cho phép các cơ có thể gửi nhiều tệp
tin, định dạng file các video hướng dẫn các trị chơi PowerPoint…Vì vậy mà
100% phụ huynh tại lớp đã tham gia đầy đủ và hưởng ứng rất tích cực.
Trong thời gian nghỉ do dịch Covid để truyền đạt đến phụ huynh được kiến thức
chăm sóc tại nhà, thì địi hỏi phụ huynh cũng phải biết cơng nghệ thơng tin ví dụ
như zalo, truy cập mạng internet... Tuy nhiên không phải phụ huynh nào cũng
thực hiện được điều đó, vấn đề được đặt ra cho giáo viên chủ nhiệm là phải có
sự phối hợp giữa gia đình và giáo viên chủ nhiệm mới có sự mật thiết giữa hai
nền giáo dục phải thống nhất và động bộ và tôi đã tuyên truyền, hướng dẫn phụ
huynh biết ứng dụng công nghệ thông tin đơn giản như tham gia nhóm zalo lớp,
quay video hoạt động của con gửi lại cho cô hay truy cập mạng theo hướng dẫn
của cô giáo…Úng dụng công nghệ thông tin Thông qua Zalo, Facebook, zoom
tôi đã hỏi thăm phụ huynh về tình hình sức khỏe của trẻ, tư vấn cho phụ huynh về
chế độ sinh hoạt của trẻ trong ngày, thực đơn và các chất dinh dưỡng tốt trong
mùa dịch để phụ huynh có thể áp dụng tại gia đình. Đồng thời tôi cũng thông báo
kế hoạch tuyên truyền và phối hợp với phụ huynh trong thời gian trẻ chưa đến
trường, quay video về các hoạt động học tập, hoạt động kỹ năng… để hướng
dẫn phụ huynh cho trẻ thực hành tại nhà, tôi đã hướng dẫn phụ huynh học sinh
quay lại kết quả học tập của các bé lại cho cơ giáo. Trong thời gian trẻ học tại
nhà, nhờ có ứng dụng cơng nghệ thơng tin cơ và trị được trị chuyện trực tuyến
thơng qua zoom zalo của lớp, cơ động viên khen ngợi trẻ, tạo động lực cho trẻ
học tại nhà. Những việc làm này của giáo viên đã được các bậc phụ huynh đồng
tình ủng hộ và tích cực phối hợp thực hiện.
( Minh chứng 11: Hình ảnh cơ và phụ huynh và trẻ trị chuyện qua zoom)
Nhờ sự phối hợp chặt chẽ đó đã giúp trẻ tham gia các hoạt động trong thời gian
chưa đến trường.
Để công tác tuyên truyền giữa giáo viên và gia đình đạt được kết quả tốt trong
các hoạt động của trường mầm non, góp phần đẩy mạnh nâng cao chất lượng
chăm sóc, giáo dục tồn diện trong nhà trường thì áp dụng công nghệ thông tin
trong thời gian dịch bệnh là điều hết sức cần thiết.
6. Kết quả thực nghiệm.
Bản thân nâng cao kiến thức dạy học, áp dụng được nhiều công nghệ thơng tin
vào trong giảng dạy của lớp mình, đạt được nhiều hiệu quả cao.
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
13
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
Tôi luôn nêu cao tinh thần trách nhiệm, yêu nghề, mến trẻ, khơng ngừng học tập,
rèn luyện nâng cao trình độ chuyên môn cho bản thân. Trước khi áp dụng công
nghệ thông tin vào giảng dạy tôi mất nhiều thời gian làm và chuẩn bị đồ dùng cho
tiết dạy, đồ dùng đơi khi độ bền chưa cao, khơng mang tính chân thực thu hút sự
hứng thú của trẻ, đôi khi tranh ảnh là những hình ảnh chết kém hứng thú. Khi có bài
giảng điện tử, cơ tự tin khi dạy trên trẻ, tơi sưu tầm được nhiều hình ảnh sống
động, hiệu quả bài giảng đem lại cao.
Được BGH và đồng nghiệp ghi nhận sự cố gắng học hỏi công nghệ thơng tin của mình.
Làm động lực lớn cho bản thân luôn tự cố gắng học hỏi để nâng cao hiểu biết và
vận dụng tin học vào giảng dạy. Sau quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài. Tơi
thấy trẻ lớp tơi rất hứng thú và tích cực tham gia vào các hoạt động. Để thấy rõ kết
quả này tôi đã lập bảng so sánh trước và sau khi thực hiện đề tài.
( Minh chứng 12: Bảng khảo sát thực trạng trước và sau khi áp dụng sáng
kiến )
Qua một năm áp dụng và thực hiện những biện pháp trên cùng với sự chỉ đạo sát
sao của BGH nhà trường, sự góp ý của đồng nghiệp trong trường, đến nay tôi đã
thu thập được một số kết quả như sau:
* Đối với trẻ.
Với một số hình thức ứng dụng cơng nghệ thông tin vào các hoạt động giảng
dạy trẻ, tôi thấy đã thu hút được 100% trẻ chăm chú vào tiết học. Bởi những
hình ảnh, âm thanh sống động, mơ phỏng các hoạt động tương đối chính xác, tạo
cho trẻ tham gia các hoạt động một cách chủ động, trẻ hứng thú, tích cực hơn.
Chất lượng, kiến thức ở mỗi tiết học truyền đạt đến trẻ kết quả đạt hết sức khả
quan.
* Đối với giáo viên.
Muốn nâng cao “ Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt
động giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trong thời gian nghỉ dịch tại nhà” năm học 2021
-2022 người giáo viên phải cần :
+ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, yêu nghề, mến trẻ…
+ Giáo viên dành thời gian thiết lập mối quan hệ, kết nối với học sinh, và cha mẹ
học sinh, chuẩn bị các hoạt động dạy học cũng như các trò chơi, video clip với
các hoạt động khởi động vui nhộn tạo bầu không khí thoải mái trong lớp học.
+ Giáo viên ln cài chế độ màn hình, ln tương tác cho học sinh ghi nhận và
khen thưởng trong quá trình dạy học. Qua đó sẽ tạo được mối thân thiện với trẻ,
tránh việc vơ ý tạo áp lực thời gian cho trẻ vì nó sẽ làm triệt tiêu hứng thú học
tập
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
14
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
+ Giáo viên phải được trang bị đầy đủ kiến thức chuyên môn nghiệp vụ …
+ Hiểu và nắm được thực trạng của dịch Covid và tầm quan trọng của công nghệ
thông tin nhằm nâng cao chất lượng cho trẻ 5-6 tuổi. Việc thực hiện chương trình
đổi mới hình thức tổ chức giáo dục trẻ Mầm Non được tiếp cận với công nghệ
thông tin hiện nay là một vấn đề quan trọng và cần thiết. Do đó các hoạt động cho
trẻ tham gia cần mới lạ hấp dẫn lôi cuốn trẻ, do vậy mà giáo viên phải có kiến thức
và có bề dầy kinh nghiệm trong hoạt động cơng nghệ thơng tin trong dạy và học .
+ Ngồi việc giáo viên phải có kiến thức về cơng nghệ thơng tin ra, giáo viên
phải cần tích cực tìm tịi học hỏi thêm nhiều hơn nữa để ứng dụng được nhiều
phần mềm tin học khác vào trong cơng tác và chăm sóc giáo dục trẻ. Khi sử
dụng phần mềm giáo dục cần chú ý đừng nên quá lạm dụng nếu không sẽ mất đi
tính thẩm mỹ của bài giảng.
Ví dụ: Chọn hình ảnh phù hợp chủ đề bài dạy, hình ảnh quen thuộc gần gũi đối
với trẻ khơng q ít và cũng không nhiều quá. Hoặc khi lựa chọn phông chữ, màu
chữ, hiệu ứng hình ảnh khơng chọn q rối sẽ nhức mắt và trẻ không chú ý vào
bài giảng được gây tác dụng ngươc.
+ Khi sắp xếp các Sile hãy sắp xếp đơn giản, hợp lý và luôn lưu ý đến mối liên
hệ giữa chúng vì đơi khi 1 trục trặc nhỏ trong q trình tiến hành bài giảng cũng
có thể làm cho bạn lúng túng, mất bình tĩnh, quan trọng là bạn phải tự tin.
+ Thường xuyên tham gia lớp bồi dưỡng và tự bồi dưỡng kiến thức về công
nghệ thơng tin để có thể hồn thiện mình hơn.
* Đối với phụ huynh.
Phụ huynh nhìn nhận, ln tin tưởng và ủng hộ, đa số phụ huynh đã nhận thức
được rõ tầm quan trọng của việc ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt
động học đối với trẻ 5-6 tuổi nên đã giúp đỡ cô với trẻ cả về vật chất lẫn tinh
thần.
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1.Kết luận:
Ngành học mầm non là nền tảng đầu tiên của ngành giáo dục và đào tạo, chất
lượng giáo dục trẻ tốt sẽ góp phần vào việc xây dựng và phát triển trẻ ở cấp học
tiếp theo, tạo tiền đề vững chắc cho trẻ bước vào trường tiểu học được tốt. Để
đạt được điều đó thì cơng nghệ thơng tin là cơng cụ đắc lực rất quan trọng, nó hỗ
trợ đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập và hỗ trợ đổi mới quản lý giáo dục,
góp phần nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục. Phát triển nguồn nhân lực
công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục là một
nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa quyết định sự phát triển công nghệ thông tin của
đất nước (Trích Chỉ thị số: 55/2008/CT-BGDĐT)
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
15
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
Đối với giáo viên ngồi kiến thức chun mơn cịn phải có niềm đam mê sáng
tạo, sự nhạy bén, tính thẩm mỹ và có kiến thức nhất định về tin học. Đó là điều
kiện cần để thực hiện tốt ý tưởng sư phạm của mình thơng qua bài giảng có ứng
dụng công nghệ thông tin. Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất
lượng giáo dục trẻ mẫu giáo là giải pháp được các cơ sở giáo dục lựa chọn để duy
trì việc học cho học sinh tại nhà trong mùa dịch. Đây cũng là hướng đi phù hợp
trong xu thế phát triển thời đại công nghệ 4.0. Trong bối cảnh dịch covid -19 còn
nhiều diễn biến phức tạp thì việc dạy trực tuyến qua cơng nghệ thơng tin là lựa
chọn phù hợp và được quan tâm nhất của đội ngũ nhà giáo ngành giáo dục. Tôi
chắc chắn rằng với những biện pháp tơi vừa đưa ra có thể áp dụng hiệu quả cho
học sinh, giúp các con học tại nhà một cách hiệu quả cho trẻ ở lứa tuổi 5-6 tuổi
trong thời gian nghỉ do ảnh hưởng của dịch bệnh Covid- 19.
3. Khuyến nghị:
* Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo.
- Phòng giáo dục cần hỗ trợ thêm trang thiết bị: Máy tính, máy chiếu, đồ dùng, đồ
chơi cho nhà trường có điều kiện chăm sóc, giáo dục trẻ đạt kết quả.
- Tăng cường mở các lớp học tập huấn hướng dẫn về công nghệ thông tin, sử dụng
một số phần mềm quen thuộc trong soạn giảng cho giáo viên học hỏi. Nâng cao tay
nghề và nghiệp vụ chuyên môn.
* Đối với nhà trường.
- Cần nâng cao nhận thức cơng tác tun truyền dưới nhiều hình thức khác nhau để
tạo sự liên kết giữa gia đình và nhà trường chia sẻ và hỗ trợ lẫn nhau trong q
trình chăm sóc và giáo dục trẻ, đáp ứng kịp thời nhu cầu phát triển về mọi mặt của
trẻ, tạo điều kiện tốt về mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ.
- Tăng cường bổ sung hơn nữa các thiết bị để giáo viên ứng dụng công nghệ thông
tin trong dạy học.
- Tạo điều kiện cho giáo viên tập huấn, thao giảng, rút kinh nghiệm để học tập và
nâng cao trình độ bản thân.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm này là do tôi tự viết, khơng sao chép,
coppy của người khác.
Ba Vì, ngày
tháng 4 năm 2022
Người viết
Đinh Thị Thoan
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
16
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
17
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
MỤC LỤC
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài:........................................................................................... 1
2. mục đích nghiên cứu: ..................................................................................... 1
3. Đối tượng nghiên cứu: ................................................................................... 2
4. Đối tượng khảo sát thực nghiệm .................................................................... 2
5. Phương pháp nghiên cứu: .............................................................................. 2
6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu: .................................................................. 2
PHẦN II: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Error!
Bookmark not defined.
1. Cơ sở lý luận . .............................................. Error! Bookmark not defined.
2. Cơ sở thực tiễn . ........................................... Error! Bookmark not defined.
3. Khảo sát thực trạng: ..................................... Error! Bookmark not defined.
3.1. Thuận lợi: .............................................. Error! Bookmark not defined.
3.2. Khó khăn:.............................................. Error! Bookmark not defined.
3.3. Số liệu điều tra trước khi thực hiện ( Tổng là 30 trẻ).Error! Bookmark not
defined.
4. Các biện pháp thực hiện. .............................. Error! Bookmark not defined.
4.1. Biện pháp 1: Tạo mơi trường tốn học cho trẻ ... Error! Bookmark not
defined.
4.2. Biện pháp 2: Dạy trẻ làm quen với các biểu tượng sơ đẳng về tốn thơng
qua mọi lúc mọi nơi ....................................... Error! Bookmark not defined.
4.3. Biện pháp 3: Sưu tầm, sáng tạo, ứng dụng một số trị chơi cho trẻ làm quen với
tốn .................................................................. Error! Bookmark not defined.
4.4. Biện pháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy trẻ: Error! Bookmark
not defined.
4.5. Biện pháp 5: Phối hợp với phụ huynh để dạy trẻ học tốt hoạt động làm quen với
Toán. ................................................................ Error! Bookmark not defined.
PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ... Error! Bookmark not defined.
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
18
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
1. Kết luận: ....................................................... Error! Bookmark not defined.
2. Khuyến nghị: ................................................ Error! Bookmark not defined.
Minh chứng 1: Bảng khảo sát thực trạng trước khi áp dụng sáng kiến
STT
1
2
3
Nội dung khảo sát
Kết quả
Số trẻ Tỷ lệ
đạt
%
Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động khi ứng dụng
16/25
cơng nghệ thơng tin
Trẻ tích cực, tự tin, tìm tịi, khám phá khi có ứng dụng
17/25
cơng nghệ thơng tin
Trẻ có khả năng tư duy, sáng tạo trong các hoạt động
13/25
64 %
68 %
52 %
( Minh chứng 2: Hình ảnh khai thác tư liệu trên Internet)
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
19
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
( Minh chứng 3: Sưu tầm hình ảnh truyện và chỉnh sửa sau đó đưa vào các
slide)
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
20
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
( Minh chứng 4: Ảnh truyện cáo thỏ gà trống )
Minh chứng 5: Hình ảnh ơ cửa bí mật
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
21
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
( Minh chứng 6: Thêm bớt tạo nhóm số lượng trong phạm vi 5)
( Minh chứng 7: Hình ảnh quá trình phát triển của cây từ hạt)
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
22
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
( Minh chứng 8: Hình ảnh con gà)
( Minh chứng 9: Hình ảnh được thiết kế từ các phần mềm)
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
23
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
( Minh chứng 10: Hình ảnh lấy từ video thí nghiệm: trứng chìm trứng nổi)
( Minh chứng 11: Hình ảnh cơ và phụ huynh và trẻ trị chuyện qua zoo
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
24
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.2237.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.66
( Minh chứng 12: Bảng khảo sát thực trạng trước và sau khi áp dụng sáng
kiến )
STT
1
2
3
Nội dung
ĐẦU NĂM
Số trẻ Tỷ lệ
đạt
%
Trẻ hứng thú tham gia các
hoạt động khi ứng dụng 16/25
cơng nghệ thơng tin
Trẻ tích cực, tự tin, tìm tịi,
khám phá khi có ứng dụng 17/25
cơng nghệ thơng tin
Trẻ có khả năng tư duy,
sáng tạo trong các hoạt 13/25
động
CUỐI NĂM
Số trẻ Tỷ lệ
đạt
%
64 %
24/25
96 %
68 %
23/25
92%
52 %
21/25
84%
37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.99
25
