Một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn trong môn tiếng việt

1
MỤC LỤCC LỤC LỤCC

Trang

I. PHẦN MỞ ĐẦU N MỞ ĐẦU ĐẦN MỞ ĐẦU U
1. 1. Lí do chọn đề tàin đề tài tài

3

2. 2. Mục đích nghiên cứuc đích nghiên cứuu

3

2.1. Đối với học sinh i với học sinh i họn đề tàic sinh

4

2.2. Đối với học sinh i với học sinh i giáo viên

4

3. 3. Nhiệm vụ nghiên cứum vục đích nghiên cứu nghiên cứuu

4

4. 4. Đối với học sinh i tượng, phạm vi nghiên cứung, phạm vi nghiên cứum vi nghiên cứuu

4

5. 5. Phương pháp nghiên cứung pháp nghiên cứuu

4

II. PHẦN MỞ ĐẦU N NỘI DUNGI DUNG

4

1. 1. Cơng pháp nghiên cứu sở lí luận lí luậnn

4

2. 2. Cơng pháp nghiên cứu sở lí luận thực tiễnc tiễnn

5

3. 3. Thực tiễnc trạm vi nghiên cứung vấn đề trước khi áp dụng biện phápn đề tài trưới học sinh c khi áp dục đích nghiên cứung biệm vụ nghiên cứun pháp

6

4. 4. Một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t sối với học sinh biệm vụ nghiên cứun pháp giúp họn đề tàic sinh lới học sinh p 3 viết tốt đoạn văn t tối với học sinh t đoạm vi nghiên cứun văn
trong môn Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut

6

Biệm vụ nghiên cứun pháp 1: Tạm vi nghiên cứuo hứung thú họn đề tàic tậnp cho họn đề tàic sinh

6

Biệm vụ nghiên cứun pháp 2: Tích cực tiễnc hóa, mở lí luận rột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng vối với học sinh n từ cho học sinh cho họn đề tàic sinh

12

Biệm vụ nghiên cứun pháp

13

Biệm vụ nghiên cứun pháp 4: Đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng viên khích lệm vụ nghiên cứu họn đề tàic sinh kịp thờip thờii

16

5. III. KẾT QUẢ VÀ ỨNG DỤNGT QUẢ VÀ ỨNG DỤNG VÀ ỨNG DỤNGNG DỤNGNG

17

1. Kết tốt đoạn văn t quả

17

2. ỨNG DỤNGng dục đích nghiên cứung

22

IV. KẾT QUẢ VÀ ỨNG DỤNGT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊN VÀ KIẾT QUẢ VÀ ỨNG DỤNGN NGHỊ

22

1. Kết tốt đoạn văn t luậnn

22

2. Kiết tốt đoạn văn n nghịp thời

23


2
I. PHẦN MỞ ĐẦUN MỞ ĐẦU ĐẦN MỞ ĐẦUU
1. Lí do chọn đề tài: n đề tài: tài:
Cấn đề trước khi áp dụng biện phápp họn đề tàic Tiểuu họn đề tàic là cấn đề trước khi áp dụng biện phápp họn đề tàic nề tàin tảng, là nhữngng viên gạm vi nghiên cứuch đầuu tiên
cho ngôi nhà vữngng chắcc về tài cả tri thứuc và tâm hồnn củaa họn đề tàic sinh. Lầun đầuu
tiên họn đề tàic sinh đượng, phạm vi nghiên cứuc tham gia các hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng với học sinh i tư cách là nhà hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng
chủa đạm vi nghiên cứuo, họn đề tàic sinh đượng, phạm vi nghiên cứuc hình thành nhữngng kiết tốt đoạn văn n thứuc và kỹ năng họn đề tàic tậnp c ơng pháp nghiên cứu
bản gắcn liề tàin với học sinh i từ cho học sinhng môn họn đề tàic và đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn tuổi, làm nền tảng cho những cấpi, làm nề tàin tảng cho nhữngng cấn đề trước khi áp dụng biện phápp
bậnc họn đề tàic tiết tốt đoạn văn p theo.
Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut là một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t trong nhữngng môn họn đề tàic quan trọn đề tàing và cầun thiết tốt đoạn văn t
nhấn đề trước khi áp dụng biện phápt, nó giúp họn đề tàic sinh chiết tốt đoạn văn m lĩnh tri thứuc mới học sinh i đồnng thờii là cơng cục đích nghiên cứu giúp
họn đề tàic sinh họn đề tàic tậnp các môn họn đề tàic khác. Dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut sẽ giúp họn đề tàic sinh
hình thành và phát triểun năng lực tiễnc, rèn luyệm vụ nghiên cứun thao tác tư duy, phân tích,
tổi, làm nền tảng cho những cấpng hợng, phạm vi nghiên cứup, so sánh…. Nhữngng sản phẩm của lời nói tạo lập chính là kết quảm củaa lờii nói tạm vi nghiên cứuo lậnp chính là kết tốt đoạn văn t qu ả
năng lực tiễnc ngườii họn đề tàic.
Ở ĐẦU giai đoạm vi nghiên cứun này, họn đề tàic sinh làm quen và hình thành nhữngng kỹ năng viết tốt đoạn văn t
văn cơng pháp nghiên cứu bản nhấn đề trước khi áp dụng biện phápt. Đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtc biệm vụ nghiên cứut, dạm vi nghiên cứuy viết tốt đoạn văn t văn có yêu cầuu tổi, làm nền tảng cho những cấpng hợng, phạm vi nghiên cứup và kết tốt đoạn văn t hợng, phạm vi nghiên cứup một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t
các linh hoạm vi nghiên cứut các kiết tốt đoạn văn n thứuc từ cho học sinh các phân môn, môn họn đề tàic cũng như các kiết tốt đoạn văn n
thứuc từ cho học sinh cuột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn c sối với học sinh ng đờii thườing. Một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t bài văn có thểu đượng, phạm vi nghiên cứuc coi như thưới học sinh c đo
dùng đểu đánh giá quá trình họn đề tàic tậnp, các kĩ năng sử dụng ngôn từ, vốn hiểu dục đích nghiên cứung ngơn từ cho học sinh, vối với học sinh n hiểuu
biết tốt đoạn văn t, vối với học sinh n sối với học sinh ng mà họn đề tàic sinh có đượng, phạm vi nghiên cứuc. Với học sinh i các nét đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtc trưng riêng củaa mình
tiết tốt đoạn văn t luyệm vụ nghiên cứun viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn luôn đem đết tốt đoạn văn n một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t bứuc tranh đầuy màu sắcc, hấn đề trước khi áp dụng biện phápp dẫnn
thu hút tr+ nhỏ. Với các chủ đề miêu tả đồ vật, con vật, cây cối, tả cảnh, tả. Với học sinh i các chủa đề tài miêu tả đồn vậnt, con vậnt, cây cối với học sinh i, tả cảnh, tả
ngườii hay kểu lạm vi nghiên cứui một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t sực tiễn việm vụ nghiên cứuc,…họn đề tàic sinh có thểu thoả mãn đượng, phạm vi nghiên cứuc năng lực tiễnc sáng
tạm vi nghiên cứuo. Họn đề tàic sinh dùng khả năng quan sát củaa mình đểu có thểu tìm ra nhữngng nét

đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtc trưng, tìm ý và có thểu chuyểun ý thành câu văn.
Tuy nhiên trên thực tiễnc tết tốt đoạn văn họn đề tàic sinh chưa có thểu tực tiễn mình sáng tạm vi nghiên cứuo hay
cảm nhậnn về tài sực tiễn vậnt, hiệm vụ nghiên cứun tượng, phạm vi nghiên cứung mà đa sối với học sinh các em thườing chỉ bắt chước bắct chưới học sinh c
theo nhữngng câu từ cho học sinh củaa giáo viên. Dạm vi nghiên cứuy viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn nói riêng, viết tốt đoạn văn t văn nói
chung trưới học sinh c hết tốt đoạn văn t cầun giúp họn đề tàic sinh vẽ lạm vi nghiên cứui đượng, phạm vi nghiên cứuc trong trí tượng, phạm vi nghiên cứung tưở lí luậnng củaa


3
mình một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t bứuc tranh chân thực tiễnc, từ cho học sinh đó dùng ngơn ngững bằng lời để thể hiệnng lờii đểu thểu hiệm vụ nghiên cứun
đượng, phạm vi nghiên cứuc nhữngng đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtc điểum nổi, làm nền tảng cho những cấpi bậnt củaa cảnh ngườii, cảnh vậnt giúp ngườii đọn đề tàic
cũng như ngườii nghe có thểu hình dung đượng, phạm vi nghiên cứuc đối với học sinh i tượng, phạm vi nghiên cứung ấn đề trước khi áp dụng biện phápy. Họn đề tàic sinh thông
qua quan sát trực tiễnc tiết tốt đoạn văn p bằng lời để thể hiệnng nhiề tàiu giác quan tái hiệm vụ nghiên cứun lạm vi nghiên cứui một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t cách chân
thực tiễnc sinh đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng và đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtc biệm vụ nghiên cứut phải tuân theo một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t trình tực tiễn hợng, phạm vi nghiên cứup lí, đảm b ảo
tính logic. Tuy nhiên khi đọn đề tàic các bài củaa các em đa sối với học sinh các em đã bi ết tốt đoạn văn n các
bài văn miêu tả thành văn kểu, liệm vụ nghiên cứut kê một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t các khơ khan, chưa có hình ảnh,
cảm xúc trong từ cho học sinhng câu văn; các đoạm vi nghiên cứun văn chưa sắcp x ết tốt đoạn văn p ý logic. Bên c ạm vi nghiên cứunh
đó, nhiề tàiu giáo viên chưa tích cực tiễnc nghiên cứuu đổi, làm nền tảng cho những cấpi mới học sinh i phương pháp nghiên cứung pháp dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic
nhằng lời để thể hiệnm thu hút họn đề tàic sinh tham gia vào các hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng họn đề tàic tậnp. Vậny, ngườii giáo
viên cầun phải làm gì? Làm như thết tốt đoạn văn nào? Đểu đem đết tốt đoạn văn n cho họn đề tàic sinh nhữngng tiết tốt đoạn văn t
họn đề tàic nhẹ nhàng, giàu cảm xúc trong từng bài dạy. nhàng, giàu cảm xúc trong từ cho học sinhng bài dạm vi nghiên cứuy.
Xuấn đề trước khi áp dụng biện phápt phát từ cho học sinh nhữngng băn khoăn và trăn trở lí luận trên bản thân tôi đã mạm vi nghiên cứunh
dạm vi nghiên cứun đưa ra giải pháp: Một số bt số b biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốtn pháp giúp họn đề tài: c sinh lớp 3 viết tốtp 3 viết tốtt tố bt
đoạn văn trong môn Tiếng Việt”n văn trong môn Tiết tốtng Viện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốtt”
2. Mục đích nghiên cứuc đích nghiên cứuu
2.1 Đố bi vớp 3 viết tốti họn đề tài: c sinh
- Biệm vụ nghiên cứun pháp tạm vi nghiên cứuo cho họn đề tàic sinh hứung thú với học sinh i môn họn đề tàic và biết tốt đoạn văn t vậnn dục đích nghiên cứung
nhữngng kiết tốt đoạn văn n thứuc đã họn đề tàic đểu viết tốt đoạn văn t tối với học sinh t đoạm vi nghiên cứun văn
- Qua biệm vụ nghiên cứun pháp họn đề tàic sinh đượng, phạm vi nghiên cứuc rèn kĩ năng viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn hiệm vụ nghiên cứuu quả
trong các giời họn đề tàic Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut củaa họn đề tàic sinh lới học sinh p 3.
- Biệm vụ nghiên cứun pháp giúp rèn luyệm vụ nghiên cứun cho họn đề tàic sinh kỹ năng nói, viết tốt đoạn văn t văn , trau dồni

vối với học sinh n Tiết tốt đoạn văn ng việm vụ nghiên cứut, vối với học sinh n văn họn đề tàic, phát triểun tư duy, b ồni d ưỡng tư tưởng, tìnhng t ư t ưở lí luậnng, tình
cảm, tâm hồnn cho họn đề tàic sinh. Đáp ứung với học sinh i mục đích nghiên cứuc tiêu đào tạm vi nghiên cứuo củaa b ậnc Ti ểuu h ọn đề tàic
“Giáo dục con người phát triển toàn diện”c con người phát triển toàn diện”i phát triển toàn diện”n toàn diện”n”.
2.2 Đố bi vớp 3 viết tốti giáo viên
- Nắcm vữngng mục đích nghiên cứuc tiêu đổi, làm nền tảng cho những cấpi mới học sinh i nột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i dung, phương pháp nghiên cứung pháp dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic môn
Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut, khả năng củaa bản thân, phát triểun các năng lực tiễnc trí tuệm vụ nghiên cứu một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t cách tối với học sinh i
đa nhấn đề trước khi áp dụng biện phápt.


4
- Có biệm vụ nghiên cứun pháp phù hợng, phạm vi nghiên cứup trong quá trình rèn kĩ năng viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn cho
họn đề tàic sinh lới học sinh p 3 thông qua các giời dạm vi nghiên cứuy Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut.
3. Nhiện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốtm vục đích nghiên cứu nghiên cứuu
- Tìm hiểuu thực tiễnc trạm vi nghiên cứung củaa chấn đề trước khi áp dụng biện phápt lượng, phạm vi nghiên cứung dạm vi nghiên cứuy viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn củaa họn đề tàic sinh
lới học sinh p 3
- Tiết tốt đoạn văn n hành kiểum tra khảo sát phân môn Luyệm vụ nghiên cứun tậnp Viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn ở lí luận
lới học sinh p 3 do tơi phục đích nghiên cứu trách đểu đánh giá sực tiễn tiết tốt đoạn văn n bột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn củaa họn đề tàic sinh khi th ực tiễnc hi ệm vụ nghiên cứun
biệm vụ nghiên cứun pháp
- Tìm ra nguyên nhân và đề tài ra biệm vụ nghiên cứun pháp dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic hi ệm vụ nghiên cứuu qu ả, áp d ục đích nghiên cứung
vào thực tiễnc tết tốt đoạn văn giảng dạm vi nghiên cứuy
4 Đố bi tượngng, phạn văn trong môn Tiếng Việt”m vi nghiên cứuu
* Đối với học sinh i tượng, phạm vi nghiên cứung áp dục đích nghiên cứung biệm vụ nghiên cứun pháp: biệm vụ nghiên cứun pháp giúp họn đề tàic sinh lới học sinh p 3 viết tốt đoạn văn t tối với học sinh t
đoạm vi nghiên cứun văn trong môn Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut
* Phạm vi nghiên cứum vi nghiên cứuu: Môn Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut củaa họn đề tàic sinh lới học sinh p 3 trong trườing
tôi công tác.
5. Phương pháp nghiên cứung pháp nghiên cứuu
Trong biệm vụ nghiên cứun pháp này tôi sử dụng ngơn từ, vốn hiểu dục đích nghiên cứung kết tốt đoạn văn t hợng, phạm vi nghiên cứup các phương pháp nghiên cứung pháp sau:
- Phương pháp nghiên cứung pháp nghiên cứuu tài liệm vụ nghiên cứuu
- Phương pháp nghiên cứung pháp quan sát, điề tàiu tra
- Phương pháp nghiên cứung pháp đàm thoạm vi nghiên cứui

- Phương pháp nghiên cứung pháp luyệm vụ nghiên cứun tậnp thực tiễnc hành
II. PHẦN MỞ ĐẦUN NỘI DUNGI DUNG
1. Cơng pháp nghiên cứu sở lý luận lý luậnn
Trong chương pháp nghiên cứung trình giáo dục đích nghiên cứuc phổi, làm nền tảng cho những cấp thông 2018, môn Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut có vai
trị quan trọn đề tàing, nó đượng, phạm vi nghiên cứuc coi là môn họn đề tàic, giúp họn đề tàic sinh phát triểun ngôn ngững,
cung cấn đề trước khi áp dụng biện phápp cho các em nhữngng kiết tốt đoạn văn n thứuc cầun thiết tốt đoạn văn t trong giao tiết tốt đoạn văn p hằng lời để thể hiệnng ngày .
Giúp các em phát triểun toàn diệm vụ nghiên cứun, hình thành ở lí luận các em nhữngng cơng pháp nghiên cứu sở lí luận củaa thết tốt đoạn văn
giới học sinh i khoa họn đề tàic, góp phầun rèn luyệm vụ nghiên cứun trí thơng minh, hình thành tình c ảm, thói


5
quen đạm vi nghiên cứuo đứuc tối với học sinh t đẹ nhàng, giàu cảm xúc trong từng bài dạy.p củaa con ngườii. Môn Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut lới học sinh p 3 họn đề tàic sinh đ ượng, phạm vi nghiên cứuc
họn đề tàic 7 tiết tốt đoạn văn t/tuầun, 1 năm họn đề tàic có tổi, làm nền tảng cho những cấpng 245 tiết tốt đoạn văn t Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut
Họn đề tàic sinh Tiểuu họn đề tàic, đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtc biệm vụ nghiên cứut là họn đề tàic sinh lới học sinh p 3, các em hiết tốt đoạn văn u đ ột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng, ham
chơng pháp nghiên cứui, sực tiễn tậnp trung cho họn đề tàic tậnp và chú ý chưa cao. Tư duy c ủaa các em n ặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtng
về tài trực tiễnc quan cục đích nghiên cứu thểu, tư duy trừ cho học sinhu tượng, phạm vi nghiên cứung chưa phát triểun. Do đó, khi tổi, làm nền tảng cho những cấp chứuc
dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic, giáo viên phải linh hoạm vi nghiên cứut sáng tạm vi nghiên cứuo thì mới học sinh i có hiệm vụ nghiên cứuu quả.
2. Cơng pháp nghiên cứu sở lý luận thực tiễn c tiễn n
Phân môn luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn có vịp thời trí đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtc biệm vụ nghiên cứut quan trọn đề tàing trong
quá trình dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic tiết tốt đoạn văn ng mẹ nhàng, giàu cảm xúc trong từng bài dạy. đ+ vì: Thứu nhấn đề trước khi áp dụng biện phápt, đây là môn họn đề tàic sử dụng ngơn từ, vốn hiểu dục đích nghiên cứung và
hồn thành một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t cách tổi, làm nền tảng cho những cấpng hợng, phạm vi nghiên cứup các kiết tốt đoạn văn n thứuc và kĩ năng Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut mà các
phân môn khác đã hình thành. Thứu hai, phân mơn luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun rèn
cho họn đề tàic sinh kĩ năng sản sinh ngơn bản, nhời đó Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut tr ở lí luận thành m ột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t
cơng cục đích nghiên cứu tổi, làm nền tảng cho những cấpng hợng, phạm vi nghiên cứup đểu giao tiết tốt đoạn văn p. Như vậny, phân môn luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn
đã thực tiễnc hiệm vụ nghiên cứun mục đích nghiên cứuc tiêu cuối với học sinh i cùng, quan trọn đề tàing nhấn đề trước khi áp dụng biện phápt củaa dạm vi nghiên cứuy tiết tốt đoạn văn ng mẹ nhàng, giàu cảm xúc trong từng bài dạy. đ + là
dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic sinh sử dụng ngôn từ, vốn hiểu dục đích nghiên cứung Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut đểu giao tiết tốt đoạn văn p, tư duy, họn đề tàic tậnp. Ngay từ cho học sinh b ậnc
tiểuu họn đề tàic nết tốt đoạn văn u họn đề tàic sinh họn đề tàic tối với học sinh t phân môn luyệm vụ nghiên cứun viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun sẽ là chìa khóa
cho tr+ tiết tốt đoạn văn p thu các mơn khác, nói và viết tốt đoạn văn t đúng chuẩm của lời nói tạo lập chính là kết quản mực tiễnc xã h ột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i, b ồni
dưỡng tư tưởng, tìnhng tình cảm giữnga con ngườii với học sinh i thiên nhiên, con ngườii với học sinh i con ngườii.
Môn Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut nói chung và phân mơn tậnp luyệm vụ nghiên cứun viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn nói

riêng có nhữngng yêu cầuu cầun đạm vi nghiên cứut riêng, cục đích nghiên cứu thểu:
Khi viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn, họn đề tàic sinh lới học sinh p 3 cầun:
+ Biết tốt đoạn văn t dùng lờii nói phù hợng, phạm vi nghiên cứup với học sinh i hoàn cảnh giao tiết tốt đoạn văn p trong sinh hoạm vi nghiên cứut.
+ Nghe - hiểuu nột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i dung lờii nói, ý kiết tốt đoạn văn n thảo luậnn, kểu lạm vi nghiên cứui đ ượng, phạm vi nghiên cứuc nột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i dung
các mẩm của lời nói tạo lập chính là kết quảu chuyệm vụ nghiên cứun ngắcn, biết tốt đoạn văn t nhậnn xét về tài nhân vậnt trong các câu chuy ệm vụ nghiên cứun.
+ Biết tốt đoạn văn t viết tốt đoạn văn t đơng pháp nghiên cứun, viết tốt đoạn văn t tời khai theo mẫnu, viết tốt đoạn văn t thư, viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn.
- Nột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i dung dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic trang bịp thời cho họn đề tàic sinh một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t sối với học sinh hiểuu biết tốt đoạn văn t và kĩ năng
phục đích nghiên cứuc vục đích nghiên cứu họn đề tàic tậnp và đờii sối với học sinh ng hằng lời để thể hiệnng ngày. Tiết tốt đoạn văn p tục đích nghiên cứuc rèn kĩ năng kểu
chuyệm vụ nghiên cứun và
miêu tả. Rèn kĩ năng nghe - kểu, viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn.


6
- Các kiểuu bài tậnp:
+ Bài tậnp nghe: Nghe và kểu lạm vi nghiên cứui mẩm của lời nói tạo lập chính là kết quảu chuyệm vụ nghiên cứun ngắcn.
+ Bài tậnp nói: kểu hoặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtc tả miệm vụ nghiên cứung về tài về tài gia đình, trườing l ới học sinh p, quê h ương pháp nghiên cứung,
lễn hột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i, văn nghệm vụ nghiên cứu, …
+ Bài tậnp viết tốt đoạn văn t: Điề tàin vào giấn đề trước khi áp dụng biện phápy tời in sẵn, viết đoạn văn kể về gia đình, trườngn, viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn kểu về tài gia đình, trườing
lới học sinh p …
Mỗi tuần học sinh được học một tiết i tuầun họn đề tàic sinh đượng, phạm vi nghiên cứuc họn đề tàic một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t tiết tốt đoạn văn t luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun. Yêu cầuu
viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn đượng, phạm vi nghiên cứuc thểu hiệm vụ nghiên cứun xuyên suối với học sinh t trong chương pháp nghiên cứung trình từ cho học sinh đầuu đết tốt đoạn văn n
hết tốt đoạn văn t năm họn đề tàic. Việm vụ nghiên cứuc nghiên cứuu nột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i dung chương pháp nghiên cứung trình sẽ giúp cho giáo viên
chủa đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng trong việm vụ nghiên cứuc nghiên cứuu, thiết tốt đoạn văn t kết tốt đoạn văn bài giảng và lực tiễna chọn đề tàin phương pháp nghiên cứung
pháp giảng dạm vi nghiên cứuy phù hợng, phạm vi nghiên cứup với học sinh i họn đề tàic sinh.
Tiết tốt đoạn văn t luyện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốtn tậnp viết tốtt đoạn văn trong môn Tiếng Việt”n văn lới học sinh p 3 chủa yết tốt đoạn văn u dạm vi nghiên cứuy cho họn đề tàic sinh các kĩ
năng nghe, nói, viết tốt đoạn văn t phục đích nghiên cứuc vục đích nghiên cứu cho việm vụ nghiên cứuc họn đề tàic tậnp và giao tiết tốt đoạn văn p với học sinh i các nột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i dung
phù hợng, phạm vi nghiên cứup với học sinh i chuẩm của lời nói tạo lập chính là kết quản mực tiễnc xã hột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i. Chính nhời đượng, phạm vi nghiên cứuc họn đề tàic nhữngng kĩ năng c ơng pháp nghiên cứu b ản
từ cho học sinh nhữngng tiết tốt đoạn văn t họn đề tàic bổi, làm nền tảng cho những cấp ích đã là hành trang cho t họn đề tàic sinh có thêm vối với học sinh n giao
tiết tốt đoạn văn p trong các mối với học sinh i quan hệm vụ nghiên cứu với học sinh i mọn đề tàii ngườii xung quanh. Vì vậny phân mơn
luyện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốtn tậnp viết tốtt đoạn văn trong mơn Tiếng Việt”n văn có một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t vịp thời trí đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtc biệm vụ nghiên cứut không thểu thiết tốt đoạn văn u, dạm vi nghiên cứuy

luyện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốtn tậnp viết tốtt đoạn văn trong môn Tiếng Việt”n văn là dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic sinh cách sối với học sinh ng sao cho đúng với học sinh i các
chuẩm của lời nói tạo lập chính là kết quản mực tiễnc, dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic sinh biết tốt đoạn văn t yêu thương pháp nghiên cứung, biết tốt đoạn văn t truyề tàin đạm vi nghiên cứut tâm tư, cảm xúc
củaa mình vào câu văn, lờii nói đểu ngườii đọn đề tàic, ngườii nghe hiểuu mình hơng pháp nghiên cứun.
Trong chương pháp nghiên cứung trình họn đề tàic luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn lới học sinh p 3, mỗi tuần học sinh được học một tiết i tuầun họn đề tàic
sinh chỉ bắt chước đượng, phạm vi nghiên cứuc họn đề tàic một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t tiết tốt đoạn văn t chính khóa. Trong khi đó sối với học sinh lượng, phạm vi nghiên cứung bài t ậnp v ới học sinh i
nhiề tàiu yêu cầuu khác nhau như là: quan sát tranh, kểu lạm vi nghiên cứui hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng trong
từ cho học sinhng tranh,nói về tài tình cảm, cảm xúc củaa em đối với học sinh i với học sinh i một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t ngườii bạm vi nghiên cứun mà em
yêu quý ... Nhiề tàiu tiết tốt đoạn văn t họn đề tàic với học sinh i 2 bài tậnp. Bài tậnp 1 có yêu cầuu là nói v ề tài m ột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t
nột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i dung nào đó, bài tậnp 2 yêu cầuu họn đề tàic sinh viết tốt đoạn văn t nhữngng điề tàiu vừ cho học sinha kểu thành
một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn. Thờii gian dành cho việm vụ nghiên cứuc dạm vi nghiên cứuy và họn đề tàic phân môn này r ấn đề trước khi áp dụng biện phápt ít. Vì
vậny họn đề tàic sinh khơng có nhiề tàiu thờii gian cho việm vụ nghiên cứuc rèn kĩ năng viết tốt đoạn văn t và trình
bày đoạm vi nghiên cứun văn.


7
Đa sối với học sinh họn đề tàic sinh nắcm đượng, phạm vi nghiên cứuc nhiệm vụ nghiên cứum vục đích nghiên cứu họn đề tàic tậnp song ch ưa h ứung thú,
u thích phân mơn này. Các em ng ạm vi nghiên cứui vi ết tốt đoạn văn t vì v ậny nhi ề tàiu đo ạm vi nghiên cứun văn k ết tốt đoạn văn t qu ả
chưa đạm vi nghiên cứut yêu cầuu.
Nhiề tàiu em v ối với học sinh n từ cho học sinh còn r ấn đề trước khi áp dụng biện phápt nghèo nàn, lúng túng khi di ễnn đ ạm vi nghiên cứut. Nhi ề tàiu
đoạm vi nghiên cứun văn họn đề tàic sinh vi ết tốt đoạn văn t l ủang c ủang, các câu s ắcp x ết tốt đoạn văn p ch ưa có trình t ực tiễn, vi ết tốt đoạn văn t
chưa thành câu, s ử dụng ngơn từ, vốn hiểu d ục đích nghiên cứung d ấn đề trước khi áp dụng biện phápu ch ấn đề trước khi áp dụng biện phápm, d ấn đề trước khi áp dụng biện phápu ph ẩm của lời nói tạo lập chính là kết quảy ch ưa đúng, đánh d ấn đề trước khi áp dụng biện phápu câu
tùy tiệm vụ nghiên cứun, vi ết tốt đoạn văn t sai chính t ả. M ột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t s ối với học sinh h ọn đề tàic sinh năng khi ết tốt đoạn văn u cũng ch ưa chú ý
nhiề tàiu đết tốt đoạn văn n việm vụ nghiên cứuc tậnp vi ết tốt đoạn văn t câu có hình ảnh, có c ảm xúc. Kh ả năng n ối với học sinh i câu,
tạm vi nghiên cứuo đoạm vi nghiên cứun củaa các em còn h ạm vi nghiên cứun ch ết tốt đoạn văn .
3. Thực tiễn c trạn văn trong môn Tiếng Việt”ng của vấn đề a vấn đề n đề tài: trướp 3 viết tốtc khi áp dục đích nghiên cứung biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốtn pháp.
Đầuu năm họn đề tàic 2022 – 2023, dưới học sinh i sực tiễn phân công củaa Ban giám hiệm vụ nghiên cứuu nhà
trườing, tôi đượng, phạm vi nghiên cứuc giao nhiệm vụ nghiên cứum vục đích nghiên cứu chủa nhiệm vụ nghiên cứum và giảng dạm vi nghiên cứuy lới học sinh p 3 A với học sinh i 36 họn đề tàic
sinh. Sau một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t thờii gian nghiên cứuu chương pháp nghiên cứung trình, khảo sát chấn đề trước khi áp dụng biện phápt lượng, phạm vi nghiên cứung viết tốt đoạn văn t
đoạm vi nghiên cứun văn củaa họn đề tàic sinh lới học sinh p 3A, tôi nhậnn thấn đề trước khi áp dụng biện phápy như sau:
Bảng 1: Bảng tổi, làm nền tảng cho những cấpng hợng, phạm vi nghiên cứup kết tốt đoạn văn t quả tham dò kết tốt đoạn văn t quả viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn củaa lới học sinh p 3A

Tên lớp 3 viết tốtp

3A

Viết tốtt đúng yêu

Viết tốtt đủa vấn đề yêu

Viết tốtt lủa vấn đề ng của vấn đề ng,

Sĩ

cầu, đủ ý, câuu, đủa vấn đề ý, câu

cầu, đủ ý, câuu, đủa vấn đề ý,

chưa đủa vấn đề ý, dùng từ

số b

văn hay, logic
SL
%
7
19,4

chưa logic
SL
%

18
50

chưa hợngp lí
SL
%
11
30,6

36

Dực tiễna vào kết tốt đoạn văn t quả thăm dò kết tốt đoạn văn t quả viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn củaa họn đề tàic sinh, tôi
thực tiễnc sực tiễn trăn trở lí luận khi mới học sinh i chỉ bắt chước có 19,4% họn đề tàic sinh viết tốt đoạn văn t đúng yêu cầuu, đủa ý, câu
văn hay, trong khi sối với học sinh họn đề tàic sinh viết tốt đoạn văn t đủa yêu cầuu, đủa ý, chưa logic, và có nhiề tàiu
họn đề tàic sinh chưa biết tốt đoạn văn t dùng nhữngng câu văn đểu diễnn đạm vi nghiên cứut ý (chiết tốt đoạn văn m hơng pháp nghiên cứun 1/3 sối với học sinh họn đề tàic
sinh củaa lới học sinh p)
4. Một số bt số b biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốtn pháp giúp họn đề tài: c sinh lớp 3 viết tốtp 3 viết tốtt tố bt đoạn văn trong môn Tiếng Việt”n văn trong
môn Tiết tốtng Viện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốtt.
Biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốtn pháp 1: Tạn văn trong môn Tiếng Việt”o hứung thú họn đề tài: c tậnp cho họn đề tài: c sinh


8
Trong hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng họn đề tàic tậnp, hứung thú họn đề tàic tậnp là một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t yết tốt đoạn văn u tối với học sinh quan trọn đề tàing
thôi thúc họn đề tàic sinh chủa đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng lĩnh hột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i tri thứuc một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t cách nhanh hơng pháp nghiên cứun và sâu
sắcc hơng pháp nghiên cứun. Hứung thú họn đề tàic tậnp có vai trị to lới học sinh n trong việm vụ nghiên cứuc nâng cao ch ấn đề trước khi áp dụng biện phápt l ượng, phạm vi nghiên cứung
họn đề tàic tậnp cho họn đề tàic sinh và sực tiễn phát triểun nhân cách cho các em.
Tạm vi nghiên cứuo hứung thú là một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t giải pháp đểu phát triểun sáng tạm vi nghiên cứuo cho họn đề tàic sinh.
Bên cạm vi nghiên cứunh việm vụ nghiên cứuc hình thành ở lí luận các em tri thứuc Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut, thì hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng tạm vi nghiên cứuo
hứung thú, niề tàim vui cho các em khi họn đề tàic luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun là một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t việm vụ nghiên cứuc làm
hết tốt đoạn văn t sứuc cầun thiết tốt đoạn văn t. Đoạm vi nghiên cứun văn, bài văn hay, sáng tạm vi nghiên cứuo chỉ bắt chước có thểu hình thành khi

họn đề tàic sinh viết tốt đoạn văn t nó với học sinh i cảm hứung, niề tàim vui thích và sực tiễn tích cực tiễnc. Tuy nhiên
nhiề tàiu họn đề tàic sinh hiệm vụ nghiên cứun nay coi giời luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun như một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t giời họn đề tàic nhàm
chán. Chính vì thết tốt đoạn văn nên việm vụ nghiên cứuc tạm vi nghiên cứuo hứung thú họn đề tàic tậnp cho các em là m ột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t vi ệm vụ nghiên cứuc
làm hết tốt đoạn văn t sứuc cầun thiết tốt đoạn văn t.
Họn đề tàic sinh có hứung thú trong giời họn đề tàic cũng chính là giúp cho thầuy cơ
giáo có cảm hứung, say mê trong mỗi tuần học sinh được học một tiết i giời lên lới học sinh p. Trong các giời lên l ới học sinh p, tôi
không ngừ cho học sinhng nghiên cứuu đểu tìm ra nhữngng giải pháp nhằng lời để thể hiệnm gây hứung thú
họn đề tàic tậnp cho họn đề tàic sinh, giúp các em ngày càng yêu thích mơn họn đề tàic. Sau đây là
một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t sối với học sinh cách tôi đã thực tiễnc hiệm vụ nghiên cứun đểu tạm vi nghiên cứuo hứung thú cho họn đề tàic sinh khi họn đề tàic ti ết tốt đoạn văn t
Luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn
- Phát huy tối với học sinh i đa hiệm vụ nghiên cứuu quả củaa đồn dùng dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic
Họn đề tàic sinh lới học sinh p 3 vối với học sinh n hiểuu biết tốt đoạn văn t củaa các em về tài cuột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn c sối với học sinh ng chưa nhi ề tàiu.
Nhấn đề trước khi áp dụng biện phápt là với học sinh i họn đề tàic sinh khu vực tiễnc nơng thơn các em ít đượng, phạm vi nghiên cứuc biết tốt đoạn văn t nhữngng cảnh
đẹ nhàng, giàu cảm xúc trong từng bài dạy.p củaa đấn đề trước khi áp dụng biện phápt nưới học sinh c, nhữngng hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng lễn hột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i, thểu dục đích nghiên cứuc - thểu thao, văn hóa văn nghệm vụ nghiên cứu hơng pháp nghiên cứun họn đề tàic sinh thành phối với học sinh . Trong các giời họn đề tàic luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun
tôi thườing cho các em xem tranh ảnh, clip về tài nột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i dung liên quan đ ết tốt đoạn văn n bài
họn đề tàic trên màn hình ti vi. Việm vụ nghiên cứuc làm này vừ cho học sinha giúp các em có thêm hiểuu bi ết tốt đoạn văn t
vừ cho học sinha tạm vi nghiên cứuo hứung thú cho họn đề tàic sinh.
- Linh hoạm vi nghiên cứut trong việm vụ nghiên cứuc lực tiễna chọn đề tàin và tổi, làm nền tảng cho những cấp chứuc các hình thứuc dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic
Mỗi tuần học sinh được học một tiết i hình thứuc tổi, làm nền tảng cho những cấp chứuc dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic đề tàiu có vai trị đặc biệt, dạy viết văn có u cầu tổng hợp và kết hợp mộtc trưng. V ới học sinh i mỗi tuần học sinh được học một tiết i bài
họn đề tàic, tôi đề tàiu nghiên cứuu lực tiễna chọn đề tàin hình thứuc tổi, làm nền tảng cho những cấp chứuc các hoạm vi nghiên cứut đ ột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng d ạm vi nghiên cứuy h ọn đề tàic


9
phù hợng, phạm vi nghiên cứup, tạm vi nghiên cứuo điề tàiu kiệm vụ nghiên cứun cho họn đề tàic sinh đượng, phạm vi nghiên cứuc phát huy năng lực tiễnc họn đề tàic tậnp. Trong
đó chia nhóm họn đề tàic tậnp là hình thứuc tơi thườing xun lực tiễna chọn đề tàin.
+ Ví dục đích nghiên cứu 1: Khi dạm vi nghiên cứuy bài: Viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn tả một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t đồn v ậnt mà em yêu thích
Bưới học sinh c 1: Tôi cho họn đề tàic sinh chọn đề tàin đồn vậnt.

Học sinh chọnc sinh chọc sinh chọnn đồ vật vậtt: Chiếc bút mựcc bút mựcc

10

Học sinh chọnc sinh chọc sinh chọnn đồ vật vậtt: Hộp bút màup bút màu
Bưới học sinh c 2: Tổi, làm nền tảng cho những cấp chứuc cho họn đề tàic sinh kểu trong nhóm đơi.

Học sinh chọnc sinh kể trong nhóm đơi trong nhóm đơi


11
Bưới học sinh c 3: Cho họn đề tàic sinh thi kểu trưới học sinh c lới học sinh p. Họn đề tàic sinh nghe, nhậnn xét, bổi, làm nền tảng cho những cấp sung.
Tạm vi nghiên cứuo cho họn đề tàic sinh niề tàim yêu thích văn thơng pháp nghiên cứu
Nhữngng bài tậnp đọn đề tàic trong chương pháp nghiên cứung trình phân mơn Tậnp đọn đề tàic lới học sinh p 3 đã
giúp tôi tạm vi nghiên cứuo đượng, phạm vi nghiên cứuc niề tàim yêu thích củaa họn đề tàic sinh đối với học sinh i với học sinh i văn thơng pháp nghiên cứu. V ới học sinh i nh ữngng
đoạm vi nghiên cứun văn, câu văn hay giàu hình ảnh, các bài thơng pháp nghiên cứu hay tơi gợng, phạm vi nghiên cứui mở lí luận, dẫnn d ắct đ ểu
các em nhậnn ra cái hay, cái đẹ nhàng, giàu cảm xúc trong từng bài dạy.p củaa đoạm vi nghiên cứun văn, đoạm vi nghiên cứun th ơng pháp nghiên cứu và cho h ọn đề tàic sinh đ ọn đề tàic
lạm vi nghiên cứui nhiề tàiu lầun đểu cảm nhậnn về tài cái hay, cái đẹ nhàng, giàu cảm xúc trong từng bài dạy.p đó.
Hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng trải nghiệm vụ nghiên cứum là việm vụ nghiên cứuc tạm vi nghiên cứuo điề tàiu kiệm vụ nghiên cứun tối với học sinh i đa đểu họn đề tàic sinh đượng, phạm vi nghiên cứuc
“họn đề tàic” bằng lời để thể hiệnng cách sử dụng ngơn từ, vốn hiểu dục đích nghiên cứung toàn bột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn các giác quan, tác đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng trực tiễnc tiết tốt đoạn văn p tới học sinh i đ ối với học sinh i
tượng, phạm vi nghiên cứung trong nhiề tàiu không gian khác nhau qua đó làm sâu sắcc kinh nghiệm vụ nghiên cứum,
nhậnn thứuc, phẩm của lời nói tạo lập chính là kết quảm chấn đề trước khi áp dụng biện phápt, năng lực tiễnc củaa bản thân. Trong phân môn luyệm vụ nghiên cứun tậnp
viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun, hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng trải nghiệm vụ nghiên cứum có vai trị đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtc biệm vụ nghiên cứut quan trọn đề tàing. Thông qua
hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng trải nghiệm vụ nghiên cứum các em đượng, phạm vi nghiên cứuc quan sát, đượng, phạm vi nghiên cứuc cảm nhậnn,…từ cho học sinh đó giúp
các em viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn chân thực tiễnc và dễn dàng hơng pháp nghiên cứun.
Hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng trải nghiệm vụ nghiên cứum trong dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn nhìn chung rấn đề trước khi áp dụng biện phápt
phong phú và đa dạm vi nghiên cứung về tài hình thứuc. Căn cứu vào điề tàiu kiệm vụ nghiên cứun thờii gian, đ ịp thờia
điểum, cơng pháp nghiên cứu sở lí luận vậnt chấn đề trước khi áp dụng biện phápt, đối với học sinh i tượng, phạm vi nghiên cứung tham gia mà có thểu lực tiễna chọn đề tàin một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t hình thứuc
tổi, làm nền tảng cho những cấp chứuc phù hợng, phạm vi nghiên cứup. Thông qua các tổi, làm nền tảng cho những cấp chứuc hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng trải nghiệm vụ nghiên cứum là rèn cho
họn đề tàic sinh một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t sối với học sinh kỹ năng cơng pháp nghiên cứu bản như: kỹ năng quan sát, chú ý, ghi nhới học sinh và tư
duy; kỹ năng hợng, phạm vi nghiên cứup tác làm việm vụ nghiên cứuc nhóm và hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng tậnp thểu; kỹ năng nghe,

nói, giao tiết tốt đoạn văn p và sực tiễn tực tiễn tin, trong đó nhằng lời để thể hiệnm khơng pháp nghiên cứui gợng, phạm vi nghiên cứui kỹ năng tực tiễn tin thểu hi ệm vụ nghiên cứun
năng khiết tốt đoạn văn u bản thân. Việm vụ nghiên cứuc tạm vi nghiên cứuo ra sân chơng pháp nghiên cứui này cũng nhằng lời để thể hiệnm tạm vi nghiên cứuo cho họn đề tàic sinh
có hứung thú và tích cực tiễnc tham gia các hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng ngoạm vi nghiên cứui khóa.
Tổi, làm nền tảng cho những cấp chứuc cho họn đề tàic sinh các hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng tham quan, hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng trải
nghiệm vụ nghiên cứum sáng tạm vi nghiên cứuo các đồn vậnt có xung quanh lới học sinh p họn đề tàic, trườing hay chính gia
đình củaa các em từ cho học sinh đó thứuc đẩm của lời nói tạo lập chính là kết quảy năng lực tiễnc quan sát, làm cho tâm hồnn các em
thêm phong phú, tích luỹ đượng, phạm vi nghiên cứuc nhữngng hình ảnh biểuu tưở lí luậnng một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t cách rõ nét.
GV cầun xác địp thờinh đượng, phạm vi nghiên cứuc các hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng trải nghiệm vụ nghiên cứum diễnn ra như thết tốt đoạn văn nào
(trong lới học sinh p/ ngoài lới học sinh p) đểu hưới học sinh ng dẫnn họn đề tàic sinh quan sát, trải nghiệm vụ nghiên cứum.


12
Ví dục đích nghiên cứu: Quan sát một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t đồn vậnt ở lí luận nhà hoặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtc ở lí luận lới học sinh p. Viết tốt đoạn văn t 3 – 4 câu tả một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t đồn
đó. (TV 3, tập 1, tr.89)p 1, tr.89)
Hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng trải nghiệm vụ nghiên cứum “Đồn dùng họn đề tàic tậnp quanh em”
1. Mục đích nghiên cứuc đích:
+ Họn đề tàic sinh đượng, phạm vi nghiên cứuc thực tiễnc hành, trải nghiệm vụ nghiên cứum thực tiễnc tết tốt đoạn văn liên quan đết tốt đoạn văn n
chủa đề tài “Đồn dùng họn đề tàic tậnp xung quanh em”
+ Tạm vi nghiên cứuo cho họn đề tàic sinh có hứung thú và tích cực tiễnc tham gia các hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng ngoạm vi nghiên cứui
khóa.
+ Giáo dục đích nghiên cứuc họn đề tàic sinh nhậnn biết tốt đoạn văn t thêm nhiề tàiu đồn vậnt, biết tốt đoạn văn t cách sử dụng ngôn từ, vốn hiểu d ục đích nghiên cứung
và giững gìn nó.
2. Hình thứuc tổi, làm nền tảng cho những cấp chứuc:
+ Tổi, làm nền tảng cho những cấp chứuc cho họn đề tàic sinh đượng, phạm vi nghiên cứuc tực tiễn mình quan sát, thực tiễnc hành trải
nghiệm vụ nghiên cứum về tài nhữngng vấn đề trước khi áp dụng biện phápn đề tài có liên quan đết tốt đoạn văn n đồn dùng họn đề tàic tậnp.
+ Tổi, làm nền tảng cho những cấp chứuc vào tiết tốt đoạn văn t trải nghiệm vụ nghiên cứum thứu 6 trong tuầun họn đề tàic v ề tài chủa đ ề tài “Đồn
dùng họn đề tàic tậnp xung quanh em”.
3. Công tác chuẩm của lời nói tạo lập chính là kết quản bịp thời:
+ Vịp thời trí cho họn đề tàic sinh đượng, phạm vi nghiên cứuc tham quan, trải nghiệm vụ nghiên cứum: các phòng họn đề tàic trong trườing.
+ Giáo viên chia lới học sinh p ra thành các nhóm (mỗi tuần học sinh được học một tiết i nhóm 4 họn đề tàic sinh).

+ Giáo viên chuẩm của lời nói tạo lập chính là kết quản bịp thời các phiết tốt đoạn văn u câu hỏ. Với các chủ đề miêu tả đồ vật, con vật, cây cối, tả cảnh, tải liên quan đ ết tốt đoạn văn n các lo ạm vi nghiên cứui đ ồn
dùng họn đề tàic tậnp có sẵn, viết đoạn văn kể về gia đình, trườngn trong các phòng họn đề tàic.
4. Tổi, làm nền tảng cho những cấp chứuc hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng:
+ Hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng trong lới học sinh p (10 phút): cho họn đề tàic sinh quan sát các đồn dùng
củaa mình và củaa bạm vi nghiên cứun. Từ cho học sinh hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng này, họn đề tàic sinh biết tốt đoạn văn t thêm đượng, phạm vi nghiên cứuc them
nhiề tàiu các đồn dùng họn đề tàic tậnp, hình dạm vi nghiên cứung, màu sắcc.
+ Hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng trải nghiệm vụ nghiên cứum: Giáo viên chia nhóm, hưới học sinh ng dẫnn các nhóm
thăm quan các phịng họn đề tàic củaa trườing, quan sát, phân tích, tổi, làm nền tảng cho những cấpng hợng, phạm vi nghiên cứup đểu
hoàn thành phiết tốt đoạn văn u các câu hỏ. Với các chủ đề miêu tả đồ vật, con vật, cây cối, tả cảnh, tải đượng, phạm vi nghiên cứuc giáo viên giao. Giáo viên quan sát mọn đề tàii
hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng củaa họn đề tàic sinh đểu đ ánh giá về tài sực tiễn tích cực tiễnc, thái đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn củaa họn đề tàic sinh
đối với học sinh i với học sinh i đồn vậnt như thết tốt đoạn văn nào?


13
+ Các nhóm chia sẽ kết tốt đoạn văn t quả trải nghiệm vụ nghiên cứum củaa nhóm mình. Các nhóm
nhậnn xét, bổi, làm nền tảng cho những cấp sung.
5. Tổi, làm nền tảng cho những cấpng kết tốt đoạn văn t, rút kinh nghiệm vụ nghiên cứum
Đểu tổi, làm nền tảng cho những cấp chứuc tối với học sinh t các hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng trải nghiệm vụ nghiên cứum, tôi thườing xuyên phối với học sinh i hợng, phạm vi nghiên cứup
chặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtt chẽ với học sinh i cha mẹ nhàng, giàu cảm xúc trong từng bài dạy. họn đề tàic sinh. Chính cha mẹ nhàng, giàu cảm xúc trong từng bài dạy. các em là ngườii quan tâm t ạm vi nghiên cứuo
điề tàiu kiệm vụ nghiên cứun đểu nhà trườing cùng giáo viên chủa nhiệm vụ nghiên cứum tổi, làm nền tảng cho những cấp chứuc tối với học sinh t các hoạm vi nghiên cứut
đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng ngoạm vi nghiên cứui khóa. Thơng qua các hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng trải nghiệm vụ nghiên cứum g iúp họn đề tàic sinh biết tốt đoạn văn t
tích luỹ vối với học sinh n hiểuu biết tốt đoạn văn t từ cho học sinh thực tiễnc tết tốt đoạn văn cuột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn c sối với học sinh ng, làm phong phú thêm vối với học sinh n t ừ cho học sinh
ngững và vối với học sinh n sối với học sinh ng cho các em. Và đây cũng là tư liệm vụ nghiên cứuu giúp các em hoàn thành
tối với học sinh t các đoạm vi nghiên cứun văn trong chương pháp nghiên cứung trình.
Biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốtn pháp 2: Tích cực tiễn c hóa, mở lý luận rột số bng vố bn từ cho họn đề tài: c sinh
Từ cho học sinh ngững giối với học sinh ng như nhữngng viên gạm vi nghiên cứuch góp phầun xây dực tiễnng nề tàin móng
vữngng chắcc là nhữngng sản phẩm của lời nói tạo lập chính là kết quảm củaa họn đề tàic sinh, là các câu văn, đo ạm vi nghiên cứun văn, bài
văn. Đểu có đượng, phạm vi nghiên cứuc các sản phẩm của lời nói tạo lập chính là kết quảm ấn đề trước khi áp dụng biện phápy, đòi hỏ. Với các chủ đề miêu tả đồ vật, con vật, cây cối, tả cảnh, tải ngườii họn đề tàic phải biết tốt đoạn văn t kết tốt đoạn văn t n ối với học sinh i các
từ cho học sinh ngững thành nhữngng câu văn, đoạm vi nghiên cứun văn hay, có cảm xúc. Muối với học sinh n vậny, các em
phải hiểuu nghĩa củaa các từ cho học sinh ngững muối với học sinh n dùng thì mới học sinh i có thểu sử dụng ngơn từ, vốn hiểu dục đích nghiên cứung đúng, sử dụng ngơn từ, vốn hiểu

dục đích nghiên cứung hay trong việm vụ nghiên cứuc diễnn đạm vi nghiên cứut tối với học sinh t nột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i dung, ý kiết tốt đoạn văn n củaa mình. Tuy nhiên, v ối với học sinh n
từ cho học sinh củaa các em còn nghèo nàn, chưa hiểuu hết tốt đoạn văn t ý nghĩa củaa các từ cho học sinh ngững. Do v ậny,
yêu cầuu đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtt ra đối với học sinh i với học sinh i giáo viên là làm sao bổi, làm nền tảng cho những cấp sung vào ki ết tốt đoạn văn n th ứuc c ủaa h ọn đề tàic
sinh một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t sối với học sinh từ cho học sinh ngững gợng, phạm vi nghiên cứui hình, gợng, phạm vi nghiên cứui tả âm thanh. Cách làm nhanh nhấn đề trước khi áp dụng biện phápt là thông
qua các bài đọn đề tàic trong tiết tốt đoạn văn t luyệm vụ nghiên cứun đọn đề tàic. Sau khi đọn đề tàic thầum bài, tôi cho các em
nêu các từ cho học sinh khó mà các em chưa hiểuu nghĩa và tậnp giải thích theo ý hiểuu c ủaa
mình, sau đó tơi kết tốt đoạn văn t luậnn lạm vi nghiên cứui đáp án, yêu cầuu các em ghi vào “Sổi, làm nền tảng cho những cấp tay t ừ cho học sinh ng ững”,
tậnp đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtt câu với học sinh i các từ cho học sinh đó đểu nắcm chắcc hơng pháp nghiên cứun.
Song song với học sinh i việm vụ nghiên cứuc tích lũy vối với học sinh n từ cho học sinh qua các bài đọn đề tàic, tôi th ườing xuyên
cho các em củang cối với học sinh và mở lí luận rột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng vối với học sinh n từ cho học sinh qua dạm vi nghiên cứung bài tậnp như: tìm t ừ cho học sinh theo
một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t chủa điểum, nối với học sinh i từ cho học sinh với học sinh i nghĩa thích hợng, phạm vi nghiên cứup, điề tàin từ cho học sinh thích hợng, phạm vi nghiên cứup vào chỗi tuần học sinh được học một tiết chấn đề trước khi áp dụng biện phápm,
đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtt câu trong các tiết tốt đoạn văn t Luyệm vụ nghiên cứun từ cho học sinh và câu.


14
- Tìm từ cho học sinh ng ững theo ch ủa đi ểum là dạm vi nghiên cứung bài tậnp phổi, làm nền tảng cho những cấp biết tốt đoạn văn n, góp phầun bổi, làm nền tảng cho những cấp
sung và mở lí luận rột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng vối với học sinh n từ cho học sinh ngững cho họn đề tàic sinh.
Thông qua các bài tậnp giáo viên phải phát huy đượng, phạm vi nghiên cứuc vối với học sinh n từ cho học sinh sẵn, viết đoạn văn kể về gia đình, trườngn có củaa
họn đề tàic sinh và mở lí luận rột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng thêm vối với học sinh n từ cho học sinh cho các em, giúp các em biết tốt đoạn văn t sử dụng ngơn từ, vốn hiểu dục đích nghiên cứung các
từ cho học sinh ngững đó.
- Điề tàin từ cho học sinh thích hợng, phạm vi nghiên cứup vào chỗi tuần học sinh được học một tiết chấn đề trước khi áp dụng biện phápm là dạm vi nghiên cứung bài tậnp vừ cho học sinha có tác d ục đích nghiên cứung mở lí luận
rột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng vối với học sinh n từ cho học sinh cho họn đề tàic sinh vừ cho học sinha giúp các em biết tốt đoạn văn t viết tốt đoạn văn t câu văn có hình ảnh.
Ví dục đích nghiên cứu: Điề tàin từ cho học sinh ngững thích hợng, phạm vi nghiên cứup vào chỗi tuần học sinh được học một tiết chấn đề trước khi áp dụng biện phápm:
+ Sân trườing rột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng ……… (thênh thang).
+ Hoa hồnng đẹ nhàng, giàu cảm xúc trong từng bài dạy.p …… (lột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng lẫny), cánh hoa đỏ. Với các chủ đề miêu tả đồ vật, con vật, cây cối, tả cảnh, tả ……. (thắcm), mịp thờin …. (nh ư
nhung).
+ Bầuu trờii xanh …… (thăm thẳm), mây trắng …… (bồng bềnh) trôi.m), mây trắcng …… (bồnng bề tàinh) trơi.
+ Mặc biệt, dạy viết văn có u cầu tổng hợp và kết hợp mộtt hồn ………. (lăn tăn) gợng, phạm vi nghiên cứun sóng.
+ Nhữngng quả cam …… (vàng óng), da …… (căng mọn đề tàing) nh ư mờii gọn đề tàii
ngườii đết tốt đoạn văn n thưở lí luậnng thứuc.

+ Đôi mắct bé … (long lanh như thuỷ tinh), lúc nào cũng …… (liến láu) tinh), lúc nào cũng …… (liết tốt đoạn văn n láu)
nhìn quanh.
Việm vụ nghiên cứuc chọn đề tàin từ cho học sinh điề tàin vào câu văn, tôi đểu họn đề tàic sinh tực tiễn do l ực tiễna chọn đề tàin, không
áp đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtt. Sau mỗi tuần học sinh được học một tiết i lầun họn đề tàic sinh chọn đề tàin điề tàin từ cho học sinh tôi cũng yêu cầuu họn đề tàic sinh khác
nhậnn xét xem từ cho học sinh nào đượng, phạm vi nghiên cứuc dùng đúng chỗi tuần học sinh được học một tiết , câu nào hay hơng pháp nghiên cứun. Bài tậnp này đa
dạm vi nghiên cứung, dễn cho ví dục đích nghiên cứu. Giáo viên nên khuyết tốt đoạn văn n khích và đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng viên họn đề tàic sinh làm
nhiề tàiu đểu củang cối với học sinh và mở lí luận rột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng vối với học sinh n từ cho học sinh cho các em.
- Giáo viên cũng nên có bài tậnp nâng cao đểu phát huy đối với học sinh i tượng, phạm vi nghiên cứung h ọn đề tàic
sinh năng khiết tốt đoạn văn u.
- Mặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtt khác đểu họn đề tàic sinh viết tốt đoạn văn t đượng, phạm vi nghiên cứuc câu đúng (đúng về tài ngững pháp và nột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i
dung thơng báo) thì họn đề tàic sinh phải hiểuu đượng, phạm vi nghiên cứuc nghĩa củaa từ cho học sinh, tránh đ ượng, phạm vi nghiên cứuc sực tiễn
nhầum lẫnn khi dùng từ cho học sinh.
Ví dục đích nghiên cứu về tài sực tiễn nhầum lẫnn khi dùng từ cho học sinh: Đểu nói về tài một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t họn đề tàic sinh đ ọn đề tàic có
tiết tốt đoạn văn n bột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn hơng pháp nghiên cứun trưới học sinh c, có họn đề tàic sinh viết tốt đoạn văn t: “Bạm vi nghiên cứun Đạm vi nghiên cứut đọn đề tàic tiết tốt đoạn văn n bột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn như trưới học sinh c”. Giáo


15
viên cầun giúp họn đề tàic sinh phát hiệm vụ nghiên cứun từ cho học sinh dùng chưa đúng trong câu đó là t ừ cho học sinh
“như”, ta thay từ cho học sinh “như” bằng lời để thể hiệnng từ cho học sinh “hơng pháp nghiên cứun” đểu đúng với học sinh i nột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i dung thông báo c ủaa
câu văn.
Hay khi viết tốt đoạn văn t câu kểu về tài nơng thơn, có họn đề tàic sinh viết tốt đoạn văn t câu: “Làng em có
rấn đề trước khi áp dụng biện phápt
nhiề tàiu cây, có cả nhữngng chiết tốt đoạn văn c cây to”. Khi viết tốt đoạn văn t câu này lên b ảng, tôi yêu c ầuu
họn đề tàic sinh phát hiệm vụ nghiên cứun từ cho học sinh dùng chưa đúng và nêu cách sử dụng ngôn từ, vốn hiểua. Họn đề tàic sinh phát hi ệm vụ nghiên cứun
ra ngay từ cho học sinh dùng sai là từ cho học sinh “chiết tốt đoạn văn c” và họn đề tàic sinh đã đề tài nghịp thời bỏ. Với các chủ đề miêu tả đồ vật, con vật, cây cối, tả cảnh, tả từ cho học sinh đó trong câu.
Tóm lạm vi nghiên cứui, khi dạm vi nghiên cứuy Luyệm vụ nghiên cứun từ cho học sinh và câu giáo viên cầun củang cối với học sinh và mở lí luận rột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng
vối với học sinh n từ cho học sinh cho họn đề tàic sinh. Tổi, làm nền tảng cho những cấp chứuc cho họn đề tàic sinh làm các dạm vi nghiên cứung bài tậnp khác nhau
như: tìm từ cho học sinh, điề tàin từ cho học sinh, đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtt câu, nối với học sinh i từ cho học sinh với học sinh i nghĩa thích hợng, phạm vi nghiên cứup, tìm từ cho học sinh cùng nghĩa,
từ cho học sinh trái nghĩa. Từ cho học sinh đó làm phong phú vối với học sinh n từ cho học sinh cho họn đề tàic sinh, giúp các em hi ểuu
và biết tốt đoạn văn t cách sử dụng ngơn từ, vốn hiểu dục đích nghiên cứung từ cho học sinh ngững đúng mục đích nghiên cứuc đích. Đây là cơng pháp nghiên cứu sở lí luận đ ểu giáo viên d ạm vi nghiên cứuy

họn đề tàic sinh viết tốt đoạn văn t câu và đoạm vi nghiên cứun văn.
Biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốtn pháp 3: Rèn kĩ năng viết tốtt đoạn văn trong môn Tiếng Việt”n văn thông qua viện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốtc dạn văn trong mơn Tiếng Việt”y viết tốtt
câu văn có cấn đề u trúc đơng pháp nghiên cứun giảnn
Trong chương pháp nghiên cứung trình Tiết tốt đoạn văn ng Việm vụ nghiên cứut 3 họn đề tàic sinh nhậnn biết tốt đoạn văn t về tài câu, các mẫnu
câu thông qua hệm vụ nghiên cứu thối với học sinh ng các ví dục đích nghiên cứu, bài tậnp cục đích nghiên cứu thểu: Đối với học sinh i với học sinh i phầun dạm vi nghiên cứuy v ề tài câu
họn đề tàic sinh chỉ bắt chước ôn lạm vi nghiên cứui các mẫnu câu đã họn đề tàic ở lí luận lới học sinh p 3. Đó là: M ẫnu câu gi ới học sinh i thi ệm vụ nghiên cứuu,
mẫnu câu nêu hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng và mẫnu câu nêu đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtc điểum . Đểu giúp họn đề tàic sinh có kĩ
năng viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn tối với học sinh t, tôi đi sâu vào cách h ưới học sinh ng d ẫnn họn đề tàic sinh rèn kỹ
năng viết tốt đoạn văn t câu đúng (đúng cấn đề trước khi áp dụng biện phápu tạm vi nghiên cứuo, đúng nột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i dung), câu hay, câu có hình
ảnh, cảm xúc dực tiễna trên việm vụ nghiên cứuc họn đề tàic sinh đã nắcm đượng, phạm vi nghiên cứuc mẫnu câu, dấn đề trước khi áp dụng biện phápu hiệm vụ nghiên cứuu nhậnn
biết tốt đoạn văn t cũng như tác dục đích nghiên cứung củaa từ cho học sinhng mẫnu câu, kiểuu câu.
Tôi đã rèn kĩ năng viết tốt đoạn văn t câu cho họn đề tàic sinh với học sinh i các mứuc đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn như sau:
- Mứuc 1: Tậnp viết tốt đoạn văn t câu đúng (đúng về tài cấn đề trước khi áp dụng biện phápu trúc câu, đúng về tài nột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i dung)
Muối với học sinh n viết tốt đoạn văn t đượng, phạm vi nghiên cứuc câu văn hay thì trưới học sinh c tiên họn đề tàic sinh phải viết tốt đoạn văn t đ ượng, phạm vi nghiên cứuc
câu văn đúng ngững pháp, nột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i dung rõ ràng, không rườim rà tối với học sinh i nghĩa.
Ví dục đích nghiên cứu: - Mẹ nhàng, giàu cảm xúc trong từng bài dạy. tôi là công nhân.


16
- Sáng nay, tôi đi họn đề tàic.
Đểu họn đề tàic sinh viết tốt đoạn văn t đượng, phạm vi nghiên cứuc câu đúng, giáo viên lưu ý với học sinh i họn đề tàic sinh bám sát
mẫnu câu, đọn đề tàic đúng, nói đúng thì mới học sinh i viết tốt đoạn văn t đúng. Khi họn đề tàic sinh nói câu, giáo
viên yêu cầuu nói đầuy đủa có đầuu có cuối với học sinh i, rõ ý thơng báo.
- Mứuc 2: Hưới học sinh ng dẫnn họn đề tàic sinh chữnga câu lủang củang, rườim rà
Tác dục đích nghiên cứung củaa dạm vi nghiên cứung bài tậnp này là giúp họn đề tàic sinh tránh viết tốt đoạn văn t nhữngng câu
lủang củang, rườim rà và khi gặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtp thì biết tốt đoạn văn t cách sử dụng ngơn từ, vốn hiểua.
Ví dục đích nghiên cứu về tài câu lủang củang, rườim rà:
+ Em đết tốt đoạn văn n sân trườing rấn đề trước khi áp dụng biện phápt vui nhột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn n và cô giáo ra ngồi đón em.
+ Bạm vi nghiên cứun An tưới học sinh i cây và bạm vi nghiên cứun Bảo cũng tưới học sinh i cây cho tr ườing em.
+ Khi thườing rảnh rỗi tuần học sinh được học một tiết i em thườing sang nhà ơng trị chuy ệm vụ nghiên cứun v ới học sinh i em.

Trong quá trình chấn đề trước khi áp dụng biện phápm bài, tôi đã ghi lạm vi nghiên cứui nhữngng câu văn rườim rà, l ủang
củang lên bảng, gọn đề tàii họn đề tàic sinh đọn đề tàic và nhậnn xét về tài cách diễnn đ ạm vi nghiên cứut sau đó nêu
cách sử dụng ngơn từ, vốn hiểua. Họn đề tàic sinh đã sử dụng ngôn từ, vốn hiểua thành câu văn hay:
+ Trên sân trườing vui nh ột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn n, cơ giáo đón em vào l ới học sinh p.
+ Bạm vi nghiên cứun An và b ạm vi nghiên cứun B ảo t ưới học sinh i cây.
+ Khi rảnh rỗi tuần học sinh được học một tiết i, em th ườing sang nhà ơng trị chuy ệm vụ nghiên cứun.
- Mứuc 3: Tậnp viết tốt đoạn văn t câu văn gợng, phạm vi nghiên cứui tả, gợng, phạm vi nghiên cứui cảm
Với học sinh i mứuc đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn này, đầuu tiên tôi cho họn đề tàic sinh tiết tốt đoạn văn p xúc với học sinh i nhiề tàiu câu văn,
câu thơng pháp nghiên cứu hay trong các bài tậnp đọn đề tàic hoặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtc câu do chính họn đề tàic sinh vi ết tốt đoạn văn t. Yêu c ầuu
họn đề tàic sinh đọn đề tàic đi đọn đề tàic lạm vi nghiên cứui nhiề tàiu lầun, giúp họn đề tàic sinh cảm nhậnn đượng, phạm vi nghiên cứuc cái hay, cái
đẹ nhàng, giàu cảm xúc trong từng bài dạy.p trong từ cho học sinhng câu văn, câu thơng pháp nghiên cứu. Cho họn đề tàic sinh so sánh từ cho học sinhng cặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtp câu văn đ ểu
biết tốt đoạn văn t đượng, phạm vi nghiên cứuc câu nào hay hơng pháp nghiên cứun, giàu hình ảnh hơng pháp nghiên cứun. Biết tốt đoạn văn t cách viết tốt đoạn văn t lạm vi nghiên cứui đểu có câu
văn hay. Từ cho học sinh đó khuyết tốt đoạn văn n khích họn đề tàic sinh tậnp viết tốt đoạn văn t nhiề tàiu câu văn hay.
Ví dục đích nghiên cứu 1: - Cánh đồnng lúa rấn đề trước khi áp dụng biện phápt xanh.
- Cánh đồnng lúa xanh mơng pháp nghiên cứun mở lí luậnn, màu xanh non ngọn đề tàit ngào, thơng pháp nghiên cứum mát
toả ra mênh mơng.
Ví dục đích nghiên cứu 2: - Trườing em vừ cho học sinha thay mặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtt trối với học sinh ng mới học sinh i.
- Cái trối với học sinh ng trườing em vừ cho học sinha đượng, phạm vi nghiên cứuc thay áo mới học sinh i.


17
Ngoài ra khi dạm vi nghiên cứuy về tài câu, tơi ln mở lí luận rột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng cho họn đề tàic sinh v ề tài tác d ục đích nghiên cứung
củaa các thành phầun phục đích nghiên cứu trong câu như: bột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn phậnn trả lờii câu hỏ. Với các chủ đề miêu tả đồ vật, con vật, cây cối, tả cảnh, tải Khi nào? Ở ĐẦU
đâu? Vì sao? Bằng lời để thể hiệnng gì? Đểu làm gì?
Sau khi cho họn đề tàic sinh tìm hiểuu về tài một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t sối với học sinh câu văn hay, tôi t ổi, làm nền tảng cho những cấp ch ứuc cho
họn đề tàic sinh thi viết tốt đoạn văn t câu với học sinh i chủa đề tài cho trưới học sinh c như: tả cô giáo, trườing em, mẹ nhàng, giàu cảm xúc trong từng bài dạy.
em, ngườii hàng xóm, một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t cảnh đẹ nhàng, giàu cảm xúc trong từng bài dạy.p, ... viết tốt đoạn văn t câu với học sinh i chủa đề tài tực tiễn chọn đề tàin. Họn đề tàic
sinh rấn đề trước khi áp dụng biện phápt hào hứung tham gia và viết tốt đoạn văn t đượng, phạm vi nghiên cứuc nhiề tàiu câu văn hay.
Trong tấn đề trước khi áp dụng biện phápt cả các tiết tốt đoạn văn t luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn, nhữngng tiết tốt đoạn văn t có yêu cầuu
viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn thì trưới học sinh c khi viết tốt đoạn văn t, bao giời họn đề tàic sinh cũng đ ượng, phạm vi nghiên cứuc luy ệm vụ nghiên cứun nói v ề tài

nột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i dung đó đểu chuẩm của lời nói tạo lập chính là kết quản bịp thời cho việm vụ nghiên cứuc rèn kĩ năng viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun.
Trong thực tiễnc tết tốt đoạn văn dạm vi nghiên cứuy họn đề tàic nhiề tàiu giáo viên chưa chú ý đết tốt đoạn văn n việm vụ nghiên cứuc rèn kỹ
năng nói cho họn đề tàic sinh đểu phục đích nghiên cứuc vục đích nghiên cứu cho việm vụ nghiên cứuc rèn kỹ năng viết tốt đoạn văn t vì s ợng, phạm vi nghiên cứu ti ết tốt đoạn văn t h ọn đề tàic
không đủa thờii gian, một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t phầun là do giáo viên và họn đề tàic sinh chuẩm của lời nói tạo lập chính là kết quản bịp thời bài ch ưa
chu đáo. Vối với học sinh n hiểuu biết tốt đoạn văn t củaa giáo viên và họn đề tàic sinh về tài chủa đề tài còn hạm vi nghiên cứun chết tốt đoạn văn .
Theo tôi việm vụ nghiên cứuc viết tốt đoạn văn t câu văn, đoạm vi nghiên cứun văn có thành cơng hay khơng phục đích nghiên cứu
thuột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn c nhiề tàiu vào sực tiễn chuẩm của lời nói tạo lập chính là kết quản bịp thời ngơn ngững nói củaa họn đề tàic sinh. Ngoài việm vụ nghiên cứuc rèn cho
họn đề tàic sinh sực tiễn mạm vi nghiên cứunh dạm vi nghiên cứun, tực tiễn tin thì các em còn đượng, phạm vi nghiên cứuc rèn kỹ năng diễnn đ ạm vi nghiên cứut
giúp họn đề tàic sinh phát triểun tư duy. Trong q trình nói họn đề tàic sinh đã có ý th ứuc
nói thành câu, trình bày vấn đề trước khi áp dụng biện phápn đề tài theo trình tực tiễn. Mặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtt khác dực tiễna vào bài nói c ủaa
họn đề tàic sinh, giáo viên nắcm bắct đượng, phạm vi nghiên cứuc khả năng hiểuu bài củaa các em một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t cách
nhanh nhấn đề trước khi áp dụng biện phápt. Từ cho học sinh đó, giáo viên có thểu chỉ bắt chướcnh sử dụng ngôn từ, vốn hiểua, bổi, làm nền tảng cho những cấp sung cho bài củaa họn đề tàic
sinh.
Vậny rèn kĩ năng nói như thết tốt đoạn văn nào trong các tiết tốt đoạn văn t luyệm vụ nghiên cứun tậnp viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun?
Đểu làm đượng, phạm vi nghiên cứuc điề tàiu này tôi đã hưới học sinh ng dẫnn họn đề tàic sinh chuẩm của lời nói tạo lập chính là kết quản bịp thời cho bài nói như
sau:
- Xác địp thờinh nột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i dung nói (nói về tài cái gì?).
- Nói như thết tốt đoạn văn nào? (cái gì nói trưới học sinh c, cái gì nói sau?).
- Cảm nghĩ củaa em về tài chủa đề tài vừ cho học sinha nói.


18
Trong các tiết tốt đoạn văn t họn đề tàic, tôi thườing xuyên dành thờii gian cho họn đề tàic sinh
luyệm vụ nghiên cứun nói nhiề tàiu với học sinh i các hình thứuc khác nhau như: luyệm vụ nghiên cứun nói trong nhóm
đơi, nhóm bối với học sinh n; thi kểu trưới học sinh c lới học sinh p. Hưới học sinh ng dẫnn các em dực tiễna vào các câu hỏ. Với các chủ đề miêu tả đồ vật, con vật, cây cối, tả cảnh, tải gợng, phạm vi nghiên cứui
ý đểu kểu, khuyết tốt đoạn văn n khích họn đề tàic sinh kểu thêm nhữngng gì mà mình biết tốt đoạn văn t. Khi nói
trưới học sinh c lới học sinh p, tôi yêu cầuu họn đề tàic sinh nói to, rõ ràng, tực tiễn nhiên. Qua phầun kểu c ủaa
họn đề tàic sinh, tôi nhậnn biết tốt đoạn văn t đượng, phạm vi nghiên cứuc họn đề tàic sinh đó có xác địp thờinh đúng yêu cầuu c ủaa bài
hay khơng? Kểu có đúng nột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i dung khơng? Lờii kểu có trình tực tiễn khơng? Cách sử dụng ngơn từ, vốn hiểu
dục đích nghiên cứung từ cho học sinh, đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtt câu thết tốt đoạn văn nào? Từ cho học sinh đó tơi sử dụng ngơn từ, vốn hiểua lỗi tuần học sinh được học một tiết i cho họn đề tàic sinh.

Đối với học sinh i với học sinh i họn đề tàic sinh, qua việm vụ nghiên cứuc luyệm vụ nghiên cứun nói, các em đượng, phạm vi nghiên cứuc họn đề tàic tậnp lẫnn nhau,
rút kinh nghiệm vụ nghiên cứum cho việm vụ nghiên cứuc lực tiễna chọn đề tàin từ cho học sinh ngững, cách diễnn đạm vi nghiên cứut c ủaa mình. M ặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtt
khác qua phầun nhậnn xét củaa cô giáo, họn đề tàic sinh cũng tực tiễn điề tàiu chỉ bắt chướcnh lờii nói
củaa mình.
Sử dục đích nghiên cứung sơng pháp nghiên cứu đồ tư duy để hướp 3 viết tốtng dẫnn HS viết tốtt đoạn văn trong môn Tiếng Việt”n văn
Trong các bài viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn đặc biệt, dạy viết văn có yêu cầu tổng hợp và kết hợp mộtc biệm vụ nghiên cứut các lới học sinh p 3 giúp họn đề tàic sinh tái hi ệm vụ nghiên cứun
lạm vi nghiên cứui đồn vậnt mình đã biết tốt đoạn văn t, hình thành các ý tượng, phạm vi nghiên cứung mới học sinh i, sáng tạm vi nghiên cứuo, tranh lu ậnn …
tấn đề trước khi áp dụng biện phápt cả phải đượng, phạm vi nghiên cứuc thực tiễnc hiệm vụ nghiên cứun trong một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t thờii gian ngắcn, tậnp trung cao đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn và
huy đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng mọn đề tàii khả năng củaa họn đề tàic sinh.
Sơng pháp nghiên cứu đồn tư duy là một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t hình thứuc ghi chép nhằng lời để thể hiệnm tìm tịi, đào sâu, mở lí luận
rột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t ý tưở lí luậnng, hệm vụ nghiên cứu thối với học sinh ng hóa một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t chủa đề tài hay một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t mạm vi nghiên cứuch kiết tốt đoạn văn n thứuc. Sơng pháp nghiên cứu
đồn tư duy là một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t cơng cục đích nghiên cứu hữngu ích trong giảng dạm vi nghiên cứuy và họn đề tàic tậnp ở lí luận trườing ph ổi, làm nền tảng cho những cấp
thơng cũng như ở lí luận các bậnc họn đề tàic cao hơng pháp nghiên cứun. Nó giúp GV và HS trong vi ệm vụ nghiên cứuc trình
bày các ý tưở lí luậnng một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t cách rõ ràng, họn đề tàic tậnp thông qua biểuu đ ồn, tóm t ắct thơng
tin củaa một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t bài họn đề tàic, hệm vụ nghiên cứu thối với học sinh ng lạm vi nghiên cứui kiết tốt đoạn văn n thứuc đã họn đề tàic, tăng cườing khả năng
ghi nhới học sinh .
Sơng pháp nghiên cứu đồn tư duy có thểu thểu hiệm vụ nghiên cứun dưới học sinh i các dạm vi nghiên cứung khác nhau nhưng vẫnn
đảm bảo cấn đề trước khi áp dụng biện phápu trúc gồnm chủa đề tài chính liên kết tốt đoạn văn t với học sinh i các nhánh nhỏ. Với các chủ đề miêu tả đồ vật, con vật, cây cối, tả cảnh, tả hơng pháp nghiên cứun. Ở ĐẦU v ịp thời
trí trung tâm sơng pháp nghiên cứu đồn là một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t hình ảnh hay một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t từ cho học sinh khóa thểu hiệm vụ nghiên cứun chủa đề tài
chính. Trung tâm sẽ đượng, phạm vi nghiên cứuc phát triểun nối với học sinh i với học sinh i các từ cho học sinh khóa liên quan bằng lời để thể hiệnng
các nhánh chính (thườing tơ đậnm nét). Từ cho học sinh các nhánh chính tiết tốt đoạn văn p tục đích nghiên cứuc phát


19
triểun phân nhánh đết tốt đoạn văn n các hình ảnh hay từ cho học sinh khóa cục đích nghiên cứu thểu hơng pháp nghiên cứun, liên quan đ ết tốt đoạn văn n
nhánh chính. Việm vụ nghiên cứuc phân nhánh cứu tiết tốt đoạn văn p tục đích nghiên cứuc và các nột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i dung liên quan luôn
đượng, phạm vi nghiên cứuc nối với học sinh i kết tốt đoạn văn t với học sinh i nhau.
5u điểum lới học sinh n nhấn đề trước khi áp dụng biện phápt củaa sơng pháp nghiên cứu đồn tư duy là giúp cho ngườii họn đề tàic nâng cao
hiệm vụ nghiên cứuu quả làm việm vụ nghiên cứuc, tăng tính sáng tạm vi nghiên cứuo và tư duy khoa họn đề tàic. HS dễn dàng xác
địp thờinh đượng, phạm vi nghiên cứuc mối với học sinh i liên hệm vụ nghiên cứu củaa các thông tin, dững liệm vụ nghiên cứuu, cải thiệm vụ nghiên cứun năng lực tiễnc ghi

nhới học sinh . Sử dụng ngôn từ, vốn hiểu dục đích nghiên cứung sơng pháp nghiên cứu đồn tư duy là phương pháp nghiên cứung pháp hữngu hiệm vụ nghiên cứuu đểu phác thảo nhữngng ý
tưở lí luậnng đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn c đáo, nhữngng tư duy sáng tạm vi nghiên cứuo trong điề tàiu kiệm vụ nghiên cứun thờii gian b ịp thời hạm vi nghiên cứun
chết tốt đoạn văn . Đây cũng là phương pháp nghiên cứung pháp tối với học sinh t đểu HS có thểu sắcp xết tốt đoạn văn p nhữngng ý t ưở lí luậnng và
xâu chuỗi tuần học sinh được học một tiết i chúng lạm vi nghiên cứui trong các mối với học sinh i liên hệm vụ nghiên cứu nhấn đề trước khi áp dụng biện phápt địp thờinh. GV nên hưới học sinh ng dẫnn HS
sử dụng ngôn từ, vốn hiểu dục đích nghiên cứung sơng pháp nghiên cứu đồn tư duy trong hoạm vi nghiên cứut đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng nhóm và làm việm vụ nghiên cứuc cá nhân đ ểu hệm vụ nghiên cứu
thối với học sinh ng kiết tốt đoạn văn n thứuc đã họn đề tàic, triểun khai các ý chính cho một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn…
Ví dục đích nghiên cứu: Viết đoạn văn tả một đồ chơi của em. t đoạn văn tả một đồ chơi của em. n văn tả một đồ chơi của em. một đồ chơi của em. t đồ chơi của em. chơi của em. i của em. a em.
GV đưa ra từ cho học sinh chủa đề tài là “Tả đồ vật chơi”i” và đưa ra nhữngng gợng, phạm vi nghiên cứui ý hình
thành tưở lí luậnng viết tốt đoạn văn t cho các em. Sau mỗi tuần học sinh được học một tiết i gợng, phạm vi nghiên cứui ý, GV đồnng thờii thao tác vẽ tạm vi nghiên cứuo sơng pháp nghiên cứu
đồn tư duy đểu giúp HS lới học sinh p 3A đọn đề tàic và hiểuu đượng, phạm vi nghiên cứuc, ghi nhới học sinh ki ết tốt đoạn văn n thứuc d ễn dàng
hơng pháp nghiên cứun. Sau khi đã làm quen, GV có thểu hưới học sinh ng dẫnn các em tực tiễn vẽ sơng pháp nghiên cứu đ ồn tư duy.


20
Từ cho học sinh đây, HS đã viết tốt đoạn văn t đượng, phạm vi nghiên cứuc đoạm vi nghiên cứun văn ngắcn khoảng 3-4 câu, mỗi tuần học sinh được học một tiết i câu là m ột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t
nhánh củaa sơng pháp nghiên cứu đồn. HS đã viết tốt đoạn văn t đượng, phạm vi nghiên cứuc như sau:
Món quà ý nghĩa nhất mà em từng được nhận đó chính là chú gấut mà em từng được nhận đó chính là chú gấung được nhận đó chính là chú gấuc nhập 1, tr.89)n đó chính là chú gất mà em từng được nhận đó chính là chú gấuu
bơng rất mà em từng được nhận đó chính là chú gấut xinh xắn màu trắng, đó cũng là món đồ chơi mà em thích nhất. Chún màu trắn màu trắng, đó cũng là món đồ chơi mà em thích nhất. Chúng, đó cũng là món đồ chơi của em. chơi của em. i mà em thích nhất mà em từng được nhận đó chính là chú gấut. Chú
gất mà em từng được nhận đó chính là chú gấuu bơng là món q mà bà ngoạn văn tả một đồ chơi của em. i tặng em nhân dịp sinh nhật, chú gấu bôngng em nhân dịp sinh nhật, chú gấu bôngp sinh nh ập 1, tr.89)t, chú g ất mà em từng được nhận đó chính là chú gấuu bơng
có bột đồ chơi của em. lơng màu trắn màu trắng, đó cũng là món đồ chơi mà em thích nhất. Chúng vơ cùng mềm mại, đơi mắt của chú gấu bơng to trịnm mạn văn tả một đồ chơi của em. i, đơi mắn màu trắng, đó cũng là món đồ chơi mà em thích nhất. Chút của em. a chú g ất mà em từng được nhận đó chính là chú gấuu bơng to trịn
long lanh, chiết đoạn văn tả một đồ chơi của em. c mũi nhỏ xinh và một chiếc mũi chúm chím nhìn rất duyên xinh và một đồ chơi của em. t chiết đoạn văn tả một đồ chơi của em. c mũi chúm chím nhìn r ất mà em từng được nhận đó chính là chú gấut dun
dáng. Em thười phát triển toàn diện”ng chơi của em. i đùa với chú gấu bông, chú gấu giống như một ngườii chú gất mà em từng được nhận đó chính là chú gấuu bơng, chú gất mà em từng được nhận đó chính là chú gấuu giống như một ngườing nh ư m ột đồ chơi của em. t ng ười phát triển toàn diện”i
bạn văn tả một đồ chơi của em. n thân thiết đoạn văn tả một đồ chơi của em. t đống như một ngườii với chú gấu bông, chú gấu giống như một ngườii em.
Sử dụng ngôn từ, vốn hiểu dục đích nghiên cứung sơng pháp nghiên cứu đồn tư duy kết tốt đoạn văn t hợng, phạm vi nghiên cứup với học sinh i lờii giảng củaa GV sẽ giúp HS biết tốt đoạn văn t
cách triểun khai ý tưở lí luậnng viết tốt đoạn văn t đoạm vi nghiên cứun văn, đảm bảo cho nột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn i dung đoạm vi nghiên cứun văn rõ
ràng, mạm vi nghiên cứuch lạm vi nghiên cứuc, đủa ý. GV kết tốt đoạn văn t hợng, phạm vi nghiên cứup mở lí luận rột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng vối với học sinh n từ cho học sinh, cách vi ết tốt đoạn văn t câu đ ểu HS có
thểu viết tốt đoạn văn t đượng, phạm vi nghiên cứuc đoạm vi nghiên cứun văn hay, hấn đề trước khi áp dụng biện phápp dẫnn, có thểu dài hơng pháp nghiên cứun sối với học sinh câu yêu cầuu đề tài bài.
Qua đó, tạm vi nghiên cứuo tiề tàin đề tài đểu khi họn đề tàic lên lới học sinh p cao hơng pháp nghiên cứun, HS biết tốt đoạn văn t cách l ậnp dàn ý và
triểun khai thành một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t bài văn hoàn chỉ bắt chướcnh.
Biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốtn pháp 4: Đột số bng viên, khích lện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt họn đề tài: c sinh kịp thờip thờii

Khen ngợng, phạm vi nghiên cứui là một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn t phầun thưở lí luậnng tinh thầun to lới học sinh n đối với học sinh i với học sinh i họn đề tàic sinh ti ểuu
họn đề tàic. Lờii khen giúp các em tạm vi nghiên cứuo đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng lực tiễnc và cải thiệm vụ nghiên cứun kết tốt đoạn văn t quả họn đề tàic tậnp. Hi ệm vụ nghiên cứun
nay, cả giáo viên và phục đích nghiên cứu huynh đề tàiu đánh giá cao sực tiễn khích lệm vụ nghiên cứu, đ ột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng viên h ọn đề tàic
sinh củaa thông tư 27/2020/TT-BGDĐT quy địp thờinh đánh giá họn đề tàic sinh ti ểuu
họn đề tàic. Việm vụ nghiên cứuc đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng viên, khích lệm vụ nghiên cứu họn đề tàic sinh kịp thờip thờii sẽ giúp họn đề tàic sinh tực tiễn tin, nhân
cách củaa họn đề tàic sinh ngày càng đượng, phạm vi nghiên cứuc hoàn thiệm vụ nghiên cứun, hành vi tích cực tiễnc sẽ đ ượng, phạm vi nghiên cứuc phát
huy. Ngượng, phạm vi nghiên cứuc lạm vi nghiên cứui, phê bình, trách mắcng, chỉ bắt chước trích càng làm cho lòng t ực tiễn tr ọn đề tàing
củaa tr+ bịp thời tổi, làm nền tảng cho những cấpn thương pháp nghiên cứung dẫnn đết tốt đoạn văn n tr+ ngày càng tực tiễn ti, sợng, phạm vi nghiên cứu sệm vụ nghiên cứut, khơng có hứung
thú với học sinh i môn họn đề tàic dẫnn đết tốt đoạn văn n kết tốt đoạn văn t quả họn đề tàic tậnp chưa cao.
Vì thết tốt đoạn văn , ở lí luận lới học sinh p tơi đã áp dục đích nghiên cứung hình thứuc khen ngợng, phạm vi nghiên cứui bằng lời để thể hiệnng nhiề tàiu cách khác
nhau như: chia nhóm thi đua đểu tạm vi nghiên cứuo đột số biện pháp giúp học sinh lớp 3 viết tốt đoạn văn ng lực tiễnc cho họn đề tàic sinh, các nhóm cùng
nhau thi đua đểu dành nhữngng phầun thưở lí luậnng khen ngợng, phạm vi nghiên cứui, thưở lí luậnng stick e ngay
sau khi con hồn thành tối với học sinh t bài. Cuối với học sinh i tuầun, vào giời sinh hoạm vi nghiên cứut lới học sinh p tôi sẽ cùng