QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

<b>TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM </b>

------

<b>VÕ HOÀNG QUẾ CHÂU </b>

<b>QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC </b>

<b>QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG </b>

<b>LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC </b>

<b>Đà Nẵng - Năm 2023 </b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

<b>TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM </b>

------

<b>VÕ HOÀNG QUẾ CHÂU </b>

<b>QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC </b>

<b>QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG </b>

<b>Chuyên ngành : Quản lý giáo dục </b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

5. Giả thuyết khoa học ...2

6. Nhiệm vụ nghiên cứu ...2

7. Phương pháp nghiên cứu ...3

8. Ý nghĩa khoa học của đề tài ...3

9. Cấu trúc luận văn ...3

<b>CHƯƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ...4 </b>

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ...4

1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài ...4

1.1.2. Các nghiên cứu ở trong nước ...5

1.2. Các khái niệm chính của đề tài ...8

1.2.1. Quản lý giáo dục ...8

1.2.2. Hoạt động trải nghiệm ...10

1.2.3. Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh ...11

1.3. Cơ sở lý luận về hoạt động trải nghiệm của học sinh ở trường tiểu học ...12

1.3.1. Mục tiêu hoạt động trải nghiệm của học sinh ở trường tiểu học ...12

1.3.2. Nội dung chủ yếu của hoạt động trải nghiệm theo Chương trình GDPT mới ...14

1.3.3. Loại hình hoạt động và phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm của học sinh ở trường tiểu học ...15

1.3.4. Điều kiện tổ chức hoạt động trải nghiệm của học sinh ở trường tiểu học ..18

1.3.5. Các lực lượng tham gia tổ chức hoạt động trải nghiệm của học sinh ở trường tiểu học ...17

1.3.6. Đánh giá kết quả hoạt động trải nghiệm của học sinh ở trường tiểu học 188 1.4. Quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh ở trường tiểu học ...18

1.4.1. Quản lý mục tiêu hoạt động trải nghiệm của học sinh ở trường tiểu học ...18

1.4.2. Quản lý nội dung hoạt động trải nghiệm theo Chương trình GDPT mới ...20 1.4.3. Quản lý loại hình hoạt động và phương thức tổ chức hoạt động trải nghiệm

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

của học sinh ở trường tiểu học ...21

1.4.4. Quản lý điều kiện và phương tiện tổ chức hoạt động trải nghiệm của học sinh ở trường tiểu học ...22

1.4.5. Quản lý các lực lượng tham gia tổ chức hoạt động trải nghiệm của học sinh ở trường tiểu học ...22

1.4.6. Quản lý đánh giá kết quả hoạt động trải nghiệm của học sinh ở trường tiểu học ...23

1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động trải nghiệm ...24

1.5.1. Chỉ đạo của Đảng, Nhà nước và các cấp quản lý giáo dục về hoạt động trải nghiệm ...24

1.5.2. Năng lực quản lý của hiệu trưởng ...25

1.5.3. Năng lực của đội ngũ giáo viên ...25

1.5.4. Điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục ...26

1.5.5. Các lực lượng giáo dục ngoài nhà trường ...26

Tiểu kết chương 1 ...26

<b>CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ </b>

2.2. Khái quát địa bàn nghiên cứu ...30

2.2.1. Đặc điểm về tự nhiên và dân cư ...30

2.2.2. Đặc điểm về kinh tế, xã hội ...31

2.2.3. Tình hình giáo dục và đào tạo của quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng ....32

2.2.4. Tình hình phát triển giáo dục tiểu học quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng ...32

2.3. Thực trạng nhận thức và thực hiện hoạt động trải nghiệm của học sinh ở các trường tiểu học quận Hải Châu ...34

2.3.1. Thực trạng mục tiêu hoạt động trải nghiệm của học sinh ở các trường tiểu học quận Hải Châu ...34

2.3.2. Thực trạng nội dung hoạt động trải nghiệm theo Chương trình GDPT mới ...38

2.3.3. Thực trạng loại hình hoạt động và phương thức tổ chức hoạt động trải nghiệm của học sinh ở các trường tiểu học quận Hải Châu ...40

2.3.4. Thực trạng điều kiện và phương tiện tổ chức hoạt động trải nghiệm của học sinh ở các trường tiểu học quận Hải Châu ...41 2.3.5. Thực trạng các lực lượng tham gia tổ chức hoạt động trải nghiệm của học

</div><span class="text_page_counter">Trang 8</span><div class="page_container" data-page="8">

sinh ở các trường tiểu học quận Hải Châu ...43

2.3.6. Thực trạng đánh giá kết quả hoạt động trải nghiệm của học sinh ở các trường tiểu học quận Hải Châu ...45

2.4. Thực trạng quản lý tổ chức hoạt động trải nghiệm của học sinh ở các trường tiểu học quận Hải Châu ...48

2.4.1. Thực trạng quản lý mục tiêu hoạt động trải nghiệm của học sinh ở các trường tiểu học quận Hải Châu ...48

2.4.2. Thực trạng quản lý nội dung hoạt động trải nghiệm theo Chương trình GDPT mới ...50

2.4.3. Thực trạng quản lý loại hình hoạt động và phương thức tổ chức hoạt động trải nghiệm của học sinh ở các trường tiểu học quận Hải Châu ...53

2.4.4. Thực trạng quản lý điều kiện và phương tiện tổ chức hoạt động trải nghiệm của học sinh ở các trường tiểu học quận Hải Châu ...54

2.4.5. Thực trạng quản lý các lực lượng tham gia tổ chức hoạt động trải nghiệm của học sinh ở các trường tiểu học quận Hải Châu ...56

2.4.6. Thực trạng quản lý đánh giá kết quả hoạt động trải nghiệm của học sinh ở các trường tiểu học quận Hải Châu ...59

2.5. Yếu tố ảnh hưởng đến quản lý tổ chức hoạt động trải nghiệm của học sinh các trường tiểu học quận Hải Châu ...59

2.6. Đánh giá chung về khảo sát thực trạng ...60

2.6.1. Mặt mạnh ...60

2.6.2. Mặt hạn chế ...61

2.6.3. Nguyên nhân của những hạn chế ...61

Tiểu kết chương 2 ...62

<b>CHƯƠNG 3. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CỦA HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN HẢI CHÂU THÀNH PHỐ </b>

3.1.4. Đảm bảo phát huy các lực lượng tham gia ...64

3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh ở các trường tiểu học quận Hải Châu ...64

3.2.1. Tổ chức nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về tầm quan trọng, sự cần thiết phải đảm bảo nội dung, quy trình tổ chức hoạt động trải nghiệm và quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh ...64

3.2.2. Chỉ đạo đổi mới công tác xây dựng kế hoạch giáo dục HĐTN của học sinh ...67

</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">

3.2.3. Chỉ đạo thực hiện đa dạng các phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động

trải nghiệm cho học sinh ...68

3.2.4. Tăng cường bồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm cho cán bộ, giáo viên ...74

3.2.5. Tăng cường kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện hoạt động trải nghiệm ...78

3.2.6. Đầu tư bổ sung cơ sở vật chất, huy động các nguồn lực, xã hội hoá để thực hiện tốt hoạt động trải nghiệm trong nhà trường tiểu học ...79

3.2.7. Mối quan hệ giữa các biện pháp ...81

3.3. Khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh ở các trường tiểu học quận Hải Châu ...82

3.3.1. Mục đích khảo sát ...82

3.3.2. Nội dung khảo sát ...82

3.3.3. Đối tượng khảo sát ...82

</div><span class="text_page_counter">Trang 10</span><div class="page_container" data-page="10">

: Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp : Hoạt động trải nghiệm : Trung tâm Giáo dục : Ủy ban nhân dân : Xã hội chủ nghĩa : Xã hội hóa : Yếu

</div>