2. giáo án Tiếng ViệtTTH

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.03 MB, 84 trang )

Trang 1<div class="page_container" data-page="1">

GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT

TIỀN TIỂU HỌC

</div>Trang 2<div class="page_container" data-page="2">

BÀI 1: CÁCH CẦM BÚT, DÒNG KẺ, XÁC ĐỊNH ĐƯỜNG ĐI, ĐỘ CAO CỦA CHỮ I.Mục tiêu

-HS biết được tư thế ngồi đúng khi học, biết cầm bút đúng. -Biết được dòng kẻ dọc, dòng kẻ ngang.

-Biết được đường kẻ ngang đậm và đường đi cho chữ -Biết xác định độ cao của nét, chữ

-Biết xây nhà theo độ cao.

II.Các hoạt động dạy học 1.Cách cầm bút

-GV giới thiệu cách cầm bút cho HS: Sử dụng ba ngón tay: ngón trỏ thẳng với ngịi bút ( khơng cong ngón), ngón giữa: phần chân bút kê vào chân ngón giữa, ngón cái: lùi ra phía đi bút, khoảng cách với ngón trỏ: 0,5- 1cm.

-HS lấy bút ra làm theo -GV quan sát chỉnh sửa.

2.Dòng kẻ a.Dòng kẻ dọc

-GV cho HS đứng dậy và làm theo mình: +Các con đưa tay phải ra

+Chỉ ngón trỏ tay phải lên trời, kéo xuống ( lặp lại 3- 4 lần)

-GV chỉ ngón trỏ lên bảng lớp: Các con có thấy trên bảng của cơ có những đường đi từ trên xuống dưới khơng? Đây chính là dịng kẻ dọc

-GV: Vậy đường kẻ dọc là kéo từ đâu đến đâu?- Kéo từ trên xuống dưới -HS lấy bảng con, đặt ngang

-GV yêu cầu HS dùng ngón trỏ kéo theo hướng từ trên xuống dưới -GV hỏi lại: Đó là dịng kẻ gì? – Dịng kẻ dọc.

-u cầu HS chỉ vào bảng con, kéo xuống và hơ: “dịng kẻ dọc” -HS dùng phấn viết đồ lên các dòng kẻ dọc theo hướng dẫn của GV -GV kiểm tra, chỉnh sửa

-HS khơng xóa bảng, học tiếp.

b.Dịng kẻ ngang

-HS đưa ngón trỏ tay phải sang trái rồi kéo sang phải ( lặp lại 3-4 lần)

-Gv chỉ lên bảng: Trên bảng của cơ cũng có những dịng kẻ từ trái sang phải. Đây là dòng kẻ ngang.

-GV hỏi: Vậy dòng kẻ ngang kéo từ đâu sang đâu?- Từ trái sang phải.

-HS lấy bảng con, dùng phấn viết đồ lên các dòng kẻ ngang -GV kiểm tra, chỉnh sửa.

2.Đường đi của chữ

-Yêu cầu HS nhìn trên bảng: Trên bảng của cơ có những dịng kẻ ngang đậm hơn và mờ hơn. Cô sẽ đánh dấu vào những dịng kẻ đậm hơn.

-HS nhìn, rồi đánh dấu dòng kẻ đậm vào bảng con. -GV kiểm tra, chỉnh sửa. HS xóa bảng.

</div>Trang 3<div class="page_container" data-page="3">

-GV: Khi đi, chúng ta đi trên đường. Khi viết chữ thì con chữ cùng cần có đường đi. Giờ cơ và các con cùng tìm đường cho chữ nha.

-GV chọn đường kẻ đậm ở giữa, dùng ngón trỏ kéo từ trái sang phải hô:”đường đi của chữ” ( lặp lại 3-4 lần). Đánh dấu đường đi của chữ, mỗi đường đi cách ra 1 hàng.

-HS xác định đường đi của chữ và đánh dấu đường đi của chữ vào bảng con

-GV kiểm tra, chỉnh sửa.

3.Xác định độ cao của chữ

-GV: Người ta thường xây nhà ở đâu? – Trên mặt đất

-GV đánh dấu vào đường kẻ ngang đậm: đây là đường đi của chữ hay còn gọi là mặt đất. Ở bảng có những dịng kẻ dọc, tạo thành những ô nhỏ, có chân đặt trên mặt đất. 1 ô là nhà 1 tầng, cô đồ lại nhà 1 tầng.

-Yêu cầu HS lấy bảng con, xác định đường đi và xây nhà 1 tầng. ( xây nhà ở file tập viết) -GV quan sát kiểm tra, chỉnh sửa.

-GV: Lúc nãy cơ có nhà 1 tầng. Bây giờ cơ xây thêm 1 tầng chồng lên là cơ có nhà mấy tầng? – Hai tầng.

-Yêu cầu HS xây nhà 2 tầng. GV kiểm tra, chỉnh sửa. -Tương tự xây nhà 3 tầng, 4 tầng, 5 tầng.

-GV kiểm tra, chỉnh sửa

-GV: Các con xây nhà 2 tầng. Chừ cơ khơng có chỗ để xe, nên cơ xây đào xuống đường đi, xây thêm 2 tầng hầm.

-HS làm theo

-Tương tự đào thêm 3 tầng hầm.

-Yêu cầu HS xóa bảng, xác định đường đi, ơn lại các loại nhà tầng

5.Viết vở:

-Cho HS lấy vở, xác định đường đi và tập xây nhà. -GV kiểm tra, chỉnh sửa.

</div>Trang 4<div class="page_container" data-page="4">

BÀI 2: NÉT SỔ THẲNG 2 Ô LI, 3 Ô LI, 4 Ô LI I.Mục tiêu

-HS xác định đường đi, xây nhà thành thạo -Biết viết nét sổ thẳng theo độ cao yêu cầu.

II.Hoạt động dạy học 1.Viết bảng

-Gv yêu cầu HS lấy bảng con, xác định đường đi.

-GV kiểm tra, chỉnh sửa đúng rồi xác định đường đi lên bảng. -GV yêu cầu HS xây nhà cao 2 tầng.

-HS xây nhà vào bảng con

-GV kiểm tra, chỉnh sửa đúng rồi thì xây nhà lên bảng.

-GV giới thiệu: từ độ cao nhà 2 tầng, cô chấm 1 chấm bên cạnh. Từ chấm đó các con kéo 1 đường đè lên dịng kẻ dọc, chân chạm đất thì dừng lại. Cơ có nét sổ thẳng cao bằng nhà 2 tầng. (GV coi cách viêt trong file tập viết)

-HS nhắc lại: nét sổ thẳng cao bằng nhà 2 tầng -HS viết nét sổ thẳng cao bằng nhà 2 tầng vào bảng con

-GV kiểm tra, chỉnh sửa.

-Tương tự với nét sổ thẳng cao bằng nhà 3 tầng, 4 tầng, 2 tầng và 2 tầng hầm

-HS xóa bảng.

-GV yêu cầu HS xác định đường đi, rồi yêu cầu HS viết nét sổ thẳng có chiều cao theo đúng yêu cầu của GV cho HS thuộc.

2.Viết vở:

-HS lấy vở xác định đường đi, xây nhà, viết nét sổ -GV kiểm tra, chỉnh sửa

</div>Trang 5<div class="page_container" data-page="5">

BÀI 3: CHỮ I I.Mục tiêu

-HS biết phát âm I, biết khẩu hình âm i

-HS đọc được chữ i: in thường, in hoa, viết thường. -Viết được chữ I viết thường

II.Hoạt động dạy học 1.Nói:

-Yêu cầu HS quan sát và gọi tên các sự vật sự việc ở hình trong sgk. -GV nói lại rõ theo khẩu hình

-Cả lớp lặp lại từng hình ( cá nhân, đồng thanh)

-GV: Các con thấy các tiếng các con vừa nói đều có chung một khẩu hình. GV làm khẩu hình âm i. rồi giới thiệu: đó chính là âm i

-HS nhìn miệng cô, phát âm I ( cá nhân, đồng thanh)

2.Đọc

-Gv giới thiệu: âm I được viết bởi chữ i.

-GV giới thiệu: Chữ I in thường: i cả lớp đọc: I in thường

-GV giới thiệu: Chữ I viết thường ( GV nhìn file viết)- HS đọc lại -GV viết mẫu: mỗi nét một màu phấn

-GV hỏi: Chữ I cao bằng nhà mấy tầng? – hai tầng- GV vẽ nhà cao 2 tầng

Chữ I gồm có mấy nét? – 3 nét: nét tay, nét thân có chân đá lên và nét chấm trên đỉnh đầu. – Gv từ từ viết lại

-Như vậy để viết được chữ I, chúng ta cần viết được cái tay, chân chữ i.

-Các con nhìn lên bảng cơ hướng dẫn viết. Đầu tiên ta xác định đường đi, xây nhà cao 2 tầng.

-GV: Khi chúng ta đứng,tay có chạm đất khơng?- Khơng

-Tay chữ I cũng k chạm đất mà nó xuất phát ở độ cao bằng nhà cao 1 tầng ở giữa ô. GV đánh dấu điểm bắt đầu viết.

-HS lấy bảng con: đánh dấu đường đi, xây nhà cao 2 tầng, đánh điểm bắt đầu -GV kiểm tra, chỉnh sửa.

-GV hướng dẫn HS nối điểm giữa ô đến góc ô bằng nhà cao 2 tầng. -Cho HS làm lại nhiều lần

-GV:Các con vừa viết nét gì vậy? – Tay chữ i

-Tay chữ I hay còn gọi là nét hất. Các con đọc cho bào: nét hất -Bây giờ cô hướng dẫn viết chân chữ i

-Chân chữ I cao bằng nhà 2 tầng. từ đỉnh nhà 2 tầng các con chấm 1 chấm. sau đó kéo thẳng xuống theo đường kẻ dọc. Khi chạm mặt đất thì vịng lên 1 ơ, châm

</div>Trang 6<div class="page_container" data-page="6">

-HS viết chân chữ I vào bảng con.

-GV giới thiệu đây chính là nét móc ngược -HS đọc lại vài lần.

-Bây giờ các con cùng cô ghép tay, chân chữ I nha

-Đầu tiên, cô viết tay chữ i. từ đỉnh cơ kéo thẳng xuống, chạm đất thì đá lên 1 ô, chấm 1 chấm trên đầu.

-HS viết vào bảng ( xác định đường đi, xây nhà, viết) -GV kiểm tra, chỉnh sửa.

GV yêu cầu: xóa bảng, viết cho cô chữ I ( không nhắc từng bước)

</div>Trang 7<div class="page_container" data-page="7">

BÀI 4: CHỮ T I.Mục tiêu

-HS biết phát âm t, biết khẩu hình âm t

-HS đọc được chữ t: in thường, in hoa, viết thường, ghép t với i -Viết được chữ t viết thường, ti

II.Hoạt động dạy học 1.Nói:

-Yêu cầu HS quan sát và gọi tên các sự vật sự việc ở hình trong sgk. -GV nói lại rõ theo khẩu hình

-Cả lớp lặp lại từng hình ( cá nhân, đồng thanh)

-GV: Các con thấy các tiếng các con vừa nói đều có chung một khẩu hình. GV làm

khẩu hình âm t. rồi giới thiệu: đó chính là âm t -HS nhìn miệng cơ, phát âm t ( cá nhân, đồng thanh)

2.Đọc

-Gv giới thiệu: âm t được viết bởi chữ t.

-GV giới thiệu: Chữ t in thường: t cả lớp đọc: t in thường Chữ t in hoa: T cả lớp đọc: t in hoa -HS đọc cả 2 chữ ( cá nhân, cả lớp)

-GV viết 1 đoạn văn ( bài thơ) ngắn lên bảng. Yêu cầu HS gạch chân chữ t có trong bài.( nếu đủ thời gian)

-GV viết mơ hình chữ ti lên bảng ( như sgk)

-Hôm nay chúng ta học được chữ t, cô viết lên đây. Hôm trước các con đã học chữ gì nào?- chữ i- đúng rồi, cơ viết chữ I lên đây.

-Cơ có chữ t đứng trước, chữ I đứng sau cô đọc: tờ- i- ti- ti. -HS đánh vần đọc, đọc trơn nhiều lần

3.Viết

a. Viết bảng

-GV giới thiệu: Chữ t viết thường ( GV nhìn file viết)- HS đọc lại -GV viết mẫu: mỗi nét một màu phấn

-GV hỏi: Chữ t cao bằng nhà mấy tầng? – ba tầng- GV vẽ nhà cao 3 tầng

Chữ t gồm có mấy nét? – 3 nét: nét hất, nét móc ngược, nét ngang – Gv từ từ viết lại

-Như vậy chữ t giống chữ I ở điểm nào? Nét hất và móc ngược nhưng móc ngược chữ t cao 3 tầng.

-Yêu cầu HS ôn lại nét hất

-Hướng dẫn HS viết nét móc ngược bằng nhà cao 3 tầng: từ đỉnh nhà cao 3 tầng, các con kéo thẳng xuống theo dịng kẻ dọc đến khi chạm đất thì đá lên 1 ơ. -HS viết nét móc ngược- GV kiểm tra, chỉnh sửa

</div>Trang 8<div class="page_container" data-page="8">

-HS viết- GV kiểm tra

-GV hưỡng dẫn ghép chữ t, HS viết, GV kiểm tra, chỉnh sửa.

-HS lấy bảng con: đánh dấu đường đi, xây nhà, viết chữ ti -GV kiểm tra, chỉnh sửa.

-Cho HS làm lại nhiều lần

-GV u cầu: xóa bảng, viết cho cơ chữ t, ti ( không nhắc từng bước)

</div>Trang 9<div class="page_container" data-page="9">

BÀI 5, 6: DẤU THANH: NGANG, HUYỀN, SẮC, HỎI NGÃ NẶNG Phần A: Thanh ngang, huyền, sắc.

I.Mục tiêu

-HS biết được các dấu thanh ngang, sắc, huyền -Đọc được các tiếng có thanh ngang, sắc, huyền

-Viết được các tiếng có thanh ngang, sắc, huyền: I, í, ị, ti, tí, tị

II.Hoạt động dạy học 1.Nhận diện

a.Thanh ngang

-GV cho HS nói các hình trong sgk ( cá nhân, đồng thanh)

-GV: các tiếng cô và các con vừa nói , nghe âm thanh rất nhẹ nhàng vì đều chứa thanh ngang

-Chúng ta đã học được chữ gì? – I và t

-Trong 2 chữ trên, chữ nào đọc lên nghe có thanh ngang?- chữ i -Trên đầu chữ I có thêm kí hiệu nào khơng?- khơng

-Chỉ có chữ I đứng 1 mình. Vậy thanh ngang là vơ hình -HS đọc lại

b.Thanh sắc

-GV cho HS nói các hình trong sgk ( cá nhân, đồng thanh)

-GV: các tiếng cơ và các con vừa nói , nghe âm thanh có độ cao giống nhau vì đều

-GV cho HS nói các hình trong sgk ( cá nhân, đồng thanh)

-GV: các tiếng cơ và các con vừa nói , nghe âm thanh nghe rất trầm vì đều chứa thanh huyền

-Thanh huyền được viết bởi dấu huyền

-Chữ I thêm dấu huyền trên đầu đọc là : I- huyền- ì-ì -HS đọc lại

-GV vẽ mơ hình như sgk cho HS đọc

-Cơ có chữ t ghép với I, thêm dấu sắc đọc là tí. T ghép với I đọc là ti. Hai chữ này

-HS lấy bảng con, viết cho cô 3 chữ i

-GV kiểm tra, HS viết đúng rồi mới viết 3 chữ I lên bảng

</div>Trang 10<div class="page_container" data-page="10">

Thêm dấu huyền ở chữ I thứ 3 đọc là: i- huyền- ì- ì. -HS đọc đánh vần, đọc trơn

-Tương tự, yêu cầu HS viết 3 chữ ti, thêm dấu, đọc.

b. Viết vở

-HS lấy vở xác định đường đi, xây nhà -Viết theo mẫu ( file viết)

-GV kiểm tra, chỉnh sửa.

</div>Trang 11<div class="page_container" data-page="11">

BÀI 7: ÔN TẬP DẤU THANH

-GV viết các dấu thanh trên bảng

-GV gọi HS đọc dấu thanh lộn xộn ( GV chỉ dấu nào đọc dấu đó) -Gọi cá nhân HS sau đó cả lớp đọc đồng thanh.

-GV có thể ghi đoạn văn, yêu cầu học sinh gạch chân các từ có dấu thanh theo yêu cầu.

2.Đọc

-GV vẽ sẵn mơ hình như sgk lên bảng nhưng chừa trống. (GV đọc tới đâu điền tới đó, vừa điền vừa hỏi HS)

-GV: Cả lớp nhìn đây, cơ viết dấu thanh gì đây?....

-GV: Cơ có chữ gì đây cả lớp? – Chữ t- cơ có chữ gì nữa? – Chữ i

-Cơ có chữ t đứng trước, chữ I đứng sau, cơ có chữ này đọc sao?- tờ- i- ti- ti. -Tương tự hướng dẫn HS ráp dấu thanh.

-HS đọc cá nhân, đồng thanh

-GV viết chữ Tí Ti..-Ai đọc được?

-GV hướng dẫn HS cách đánh vần nhẩm, rồi đọc, đoc trơn. -HS đọc lại toàn bộ bảng

3.Viết

a. Viết bảng

-GV yêu cầu HS lấy bảng con, xác định đường đi -GV yêu cầu HS viết từ ứng dụng

-GV kiểm tra, chỉnh sửa rồi mới viết lên bảng.

b.Viết vở

-HS lấy vở xác định đường đi, xây nhà -Viết theo mẫu ( file viết)

-GV kiểm tra, chỉnh sửa.

</div>Trang 12<div class="page_container" data-page="12">

BÀI 8: CHỮ U, Ư I.Mục tiêu

-HS biết phát âm u, ư; biết khẩu hình âm u, ư

-HS đọc được chữ u, ư: in thường, in hoa, viết thường. -Viết được chữ u, ư viết thường và các từ, tiếng ứng dụng

II.Hoạt động dạy học 1.Nhận diện

a.Chữ U

-Yêu cầu HS quan sát và gọi tên các sự vật sự việc ở hình trong sgk. -GV nói lại rõ theo khẩu hình

-Cả lớp lặp lại từng hình ( cá nhân, đồng thanh)

-GV: Các con thấy các tiếng các con vừa nói đều có chung một khẩu hình. GV làm khẩu hình âm u. rồi giới thiệu: đó chính là âm u

-HS nhìn miệng cơ, phát âm u ( cá nhân, đồng thanh) -Gv giới thiệu: âm u được viết bởi chữ u.

-GV giới thiệu: Chữ u in thường: u cả lớp đọc: u in thường Chữ u in hoa: U cả lớp đọc: u in hoa -HS đọc cả 2 chữ ( cá nhân, cả lớp)

-GV viết 1 đoạn văn ( bài thơ) ngắn lên bảng. Yêu cầu HS gạch chân chữ u có trong bài.( nếu đủ thời gian)

-GV viết mơ hình chữ tu lên bảng ( như sgk)

-GV viết chữ t. hỏi HS: Đây là chữ gì các con?- chữ t. Hơm nay chúng ta học được chữ u, cô viết lên đây.

-Cơ có chữ t đứng trước, chữ u đứng sau cô đọc: tờ- u- tu-tu.

-HS đánh vần đọc, đọc trơn nhiều lần

-Tương tự, ôn chữ tu với dấu thanh theo mơ hình sgk

-Chú ý cho HS đọc trơn nhiều lần

b.Chữ Ư

-Yêu cầu HS quan sát và gọi tên các sự vật sự việc ở hình trong sgk. -GV nói lại rõ theo khẩu hình

-Cả lớp lặp lại từng hình ( cá nhân, đồng thanh)

-GV: Các con thấy các tiếng các con vừa nói đều có chung một khẩu hình. GV làm khẩu hình âm ư. rồi giới thiệu: đó chính là âm ư

-HS nhìn miệng cơ, phát âm ư ( cá nhân, đồng thanh) -Gv giới thiệu: âm ư được viết bởi chữ ư.

-GV giới thiệu: Chữ ư in thường: ư cả lớp đọc: ư in thường Chữ Ư in hoa: Ư cả lớp đọc: ư in hoa -HS đọc cả 2 chữ ( cá nhân, cả lớp)

-GV viết 1 đoạn văn ( bài thơ) ngắn lên bảng. Yêu cầu HS gạch chân chữ ư có trong bài.( nếu đủ thời gian)

-GV viết mơ hình chữ tư lên bảng ( như sgk)

-GV viết chữ t. hỏi HS: Đây là chữ gì các con?- chữ t. Hôm nay chúng ta học được chữ ư, cô viết lên đây.

</div>Trang 13<div class="page_container" data-page="13">

-Cơ có chữ t đứng trước, chữ ư đứng sau cô đọc: tờ- ư- tư-tư.

-HS đánh vần đọc, đọc trơn nhiều lần

-Tương tự, ôn chữ tư với dấu thanh theo mơ hình sgk

-Chú ý cho HS đọc trơn nhiều lần, nếu không đọc trơn được thì cho HS đánh vần nhẩm

2.Viết

a. Viết bảng

-GV giới thiệu: Chữ u,ư viết thường ( GV nhìn file viết)- HS đọc lại -GV viết mẫu: mỗi nét một màu phấn

-GV hỏi: Chữ u cao bằng nhà mấy tầng? – 2 tầng- GV vẽ nhà cao 2 tầng

Chữ u gồm có mấy nét? – 3 nét: nét hất, nét bụng rộng, nét móc ngược – Gv từ từ viết lại

-Như vậy chữ u giống chữ I ở điểm nào? –Có tay và chân đá lên. Khác nhau chỗ chữ u béo hơn nên bụng to hơn

-Yêu cầu HS ôn lại nét hất ( tay chữ u giống tay chữ i)

-Hướng dẫn HS viết bụng chữ u: -Bung chữ u cao mấy tầng? 2 tầng. Nhưng nhà chữ U còn thêm 1 phòng nhỏ bên cạnh, to hơn nhà bình thường 1 chút.->HS xây nhà cho bụng chữ u -HS xây nhà cho bụng chữ u vào bảng con.

-GV: viết vào trong nhà: Từ đỉnh nhà cao 2 tầng, các em viết thẳng xuống theo dịng kẻ dọc chân chạm đất thì đá lên hết nhà.

-HS viết lại nhiều lần

-Hưỡng dẫn ghép chữ u: Cùng cô xây nhà 2 tầng viết tay chữ u giống tay chữ I, viết bụng chữ u, rồi có chân đá lên

-HS viết nhiều lần vào bảng con, GV kiểm tra, chỉnh sửa.

-GV: các con viết cho cô chữ u nào…HS viết xong, GV mới viết lên bảng

-GV giới thiệu: đây là chữ u, cơ thêm 1 xí râu bên cạnh cơ có chữ ư. Các con thêm râu cho chữ u cùng cơ nào…các con có chữ gì đó? Chữ ư

-HS viết lại nhiều lần.

-GV viết mẫu tủ, tư…( tùy mức độ HS), hướng dẫn HS nối như chữ ti -Tay chữ u nắm chân chữ , cơ có chữ tu, thêm dấu hỏi cơ có chữ gì? -Cho HS viết bảng, đối với HS giỏi có thể đọc cho HS viết

-GV kiểm tra, chỉnh sửa.

-Có thể ra thêm bài tập về nhà tùy HS và PH

</div>Trang 14<div class="page_container" data-page="14">

BÀI 9: CHỮ P I.Mục tiêu

-HS biết phát âm p, biết khẩu hình âm p

-HS đọc được chữ p: in thường, in hoa, viết thường. -Viết được chữ p viết thường, từ tiếng ứng dụng.

II.Hoạt động dạy học 1.Nói:

-Yêu cầu HS quan sát và gọi tên các sự vật sự việc ở hình trong sgk. -GV nói lại rõ theo khẩu hình

-Cả lớp lặp lại từng hình ( cá nhân, đồng thanh)

-GV: Các con thấy các tiếng các con vừa nói đều có chung một khẩu hình bắt đầu. GV làm khẩu hình âm p. rồi giới thiệu: đó chính là âm p

-HS nhìn miệng cơ, phát âm p ( cá nhân, đồng thanh)

2.Đọc

-Gv giới thiệu: âm p được viết bởi chữ p.

-GV giới thiệu: Chữ p in thường: p cả lớp đọc: p in thường Chữ p in hoa: P cả lớp đọc: p in hoa -HS đọc cả 2 chữ ( cá nhân, cả lớp)

-GV viết 1 đoạn văn ( bài thơ) ngắn lên bảng. Yêu cầu HS gạch chân chữ p có trong bài.( nếu đủ thời gian)

-GV viết mơ hình chữ pi lên bảng ( như sgk)

-Hôm nay chúng ta học được chữ p, cô viết lên đây. Hôm trước các con đã học chữ gì đây( GV ghi chữ i)?- chữ i- đúng rồi, cơ viết chữ I lên đây.

-Cơ có chữ p đứng trước, chữ I đứng sau cô đọc: pờ- i- pi-pi. -HS đánh vần đọc, đọc trơn nhiều lần

-Gv vẽ mơ hình chữ pi theo dấu thanh, HS đọc cá nhân, đồng thanh -Khuyến khích HS đọc trơn( đánh vần nhẩm)

-Có thể hướng dẫn thêm từ pu nếu còn thời gian -Yêu cầu HS đọc lại toàn bộ bảng rồi đọc sách

3.Viết

a. Viết bảng

-GV giới thiệu: Chữ p viết thường ( GV nhìn file viết)- HS đọc lại -GV viết mẫu: mỗi nét một màu phấn

-GV hỏi: Chữ p cao bằng nhà mấy tầng? – 2 tầng và 2 tầng hầm - GV vẽ nhà cao 2 tầng và 2 tầng hầm

Chữ p gồm có mấy nét? – 3 nét: nét hất, nét sổ thẳng, nét bụng có chân đá lên – Gv từ từ viết lại

-Như vậy chữ p giống các chữ đã học ở điểm nào? Nét hất( tay) -Yêu cầu HS ôn lại nét hất

-Hướng dẫn viết bụng chữ p: từ dịng kẻ ngang 2, giống vị trí tay, đưa vòng lên bằng nhà cao 2 tầng, đưa xuống chạm đất thì chân đá lên.

-HS nhận xét: bụng chữ p giống bụng chữ u là có nhà nhỏ bên cạnh

</div>Trang 15<div class="page_container" data-page="15">

-HS lấy bảng con, xác định đường đi, xây nhà, viết bụng chữ p -GV kiểm tra, chỉnh sửa

-Hướng dẫn ghép chữ p: đầu tiên viết tay chữ p giống tay chữ I, viết nét sổ thẳng bằng nhà cao 2 tầng và 2 tầng hầm, sau đó viết bụng có chân đá lên

-HS lấy bảng con: đánh dấu đường đi, xây nhà, viết chữ pi -GV kiểm tra, chỉnh sửa.

-Cho HS làm lại nhiều lần

-GV u cầu: xóa bảng, viết cho cơ chữ p, pi ( không nhắc từng bước)

</div>Trang 17<div class="page_container" data-page="17">

BÀI 10: CHỮ N I.Mục tiêu

-HS biết phát âm n, biết khẩu hình âm n

-HS đọc được chữ n: in thường, in hoa, viết thường. -Viết được chữ n viết thường, từ tiếng ứng dụng.

II.Hoạt động dạy học 1.Nói:

-Yêu cầu HS quan sát và gọi tên các sự vật sự việc ở hình trong sgk. -GV nói lại rõ theo khẩu hình

-Cả lớp lặp lại từng hình ( cá nhân, đồng thanh)

-GV: Các con thấy các tiếng các con vừa nói đều có chung một khẩu hình bắt đầu. GV làm khẩu hình âm n. rồi giới thiệu: đó chính là âm n

-HS nhìn miệng cơ, phát âm n ( cá nhân, đồng thanh)

2.Đọc

-Gv giới thiệu: âm n được viết bởi chữ n.

-GV giới thiệu: Chữ n in thường: n cả lớp đọc: n in thường Chữ n in hoa: N cả lớp đọc: n in hoa -HS đọc cả 2 chữ ( cá nhân, cả lớp)

-GV viết 1 đoạn văn ( bài thơ) ngắn lên bảng. Yêu cầu HS gạch chân chữ n có trong bài.( nếu đủ thời gian)

-GV viết mơ hình chữ ni lên bảng ( như sgk)

-Hôm nay chúng ta học được chữ n, cô viết lên đây. Hôm trước các con đã học chữ gì đây( GV ghi chữ i)?- chữ i- đúng rồi, cô viết chữ I lên đây.

-Cơ có chữ n đứng trước, chữ I đứng sau cô đọc: nờ- i- ni-ni. -HS đánh vần đọc, đọc trơn nhiều lần

-Gv vẽ mơ hình chữ ni theo dấu thanh, HS đọc cá nhân, đồng thanh -Khuyến khích HS đọc trơn( đánh vần nhẩm)

-Có thể hướng dẫn thêm từ khác nếu còn thời gian -Yêu cầu HS đọc lại toàn bộ bảng rồi đọc sách

3.Viết

a. Viết bảng

-GV giới thiệu: Chữ n viết thường ( GV nhìn file viết)- HS đọc lại -GV viết mẫu: mỗi nét một màu phấn

-GV hỏi: Chữ n cao bằng nhà mấy tầng? – 2 tầng - GV vẽ nhà cao 2 tầng

Chữ n gồm có mấy nét? – 2 nét: nét móc xi, nét móc 2 đầu – Gv từ từ viết lại

-Như vậy chữ n giống chữ p ở điểm nào? Nét bụng -Yêu cầu HS ôn lại móc 2 đầu ( bụng)

-Hướng dẫn viết nét móc xi:đặt bút giữa tầng 2, vịng lên bằng nhà cao 2 tầng, cong trịn ở góc rồi kéo xuống theo dịng kẻ dọc. đây là nét móc xi

-HS viết lại nhiều lần -GV kiểm tra, chỉnh sửa

</div>Trang 18<div class="page_container" data-page="18">

-HS viết chữ n nhiều lần - GV kiểm tra, chỉnh sửa

-Gv viết mẫu: chữ n nắm tay chữ I thì cơ có chữ gì?- ni.- HS đọc lại -Muốn viết chữ ni thì ta cơ cần xây mấy ngơi nhà? -2

-HS lấy bảng con: đánh dấu đường đi, xây nhà, viết chữ ni -GV kiểm tra, chỉnh sửa.

-Cho HS làm lại nhiều lần

-GV yêu cầu: xóa bảng, viết cho cô chữ p, ni ( không nhắc từng bước) -Cịn thời gian thì viết một số từ ứng dụng khác

</div>Trang 19<div class="page_container" data-page="19">

BÀI 11: CHỮ M I.Mục tiêu

-HS biết phát âm m, biết khẩu hình âm m

-HS đọc được chữ m: in thường, in hoa, viết thường. -Viết được chữ m viết thường, từ tiếng ứng dụng.

II.Hoạt động dạy học 1.Nói:

-Yêu cầu HS quan sát và gọi tên các sự vật sự việc ở hình trong sgk. -GV nói lại rõ theo khẩu hình

-Cả lớp lặp lại từng hình ( cá nhân, đồng thanh)

-GV: Các con thấy các tiếng các con vừa nói đều có chung một khẩu hình bắt đầu. GV làm khẩu hình âm m. rồi giới thiệu: đó chính là âm m

-HS nhìn miệng cơ, phát âm m ( cá nhân, đồng thanh)

2.Đọc

-Gv giới thiệu: âm m được viết bởi chữ m.

-GV giới thiệu: Chữ m in thường: m cả lớp đọc: m in thường Chữ m in hoa: M cả lớp đọc: m in hoa -HS đọc cả 2 chữ ( cá nhân, cả lớp)

-GV viết 1 đoạn văn ( bài thơ) ngắn lên bảng. Yêu cầu HS gạch chân chữ m có trong bài.( nếu đủ thời gian)

-GV viết mơ hình chữ mi lên bảng ( như sgk)

-Hôm nay chúng ta học được chữ m, cô viết lên đây. Hôm trước các con đã học chữ gì đây( GV ghi chữ i)?- chữ i- đúng rồi, cơ viết chữ I lên đây.

-Cơ có chữ m đứng trước, chữ I đứng sau cô đọc: mờ- i- mi-mi. -HS đánh vần đọc, đọc trơn nhiều lần

-Gv vẽ mơ hình chữ mi theo dấu thanh, HS đọc cá nhân, đồng thanh -Khuyến khích HS đọc trơn( đánh vần nhẩm)

-Có thể hướng dẫn thêm từ khác nếu còn thời gian -Yêu cầu HS đọc lại toàn bộ bảng rồi đọc sách

3.Viết

a. Viết bảng

-GV giới thiệu: Chữ m viết thường ( GV nhìn file viết)- HS đọc lại -GV viết mẫu: mỗi nét một màu phấn

-GV hỏi: Chữ m cao bằng nhà mấy tầng? – 2 tầng - GV vẽ nhà cao 2 tầng Chữ m gồm có mấy nét? – 3 nét: nét móc xi, 2 nét bụng ( bụng 1 k có chân, bụng 2 có chân đá lên) – Gv từ từ viết lại

-Như vậy chữ m giống chữ n ở điểm nào? Nét móc xi và bụng 2 -u cầu HS ơn lại nét móc xi và nét móc 2 đầu ( bụng 2)

-Hướng dẫn viết nét bụng 1: bụng 1 giống bụng 2 nhưng k có chân, khi chạm đất thì dừng bút.

-HS viết bụng 1 nhiều lần,

</div>Trang 20<div class="page_container" data-page="20">

-GV hướng dẫn ghép chữ m: Đặt bút ở ô ly 2, viết tay chữ m giống chữ n, đưa vào góc rồi kéo thẳng theo dòng kẻ dọc đến khi chạm đất thì dừng bút. Đặt bút giữa người rồi vịng lên viết bụng 1 khơng có chân. Bụng 2 có chân đá lên giống chữ n. -HS viết lại nhiều lần chữ m

-GV kiểm tra, chỉnh sửa

-Gv viết mẫu, hướng dẫn viết các từ ứng dụng: chữ m nắm tay chữ I thì cơ có chữ gì?- mi.- HS đọc lại

-Muốn viết chữ mi thì ta cô cần xây mấy ngôi nhà? -2 -HS lấy bảng con: đánh dấu đường đi, xây nhà, viết chữ mi -GV kiểm tra, chỉnh sửa.

-Cho HS làm lại nhiều lần

-GV yêu cầu: xóa bảng, viết cho cô chữ m, mi ( không nhắc từng bước) -Cịn thời gian thì viết một số từ ứng dụng khác ( mũ, mũ nỉ…)

</div>Trang 21<div class="page_container" data-page="21">

BÀI 12: ƠN TẬP CÁC CHỮ CĨ NÉT MĨC I.Mục tiêu

-Nắm vững độ cao, độ rộng, đặc điểm, điểm dừng các nét móc, các chữ thuộc nhóm có nét móc.

-Viết đúng đẹp các nét, chữ, tiếng, từ có con chữ thuộc nhóm có nét móc -Biết nối và nối đúng các con chữ thuộc nhóm nét móc

II.Hoạt động dạy học 1.Đọc

-GV kẻ sẵn mơ hình lên bảng như sgk -Viết tới đâu hỏi tới đó để HS nhớ -HS đọc cá nhân, đồng thanh -Gọi HS lên bảng đọc, Gv kiểm tra

2.Viết

a. Viết bảng

-HS lấy bảng con, xác định đường đi, viết các chữ đã học -GV kiểm tra đúng mới viết lên bảng

</div>Trang 22<div class="page_container" data-page="22">

BÀI 13: CHỮ V I.Mục tiêu

-HS biết phát âm v, biết khẩu hình âm v

-HS đọc được chữ v: in thường, in hoa, viết thường. -Viết được chữ v viết thường, từ tiếng ứng dụng.

II.Hoạt động dạy học 1.Nói:

-Yêu cầu HS quan sát và gọi tên các sự vật sự việc ở hình trong sgk. -GV nói lại rõ theo khẩu hình

-Cả lớp lặp lại từng hình ( cá nhân, đồng thanh)

-GV: Các con thấy các tiếng các con vừa nói đều có chung một khẩu hình bắt đầu. GV làm khẩu hình âm v. rồi giới thiệu: đó chính là âm v

-HS nhìn miệng cơ, phát âm v ( cá nhân, đồng thanh)

2.Đọc

-Gv giới thiệu: âm v được viết bởi chữ v.

-GV giới thiệu: Chữ v in thường: v cả lớp đọc: v in thường Chữ v in hoa: V cả lớp đọc: v in hoa -HS đọc cả 2 chữ ( cá nhân, cả lớp)

-GV viết 1 đoạn văn ( bài thơ) ngắn lên bảng. Yêu cầu HS gạch chân chữ v có trong bài.( nếu đủ thời gian)

-GV viết mơ hình chữ vi lên bảng ( như sgk)

-Hôm nay chúng ta học được chữ v, cô viết lên đây. Hôm trước các con đã học chữ gì đây( GV ghi chữ i)?- chữ i- đúng rồi, cô viết chữ I lên đây.

-Cơ có chữ v đứng trước, chữ I đứng sau cô đọc: vờ- i- vi- vi. -HS đánh vần đọc, đọc trơn nhiều lần

-Gv vẽ mô hình chữ vi theo dấu thanh, HS đọc cá nhân, đồng thanh -Khuyến khích HS đọc trơn( đánh vần nhẩm)

-Có thể hướng dẫn thêm từ khác nếu cịn thời gian ( vu, vư..) -Yêu cầu HS đọc lại toàn bộ bảng rồi đọc sách

3.Viết

a. Viết bảng

-GV giới thiệu: Chữ v viết thường ( GV nhìn file viết)- HS đọc lại -GV viết mẫu: mỗi nét một màu phấn

-GV hỏi: Chữ v cao bằng nhà mấy tầng? – 2 tầng - GV vẽ nhà cao 2 tầng

Chữ v gồm có mấy nét? – 3 nét: nét móc xi ( tay), nét bụng, nét thắt – Gv từ từ viết lại

-Như vậy chữ m giống các chữ đã học ở điểm nào? –Nét tay là móc xi giống nữ n, m. Nét bụng giống chữ u, ư

-Yêu cầu HS ôn lại nét móc xuôi và nét bụng

-Hướng dẫn viết nét thắt: đặt bút ở mặt đất các con đưa bút lên đỉnh nhà cao 2 tầng vịng nửa ơ

-HS viết nét thắt nhiều lần,

</div>Trang 23<div class="page_container" data-page="23">

-GV hướng dẫn ghép chữ v: Đặt bút giữa ô ly thứ 2 viết tay chữ v giống chữ n, đưa vòng lên bằng nhà cao 2 tầng rồi kéo thẳng xuống, vòng lên đến giữa ô đưa lên bằng nhà cao 2 tầng thắt lại vịng qua giữa ơ ly, đầu nghiêng về bên trái

-HS viết lại nhiều lần chữ v -GV kiểm tra, chỉnh sửa

-Gv viết mẫu, hướng dẫn viết các từ ứng dụng: chữ v nắm tay chữ I thì cơ có chữ gì?- vi.- HS đọc lại. chú ý chữ v với chữ I nối nhau trên đỉnh

-Muốn viết chữ vi thì ta cơ cần xây mấy ngôi nhà? -2 -HS lấy bảng con: đánh dấu đường đi, xây nhà, viết chữ vi -GV kiểm tra, chỉnh sửa.

-Cho HS làm lại nhiều lần

-GV u cầu: xóa bảng, viết cho cơ chữ v, vi ( khơng nhắc từng bước) -Cịn thời gian thì viết một số từ ứng dụng khác ( vu, vư..)

</div>Trang 24<div class="page_container" data-page="24">

BÀI 14: CHỮ R I.Mục tiêu

-HS biết phát âm r, biết khẩu hình âm r

-HS đọc được chữ r: in thường, in hoa, viết thường. -Viết được chữ r viết thường, từ tiếng ứng dụng.

II.Hoạt động dạy học

*Kiểm tra bài cũ: -HS lấy bảng con, viết chữ theo yêu cầu GV (chữ cái hoặc từ

ứng dụng tùy mức độ của HS)

1.Nói:

-Yêu cầu HS quan sát và gọi tên các sự vật sự việc ở hình trong sgk. -GV nói lại rõ theo khẩu hình

-Cả lớp lặp lại từng hình ( cá nhân, đồng thanh)

-GV: Các con thấy các tiếng các con vừa nói đều có chung một khẩu hình bắt đầu. GV làm khẩu hình âm r. rồi giới thiệu: đó chính là âm r

-HS nhìn miệng cơ, phát âm r ( cá nhân, đồng thanh)

2.Đọc

-Gv giới thiệu: âm r được viết bởi chữ r.

-GV giới thiệu: Chữ r in thường: r cả lớp đọc: r in thường Chữ r in hoa: R cả lớp đọc: r in hoa -HS đọc cả 2 chữ ( cá nhân, cả lớp)

-GV viết 1 đoạn văn ( bài thơ) ngắn lên bảng. Yêu cầu HS gạch chân chữ r có trong bài.( nếu đủ thời gian)

-GV viết mơ hình chữ ri lên bảng ( như sgk)

-Hôm nay chúng ta học được chữ r, cô viết lên đây. Hôm trước các con đã học chữ gì đây( GV ghi chữ i)?- chữ i- đúng rồi, cô viết chữ I lên đây.

-Cơ có chữ r đứng trước, chữ I đứng sau cô đọc: rờ- i- ri- ri. -HS đánh vần đọc, đọc trơn nhiều lần

-Gv vẽ mơ hình chữ ri theo dấu thanh, HS đọc cá nhân, đồng thanh -Khuyến khích HS đọc trơn( đánh vần nhẩm)

-Có thể hướng dẫn thêm từ khác nếu cịn thời gian ( ru, rư..) -Yêu cầu HS đọc lại toàn bộ bảng rồi đọc sách

3.Viết

a. Viết bảng

-GV giới thiệu: Chữ r viết thường ( GV nhìn file viết)- HS đọc lại -GV viết mẫu: mỗi nét một màu phấn

-GV hỏi: Chữ r cao bằng nhà mấy tầng? – 2 tầng - GV vẽ nhà cao 2 tầng Chữ r gồm có mấy nét? – 2 nét: nét thắt, nét chân – Gv từ từ viết lại -Như vậy chữ r giống các chữ đã học ở điểm nào? –Nét chân giống chân chữ i -u cầu HS ơn lại nét móc ngược

-Hướng dẫn viết nét thắt: đặt bút lên dịng kẻ ngang giữa ơ ly, đưa bút lên qua góc, rồi đưa lên theo dịng kẻ dọc, nhơ lên vừa qua dịng kẻ dọc thì xoắn 1 vịng sau đó đưa sang ngang1 ơ ly

-HS viết nét thắt nhiều lần

</div>Trang 25<div class="page_container" data-page="25">

-GV hướng dẫn ghép chữ r: viết nét thắt rồi đưa bút xuống như chữ I, chân đá lên -HS viết lại nhiều lần chữ r

-GV kiểm tra, chỉnh sửa

-Gv viết mẫu, hướng dẫn viết các từ ứng dụng: chữ r nắm tay chữ I thì cơ có chữ gì?- ri.- HS đọc lại.

-Muốn viết chữ ri thì ta cơ cần xây mấy ngơi nhà? -2 -HS lấy bảng con: đánh dấu đường đi, xây nhà, viết chữ ri -GV kiểm tra, chỉnh sửa.

-Cho HS làm lại nhiều lần

-GV yêu cầu: xóa bảng, viết cho cơ chữ r, ri ( khơng nhắc từng bước) -Cịn thời gian thì viết một số từ ứng dụng khác ( ru, rư..)

</div>Trang 26<div class="page_container" data-page="26">

BÀI 15: CHỮ TR I.Mục tiêu

-HS biết phát âm tr, biết khẩu hình âm tr

-HS đọc được chữ tr: in thường, in hoa, viết thường. -Viết được chữ tr viết thường, từ tiếng ứng dụng.

II.Hoạt động dạy học

*Kiểm tra bài cũ: -HS lấy bảng con, viết chữ theo yêu cầu GV (chữ cái hoặc từ

ứng dụng tùy mức độ của HS)

1.Nói:

-Yêu cầu HS quan sát và gọi tên các sự vật sự việc ở hình trong sgk. -GV nói lại rõ theo khẩu hình

-Cả lớp lặp lại từng hình ( cá nhân, đồng thanh)

-GV: Các con thấy các tiếng các con vừa nói đều có chung một khẩu hình bắt đầu. GV làm khẩu hình âm tr. rồi giới thiệu: đó chính là âm tr

-HS nhìn miệng cơ, phát âm tr ( cá nhân, đồng thanh)

2.Đọc

-Gv giới thiệu: âm tr được viết bởi chữ tr.

-GV giới thiệu: Chữ tr in thường: tr cả lớp đọc: tr in thường Chữ tr in hoa: TR cả lớp đọc: tr in hoa -HS đọc cả 2 chữ ( cá nhân, cả lớp)

-GV viết 1 đoạn văn ( bài thơ) ngắn lên bảng. Yêu cầu HS gạch chân chữ tr có trong bài.( nếu đủ thời gian)

-GV viết mơ hình chữ tri lên bảng ( như sgk)

-Hôm nay chúng ta học được chữ tr, cô viết lên đây. Hôm trước các con đã học chữ gì đây( GV ghi chữ i)?- chữ i- đúng rồi, cơ viết chữ I lên đây.

-Cơ có chữ tr đứng trước, chữ I đứng sau cô đọc: trờ- i- tri- tri. -HS đánh vần đọc, đọc trơn nhiều lần

-Gv vẽ mơ hình chữ tri theo dấu thanh, HS đọc cá nhân, đồng thanh -Khuyến khích HS đọc trơn( đánh vần nhẩm)

-Có thể hướng dẫn thêm từ khác nếu còn thời gian ( tru, trư..) -Yêu cầu HS đọc lại toàn bộ bảng rồi đọc sách

3.Viết

a. Viết bảng

-GV giới thiệu: Chữ tr viết thường ( GV nhìn file viết)- HS đọc lại -GV viết mẫu: mỗi nét một màu phấn

-GV hỏi: Chữ tr gồm những chữ nào – Gv từ từ viết lại

-GV hướng dẫn ghép chữ tr: viết chữ t rồi kéo chân lên góc viết chữ r -HS viết lại nhiều lần chữ tr

-GV kiểm tra, chỉnh sửa

-Gv viết mẫu, hướng dẫn viết các từ ứng dụng: chữ tr nắm tay chữ I thì cơ có chữ gì?- tri.- HS đọc lại.

</div>Trang 27<div class="page_container" data-page="27">

-Muốn viết chữ tri thì ta cơ cần xây mấy ngơi nhà? -3 -HS lấy bảng con: đánh dấu đường đi, xây nhà, viết chữ tri -GV kiểm tra, chỉnh sửa.

-Cho HS làm lại nhiều lần

-GV yêu cầu: xóa bảng, viết cho cô chữ tr, tri ( không nhắc từng bước) -Cịn thời gian thì viết một số từ ứng dụng khác ( tru, trư..)

</div>Trang 28<div class="page_container" data-page="28">

BÀI 16: CHỮ S I.Mục tiêu

-HS biết phát âm s, biết khẩu hình âm s

-HS đọc được chữ s: in thường, in hoa, viết thường. -Viết được chữ s viết thường, từ tiếng ứng dụng.

II.Hoạt động dạy học

*Kiểm tra bài cũ: -HS lấy bảng con, viết chữ theo yêu cầu GV

(chữ cái hoặc từ ứng dụng tùy mức độ của HS)

1.Nói:

-Yêu cầu HS quan sát và gọi tên các sự vật sự việc ở hình trong sgk. -GV nói lại rõ theo khẩu hình

-Cả lớp lặp lại từng hình ( cá nhân, đồng thanh)

-GV: Các con thấy các tiếng các con vừa nói đều có chung một khẩu hình bắt đầu. GV làm khẩu hình âm s. rồi giới thiệu: đó chính là âm s

-HS nhìn miệng cô, phát âm s ( cá nhân, đồng thanh)

2.Đọc

-Gv giới thiệu: âm s được viết bởi chữ s.

-GV giới thiệu: Chữ s in thường: s cả lớp đọc: s in thường Chữ s in hoa: S cả lớp đọc: s in hoa -HS đọc cả 2 chữ ( cá nhân, cả lớp)

-GV viết 1 đoạn văn ( bài thơ) ngắn lên bảng. Yêu cầu HS gạch chân chữ s có trong bài.( nếu đủ thời gian)

-GV viết mơ hình chữ si lên bảng ( như sgk)

-Hôm nay chúng ta học được chữ s, cô viết lên đây. Hôm trước các con đã học chữ gì đây( GV ghi chữ i)?- chữ i- đúng rồi, cơ viết chữ I lên đây.

-Cơ có chữ s đứng trước, chữ I đứng sau cô đọc: sờ- i- si- si. -HS đánh vần đọc, đọc trơn nhiều lần

-Gv vẽ mơ hình chữ si theo dấu thanh, HS đọc cá nhân, đồng thanh -Khuyến khích HS đọc trơn( đánh vần nhẩm)

-Có thể hướng dẫn thêm từ khác nếu còn thời gian -Yêu cầu HS đọc lại toàn bộ bảng rồi đọc sách

3.Viết

a. Viết bảng

-GV giới thiệu: Chữ s viết thường ( GV nhìn file viết)- HS đọc lại -GV viết mẫu: mỗi nét một màu phấn

-GV hỏi: Chữ s cao bằng nhà mấy tầng? – 2 tầng - GV vẽ nhà cao 2 tầng (rộng 2 ô ly)

Chữ s gồm có mấy nét? – 2 nét: nét thắt, nét cong – Gv từ từ viết lại -Hướng dẫn viết chữ s ( viết mẫu trong nhà): đặt bút trên đường đi, đưa chéo lên đỉnh rồi vịng thắt lại.Sau đó đưa lưng cong sang phải dựa vào tường, dừng bút giữa ô ly 1

-HS viết lại nhiều lần chữ s -GV kiểm tra, chỉnh sửa

</div>Trang 29<div class="page_container" data-page="29">

-Gv viết mẫu, hướng dẫn viết các từ ứng dụng: chữ s nắm tay chữ I thì cơ có chữ gì?- si.- HS đọc lại.

-Muốn viết chữ si thì ta cơ cần xây mấy ngơi nhà? -2 -HS lấy bảng con: đánh dấu đường đi, xây nhà, viết chữ si -GV kiểm tra, chỉnh sửa.

-Cho HS làm lại nhiều lần

-GV yêu cầu: xóa bảng, viết cho cô chữ s, si ( không nhắc từng bước) -Cịn thời gian thì viết một số từ ứng dụng khác

</div>Trang 30<div class="page_container" data-page="30">

BÀI 17: ÔN TẬP CÁC CHỮ CÓ NÉT THẮT I.Mục tiêu

-Nắm vững độ cao, độ rộng, đặc điểm, điểm dừng nét thắt, các chữ thuộc nhóm có nét thắt.

-Viết đúng đẹp các nét, chữ, tiếng, từ có con chữ thuộc nhóm có nét thắt -Biết nối và nối đúng các con chữ thuộc nhóm nét thắt

II.Hoạt động dạy học 1.Đọc

-GV kẻ sẵn mơ hình lên bảng như sgk -Viết tới đâu hỏi tới đó để HS nhớ -HS đọc cá nhân, đồng thanh -Gọi HS lên bảng đọc, Gv kiểm tra

2.Viết

a. Viết bảng

-HS lấy bảng con, xác định đường đi, viết các chữ đã học -GV kiểm tra đúng mới viết lên bảng

</div>Trang 31<div class="page_container" data-page="31">

BÀI 18: CHỮ O, Ô, Ơ I.Mục tiêu

-HS biết phát âm o, ơ , ơ; biết khẩu hình âm o, ô, ơ

-HS đọc được chữ o, ô, ơ: in thường, in hoa, viết thường.

-Viết được chữ o, ô, ơ viết thường và các từ, tiếng ứng dụng

II.Hoạt động dạy học 1.Nhận diện

a.Chữ o

-Yêu cầu HS quan sát và gọi tên các sự vật sự việc ở hình trong sgk. -GV nói lại rõ theo khẩu hình

-Cả lớp lặp lại từng hình ( cá nhân, đồng thanh)

-GV: Các con thấy các tiếng các con vừa nói đều có chung một khẩu hình kết thúc. GV làm khẩu hình âm o. rồi giới thiệu: đó chính là âm o

-HS nhìn miệng cô, phát âm o ( cá nhân, đồng thanh) -Gv giới thiệu: âm o được viết bởi chữ o.

-GV giới thiệu: Chữ o in thường: o cả lớp đọc: o in thường Chữ o in hoa: O cả lớp đọc: o in hoa -HS đọc cả 2 chữ ( cá nhân, cả lớp)

-GV viết 1 đoạn văn ( bài thơ) ngắn lên bảng. Yêu cầu HS gạch chân chữ o có trong bài.( nếu đủ thời gian)

-GV viết mơ hình chữ tu lên bảng ( như sgk)

-GV viết chữ t. hỏi HS: Đây là chữ gì các con?- chữ t. Hơm nay chúng ta học được chữ o, cô viết lên đây.

-Cơ có chữ t đứng trước, chữ o đứng sau cô đọc: tờ- o- to-to.

-HS đánh vần đọc, đọc trơn nhiều lần

-Tương tự, ôn chữ to với dấu thanh theo mơ hình sgk

-Chú ý cho HS đọc trơn nhiều lần

-Viết từ ứng dụng, yêu cầu HS đánh vần nhẩm và đọc trơn -Đọc cá nhân, đồng thanh

b.Chữ Ô

-Yêu cầu HS quan sát và gọi tên các sự vật sự việc ở hình trong sgk. -GV nói lại rõ theo khẩu hình

-Cả lớp lặp lại từng hình ( cá nhân, đồng thanh)

-GV: Các con thấy các tiếng các con vừa nói đều có chung một khẩu hình kết thúc. GV làm khẩu hình âm ơ. rồi giới thiệu: đó chính là âm ơ

-HS nhìn miệng cơ, phát âm ô ( cá nhân, đồng thanh) -Gv giới thiệu: âm ô được viết bởi chữ ô.

-GV giới thiệu: Chữ ô in thường: ô cả lớp đọc: ô in thường Chữ ô in hoa: Ơ cả lớp đọc: ơ in hoa

</div>Trang 32<div class="page_container" data-page="32">

-GV viết 1 đoạn văn ( bài thơ) ngắn lên bảng. Yêu cầu HS gạch chân chữ ơ có trong bài.( nếu đủ thời gian)

-GV viết mơ hình chữ tơ lên bảng ( như sgk)

-GV viết chữ t. hỏi HS: Đây là chữ gì các con?- chữ t. Hơm nay chúng ta học được chữ ô, cô viết lên đây.

-Cô có chữ t đứng trước, chữ ơ đứng sau cơ đọc: tờ- ô- tô-tô.

-HS đánh vần đọc, đọc trơn nhiều lần

-Tương tự, ôn chữ tô với dấu thanh theo mơ hình sgk

-Chú ý cho HS đọc trơn nhiều lần

-Viết từ ứng dụng, yêu cầu HS đánh vần nhẩm và đọc trơn -Đọc cá nhân, đồng thanh

c.Chữ Ơ

-Yêu cầu HS quan sát và gọi tên các sự vật sự việc ở hình trong sgk. -GV nói lại rõ theo khẩu hình

-Cả lớp lặp lại từng hình ( cá nhân, đồng thanh)

-GV: Các con thấy các tiếng các con vừa nói đều có chung một khẩu hình kết thúc. GV làm khẩu hình âm ơ. rồi giới thiệu: đó chính là âm ơ

-HS nhìn miệng cơ, phát âm ơ ( cá nhân, đồng thanh) -Gv giới thiệu: âm ơ được viết bởi chữ ơ.

-GV giới thiệu: Chữ ơ in thường: ơ cả lớp đọc: ơ in thường Chữ ơ in hoa: Ơ cả lớp đọc: ơ in hoa -HS đọc cả 2 chữ ( cá nhân, cả lớp)

-GV viết 1 đoạn văn ( bài thơ) ngắn lên bảng. Yêu cầu HS gạch chân chữ ơ có trong bài.( nếu đủ thời gian)

-GV viết mơ hình chữ tơ lên bảng ( như sgk)

-GV viết chữ t. hỏi HS: Đây là chữ gì các con?- chữ t. Hôm nay chúng ta học được chữ ơ, cô viết lên đây.

-Cơ có chữ t đứng trước, chữ ơ đứng sau cô đọc: tờ- ơ- tơ-tơ.

-HS đánh vần đọc, đọc trơn nhiều lần

-Tương tự, ôn chữ tơ với dấu thanh theo mô hình sgk

-Chú ý cho HS đọc trơn nhiều lần

-Viết từ ứng dụng, yêu cầu HS đánh vần nhẩm và đọc trơn -Đọc cá nhân, đồng thanh

2.Viết

a. Viết bảng

-GV giới thiệu: Chữ o viết thường ( GV nhìn file viết)- HS đọc lại

-GV hỏi: Chữ o cao bằng nhà mấy tầng? – 2 tầng- GV vẽ nhà cao 2 tầng, nhưng rộng như chữ u là có nhà nhỏ bên cạnh

Chữ o gồm có mấy nét? – 1 nét: nét bụng rộng– Gv từ từ viết lại

-Hướng dẫn HS viết chữ o: Xây nhà 2 tầng có nhà nhỏ. đặt bút trên đỉnh nhà và vòng trọn trong nhà

-HS viết lại nhiều lần

-GV: các con viết cho cô chữ o nào…HS viết xong, GV mới viết lên bảng

</div>Trang 33<div class="page_container" data-page="33">

-GV giới thiệu: đây là chữ o, cô thêm mũ trên đầu cơ có chữ ơ. Các con mũ cho chữ o cùng cơ nào…các con có chữ gì đó? Chữ ơ

-HS viết lại nhiều lần.

-GV: các con viết cho cô chữ o nào…HS viết xong, GV mới viết lên bảng

-GV giới thiệu: đây là chữ o, cơ thêm râu bên cạnh cơ có chữ ơ. Các con thêm râu cho chữ o cùng cơ nào…các con có chữ gì đó? Chữ ơ

-HS viết lại nhiều lần.

-GV viết mẫu to, tổ …( tùy mức độ HS), hướng dẫn HS nối

b.Viết vở

-HS lấy vở xác định đường đi, xây nhà -Viết chữ

-Viết từ ứng dụng

-GV kiểm tra, chỉnh sửa.

-Có thể ra thêm bài tập về nhà tùy HS và PH

</div>Trang 35<div class="page_container" data-page="35">

BÀI 19: CHỮ C I.Mục tiêu

-HS biết phát âm c, biết khẩu hình âm c

-HS đọc được chữ c: in thường, in hoa, viết thường. -Viết được chữ c viết thường, từ tiếng ứng dụng.

II.Hoạt động dạy học

*Kiểm tra bài cũ: -HS lấy bảng con, viết chữ theo yêu cầu GV (chữ

cái hoặc từ ứng dụng tùy mức độ của HS)

1.Nói:

-Yêu cầu HS quan sát và gọi tên các sự vật sự việc ở hình trong sgk. -GV nói lại rõ theo khẩu hình

-Cả lớp lặp lại từng hình ( cá nhân, đồng thanh)

-GV: Các con thấy các tiếng các con vừa nói đều có chung một khẩu hình bắt đầu. GV làm khẩu hình âm c. rồi giới thiệu: đó chính là âm c

-HS nhìn miệng cơ, phát âm c ( cá nhân, đồng thanh)

2.Đọc

-Gv giới thiệu: âm c được viết bởi chữ c.

-GV giới thiệu: Chữ c in thường: c cả lớp đọc: c in thường Chữ c in hoa: C cả lớp đọc: c in hoa -HS đọc cả 2 chữ ( cá nhân, cả lớp)

-GV viết 1 đoạn văn ( bài thơ) ngắn lên bảng. Yêu cầu HS gạch chân chữ c có trong bài.( nếu đủ thời gian)

-GV viết mô hình chữ xi lên bảng ( như sgk)

-Hơm nay chúng ta học được chữ c, cô viết lên đây. Hơm trước các con đã học chữ gì đây( GV ghi chữ o)?- chữ o- đúng rồi, cô viết chữ o lên đây.

-Cơ có chữ c đứng trước, chữ o đứng sau cô đọc: cờ- o- co-co. -HS đánh vần đọc, đọc trơn nhiều lần

-Gv vẽ mơ hình chữ co theo dấu thanh, HS đọc cá nhân, đồng thanh -Khuyến khích HS đọc trơn( đánh vần nhẩm)

-Có thể hướng dẫn thêm từ khác nếu cịn thời gian -u cầu HS đọc lại tồn bộ bảng rồi đọc sách

3.Viết

a. Viết bảng

-GV giới thiệu: Chữ c viết thường ( GV nhìn file viết)- HS đọc lại

-GV hỏi: Chữ c cao bằng nhà mấy tầng? – 2 tầng - GV vẽ nhà cao 2 tầng rộng bằng nhà lớn có thêm nhà nhỏ

Chữ c gồm có mấy nét? – 1 nét: cong – Gv từ từ viết lại

-Hướng dẫn viết chữ c ( viết mẫu trong nhà): Ở trong nhà, các con đặt bút ở nhà nhỏ trên đưa vòng qua lưng tựa vào tường, dừng bút ở nhà nhỏ dưới

-HS viết lại nhiều lần chữ c -GV kiểm tra, chỉnh sửa

-Gv viết mẫu, hướng dẫn viết các từ ứng dụng: chữ c nắm tay chữ o thì cơ có chữ

</div>Trang 36<div class="page_container" data-page="36">

-Muốn viết chữ co thì ta cơ cần xây mấy ngôi nhà? -2 -HS lấy bảng con: đánh dấu đường đi, xây nhà, viết chữ co -GV kiểm tra, chỉnh sửa.

-Cho HS làm lại nhiều lần

-GV u cầu: xóa bảng, viết cho cơ chữ c, co ( khơng nhắc từng bước) -Cịn thời gian thì viết một số từ ứng dụng khác: cị, tổ cò…

</div>Trang 37<div class="page_container" data-page="37">

BÀI 20: CHỮ X I.Mục tiêu

-HS biết phát âm x, biết khẩu hình âm x

-HS đọc được chữ x: in thường, in hoa, viết thường. -Viết được chữ x viết thường, từ tiếng ứng dụng.

II.Hoạt động dạy học

*Kiểm tra bài cũ: -HS lấy bảng con, viết chữ theo yêu cầu GV

(chữ cái hoặc từ ứng dụng tùy mức độ của HS)

1.Nói:

-Yêu cầu HS quan sát và gọi tên các sự vật sự việc ở hình trong sgk. -GV nói lại rõ theo khẩu hình

-Cả lớp lặp lại từng hình ( cá nhân, đồng thanh)

-GV: Các con thấy các tiếng các con vừa nói đều có chung một khẩu hình bắt đầu. GV làm khẩu hình âm x. rồi giới thiệu: đó chính là âm x

-HS nhìn miệng cơ, phát âm x ( cá nhân, đồng thanh)

2.Đọc

-Gv giới thiệu: âm x được viết bởi chữ x.

-GV giới thiệu: Chữ x in thường: x cả lớp đọc: x in thường Chữ x in hoa: X cả lớp đọc: x in hoa -HS đọc cả 2 chữ ( cá nhân, cả lớp)

-GV viết 1 đoạn văn ( bài thơ) ngắn lên bảng. Yêu cầu HS gạch chân chữ x có trong bài.( nếu đủ thời gian)

-GV viết mơ hình chữ xi lên bảng ( như sgk)

-Hôm nay chúng ta học được chữ x, cô viết lên đây. Hôm trước các con đã học chữ gì đây( GV ghi chữ i)?- chữ i- đúng rồi, cô viết chữ I lên đây.

-Cơ có chữ x đứng trước, chữ I đứng sau cô đọc: xờ- i- xi- xi. -HS đánh vần đọc, đọc trơn nhiều lần

-Gv vẽ mơ hình chữ xi theo dấu thanh, HS đọc cá nhân, đồng thanh -Khuyến khích HS đọc trơn( đánh vần nhẩm)

-Có thể hướng dẫn thêm từ khác nếu cịn thời gian -Yêu cầu HS đọc lại toàn bộ bảng rồi đọc sách

3.Viết

a. Viết bảng

-GV giới thiệu: Chữ x viết thường ( GV nhìn file viết)- HS đọc lại -GV viết mẫu: mỗi nét một màu phấn

-GV hỏi: Chữ x cao bằng nhà mấy tầng? – 2 tầng - GV vẽ nhà cao 2 tầng

Chữ x gồm có mấy nét? – 2 nét: nét c và nét chữ c ngược – Gv từ từ viết lại -Hướng dẫn viết chữ x ( viết mẫu trong nhà): Đặt bút giữa nhà nhỏ đưa vòng lưng tựa vào tường rồi dừng bút giữa nhà nhỏ dưới

-HS viết lại nhiều lần chữ x -GV kiểm tra, chỉnh sửa

-Gv viết mẫu, hướng dẫn viết các từ ứng dụng: chữ x nắm tay chữ I thì cơ có chữ

</div>Trang 38<div class="page_container" data-page="38">

-Muốn viết chữ xi thì ta cơ cần xây mấy ngôi nhà? -2 -HS lấy bảng con: đánh dấu đường đi, xây nhà, viết chữ xi -GV kiểm tra, chỉnh sửa.

-Cho HS làm lại nhiều lần

-GV u cầu: xóa bảng, viết cho cơ chữ x, xi ( khơng nhắc từng bước) -Cịn thời gian thì viết một số từ ứng dụng khác

</div>Trang 39<div class="page_container" data-page="39">

BÀI 21: CHỮ E, Ê I.Mục tiêu

-HS biết phát âm e, ê; biết khẩu hình âm e, ê

-HS đọc được chữ e, ê: in thường, in hoa, viết thường. -Viết được chữ e, ê viết thường và các từ, tiếng ứng

-GV nói lại rõ theo khẩu hình

-Cả lớp lặp lại từng hình ( cá nhân, đồng thanh)

-GV: Các con thấy các tiếng các con vừa nói đều có chung một khẩu hình. GV làm khẩu hình âm e. rồi giới thiệu: đó chính là âm e

-HS nhìn miệng cơ, phát âm e ( cá nhân, đồng thanh) -Gv giới thiệu: âm e được viết bởi chữ e.

-GV giới thiệu: Chữ e in thường: e cả lớp đọc: e in thường Chữ e in hoa: E cả lớp đọc: e in hoa -HS đọc cả 2 chữ ( cá nhân, cả lớp)

-GV viết 1 đoạn văn ( bài thơ) ngắn lên bảng. Yêu cầu HS gạch chân chữ e có trong bài.( nếu đủ thời gian)

-GV viết mô hình chữ te lên bảng ( như sgk)

-GV viết chữ t. hỏi HS: Đây là chữ gì các con?- chữ t. Hôm nay chúng ta học được chữ e, cơ viết lên đây.

-Cơ có chữ t đứng trước, chữ e đứng sau cô đọc: tờ- e- te-te.

-HS đánh vần đọc, đọc trơn nhiều lần

-Tương tự, ôn chữ te với dấu thanh theo mô hình sgk

-Chú ý cho HS đọc trơn nhiều lần

-Viết từ ứng dụng, yêu cầu HS đánh vần nhẩm và đọc trơn -Đọc cá nhân, đồng thanh

b.Chữ ê

-Yêu cầu HS quan sát và gọi tên các sự vật sự việc ở hình trong sgk. -GV nói lại rõ theo khẩu hình

-Cả lớp lặp lại từng hình ( cá nhân, đồng thanh)

-GV: Các con thấy các tiếng các con vừa nói đều có chung một khẩu hình. GV làm khẩu hình âm ê. rồi giới thiệu: đó chính là âm ê

-HS nhìn miệng cô, phát âm ê ( cá nhân, đồng thanh) -Gv giới thiệu: âm ê được viết bởi chữ ê.

-GV giới thiệu: Chữ ê in thường: ê cả lớp đọc: ê in thường Chữ ê in hoa: Ê cả lớp đọc: ê in hoa

</div>Trang 40<div class="page_container" data-page="40">

-GV viết 1 đoạn văn ( bài thơ) ngắn lên bảng. Yêu cầu HS gạch chân chữ ê có trong bài.( nếu đủ thời gian)

-GV viết mơ hình chữ tê lên bảng ( như sgk)

-GV viết chữ t. hỏi HS: Đây là chữ gì các con?- chữ t. Hôm nay chúng ta học được chữ ê, cô viết lên đây.

-Cơ có chữ t đứng trước, chữ ê đứng sau cô đọc: tờ- ê- tê-tê.

-HS đánh vần đọc, đọc trơn nhiều lần

-Tương tự, ôn chữ tê với dấu thanh theo mơ hình sgk

-Chú ý cho HS đọc trơn nhiều lần

-Viết từ ứng dụng, yêu cầu HS đánh vần nhẩm và đọc trơn -Đọc cá nhân, đồng thanh

2.Viết

a. Viết bảng

-GV giới thiệu: Chữ e viết thường ( GV nhìn file viết)- HS đọc lại

-GV hỏi: Chữ e cao bằng nhà mấy tầng? – 2 tầng- GV vẽ nhà cao 2 tầng, nhưng rộng như chữ u là có nhà nhỏ bên cạnh

Chữ e gồm có mấy nét? – 1 nét – Gv từ từ viết lại

-Hướng dẫn HS viết chữ e ( viết trong nhà) : Xây nhà 2 tầng có nhà nhỏ. đặt bút ở gần đất không chạm đất đưa lên kéo qua lưng tựa vào tường, dừng chân ở giữa ô ly -HS viết lại nhiều lần

-GV: các con viết cho cô chữ e nào…HS viết xong, GV mới viết lên bảng -GV giới thiệu: đây là chữ e, cơ thêm mũ trên đầu cơ có chữ ê. Các con mũ cho chữ e cùng cô nào…các con có chữ gì đó? Chữ ê

-HS viết lại nhiều lần.

-GV viết mẫu xe, trễ, rễ …( tùy mức độ HS), hướng dẫn HS nối chữ

-Cô viết mẫu chữ xe. Hỏi: Cơ đang cõ chữ gì đây các con? HS đánh vần nhẩm trả

-GV kiểm tra, chỉnh sửa.

-Có thể ra thêm bài tập về nhà tùy HS và PH

</div>