Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (98.37 KB, 2 trang )
Hoạt động giải toán
Hoạt động giải toán có thể xem là hình thức chủ yếu của
hoạt động toán học đối với học sinh. Nó là điều kiện để
thực hiện tốt các mục đích của việc dạy học môn toán ở
trường phổ thông. Kĩ năng vận dụng tri thức một cách có
hiệu quả vào hoạt động giải toán của học sinh được huấn
luyện trong quá trình học tìm tòi lời giải của bài toán. Quá
trình này thường được tiến hành theo bốn bước: tìm hiểu
nội dung bài toán, xây dựng chương trình giải, thực hiện
chương trình giải, kiểm tra và nghiên cứu lời giải tìm
được. (xem chi tiết)
Trong hoạt động giải toán, cần chú ý rèn luyện cho học
sinh kĩ năng chuyển từ tư duy thuận sang tư duy nghịch,
đó là điều kiện quan trọng để nắm vững và vận dụng kiến
thức, một thành phân của tư duy toán học.
Chẳng hạn, học sinh thường hiểu sin
2
x + cos
2
x = 1 với
mọi x và dễ dàng áp dụng nó để giản ước các biểu thức
lượng giác. Nhưng, khi gặp phương trình sin
3
x + cos
3
x = 1
thì không mấy em nghĩ được cách thay hằng số 1 ở vế
phải bằng sin
2
x + cos