Tiết 7+8: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ potx

Tiết 7+8:
TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ
I- Mục tiêu cần đạt
Giúp học sinh
- Nắm được mục đích giao tiếp của tự sự.
- Có khái niệm sơ bộ về phương thức tự sự trên cơ sở hiểu được mục đích
giao tiếp của tự sự và bước đầu biết phân tích các sự việc trong tự sự.
II- Chuẩn bị:
- Gv: sgk – sgv – tài liệu tham khảo
- Hs: xem trước bài ở nhà.
III- Tiến trình tổ chức các hoạt động

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
Hoạt động 1: Khởi động
1. Tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
? Văn bản là gì? kể tên 1
số văn bản và phương
thức biểu đạt của chúng.
3.Giới thiệu bài mới


Trả lời


Ngh e


Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu ý nghĩa và đặc điểm
chung của phương thức tự sự
Gọi hs đọc y/c BT1

? Hằng ngày các em có kể
truyện và nghe kể truyện
không? kể những truyện
gì?
? Theo em kể chuyện để
làm gì? Khi nghe kể
chuyện người nghe muốn
biết điều gì?
? Người kể, người nghe
phải làm gì?
Gv: như vậy gặp các
trường hợp đã nêu trong
bài người nghe muốn hiểu
biết 1 câu chuyện, 1 nhân
vật, 1 sự việc nào đó thì
người kể phải nói rõ câu
Đọc y/c BT1
Kể chuyện văn học:
chuyện cổ tích, chuyện
đời thường và chuyện sinh
hoạt.
Suy nghĩ – trả lời
Bổ xung


Suy nghĩ – trả lời


Lắng nghe

I- bài tập:
Bài 1/27


- Kể chuyện (tự sự) để
biết, để nhận thức về
người, sự vật, sự việc để
giải thích, khen, chê.
- Người kể: thông báo,
cho biết, giải thích.
- Người nghe: tìm hiểu,
biết







chuyện đó, nhân vật đó,
sự việc đó.
Gọi hs đọc y/c BT2
- Y/ c liệt kê các sự việc
theo thứ tự trước, sau của
truyện.
< liệt kê theo nhóm 5’>
Theo dõi hoạt động của

hs
- Nhận xét – bổ xung -
đưa đáp án.
? Truyện bắt đầu từ đâu
và kết thúc ra sao

? ý nghĩa của các sự việc

Gv: trong khi kể lại 1 sự
việc phải kể các chi tiết
nhỏ hơn tạo nên sự việc
đó ( gv phân tích sự việc

Đọc y/c BT2
Lấy nháp thảo luận nhóm
– thống nhất ý kiến – trình
bày.
Bổ xung ý kiến
Quan sát lắng nghe – sửa
chữa.
Sv1: Mở đầu
Sv2,3,4 7: diễn biến
Sv8: kết thúc
Thực hiện chủ đề đánh
giặc của người việt cổ.

Lắng nghe


Suy nghĩ – trả lời

Bổ xung



Bài 2:
1. Sự ra đời của Gióng
2. Thánh Gióng biết nói
và nhận trách nhiệm đánh
giặc.
3. Thánh Gióng lớn nhanh
như thổi.
4. Thánh Gióng vươn vai
thành tráng sĩ cưỡi ngựa
sắt đi đánh giặc.
5. Thánh Gióng đánh tan
giặc.
6. Thánh Gióng lên núi,
cởi áo giáp sắt bay về
trời.
7. Vua lập đền thờ
8. Những dấu tích còn lại
của Thánh Gióng.
1)
? Từ thứ tự các sự việc
trên em hãy suy ra đặc
điểm của phương thức tự
sự.
- Gv nhấn mạnh ý
+ tự sự là cách kể chuyện
kể việc, kể về con người (

nhân vật) chuyện bao
gồm những sự việc (
chuỗi) nối tiếp nhau để đi
đến kết thúc.
+ Tự sự giúp người đọc,
người nghe hiểu rõ sự
việc, con người, vấn đề
 bày tỏ thái độ khen
chê.
 trong giao tiếp, trong
văn chương viết đều rất
Lắng nghe












Đọc ghi nhớ

II- Bài học:
1. Tự sự

* Ghi nhớ: sgk/28

cần đến tự sự.
Gọi hs đọc ghi nhớ
Hoạt động 3: HDHS luyện tập
Gọi hs đọc y/c BT1
? Trong truyện phương
thức tự sự được thể hiện
ntn?
? Câu chuyện thể hiện ý
nghĩa gì?




- Gọi hs đọc BT2
? Bài thơ có phải tự sự
không? vì sao?

Hãy kể lại câu chuyện
bằng miệng.


Đọc y/c
Suy nghĩ – trả lời







Đọc BT2

Suy nghĩ – làm BT





III- Luyện tập:
Bài 1/28
- Phương thức tự sự: kể
theo trình tự thời gian, sự
việc nối tiếp nhau kết
thúc bất ngờ.
Ngôi kể thứ 3
- ý nghĩa câu chuyện: ca
ngợi trí thông minh, biến

báo linh hoạt của ông già
cầu được ước thấy.
Bài 2/29
- Là bài thơ tự sự kể
chuyện bé mây và mèo
con rủ nhau bẫy chuột
nhưng mèo tham lam nên
mắc bẫy.
Bài 3/29

Gọi hs đọc 2 văn bản
sgk/29
? Hai văn bản có nội dung
tự sự không? vì sao?
? Tự sự ở đây có vai trò
gì?
Gv hướng dẫn hs làm BT
ở nhà.


Đọc BT3
Suy nghĩ – trả lời


Lắng nghe
- Cả 2 văn bản đều có nội
dung tự sự.
- Tự sự ở đây có vai trò
giới thiệu, tường thuật, kể
chuyện thời sự hay lịch

sử.
Bài 4+5/30

Hoạt động 5: Củng cố – dặn dò
* Củng cố
? Tự sự là gì? Đặc điểm
của phương thức tự sự?
* Dặn dò
- Về nhà làm BT4,5
- Chuẩn bị bài mới soạn
bài Sơn Tinh – Thuỷ Tinh


Suy nghĩ – trả lời



Tiếp nhận và thực hiện