Skkn giải pháp quản lý, cài đặt phòng máy nhằm đáp ứng tốt giờ thực hành tin học tại trường thpt thạch thành ii, huyện thạch thành

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ

TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH II

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

TÊN ĐỀ TÀI
GIẢI PHÁP QUẢN LÝ, CÀI ĐẶT PHÒNG MÁY NHẰM
ĐÁP ỨNG TỐT GIỜ THỰC HÀNH TIN HỌC TẠI
TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH II

Người thực hiện: Nguyễn Việt Bắc
Chức vụ: Giáo viên
SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Tin Học

THANH HOÁ NĂM 2022
0

skkn


MỤC LỤC

PHẦN I: MỞ ĐẦU................................................................................................2
1. Lí do chọn đề tài..............................................................................................2
2. Mục đích nghiên cứu.......................................................................................3
4. Đối tượng nghiên cứu.....................................................................................3
5. Phương pháp nghiên cứu.................................................................................3
6. Bố cục của đề tài.............................................................................................4
PHẦN II: NỘI DUNG...........................................................................................5
1. Cơ sở lí luận của đề tài....................................................................................5

1.1. Quan điểm của Đảng, Nhà nước..................................................................2
1.2. Quan điểm của Ngành giáo dục...................................................................2
2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến.................................................2
2.1. Vai trị của tiết thực hành trong dạy học mơn Tin Học…………………...6
2.2. Cơ sở vật chất, trang thiết bị phòng máy………………………………….2
3. Giải pháp nâng cao hiệu quả phòng máy, đảm bảo giờ thực hành của học
sinh góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Tin học tại trường THPT
Thạch Thành II.......................................................................................................2
3.1. Lập kế hoạch mua sắm trang thiết bị...........................................................8
3.2. Lắp đặt, thay thế, sửa chữa, quản lý giờ thực hành.....................................8
3.3. Phân cơng giáo viên phụ trách phịng Tin học............................................9
3.4. Cài đặt hệ điều hành và các ứng dụng.........................................................9
3.5. Chia thời khóa biểu phù hợp.......................................................................2
3.6. Bố trí vị trí ngồi của học sinh tại từng máy.................................................2
4. Những kết quả đạt được..................................................................................2
PHẦN III:

KẾT LUẬN........................................................................................2

1

skkn


Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

PHẦN I: MỞ ĐẦU
1.

Lí do chọn đề tài

Mục tiêu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo đề ra trong Nghị quyết

29-NQ/TW Hội nghị Trung ương lần thứ 8, khóa XI xác định “Đối với giáo dục
phổ thơng, tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, năng lực
công dân, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học
sinh. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền
thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, năng lực và kỹ năng thực hành, vận
dụng kiến thức vào thực tiễn”. Ứng dụng Công nghệ thông tin trong quản lí và
giảng dạy là một trong những nhiệm vụ trọng tâm mang tính đột phá của ngành
Giáo dục và Đào tạo, đặc biệt là trong bối cảnh hội nhập quốc tế.
Những năm gần đây, sở Giáo dục và Đào tạo đã tập trung đầu tư trang thiết bị,
phịng máy... phục vụ việc giảng dạy bộ mơn Tin học trong các trường THPT nói
chung và trường THPT Thạch Thành II nói riêng một cách mạnh mẽ, theo hướng
chuẩn hóa, hiện đại hóa. Bên cạnh việc đầu tư trang thiết bị dạy học, Sở Giáo dục
và Đào tạo cũng đã chú trọng đầu tư các phần mềm, các phương tiện hỗ trợ, tổ
chức tập huấn, tổ chức các cuộc thi nhằm nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp
vụ cho đội ngũ giáo viên Tin học. Nhờ đó, chất lượng bộ môn Tin học ngày càng
được nâng cao.
Tuy nhiên, nhu cầu phịng máy đối với một ngơi trường có gần 1000 học sinh
như trường THPT Thạch Thành II là rất lớn, với điều kiện hiện tại, phịng máy nhà
trường khơng đủ đáp ứng nhu cầu thực hành, học tập của học sinh.
Hơn nữa, nhiều em học sinh cũng rất hay nghịch hay phá chuột hoặc gỡ các
phím trên bàn phím… Nếu quản lý phịng máy khơng chặt khơng những làm ảnh
hưởng đến việc học tập mà cịn có thể dẫn đến tình trạng mất một số thiết bị máy
tính như Ram, ổ cứng, chuột… Vì vậy việc tổ chức, quản lí học sinh học thực hành
một cách hiệu quả là vấn đề có ý nghĩa rất quan trọng trong việc nâng cao chất
lượng học thực hành cho các em. Và trên cơ sở hướng dẫn của giáo viên, học sinh
có kỹ năng khá tốt sử dụng máy vi tính để tự nghiên cứu, học tập, tự nâng cao kiến
Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

skkn

2


Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

thức. Vì thế, trách nhiệm của giáo viên, của người quản lí phịng máy là phải lập kế
hoạch cụ thể, đề ra các giải pháp mang tính khả thi cao để vừa đảm bảo nhu cầu
thực hành của học sinh vừa nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn Tin học.
Với những lí do trên, từ thực tiễn, kinh nghiệm và kết quả triển khai tại phịng
máy nhà trường, tơi chọn đề tài cho sáng kiến của mình được biểu đạt dưới tên gọi:
Giải pháp quản lý, cài đặt phòng máy nhằm đáp ứng tốt giờ thực hành tin học
tại trường THPT Thạch Thành II, Huyện Thạch Thành.
2.

Mục đích nghiên cứu
2.1. Đề xuất các giải pháp mang tính khả thi nhằm phục vụ việc quản lí và điều

hành phịng máy tại các trường học một cách hiệu quả nhất.
2.2. Đảm bảo giờ thực hành, nâng cao chất lượng giảng dạy Tin học tại trường.
2.3. Góp phần tích cực vào việc giảm áp lực, giảm tải cho giáo viên trong giờ
thực hành mơn Tin học tại phịng máy.
3.

Đối tượng nghiên cứu
3.1. Một số phần mềm ứng dụng phục vụ cho việc giảng dạy và kiểm tra kiến

thức của học sinh trong môn tin học.
3.2. Các giải pháp tối ưu cho việc quản lí và cài đặt một phịng máy có hiệu

quả; các phần mềm quản lí và điều khiển máy trạm, máy giáo viên; phần mềm ứng
dụng khác.
4.

Phương pháp nghiên cứu
4.1. Phương pháp nghiên cứu lý thuyết
Đề tài sử dụng các phương pháp phân tích và tổng hợp lý thuyết; phân loại và

hệ thống hóa lý thuyết trong phân tích các văn bản nhằm xây dựng cơ sở lý luận
cho đề tài nghiên cứu.

Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

skkn

3


Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

4.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
* Phương pháp quan sát: quan sát các dạy và học thực hành, các phần mềm đã
cài đặt trên máy tính của trường cũng như một số trường, trung tâm trên địa bàn
thành phố.
* Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia
Chúng tôi sử dụng phương pháp này để lấy ý kiến của các chuyên gia cơng
nghệ thơng tin về tính hiệu quả và tính khả thi của các giải pháp và phần mềm đã
đề xuất.
* Nhóm các phương pháp xử lý thơng tin
Các phương pháp thống kê toán học được sử dụng để xử lý các kết quả nghiên

cứu về định lượng và định tính.
5.

Bố cục của đề tài
Đề tài có 3 phần chính: Mở đầu, Nội dung, Kết luận

Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

skkn

4


Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

PHẦN II: NỘI DUNG
1.

Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm

1.1. Quan điểm của Đảng, Nhà nước
- Chỉ thị số 58-CT/TW của Ban chấp hành Trung ương Đảng về đẩy mạnh ứng
dụng và phát triển CNTT phục vụ sự nghiệp cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa.
- Chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010 chỉ rõ :”Nhanh chóng áp dụng
CNTT vào giáo dục để đổi mới phương pháp giáo dục và quản lí”
- Quyết định số 1982/QĐ-TTg, ngày 31/10/2014 của Thủ tướng Chính phủ,
phê duyệt đề án Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, hoạt động dạy và
học nghề đến năm 2020.
- Nghị định số 102/2009/NĐ-CP ngày 06/01/2009 của Chính phủ về quản lý
đầu tư ứng dụng CNTT sử dụng nguồn vốn ngân sách nhà nước.

1.2. Quan điểm của Ngành giáo dục
- Chỉ thị 29 nêu rõ: “Ứng dụng và phát triển CNTT trong giáo dục và đào tạo sẽ
tạo ra một bước chuyển cơ bản trong quá trình đổi mới nội dung, chương trình,
phương pháp giảng dạy, học tập và quản lí giáo dục”, “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT
trong giáo dục và đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theo hướng sử
dụng CNTT như một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp giảng
dạy và học tập ở tất cả các môn học”.
- Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT, ngày 30/09/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục
và Đào tạo về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong ngành giáo
dục giai đoạn 2008-2012
- Công văn số 9772/BGDĐT-CNTT, ngày 20/10/2008 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 2008 – 2009. Năm học
2008 – 2009 được chọn chủ đề “Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi mới
quản lý tài chính và xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

skkn

5


Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

- Công văn số 9886/BGDĐT-CNTT, ngày 11/11/2009 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 2009 – 2010.
- Công văn số 6042/BGDĐT-CNTT, ngày 04/09/2013 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 2013 – 2014.
- Các văn bản chỉ đạo và hướng dấn thực hiện nhiệm vụ CNTT trong năm học
từ năm 2008 đến nay của Sở GD&ĐT Thanh Hố.

- Cơng văn số 2430/SGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 8 năm 2014 của Sở GDĐT
Về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2014-2015 đã nêu rõ: Coi
trọng việc tổ chức dạy học thực hành tại phịng máy tính, đảm bảo đầy đủ số tiết
thực hành của học sinh tại phòng máy.
- Công văn số 4983/BGDĐT-CNTT, ngày 28 tháng 9 năm 2015 của Bộ
GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 2015-2016
2.

Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.

2.1. Vai trò của tiết thực hành trong dạy học mơn Tin học
Lí luận và thực tiễn của quá trình dạy học đã khẳng định thực hành là hoạt động
tối ưu nhất để học sinh thông hiểu, vận dụng vào thực tiễn để nâng cao kiến thức
đã lĩnh hội. Với bộ môn Tin học, thực hành trên máy tính là sự cụ thể hóa những
ngơn ngữ máy trừu tượng, là thao tác quan trọng có tính chất quyết định và là
“minh chứng”, là kết quả thực tiễn quá trình dạy – học của giáo viên và học sinh.
Mục đích cuối cùng của bộ mơn Tin học là ứng dụng, thực hành và sáng tạo bằng
ngôn ngữ máy, thao tác trực tiếp trên máy tính.
Thực hành trên máy tính là bắt buộc và là một bộ phận cấu thành khơng thể
tách rời của bài giảng lí thuyết. Giờ dạy – học môn Tin học sẽ không đạt hiệu quả
nếu giáo viên hồn tồn khơng sử dụng máy tính để minh họa, thực hành các thao
tác mẫu của bài học. Nếu thầy và trò trên lớp được học tập hồn tồn với phấn và
bảng (học chay) thì kết quả tiếp thu kiến thức bài học của học sinh có thể suy giảm
đến 90%.

Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

skkn

6

Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

Mặc dù thiết kế của chương trình tác giả sách giáo khoa đã trình bày các kiến
thức của bài học một cách độc lập tối đa với các thao tác cụ thể trên máy tính
nhưng phương pháp dạy học hiện đại buộc giáo viên phải phụ thuộc rất nhiều vào
việc minh họa hay trình diễn trên máy tính, nhiều kiến thức và bài học được diễn
đạt thông qua các bước thực hành và thao tác cụ thể trên máy tính thì vẫn tốt hơn.
2.2.

Cơ sở vật chất, trang thiết bị phòng máy trường THPT Thạch Thành II

Nhờ sự quan tâm, đầu tư mạnh mẽ của lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo, trong
những năm qua, nhà trường được trang bị thêm máy tính, máy chiếu, máy in,…
Trường cũng hợp đồng kết nối internet, hệ thống Wifi để phục vụ cơng tác quản lí
và hoạt động chun mơn, hoạt
động học tập của học sinh.
Nhà trường có ba phịng thực
hành Tin học với 75 máy phục vụ
cho hoạt động học tập và thực
hành của học sinh và một phịng
tra cứu thơng tin điện tử tại thư

Học sinh thực hành tại phòng máy

viện. Nhà trường được trang bị

nhiều projector, máy chiếu vật thể, Tivi, đầu đĩa phục vụ đắc lực việc ứng dụng
CNTT trong quản lí và dạy học. Phịng thực hành tin học của trường đã đạt chuẩn

theo qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
So với các trường THPT khác trong huyện nhà, thì số lượng máy tính trên số
học sinh ở trường chưa thực sự đáp ứng yêu cầu theo các văn bản chi đạo. Vì thế
việc thực hành của học sinh cũng gặp khơng ít khó khăn. Để khắc phục những khó
khăn chung của ngành, của trường, và đảm bảo được chất lượng dạy và học môn
tin học… tôi đã thực hiện một số giải pháp:
3.

Giải pháp nâng cao hiệu quả phòng máy, đảm bảo giờ thực hành của học

sinh góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Tin học tại trường THPT
Thạch Thành II
Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

skkn

7


Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

Từ thực tiễn cịn nhiều khó khăn trong việc đáp ứng nhu cầu thực hành của học
sinh, nhằm giảm chi phí cho việc mua sắm, nâng cấp thiết bị một cách tốt nhất, chi
phí tuyển dụng nhân việc phụ trách phịng máy, chi phí hợp đồng các cơ quan tổ
chức bên ngồi tham gia bảo trì, bảo dưỡng máy tính cho nhà trường. Đặc biệt là
quyết tâm đảm bảo việc thực hành của học sinh và nâng cao chất lượng dạy học bộ
môn Tin học tại nhà trường. Trong những năm qua, bản thân tôi cùng với một số
thầy cô trong nhóm Tin đã nghiên cứu, tìm tịi áp dụng thành cơng một số giải
pháp trong cơng tác quản lí, cài đặt phòng máy. Cụ thể:
3.1. Lập kế hoạch mua sắm trang thiết bị

Lập kế hoạch là khâu rất quan trọng, giúp cho bản thân, lãnh đạo và đồng
nghiệp nhận thức rõ mục đích của việc ứng dụng CNTT, nắm được những thiết bị
máy tính đang có và cần bổ sung mua sắm những thiết bị nào để chuẩn bị cho một
năm học. Ngay từ đầu năm học, tôi phải kiểm tra tồn bộ trang thiết bị, máy tính
hiện có, số máy hoạt động được và không hoạt động được để có ý kiến với lãnh
đạo nhà trường và lên kế hoạch mua sắm, sửa chữa.
3.2. Lắp đặt, thay thế, sửa chữa, quản lý giờ thực hành
- Bản thân tôi phụ trách công tác thay thế, sửa chữa cài đặt lại tất cả các máy
tính đảm bảo hoạt động tốt.
- Tiến hành lập sổ theo dõi giờ dạy của giáo viên tại phòng máy. Mỗi giáo viên
dạy phòng máy phải đăng kí vào sổ, ghi chép lại sự cố các máy theo từng tiết học.
Ngày

Tiết

Lớp

GV dạy

Số máy

Sự cố

Khắc phục

Mẫu sổ theo dõi máy tính gặp sự cố
- Trong buổi họp tổ chuyên môn đầu năm, cán bộ giáo viên phụ trách phịng
máy có trách nhiệm nhắc giáo viên ghi sổ đăng kí và theo dõi giờ dạy, quán triệt,
giáo dục học sinh ý thức bảo quản tài sản nhà trường.
- Kịp thời sửa chữa, thay thế khi gặp sự cố hư hỏng phần cứng và phần mềm.

Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

skkn

8


Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

- Phòng máy phải lắp đặt mạng cục bộ (chỉ cần mạng ngang hàng) và phải có
một máy dành cho giáo viên. Nhờ hệ thống mạng, chúng ta khai thác nhiều ứng
dụng giúp việc dạy và học hiệu quả hơn rất nhiều.
- Mỗi máy tính đặt một tên phân biệt (Ví dụ: May11, may12,…) và cùng chung
một nhóm (workgroup) tại một phịng.
3.3. Phân cơng giáo viên phụ trách phịng Tin học
- Đội ngũ giáo viên chuyên ngành Tin học của nhà trường không nhiều. Tuy
nhiên, để tiết kiệm biên chế nhân sự, quan trọng hơn là cùng nhau trao đổi kinh
nghiệm, tạo điều kiện để giáo viên Tin học thường xuyên thực hành các thao tác
bảo trì, sửa chữa, cài đặt các phần mềm ứng dụng… chúng tôi đã tham mưu lãnh
đạo nhà trường phân công 2 giáo viên kiêm nhiệm phụ trách phòng máy theo ca
học sáng và chiều.
- Trách nhiệm của giáo viên phụ trách phòng máy phải thường xuyên theo dõi,
cập nhật thông tin từ sổ theo dõi giờ dạy của giáo viên để kịp thời xử lí, sửa chữa,
cài đặt, đảm bảo tốt nhất cho giờ thực hành của học sinh.
3.4. Cài đặt hệ điều hành và các ứng dụng
Hiện nay, hầu hết máy tính ở các trường phổ thơng cấu hình cịn thấp và việc
dạy và học cũng chưa đòi hỏi nhiều kiến thức sâu. Do đó, chúng ta có thể cài đặt
những phần mềm sau:
3.4.1. Cài đặt hệ điều hành
- Đối với máy tính dành cho giáo viên phải cài hệ điều hành mạng (Windows

server 2003 hay Windows server 2008) và chia sẻ một tài nguyên để làm ổ đĩa ảo
dùng chung cho cả phòng. Nhờ ổ đĩa ảo này, chúng ta sẽ quản lí được tồn bộ bài
thực hành của học (học sinh thực hành đều lưu bài vào đây), học sinh muốn lấy dữ
liệu từ máy giáo viên cũng nhanh và dễ dàng nhất. Nhờ khả năng phân quyền khi
chia sẻ tài nguyên trong Windows server 2003 (2008) mà chúng ta quản lý dữ liệu
của học sinh một cách tốt nhất.

Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

skkn

9


Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

- Đối với các máy tính của học sinh
thì cài hệ điều hành windows XP. Chúng
tơi đã tìm hiểu, nghiên cứu và ứng dụng
bộ ghost Windows XP đa cấu hình tương
đối nhẹ, đạt chuẩn trên internet.
Tiến hành download và ghost cho một
máy nào đó, cài đặt một số phần mềm và sao lưu lại một bản để tiếp tục ghost cho
các máy khác. Dưới đây là một số địa chỉ tham khảo các bản ghost:
/> /> />
3.4.2. Cài đặt các phần mềm ứng dụng
- Cài chương trình đóng băng cho các máy (kể cả máy giáo viên): Chương trình
đóng băng giúp ta bảo vệ máy tính một cách tốt nhất, tránh virus làm hỏng phần
mềm, tránh xóa dữ liệu… ảnh hưởng đến
hiệu quả hoạt động của máy. Hiện nay, có

rất nhiều phần mềm đóng băng nhưng
phần mềm dễ sử dụng và có hiệu quả nhất
là phần mềm shadow defender. Phần
mềm này chạy được trên Windows server.
Xem hướng dẫn sử dụng và tải tại:
/>
Vì dữ liệu của học sinh lưu hết trên ổ đĩa ảo nên ta đóng băng tất cả phân vùng
của ổ đĩa trên máy học sinh (có thể
khơng đóng băng một phân vùng).
- Cài chương trình Netop School
6.0: Đây là một phần mềm rất hay,
Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

skkn
Giao diện và chức năng theo dõi học sinh làm
bài

10


Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

hỗ trợ giáo viên dạy học và quản lý phòng máy hiệu quả nhất. Thơng qua mạng
cục bộ, nó tạo nên sự tương tác qua lại giữa máy tính của giáo viên và máy của học
sinh. Nhờ phần mềm này, giúp cho việc giảng dạy hiệu quả hơn, truyền đạt kiến
thức trở nên sinh động, trực quan và dễ hiểu hơn.
Phần mềm cơ bản giúp giáo viên quản lí, điều khiển, theo dõi lớp học, quản lí
và chia sẻ dữ liệu nhanh chóng và hiệu quả. Để tìm hiểu cài đặt và hướng dẫn sử
dụng, chúng ta tham khảo tại:
/>

- Cài đặt một số phần mềm khác như: bộ Office 2003, Unikey, Turbo Pascal
(Free Pascal), Fonts, Adobe Presenter …
3.4.3. Chia sẻ tài nguyên và ánh xạ ổ đĩa mạng (ổ đĩa ảo)
Một chức năng cơ bản của hệ điều
hành nói chung và của Windows server
2003 nói riêng là cho phép chia sẻ và
dùng chung tài nguyên (cả về phần cứng
lẫn phần mềm). Chúng tôi đã chia sẻ một
thư mục ở máy giáo viên với cách phân
quyền khác nhau để làm một ổ đĩa mạng
và tất cả học sinh lưu trữ bài làm hay mở

Chia sẻ một thư mục để làm ổ đĩa dùng chung

dữ liệu của giáo viên đều vào đây.

Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

skkn

11


Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

Qua tài nguyên đã chia sẻ, chúng tôi tiến hành công việc tiếp theo là ánh xạ ổ
đĩa mạng cho các máy của học sinh. Khi vào phòng thực hành, sau khi khởi động
máy, máy tính các em ngồi có thêm một ổ đĩa mạng để làm việc (thường là ổ Z:)

Đăng nhập vào ổ đĩa ảo trên máy giáo viên

3.4.4. Khóa các chức năng học

sinh thường hay thay đổi ảnh hưởng đến giờ thực hành.
Trong giờ thực hành, với bản tính thích khám phá, tinh nghịch... Các em thường
thay đổi hình nền, chơi game của Windows, thay đổi hình trạng chuột… làm ảnh
hưởng nhiều đến giờ thực hành, mất tập trung…
Để khắc phục tình trạng này, chúng tơi tiến
hành khóa các chức năng đó bằng thao tác sau:
Từ Start  Run  gõ
Gpedit.msc. Từ cửa sổ đang mở,
nhấn

đúp

Administrative

vào
Templates

dòng


chọn Control Panel  nhấn đúp
vào dòng Prohibit Access to the
control panel  chọn Enabled
 chọn OK.

3.5. Chia thời khóa biểu phù hợp
Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

skkn

12


Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

Tại trường Thạch Thành II, số lớp và số học sinh tương đối đơng nhưng chỉ có
ba phịng máy, nên bản thân tôi đã tham mưu Ban giám hiệu chia thời khóa biểu
sao cho số tiết Tin học càng ít trùng càng tốt (nhất là các lớp chỉ có 1 tiết/tuần) để
tạo điều kiện tốt nhất cho các em được học thực hành.
3.6. Bố trí vị trí ngồi của học sinh tại từng máy
Hàng năm, dựa vào danh sách lớp, giáo viên phân chia 2 học sinh/1 máy. Việc
này tưởng chừng như đơn giản nhưng thật ra rất có hiệu quả. Một khi ta giao trách
nhiệm cho hai em học sinh một máy từ đầu cho đến hết năm học, các em chịu trách
nhiệm theo dõi hư hỏng và bảo quản máy
đó trong cả tiết học, năm học. Điều này
giúp các em có ý thức tốt hơn trong việc
bảo vệ tài sản nhà trường. Nhờ đó, phịng
máy nhà trường khơng khi nào xảy ra
trường hợp mất, hỏng chuột, gỡ đổi phím
và nhiều thiết bị khác…
4.

Giờ học thực hành của học sinh

Những kết quả đạt được
Trong những năm học qua, với sự quan tâm giúp đỡ và tạo điều kiện của lãnh

đạo ngành; lãnh đạo các cấp và Ban giám hiệu nhà trường, đội ngũ giáo viên Tin
học của nhà trường và bản thân tơi đã cụ thể hóa những văn bản chỉ đạo bằng
những giải pháp nêu trên đã phần nào phát huy hết cơng năng của phịng máy; giáo
viên, học sinh không phải dạy – học “chay” nữa. Việc học lý thuyết trên lớp và
thực hành trên phòng máy được thực hiện hài hoà, đảm bảo cho học sinh tiếp thu
kiến thức một cách tốt nhất. Vì vậy chất lượng dạy học bộ môn Tin học tại trường
được nâng lên rõ rệt cùng với đó là một số kết quả khác cũng được chú trọng như:
- Đảm bảm đúng, đủ giờ thực hành của học sinh theo phân phối chương trình.
- Ngồi số tiết thực hành theo PPCT, mỗi lớp được bố trí thêm một buổi học bồi
dưỡng thực hành(4 tiết)/ tuần.
- Chi phí nâng cấp, thay thế, sửa chữa được hạn chế thấp nhất.
Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

skkn

13


Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

- Tổ chức được các lớp học và thi nghề tin học cho học sinh của trường và rất
nhiều em trong số đó có kết quả xếp loại khá, giỏi, phần nào góp phần nâng cao
những thành tích chung của nhà trường.
- Tổ chức được các lớp tập huấn E-Learning cho cán bộ giáo viên.
- Nhiều tiết thao giảng, tiết kiểm tra định kỳ của các khối lớp cũng được tổ chức
tại phòng thực hành, đảm bảo được yêu cầu mơn học.
- Phịng bộ mơn tin học của trường được chứng nhận phịng bộ mơn đạt chuẩn.

Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

skkn

14


Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

PHẦN III:

KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ

3.1. Kết luận
Phải khẳng định rằng, mơn Tin học có đặc thù khác với các mơn học khác, để
tiếp thu kiến thức thì cần rất nhiều thời gian cho việc thực hành. Thực hành trên
máy tính là bắt buộc và là một cấu thành của bài giảng lý thuyết. Đối với mơn tin
học rất khó dạy khi giáo viên hồn tồn khơng được dùng máy tính để minh họa
hay thực hành các thao tác mẫu của bài học. Nếu thầy và trò trên lớp được học tập
hoàn toàn với phấn và bảng (học chay), việc tiếp thu kiến thức bài học có thể suy
giảm. Và rồi bao nhiêu kiến thức các em sẽ quên theo thời gian
Trong hoàn cảnh thực tế của các trên trên toàn quốc nói chung và tại trường
Thạch Thành II nói riêng rất khó để có được một mơ hình lý tưởng về điều kiện
thực hành trên máy tính để học sinh tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả nhất.
Thực tế, trong nhiều năm trở lại đây, chính nhờ sự quan tâm sâu sắc của lãnh
đạo ngành, lãnh đạo nhà trường đã quyết tâm đầu tư trang thiết bị máy móc cho
phịng Cơng nghệ thơng tin của trường ngày một nhiều hơn, ngày một hoàn thiện,
khang trang hơn nhưng so với số học sinh của trường thì nó vẫn cịn khá khiêm
tốn, tổng số máy trên tổng số học sinh quá nhỏ (75 máy /1000 học sinh) .
Sau nhiều năm công tác tại trường, ngồi cơng việc giảng dạy bộ mơn, dưới sự
chỉ đạo của Ban giám hiệu tơi cịn thực hiện một số công tác liên quan lĩnh vực
CNTT ở trường và phụ trách phòng máy. Với những tiềm năng và nhiệt huyết của

mình tơi đã tìm hiểu, tham mưu, đề ra những giải pháp để xây dựng và vận hành
phòng thực hành tin học một cách hiệu quả nhất. Cũng từ đó, trong những năm học
gần đây, các em học sinh cũng được học nhiều tiết học sinh động, trực quan, bổ ích
qua các bài giảng điện tử của thầy cô mà dày công soạn giảng, rồi các em được
thực hành, được tham gia nhiều cuộc thi và đạt giải như thi Tin học trẻ, thi giải
toán, tiếng Anh qua mạng Internet, an tồn giao thơng, Tự hào Việt Nam…Và rồi,
các em cũng được học, thi nghề tin học tại trường và rất nhiều em trong số đó có
kết quả xếp loại khá, giỏi. Và những buổi tập huấn cho giáo viên, cho học sinh
Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

skkn

15


Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

tham gia các cuộc thi trực tuyến… phần nào góp phần nâng cao những thành tích
chung của nhà trường.
Tuy nhiên, nhu cầu phịng máy đối với một ngơi trường có gần 1000 học sinh
như trường THPT Thạch Thành II là rất lớn, với điều kiện hiện tại thì cịn nhiều
việc phải làm, phải đầu tư thêm. Hy vọng một ngày nào đó nó được khang trang,
đáp ứng đầy đủ nhu cầu học tập của học sinh nhà trường./.
3.2. Kiến nghị
a. Với nhà trường
- Tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương, các cấp quản lý giáo dục
và liên kết với phụ huynh học sinh để tăng cường hơn nữa các trang thiết bị hiện
đại phục vụ cho giáo dục.
- Tăng cường các đợt tập huấn chuyên đề về bảo trì, bảo dưỡng, cài đặt máy
tính cho tồn thể cán bộ, giáo viên và học sinh.

- Có biện pháp tích cực khuyến khích cán bộ giáo viên tự học tập nâng cao
trình độ tin học và xây dựng ý thức vận dụng CNTT vào dạy học và làm việc.
b. Với Sở Giáo Dục và Đào Tạo
- Tăng cường các đợt tập huấn chuyên đề về phần mềm quản trị mạng, và
phòng máy trên địa bàn tỉnh để giáo viên học hỏi và nâng cao kỹ năng sử dụng.
- Tham mưu với các cấp quản lý, tạo điều kiện thuận lợi về trang thiết bị, cơ
sở vật chất, đặc biệt là phòng thực hành Tin học cho các trường trong Tỉnh, cần có
những chính sách ưu tiên đầu tư cho những đơn vị có thành tích giáo dục cao trong
năm học, coi đó như là một phần thưởng xứng đáng cho cả quá trình giáo dục của
đơn vị.
Trên thực tế, việc ứng dụng sáng kiến này mới chỉ trong một phạm vi hẹp,
ngồi ra vấn đề quản lý phịng thực hành cịn rất nhiều việc cịn phải trình bầy
thêm, bấy nhiêu chưa đủ nói hết được, vì thế cũng chưa thể đánh giá được tồn
diện và chính xác nhất những ưu điểm và hạn chế của việc ứng dụng CNTT trong
công việc. Vì vậy, một lần nữa tơi rất mong nhận được sự giúp đỡ cùng những lời

Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

skkn

16


Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

góp ý chân thành từ các cấp lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp để sáng kiến ngày
một hoàn thiện hơn.

XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
ĐƠN VỊ

Thanh Hóa ngày 20 tháng 05 năm 2022
Tơi cam đoan đây là SKKN của mình viết,
không sao chép nội dung của người khác.
Người viết SKKN

Nguyễn Việt Bắc

Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

skkn

17


Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh

Skkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanhSkkn.giai.phap.quan.ly..cai.dat.phong.may.nham.dap.ung.tot.gio.thuc.hanh.tin.hoc.tai.truong.thpt.thach.thanh.ii..huyen.thach.thanh