Báo Cáo Biện Pháp Thi Huyện (Hoan).Pptx

UBND HUYỆN............
TRƯỜNG THCS .....................

BÁO CÁO BIỆN PHÁP
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU TỰ HỌC
THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC, PHẨM CHẤT
HỌC SINH TRONG PHÂN MƠN ĐỊA LÍ 6
Giáo viên thực hiện: ...........................


NỘI DUNG BÀI BÁO CÁO

PHẦN MỞ ĐẦU

Lí do
chọn
biện
pháp

Phạm
vi và
đối
tượng
thực
hiện

Mục
đích
của
biện
pháp

PHẦN NỘI DUNG

Nội
dung
các biện
pháp đã
thực
hiện

Hiệu
quả của
các biện
pháp đã
thực
hiện

PHẦN KẾT LUẬN

Bài học
kinh
nghiệm

Kiến
nghị,
đề
xuất


I. LÍ DO CHỌN BIỆN PHÁP

Đổi mới phương pháp dạy và học là
một vấn đề hết sức cần thiết
Năm học
2021-2022 là
năm học đầu
tiên áp dụng
chương trình
GDPT 2018
đối với lớp 6

THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG
PHIẾU TỰ HỌC THEO
HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG
LỰC, PHẨM CHẤT HỌC SINH
TRONG PHÂN MƠN ĐỊA LÍ 6

“Phiếu tự học” là một phương tiện học tập rất
cần thiết đối với học sinh. Phiếu tự học sẽ hình
thành cho các em thói quen tự học, tự tích lũy
và tự thu nhận thơng tin mới.

Tính tự học,
tự giải quyết
vấn đề của
các em đối
với phân mơn
Địa Lí cịn
hạn chế

II. PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG THỰC HIỆN

- Phạm vi: Từ tháng 10 năm 2021 đến tháng 5 năm
2022

- Đối tượng thực hiện: Học sinh lớp 6/1 và 6/2 trường
THCS ...................... (Năm học: 2021 – 2022).


III. MỤC ĐÍCH CỦA BIỆN PHÁP

Góp phần hình thành thói quen tự học, tự chuẩn bị
kiến thức trước khi học của học sinh. Từ đó, giúp học
sinh có thể lĩnh hội kiến thức một cách dễ dàng hơn.
Nhằm phát triển và hoàn thiện nhiều năng lực, phẩm
chất của học sinh để đáp ứng với chương trình giáo
dục phổ thơng mới...


IV. NỘI DUNG
1. Các bước thiết kế phiếu tự học
2. Cách sử dụng phiếu tự học
3. Một số ví dụ về phiếu tự học trong
phân mơn Địa Lí 6


1. Các bước thiết kế phiếu tự học
Bước 1: Lựa chọn chủ đề/ bài để xây dựng nội dung
phiếu tự học.
Bước 2: Xác định nội dung của phiếu tự học, cách

trình bày nội dung của phiếu tự học và hình thức
thể hiện trong phiếu. Nội dung được xác định dựa
vào một số cơ sở sau: mục tiêu của bài học,….
Bước 3: Viết phiếu tự học: Các thông tin, yêu cầu...
trên phiếu phải được ghi rõ ràng, ngắn gọn, chính
xác, dễ hiểu.


2. Cách sử dụng phiếu tự học
B1: Học sinh nhận phiếu tự học.
B2: Học sinh tìm kiếm, ghi chép thơng tin có liên quan và xử
lý thơng tin đã thu thập để hồn thành phiếu tự học.
B3: Trình bày kết quả tự nghiên cứu đã ghi vào phiếu tự học.
B4: GV hướng dẫn HS tự kiểm tra, chỉnh sửa, giải đáp thắc
mắc về các nội dung trong phiếu qua quá trình dạy học.
B5: Hồn chỉnh kiến thức vào phiếu tự học.


3. Một số ví dụ về phiếu tự học trong phân mơn
Địa Lí 6
* Ví dụ 1. Bài 9. Cấu tạo của Trái Đất.
Các mảng kiến tạo. Núi lửa và động đất. (3 tiết).
* Ví dụ 2. Bài 14. Nhiệt độ và mưa.
Thời tiết và khí hậu (2 tiết)


V. HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN
- Học sinh tích cực hoạt động hơn trong các tiết dạy, các em có
cơ hội tự tìm hiểu, trao đổi kiến thức để hoàn thành yêu cầu của
phiếu tự học.

- Số lượng học sinh học thụ động, lười biếng giảm đáng kể. Nhìn
chung, các em đều rất chủ động tích cực học tập, hoạt động
nhóm và trao đổi rất hứng thú, say mê, đa số các em nắm được
kiến thức và việc ghi nhớ, vận dụng kiến thức hiệu quả hơn.


Kết quả giáo dục cụ thể của lớp thực nghiệm

Tốt

Khá

Đạt

Chưa đạt

Biểu đồ so sánh chất lượng giáo dục phân môn Địa lí lớp
6/1 trường THCS ....................., năm học: 2021 – 2022

Tốt

Khá

Đạt

Chưa đạt

Biểu đồ so sánh chất lượng giáo dục phân mơn Địa lí lớp
6/2 trường THCS ......................., năm học: 2021 – 2022

BÀI HỌC KINH NGHIỆM
* Đối với giáo viên:
- Phải chịu khó tìm tịi nghiên cứu, thiết kế kế hoạch bài dạy mà trong đó
sử dụng linh hoạt các phương pháp dạy học tích cực.
- Khi hướng dẫn về nhà giáo viên yêu cầu học sinh làm lại bài tập vào vở
và thơng báo chuẩn bị tìm hiểu nội dung tiết học sau qua phiếu tự học.
* Đối với học sinh:
- Học sinh phải chuẩn bị bài học chu đáo. Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh,
đoạn video liên quan....
- Trong quá trình hồn thiện phiếu các em có thể dựa trên nhiều nguồn
tư liệu khác nhau, trao đổi với bạn bè, GV bộ mơn những vấn đề cịn thắc
mắc.
- Học sinh phải mạnh dạn, nhanh nhẹn, sôi nổi trong học tập.


KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT

- Kính mong các cấp lãnh đạo có những đánh giá và quan tâm
hơn nữa đến phân mơn Địa lí.
- Cung cấp thêm những tư liệu, thiết bị dạy học hiện đại, tổ chức
các lớp tập huấn, trao đổi và học tập về phương pháp, kĩ thuật
dạy học tích cực cho giáo viên.


Xin chân thành cảm ơn Ban giám khảo đã lắng nghe