Bài tập nhóm số 1 phát triển chương trình môn toán

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (441.73 KB, 30 trang )

<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">

Tương ứng với mỗi phẩm chất, năng lực trong Chương trình GDPT Tổng thể và Chương trình GDPT mơn Tốn 2018, hãy chọn 1 biểu hiện (chỉ báo) trong cột “cấp tiểu học”, sau đó tìm một bài tập hoặc một hình thức giao nhiệm vụ cho học sinh hoặc một cách tổ chức dạy học tốn giúp học sinh có cơ hội biểu hiện phẩm chất, năng lực đã được chỉ ra.

</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

<b>Phẩm chất chủ yếu, năng lực chung, năng lực toán học</b>

<b>Biểu hiện (chỉ báo)Bài tập trong sách giáo khoa Tốn, hình thức giao nhiệm vụ cho học sinh hoặc cách tổ chức Hoạt động dạy học tốn giúp học sinh có cơ hội biểu hiện (phát triển) phẩm chất, năng lực đã được chỉ ra</b>

Yêu nước - Yêu quê hương, yêu Tổ quốc, tôn trọng các biểu trưng của đất nước.

thiệu Chùa Một Cột tại Thủ đô Hà Nội.- Cách tổ chức: Cho HS quan sát ảnh trong SGK và trả lời câu hỏi: “Chùa Một Cột ở đâu? Vì sao có tên như thế?, Tìm vị trí Hà Nội trên bản đồ”. Từ đó, GV

</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">

liên hệ thực tế lịch sử của Chùa Một Cột và dạy HS phải biết tơn trọng di tích lịch sử quốc gia.

Nhân ái - Tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người. (Không phân biệt đối xử, chia rẽ các bạn).

Giới thiệu về Cộng đồng các dân tộc ViệtNam.

- Cách tổ chức: Quan sát hình trong SGKvà đếm số con tem có trong hình. Từ đó, GV liên hệ thực tế dạy cho HS phải biết tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người,

</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">

không phân biệt đối xử, chia rẽ các dân tộc khác.

Trung thực - Không tự tiện lấy tiền bạc của người thân, bạn bè, thầy cô và những người khác.

sáng tạo) - Giới thiêu tiền Việt Nam.- Cách tổ chức: GV cho HS quan sát các tờ tiền Việt Nam, hướng dẫn HS đọc mệnh giá, các tờ tiền. Sau đó GV dẫn dắtthêm tiền là một thứ có giá trị, chúng ta khơng nên tự tiện lấy tiền của người kháckhi họ không cho phép.

Trách nhiệm - Tự giác thực hiện nghiêm túc quy định, quy ước của tập thể.

- Chân trời sáng tạo) - Tìm đồng hồ thích

</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">

hợp để xác định bạn nào đi sớm, đi muộn, đi đúng giờ.

- Cách tổ chức: Quan sát tranh, thay phiên nhau đọc giờ trên đồng hồ vàvà trảlời các câu hỏi trong sách. Từ đó liên hệ đến việc thực hiện nghiêm túc việc đi học đúng giờ ở trường.

Chăm chỉ - Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ <b>Hoạt động: Thời gian (Bài: Ngày, giờ - </b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

năng học được ở nhà trường vào đời sống hằng ngày

Lớp 2 - Tập 1 - Bộ Chân trời sáng tạo - Bài tập 2-trang 107) -Thời gian diễn ra các hoạt động sinh hoạt trong 1 ngày.Cách tổ chức: HS thực hiện yêu cầu bài tập trong SGK. Sau đó GV hướng dẫn HS tự làm thời gian biểu sinh hoạt của bản thân trong 1 tuần.

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

Năng lực tự học và tự chủ

- Tự làm được những việc của mình ở trường theo sự phân cơng, hướng dẫn.

<b>Hoạt động: Tìm các hình tứ giác trong </b>

- Cách tổ chức: GV chia lớp thành các nhóm đơi. Thành viên trong nhóm sẽ gộp

</div><span class="text_page_counter">Trang 8</span><div class="page_container" data-page="8">

số bút mình có lại với nhau (trên 4 cây bút) và mỗi HS trong nhóm sẽ tạo ra các hình tứ giác khác nhau.

Năng lực giaotiếp và hợp tác

- Biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.

Chân trời sáng tạo-trang 98)

- Cách tổ chức: GV chia lớp thành các nhóm đơi, các nhóm thảo luận yêu cầu kiểm đếm, 1 thành viên trong nhóm sẽ đếm số lượng hình, thành viên còn lại sẽ

</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">

ghi nhận kết quả số lượng hình mỗi loại. Sau đó đại diện nhóm sẽ trình bày kết quả.

Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

- Nêu được cách thức giải quyết vấn đề đơn giản theo hướng dẫn.

1 - Bộ Chân trời sáng tạo - Bài tập 2 - trang 27)

- Cách tổ chức: GV yêu HS quan sát

</div><span class="text_page_counter">Trang 10</span><div class="page_container" data-page="10">

tranh trong SGK, yêu cầu HS đếm số lượng khối lập phương thêm vào so với hình trước đó, tìm được số khối lập phương hình thứ 5. Sau đó, HS giải thích vì sao ra được số lượng khối lập phương đó.

Năng lực tư duy và lập luận tốn học

- Nêu được chứng cứ, lí lẽ và biết lập luận hợp lí trước khi kết luận

<i>chắn, Có Thể, Khơng thể- Tốn 2- tập 2, </i>

Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) - Qua việc mô tả các hiện tượng quan sát được,

</div><span class="text_page_counter">Trang 11</span><div class="page_container" data-page="11">

diễn giải câu trả lời được đưa ra.

- Cách tổ chức: Mô tả các khả năng xảy ra với quả bóng dựa vào các bức tranh, sau đó đi đến kết luận chọn từ “chắc chắn, có thể, khơng thể" ứng với các bứctranh.

Năng lực mơ hình hóa tốn học

- Lựa chọn được sơ đồ, bảng biểu,hình vẽ để trình bày, diễn đạt (nói hoặc viết) được các nội dung, ý

- Toán 2 - tập 1 - Bộ Chân trời sáng tạo-

</div><span class="text_page_counter">Trang 12</span><div class="page_container" data-page="12">

tưởng của các tình huống xuất hiện trong bài tốn thực tiễn đơn giản.

Bài tập 4: Tìm hiểu về thời tiết-trang 104)

- Cách tổ chức: GV giới thiệu - Tìm hiểu thời tiết 2 tuần qua người ta thu thập và thể hiện qua bảng thời tiết hằng ngày nhưtrên. Sau đó GV cho HS phân loại và kể tên các loại thời tiết dựa vào bảng thời tiết. Tiếp đến, HS thực hiện đếm số ngày thời tiết mỗi loại và ghi nhận lại kết quả. Sau đó HS trình bày các kết quả ghi nhậnđược.

Năng lực giải - Thực hiện và trình bày được <b>Hoạt động: (Bài: Phép cộng trong phạm</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 13</span><div class="page_container" data-page="13">

vấn đề toán học

cách thức giải quyết vấn đề ở mứcđộ đơn giản.

tạo) - Giải tốn có lời văn liên quan phépcộng trong phạm vi 10 000

- Cách tổ chức: GV yêu cầu HS đọc bài toán và cho biết: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì?. HS suy nghĩ và nêu cách giải bài toán. Sau đó HS trình bày lời giải vào vở. Kiểm tra lại, sửa bài. HS giải thích việc chọn phép tính.

Năng lực giaotiếp toán học

- Nghe hiểu, đọc hiểu và ghi chép (tóm tắt) được các thơng tin tốn

<b>Hoạt động: Tiền Việt Nam ( Bài: Luyện </b>

tập(Tiền Việt Nam) - lớp 3- Bộ Kết nối

</div><span class="text_page_counter">Trang 14</span><div class="page_container" data-page="14">

học trọng tâm trong nội dung văn bản hay do người khác thơng báo (ở mức độ đơn giản), từ đó nhận biết được vấn đề cần giải quyết.

tri thức với cuộc sống -Bài tập 1-trang 85)- Cách sử dụng tiền để trao đổi hàng hóa có giá trị tương đương.

- Cách tổ chức: GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK, GV hướng dẫn HS tìm giá tiền của từng món đồ. Tiếp đến, GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đi chợ”. HS sẽ mua 3 món đồ trên với số lượng khác nhau và HS tính số tiền đã dùng.Năng lực sử

dụng cơng cụ,phương tiện học tốn

Sử dụng được các cơng cụ,

phương tiện học toán để thực hiệnnhững nhiệm vụ học tập toán đơn giản.

<i>cộng trong phạm vi 10 - lớp 1 - Bộ Kết </i>

nối tri thức với cuộc sống) - Giới thiệu ýnghĩa của phép cộng và hướng dẫn cách

</div><span class="text_page_counter">Trang 15</span><div class="page_container" data-page="15">

thực hiện được phép cộng trong phạm vi 10.

- Cách tổ chức: GV cho HS quan sát bức tranh trong SGK và yêu cầu HS dùng que tính để tiến hành cộng các số trong phạm vi 10.

<b>Phẩm chất chủ yếu, năng lực chung, </b>

<b>Bài tập trong sách giáo khoa Tốn, hình thức giao nhiệm vụ cho học sinh hoặc cách tổ chức </b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 16</span><div class="page_container" data-page="16">

<b>hoạt động dạy học toán giúp họcsinh có cơ hội biểu hiện (phát triển) phẩm chất, năng lực đã được chỉ ra</b>

Yêu nước – Yêu quê hương, yêu Tổ quốc, tôn trọngcác biểu trưng của đất nước.

Hoạt động: Ôn tập phép cộng và phép trừ (Sách Toán 2 – Chân trời sáng tạo)

HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi:

<i>Trong tranh có gì? Các cuộn rơm có dạng hình gì? </i>

GV giới thiệu về thu hoạch lúa ở

</div><span class="text_page_counter">Trang 17</span><div class="page_container" data-page="17">

Long An và tầm quan trọng của việc trồng lúa

HS tìm vị trí tỉnh Long An trên bản đồ

Nhân ái - u thương, chăm sóc người thân trong gia đình

Hoạt động: Bé làm bác sĩ (sáchtoán 3 - Chân trời sáng tạo) HS học cách đọc nhiệt độ trênnhiệt kế, học về phạm vi bình

<b>thường cho nhiệt độ cơ thể là từ</b>

36°C - 37°C nếu nhiệt độ nằmngoài phạm vi trên sẽ cho thấy

</div><span class="text_page_counter">Trang 18</span><div class="page_container" data-page="18">

dấu hiệu sức khỏe khơng tốt. Từđó hướng dẫn học sinh cách đothân nhiệt của bản thân và chonhững người xung quanh. HS học

<i>cách xử lí tình huống khi ở nhà cóngười bị sốt cao hoặc bị hạ thânnhiệt.</i>

Trung thực - Thật thà, ngay thẳng trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng

Hoạt động: Chia kẹo.

HS sẽ chia số kẹo cho các bạn trong nhóm/tổ sao cho mỗi bạn đều có số kẹo bằng nhau, GV theodõi quá trình phân chia của HS.

</div><span class="text_page_counter">Trang 19</span><div class="page_container" data-page="19">

ngày; mạnh dạn nói lên ý kiến của mình.

HS thực hiện tốt sẽ được GV khenngợi và HS tiếp tục duy trì sự ngay thẳng đó trong mọi hoạt động mà HS tham gia, GV thườngxuyên theo dõi HS.

Trách nhiệm - Có ý thức giữgìn vệ sinh, rènluyện thân thể,chăm sóc sứckhỏe.

Hoạt động: Bé khỏe, bé ngoanHS lập thời gian biểu cho bảnthân, HS về nhà thực hiện các việclàm mà bản thân đã lập ra trongthời gian biểu nhằm rèn luyện ýthức sinh hoạt tốt. Sau mỗi tối thìhọc sinh sẽ đưa bố mẹ đóng dấu

</div><span class="text_page_counter">Trang 20</span><div class="page_container" data-page="20">

(vẽ tặng 1 bơng hoa vào ngày đó)để GV có thể cùng với PH theodõi quá trình rèn luyện của HS.

<i>Thực hiện trong 10 ngày giúp HSduy trì thói quen sinh hoạt nề nếp,</i>

ai thực hiện tốt sẽ được khenthưởng và HS sẽ tiếp tục duy trìthói quen sinh hoạt đó song GVtheo dõi thông qua việc kết nốivới PH.

Chăm chỉ - Có ý thức vận

Hoạt động: Đúng giờ (Em làm được những gì, toán 2, tr34)

</div><span class="text_page_counter">Trang 21</span><div class="page_container" data-page="21">

thức, kĩ nănghọc được ở nhàtrường vào đờisống hằngngày

HS lập bảng kế hoạch tập làm việc theo đúng giờ dự định. HS thực hành mẫu: lập bản kế hoạch trong thời gian dự định là 1 giờ, từ8 giờ đến 9 giờ

HS rèn luyện thói quen làm việc đúng giờ dự định tại nhà và ghi chép vào bảng thu thập (tên công việc, thời gian dự định, thời gian bắt đầu và thời gian kết thúc, kết quả)

</div><span class="text_page_counter">Trang 22</span><div class="page_container" data-page="22">

Năng lực tự học và tự chủ

- Có ý thức tổng kết và trình bày được những điều đã học

Hoạt động: ( sách Toán 2 - Chân trời sáng tạo - trang 104)

HS nhận phiếu thu thập, HS sẽ hoàn thành phiếu thu thập về thời tiết trong 2 tuần. HS trả lời câu hỏi: số ngày nào nhiều nhất: ngày nắng, ngày nhiều gió, ngày nhiều mây hay ngày mưa?

Năng lực giao tiếp và hợp tác

- Có thói quentrao đổi, giúpđỡ nhau tronghọc tập; biết

Hoạt động: (sách Toán 2 - Chân trời sáng tạo - bài biểu đồ tranh - trang 102 - 103) HS làm việc theo nhóm, HS nhận nhiệm vụ từ GV

</div><span class="text_page_counter">Trang 23</span><div class="page_container" data-page="23">

cùng nhauhoàn thànhnhiệm vụ họctập theo sựhướng dẫn củathầy cô

quan sát biểu đồ tranh thảo luận, trao đổi để trả lời các câu hỏi vào phiếu học tập. HS cử 1 đại diện lên trình bày kết quả. HS và GV nhận xét.

Năng lực tư duy và lập luậntoán học

- Thực hiệnđược các thaotác tư duy (ởmức độ đơngiản), đặc biệtbiết quan sát,

Hoạt động: (bài hình trịn, hình tam giác, hình vuông lớp 1, chân trời sáng tạo)

HS phân loại các hình thành các nhóm và giải thích cách phân loại.(phân loại theo màu sắc, phân loại

</div><span class="text_page_counter">Trang 24</span><div class="page_container" data-page="24">

tìm kiếm sựtương đồng vàkhác biệt trongnhững tìnhhuống quenthuộc và mơ tảđược kết quảcủa việc quansát.

theo hình dạng,...)

Năng lực mơ hình hóa tốn học

- Lựa chọnđược các phéptốn, cơng thức

Hoạt động: Vui chơi học (Tốn 2:PHÉP TRỪ CĨ SỐ BỊ TRỪ LÀ SỐ TRỊN CHỤC - Chân trời

</div><span class="text_page_counter">Trang 25</span><div class="page_container" data-page="25">

số học, sơ đồ,bảng biểu, hìnhvẽ để trìnhbày, diễn đạt(nói hoặc viết)được các nộidung, ý tưởngcủa tình huốngxuất hiện trongbài toán thựctiễn đơn giản.

sáng tạo - tr93)

- HS lắng nghe GV giao nhiệm vụtiến hành chia nhóm và quan sát GV gợi ý cách tính: Dùng các thẻ chục hoặc các khối lập phương thểhiện phép tính.

- HS nhận biết muốn tính 30 - 4 (hay 50 - 24) phải tách từ 1 thanh chục ra 4 khối lập phương để tìm số khối lập phương cịn lại ghi vàokết quả.

</div><span class="text_page_counter">Trang 26</span><div class="page_container" data-page="26">

HS quan sát Để thực hiện phép trừ30 - 4 ta có thể làm như sau:

+ Đặt tính: Viết số 30 rồi viết số 4sao cho các chữ số đơn vị thẳng cột với nhau, viết dấu trừ, kẻ vạch ngang.

+ Tính từ phải sang trái. HS lặp lại cách tính

- GV thực hiện phép tính

</div><span class="text_page_counter">Trang 27</span><div class="page_container" data-page="27">

Năng lực giải - Nêu được Hoạt động: HS quan sát phép tính,

</div><span class="text_page_counter">Trang 28</span><div class="page_container" data-page="28">

quyết vấn đề tốn học

cách thức giải quyết vấn đề

HS chia thành các nhóm và nhận nhiệm vụ thảo luận trình bày, GV đưa ra gợi ý dùng thẻ chục và các khối lập phương sau đó HS nêu cách thức giải quyết (đếm hay tính). Các nhóm trình bày cách thức giải quyết, HS và GV tổng kết và giới thiệu những phép tính

Năng lực giao tiếp toán học

- Nghe hiểu,đọc hiểu và ghichép (tóm tắt)được các thơng

Hoạt động: (Tốn 2 tập 1 - Chân trời sáng tạo - trang 92)

</div><span class="text_page_counter">Trang 29</span><div class="page_container" data-page="29">

tin toán học

trong nội dungvăn bản hay dongười khácthông báo (ởmức độ đơngiản), từ đónhận biết đượcvấn đề cần giảiquyết.

<b>7 con trốn sau đám rong, cịn lạichui chui vào vỏ ốc. Hỏi có bao nhiêu con cá trong vỏ ốc? </b>

HS nêu yêu cầu đề bài và thảo luận nhóm đơi để giải quyết tình huống có thể quan sát tranh nói ngay kết quả hoặc tóm tắt việc cần làm trong bài tốn và tìm ra

</div><span class="text_page_counter">Trang 30</span><div class="page_container" data-page="30">

phép tính cho bài tốn. Sau đó HSthực hiện và trình bày vào phiếu bài tập/ bảng nhóm. GV mời đại diện nhóm trình bày. HS bổ sung nhận xét. GV nhận xét kết luận.

</div>

Bài tập nhóm số 1 phát triển chương trình môn toán

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về