Tuần 5 môn rèn tiếng việt khối 3 phạm thanh thủy

`
Tuần 5n 5

Môn : Rèn Tiếng Việt - ng Việt - t - Lớp 3p 3
Tên bài dạy : CHỦ ĐIỂM : NIỀM VUI CỦA EM y : CHỦ ĐIỂM : NIỀM VUI CỦA EM ĐIỂM : NIỀM VUI CỦA EM M : NIỀM VUI CỦA EM M VUI CỦ ĐIỂM : NIỀM VUI CỦA EM A EM
Luyệt - n tập: So sánhp: So sánh (tiếng Việt - t1)
Thời gian thực hiệni gian thực hiệnc hiệnn : Thứ ba , ngày 4 tháng 10 năm 2022 ba , ngày 4 tháng 10 năm 2022

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:U CẦU CẦN ĐẠT:N ĐẠT:T:
1. Năng lực đặc thù.c đặc thù.c thù.
- C ng c về biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạic hình ảnh so sánh và ghi lạinh so sánh và ghi l ạii
được hình ảnh so sánh và ghi lạic các s vật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongt được hình ảnh so sánh và ghi lạic so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongi nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongnh được hình ảnh so sánh và ghi lạic từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại chỉ sự so sánh trong s so sánh trong
các hình ảnh so sánh và ghi lạinh đó; vật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongn dụng để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. ng để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t đoạin văn có sử dụng hình ảnh so sánh. dụng để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. ng hình ảnh so sánh và ghi lạinh so sánh.
2. Năng lực đặc thù.c chung.
- Bày tỏ sự u thích với những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài. s yêu thích với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongi những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài.ng từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại ngững từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài. hay, hình ảnh so sánh và ghi lạinh đẹp trong bài.p trong bài.
3. Phẩm chất.m chất.t.
- Biết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t t giảnh so sánh và ghi lạii quyết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t nhiện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạim cụng để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. học tập. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.c tật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongp. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.i dưỡng tình yêu tiếng Việt.ng tình yêu tiết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. ng Viện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạit.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: DÙNG DẠT:Y HỌC:C:
- GV: Ti vi, Máy tính.
- HS: Vở ghi ghi
III. CÁC HOẠT:T ĐỘNG DẠY HỌC:NG DẠT:Y HỌC:C:
1. Hoạy : CHỦ ĐIỂM : NIỀM VUI CỦA EM t động mở đầu : ( 3’ - 5’)ng mở đầu : ( 3’ - 5’) đần 5u : ( 3’ - 5’)
- Sử dụng hình ảnh so sánh. dụng để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. ng hình ảnh so sánh và ghi lạinh so sánh có tác dụng để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. ng - HS thảnh so sánh và ghi lạio luật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongn theo cặc câu thơ có sử dụng hình ảnh sop, trảnh so sánh và ghi lại lờii
gì?
câu hỏ sự yêu thích với những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài.i.
- GV yêu cầu lấy ví dụ minh hoạ về câuu lấy ví dụ minh hoạ về câuy ví dụng để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. minh hoại về biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại câu - Một số học sinh trình bày trướct s học tập. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.c sinh trình bày trưới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongc
văn hoặc câu thơ có sử dụng hình ảnh soc câu thơ có sử dụng hình ảnh so có sử dụng hình ảnh so sánh. dụng để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. ng hình ảnh so sánh và ghi lạinh so lới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongp.
sánh và nêu rõ những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài.ng s vật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongt được hình ảnh so sánh và ghi lạic so
sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongi nhau.
- Gv nhật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongn xét.
Chốtt: hình ảnh so sánh gồm: sự vật 1 +nh so sánh gồm: sự vật 1 +m: sự vật 1 + vật 1 +t 1 +

từ so sánh + sự vật 2 (2 sự vật phải có nét so sánh + sự vật 1 + vật 1 +t 2 (2 sự vật 1 + vật 1 +t phảnh so sánh gồm: sự vật 1 +i có nét
tương đồng)ng đồm: sự vật 1 +ng)
2 Hoạy : CHỦ ĐIỂM : NIỀM VUI CỦA EM t động mở đầu : ( 3’ - 5’)ng luyệt - n tập: So sánhp : ( 22’)
Bài 1. Ghi lạii những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài.ng hình ảnh so sánh và ghi lạinh so sánh
trong đoạin văn sau:
“Từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại xa nhìn lạii, cây gạio sừ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạing sững từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài.ng
như một số học sinh trình bày trướct tháp đèn khổng lồ. Hàng ngànng lồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.. Hàng ngàn
bơng hoa là hàng ngàn ngọc tập. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.n lử dụng hình ảnh so sánh. a hồi dưỡng tình u tiếng Việt.ng
tươ có sử dụng hình ảnh soi. Hàng ngàn búp nõn là hàng ngàn ánh - HS xác định được từ chỉ sự so sánh trongnh yêu cầu lấy ví dụ minh hoạ về câuu
nết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. n trong xanh. Tấy ví dụ minh hoạ về câut cảnh so sánh và ghi lại đề biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạiu lóng lánh, - 2 HS đọc tập. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.c đoạin văn
lung linh trong nắng. ng. ”
- HS quan sát, lắng. ng nghe
- Giới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongi thiện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạiu về biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại cây gạio (Chiết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. u màn hình ti
vi)
- Thảnh so sánh và ghi lạio luật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongn nhóm đơi
- Cho HS làm bài theo nhóm đơi
- Tổng lồ. Hàng ngàn chức báo cáoc báo cáo
Đáp án:
- 1 nhóm báo cáo kết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t quảnh so sánh và ghi lại trưới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongc
+ cây gạio sừ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạing sững từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài.ng như một số học sinh trình bày trướct tháp đèn lới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongp.


khổng lồ. Hàng ngànng lồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.
+ hàng ngàn bông hoa là hàng ngàn ngọc tập. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.n
lử dụng hình ảnh so sánh. a hồi dưỡng tình u tiếng Việt.ng tươ có sử dụng hình ảnh soi
+ hàng ngàn búp nõn là hàng ngàn ánh
nết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. n trong xanh
Chốtt: Sử dụng hình ảnh so sánh dụng hình ảnh so sánh ng hình ảnh so sánh gồm: sự vật 1 +nh so sánh giúp cho
hình ảnh so sánh gồm: sự vật 1 +nh, sự vật 1 + vật 1 +t được nói đến dễ hiểu,c nói đến dễ hiểu,n dễ hiểu, hiểu,u,
sinh động, gợi cảm và hấp dẫn hơn.ng, gợc nói đến dễ hiểu,i cảnh so sánh gồm: sự vật 1 +m và hấp dẫn hơn.p dẫn hơn.n hơng đồng)n.

Bài 2. Tìm những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài.ng s vật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongt được hình ảnh so sánh và ghi lạic so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongi
nhau trong những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài.ng hình ảnh so sánh và ghi lạinh so sánh vừ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạia
tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạic ở ghi BT1.
- Cho HS làm bài vào vở ghi (gạich dưới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongi
những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài.ng s vật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongt được hình ảnh so sánh và ghi lạic so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongi nhau).
- Chững từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài.a bài, ch t đáp án đúng.
- Cho HS xác định được từ chỉ sự so sánh trongnh thêm các từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại so sánh
trong mỗi hình ảnh.i hình ảnh so sánh và ghi lạinh.

- Nhóm khác nhật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongn xét, bổng lồ. Hàng ngàn sung ý
kiết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. n.

- HS đọc tập. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.c và nêu yêu cầu lấy ví dụ minh hoạ về câuu
- Làm bài cá nhân
Đáp án:
+ cây gạo sừ so sánh + sự vật 2 (2 sự vật phải có nétng sững như ng như mộng, gợi cảm và hấp dẫn hơn.t tháp
đèn khổng lồng lồm: sự vật 1 +
+ hàng ngàn bông hoa là hàng
ngàn ngọn lửa hồng tươn lử dụng hình ảnh so sánh a hồm: sự vật 1 +ng tương đồng)i
+ hàng ngàn búp nõn là hàng ngàn
ánh nến dễ hiểu,n trong xanh
- HS nêu: t a như, y như, t a,
+ Ngoài những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài.ng từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại so sánh này, cịn có thể viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. gi ng, gi ng hện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạit, ...
sử dụng hình ảnh so sánh. dụng để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. ng những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài.ng từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại so sánh nào?
Củng cố về sự vật được so sánh và từ song cố về sự vật được so sánh và từ so về sự vật được so sánh và từ so sự vật 1 + vật 1 +t được nói đến dễ hiểu,c so sánh và từ so sánh + sự vật 2 (2 sự vật phải có nét so
sánh
3. Hoạy : CHỦ ĐIỂM : NIỀM VUI CỦA EM t động mở đầu : ( 3’ - 5’)ng vập: So sánhn dụngng : ( 10’)
Bài 3: Hãy viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t một số học sinh trình bày trướct đoạin văn ngắng. n về biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại
một số học sinh trình bày trướct con vật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongt mà em thích trong đó có sử dụng hình ảnh so sánh. - HS nêu yêu cầu lấy ví dụ minh hoạ về câuu.
dụng để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. ng hình ảnh so sánh và ghi lạinh so sánh.

- Nhiề biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạiu HS nêu con vật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongt mình chọc tập. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.n
- H/d HS tìm ý cho đoạin văn.
kể viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. , nêu ý cầu lấy ví dụ minh hoạ về câun kể viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. về biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại con vật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongt đó.
- H/d HS xác định được từ chỉ sự so sánh trongnh một số học sinh trình bày trướct vài đặc câu thơ có sử dụng hình ảnh soc điể viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. m c a
con vật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongt có thể viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. xây d ng thành hình ảnh so sánh và ghi lạinh
so sánh khi viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t. (VD: đầu lấy ví dụ minh hoạ về câuu chú chó gi ng
như quảnh so sánh và ghi lại đu đ , cái đi cong lên như dấy ví dụ minh hoạ về câuu - HS viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t bài
hỏ sự u thích với những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài.i, hai tai như hai tam giác,...)
- 3- 4 HS đọc tập. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.c trưới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongc lới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongp và nêu
- Yêu cầu lấy ví dụ minh hoạ về câuu HS viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t vào vở ghi.
hình ảnh so sánh và ghi lạinh so sánh có trong đoạin
- Nhật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongn xét 3- 4 bài viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t và góp ý chung .
văn c a mình.
- Biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin pháp nghện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại thuật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongt so sánh có tác - 2 HS trảnh so sánh và ghi lại lờii: Làm cho câu văn hay
dụng để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. ng gì?
hơ có sử dụng hình ảnh son, sinh đột số học sinh trình bày trướcng hơ có sử dụng hình ảnh son, các s vật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongt trở ghi
- Nhật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongn xét tiết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t học tập. Bồi dưỡng tình u tiếng Việt.c. Dặc câu thơ có sử dụng hình ảnh son HS tích c c vật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongn nên gầu lấy ví dụ minh hoạ về câun gũi hơ có sử dụng hình ảnh son
dụng để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. ng biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin pháp so sánh khi nói, viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh.
câu văn thêm giàu hình ảnh so sánh và ghi lạinh và sinh đột số học sinh trình bày trướcng
hơ có sử dụng hình ảnh son.
Điều chỉnh sau bài dạy :u chỉnh sau bài dạy :nh sau bài dạy : CHỦ ĐIỂM : NIỀM VUI CỦA EM y :
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................


....................................................................................................................................................
......

Môn : Rèn Tiếng Việt - ng Việt - t - Lớp 3p 3

Tên bài dạy : CHỦ ĐIỂM : NIỀM VUI CỦA EM y : CHỦ ĐIỂM : NIỀM VUI CỦA EM ĐIỂM : NIỀM VUI CỦA EM M : NIỀM VUI CỦA EM M VUI CỦ ĐIỂM : NIỀM VUI CỦA EM A EM
Luyệt - n tập: So sánhp: Kể chuyện em tiết kiệm (tiết2) chuyệt - n em tiếng Việt - t kiệt - m (tiếng Việt - t2)
Thời gian thực hiệni gian thực hiệnc hiệnn : Thứ ba , ngày 4 tháng 10 năm 2022 tư , ngày 5 tháng 10 năm 2022 , ngày 5 tháng 10 năm 2022

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:U CẦU CẦN ĐẠT:N ĐẠT:T:
1. Năng lực đặc thù.c đặc thù.c thù.
- HS biết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t một số học sinh trình bày trướct đoạin văn (7 – 8 câu) kể viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. chuyện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin em tiết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t kiện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạim em tiết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t kiện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạim
điện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin, nưới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongc, thức báo cáoc ăn.
- Biết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t chọc tập. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.n một số học sinh trình bày trướct s thông tin nổng lồ. Hàng ngàni bật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongt để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t; viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t có cảnh so sánh và ghi lạim xúc.
2. Năng lực đặc thù.c chung.
- Năng l c t ch , t học tập. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.c: lắng. ng nghe, luyện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin tật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongp viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t đúng, đẹp trong bài.p và hoàn thành bài
tật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongp.
- Năng l c giao tiết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. p và hợc hình ảnh so sánh và ghi lạip tác: Biết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t nhật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongn xét, trao đổng lồ. Hàng ngàni về biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại cách vi ết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t văn c a b ạin.
3. Phẩm chất.m chất.t.
- Ph$m chấy ví dụ minh hoạ về câut chăm chỉ sự so sánh trong: Chăm chỉ sự so sánh trong luyện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t, rèn tính c$n thật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongn, óc th$m mỹ khi
viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t chững từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài..
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: DÙNG DẠT:Y HỌC:C
1. Giáo viên: Bài giảnh so sánh và ghi lạing Power point.
2. Học tập. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.c sinh: Các thiết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t bịnh được từ chỉ sự so sánh trong, học tập. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.c liện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạiu phụng để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. c vụng để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. cho tiết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t dạiy.
III. CÁC HOẠT:T ĐỘNG DẠY HỌC:NG DẠT:Y HỌC:C
1. Hoạy : CHỦ ĐIỂM : NIỀM VUI CỦA EM t động mở đầu : ( 3’ - 5’)ng mở đầu : ( 3’ - 5’) đần 5u: ( 3’- 5’ )
- Em hiể viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. u thết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. nào là tiết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t kiện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạim?
- ... là viện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạic sử dụng hình ảnh so sánh. dụng để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. ng đúng mức báo cáoc, phù hợc hình ảnh so sánh và ghi lạip,
tránh viện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạic lãng phí.
- HS nêu
- Nên các bưới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongc viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t đoạin văn?
* GV ch t: 5 bưới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongc viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t đoạin văn:
- HS nghe và ghi nhới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trong
+ Viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t về biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại gì?;
+ Tìm ý;

+ Sắng. p xết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. p ý;
+ Viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t;
+ Hoàn chỉ sự so sánh trongnh.
2. vập: So sánhn dụngng luyệt - n tập: So sánhp : ( 30’ )
Đề biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại bài: Viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t một số học sinh trình bày trướct đoạin văn kể viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. chuyện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin
em tiết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t kiện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạim điện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin, nưới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongc hoặc câu thơ có sử dụng hình ảnh soc thức báo cáoc ăn.
2.1. Tìm hiểu,u đề sự vật được so sánh và từ so
- Gọc tập. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.i 1 – 2 HS đọc tập. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.c đề biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại
- HS đọc tập. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.c đề biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại, lới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongp đọc tập. Bồi dưỡng tình u tiếng Việt.c thầu lấy ví dụ minh hoạ về câum


- Nêu yêu cầu lấy ví dụ minh hoạ về câuu c a đề biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại.

- Viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t một số học sinh trình bày trướct đoạin văn kể viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. chuyện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin em tiết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t
kiện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạim điện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin, nưới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongc hoặc câu thơ có sử dụng hình ảnh soc thức báo cáoc ăn.
- GV yêu cầu lấy ví dụ minh hoạ về câuu HS nêu lạii các bưới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongc khi - HS quan sát, nêu lạii 5 bưới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongc khi kể viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh.
viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t một số học sinh trình bày trướct đoạin văn kể viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. chuyện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin (Gồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.m 5 chuyện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin.
bưới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongc)
2.2. Viết câu chuyện mà em chọnt câu chuyệnn mà em chọnn
+ Bưới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongc 1 (Viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t về biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại gì?)
- HS l a chọc tập. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.n nột số học sinh trình bày trướci dung chính câu
chuyện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin bằng cách trả lờing cách trảnh so sánh và ghi lại lờii
- Em mu n viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t về biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại gì?
- Em mu n viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t chuyện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin em tiết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t kiện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạim
điện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin.
+ Bưới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongc 2: (Tìm ý)
- HS trảnh so sánh và ghi lại lờii các câu hỏ sự u thích với những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài.i gợc hình ảnh so sánh và ghi lạii ý để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. xác
định được từ chỉ sự so sánh trongnh thông tin về biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại câu chuyện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin (thờii
gian, định được từ chỉ sự so sánh tronga điể viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. m)
- Câu chuyện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin em kể viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. diễn ra khi nào? Ởn ra khi nào? Ở + Vào một số học sinh trình bày trướct buổng lồ. Hàng ngàni t i, ở ghi xóm em.

đâu?
- Có những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài.ng ai tham gia?
+ Tấy ví dụ minh hoạ về câut cảnh so sánh và ghi lại các gia đình trong xóm.
+ Bưới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongc 3 (Sắng. p xết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. p ý): HS xác định được từ chỉ sự so sánh trongnh các + Hưở ghing ức báo cáong chươ có sử dụng hình ảnh song trình "Giời Trái
ý chính: Tên hoạit đột số học sinh trình bày trướcng là gì? Hoạit Đấy ví dụ minh hoạ về câut"
đột số học sinh trình bày trướcng diễn ra khi nào? Ởn biết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. n như thết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. nào? Em hoặc câu thơ có sử dụng hình ảnh soc + Từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại 8 giời t i đết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. n 9 giời t i, mọc tập. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.i nhà sẽ
những từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài.ng ngườii tham gia có cảnh so sánh và ghi lạim xúc như tắng. t hết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t các thiết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t bịnh được từ chỉ sự so sánh trong điện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin. Đúng 8 giời em
thết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. nào?
và anh nam đã tắng. t đèn ở ghi các phòng. Ti
vi, điề biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạiu hịa cũng được hình ảnh so sánh và ghi lạic tắng. t đi. Mọc tập. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.i
ngườii cùng ngồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.i trưới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongc hiên nhà trò
chuyện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin....
+ Cảnh so sánh và ghi lại gia đình em đã có một số học sinh trình bày trướct tiết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. ng thật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongt
ý nghĩa bên nhau.
+ Bưới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongc 4 (Viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t): yêu cầu lấy ví dụ minh hoạ về câuu HS viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t câu - HS viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t bài vào vở ghi ôli.
chuyện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin theo dàn ý đã lật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongp. GV lưu ý HS
viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t câu đúng, giững từ ngữ hay, hình ảnh đẹp trong bài.a các câu có s n i
kết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t.
+ Bưới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongc 5 (Hoàn chỉ sự so sánh trongnh): yêu cầu lấy ví dụ minh hoạ về câuu HS đọc tập. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.c
lạii câu chuyện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin đã viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t, chỉ sự so sánh trongnh sử dụng hình ảnh so sánh. a các
lỗi hình ảnh.i chính tảnh so sánh và ghi lại, lỗi hình ảnh.i diễn ra khi nào? Ởn đạit, bổng lồ. Hàng ngàn sung thêm
thơng tin cầu lấy ví dụ minh hoạ về câun thiết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t hoặc câu thơ có sử dụng hình ảnh soc bới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongt đi các
thông tin thừ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạia.
2.3. Giớp 3i thiệt - u đoạy : CHỦ ĐIỂM : NIỀM VUI CỦA EM n văn.
- HS đọc tập. Bồi dưỡng tình u tiếng Việt.c bài viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t c a mình trưới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongc lới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongp.
- GV mờii một số học sinh trình bày trướct s HS đọc tập. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.c kết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t quảnh so sánh và ghi lại bài
làm c a mình trưới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongc lới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongp.
- Các HS khác nhật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongn xét.
- GV mờii HS nhật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongn xét
- GV nhật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongn xét, tun dươ có sử dụng hình ảnh song.

- HS nột số học sinh trình bày trướcp vở ghi để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. GV chấy ví dụ minh hoạ về câum bài.
- GV thu một số học sinh trình bày trướct s bài chấy ví dụ minh hoạ về câum và nhật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongn xét
cung cảnh so sánh và ghi lại lới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongp.
3. Hoạy : CHỦ ĐIỂM : NIỀM VUI CỦA EM t động mở đầu : ( 3’ - 5’)ng vập: So sánhn dụngng : ( 5’ )
- HS nêu: Có tác dụng để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. ng với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongi cảnh so sánh và ghi lại gia đình,
- GV cùng HS trao đổng lồ. Hàng ngàni về biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại tác dụng để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. ng c a xã hột số học sinh trình bày trướci và mơi trườing
viện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạic tiết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t kiện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạim điện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin.
+ Giảnh so sánh và ghi lạim chi phí tiề biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin điện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin hàng tháng


c a gia đình.
+ Giảnh so sánh và ghi lạim chi phí về biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại xây d ng nguồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.n
điện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin, có nhiề biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạiu điện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin dành cho sảnh so sánh và ghi lạin xuấy ví dụ minh hoạ về câut.
+ Giảnh so sánh và ghi lạim bới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongt khí thảnh so sánh và ghi lạii và chấy ví dụ minh hoạ về câut gây ô
nhiễn ra khi nào? Ởm.
GV ch t: Tiết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t kiện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạim điện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin không chỉ sự so sánh trong - HS lắng. ng nghe và ghi nhới nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trong.
đem lạii lợc hình ảnh so sánh và ghi lạii ích cho gia đình mà cịn góp
phầu lấy ví dụ minh hoạ về câun tạio nên lợc hình ảnh so sánh và ghi lạii ích chung cho tồn xã
hột số học sinh trình bày trướci. Chính vì vật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongy chúng ta hãy tạio thói
quen sử dụng hình ảnh so sánh. dụng để viết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. ng điện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạin tiết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t kiện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lạim ngay từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại
hơm nay.
- Nhật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongn xét, tun dươ có sử dụng hình ảnh song.
- Nhật được so sánh với nhau, xác định được từ chỉ sự so sánh trongn xét tiết đoạn văn có sử dụng hình ảnh so sánh. t học tập. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt.c, dặc câu thơ có sử dụng hình ảnh sot dị bài về biện pháp tu từ so sánh. Tìm được hình ảnh so sánh và ghi lại nhà.
Điều chỉnh sau bài dạy :u chỉnh sau bài dạy :nh sau bài dạy : CHỦ ĐIỂM : NIỀM VUI CỦA EM y :
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....