Giáo án Kỹ năng sống - chủ đề Giá trị bản thân

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (131.47 KB, 6 trang )

Trang 1<div class="page_container" data-page="1">

GIÁO ÁN GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNGGiáo viên: Nguyễn Hoài Nhân

CHỦ ĐỀ: GIÁ TRỊ CỦA BẢN THÂN

I. Mục tiêu

3. Thái độ:

- Học sinh hình thành thái độ tích cực về việc xác định và giữ gìn các giá trị cánhân.

- Học sinh có ý thức tơn trọng và hiểu biết các giá trị của người khác

II. THỜI GIAN: 45 phút

III. ĐỐI TƯỢNG: Học sinh THPT

IV. SỐ LƯỢNG: 30 học sinh (nếu chia nhóm thì chia thành 06 nhóm, mỗi nhóm 5 thành

4 Bài đọc “Ba cái rìu” (giấy A4) 30

6 Băng keo giấy (cuồn nhỏ) 02

7 Bài tập các tình huống (Giấy A4) 30

</div>Trang 2<div class="page_container" data-page="2">

Hoạt động họcsinh

- Chiếu video “Giá trị bản thân” (1,15

- Video kết thúc, đặt câu hỏi: Các em hãy cho biết đoạn video vừa rồi, giáo viên muốn các em học sinh ghi nhớ điều gì?

- Mời đại diện khoảng 03 HS phát biểu

***KẾT LUẬN: “Cho dù điều gì đã xảy ra

hay sẽ xảy ra, các em không bao giờ được đánh mất giá trị của chính mình”.

Vậy “GIÁ TRỊ CỦA CHÍNH MÌNH” là gì? chúng ta sẽ cùng nhau thảo luận trongbài học hôm nay nhé!

- Xem video, làm việc cá nhân

- Suy nghĩ câu hỏi, Tham gia thảo luận, trả lờicâu hỏi khi giáo viên gọi tên

Hoạtđộngkhámphá 1:

Tìmhiểugiá trị

là gì

- Phát bài đọc “Ba cái rìu” và mời 01 bạn

có giọng đọc rõ, truyền cảm đọc to cho cả lớp cùng nghe.

- Sau khi đọc xong, giáo viên tiến hành cho cả lớp nghiên cứu để trả lời cho các câu hỏi sau:

+ Câu 1: Câu chuyện Ba cái rìu đã đề cập

đến phẩm chất nào của anh tiều phu?

+ Câu 2: Giữa rìu vàng, rìu bạc và lịng

trung thực thì anh tiều phu coi cái nào quan trọng hơn đối với mình?

+ Câu 3: Anh tiều phu đã tin tưởng vào điều

gì mà khơng bị vàng, bạc cám dỗ nên đã từ chối cả rìu vàng lẫn rìu bạc?

+ Câu 4: Theo các em, giá trị đối với từng

người là gì?

- Cho các em xung phong trả lời (hoặc gọi ngẫu nhiên) khoảng 04 – 05 em. Các em cònlại lắng nghe.

- Lắng nghe và đọc nhẩm theo

- Làm việc cá nhân, tư duy để

trả lời các câu hỏi

- Thuyết trình đáp án

* KẾT LUẬN *

Giá trị đối với từng cá nhân hay giá trị bản thân là:+ Phẩm chất mà ta có.

+ Là điều có ý nghĩa, quan trọng đối với bản thân.+ Là điều quý giá mà mình phải bảo vệ và giữ gìn.

+ Niềm tin về giá trị giúp ta hành động theo phương hướng đó.

+ Mỗi người sẽ có những giá trị khác nhau (Có thể có cả GT tích cực và GT tiêu cực).

Hoạt - Chia lớp thành 06 nhóm, mỗi nhóm 5 - Họp nhóm 08

</div>Trang 3<div class="page_container" data-page="3">

Hoạt động họcsinh

độngkhámphá 2:

Kỹnăngtự xác

địnhgiá trị

thành viên. Yêu cầu các thành viên trả lời các câu câu hỏi sau:

+ Câu 1: Người quan trọng nhất đối với em

là ai? Vì sao?

+ Câu 2: Phẩm chất nào mà em thấy cần

được giữ gìn, bảo vệ? Vì sao?

+ Câu 3: Điều mong muốn lớn nhất mà em

muốn đạt được trong cuộc đời là gì? Vì sao?- Gọi tên nhóm ngẫu nhiên để trình bày, các nhóm cịn lại lắng nghe, suy nghĩ và ghi chép thêm (nếu cần)

theo danh sách.- Thảo luận, Thư ký ghi chépý kiến của các thành viên.- Trưởng nhóm tổng hợp các điểm chung và riêng của nhóm vào giấy A0- Cử người đại diện trình bày khi giáo viên yêu cầu.

* KẾT LUẬN*

- Kỹ năng xác định giá trị bản thân là khả năng cá nhân tự xác định được những phẩm

chất, niềm tin, thái độ, những mong muốn,…của mình được cho là quan trọng, là đúngđắn, quý giá và đáng trân trọng trong cuộc sống của mình.Việc tự xác định giá trị giúpmỗi người hiểu rõ hơn về bản thân, hướng dẫn hành vi và quyết định của mình theo

những nguyên tắc và chuẩn mực cá nhân. Giá trị của mỗi người có những điểm chung

và điểm riêng. Mọi người cần tôn trọng những giá trị của mỗi người, miễn là những giátrị đó khơng làm phương hại đến người khác và xã hội.

- Cách xác định giá trị đối với bản thân:

+ Xem xét điều đó có ý nghĩa với bản thân và xã hội không?

+ Xem xét điều đó có quan trọng đối với cuộc sống của mình khơng?

+ Xem xét điều đó có phải là điều quý giá mà mình phải giữ gìn, bạo vệ khơng?+ Xem xét điều đó có ln định hướng/chi phối hành động, hành vi của mình khơng?

</div>Trang 4<div class="page_container" data-page="4">

Cho lớp thực hiện trò chơi “Gắn thẻ giá trị”:

- Phát mỗi em 01 tờ giấy A5 để viết giá trị

- Luật chơi: Chia lớp thành 2 hàng đứng

song song, mỗi hàng gồm 15 thành viên. Tạo thành 15 cặp đứng đối diện nhau. Yêu cầu từng cặp suy nghĩ đối phương là người sở hữu 01 trong những giá trị nào tiêu biểu

(trách nhiệm, kiên nhẫn, tự trọng, trung thực, chia sẻ cảm thông, tiết kiệm,…). Sau

đó viết vào tờ giấy và dùng keo giấy dán vào lưng của nhau (xoay lưng luân phiên từng hàng để khơng ai biết mình được gắn giá trị gì).

+ Hồn thành gắn thẻ, giáo viên gọi một số cặp ngẫu nhiên cho đứng đối diện nhau và lần lượt yêu cầu từng người miêu tả để người đối diện nhận ra tên giá trị mà mình đang được gắn và ngược lại.

+ Các cặp không được GV gọi miêu tả trướclớp thì viết thêm nội dung giải thích vì sao mình gắn giá trị đó cho bạn đối diện rồi trao đổi cho nhau.

Lắng nghe và thực hiện trò chơi theo yêu cầu của giáo viên

6 Hoạt - Chia lớp thành 06 nhóm, mỗi nhóm 5 - Họp nhóm 09

</div>Trang 5<div class="page_container" data-page="5">

Hoạt động họcsinh

thành viên.

- Phát bài các tình huống, yêu các các nhóm cùng thảo luận và trả lời. Gọi ngẫu nhiên nhóm thuyết trình đáp án, các nhóm cịn lại lắng nghe, đóng góp, bổ sung thêm.

+ Tình huống 1: Linh rất yêu thích các buổi

đi chơi cùng bạn bè vào cuối tuần. Tuy nhiên, tuần này bố mẹ Linh đã lên kế hoạch cho cả gia đình đi thăm ơng bà ở q. Linh cảm thấy khó xử vì đã hứa với bạn bè sẽ tham gia buổi picnic.

Nếu em là Linh, em sẽ quyết định như thế nào? Tại sao? Trong tình huống này giá trị nào quan trọng nhất? Quyết định lựa chọn của em sẽ ảnh hưởng đến những người liên quan như thế nào?

+ Tình huống 2 : Gần đây, Sư Thích Minh

Tuệ đã trở nên nổi tiếng nhờ hành trình đi bộ của mình.

Câu 1: Theo quan sát của em, việc làm của Sư Thích Minh Tuệ thể hiện những giá trị gì?

Câu 2: Các nhóm người tham gia hành trình cùng thầy bao gồm những nhóm giá trịnào?

Câu 3: Nếu được lựa chọn, em có muốn tham gia bộ hành cùng Sư Thích Minh Tuệ và vì sao?

- Đọc tình huống giáo viên phát, thảo luận nhóm, các thànhviên cho ý kiến, Thư ký ghi chépcác ý kiến của các thành viên vào vở.

Trưởng nhóm tổng hợp và báo cáo đáp án thống nhất chung của nhómkhi giáo viên u cầu trả lời. Các nhóm cịn lại lắng nghe, bổsung, đóng góp thêm

</div>Trang 6<div class="page_container" data-page="6">

Câuhỏiđánhgiá và

Giáo viên cho vài em xung phong (hoặc gọi ngẫu nhiên) trả lời, các em còn lại lắng nghevà bổ sung thêm:

Theo các em, giá trị bản thân và kỹ năng xác định giá trị bản thân có ý nghĩa như thế nào đối với mỗi người?

TỔNG KẾT:

- Giá trị đối với mỗi người trong cuộc sống không chỉ tạo nên danh dự, nhân phẩm của mỗi người, mà nó cịn có ý nghĩa định hướng hành động của của mỗi người trong cuộc sống.

- Mỗi người cần biết xác định được những giá trị đối với mình để có quyết định đúng và giải quyết có hiệu quả các vấn đề phát sinh trong cuộc sống.

- Mỗi người cần hiểu và tôn trọng những giátrị riêng của người khác. Đây cũng là cách để tích lũy thêm giá trị tích cực cho bản thânmình

Làm việc cánhân

Lắng nghe, suynghĩ để trả lời

câu hỏi

8 Bài tập

về nhà

Các em về nhà hãy viết một đoạn văn ngắn (50-100 từ) về một giá trị cá nhân mà các em coi trọng nhất và giải thích tại sao giá trị đó lại quan trọng đối với các em? Và nó ảnh hưởng đến cuộc sống của các em như thế nào?

Ví dụ: giá trị gia đình, trung thực, học tập, tình bạn,…

VII. TÀI LIỆU THAM KHẢO:

1. Nguyễn Thanh Bình, 2011. Giáo trình chuyên đề Giáo dục kỹ năng sống. Nhà xuất

bản Đại học sư phạm.

2. Tham khảo các bài viết trên Internet.

</div>