Skkn một số giải pháp nâng cao chất lượng dạy học tạo hứng thú cho học sinh khi dạy học trực tuyến lớp 2b trường tiểu học đông vệ 2, tp thanh hóa

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP. THANH HÓA

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ GIẢI PHÁP TẠO HỨNG THÚ KHI HỌC
TRỰC TUYẾN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
DẠY HỌC CHO HỌC SINH LỚP 2B, TRƯỜNG
TIỂU HỌC ĐƠNG VỆ 2, THÀNH PHỐ THANH HĨA

Người thực hiện: Lê Thị Liên
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Đông Vệ 2
SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Khác

THANH HÓA NĂM 2022

skkn


MỤC LỤC
Mục
1

Nội dung

Trang

MỞ ĐẦU

1.1

Lí do chọn đề tài

1

1.2

Mục đích nghiên cứu

2

1.3

Đối tượng nghiên cứu

2

1.4

Phương pháp nghiên cứu

2

2

NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

2.1

Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm

2

2.2

Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng SKKN

2

2.3

Một số giải pháp tạo hứng thú khi học trực tuyến nhằm
nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh lớp 2.
Giải pháp 1: Lựa chọn phần mềm giảng dạy phù hợp.

4

2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.3.5
2.3.6
2.4
3

Giải pháp 2: Chú trọng việc hướng dẫn tự học tại nhà cho
học sinh.
Giải pháp 3: Thay đổi thiết kế bài giảng, chú trọng vào sự

linh hoạt, hấp dẫn.
Giải pháp 4: Tạo sự tương tác giữa học sinh với học
sinh.
Giải pháp 5: Cần sự hỗ trợ, giúp sức từ phía gia đình các
em.
Giải pháp 6: Phối hợp giáo viên với phụ huynh tuyên
truyền và thực hiện về các giải pháp an toàn cho trẻ học
online.
Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm

4
4
5
15
15
16
17

KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ

3.1

Kết luận

17

3.2

Kiến nghị

17

skkn


Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

1. MỞ ĐẦU
1.1. Lí do chọn đề tài
Trong q trình hình thành và phát triển nhân cách của con người, giáo
dục là một yếu tố vô cùng quan trọng giúp con người phát triển một cách toàn
diện. Trong hệ thống giáo dục thì giáo dục Tiểu học là bậc học nền tảng, có
nhiệm vụ xây dựng và phát triển tình cảm, đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ và thể chất
của trẻ em. Hiện nay giáo dục đẩy mạnh cách dạy học lấy học sinh làm trung
tâm, cuốn hút học sinh tích cực, chủ động tham gia vào học tập, rèn luyện. Để
làm tốt được việc đó thì giáo viên phải tự học, tự rèn để có một số kỹ năng cơ
bản, cần thiết và vận dụng linh hoạt vào quá trình dạy học. Người dạy cần thực
hiện đúng vai trị của mình chỉ là người cố vấn, tổ chức hoạt động, giúp đỡ và hỗ
trợ các em học tập. Học sinh phải phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng
tạo trong hoạt động học tập. Tuyên truyền, động viên, khuyến khích được cha
mẹ học sinh cùng chung tay góp sức để giúp đỡ các em trong quá trình học tập
và rèn luyện. Góp phần vào việc đào tạo thế hệ trẻ phát triển một cách toàn diện
đáp ứng thời kì mở cửa, hội nhập và phát triển của đất nước.
Việt Nam là một quốc gia đang có nhiều đổi mới trong Giáo dục học
đường, đặc biệt hơn nữa là các đột phá mới trong sử dụng công nghệ thông
tin đối với việc thiết kế giảng dạy và học tập, có thể đánh giá rằng trong
những năm gần đây Ngành Giáo dục của nước ta không ngừng học hỏi, không
ngừng phát triển và đổi mới tiến bộ. Đó là những bước ngoặt quan trọng đóng
góp cơng lao to lớn trong việc đưa Giáo dục nước ta xứng danh ngang tầm
với các nước khác cùng phát triển trên Thế giới. Sự bùng nổ công nghệ thông

tin đã tác động lớn đến công cuộc phát triển kinh tế xã hội. Đảng và Nhà
nước đã xác định rõ ý nghĩa và tầm quan trọng của tin học và Công nghệ
thông tin, truyền thông cũng như những yêu cầu đẩy mạnh của ứng dụng
Công nghệ thông tin, đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng u cầu Cơng nghiệp
hóa, hiện đại hóa, mở cửa và hội nhập, hướng tới nền kinh tế tri thức của
nước ta nói riêng - thế giới nói chung. Cùng với tình hình dịch bệnh Covid
diễn biến phức tạp học sinh không thể đến trường như trước đây , để cùng
chung tay đẩy lùi dịch bệnh nhưng không dừng việc học tập bản thân tôi cũng
nhận thức được trách nhiệm của mình. Là giáo viên giảng dạy lớp 2, một khối
lớp được quan tâm hàng đầu bởi lẽ các em mới hồn thành chương trình học
tập ở lớp 1 do vậy sự ghi nhớ kiến thức còn hạn chế nhiều. Nếu cứ dừng việc
học tập trên lớp các em sẽ khó có thể theo kịp chương trình khi quay trở lại
học. Hơn nữa sự chú ý của học sinh lớp 2 cịn ít do vậy năm học này tơi mạnh
dạn đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy trực tuyến nhằm
gây hứng thú học tập cho học sinh lớp tơi.
Vì thế tơi chọn đề tài “Một số giải pháp tạo hứng thú khi học trực tuyến
nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh lớp 2B - trường Tiểu học
Đông Vệ 2 - Thành phố Thanh Hóa” với mong muốn giúp các em có những
tiết học trực tuyến nhẹ nhàng, cuốn hút gây được hứng thú học sinh học tập, dễ
tiếp thu kiến thức, góp phần nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến cho học
sinh, đặc biệt là dạy học trong bối cảnh dịch bệnh Covid 19.
Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

skkn

1


Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

1.2. Mục đích nghiên cứu
- Giúp các em học online hiệu quả, tiếp thu được kiến thức một cách
nhanh chóng.
- Giúp học sinh thích nghi được mơi trường học tập khi có dịch bệnh xảy ra
- Giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực thích ứng với cuộc sống
khi dịch bệnh covid 19 ngày càng phức tạp.
- Tạo hứng thú học tập cho các em, tránh sự nhàm chán đơn điệu.
- Rèn luyện được khả năng tự học tập, nâng cao khả năng tập trung, tính
tự giác, chủ động trong công việc chiếm lĩnh tri thức.
1.3. Đối tượng nghiên cứu
- Học sinh lớp 2B - Trường Tiểu học Đơng Vệ 2 – Thành phố Thanh Hóa.
- Một số giải pháp tạo hứng thú khi học trực tuyến nhằm nâng cao chất
lượng dạy học.
1.4. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp khảo sát
- Phương pháp thực nghiệm
- Phương pháp thống kê, tổng hợp tài liệu
2. NỘI DUNG
2.1. Cơ sở lí luận
Theo khung thời gian năm học 2021-2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo,
học sinh sẽ tựu trường sớm nhất vào ngày 5/9. Trong bối cảnh đại dịch COVID19, các trường tiểu học đã chuẩn bị tâm thế sẵn sàng, xây dựng nhiều phương án
dạy học online ngay từ buổi đầu tiên của năm học mới, ứng phó với diễn biến
của dịch bệnh. Thế nhưng với những phụ huynh có con vào lớp 2, họ tỏ ra băn
khoăn và lo lắng làm sao để các con thích nghi được. Bởi ở độ tuổi của con, cần
có sự chỉ bảo, uốn nắn... Nếu phải học online, tất cả chỉ dừng lại qua lời giảng
của cơ giáo trên màn hình nhỏ.
Nỗi lo này khơng chỉ của riêng phụ huynh mà cịn là trăn trở của các nhà
trường, thầy cô giáo. Nhiều thầy cơ giáo cho rằng, một trong những việc khó
khăn nhất khi dạy online cho trẻ lớp 2 đó là rèn sự tập trung. Chưa kể với hình
thức học online, giáo viên khơng thể kiểm sốt học sinh có thật sự hiểu bài và

làm được đúng theo hướng dẫn hay không. Thao tác của học sinh lớp 2 rất
chậm, nhiều bố mẹ ngồi cạnh sốt ruột, có thể hỗ trợ hoặc làm hộ.
Việc dạy học trực tuyến vốn đã quen với các trường, thầy cô giáo trong
năm học trước qua nhiều lần dịch Covid-19 bùng phát. Tuy nhiên, trong giai
đoạn dịch bệnh hiện nay, khó khăn là hiện hữu của tất cả mọi người nhưng ai
cũng phải học cách để thích nghi, trẻ học lớp 2 cũng vậy.
2.2. Thực trạng dạy học online lớp 2.
2.2.1. Thực trạng
Năm học 2021 - 2022, tôi được phân công dạy lớp 2B. Khi dịch bệnh diễn
biến phức tạp chuyển qua việc dạy học trực tuyến. Tơi nhận thấy có những thuận
lợi và khó khăn sau:
*Thuận lợi
- Nhà trường
2
Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

skkn


Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

+ Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã tổ chức tập huấn cho toàn giáo
viên khối lớp 2 để giới thiệu tổng thể về chương trình giáo dục phổ thơng 2018
và giới thiệu chương trình lớp 2 năm học 2021-2022 theo chương trình giáo dục
phổ thơng 2018. Ban giám hiệu hướng dẫn tổ khối xây dựng kế hoạch bài học
phù hợp với điều kiện vừa học tập vừa phòng chống dịch Covid-19.
+ Giáo viên trong khối nhiệt tình, năng động, tâm huyết với nghề, có trình
độ chun mơn vững vàng. Ln học hỏi để từng bước hồn thiện nhiệm vụ
được giao.
+ 100% giáo viên dạy lớp 2 được tập huấn đầy đủ nội dung chương trình

sách giáo khoa mới, phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh.
+ Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ (ti vi, máy tính, đường truyền, sách
giáo khoa) thư viện nhà trường có đầy đủ tài liệu tham khảo hỗ trợ việc giảng
dạy các nội dung đạt hiệu quả.
- Học sinh
+ Học sinh được quan tâm từ phụ huynh, trang bị đầy đủ sách cũng như
đồ dùng học tập như (máy tính, điện thoại, Ipad….) cho học sinh.
+ Thời gian đầu dạy học được sự hỗ trợ nhiệt tình từ phía phụ huynh.
+ Ban đại diện cha mẹ học sinh, phụ huynh học sinh quan tâm và ủng hộ
đến việc thực hiện chương trình giáo dục 2018.
* Khó khăn
+ Đối với các em học lớp 2, vì các em còn ở độ tuổi còn nhỏ nên một số
bạn chưa thành thạo sử dụng máy tính, điện thoại để tham gia các lớp học trực
tuyến. Vì vậy, bên cạnh những nỗ lực giảng dạy của giáo viên và nhà trường,
các em cũng cần sự giúp sức từ phía gia đình và bố mẹ. Đặc biệt là có một số
tình huống đáng tiếc xảy ra khi học sinh học trực tuyến vì vậy cần có sự giám
sát của người lớn.
+ Giáo viên và học sinh còn bỡ ngỡ việc dạy và học online.
+ Học sinh khơng tích cực trong hoạt động dạy học online.
+ Chính vì việc học online chỉ qua màn hình nhỏ nên khả năng tương tác
giữa cơ trị ít đi dẫn đến học sinh chưa tích cực và còn thụ động.
+ Các em chưa tập trung vào bài học trực tuyến.
+ Khi dạy online vẫn còn 1 số học sinh không tập trung, buồn ngủ hay
làm việc riêng trong giờ học dẫn đến chất lượng không cao.
+ Nhiều em gia đình bố mẹ là cán bộ trong ngành y, là những y sĩ, bác sĩ
tuyến đầu chống dịch khơng có thời gian ở cạnh con. Do vậy, bố mẹ không kèm
cặp được con học tập thêm khi ở nhà, nhiều em lại tâm lý vì xa bố mẹ do vậy
các em bị tác động về tâm lý nhiều khiến những lúc học không tập trung, tâm tư
buồn phiền.

Xuất phát từ tình hình trên tơi ln trăn trở và suy nghĩ làm thế nào để
“Tạo hứng thú cho học sinh khi học trực tuyến nhằm nâng cao chất lượng
dạy học”. Nên tôi mạnh dạn đưa ra một số giải pháp sau:

Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

skkn

3


Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

2.3. Một số giải pháp tạo hứng thú khi học trực tuyến nhằm nâng cao chất
lượng dạy học cho học sinh lớp 2.
2.3.1. Giải pháp 1: Lựa chọn phần mềm giảng dạy phù hợp.
Qua tìm tịi tơi thấy việc dạy học trực tuyến với ứng dụng Zoom trong
phần mềm rất phù hợp. Zoom là một công cụ hội thoại trực tuyến, gần giống
như Skype khơng cần phải vào các nhóm chat mới gọi điện được nên dễ dùng
hơn. Tất cả chỉ cần một đường link Zoom hoặc một mã Zoom để tham gia vào
cuộc họp online. Khi mà dịch Covid-19 vẫn cịn căng thẳng thì họp phụ huynh,
tổ chức lớp học online qua Zoom là giải pháp rất tốt. Mang lại nhiều lợi ích kinh
tế và tiết kiệm được thời gian tiền bạc, đảm bảo thực hiện tốt 5K. Phù hợp với
xu thế đổi mới ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường và trong giáo
dục. Chính vì vậy, tơi đã lựa chọn ứng dụng Zoom và giảng dạy trực tuyến đối
với học sinh lớp tôi. Sau khi lựa chọn được ứng dụng tơi thơng báo đến tồn thể
phụ huynh tải ứng dụng và truy cập vào lớp học do tôi tạo để các em tham gia
học tập hàng ngày qua smart phone hoặc máy tính.

Buổi học trực tuyến của các em học sinh lớp 2B

Để đảm bảo cho việc liên lạc thơng suốt, chuẩn bị cho việc tổ chức tiến
trình dạy học qua mạng. Tơi lập nhóm Zalo cho lớp, thống nhất với phụ huynh
về khung giờ nhất định để học sinh được sử dụng thiết bị và phối hợp giám sát
học sinh.
2.3.2. Giải pháp 2: Chú trọng việc hướng dẫn tự học tại nhà cho học sinh.
Phương thức giảng dạy truyền thống hồn tồn khơng thể áp dụng đối với
hình thức dạy học Online. Vì vậy, để giúp các em học sinh tiếp thu tốt nội dung
bài học, tôi phải thay đổi phương thức giảng dạy.
Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

skkn

4


Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

- Các bài mới giáo viên sẽ giảng bài thông qua video clip phát trực tuyến
qua phần mềm Zoom, google meet với những hình ảnh sinh động, hấp dẫn.

- Đối với các bài tập thì giáo viên soạn trên Word rồi gửi cho phụ huynh
để họ in ra giấy cho con em làm. Sau khi các em làm bài xong, phụ huynh sẽ
chụp bài làm rồi gửi cho giáo viên qua phần mềm chấm điểm Azota. Cách làm
này giúp cho phụ huynh chủ động được thời gian học, đồng thời theo sát tiến độ
học tập của học sinh.
2.3.3. Giải pháp 3: Thay đổi thiết kế bài giảng, chú trọng vào sự linh
hoạt, hấp dẫn.
- Trong quá trình học trực tuyến, các em bị gị bó, mệt mỏi nên tơi thường
tổ chức các trò chơi vận động vào giữa các tiết học giúp các em thư giãn thoải
mái hơn có thể kể đến như: gió thổi, trời mưa,…

- Thiết kế bài giảng nhẹ nhàng với nhiều nội dung hấp dẫn hơn. Bài giảng
phải thiết kế chi tiết trên Powerpoint. Kênh chữ ít, kiến thức hcơ đọng để tránh
tạo cảm giác nhàm chán, khó nhớ.
- Ngồi ra, cịn rất nhiều phần mềm khác giúp giáo viên thiết kế các trò
chơi cho giờ dạy trực tuyến như là: Quizizz, dùng Menti.com,… Qua đó, học
sinh được thao tác, kéo thả, ấn chọn ngay trên màn hình nên rất thích.
- Phải tận dụng các tính năng, hiệu ứng của các phần mềm để làm bài
giảng sinh động, bắt mắt, hấp dẫn. Hoặc tạo ra một thử thách vừa phải để thu hút
sự chú ý của học sinh ngay khi bắt đầu lớp học bằng cách đặt các câu hỏi thú vị,
đưa ra một vấn đề cần giải quyết gần gũi với cuộc sống.
- Khi thiết kế bài dạy, giáo viên nên chèn hình ảnh động, hấp dẫn để thu
hút sự chú ý học sinh. Giáo viên tăng cường thiết kế trị chơi để kích thích hứng
thú học tập cho cho học sinh. Với các em lớp 2, giáo viên nên thiết kế bài dạy
sao cho lượng kiến thức có thể co lại một chút, tránh để các em mệt mỏi, căng
thẳng nếu như cứ ngồi mãi trước màn hình.
5
Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

skkn


Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

- Trong tiết học nên thiết kế 3-5 phút những bài hát, bài thể dục nhịp điệu
nhẹ nhàng… để các em khởi động tạo hứng thú. Sau đó ngay lập tức cần tận
dụng thời điểm HS tập trung để trình bày nội dung. Hoặc tạo ra một thử thách
vừa phải để thu hút sự chú ý của học sinh ngay khi bắt đầu lớp học bằng cách
đặt các câu hỏi thú vị, đưa ra một vấn đề cần giải quyết gần gũi với cuộc sống.
Ví dụ: Khi học bài Đạo đức biết nhận lỗi và sửa lỗi (Sách giáo khoa Đạo
đức lớp 2 – Kết nối tri thức với cuộc sống) tôi tiến hành thực hiện thiết kế bài

giảng trên PowerPoint như sau:

Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

skkn

6


Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

skkn

7


Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

skkn

8


Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

skkn

9


Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

skkn

10


Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

Trên đây là bài giảng tôi đã thiết kế trước khi lên lớp trực tuyến. Các slide
màu sắc hấp dẫn, nội dung nhẹ nhàng để tránh gây áp lực cho học sinh, gây
được sự hào hứng cho các em.
Ví dụ: Khi thiết kế bài dạy mơn Tốn bài 35: Ơn tập đo lường (Sách giáo
khoa lớp 2 - Kết nối tri thức với cuộc sống) giáo viên nên chèn hình ảnh động,
hấp dẫn để thu hút sự chú ý học sinh.

Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

skkn

11

Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

Ví dụ: Khi dạy bài tập đọc: Tớ nhớ cậu (Sách giáo khoa lớp 2 - Kết nối tri
thức với cuộc sống) để kiểm tra bài cũ qua phần khởi động tơi chuẩn bị các slide
có hình ảnh sinh động hấp dẫn để lôi cuốn các em trả lời và ôn lại bài đã học.

Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

skkn

12


Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

skkn

13


Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

- Trước khi vào bài giáo viên thiết kế hoạt động 1 là khởi động tạo
khơng khí vui tươi cho học sinh bằng cách cùng nhau hát bài hát: Những
bông hoa những bài ca. Slide trình chiếu sẽ chèn âm thanh hình ảnh bài hát
cho thêm sinh động.
Ví dụ: Khi dạy học giữa giờ tôi sẽ xen kẽ các hoạt động khác nhau để dạy

học sinh và thêm phần thư giãn vào giữa các hoạt động để tránh sự nhàm chán
khi ngồi trước màn hình online cho học sinh.
14
Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

skkn


Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

- Ngoài ra các điệu nhảy, thể dục giữa giờ, đặc biệt nhiệm vụ trải nghiệm,
các bài tập gắn liền thực tế tôi chú trọng xây dựng để áp dụng trong giờ học
online để giảm căng thẳng, sự nhàm chán cho học sinh.
- Thái độ giảng dạy của giáo viên cũng rất quan trọng. Lời nói, cử chỉ,
giọng điệu nhẹ nhàng, thân thiện, nhất phải phải luôn khen ngợi động viên trước
khi sửa chữa những sai phạm, những kết quả chưa phù hợp. Tạo cho các em
khơng khí thoải mái, gần gũi, thân thiện. Các em phải được nói, được trình bày,
được thể hiện. Các em sẽ hứng thú và hăng say học tập.
2.3.4. Giải pháp 4: Tạo sự tương tác giữa học sinh với học sinh.
Hình thức học trực tuyến hoàn toàn khác so với các lớp học truyền
thống, vì vậy sự tương tác giữa học sinh với học sinh có phần bị hạn chế nên
giáo viên sử dụng các tính năng, ứng dụng trong phần mềm dạy học có sẵn
như: nhắn tin trên thanh cơng cụ, biểu tượng giơ tay, vỗ tay….. Ngồi ra q
trình học tập giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận với nhau qua học nhóm
giáo viên đã lập sẵn.
Bước vào bài học, giáo viên kiểm tra kết quả làm việc của các nhóm, các
nhóm tự thống nhất kết quả những ý tưởng riêng nhóm mình rồi trình bày chia
sẻ trong tiết học. Giáo viên tổng hợp kiến thức của học sinh và tiếp tục học sinh
hoàn thành nhiệm vụ của tiết học.
Qua các ứng dụng học sinh mạnh dạn, tự tin trao đổi bài với cơ giáo,

những bạn cịn rụt rè cũng tự tin nhắn tin kết quả mình qua tin nhắn hay thơng
qua một số trị chơi.
2.3.5. Giải pháp 5: Cần sự hỗ trợ, giúp sức từ phía gia đình các em.
- Trong các buổi học đầu, tôi yêu cầu phụ huynh nên tham gia học trực
tuyến cùng con. Hướng dẫn con sử thiết bị công nghệ, cũng như nhắc nhở và hỗ
trợ kịp thời để con tập trung học tập, đồng thời tiếp tục duy trì được tâm thế háo
hức với việc học.
- Để các em có thể học trực tuyến một cách tập trung hơn thì tơi u cầu
cha mẹ cần tạo khơng gian học tập cố định và có quy tắc tôn trọng trật tự khi
học cho các con. Nó có thể là một góc bàn nếu khơng gian gia đình khơng lớn,
nhưng phải n tĩnh, được thu xếp gọn gàng, đầy đủ đồ dùng học tập để với lấy
dễ dàng.
15
Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

skkn


Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

- Yêu cầu cha mẹ cần hạn chế thời gian sử dụng màn hình của con trong
các hoạt động hàng ngày để tổng thời gian sử dụng màn hình trong ngày khơng
làm con q tải. Cha mẹ có thể cùng con đưa ra nguyên tắc sử dụng mạng và
thiết bị cơng nghệ để đảm bảo an tồn.
- Sự hợp tác của phụ huynh trong việc học online rất quan trọng. Tài liệu để
các em làm bài tập thêm giáo viên cần gửi trước cho phụ huynh in sẵn. Với sự
hỗ trợ của cơng nghệ, trình bày bài của giáo viên có thể thiết kế dưới nhiều hình
thức đa dạng, lơi cuốn sự chú ý học sinh. 
- Để khắc phục màn hình nhỏ, hạn chế tầm nhìn của học sinh, tơi gửi
hướng dẫn cách kết nối điện thoại qua tivi cho phụ huynh. Với hướng dẫn này

làm cho việc quan sát tốt sẽ mở rộng khơng gian, học sinh ít bị bó buộc vào màn
hình, tạo tâm thế thoải mái.
2.3.6. Giải pháp 6: Phối hợp giáo viên với phụ huynh tuyên truyền và
thực hiện về các giải pháp an toàn cho trẻ học online.
Vì các em học sinh lớp 2 một phần cũng đã biết sử dụng điện thoại máy
tính nên việc các em tự học online ở nhà một mình cũng khá là nguy hiểm. Hãy
thường xuyên kiểm tra hay thậm chí là ngồi lại với trẻ em trong suốt buổi học
trực tuyến để đảm bảo an tồn cho trẻ. Vì tiếp xúc với những đồ dùng công nghệ
nhiều như điện thoại và máy tính, rất gần nguồn điện nên nhiều khả năng sẽ xảy
ra các sự cố khơng đáng có. Trong thời gian học online, nhiều phụ huynh thường
hay để con tự học với thầy cô và đi làm việc khác. Tuy nhiên, điều này khá nguy
hiểm, nếu xảy ra tai nạn bố mẹ sẽ không biết và kịp thời cấp cứu cho các em. Vì
thế, phụ huynh nên kiểm tra thường xuyên khi con học online. Nếu phụ huynh
không ở bên cạnh con được hãy đưa ra những giải pháp an toàn cho trẻ em khi
học online để đảm bảo an tồn với dịng điện. Chính vì vậy, giáo viên và phụ
huynh cần hướng dẫn cho các con những lưu ý khi tham gia học online:
- Ngồi xa ổ điện: Trẻ em thường có tính hay tị mị về những đồ vật xung
quanh mình. Khi để trẻ em ngồi lâu ở một chỗ gần ổ điện không biết chừng trẻ
em sẽ chạm nhầm và dẫn đến tai nạn. Hãy thiết kế bàn học ở xa ổ điện để đảm
bảo an tồn trẻ sẽ khơng tị mị mà chạm tay vào ổ điện khi học trực tuyến.
- Kiểm tra các thiết bị điện: Các thiết bị điện cũ thường dẫn đến tình trạng
rị rỉ điện. Trẻ em khi học online có thể vơ tình bị giật bởi dịng điện rị rỉ này.
Phụ huynh thường xuyên kiểm tra xem các thiết bị điện trong nhà có bị rị rỉ
điện khơng. Ngồi ra, đối với các thiết bị quá cũ nên thay mới để đảm bảo
khơng có tai nạn đáng tiếc xảy ra trong lúc học.
- Sạc đầy pin và không sử dụng nguồn điện: Để đảm bảo an tồn thì cần
hướng dẫn học sinh sử dụng các thiết bị có dùng pin và không cần nguồn điện
trực tiếp trong nhà. Phụ huynh sạc đầy pin cho các thiết bị để sử dụng học online
trước buổi học, cho trẻ học ở nơi xa nguồn điện và đồng thời cũng đảm bảo an
toàn nếu trẻ có chạm vào thiết bị.

- Hướng dẫn học sinh cẩn trọng với các thiết bị điện, về sự nguy hiểm của
các thiết bị điện và cẩn trọng đối với các đồ dùng điện.
2.4. Hiệu quả của sáng kiến
Khi thực hiện các giải pháp trên tôi nhận thấy kết quả học tập của các em
có tiến bộ rõ rệt, hầu hết các em học tập trong sự hứng khởi, rất hào hứng mỗi
16
Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

skkn


Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

khi đến tiết học trực tuyến. Tất cả học sinh lớp tôi đều thực hiện việc học tập
đều đặn đúng giờ và nghiêm túc. Khơng có học sinh trốn học trực tuyến hay gặp
khúc mắc gì về phương tiện học tập. Phụ huynh thì quan tâm đến việc học tập
của các em. Phối hợp chặt chẽ với tôi để cùng thực hiện một mục tiêu chung là
giáo dục các em học tập lĩnh hội tri thức tiến bộ. Rèn các phẩm chất đạo đức tốt,
rèn nền nếp học tập phát huy sự chủ động trong học tập. Có thể nói mặc dù học
trực tuyến online nhưng chất lượng giảng dạy vẫn tốt.
Sau một thời gian học tập khi đến lớp khảo sát chất lượng giữa kì 2 mơn
Tốn và Tiếng Việt tôi rất vui mừng khi kết quả học tập của các em rất tốt. Qua
khảo sát kiểm tra tôi thu được kết quả cụ thể như sau:
Mơn

Số học sinh

Hồn thành tốt

Hồn thành

Tiếng Việt
Tốn

47
47

30 em = 63,8%
37 em = 78,7%

17 em = 36,2%
10 em = 21,3%

Chưa hoàn
thành
0
0

3. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
3.1. Kết luận
Dạy học trực tuyến là hình thức giáo dục phổ biến nhiều quốc gia. Trong
bối cảnh hiện nay, dịch bệnh Covid-19 còn nhiều diễn biến phức tạp, còn có một
số giáo viên, học sinh là F0 đang điều trị tại nhà hoặc bệnh viện. Chính vì thế
hình thức dạy học trực tuyến là một lựa chọn phù hợp và được quan tâm nhất
của đội ngũ nhà giáo ngành giáo dục. Làm thế nào để dạy học trực tuyến mang
lại hiệu quả cao nhất đang là vấn đề khiến các nhà quản lý giáo dục, giáo viên,
cha mẹ và học sinh quan tâm. Mơ hình dạy học mới được áp dụng là một trong
những giải pháp tối ưu có khả năng đáp ứng nhu cầu cấp thiết trong học tập,
giảng dạy và thuận lợi trong đào tạo nhiều cấp học, những mặt tích cực mà
phương pháp này mang lại trong quá trình giảng dạy và học tập.

3.2. Kiến nghị
*Đối với học sinh
- Học sinh cần chuẩn bị tâm lý, tâm thế sẵn sàng, trang phục nghiêm túc
khi tham gia học trực tuyến và chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, thiết bị học tập quan
trọng nhất là điện thoại thông minh, máy vi tính, máy tính bảng, tai nghe và sách
giáo khoa.
Học sinh chọn cho mình góc học tập, khơng gian yên tĩnh thoải mái phù
hợp với ngôi nhà của mình. Trong quá trình học tập cần chú ý lắng nghe, tham
gia thảo luận và đóng góp tích cực vào bài học. Để làm được như vậy học sinh
cần chủ động chuẩn bị bài trước buổi học. Tập thói quen vào lớp học trước 10
phút giao lưu với các bạn tạo mối quan hệ thân thiện trong lớp học.
- Ngoài ra, học sinh tạo nhóm học tập trên Zalo để chia sẻ, giải đáp thắc
mắc nội dung bài học và tham gia vận động, lao động nhẹ nhàng đi ngủ đúng
giờ, đảm bảo đủ 8 tiếng, tăng cường các hoạt động thể dục thể thao nâng cao sức
khỏe học tập. Đặc biệt, rèn luyện khả năng tự lập trong học tập. Chú ý tắt một số
tính năng trên thiết bị gây ảnh hưởng đến giờ học. Điều đó sẽ mang lại cho bản
thân người học nhớ lâu hơn về kiến thức.
17
Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

skkn


Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

*Đối với giáo viên
- Giáo viên tự trang bị cho mình khả năng, kỹ năng ứng dụng cơng nghệ
thơng tin, sử dụng thành thạo các phần mềm, hệ thống dạy học trực tuyến. Ngồi
ra, có thể lựa chọn một trong các hình thức như dạy thơng qua trực tuyến, qua
nhóm zalo, messenger, facebook, email...

- Giáo viên dành thời gian thiết lập các mối quan hệ, làm quen kết nối với
học sinh và cha mẹ học sinh. Chuẩn bị các hoạt động dạy học cũng như các trò
chơi, video clip với các hoạt động khởi động vui nhộn tạo bầu không khí thoải
mái trong lớp học. Giáo viên ln cài chế độ hình ảnh nổi lên màn hình chính,
ln tương tác với học sinh, ghi nhận và khen thưởng trong quá trình dạy học.
Qua đó, tạo mối thân thiện giữa giáo viên và học sinh, hướng dẫn học sinh cần
chậm hơn bình thường, tránh việc vơ ý tạo ra áp lực thời gian cho học sinh vì nó
sẽ làm triệt tiêu hứng thú học tập. 
*Đối với cha mẹ học sinh
- Cha mẹ luôn đồng hành, làm tốt công tác tư tưởng cho các em đối với
việc học trực tuyến để học sinh hiểu rõ, chuẩn bị tâm thế để tiếp cận phương
pháp này nên tạo không gian yên tĩnh, cố định, sắp xếp đồ dùng học tập gọn
gàng và dễ lấy khi cần. Nên loại bỏ tất cả những đồ vật gây phiền nhiễu và mất
tập trung như ti vi, đồ chơi, vật nuôi,… ra khỏi tầm mắt của học sinh.
- Điều quan trọng cha mẹ cần rèn nền nếp học tập tự lập, động viên, khen
ngợi tạo sự hưng phấn trong học tập cho học sinh. Ngoài ra, cha mẹ cịn phải
chủ động tìm hiểu cơng nghệ thơng tin, phương pháp sư phạm giúp các em sử
dụng thành thạo, an toàn các thiết bị học trực tuyến. Thường xuyên, cập nhật
kiến thức chăm sóc con cái đúng cách trong mùa dịch, tạo bầu khơng khí tâm lý
thoải mái trong gia đình. Hướng dẫn các em hoạt động nhẹ nhàng như vệ sinh
nhà cửa, chăm sóc cây cảnh, thú cưng...
* Đối với nhà trường
- Xây dựng hạ tầng mạng, trang thiết bị công nghệ thông tin đường truyền,
dịch vụ internet, tận dụng tối đa các phương tiện để hỗ trợ cho giáo viên khi dạy
học trực tuyến. Bồi dưỡng đội ngũ nhân lực có kiến thức, kỹ năng đáp ứng yêu
cầu chuyển đổi số. Trước hết là kỹ năng sử dụng cơng nghệ thơng tin, kỹ năng
an tồn thơng tin, kỹ năng khai thác, sử dụng hiệu quả các ứng dụng phục vụ
công việc dạy - học. Hướng dẫn cụ thể về tổ chức học trực tuyến để triển khai,
hướng dẫn, tập huấn cho giáo viên kỹ thuật thực hiện, xây dựng kế hoạch chi tiết
theo từng bộ mơn.

*Đối với Phịng Giáo dục
- Tổ chức hội thảo báo cáo những kinh nghiệm đạt giải để giáo viên được
học hỏi kinh nghiệm.
- Tổ chức các tiết dạy minh họa để chuyên môn các trường học hỏi lẫn
nhau.
- Xây dựng cổng thông tin nguồn tài liệu giảng dạy như: Các sáng kiến
kinh nghiệm đạt giải, có tính khả dụng cao cần được triển khai áp dụng rộng rãi
trong toàn thành phố.
Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm: “Một số giải pháp tạo hứng thú khi
học trực tuyến nhằm nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh lớp 2B,
18
Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

skkn


Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

trường Tiểu học Đơng Vệ 2, Thành phố Thanh Hóa” mà tơi đã tìm tịi nghiên
cứu các tài liệu, kết hợp dự giờ, thực nghiệm, quan sát, kiểm tra đối chiếu các
kết quả học tập của học sinh, mong rút ra được phương pháp dạy học hiệu quả
nhất, chất lượng cao nhất cho các em. Thiết nghĩ, đề tài cũng là một vấn đề rất
được quan tâm trong dạy học trực tuyến ở Tiểu học. Tơi rất mong đón nhận
những ý kiến đóng góp của các thầy giáo, cơ giáo giúp tơi trau dồi chun mơn
nghiệp vụ; hồn thiện đề tài để áp dụng hiệu quả cao trong các trường Tiểu học.
Tôi xin chân thành cảm ơn !
XÁC NHẬN
CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Thanh Hóa, ngày 30 tháng 3 năm 2022

Tơi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, khơng sao chép nội dung của
người khác.
Người thực hiện

Lê Thị Liên

Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

skkn

19


Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

TÀI LIỆU THAM KHẢO
STT

Tên tài liệu

Tác giả

1

Sách giáo khoa Toán 2 (Tập 1, tập 2)

2

Sách giáo khoa Tiếng Việt 2 (Tập 1, tập 2)

3

Sách giáo khoa Đạo đức 2.

4

Tâm lí giáo dục tiểu học

5

Phương pháp dạy học các môn học ở Tiểu Nhà xuất bản giáo dục.
học

6

Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ Nhà xuất bản giáo dục.
năng các môn học ở Tiểu học

7

Một số thông tin trên mạng Internet.

NXB Giáo dục

Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

skkn

20

Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa

Skkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoaSkkn.mot.so.giai.phap.nang.cao.chat.luong.day.hoc.tao.hung.thu.cho.hoc.sinh.khi.day.hoc.truc.tuyen.lop.2b.truong.tieu.hoc.dong.ve.2..tp.thanh.hoa