tiểu luận cán bộ quản lý giáo dục hiệu trưởng đối với việc thực hiện quan điểm của đảng về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục tại trường tiểu học phú tân năm học 2017 2018

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRUONG CAN BO QUAN LY GIAO DUC TP. HO CHi MINH

TIEU LUAN CUOI KHOA
LOP BOI DUONG CAN BO QUAN LY BINH DUONG
TEN TIEU LUAN

HIEU TRUONG VOI VIEC THUC HIEN QUAN DIEM
CUA DANG VE DOI MOI CAN BAN, TOAN DIEN
GIAO DUC TAI TRUONG TIEU HOC PHU TAN
NAM HOC 2017-2018

——

TO

~

2

|

[44 ¿72054

Học viên: Nguyễn Thị Xắm
Đơn vị: Trường Tiểu học Phú Tân, Bình Dương.

|

Binh Duong, 7/2017

|


LỜI CÁM ƠN
Kính thưa tất cả các q thầy cơ Trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành phố Hồ
Chi Minh!
Xin trân trọng cảm ơn quý thầy cô Trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành phố
Hồ Chí Minh đã nhiệt tình tham gia cơng tác giảng dạy, chia sẽ kinh nghiệm, hướng
dẫn tạo điều kiện thuận lợi cho em cũng như tất cả các học viên khác trong suốt quá
trình học tập và tham gia viết tiêu luận.

Đến nay em đã hồn thành đề tài nghiên cứu của mình. Kết quả nghiên cứu có thể
cịn nhiều thiếu xót. Rất mong nhận được sự thông cảm và giúp đỡ của quý thây cô.
Em xin chân thành cảm ơn!

Người thực hiện

be
Nguyễn Thi Xam


MỤC

LỤC

Trang

1. Lý do chọn chủ đề tiểu luận

1

1.1.

Lý do pháp lý

|

1.2.

Lý do lý luận

2

1.3.

Lý do thực tiễn

2-4

2. Phan tich tinh hinh thuc té

3

2.1. Khái quát về trường Tiểu học Phú Tân:

3-4

2.2. Thực trạng trong việc thực hiện quan điểm của Đảng về đổi mới

A

căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo tại trường Tiểu học Phú Tân

2.3. Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong việc thực
oA

“A

2

2

A

4A>

rey

2

x

x

A

“7

`

hiện quan điêm của Đảng về đôi mới căn bản và toàn diện giáo dục và

5-7

đào tạo tại Trường Tân Phú.

2.4. Những việc trường Tiểu học Phú Tân đã làm trong việc thực hiện

T„10

quan điểm của Đảng về đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục.

3. Kế hoạch hành động trong việc thực hiện quan điểm của Đảng về đơi
mới căn bản và tồn diện giáo dục và đào tạo tại trường Tiểu học

LÍ -

Phú Tân.
4. Kết luận và kiên nghị
Tài liệu tham khảo

16

17


1.Lý do chọn chủ đề tiểu luận
1.1. Ly do phap lý
Nghi quyét Trung ương 2 khoá VIII nêu rõ: “Muốn tiến hành cơng nghiệp hố, hiện đại hố
thăng lợi phải phát triển mạnh giáo dục - đào tạo, phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản

của sự phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững”.
Đại hội X khẳng định: “Giáo dục và đào tạo cùng với khoa học và công nghệ là quốc sách

hàng đầu, là nền tảng và động lực thúc đẩy công nghiệp hố, hiện đại hóa đất nước”. Đảng đã đề
ra sáu định hướng chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo trong thời kỳ cơng nghiệp hóa, hiện
đại hóa.

Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị quyết số 29NQ/TW) xác định, cần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng u cầu cơng
nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội

nhập quốc tế.

Đối với giáo đục mâm non, giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, hiểu biết, thầm mỹ, hình
thành các yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị tốt cho trẻ bước vào lớp 1. Hoàn thành phổ
cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi vào năm 2015, nâng cao chất lượng phổ cập trong những
năm tiếp theo và miễn học phí trước năm 2020. Từng bước chuẩn hóa hệ thống các trường mầm
non. Phát triển giáo dục mầm non dưới 5 tuổi có chất lượng phù hợp với điều kiện của từng địa
phương và cơ sở giáo dục.

Đối với giáo dục phổ thơng, tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất,
năng lực cơng dân, phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh.
Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chú trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối
sống, ngoại ngữ, tin học, năng lực và kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Phát

triển khả năng sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời.
Hồn thành việc xây dựng chương trình giáo dục phổ thơng giai đoạn sau năm 2015. Bảo

đảm cho học sinh có trình độ trung học cơ sở (hết lớp 9) có tri thức phố thông nền tảng, đáp ứng
yêu cầu phân luồng mạnh sau trung học cơ sở; trung học phổ thông phải tiếp cận nghề nghiệp
và chuẩn bị cho giai đoạn học sau phổ thơng có chất lượng. Nâng cao chất lượng phổ cập giáo

dục, thực hiện giáo dục bắt buộc 9 năm từ sau năm 2020.
Phấn đấu đến năm 2020, cd 80% thanh niên trong độ ti đạt trình độ giáo dục trung học

phố thông và tương đương.
Bên cạnh đó, phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2016 — 2017 của Ngành

Giáo dục và đào tạo thành phố Thủ Dầu Một đã chỉ rõ: Đưa nội dung các cuộc vận động “Hai
không”.“Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tắm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào

thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, Nghị quyết số 29-NQ/TW của
Ban Chấp hành Trung ương thành hoạt động thường xuyên của Ngành.


1.2. Lý do về lý luận
Hoàn thiện Luật giáo dục trên quan điểm: Giáo dục là của mọi người, vì mọi người, cho

mọi người, mọi người được quyên bình đẳng hưởng thụ thành quả của nền giáo dục và có nghĩa
vụ đóng góp xây dựng phát triển giáo dục. Tiếp tục khăng định: “quyền bình đẳng hưởng thụ
thành quả của nền giáo dục” có nghĩa là mọi người cơng dân Việt nam học hết cấp học này đạt
yêu cầu chất lượng theo quy định, được quyền theo học ở cấp học cao hơn nếu như được một cơ

sở giáo dục có đủ tư cách pháp nhân đồng ý tiếp nhận, khơng ai có quyền cản trở.). Hồn thiện
hệ thống giáo dục quốc dân, trong đó nhà nước nên tập trung đầu tư bao cấp 100% cho hệ thống
giáo dục từ mầm non mẫu giáo đến trung học phơ thơng, vì nguồn nhân lực có chất lượng cao,

nhân tài, hiện tại đều bắt nguồn từ hệ thống này; hệ thống Đại học, Cao đẳng, Trung học chuyên
nghiệp, nhà nước chỉ nên tập trung đầu tư cho một số trường, một SỐ ngành đào tạo ra các nhà

nghiên cứu, sáng chế công nghệ, các ngành nghề đặc thù, các trường còn lại thực hiện chính
sách xã hội hóa, nhà nước khơng nên tiếp tục đầu tư xây dựng các Đại học công. Vì hiện nay

các đại học cơng q nhiều, nhiều đại học cơng thu học phí cao hơn các đại học ngồi cơng lập.

Trong khi đó ngân sách giành cho các trường mầm non mẫu giáo, cho các trường trung học phổ
thơng cịn hạn hẹp, đặc biệt ở các vùng dân tộc, vùng sâu vùng xa. Đề Luật giáo dục phù hợp và

bảo đảm đáp ứng được nhu cầu phát triển giáo dục, Quốc hội cần thay đổi phương pháp làm
luật, Quốc hội nên hình thành bộ phận tổ chức xây dựng luật từ cơ sở đang hoạt động trực tiếp
giáo dục thay vì ngành chủ quản đứng ra xây dựng luật như hiện nay.

Đại hội XI của Đảng xác định “Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đỗi mới căn bản,
toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hố và

hội nhập quốc tế, trong đó đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán
bộ quản lý là khâu then chốt. Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, dao tao, coi trong giáo dục
đạo đức, lỗi sống, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành, khả năng lập nghiệp. Đổi mới cơ chế tài
chính giáo dục. Thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo ở tất cả các bậc học. Xây dựng
môi trường giáo dục lành mạnh, kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường với gia đình và xã hội”. Để tạo
sự chuyển biến căn bản, mạnh mẽ

về chất lượng, hiệu quả giáo dục, đào tạo cần đáp ứng ngày

càng tốt hơn công cuộc xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và nhu cầu học tập của nhân dân. Giáo dục
con người Việt Nam phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiềm năng, khả năng sáng tạo của
mỗi cá nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt và làm việc hiệu quả.
Như vậy giáo dục và đào tạo có tác dụng to lớn đến toàn bộ đời sống vật chất và đời sống
tinh thần của xã hội. Phát triển Giáo dục và đào tạo là cơ sở để thực hiện chiến lược phát triển

kinh tế - xã hội, chiến lược con người của Đảng và Nhà nước ta.

1.3. Lý do thực tiễn

Giáo dục đào tạo đóng vai trị quan trọng là nhân tố chìa khóa, là động lực thúc đây nền

kinh tế phát triển. Không chỉ ở Việt Nam mà ở hầu hết các quốc gia khác trên thế giới. Trong đó


3

đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là nhu cầu cấp thiết, kịp thời. Không chỉ trong
giai đoạn hiện nay vị trí tầm quan trọng của giáo dục mới được khăng định mà tư tưởng này trải

qua từng thời kỳ lịch sử đã được một dân tộc có truyền thống hiếu học đã dày cơng vun trồng và

củng cô. Ở mọi thời đại giáo dục luôn luôn dành được sự quan tâm đặc biệt.

Cơ sở vật chất của trường được ngành và chính quyền địa phương quan tâm, đầu tư xây
dựng tương đối khang trang. Trong thời gian qua, trường Tiêu học Phú Tân đã đạt nhiều thành
tích cao trong giảng dạy cũng như trong các phong trào. Tuy nhiên vẫn còn tổn tại một số yếu

kém: chất lượng đội ngũ không đồng đều; công tác xã hội hố giáo dục nhà trường có thực hiện
nhưng hiệu quả chưa cao, chưa phát huy đồng bộ lực lượng xã hội cùng làm công tác giáo dục.

Sau thời gian học lớp bồi dưỡng Cán bộ Quản lý, tôi đã được trang bị rất nhiều kiến thức
và kinh nghiệm quý báu trong công tác lãnh đạo và quản lý. Đặc biệt qua nội dung chuyên đề 1:

Đường lối phát triển giáo dục và đào tạo Việt Nam, vì vậy tôi quyết định chọn đề tài cho bài
tiểu luận của mình là : "Hiệu trưởng với việc thực hiện quan điểm của Đảng về đối mới căn
bản và toàn diện giáo dục tại trường Tiểu học Phú Tân, năm học 2017-2018” nhằm nâng
cao và phát triển chất lượng trường ngày một tốt hơn.
2. Phân tích tình hình thực tế trong việc thực hiện quan điểm của Dang về déi mới

căn bản và toàn diện nền giáo dục và đào tạo tại trường Tiểu học Phú Tân

2.1.Khái quát về trường Tiểu học Phú Tân
Trường Tiểu học Phú Tân

Dầu Một. Trường nằm gần

tọa lạc tại khu phố 1, phường Phú Tân của Thành phố Thủ

trung tâm hành chính của Thành phố nên việc tham mưu trong

lĩnh vực giáo dục rất thuận lợi. Đường

giao thông thuận lợi cho học sinh đi lại. Địa bàn

phường vừa mới được thành lập, nằm trong khu công nghiệp, phần đông dân cư chủ yếu là
từ nơi khác đến đăng ký tạm trú ở nhà trọ dé đi làm .Người dân chủ yếu sống bằng nghề công
nhân cho nên việc chăm sóc con em cịn nhiều hạn chế, hầu như khoán trăng cho nhà trường.
Học sinh chuyên di, chuyén đến của

trường

không ôn định, phụ thuộc vào công ăn việc làm

của cha mẹ.
* 1ình hình đội ngũ :
- Tổng số đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường : 36. Trong đó ban giám hiệu :

02, giáo viên trực tiếp dạy lớp: 26; GV thư viện, thiết bị: 01; GV Tổng phụ trách: 01; nhân viên :
05.

- Đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên 100% đạt chuẩn, có 15 cán bộ, giáo viên trên chuẩn
đạt tỉ lệ 41, 66%. Mặc dù vậy năng lực chuyên môn của giáo viên chưa đồng đều.
- Cán bộ Quản lí đều có trình độ đại học, trong đó 2 Cán bộ Quản lí đã được học qua các

lớp bồi dưỡng chính trị; 1 cán bộ đã học qua lớp thạc sĩ giáo dục.
- Trường có 01 chi bộ độc lập gồm 4 Đảng viên, Các tổ chức Cơng đồn, Đồn thanh niên,

Đội thiếu niên, Hội cha mẹ học sinh đều hoạt động tích cực góp phần cùng nhà trường hồn


thành tốt nhiệm vụ được giao.

Trong năm học vừa qua trường cũng đã đạt nhiều thành tích trong các hoạt động phong trào
như: Đối với giáo viên thì có các phong trào viết và áp dụng SKKN: Tổ chức đăng ký và viết
sáng kiến kinh nghiệm: 20 bản, Đạt cấp trường:

1Š bản, Đạt cấp thành phố

loại B: 7 bản,

Phong trào giáo viên giỏi: Cấp trường: đạt 18 giáo viên, Cấp thành phố: 5 giáo viên (1 giải

Khuyến khích), Giải thưởng “Võ Minh Đức” : 1 Công nhận, Tổ chức thi viết chữ đẹp cấp
trường: đạt 5 giáo viên.

Đối với học sinh: các em tham gia viết chữ đẹp vòng trường 28 học sinh; đạt kết quả 14
học sinh,

IOE: Vòng trường: đạt 40 học sinh, Vòng thành phố: đạt 1 giải Nhì, 2 giải Cơng

nhận; Tốn Tiếng Anh qua Internet: Cấp trường: 82 học sinh từ khối 1 đến khối 4, Cấp thành
phố: dat 1 giải Ba và 22 giải Công nhận, 9 học sinh lớp 4 tham gia cấp Quốc gia; Toán Tiếng
Việt qua Internet: Cấp trường cho 67 học sinh từ khối 1 đến khối 4, Cấp thành phố: Đạt giải
Ba tồn đồn, Cá nhân: 2 giải Nhì, 2 giải Ba, 4 giải Khuyến khích. Những thành tích trên của
nhà trường là rất đáng tuyên dương song vẫn chưa phải là thành tích xuất sắc so với mong
muốn của nhà trường. Chính vì thế, Nhà trường mong muốn cần thực hiện tốt hơn chủ trương
của Đảng, Nhà nước về đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục và đạo tại trường.
* Cơ sở vật chất :

-Trường mới vừa thành lập nên cơ sở vật chất được trang bị khá đầy đủ, Trường được
xây dựng với thiết kế 4 tầng có 33 phịng học , § phịng chức năng, I khu nhà đa năng và l
khu bếp, 4 phòng làm việc và 4 phòng nghỉ cho giáo viên .
- Với chủ trương đôi mới căn bản giáo dục và đào tạo của Đảng, Nhà nước nên Thành phố
Thủ Dầu Một được các cấp chính quyền địa phương của thành phố, cũng như của Tỉnh Bình

Dương quan tâm về nhiều mặt, trong đó đặc biệt là cơ sở vật chất nhà trường. Trường đã được
xây dựng khang trang, các trang thiết bị khá đầy đủ, hiện đại đã đáp ứng nhu cầu dạy học và vui

chơi cơ bản của học sinh. Nhờ đó, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường được
nâng cao.
2.2. Thực trạng trong việc thực hiện quan điểm của Đảng về đỗi mới căn bản và toàn
điện giáo dục và đào tạo tại trường Tiểu học Phú Tân
Trong công tác quản lý: ngay từ đầu năm học, Hiệu trưởng đã đặc biệt chú ý đến việc
phân công giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý một cách hợp lý phù hợp với trình độ, khả năng,
sở thích, điều kiện của mỗi cán bộ, nhân viên trong nhà trường nhăm tạo điều kiện tốt nhất trong

việc đảm bảo hiệu quả chất lượng dạy và học.
Trong công tác dạy và học: Hiệu trưởng xác định đây là nhiệm vụ quan trọng của nhà
trường, do đó đã tiến hành chỉ đạo ngay từ đầu năm tất cả giáo viên phải thực hiện đổi mới sáng

tạo trong phương pháp dạy. Chú trọng tới các phương pháp giáo dục như: lấy học sinh làm
trung tâm, phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh. Bênh cạnh đó, Hiệu trưởng cũng chú


Š

trọng tới chất lượng giáo dục của học sinh. Để phát huy tinh thần dân chủ và khích lệ đội ngũ
giáo viên trong nhà trường. Hiệu trưởng đã thực hiện công khai chất lượng giáo dục của học
sinh và giáo viên qua mỗi kì kiểm tra. Qua mỗi học kỳ, Hiệu trưởng dán thông báo trên bảng

thông báo của trường và thông báo trong các buôi họp phụ huynh, qua báo cáo tông kết...

Trong công tác phong trào như: Nhà trường tích cực tham gia các phong trào do Phịng
giáo dục, Sở giáo dục, các đoàn thể, ban ngành đưa ra. Trong đó, nhà trường đặc biệt chú trọng

tới các kỳ thi dành cho giáo viên dạy giỏi ở các cấp, thi làm đồ dùng dạy học, thi giải toán qua
mạng.... Ngay từ đầu năm, Hiệu trưởng lên kế hoạch phân cơng cụ thể cho Phó hiệu trưởng
chun mơn và các tổ trưởng chuyên môn chịu trách nhiệm chọn người, bồi dưỡng, đăng ký dự
thi, bên cạnh đó Hiệu trưởng thường xuyên đôn đốc, kiểm tra, hỗ trợ giúp đỡ. Kết quả qua một
năm trường đều có giáo viên dạy giỏi các cấp, các hội thi đều có tham gia và đạt kết quả khá tốt.
Về cơng tác chính trị, tư tưởng: nhìn chung đội ngũ cán bộ và giáo viên, nhân viên trong
trường đều có ý thức và quyết tâm nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. Phát huy
phong trào giáo dục tỉnh thần yêu nước, giáo dục chính trị.

Xây dựng cơng tác giáo dục tư

tưởng, đạo đức, lối sống cho cán bộ, giáo viên và học sinh. Cơng tác văn hóa trong nhà trường,
trình độ chun môn và tinh thần yêu lao động của tập thể giáo viên và học sinh.

Ngoài ra, Hiệu trưởng đã thực hiện tốt cơng khai tài chính về tất cả các khoản thu và chỉ

nhằm chống lãng phí và tiết kiệm cho nhà trường. Mỗi lần mua, bán, sửa chữa cơ sở vật chất,
Hiệu trưởng đều công khai bàn bạc dân chủ về các khoản thu và chỉ. Đối với khoản tiền phụ
huynh đóng góp trong năm, Hiệu trưởng đã họp với Ban đại diện cha mẹ học sinh cùng thảo
luận dự toán thu chi tại cuộc họp đầu năm, sau đó xin ý kiến của chính quyền địa phương Hiệu

trưởng mới ra quyết định thu chi. Hiệu trưởng thực hiện công khai các hoạt động của nhà
trường thông qua các cuộc họp cha mẹ học sinh toàn trường. Cuối mỗi đợt hoặc mỗi học kì, nhà

trường đã niêm yết cơng khai tại bảng thông báo để phụ huynh học sinh và toàn thể cán bộ,
giáo viên, nhân viên được biết.
2.3. Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức trong việc thực hiện quan điểm
của Đảng về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo tại Trường Tân Phú.

2.3.1. Điểm mạnh
- Nhà trường đã đạt nhiều thành tích trong cơng tác giáo dục và đào tạo. Hiệu trưởng đã chỉ
đạo nhà trường thực hiện tốt các phong trào thi đua như: phong trào thi đua hai tốt, xây dựng

trường thân thiện, học sinh tích cực, mỗi thầy cô giáo là một tắm gương đạo đức tự học và sáng
tạo. Qua các phong trào nhà trường tham gia giành nhiều thành tích cao như phong trào thi giáo

viên giỏi cấp tỉnh, cấp thành phó, giải tốn violyimpic 5, IOE,...,

- Nhà trường ln tích cực, chủ động, sáng tạo trong việc đơi mới nội dung chương trình,
phương pháp dạy học, cách đánh giá học sinh. Đồng thời, yêu cầu giáo viên khơng ngừng học tập

nâng cao trình độ chuyên môn, chất lượng dạy học để nâng cao hơn nữa chất lượng dạy và học


6
của nhà trường. Đội ngũ giáo viên của nhà trường là đông đủ và được đào tạo đúng chuyên môn

trong hoạt động giảng dạy nên thuận lợi trong việc phát triển chuyên môn của nhà trường. Nhiều
cán bộ, giáo viên trong trường có thâm niên cơng tác nhiều năm tại trường, Phần lớn giáo viên là

dân địa phương nên thuận lợi trong công tác phối kết hợp. Đội ngũ bộ, giáo viên, nhân viên nhiệt
tình trong giảng dạy, có tinh thần trách nhiệm, hết lòng yêu thương học sinh. Chất lượng chuyên
môn đa số đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.
- Lãnh đạo nhà trường ln có sự đồn kết, trong cơng tác quản lý thường có sự phân công
công việc rõ ràng, thường xuyên trao đổi bàn bạc, hoạch định các kế hoạch, công việc của nhà

trường, phối hợp chặt chẽ với các ban ngành đoàn thể, làm tốt các công tác tuyên truyền, vận
động giáo viên nâng cao nhận thức trong hoạt động giáo dục. Cán bộ quản lý nhà trường ln
nhiệt tình, tâm huyết với trường, luôn cố gắng tạo môi trường sư phạm lành mạnh để giáo viên và

học sinh cảm thấy thoải mái, phấn khởi nâng cao hiệu quả giáo dục. Ban giám hiệu nhà trường
khuyến khích giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ của mình,
khuyến khích giáo viên đi học Đại học và tạo mọi điều kiện cho giáo viên khi đi học.

2.3.2. Điễm yếu
- Hiệu trưởng mới vừa được bố nhiệm, trong quản lý cịn gặp nhiều lúng túng. Nhiều nội

dung, chương trình, nội dung đổi mới liên tục trong thời gian vừa qua. Chính vì thế nên kế
hoạch xây dựng phát triển của nhà trường chưa được khoa học, nhiều nội dung thực hiện chưa

hiệu quả. Một số công văn, thông tư được hướng dẫn chậm nên phải xin ý kiến cấp trên.
- Trình độ giáo viên về bằng cấp thì đồng đều song về tính chủ động, tích cực đổi mới tư
duy, đổi mới phương pháp, chủ động dạy học sáng tạo thì chưa cao. Một số giáo viên vẫn cịn
mang tính đối phó là chính chứ chưa thực sự đam mê, hứng thú trong quá trình dạy học.
2.3.3. Cơ hội
- Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm của Đảng ủy, chính quyền, các ban ngành đồn
thé, đặc biệt được sự chỉ đạo thường xuyên của Ngành. Trường đã được đầu tư cơ sở vật chất đầy

đủ, các trang thiết bị dạy học hiện đại phục vụ tốt cho việc dạy và học, thu hút nhiều phụ huynh
gửi con em theo học tại trường.

- Hội cha mẹ học sinh rất nhiệt tình. Các mạnh thường qn ln sẵn sàng giúp đỡ nhà
trường trong những lúc khó khăn.

- Đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán bộ trong trường đều ở Thành phố Thủ Dầu Một nên có
điều kiện học hỏi, chủ động đổi mới tư duy, đổi mới phương pháp dạy và học trong cơng tác của
mình, từ đó góp phần nâng cao tính hiệu quả của việc đổi mới căn bản và tồn diện nền giáo dục
nước nhà nói chung, Tỉnh Bình Dương nói riêng.
2.3.4. Thách thức

- Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng được yêu cầu
đổi mới giáo dục.


7
- Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh và của xã hội trong

thời kỳ hội nhập, cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
- Thực hiện chủ chương của Ngành, vào đầu năm học, một số giáo viên nòng cốt của nhà

trường được điều động sang trường bạn. Một số giáo viên khác chuyển tới điều này đã gây khơng
ít khó khăn trong việc phát triển chuyên môn và chủ động đổi mới căn bản toàn diện giáo dục của
nhà trường.
- Trường

xếp hạng 2 nhưng quy mô trường lớp khá lớn, cơ sở vật chất nhiều

viên bảo vệ , phục vụ được phân bo

mà nhân

ít ( 1 phục vụ, 2 bảo vệ ) nên việc đảm bảo an ninh, trật tự,

bảo vệ tài sản của trường cũng như công tác vệ sinh các khu hiệu bộ cịn khó khăn.

2.4. Những việc trường Tiểu học Phú Tân đã làm trong việc thực hiện quan điểm của
Đảng về đối mới căn bản và toàn diện nền giáo dục.
Với những nỗ lực phấn đầu trong việc đổi mới căn bản và toàn diện , qua một năm hoạt

động nhà trường đạt được lao động tiên tiến . Đạt được thành tích trên là kết quả phấn đấu không
ngừng của đội ngũ công tác quản lý, giáo viên, nhân viên trong nhà trường. Cụ thể:

Trong công tác quản lý: Ban lãnh đạo nhà trường đã nắm rõ về chủ trương đổi mới căn bản
và toàn diện giáo dục và đào tạo của nước nhà, từ đó vận dụng một các linh hoạt, hiệu quả chủ

trương này để phát triển đội ngũ, chất lượng giáo dục của nhà trường. Nhà trường giảng dạy đầy
đủ ở các môn học theo quy định tại QĐ16/BGDDT đồng thời đảm bảo về chuẩn kiến thức kỹ
năng ở các môn học cũng như về kế hoạch thời gian do Sở GDĐT quy định; Nhà trường đã triển

khai đến tất cả CBGVNV cac văn bản từ đầu năm đến nay ,Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày
22/9/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về sửa đổi, bổ sung một số điều Quy định đánh giá học
sinh tiêu học ban hành kèm theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT về đánh giá học sinh Tiểu

học,Tất cả CBGVNV đều quán triệt đầy đủ và thực hiện nghiêm túc; Tố chức thực hiện “Ngày
pháp luật” như triển khai Luật số 46/2014/QH 13 ngày 13/6/2014: Điều lệ trường Tiểu học, Luật
công chức- viên chức, luật phòng cháy chữa cháy, QĐ 14/2007 , đánh giá chuẩn nghề nghiệp
giáo viên tiêu hoc....; Hoan triệt dạy thêm, học thêm trong trường: tiến hành cho giáo viên thực

hiện bản cam kết không dạy thêm, học thêm đối với trường dạy 02 buổi/ ngày; Thực hiện thông
tư 09/2009/TT-BGDĐT của Bộ GD&ÐT về Quy chế thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục
của hệ thống quốc dân. Nhà trường đã tổ chức thực hiện 03 công khai trong hội đồng sư phạm và
trên bảng thông báo của nhà trường để cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh, học sinh
thuận lợi trong việc theo dõi; Tổ chức tốt

hội nghị cán bộ, viên chức và hội nghị Cha mẹ học

sinh đầu năm học; Duy trì nề nếp, giữ vững kỉ cương, đặc biệt là vai trò của Ban Giám hiệu,

Tổng

phụ trách trong nhà trường. Tăng cường dự giờ thăm lớp, kiểm tra toàn diện giáo

viên. Thực hiện nghiêm túc sự chỉ đạo của Phòng giáo dục về công tác kiểm tra nội bộ. Trong

năm kiểm tra toàn diện 9 giáo viên( tốt: 6; khá: 3) , kiểm tra hồ sơ tổ khối, kế hoạch bài dạy của
giáo viên hàng tháng. Kiểm tra việc trang bị tủ sách thư viện đâu năm, cập nhật tài sản, thư viện


8
thiết bị dạy học vào số và phần mềm thư viện; Chú trọng nâng cao trình độ chun mơn cho cán

bộ giáo viên bằng các chuyên để, chỉ đạo tự học và tự nghiên cứu qua tài liệu, sách báo và qua

mạng

Internet, chỉ đạo cho giáo viên dạy đúng, dạy đủ chương trình; soạn bài theo phương pháp
đổi mới phù hợp với từng đối tượng học sinh, thường xuyên sử dụng có hiệu quả thiết bị đồ
dùng dạy học. Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong công tác sọan bài, làm báo cáo; Thực

hiện tốt nội quy, quy chế của nhà trường, ứng dụng tốt các phần mềm quản lí thống kê phổ cập;

phần mềm Pmis, EQMS.

Hiệu trưởng yêu cầu giáo viên phải đổi xử nhẹ nhàng, vui vẻ, thấu hiểu mỗi học sinh của

mình để các em tin yêu vào nhà trường. Bên cạnh đó, giáo viên, nhân viên, cán bộ quản lý phải
tạo niềm tin để phụ huynh yên tâm vào chất lượng dạy và học của nhà trường. Bên cạnh đó, một

số giáo viên cịn giúp đỡ các học sinh có hồn cảnh khó khăn, tặng quần áo, đóng góp quỹ ủng
hộ.

Thực hiện việc lồng ghép giáo dục môi trường và kỹ năng sống, tiết kiệm năng lượng hiệu

quả, biến đổi khí hậu vào các mơn học: Duy trì việc lồng ghép giảng dạy vào các môn học theo
quy định, hướng dẫn các giáo viên mới, thay đổi khối lớp nắm chắc nội dung để soạn giảng: Tổ
chức thao giảng có lồng ghép các nội dung trên; Lồng ghép trong sinh hoạt ngoài giờ lên lớp;Tổ
chức sinh hoạt ngoại khóa: Tổ chức về nguồn cho học sinh khối 5: 1 lượt; địa điểm “Nhà tù Phú

Lợi”; Tổ chức thi tiểu phẩm tuyên truyền giáo dục “An tồn giao thơng” cho học sinh khối 3 đến
khối 5: 1 lượt; Tổ chức thi tiểu phẩm tuyên truyền giáo dục “Bảo vệ môi trường” cho học sinh

khối 1 đến khối 5: 1 lượt; Tổ chức thi Rung chuông vàng tìm hiểu “Lịch sử Việt?
khối 4: 1 lượt; Tổ chức thi “Cây mai, cây đào ngày tết? các khối tham gia: kết quả
và 1 cây đào cao 1,8m đến 2,5m với đường kính 1,2 đến 1,5m chưng ngày tết rất
nhà trường đã tổ chức, xây dựng được mơ hình “Vườn hoa trường em” đến nay

xanh tươi, nhiều cây cho hoa và phát triển tốt, đẹp mắt;

cho học sinh

có 4 cây mai
đẹp; Đặc biệt
vườn hoa đã

Hàng tuần tổ chức cho học sinh khối
3,4&5 lao động chăm sóc thảm cỏ trường em cuối giờ ngày thứ sáu.
Nhà trường tích cực trong việc tô chức thực hiện Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày

22/9/2016 của Bộ Giáo dục và Đảo tạo về sửa đôi, bô sung một sô điều Quy định đánh giá học
sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT về đánh giá học sinh Tiểu học.

Nhà trường tiếp tục thực hiện việc giảng dạy về phương pháp Bàn tay nặn bột ở tất cả các khối
lớp ở môn Tự nhiên xã hội, mơn Khoa học, Tốn; Tổ chức chun đề và thao giảng hội đồng 1

tiết khối 4; Tổ chức thao giảng và chuyên đề Cụm 1 tham dự 1 tiết khối 5. Từ đó giúp cho Giáo
viên thực hiện khá tốt cơng tác giảng dạy, cịn học sinh tham gia học tập tích cực và hứng thú.

Trong cơng tác phổ cập giáo dục tiểu học: Tiến hành rà soát đánh giá chất lượng phổ cập
giáo dục tiêu học một cách thực chất; Duy trì sĩ sỐ các lớp đạt 100%; khơng có học sinh bỏ học;

Hồ sơ phổ cập đầy đủ, thơng tin chính xác, cập nhật thường xun; Phối hợp với các trường
trong địa bàn và lân cận làm tốt cơng tác; Có được sự ủng hộ của cấp ủy Đảng, chính quyền địa

phương trong cơng tác phối kết hợp điều tra phô cập, công tác chống học trái tuyến. Giúp đỡ các


9

trẻ có hồn cảnh khó khăn có đầy đủ sách vở đến trường, làm tốt công tác số lượng, chất lượng,
ngăn chặn tình trạng học sinh bỏ học giữa chừng dẫn đến bỏ học.

Hiệu trưởng cũng không ngừng phối hợp với các đoàn thê trong và ngoài trường hỗ trợ tạo
điều kiện tốt nhất cả về chính sách, thời gian để giáo viên có cơ hội phát triển chun mơn của
mình ở mức tốt nhất. Đồng thời, Nhà trường thơng qua các Tô trưởng và Ban giám hiệu cũng
thực hiện kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy học của giáo viên thông qua kế hoạch bài học, giờ
lên lớp, hoạt động dạy học. Nhà trường luôn coi trọng việc tô chức hội giảng, chuyên đề, thao

giảng. Khuyến khích giáo viên sử dụng cơng nghệ thơng tin, phát huy tính chủ động, tích cực của
học sinh. Đồng thời giáo viên cũng chăm lo giáo dục học sinh tinh thần yêu lao động thông qua

những sinh hoạt, việc làm cụ thê của học sinh trên lớp, trong giờ ăn...
Ngoài ra, nhà trường tích cực tham gia các hoạt động giáo dục như vệ sinh răng miệng, an
toàn vệ sinh thực phẩm; Thực hiện tốt công tác tuyên truyền vệ sinh răng miệng cho học sinh:
Thực hiện dán tranh ảnh tuyên truyền về vệ sinh răng miệng tại khu vực học sinh vui chơi, nhà
vệ sinh học

sinh. Thực hiện xúc miệng bằng dung dich fluor hang tuần vào sáng thứ hai; Đảm

bảo vệ sinh an toàn thực phâm : thực hiện bếp ăn một chiều, Đội ngũ cấp dưỡng được trang phục

theo quy định của ngành y tế...
Các hoạt động ngoài giờ lên lớp, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh

tham gia, phịng chống tai nạn thương tích, vệ sinh mơi trường, giáo dục an tồn giao thơng, công
tác Đội; Nhà trường cũng tổ chức các hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp, các sự kiện, lễ hội

trong năm như : Tổ chức tặng quà bánh cho học sinh dịp tết trung thu, Tổ chức thi sản phẩm sáng

tạo, cắm hoa, thiết kế thiệp chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11; Tổ chức tuyên truyền
chủ điểm tháng như: Kỷ niệm ngày Quốc khánh 2/9, kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11,
Ngày thành lập QĐND Việt Nam 22/12, ngày truyền thống học sinh sinh viên 9/1, 87 năm ngày

thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 3/2, kỷ niệm 127 năm ngày sinh của Bác Hồ 19/5; Cuối tuần
học sinh được tơ chức tổng vệ sinh tồn trường mang tính giáo dục bảo vệ mơi trường xanh sạch
đẹp; mỗi khối lớp được phân chăm sóc cây cảnh khn viên nhà trường. Ban giám hiệu phối hợp
cơng đồn cùng với tô trưởng chuyên môn

giám sát công việc vệ sinh trường lớp và nhà vệ sinh

học sinh; Hoạt động của các câu lạc bộ trong nhà trường như

Câu lạc bộ toán học; câu lạc bộ bơi

lội giành cho các em ưa thích và có năng khiếu; Tổ chức học sinh thắp hương đài tưởng niệm

liệt sĩ UBND phường Phú Tân, tham quan di tích lịch sử Nhà Tù Phú Lợi; Tham gia các phong

trào do hội đồng đội phối hợp tổ chức: Tích cực tham gia hoạt động phố xuân cấp thành phó; Tổ
chức ngày hội thiếu nhi khỏe tiến bước lên Đồn có 100% học sinh tham gia; Tích cực tham gia

cuộc thi tìm hiểu biển đảo q hương và hội thi sáng tạo trẻ cấp thành phố; Tham gia thi viết báo
tường “ Tự hào thành phố Thủ Dầu Một tôi yêu”, Kê chuyện về Bác Hồ: đạt giải khuyến khích;
Thực hiện thiếu nhi khỏe; nghìn việc tốt: Huy động sự hỗ trợ của mạnh thương quân hỗ học sinh

nghèo 5 xuất học bỗng (500.000 đ/ xuất) và 19 phần quà (300.000đ xuất trong dịp Tết Nguyên
Đán), Vận động quyên góp ủng hộ trẻ em Lào Cai số tiền 2.678.000 đ, Vận động ủng hộ Chương


10

trình mùa xuân cho em và thắp sáng ước mơ tuôi trẻ Thủ Dầu Một trị giá 1.450.000đ, Tổ chức

giao lưu kết nghĩa với liên đội TH Hòa Phú và THCS Hịa Phú, Vận động qun góp ủng hộ trẻ

em Lào Cai số tiền 2.678.000 đ, Thực hiện phong trào ni heo đất: 4.157.5000, Tổ chức tun

truyền ngày phịng chống HIV/ADDS cho học sinh toàn trường, Tổ chức phong trào kế hoạch

nhỏ, kết quả thu kg giấy vụn với số tiền 5.396.000đ.

3. Kế hoạch hành động trong việc thực hiện quan điểm của Đảng về đổi mới căn bản
và toàn diện giáo dục và đào tạo tại trường Tiểu học Phú Tân.
Thời gian 06 tháng ( Từ tháng 11/ 2017 đến tháng 4/2018)


lãi

- Nang cao nhận thức của giáo viên trong nhà trường
Mục đích/ kết quả

về vấn đề đổi mới căn bản và toàn diện về giáo dục và

can dat

đào tạo.

- Nâng cao chất lượng giáo dục trong trường học.
- 100% Cán bộ, giáo viên, nhân viên cùng tham gia.

Người thực hiện

- Hiệu trưởng

Người phối hợp

- Phó hiệu trưởng

thực hiện

- 5 Tổ trưởng

Tổ chức
họp bàn
luận về đổi
mới căn
bản và

Điều kiện thực

hiện

- Địa điểm: phịng học lớp Một/1
- Thời gian: Tháng 11/2017

tồn diện
giáo dục
và đào tạo

Cách thức thực

trong nhà

hiện

- Hiệu trưởng

tổ chức xây dựng nội dung buổi họp,

trường

Các rủi ro, khó

- Một sơ giáo viên vì lý do cá nhân khơng tham gia buôi

khăn , can tro

họp được.


IZ

Biện pháp khắc | - Hiệu trưởng phân tích, động viên, khích lệ dé giao
phuc

vién hiéu.

- Nâng cao chất lượng dạy học của tất cả giáo viên

Mục đích/ kết quả | trong trường.
can dat

- 100% Cán bộ, giáo viên được dự giờ, kiểm tra

Người thực hiện

- Hiệu trưởng

Người phối hợp

- Ban giám hiệu và Š tô trưởng các khôi

thực hiện
- Thời gian: t6 trưởng kiểm tra một tháng một lần. từ
Thực hiện
kiểm tra
toàn điện
hoạt động

Điều kiện thực
hiện

tháng 11/2017 đến tháng 4/2018
- Ban giám hiệu kiêm tra một năm một lân

Cách thức thực

Ban giám hiệu và các tô trưởng xây dựng chương

hiện

trình, tiêu chí , thang điêm kiêm tra, đánh giá.

của giáo

Các rủi ro, khó

- Một sơ giáo viên né tránh và thực hiện không nghiêm

viên

khan , can tro

túc.

dạy học

Biện pháp khắc
phục

- Ban giám hiệu và tơ trưởng phân tích, động viên ,

_„.-

khích lệ đê giáo viên hiêu.

:

‘

- Hiệu trưởng khơi gợi những tiêm lực tôt đẹp của giáo
viên để họ tự nguyện thực hiện.

Mục đích/ kết quả | - Tạo bầu khơng khí vui tươi phan khởi, đồn kết gắn
can dat

bó với nhau.

- Tích lũy kiến thức thực tế, nâng cao chất lượng giáo
dục.

- 100% Cán bộ, giáo viên nhân viên cùng tham gia.


13

Thi dua
chào

Người thực hiện

- Hiệu trưởng

Người phối hợp

- Chủ tịch Cơng đồn

thực hiện

- Tơ trưởng chun mơn

Điều kiện thực

Thời gian: tháng 11/2017

hiện

:

mừng

-Hiệu trưởng phơi hợp với chủ tịch cơng đồn xây

Ngày Nhà | Cách thức thực
giáo Việt | hiện
Nam

| dựng kê hoạch; Thành lập Ban giám khảo
-Họp liên tịch triển khai;
-Tổ trưởng tiến hành họp tổ, giáo viên đăng ký tiết

dạy;
-Dự giờ, đánh giá tiết dạy.
Các rủi ro, khó

- Một số giáo viên ngại phấn đấu khơng muốn đăng kí

khan , can tro

thi đua nên đã từ chối.

- Hiệu trưởng phân tích, động viên , khích lệ để giáo

Biện pháp khắc

viên hiểu.

phục

- Hiệu trưởng khơi gợi những tiềm lực tốt đẹp của giáo

viên để họ tự tin phấn đấu.
- Đánh giá cụ thể, rõ ràng khách quan.

Sơkết
HKI về
hoạt động
đôi mới

- Gây dựng lòng tin của giáo viên đối với lãnh đạo nhà

| Mực đfch/ kết quả | trường.
can dat

- Tạo sự tin tưởng của phụ huynh đối với giáo viên
trong nhà trường.
-Thực hiện tốt việc công khai trong nhà trường.


14
- Kết quả : 99% Cán bộ,giáo viên,nhân viên trong

căn bản

trường nhất trí.

Người thực hiện

và tồn

- Ban chấp hành Cơng đoàn

diện giáo
dục trong
nhà
(trường

- Hiệu trưởng

Người phối hợp
thực hiện

- Ban giám hiệu
- Hội Cha mẹ học sinh

- Giáo viên trong trường tiếp thu và phản ánh thông tin.

- Văn bản tông hợp kết quả thi đua của Chủ tịch Công

Điều kiện thực
hiện

đoàn về các hoạt động xây dựng đoàn két trong nha

trường.

- Quà khen thưởng .
- Thời gian : 20/12/2017
- Họp với ban chấp hành Cơng đồn cùng Phó hiệu
trưởng để thống nhất lịch trình sơ kết học ki I.

Cách thức thực
hiện

- Họp với Ban chấp hành Hội Cha mẹ học sinh trong

nhà trường để phát huy những thế mạnh và khắc phục
những hạn chế trong việc thực hiện xã hội hóa giáo
dục.

- Họp với chính quyền địa phương để u cầu được hỗ
trợ về tinh thần và vật chất nhằm xây dựng trường


15

vững mạnh.
- Sử dụng kết quả đã nhận xét đánh giá ngày

10/12 để

công bô việc thi đua khen thưởng.

- Khen thưởng những cá nhân, tơ khối đã nhiệt tình

tích cực, đạt được nhiêu thành tích trong HKI.
- Lắng nghe những ý kiến của giáo viên trong hội ngh1.

- Kết hợp với Chủ tịch Cơng đồn giải đáp những ý kiến
thắc mặc ( nêu có)

Các rủi ro, khó

- Giáo viên khơng được khen thưởng thì khơng đồng

khăn , củn trở

tình với kết quả thi đua.

- Phân tích, đưa ra những dẫn chứng cụ thể dé lam
Biện pháp khắc
phục

minh chứng giúp giáo viên đó đồng ý.
- Động viên, khích lệ để giáo viên tự tin nhưng không
tu ti.


4. Kết luận và kiến nghị

16

4.1 Kết luận
Trong nhà trường, việc vận dụng quan điểm của Đảng về đổi mới căn bản và tồn
diện giáo dục và đào tạo đóng vai trị quyết định trong cơng tác giáo dục nhằm nâng cao

chất lượng giáo dục và sự phát triển của nhà trường. Thực tế cho thấy, để hoạt động giáo
dục trong nhà trường đạt chất lượng cao. Xây dựng cho hoc sinh tinh than yéu t6 quéc,
có đạo đức, lối sống tốt, có văn hóa, có tri thức va yêu lao động, có sức khỏe và có mỹ
dục tốt. Muốn vay, trong quá trình quản lý, dạy học và chăm sóc học sinh, cán bộ giáo

viên cần thực hiện đổi mới phương pháp dạy học như: lời nói đi đơi với việc làm, kết
hợp giữa gia đình — nhà trường và xã hội, thực hiện đối thoại và tranh luận trong quá
trình dạy và học, thực hiện dạy học theo đối tượng, lay người học làm trung tâm ... sé

tạo nên tâm lý thoải mái, hiệu quả công việc sẽ trôi chảy, mọi người sẽ yên tâm công tác
và đều muốn vun đắp, đem lại lợi ích lớn lao cho nhà trường. Học sinh sẽ tạo hình thành

nhân cách, đạo đức tốt, phát triển toàn diện.
Cùng với sự phát triển giáo dục trên toàn địa bàn, những năm qua, trường Tiểu học
Phú Tân đã gặt hái được nhiều thành công. Kết quả tuy chưa cao so với mong muốn và
tiềm năng của đơn vị, song có được những kết quả đó chính là sự nỗ lực rất lớn của ban
giám hiệu nhà trường cùng toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường tạo
nên sức mạnh tông hợp. Mọi người đã đồng lòng, đồng sức trên dưới một lịng. Điều đó
tạo niềm tin và là nguồn động viên khích lệ, tạo tiền đề cho những năm học tiếp theo để

phong trào thi đua hai tốt của nhà trường ngày càng phát triển bền vững xứng đáng là địa

chỉ tin cậy cho các thế hệ học sinh và nhân dân địa phương .

4.2 Kiến nghị
* Đối với phòng Giáo dục
- Thường xuyên mở các lớp bồi dưỡng cho cán bộ chủ chốt trong các trường học về
đạo đức, lối sống, chính trị, bơi dưỡng cơng tác chun mơn, nâng cao nghiệp vụ và
phương pháp dạy học đối với giáo viên Tiểu học trong các các buổi hội thảo, các lớp bồi
dưỡng về công tác giáo dục trong nội bộ nhà trường để cùng trao đổi kinh nghiệm và học

hỏi lẫn nhau.
- Tham mưu với các cấp để có thêm chế độ đãi ngộ cho các nhân viên có hệ số
lương thấp và bổ sung thêm nhân viên bảo vệ, phục vụ đối với các trường có quy mơ

trường lớp, cơ sở vật chất khá lớn.


17
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Chính phủ nước cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Hiến pháp Việt Nam năm
1992( sửa đồi năm 2001).
2. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành trung
ương, Khố VIII Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1997, tr.19.

3. Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb.
Chính trị quốc gia, H.2006, tr.94-95.
4.

Đảng Cộng sản Việt Nam:

Văn kiện Đại hội Đại biếu tồn quốc lần thứ XI, Nxb.

Chính trị quốc gia, H.2011, tr. 130-131.
5.

Dai tướng Võ Nguyên Giáp, Nên Giáo duc va đào tạo nước nhà thực trang va

giải pháp, 9/2007. Nguồn WWW.nhân dân.com.vn.
6.

Khoa

luật Đại học quốc

gia Hà Nội, Giáo trình luật hiến pháp

Việt Nam,

Nxb.

Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội, 2005.
7.

Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình luật hiến pháp Việt Nam, Nxb. Công an

nhân dân, Hà Nội, 2008.

8. Tưởng Duy Dương, Một số sưy nghĩ về việc học của sinh viên trường Đại học
Luật Hà Nội.


CONG HOA XA HOI CHU NGHIA VIET NAM

Phu luc 5

Doc lap — Tw do — Hanh phic

PHIEU NHAN XET NGHIEN CUU THUC TE
1- Người nhận xét

;
Ba Nguyén Thi Thanh Huyeén — Pho Hiéu trưởng trường Tiêu học Phú Tân
2- Người được nhận xét

- Họ và tên: Nguyễn Thị Xắm

- Ngày, tháng, năm sinh: 30/06/1970
- Chức vụ: Hiệu trưởng

- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Phú Tân

3- Nội dung nghiên cứu thực tế

“Hiệu trưởng với việc thực hiện quan điêm của Đảng về đơi mới căn bản và
tồn điện giáo dục tại trường Tiêu học Phú Tân, năm học 2017-2018”
4- Nhận xét

4.1- Tình thân, thái độ nghiên cứu

- Tích cực tham gia nghiên cứu.
- Có tinh thần trách nhiệm, ý thức kỷ luật cao.
4.2- Tính chính xác của thơng tin
- Thơng tin đảm bảo tính chính xác.
- Trích dẫn thơng tin từ nhiều nguồn đáng tin cậy

- Giải pháp và kết quả đúng với tình hình thực tế nhà trường
4.3- Đảm bảo kế hoạch thời gian
;
- Đảm bảo đúng thời gian học tập, nghiên cứu thực tê.

5- Đánh giá chung: Đạt yêu cầu
Phú Tán,

ngày 07 tháng 08 năm 2017