BÁO CÁO CHIÊM NGHIỆM VÀ KẾ HOẠCH ÁP DỤNG SAU KHÓA HỌC TƯ DUY SÁNG TẠO VÀ KHỞI NGHIỆP

<span class="text_page_counter">Trang 1</span><div class="page_container" data-page="1">

<b>ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI</b>

<b>TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ</b>

</div><span class="text_page_counter">Trang 2</span><div class="page_container" data-page="2">

<i>Hà Nội, ngày 3 tháng 5 năm 2024</i>

PHẦN I: MỞ ĐẦU

Khi nhận được thời khóa biểu kỳ học thứ 4 tại trường, em khơng khỏi tị mị xen lẫn chúthoang mang khi đọc đến tên môn học "Tư duy sáng tạo khởi nghiệp". Là sinh viên ngànhNgôn ngữ Anh, em vốn quen thuộc với những mơn học thiên về văn hóa và ngơn ngữ.Việc xuất hiện của một môn học mới mẻ như vậy khiến em không khỏi đặt dấu hỏi vềnội dung và ý nghĩa của nó. Ban đầu, em khơng đặt quá nhiều kỳ vọng vào môn học này.Em nghĩ rằng đây chỉ là một dạng khóa học bổ trợ, và việc lớp học được tổ chức vào 7hsáng thứ 6 hàng tuần khiến em cảm thấy khá mệt mỏi, vì cuối tuần gần đến, tâm lýchung của sinh viên là chỉ muốn học xong thật nhanh để có thời gian nghỉ ngơi và thưgiãn. Đúng như dự đoán, em đã bị “hạ gục”, nhưng khơng phải vì lý thuyết khó nhằn, màbởi bầu khơng khí sơi nổi, sự nhiệt huyết của giảng viên và phương pháp giảng dạy sángtạo kết hợp nhiều hoạt động thực hành thú vị. "Tư duy sáng tạo khởi nghiệp" không chỉđơn thuần là một môn học, mà cịn là một hành trình đầy thú vị giúp em thay đổi tưduy, khám phá bản thân và mở ra những cánh cửa mới cho tương lai. Với những chia sẻthông qua bài viết này, em mong muốn thể hiện sự trân trọng đối với cô Phạm ThanhThủy và môn học "Tư duy sáng tạo khởi nghiệp". Em tin rằng, những bài học bổ ích màcơ đã truyền tải sẽ là hành trang quý giá giúp em tự tin bước vào tương lai và chinh phụcnhững mục tiêu trong học tập và cuộc sống.

PHẦN II: ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN VỀ KHĨA HỌC1. Tổng quan khóa học

Hiện nay, xu hướng khởi nghiệp của giới trẻ đang bùng nổ mạnh mẽ, khơi gợiniềm cảm hứng và khát khao thử sức cho nhiều bạn sinh viên, trong đó có cả sinhviên Ngoại ngữ. Tuy thường được định hướng theo con đường giảng dạy hoặcdịch thuật, chúng em khơng muốn phải bó hẹp bản thân trong một vùng giới hạn.

</div><span class="text_page_counter">Trang 3</span><div class="page_container" data-page="3">

Chúng em mong muốn được khám phá tiềm năng, thử thách bản thân và tạodựng sự nghiệp riêng của mình. Bản thân em cũng ý thức được rằng khởi nghiệpkhông phải là điều dễ dàng, nhất là khi em còn nhiều “khoảng trống” lớn về kiếnthức, kỹ năng và kinh nghiệm. Môn học "Tư duy sáng tạo khởi nghiệp" tại trườngđã trở thành "cứu cánh" cho những sinh viên Ngoại ngữ như chúng em. Lo lắngxen lẫn háo hức, em bước vào học phần với mong muốn được tiếp thu kiến thứcmới nhưng cũng e dè về những lĩnh vực xa lạ như kinh tế và thị trường. Nhưngchỉ sau buổi học đầu tiên, em đã có thêm tự tin và quyết tâm hơn rất nhiều.Video về hành trình phát triển thành cây của hạt mầm đã khơi gợi cho em nhiềusuy nghĩ. Ban đầu, em chỉ đơn giản liên tưởng hình ảnh ấy với hành trình trưởngthành của con người, với những khó khăn thử thách như mưa gió bão tố. Nhưngsau đó, lời chia sẻ của cơ đã mở ra cho em một góc nhìn mới mẻ: Hạt mầm cầnvượt qua lớp đất tăm tối để vươn lên ánh sáng. Nếu chỉ mãi "an phận" ủ mìnhdưới lớp đất, nó sẽ khơng thể phát triển và sẽ bị mục ruỗng. Cũng giống như conngười, nếu không dũng cảm bước ra khỏi "vùng an toàn" của bản thân, khơngdám đương đầu với thử thách để theo đuổi hồi bão thì khơng những tiềm năngmai một mà cịn khơng thể chạm đến những thành công rực rỡ. Hiểu được điềuấy, em mang theo trái tim, bộ óc và tâm thế sẵn sàng học hỏi để đi qua 14 tuầnhọc đầy ý nghĩa dưới sự hướng dẫn tận tình của cơ Thủy cùng hai chị trợ giảng.Thay vì ngồi thụ động chép bài, chúng em được hịa mình vào các hoạt động sơinổi, thảo luận nhóm, làm dự án thực tế,... Cơ Thủy truyền lửa nhiệt huyết, lnkhuyến khích chúng em nói lên suy nghĩ của bản thân. Hành trình ấy không chỉtrang bị cho chúng em kiến thức và kỹ năng khởi nghiệp thiết yếu, mà cịn mởkhóa những kỹ năng cần thiết thế kỷ 21 như giải quyết vấn đề, giao tiếp hiệu quả,làm việc nhóm, tư duy phản biện... Và chắc chắn rằng, dù có ấp ủ giấc mơ khởinghiệp hay không, "Tư duy sáng tạo và khởi nghiệp" đều mang đến cho ngườihọc những bài học quý giá. Khóa học đã truyền cho chúng em niềm đam mê, sự

</div><span class="text_page_counter">Trang 4</span><div class="page_container" data-page="4">

tự tin và tinh thần dám nghĩ dám làm. Nhờ đó, chúng em đã sẵn sàng để bướcvào hành trình chinh phục ước mơ của mình, góp phần xây dựng tương lai tươisáng cho bản thân và cho xã hội. Đây chính là bài học quý giá mà chúng em nhậnđược từ khóa học này, nơi mà hạt mầm tưởng chừng nhỏ bé đã trở thành nhữngcây lớn mạnh mẽ, sẵn sàng đối mặt với mọi thách thức và tỏa sáng trong cuộcsống.

2. Chiêm nghiệm các buổi học

<i><b>Tuần 1</b></i>

Buổi học đầu tiên của môn "Tư duy sáng tạo và khởi nghiệp" diễn ra khá nhẹnhàng, tạo bầu khơng khí thoải mái, cởi mở và kết nối cho sinh viên. Hoạt độngwarm-up vẽ chân dung bản thân qua hình ảnh của một con vật, cây cối hoặc đồvật đã khơi gợi sự sáng tạo và giúp chúng em tự do thể hiện cá tính riêng. Quanhững nét vẽ đầy màu sắc và những chia sẻ thú vị, chúng em có cơ hội hiểu hơnvề bản thân và kết nối với các bạn trong lớp. Tiếp theo, chúng em được tham giahoạt động vẽ "cây kỳ vọng". Mỗi người viết lên cây những kiến thức, kỹ năng màbản thân mong muốn đạt được sau khi hoàn thành khóa học. Hoạt động này giúpchúng em đặt mục tiêu học tập cụ thể, vạch ra kế hoạch học tập hiệu quả, từ đótạo động lực để theo đuổi mục tiêu một cách quyết tâm và nỗ lực. Sau khi đượcnghe cô phổ biến nội dung môn học, phương thức đánh giá và những quy tắcchung để lớp học diễn ra hiệu quả, chúng em bước vào nội dung chính của bàihọc xoay quanh việc nhận diện tư duy của bản thân. Hai lối tư duy phổ biến đượcgiới thiệu là tư duy cố định và tư duy phát triển. Những người có tư duy cố địnhthường tin rằng trí thơng minh và khả năng của họ là bẩm sinh và khơng thể thayđổi. Họ dễ dàng thối chí trước thử thách và khó khăn, và thường né tránh nhữngđiều mới mẻ vì sợ thất bại. Ngược lại, những người có tư duy phát triển tin rằng

</div><span class="text_page_counter">Trang 5</span><div class="page_container" data-page="5">

trí thơng minh và khả năng của họ có thể được phát triển thông qua học tập, rènluyện và trải nghiệm. Họ ln sẵn sàng đón nhận những thử thách mới và xem đólà cơ hội để học hỏi và phát triển bản thân. Cuộc đời dài rộng vốn ẩn chứa mnvàn thử thách, nhưng đừng vội nản lịng vì “trong nguy có cơ”, biết đâu rào cảnlại chính là cơ hội để con người bứt phá và trưởng thành. Tuần học đầu tiên khéplại với những kiến thức bổ ích, niềm cảm hứng tràn đầy và cả những suy tư trăntrở. Em tin rằng hành trình chinh phục ước mơ của chúng em sẽ cịn nhiều chơnggai. Tuy nhiên, với tinh thần học hỏi, sự quyết tâm và tư duy phát triển - chìakhóa giúp điều chỉnh cách tiếp cận học tập và cuộc sống một cách hiệu quả hơn,chúng em sẽ gặt hái thành công.

<i><b>Tuần 2</b></i>

Đợi chờ mịn mỏi thì buổi học thứ hai cũng tới, hơm nay chúng em tiếp tục cónhững trải nghiệm thú vị với các hoạt động sáng tạo. Mở đầu buổi học, chúng emđược thỏa sức tưởng tượng và chia sẻ về "lớp học mơ ước" của mình. Cá nhânem mong muốn một khơng gian học tập mở, hịa mình vào thiên nhiên với nhiềucây xanh, hoa lá thay vì gị bó trong bốn bức tường tẻ nhạt. Môi trường học tậpthoải mái như vậy sẽ giúp chúng em có thể giải phóng năng lượng và tư duy sángtạo. Em tin rằng đây là một hoạt động ý nghĩa bởi nó thể hiện sự quan tâm củaNhà trường và các thầy cô ULIS đối với mong muốn của sinh viên. Nhờ có nhữnghoạt động như thế này, môi trường học tập sẽ được cải thiện và đáp ứng tốt hơnnhu cầu của sinh viên, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập. Hoạt độngthứ hai là hoạt động em rất yêu thích. Mỗi bạn được yêu cầu vẽ 30 vịng trịn lêngiấy và sau đó biến hóa chúng thành bất kỳ thứ gì mình thích. Những vịng trịntưởng chừng đơn điệu, nhưng qua trí tưởng tượng phong phú của mỗi người đãbiến thành vơ vàn hình ảnh độc đáo. Tiếp nối hoạt động "Vịng trịn sáng tạo", cơđã giới thiệu về phương pháp "Nhìn nhận đồ vật cũ bằng con mắt mới mẻ" và chochúng em được thử sức sáng tạo với những chiếc kẹp giấy. Bỏ qua công dụng kẹp

</div><span class="text_page_counter">Trang 6</span><div class="page_container" data-page="6">

giấy thông thường, mỗi bạn đã biến tấu những chiếc kẹp giấy thành những vậtdụng độc đáo như bookmark, vịng cổ, vịng tay, kẹp tóc, đồ trang trí nhà cửa,...Hoạt động này khơng chỉ rèn luyện khả năng sáng tạo mà còn giúp chúng emnhận ra rằng mỗi đồ vật đều tiềm ẩn nhiều công dụng đặc biệt. Chỉ cần thay đổicách nhìn nhận và tư duy sáng tạo, chúng ta có thể mang đến cuộc sống mới chonhững đồ vật tưởng chừng đã cũ, biến những thứ bình thường trở nên mới mẻvà hữu ích hơn.

<i><b>Tuần 3</b></i>

Cũng như hai buổi học trước, buổi học thứ ba diễn ra với bầu khơng khí sơi nổingay từ phần khởi động. Hoạt động "vẽ trong yên lặng" là thử thách độc đáo giúpchúng em rèn luyện kỹ năng mềm, đặc biệt là khả năng giao tiếp phi ngôn ngữ vàthấu hiểu đồng đội. Hai người trong một cặp sẽ thay nhau vẽ theo hướng dẫn củangười kia mà không được giao tiếp bằng lời. Qua hoạt động này, em nhận ra tầmquan trọng của giao tiếp phi ngôn ngữ và sự thấu hiểu lẫn nhau trong việc hợptác hiệu quả, đặc biệt là khi làm việc nhóm. Tiếp nối phần khởi động, chúng emđược giới thiệu về khái niệm thời điểm VUCA - mô tả một thế giới đầy biến động,khó lường và địi hỏi khả năng thích ứng cao. Trong bối cảnh VUCA, việc chuẩn bịkỹ lưỡng, rèn luyện tư duy linh hoạt và sẵn sàng đón nhận những thay đổi mới làchìa khóa dẫn đến thành công. Hiểu được điều này, chúng em cần trang bị chobản thân kiến thức, kỹ năng và thái độ phù hợp để có thể thích nghi và vượt quamọi thử thách trong tương lai. Bài học tiếp tục với hình ảnh chèo thuyền ẩn dụcho quá trình làm việc nhóm. Em nhận ra rằng trong bất kỳ tập thể nào cũng cónhững cá nhân với vai trị và năng lực khác nhau. Điều quan trọng là mỗi thànhviên cần hiểu rõ vai trị của mình, đồng thời phối hợp nhịp nhàng và hỗ trợ lẫnnhau để đạt được mục tiêu chung. Việc tìm kiếm những người cùng chí hướng,tạo dựng mơi trường làm việc tích cực và tơn trọng lẫn nhau là nền tảng cho sựphát triển của mỗi cá nhân và cả tập thể. Giao tiếp là yếu tố vô cùng quan trọng

</div><span class="text_page_counter">Trang 7</span><div class="page_container" data-page="7">

trong môi trường làm việc nhóm. Lời nói có có thể xây dựng niềm tin, tạo dựngmối quan hệ tốt đẹp và thúc đẩy hợp tác hiệu quả. Tuy nhiên, nếu sử dụng saicách, lời nói cũng có thể gây tổn thương, dẫn đến mâu thuẫn và ảnh hưởng đếnkết quả chung. Cuối cùng, chúng em được giao nhiệm vụ thiết kế bàn chải cho trẻem. Đây là bài tập thực tế giúp áp dụng “Tư duy thiết kế” - quy trình sáng tạohiệu quả để giải quyết vấn đề. Tuy nhiên, nhiều nhóm đã mắc sai lầm khi bắt đầutừ ý tưởng giải pháp mà không tập trung vào nhu cầu của khách hàng. Cô đãnhấn mạnh tầm quan trọng của việc thấu cảm, lắng nghe và thấu hiểu mongmuốn của người dùng trước khi bắt tay vào sáng tạo. Em tin rằng chia sẻ của côtrong buổi học này sẽ tạo cơ sở cho chúng em thực hiện thật tốt sản phẩm cuốikhóa của mình.

<i><b>Tuần 4</b></i>

Trong buổi học thứ tư, chúng em đã có cơ hội trải nghiệm thực hành vô cùng thúvị khi được áp dụng tư duy thiết kế vào một sản phẩm cụ thể: kính cận. Hoạtđộng này giúp chúng em hiểu rõ hơn về nhu cầu của người dùng và vận dụngsáng tạo để tạo ra sản phẩm có giá trị thực tiễn. Trước khi bắt tay vào thiết kế,chúng em được yêu cầu thực hiện bước thấu cảm, đặt mình vào vị trí của ngườisử dụng để thấu hiểu những khó khăn và bất tiện mà họ gặp phải khi đeo kínhcận. Nhờ hoạt động này, em nhận ra rằng người cận thường phải đối mặt vớinhiều vấn đề như: cảm giác nặng nề, tầm nhìn bị hạn chế do thời tiết xấu, kính bịlỏng khi vận động,... Sau khi thảo luận nhóm, chúng em đã chọn giải quyết vấn đềmất kính, một vấn đề khơng kém phần phổ biến và gây nhiều phiền tối chongười sử dụng. Các bạn trong nhóm đã đề xuất nhiều ý tưởng để thiết kế mộtloại kính cận có khả năng chống thất lạc hiệu quả, bao gồm tích hợp chip định vịGPS, sử dụng chất liệu phát quang cho gọng kính và gắn nam châm cố định kính.Sau khi cân nhắc kỹ lưỡng, nhóm quyết định thiết kế kính với tính năng định vị.Người dùng có thể theo dõi vị trí kính thơng qua ứng dụng trên điện thoại. Để

</div><span class="text_page_counter">Trang 8</span><div class="page_container" data-page="8">

đảm bảo tính thẩm mỹ, chúng em lựa chọn loại chip siêu nhỏ và đặt tại vị trí ốcvít nối liền gọng kính. Tiếp nối buổi học, chúng em được cô giới thiệu về thuậtngữ "Elevator speech" (thuyết trình trong thang máy) - một kỹ năng thiết yếutrong tư duy khởi nghiệp. Giống như tên gọi, "Elevator speech" là bài thuyết trìnhngắn gọn, súc tích, có khả năng thu hút nhà đầu tư trong khoảng thời gian ngắnnhư khi di chuyển cùng họ trong thang máy. Thông qua thử thách Elevatorspeech, chúng em được rèn luyện khả năng nắm bắt tâm lý người nghe, hiểu rõmong muốn và nhu cầu của nhà đầu tư, từ đó điều chỉnh bài thuyết trình phùhợp, chọn lọc thơng tin quan trọng và trình bày những ý tưởng trọng tâm mộtcách ngắn gọn, thuyết phục. Cá nhân em rất thích những buổi học như thế này vìchúng em được Cá nhân em rất thích những buổi học như thế này vì chúng giúpem học hỏi nhiều điều mới, phát triển tư duy sáng tạo và rèn luyện kỹ năng làmviệc nhóm. Em cũng tin rằng những kiến thức và kỹ năng học được trong nhữngbuổi học này sẽ giúp ích cho em trong tương lai.

<i><b>Tuần 5</b></i>

Buổi học thứ năm tiếp tục mang đến cho chúng em những kiến thức bổ ích vềkhởi nghiệp, đặc biệt là cách thức xây dựng mơ hình kinh doanh hiệu quả. Buổihọc bắt đầu với hoạt động khởi động thú vị: Viết ra 10 giá trị cốt lõi của bản thân,sau đó loại bỏ dần để chọn ra 2 giá trị cuối cùng. Qua hoạt động này, em đã có cơhội nhìn nhận bản thân, xác định những phẩm chất mà em trân trọng và mongmuốn phát huy trong cuộc sống. Sau nhiều lần cân nhắc, em đã chọn "tử tế" và"lạc quan" làm kim chỉ nam cho bản thân. Em tin rằng hai giá trị này sẽ giúp emđịnh hướng trong cuộc sống và công việc, đồng thời tạo dựng những mối quan hệtốt đẹp với mọi người xung quanh. Bước vào nội dung chính của buổi học, cơ đãgiới thiệu cho chúng em mơ hình Lean Canvas - một cơng cụ đơn giản nhưng hữch giúp xây dựng mơ hình kinh doanh hiệu quả với 9 khối chính. Để xây dựng mơhình kinh doanh hiệu quả, điều quan trọng là phải hiểu rõ khách hàng mục tiêu.

</div><span class="text_page_counter">Trang 9</span><div class="page_container" data-page="9">

Do đó, hoạt động tiếp theo là xây dựng "chân dung khách hàng". Chúng em đượcchia thành các nhóm và thảo luận về đặc điểm, nhu cầu và mong muốn của kháchhàng cho sản phẩm hoặc dịch vụ mà nhóm muốn phát triển, từ đó đề ra hướnggiải quyết phù hợp. Cuối cùng, chúng em được hướng dẫn cách xây dựng tuyênbố giá trị - một câu ngắn gọn, súc tích, thể hiện giá trị cốt lõi và lợi ích mà sảnphẩm hoặc dịch vụ mang lại cho khách hàng. Tuyên bố giá trị đóng vai trò quantrọng trong việc thu hút khách hàng và tạo dựng sự khác biệt cho thương hiệu.Càng đến những nội dung cuối cùng, cách triển khai cho sản phẩm cuối khóa càngtrở nên rõ ràng hơn. Em rất mong chờ những buổi học tiếp theo để tiếp tục traudồi kiến thức và kỹ năng cần thiết để đưa ý tưởng khởi nghiệp ra hiện thực.

<i><b>Tuần 6</b></i>

Trước khi bắt đầu bài học mới, các nhóm đã lần lượt thực hiện nhiệm vụ về nhàcủa tuần trước - trình bày về chân dung khách hàng và tuyên bố giá trị cho sảnphẩm/dịch vụ của doanh nghiệp hoặc của nhóm mình. Buổi học tiếp diễn sôi nổivới hoạt động "Viết ra 5 cụm từ miêu tả 1 nghề nghiệp bất kì và để bạn bên cạnhđốn về nghề nghiệp đó". Tham gia hoạt động này, em đã lựa chọn 5 cụm từ:tâm huyết, bao dung, truyền cảm hứng, năng động và vui vẻ để miêu tả về nghềnghiệp mơ ước của mình - giáo viên. Em tin rằng trong mọi lĩnh vực, không chỉriêng giảng dạy, ngọn lửa nhiệt huyết và tinh thần phấn chấn ln đóng vai trịquan trọng. Nội dung trọng tâm của bài xoay quanh hai công cụ vô cùng hữu íchtrong khởi nghiệp: phân tích SWOT và đặt mục tiêu SMART. SWOT là viết tắt củaStrength (Điểm mạnh), Weakness (Điểm yếu), Opportunities (Cơ hội) và Threats(Thách thức). Phân tích SWOT giúp doanh nghiệp đánh giá tồn diện tình hìnhhiện tại, từ đó đưa ra chiến lược phát triển phù hợp. SMART là viết tắt củaSpecific (Cụ thể), Measurable (Đo lường được), Achievable (Có thể đạt được),Relevant (Phù hợp) và Time Bound (Có thời hạn). Đặt mục tiêu SMART giúpdoanh nghiệp xác định rõ ràng mục tiêu muốn đạt được và có hướng đi cụ thể để

</div><span class="text_page_counter">Trang 10</span><div class="page_container" data-page="10">

thực hiện. Em tin rằng với những gì cơ truyền đạt từ tuần đầu tới giờ sẽ giúpchúng em phát triển ý tưởng khởi nghiệp của mình thành cơng.

<i><b>Tuần 7</b></i>

Trong buổi học này, chúng em tiếp tục được nghe phần trình bày của các nhómvề chân dung khách hàng và tuyên bố giá trị của các thương hiệu nổi tiếng nhưHighlands Coffee, Foody, Xanh XM,... Mỗi thương hiệu đều mang đến một câuchuyện độc đáo, thể hiện sự thấu hiểu khách hàng và định vị thương hiệu ấntượng. Qua những ví dụ thực tế này, chúng em có cơ hội học hỏi cách xây dựngchiến lược marketing, thu hút khách hàng và tạo dựng thương hiệu hiệu quả chodự án cuối khóa của nhóm mình. Tiếp nối, hoạt động thảo luận nhóm diễn ra sôinổi với mục tiêu chốt ý tưởng cuối cùng cho dự án. Tuy nhóm đã có những ýtưởng ban đầu như dây đeo thẻ mang dấu ấn của các khoa, hòm thư tâm sự, hộichợ ký gửi,... nhưng sau khi được cơ giáo góp ý về tính sáng tạo, khả thi và nhucầu thị trường, một số ý tưởng đã bộc lộ sự hạn chế và khó có thể triển khai. Buổihọc này đã giúp chúng em hiểu rõ hơn về cách đánh giá tính cạnh tranh của sảnphẩm/dịch vụ. liệu nó có sáng tạo, khả thi và có tính ứng dụng cao hay khơng.Chúng em sẽ cần phải lắng nghe nhiều hơn những mong muốn của các bạn sinhviên để chốt được ý tưởng phù hợp cho dự án cuối khóa.

<i><b>Tuần 8-11</b></i>

Trong các buổi học này, các nhóm trong lớp đã tập trung vào việc hoàn thiện dựán nhóm cuối kỳ. Các bạn đã bắt đầu bằng việc tạo form khảo sát để thu thập dữliệu và tiếp tục trao đổi với cô giáo về nội dung và cách thức thực hiện sản phẩm.Sau đó, các nhóm đã có buổi thuyết trình về dự án của mình. Nhóm của em đãchốt ý tưởng tạo sổ tay học từ vựng tiếng Trung kết hợp phương pháp ghi chépvà phương pháp lặp lại ngắt quãng. Sau khi làm sản phẩm thử, chúng em được cơgiáo góp ý để hồn thiện và bổ sung một số chi tiết. Cô đã đề xuất một số cải tiến

</div>