giáo án công nghệ 6789

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
Ngày dạy:-Lớp 6A:24/08/2009
Tiết 1:
Bài mở đầu
I/ Mục tiêu
- Học sinh biết khái quát vai trò của gia đình và kinh tế gia đình, nắm đợc
nội dung mục tiêu của chơng trình sách giáo khoa công nghệ 6 (phân môn KTGĐ)
những yêu cầu đổi mới, phơng pháp học tập.
- Học sinh có hứng thú học tập bộ môn.
II/ Chuẩn bị.
1.Giáo viên
Bảng tóm tắt nội dung, chơng trình môn công nghệ 6.
2. Học sinh
SGK,Vở
III/ Tiến trình dạy học.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Giới thiệu môn (2)
GV: Bộ môn công nghệ 6 bao gồm 4 ch-
ơng.
Yêu cầu học tập bộ môn: Có đủ SGK,
phơng tiện, dụng cụ thực hành.
H: Nghe, ghi
Chơng I: May mặc trong gia đình.
Chơng II: Trang trí nhà ở.
Chơng III: Nấu ăn trong gia đình.
Chơng IV: Thu chi trong gia đình.
Hoạt động 2: Bài mới
Hoạt động 2.1 (10 )
GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu gia đình
là gì?

+ Các thế hệ sống trong gia đình
+ Quan hệ của các thành viên sống
trong gia đình
+ Nhu cầu về vật chất, tinh thần
(?) Kể tên các thành viên trong gia đình
em.
(?) Trách nhiệm của từng thành viên
trong gia đình
+ Bố làm gì? Trách nhiệm.
+ Mẹ làm gì? Trách nhiệm.
(?) Bản thân em là học sinh thì có trách
1/ Vai trò của gia đình và kinh tế gia
đình.
HS: Gia đình là nền tảng của xã hội ở đó
có nhiều thế hệ đợc sinh ra và lớn
lên.
Gia đình là gì? (SGK 3)
HS
1,2
: Nêu các thành viên của gia đình
học sinh.
Trách nhiệm của mỗi thành viên trong
gia đình?
+ Tạo nguồn thu nhập.
+ Chi tiêu nội trợ hợp lý.
HS: Là con ngoan, hiếu thảo với cha mẹ

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
1

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
nhiệm nh thế nào?
GV: Phân tích cho học sinh thấy đợc
từng thành viên trong gia đình có
những vai trò chủ yếu. Mối quan hệ
giữ các thành viên trong gia đình.
GV: Kết luận các công việc của thành
viên trong gia đình đều thuộc lĩnh
vực gọi là kinh tế gia đình.
Học sinh ngoan, không mắc tệ nạn
xã hội, lấy việc học làm đầu.
Kinh tế gia đình (KTGĐ).
+ Tạo thu nhập.
+ Sử dụng nguồn thu nhập hợp lý,
hiệu quả.
Hoạt động 2.2 (15)
GV: Yêu cầu nghiên cứu tài liệu (SGK)
rồi trả lời một số câu hỏi.
(?): Khi học xong phân môn KTGĐ cần
nắm đợc gì?
Kiến thức nào?
Kỹ năng cần áp dụng?
Thái độ học tập, làm việc có khoa
học?
GV: Phơng pháp học tập bộ môn: Chủ
động tham gia hoạt động để nắm đợc
kiến thức, tìm hiểu hình vẽ câu hỏi,
bài thực hành.
2. Mục tiêu của chơng trình KTGĐ
( Phân môn KTGĐ)

a/ Kiến thức
H: Kiến thức cơ bản về một số lĩnh vực
Về đời sống: ăn uống, may mặc, trang
trí nhà ở, thu chi.
b/ Về kỹ năng: Nâng cao chất lợng cuộc
sống trong trang phục ăn mặc, nấu ăn,
trang trí nhà ở, chi tiêu tiết kiệm.
c/ Thái độ:
Có thói quen vận dụng điều đã học vào
cuộc sống.
Hoạt động 3 (10)
(?) Vai trò của gia đình và kinh tế gia
đình.
(?) Học sinh cần làm gì để góp phần giữ
gìn hành phúc gia đình
(?) Liên hệ ở địa phơng em xem có gia
đình nào làm kinh tế gia đình giỏi?
Bằng con đờng nào?
3/ Củng cố
HS: Nghe, trả lời
Ngày dạy:-Lớp 6A:29/08/2009
Tiết 2:

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
2

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
Bài 1: Các loại vải thờng dùng trong may mặc
I/ Mục tiêu.
- Kiến thức: Học sinh biết đợc nguồn gốc, tính chất các loại sợi thiên nhiên,

sợi hoá học, vải sợi pha.
- Kỹ năng: Phân biệt đợc một số loại vải thông dụng có nguồn gốc do đâu.
- Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác, hứng thú học tập bộ môn.
II/ Chuẩn bị.
1.Giáo viên
Sơ đồ quy trình sản xuất vải nhân tạo, sợi tổng hợp.
2.Học sinh
Mẫu vật: vải vụn các loại.
III/ Tiến trình dạy học.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Kiểm tra
1.Nêu vai trò của gia đình và các thành
viên trong gia đình? Cho ví dụ minh
hoạ?
2. Nêu vai trò của KTGĐ? Em đã làm gì
để góp phần cùng gia đình tăng thêm thu
nhập.
HS1: Vai trò của gia đình
Các gia đình có những thành viên?
VD gia đình.
HS2: KTGĐ là nh thế nào?
Vai trò của KTGĐ?
Liên hệ với bản thân?
Hoạt động 2: Bài mới (31 )
GV: giới thiệu bài nh SGK
Hoạt động 2.1 (10)
GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu phần
1 ( SGK) cho biết nguồn gốc vải sợi
thiên nhiên
(?): vải sợi thiên nhiên có nguồn gốc từ

đâu
GV: Phân tích nguồn gốc của vải sợi
thiên nhiên là có sẵn trong cây con
vật và tạo ra
GV: treo bảng phụ mô tả quy trình sản
xuất vải sợi bông.
(?) Nêu quy trình sản xuất vải sợi bông.
GV: bổ sung quả bông khi thu hoạch
loại bỏ hạt, loại bỏ chất bẩn đánh tơi,
1/ Vải sợi thiên nhiên.
* Nguồn gốc
- Từ cây ( thực vật): bông, đay, lanh,
the, đũi, gai, bơ.
- Từ động vật: tằm, cừ, gà, ngan, vịt.
HS: Quan sát tranh vẽ và hoàn thành sơ
đồ sản xuất sau:
HS
1
: Cây bông -> thu hoạch quả -> xơ
bông -> sợi dệt -> vải sợi bông.
H
2
: Quan sát và trả lời.
Con tằm -> kén tằm ->kéo sợi -> dệt
sợi -> nhuộm màu -> vải sợi tơ tằm.

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
3

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010

kéo thành sợi.
(?) Tranh 2, nêu quy trình sản xuất vải
tơ tằm.
GV: bổ sung: ơm tơ là qt gia công từ kén
tằm thành sợi tơ tằm. Nấu kén tằm ra
1 phần kén mền dễ rút thành sợi, sợi
tơ ớt đợc chập thành sợi mộc -> dệt
thành vải
Kéo sợi là quá trình nối các sợi ngắn
thành sợi dài và chập sợi.
Xơ bông gọi là tơ.
GV: Vải sợi mặc dễ nhàu, rất mát, dễ ớt,
lâu khô, đó là vải sợi thiên nhiên.
Kinh tế gia đình (KTGĐ).
+ Tạo thu nhập.
+ Sử dụng nguồn thu nhập hợp lý,
hiệu quả.
* Đặc điểm của vải sợi thiên nhiên.
HS: Nhận biết dựa vào đặc điểm
- Độ hút ẩm cao, mặc để thấm
- Mặc thoáng mát
- Dễ nhàu và mốc
- Lâu khô, dễ bay màu.
- Đốt thì than tro dễ tan, không vón
cục.
Hoạt động 2.2 (15 )
GV: Yêu cầu nghiên cứu (SGK) rồi trả
lời một số câu hỏi.
(?): Vải sợi hoá học có mấy loại
Nguồn gốc của vải sợi từ thiên nhiên

và từ sợi hoá học có gì khác nhau.
GV: Giới thiệu một số vải sợi nhân tạo
nh sợi tổng hợp: polymeste, axetat,
nilon, vissco, gỗ, tre, nứa, dầu, mỡ.
2. Vải sợi hóa học
* Nguồn gốc.
HS: Sợi tổng hợp
Sợi nhân tạo
Do điều chế từ than đá, dầu mỡ hoặc
xenulo gỗ, tre, nứa.
* Đặc điểm
Ngợc với vải thiên nhiên
Hoạt động3 Củng cố (5)
GV: Yêu cầu nhắc lại một số nội dung
-Nguồn gốc, tính chất của vải sợi hoá
học
-So sánh với nguồn gốc, tính chất của
vải sợi thiên nhiên
HS: trả lời
Ngàydạy: -Lớp 6A:01/9/2009
Tiết 3: Các loại vải thờng dùng
(Tiếp)
I/ Mục tiêu.

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
4

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
- Học sinh biết nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha.
- Phân biệt đợc một số loại vải thông dụng nhất.

- Rèn tính cẩn thận, chính xác khi lựa chọn vải may mặc.
II/ Chuẩn bị.
1.Chuẩn bị của giáo viên
Bảng phụ, phấn mầu, một số mẫu vải.
2.Chuẩn bị của học sinh
III/ Tiến trình dạy học.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Kiểm tra (5)
GV: Kiểm tra 2 học sinh
1.Nêu nguồn gốc, tính chất của vải sợi
bông ( T Nhiên). Cho vải sợi bông minh
hoạ
2. Nêu nguồn gốc, tính chất của sợi hóa
học. So sánh tính chất với sợi bông thiên
nhiên
3. Nhận xét cho điểm
HS
1
: Trả lời nguồn gốc
- Từ thực vật
- Từ động vật
- Tính chất
- Ví dụ
HS
2
: So sánh
- Nêu nguồn gốc
- Tính chất
- So sánh (ngợc nhau)
Hoạt động 2: Bài mới (30 )

Hoạt động 2.1 (10)
GV: Cho học sinh quan sát một số mẫu
vải sợi pha
(?): Nguồn gốc của vải sợi pha.
(?): Tại sao dùng sợi pha là nhiều.
(?): Vải sợi pha có những u điểm gì
Học sinh nghiên cứu SGK để phát
biểu
1/ Tìm hiểu về vải sợi pha.
* Từ sợi pha thiên nhiên và sợi pha hoá
học.
HS : Kết hợp u điểm của 2 loại vải đã
học và loại bỏ nhợc điểm của chúng.
HS : suy nghĩ
- Bền màu, đẹp, ít nhàu nát
- Không bị mốc
- Mềm mại, thoáng mát
Hoạt động 2.2 (15 )
GV: Cho học sinh hoạt động theo nhóm
điền nội dung vào bảng (1)
(?): Có những phơng pháp nào để phân
biệt các loại vải.
- Yêu cầu học sinh phân biệt các mẫu
2. Thử phân biệt một số vải
Loại Tự
nhiên
Vải sợi hoá học

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
5

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
vải theo phơng pháp vo vải, đốt vải.
- Học sinh đọc thành phần sợi vải
trong những băng vải nhỏ trong
SGK và học sinh su tầm đợc.
GV: Lu ý thành phần sợi vải thờng viết
bằng chữ tiếng anh. Khi biết thành
phần sợi vải rồi sẽ chọn mua quần áo
cho phù hợp theo mùa
HS : Thực hiện theo nhóm việc phân loại
vải.
Hoạt động3 Củng cố (5)
GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ
- Đọc mục có thể em cha biết
- Liên hệ bản thân, phân biệt vải
trong trang phục của mình
HS : Đọc nội dung trong SGK
Từng em liên hệ suy nghĩ và trả lời.
Ngày dạy:-Lớp 6A:25/8/2009
Tiết 4: Lựa chọn trang phục
I/ Mục tiêu.
- Kiến thức: Học sinh biết đợc khái niệm trang phục, các loại trang phục, chức
năng của trang phục.
- Kỹ năng: Biết vận dụng đợc kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục cho phù
hợp.

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
6

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
- Thái độ: Biết trân trọng, giữ gìn quần áo mặc hàng ngày, có ý thức sử dụng
trang phục hợp lý.
II/ Chuẩn bị.
1.Chuẩn bị của giáo viên
Một số mẫu trang phục trong lứa tuổi học trò.
2.Chuẩn bị của học sinh
III/ Tiến trình dạy học.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Kiểm tra (5)
1. Nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha.
Cho VD minh hoạ
2. Nêu các phơng pháp phân biệt loại
vải? VD?
Đọc nội dung trong tem đính sau gáy
cổ áo cho biết gì?
H1: Trả lời nguồn gốc vải sợi pha
- Tính u việt.
H2: Phân biệt bằng mắt, bằng vò vải,
bằng phơng pháp đốt.
- 100% côttông ( vải sợi TN)
Hoạt động 2 (2 )
GV: Làm thế nào phân biệt học sinh với
sinh viên, ngời lao động với ngời.
Phân biệt bác sĩ, y sĩ với bệnh nhân
GV: Mặc, mặc đẹp là một nhu cầu thiết
yếu cần thiết của con ngời, mặc ntn
là đẹp, phù hợp.
Hoạt động 2.1 (20)
GV: Yêu cầu nghiên cứu SGK cho biết

(?): Trang phục là gì?
(?): Trang phục của học sinh là ntn?
GV: Bổ sung cùng với phát triển của xã
hội áo quần ngày càng đa dạng
phong phú về kiểu mốt mẫu mã.
HS: Nêu ý kiến của mình.
- Dựa vào quần áo
- ???? đeo
- Dụng cụ lao động
1/ Tìm hiểu khái niệm trang phục, một
số loại trang phục, chức năng.
HS: đọc sách trả lời
- Trang phục gồm các loại quần áo và
một số vật dụng khác đi kèm nh: mũ,
giày, tất, khăn quàng, kính, túi, xắc
Hoạt động 2.2 (15 )
(?): Có mấy loại trang phục
(?): Để phân biệt trang phục ta dựa vào
đâu.
2. Các loại trang phục
HS: Thảo luận nhóm đi đến kết luận: có
rất nhiều loại trang phục và phân biệt
chúng dựa vào 1 số yếu tố sau:

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
7

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
- Trang phục theo thời tiết: nóng, lạnh
- Lứa tuổi

- Theo công dụng, nghề nghiệp.
- Theo giới tính.
GV: Yêu cầu học sinh quan sát HS1
(SGK) nêu tên công dụng của từng
loại trang phục trong gia đình.
Hình 1-4a: Trang phục trẻ em ntn?
Hình 1-4b: Trang phục thể thao ntn?
Hình 1-4c: Trang phục lao động?
(?): Mô tả trang phục một số ngành: y,
nấu ăn, học sinh trong trờng.
GV: Kết luận tuỳ từng ngành nghề mà
trạng phục trong lao động đợc may
bằng chất liệu vải khác nhau, màu
sắc khác nhau
- Thời tiết
- Lứa tuổi
- Công việc (nghề nghiệp)
- Giới tính
HS: Quan sát tranh cùng thảo luận theo
bàn để trả lời
- Trang phục trẻ em có màu sắc sặc sỡ
- Trang phục thể thao gọn gàng và
dùng vải co giãn dễ dàng.
- Lao động thì trang phục có một màu
tối (xanh)
HS: tự nêu:
- Ngành y: màu trắng hoặc xanh lơ
trông sạch sẽ tạo cảm giáo vô trùng.
Hoạt động 3 Củng cố (4)
(?): Trang phục có chức năng gì, nêu ví

dụ minh hoạ?
GV: Thế nào là mặc đẹp? VD? Mặc mốt
có phải là mặc đẹp không?
3. Chức năng của trang phục
- Bảo vệ cơ thể
- Làm đẹp cho con ngời
Ngày dạy:-Lớp 6A:25/8/2009
Tiết 5: Lựa chọn trang phục
I/ Mục tiêu.
* Kiến thức: Học sinh biết cách lựa chọn trang phục cho phù hợp với đặc điểm, thời
tiết, công việc, nghề nghiệp, giới tính.
* Kỹ năng: Biết vận dụng đợc kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục cho phù
hợp với bản thân, vào hoàn cảnh gia đình một cách hợp lý.
* Thái độ: Có ý thức sử dụng trang phục hợp lý.
II/ Chuẩn bị.

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
8

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
GV&HS: Mẫu vải, mẫu trang phục qua tranh vẽ.
III/ Tiến trình dạy học.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Kiểm tra (8)
1. Trang phục là gì? Trang phục phụ
thuộc vào những yếu tố nào? Cho VD
minh họa.
2. Chức năng của trang phục? Quan
niệm thế nào là mặc đẹp.
3. Nhận xét

HS1: Định nghĩa trang phục
+ Các loại trang phục
+ Cho VD minh hoạ.
HS2: Trả lời
- Hai chức năng của trang phục.
Hoạt động 2: Bài mới
Hoạt động 2.1 (10)
GV: Con ngời rất đa dạng về tầm vóc,
hình dáng.
(?): Biểu hiện tầm vóc của con ngời là
nh thế nào?
(?): Khi may quần áo ngời ta cần phải
làm những gì?
GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh để
trả lời
(?): Ngời béo lùn nên may quần áo bằng
vải gì?
(?): Ngời gầy và cao thì chọn vải có hoa
văn và chất liệu nh thế nào?
GV: Cho học sinh nghiên cứu SGK rồi
nhận xét
(?): ảnh hởng của màu sắc hoa văn đến
vóc dáng ngời mặc nh thế nào?
(bảng 2).
- Tiếp tục yêu cầu quan sát tranh ở bảng
3 rồi cho nhận xét
(?): ảnh hởng của kiểu may đến vóc
dáng của ngời mặc nh thế nào?
- Liên hệ xem ngời béo lùn nên may
kiểu áo nào cho phù hợp.

- Ngời cao gầy chọn may kiểu gì?
II/Phơng pháp lựa chọn trang phục.
1/ Chọn vải, kiểu may phù hợp với vóc
dáng cơ thể.
HS: Gầy và cao, béo và lùn, nhỏ bé, cân
đối.
HS: Chọn vải sao cho phù hợp vóc dáng.
Chọn kiểu may trớc khi mua vải.
HS: May màu tối, mặt vải trơn.
Cùng một ngời mặc 2 trang phục khác
nhau. Tạo cảm giác gầy đi hoặc béo lên.
HS: Ngời béo lùn nên mặc quần áo tối
màu, kẻ sọc dọc nhỏ, tạo cảm giác
gầy hơn, cao lên.
HS: Ngời gầy chọn áo quần màu sáng kẻ
sọc ngang, hoa to, vải giầy tạo cảm
giác béo và thấp xuống
Hoạt động 2.2 (5 )
2. Chọn vải kiểu may phù hợp với lứa

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
9

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
GV: Giáo viên yêu cầu học sinh quan
sát tranh trang 15
(?): Từng độ tuổi nên chọn vải và kiểu
may nào là phù hợp.
Trẻ sơ sinh
Trẻ mẫu giáo

Tuổi học sinh
Ngời trung tuổi
Ngời già
tuổi
HS: Trẻ sơ sinh: vải côttông, màu sáng,
sặc sỡ, may rộng rãi.
Học sinh trang phục xanh trắng là hợp
Hoa văn trang nhã, lịch sự
Hoạt động 2.3
HS: Học sinh nghiên cứu SGK về sự
đồng bộ của trang phục học trò ngày
nay là gì?
- Các vận dụng khác kèm theo
(?): Tại sao phải đồng bộ trang phục?
2. Sự đồng bộ của trang phục
HS: Thể hiện tính thẩm mỹ cao, trang
nhã, có hiểu biết
Hoạt động 3: Củng cố (4)
* Củng cố, ghi nhớ (SGK-16)
- Đọc mục em cha biết.
Su tầm câu ca dao tục ngữ về ăn mặc

- Ngày dạy:-Lớp 6A:25/8/2009
Tiết 6: Lựa chọn trang phục
I/ Mục tiêu.
* Học sinh biết vận dụng kiến thức đã học để biết lựa chọn trang phục cho mình
sao cho phù hợp với bản thân về tầm vóc, lứa tuổi
* Biết lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với bản thân đạt yêu cầu thẩm mỹ và chọn đ-
ợc một số vật dụng đi kèm phù hợp với quần áo đã chọn.
II/ Chuẩn bị.

1.Giáo viên
Mẫu vải, tranh ảnh liên quan đến trang phục, bảng nhóm

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
10

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
2.Học sinh
III/ Tiến trình dạy học.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Kiểm tra (7)
1. Trình bày cách chọn vải và kiểu may
cho ngời có vóc dáng béo và lùn.
2. Muốn lựa chọn trang phục đẹp ta phải
làm gì?
3. Nhận xét cho điểm.
HS
1
: Vải tối màu, hoa nhỏ, kẻ sọc dọc.
May sát cơ thể, tay chéo vải tạo cảm
giác cao hơn.
HS
2
: Nêu phần ghi nhớ (SGK-16)
Hoạt động 2
Hoạt động 2.1 (15)
GV: Yêu cầu mỗi học sinh tự lựa chọn
trang phục cho bản thân vào một
buổi đi thăm quan núi Voi theo
những nội dung sau:

- Xác định vóc dáng của bản thân.
- Nớc da
- Chọn vải mầu gì? mầu sắc?
- Chọn kiểu may nào?
- Chọn vật dụng đi kèm?
-
1/ Tổ chức hoạt động cá nhân
HS : Ghi các yêu cầu thực hành ra giấy
rồi trình bày
HS : Nhận xét đánh giá cho điểm nhiều
bài
HS : Chấm điển cho học sinh khác trên
cơ sở giáo viên góp ý kiến.
Hoạt động 2.2 (15 )
GV: Ra yêu cầu cụ thể để học sinh lựa
chọn trang phục.
(?): Hãy lựa chọn trang phục cho một
nhóm học sinh đi dự cắm trại ở biển
vào mùa hè.
GV: Yêu cầu chia tốp làm 4 nhóm tổ
chức bàn bạc và thống nhất sau đó
ghi ra bảng nhóm
Vẽ trang phục tập thể
2. Tổ chức hoạt động tập thể
HS: Tổ chức hoạt động theo nhóm 8 em
(2 bàn)
HS : Các nhóm cử đại diện th ký ghi kết
quả thực hành ra bảng.
Cử một đại diện nhóm lên trình bày.
HS : Nhận xét chéo các nhóm, bổ sung

thiếu sót
Chẳng hạn:

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
11

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
Vẽ trang phục cá nhân.
GV: Giáo viên nhận xét rồi bổ sung cho
hoàn chỉnh
- Xây dựng biểu điểm chấm để các
đội chấm chéo.
<1> Trang phục tập thể gồm lều, trại,
băng rôn
<2> Trang phục cá nhân.
* Nam: quần sooc trắng, áo phông ngắn
tay, mũ lỡi trai, giày thể thao, balo
* Nữ: quần lửng ( váy xoè ngắn)
áo hoa sặc sỡ, áo phông
túi xách, giầy dép quai hậu
ô dù cá nhân
Hoạt động 3: Củng cố (5)
GV: Đánh giá ý thức và kết quả giờ thực
hành.
HS Chú ý
Hoạt động 4: Về nhà (5)
- Đọc trớc bài 4
- Su tầm các mẫu trang phục
- Nghiên cứu trang phục cho 1 tiết
mục văn nghệ của lớp.

HS Chú ý lĩnh hội
Ngày dạy:-Lớp 6A:25/8/2009
Tiết 7: Sử dụng và bảo quản trang phục
I/ Mục tiêu.
-Học sinh biết cách sử dụng trang phục và phù hợp với hoạt động, với môi trờng
và công việc, biết cách vận giữa áo và quần một cách hợp lý đạt yêu cầu thẩm
mỹ, bảo quản trang phục.
-Rèn cho học sinh biết cách sử dụng trang phục hợp lý.
-Học sinh biết cách giữ gìn quần áo mặc hàng ngày sử dụng trang phục hợp lý
biết chi tiêu trong may mặc
II/ Chuẩn bị.
1.Giáo viên
Một số mẫu trang phục.
2.Học sinh

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
12

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
Tranh về trang phục, thời trang.
III/ Tiến trình dạy học.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Kiểm tra (5)
1. Trình bày chức năng của trang phục?
Nêu trang phục hợp lý cho ngời gầy,
cao?
2. Sự đồng bộ của trang phục phụ thuộc
vào những yếu tố nào
HS1: Nêu 2 chức năng của trang phục
Nêu trang phục cho ngời gầy: áo,

vải, giầy, hoa to, kẻ ngang, vai
bồng
Hoạt động 2 : Giới thiệu bài (2 )
GV: Vào thứ 2, 4, 6, hàng tuần theo quy
định phải mặc đồng phục. Vậy bạn
Trung lại mặc áo khác các bạn , vậy
mặc nh thế có hợp lý không?
Hoạt động 2.1 (25)
(?): Sử dụng trang phục hợp lý là phải
phù hợp với những yếu tố nào?
GV: Cho H trao đổi xem các hoạt động
hàng ngày của mình.
- Đi học, nấu ăn, chăn trâu
(?): Khi đi học em mặc nh thế nào? Mặc
nh bạn Trung đã hợp lý cha?
GV: Yêu cầu H mô tả trang phục đi lao
động
GV: Treo bảng bài tập trong SGK về
cách lựa chọn trang phục đi lao động
và giải thích.
(?): Trang phục ngày lễ tân, lễ hội tiêu
biểu truyền thống của ngời VN là gì?
Mặc dịp nào?
GV: Yêu cầu quan sát một số mẫu trang
phục tiêu biểu: áo dài, trang phục hội
lim, dạ hội
(?): Khi đi dự liên hoan văn nghệ em th-
ờng mặc gì?
GV: Giới thiệu yếu tố trang phục còn
phụ thuộc môi trờng, công việc.

1/ Cách sử dụng trang phục hợp lý
HS: Phù hợp với hoạt động
Phù hợp với môi trờng.
HS: trả lời
áo trắng, quần âu xanh.
HS: Quần áo tối màu, dễ thấm mồ hôi,
đội nón mũ vành rộng
HS: Trao đổi nhóm, rút ra nhận xét
- Quần áo màu sẫm
- May đơn giản, rộng rãi, dễ hoạt động.
- Dép thấp, giày bata
HS: trả lời.
HS: Mặc váy, quần sáng màu, cài nơ,
khăn bông tay, tay cài hoa tất
trắng, dép quai hậu
HS: Khách quan trọng, tạo khoảng cách

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
13

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
(?): Vì sao khi tiếp khách quốc tế Bác lại
đề nghị các đồng chí đi cùng mặc
Comle- Cavat.
(?): Vì sao thăm đền T Vân Bác lại mặc
áo nâu sồng.
cân bằng với khách. Không xa lạ, lạc
lõng biểu hiện thái độ tôn trọng,
ngang hàng với khách.
HS: Tạo sự gần gũi với nhân dân lao

động, phù hợp với công việc của
mình sẽ làm việc và tiếp xúc.
Hoạt động 2.2 (15 )
GV: Yêu cầu nghiên cứu SGK
(?): Phối hợp hoa văn với vải trơn ntn?
GV: Yêu cầu nghiên cứu sự kết hợp áo
và quần h ?
GV: Giới thiệu vòng mầu cùng lấy VD
2. Tìm hiểu cách phân phối trang phục
HS: Không nên mặc áo với quần áo hoa
văn khác nhau.
HS: Tự phối hợp màu giữa quần và áo
Hoạt động 3: (6)
GV: Sử dụng trang phục hợp lý với công
việc và hoạt động cá nhân có ý nghĩa
gì?
Hoạt động 4: Về nhà (5)
Đọc phần ghi nhớ SGK
Đọc trớc bài bảo quản trang phục
- Liên hệ với bản thân xem đã mặc
phù hợp trang phục cha?
Ngày dạy:-Lớp 6A:25/8/2009
Tiết 8: Sử dụng và bảo quản trang phục
I. Mục tiêu.
- Kiến thức: Học sinh biết cách sử dụng và bảo quản đúng trang phục
- Kỹ năng: Bảo quản đúng trang phục, đúng kỹ thuật để giữ vẻ đẹp, bền và tiết
kiệm chi tiêu trong may mặc.
- Thái độ cẩn thận giữ gìn quần áo mặc hàng ngày cho sạch sẽ.
II.Chuẩn bị.
1.Chuẩn bị của giáo viên

Bảng phụ, phấn mầu
2.Chuẩn bị của học sinh
Tranh ảnh một số trang phục.
III. Tiến trình dạy học.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Kiểm tra (5)
HS1: trả lời

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
14

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
1. Vì sao sử dụng trang phục hợp lý lại
có ý nghĩa quan trọng trong cuộc
sống của con ngời?
2. Nói rõ trang phục học sinh, trang
phục học sinh lúc lao động? Trang
phục phụ thuộc vào đâu?
HS2: trả lời
Hoạt động 2 : Giới thiệu bài (2 )
(?): Bảo quản trang phục nhằm mục đích
gì? và gồm những công việc nào?
Hoạt động 2.1 (10)
GV: Yêu cầu học sinh điền từ thích hợp
vào ô trống trong đoạn văn SGK
( Bảng phụ )
(?): Sau khi giặt phơi xong công việc
tiếp theo là gì?
HS: Gĩ gìn vẻ đẹp, độ bền mới cho ngời
sử dụng.

- Giặt giũ, phơi, là, gấp.
1/ Giặt, phơi
HS: miệng
- Lấy, tách riêng, vò, ngâm giũ n-
ớc sạch
- Chất làm mềm vải, phơi bóng râm,
ngoài nắng, mắc áo, cặp quần áo.
HS: Là phẳng
Hoạt động 2.2 (13 )
(?): Dụng cụ để là ủi là gì?
(?): Nêu rõ quy trình là quần áo
GV: Treo bảng vẽ 1 số kí hiệu vật dụng
thông thờng
(?): ý nghĩa của từng kí hiệu
2. Là
HS: Bàn là: than, điện
- Điều chỉnh nhiệt độ thích hợp.
- Là quần áo dầy trớc, mỏng sau
- Là ly chính, ống, thân bụng quần
- áo: Là cổ, 2 tay, 2 vạt trớc, vạt sau.
HS: Trả lời

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
15

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
(?): Lấy VD một số loại vải phù hợp với
cách bảo quản trên.
(?): Vải tẩy đợc không làm mất mầu
thuộc nguồn nào?

- Vải tẩy đợc
- Vải không vắt đợc bằng máy
- Vải không đợc giặt
- Vải phơi trong bóng râm
- Vải là ở t
0
> 160
0
Hoạt động 2-3 (5)
Liên hệ cách cất giữ trang phục ở gia
đình.
3/ Cất giữ trang phục
HS: Treo mắc
Gấp trong tủ
HS: Đọc kết luận SGK
Hoạt động 3: Củng cố (5)
(?): Bảo quản trang phục đúng kỹ thuật
có ý nghĩa ntn?
(?): Các công việc khi bảo quản trang
phục
HS: Bền màu, đẹp, không nhàu nát
Giặt Phơi Là - Cất giữ
Ngày dạy:-Lớp 6A:25/8/2009
Tiết 9: Thực hành
Ôn một số mũi khâu cơ bản
I/ Mục tiêu.
-Thông qua bài thực hành học sinh nắm vững thao tác khâu một số mũi khâu cơ
bản nhất
- Kỹ năng: Khâu đợc một số sản phẩm đơn giản
- Khâu đúng, khâu đẹp

II/ Chuẩn bị.
1.Chuẩn bị của giáo viên
Bảng phụ, hình vẽ 1.14, 1.15, 1.16, giấy màu, kim chỉ.
2.Chuẩn bị của học sinh
Ba mảnh vải đã dặn, kéo, kim, chỉ, chì vẽ.
III/ Tiến trình dạy học.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1: Kiểm tra (5)
1. Trình bày các công việc chính để bảo
quản trang phục
(?): Khi là quần áo chú ỳ gì?
HS1: Trả lời
- Giặt
- Phơi
- Là

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
16

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
(?): Kể tên một số mũi khâu thờng gặp?
- Cất giữ
HS2: Khâu thờng, đột, vắt.
Hoạt động 2: Thực hành
Hoạt động 2.1 (10)
GV: Treo bảng phụ hình 1.14. Nêu các
bớc khâu mũi khâu thờng
GV:
Làm mẫu cho học sinh quan sát
Yêu cầu học sinh thực hành vào vải

GV: Theo dõi, giám sát, sửa lỗi hình
ảnh mũi khâu.
(?): Yêu cầu mũi khâu
1/ Thực hành khâu mũi khâu thờng
HS: Vạch đờng thẳng
- Tay trái cầm vải, tay phải cầm kim
HS: Quan sát
HS: Khâu tay

Cách đều nhau, đẹp, êm.
Hoạt động 2.2 (14 )
GV: Cho quan sát hình 1.15
(?): Nêu các bớc trong khâu mũi đột
So sánh khâu mũi đột có gì khác
khâu thờng
GV: Dùng giấy màu, kim chỉ hớng dẫn
học sinh cách khâu mũi đột
- Yêu cầu thực hành trên vải
GV: Chú ý
Mũi khâu đột chỉ khâu đợc mũi một
GV: Đi sửa sai cho học sinh
2. Thực hành khâu mũi đột
HS: Quan sát trả lời câu hỏi
- Vạch đờng thẳng
- Cách đâm kim
- Mũi đâm từ dới lên theo chiều tiến
- Mũi đâm từ trên xuống theo chiều
lùi lại sao cho các mũi đâm giáp
nhau.
Hoạt động 2.3 (14 )

GV: tiến hành nh 2 phần trên
(?): Đờng khâu vắt thờng gặp ở đâu, sản
phẩm nào
GV: Làm mẫu để học sinh quan sát và
tiến hành trên vải.
3/ Khâu vắt
HS: Gặp ở khâu gấu áo, quần áo ngắn
tay, áo bà ba
HS: Học sinh quan sát và thực hiện
Hoạt động 3 Củng cố (5)

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
17

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
GV: Nhận xét đánh giá kết quả thực
hành
- Sự chuẩn bị của học sinh
- ý thức trong giờ
- Thu sản phẩm chấm
GV: yêu cầu thu dọn vệ sinh lớp học
HS: cho học sinh các tổ cùng tham gia
chấm điểm tạo điều kiện khách quan.
Ngày dạy:-Lớp 6A:25/8/2009
Tiết 10: Thực hành cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh
I/ Mục tiêu.
Thông qua giờ thực hành học sinh biết
- Vẽ tạo mẫu giấy (bìa) cắt vải theo mẫu giấy khâu bao tay trẻ em
- May hoàn chỉn một chiếc bao tay.
- Có tính cẩn thận, chính xác, đúng kỹ thuật cắt may đơn giản.

II/ Chuẩn bị.
1.Chuẩn bị của giáo viên
Mẫu bao tay trẻ sơ sinh, kéo, kim.
2.Chuẩn bị của học sinh
Đã dặn ở giờ trớc
III/ Tiến trình dạy học.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1: (5)
- Nhận xét kết quả thực hành giờ trớc,
trả sản phẩm
- Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ
HS: Báo cáo việc chuẩn bị dụng cụ của
tổ viên
Hoạt động 2: Bài mới (25 )
Hoạt động 2.1 (10)
GV: Bảng phụ hình vẽ 1.17a, 1.17b;
Quy trình thực hiện
1/ Vẽ và cắt mẫ trên bìa cứng
HS: quan sát vẽ

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
18

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
Phân tích cho học sinh cách tạo mẫu
- Dựng hình chữ nhật ABCD cạnh dài
11cm, rộng 9cm, phần cong 4.5 cm
- Vẽ phần cong các đầu ngón tay
dùng compa vẽ nửa đờng tròn bán
kính 4.5 cm

GV: Hớng dẫn cách cắt
Cắt theo vạch vẽ màu vàng đỏ
Cắt sát vạch vẽ
HS: tự làm việc cá nhân
A
B
9 cm
C D
11 cm
Dựng hình theo mẫu vẽ theo đúng kích
cỡ trên giấy.
Hoạt động 2.2 (5 )
GV: Giáo viên theo dõi học sinh dựng
hình và cắt giấy
Nhận xét rút kinh nghiệm bài thực hành
Tinh thần thái độ học tập
HS: Vẽ bằng chì trên giấy bìa
Kiểm tra kích cỡ bằng thớc
Cắt theo đờng hớng dẫn
Sửa sang lại cho đẹp
Hoạt động 3: Củng cố (5)
- Kiểm tra một số sản phẩm của học
sinh về kích thớc, vẽ, đờng cắt
HS: Cắt hoàn thành tấm bìa vẽ bao tay
trẻ sơ sinh
Hoạt động 4: Về nhà (5 )
GV: Yêu cầu về cắt lại sản phẩm khác
cho đẹp hơn
Chuẩn bị cho giờ thực hành khâu sau
- Mảnh vải, kim khâu, chỉ, kéo

- Chỉ thêu trang trí
******************************************************************

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
19

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
Ngày dạy:-Lớp 6A:25/8/2009
Tiết 11: Thực hành cắt khâu bao tay trẻ sơ sinh
I/ Mục tiêu.
(Đã quan sát ở tiết trớc)
- Cắt và khâu bao tay trên vải hoàn thành sản phẩm
- Cẩn thận, chính xác.
II/ Chuẩn bị.
1.Chuẩn bị của giáo viên
-Một đôi bao tay mẫu đẹp
2.Chuẩn bị của học sinh
-Mẫu giấy đã dựng và hình cắt bao tay vải trẻ sơ sinh. Kim, chỉ mầu,
vải.
III/ Tiến trình dạy học.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 1:
G/V yêu cầu của bài thực hành các
em vẽ mẫu và các chi tiết của vỏ gối
trên giấy, vẽ mẫu trên vải theo mẫu
giấy đã có
HS: quan sát
Hoạt động 2:
Hoạt động 2.1 (20)
GV: Cho học sinh quan sát mẫu một

1/ Vẽ và cắt mẫu giấy các chi tiết của
vỏ gối.
HS: Nhận xét

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
20

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
chiếc vỏ gối, bao tay hoàn chỉnh
(?): Nhận xét kích cỡ của bao tay trẻ em
đúng kích cỡ
Hoạt động 2.2 Thực hành (20 )
GV: Hớng dẫn học sinh cắt vải bằng
cách làm mẫu
- Giới thiệu xếp vải
- Cách vẽ vải
- Cách cắt
Hớng dẫn cách cắt: cắt chừa đờng cắt
0,5 cm -> 1 cm để khâu
HS: quan sát giáo viên thực hiện (ghi)
* Xếp vải
- Hai mặt phải úp vào nhau
- Đặt mẫu giấy lên vải rồi ghim cố
định hình vẽ
* Cắt và vẽ vải
- Dùng phấn may (bút) vẽ lên vải
bằng chu vi của mẫu giấy
- Vẽ đờng thứ nhất cách đờng thứ hai
0,5 cm -> 1 cm
- Lấy kéo cắt theo vạch phấn vẽ lần

thứ 2
Hoạt động 2.3
- Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ
bao tay đã cắt
- Đờng nét liền vòng xung quanh là đ-
ờng cắt
- Đờng nét đứt là đờng khâu viền xung
quanh
Bớc 1: Khâu vòng ngoài bao tay
Bớc 2: Khâu vòng mép ngoài cổ tay
Chú ý:
- Đờng khâu mũi đều, song song
- mũi khâu dài 2 -> 3 mm
3/ Khâu bao tay
- Học sinh quan sát giáo viên thực
hiện mẫu rồi tiến hành thực hiện
trên mẫu
Bớc 1:
* Khâu vòng ngoài bao tay
- úp 2 mặt phải vải vào nhau, sắp
bằng mép, khâu theo nét phấn
Bớc 2:
- Gấp mép viền cổ tay rộng nên gấp
1cm để vừa đủ để luồn dây chun nhỏ
hoặc sợi dây nút.
- Khâu đờng viền cổ tay, nên khâu lợc
trớc khi khâu vắt đính mép với mặt
nền.

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh

21

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
Ngày dạy:-Lớp 6A: /09/2009
Tiết 12: Trang trí sản phẩm trên bao tay (20)
Giáo viên lu ý:
- Để trang trí sản phẩm cho đẹp trên bao tay trẻ sơ sinh
- Dùng những hoạ tiết hoa văn đã học ở cấp 1 để trang trí
- Song chú ý phải trang trí trớc khi viền chu vi bao tay
- Có thể dùng các sợi bằng đăng ten đính trang trí vòng quanh cổ tay
- Hoặc thêu một cành nhỏ lên đầu giữa của bao tay hoặc gấu bông
Hoạt động 3: Củng cố (5 )
- Nhận xét tinh thần thực hành
- Nhận xét sản phẩm của học sinh
- Thu bài về chấm điểm
Hoạt động 4: Dặn dò (5 )
- Chuẩn bị giấy để cắt mẫu
- Chuẩn bị vải, kim, chỉ, hai khuy bấm hoặc khuy cài
- 2 mảnh vải 20x24, 20x30
******************************************************************

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
22

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
Ngày dạy:-Lớp 6A: /09/2009
0
Tiết 13+ 14: Thực hành cắt khâu vỏ gối hình chữ nhật
I/ Mục tiêu.
- Biết vẽ và cắt tạo mẫu giấy các chi tiết của vỏ gối theo kích thớc quy định

- Cắt vải theo mẫu đúng quy định và kỹ thuật
- Biết may vỏ gối theo đúng quy trình may bằng các mũi khâu cơ bản đã ôn lại.
Đính khuy, làm khuyết đính khuy ở miệng vỏ gối.
- Vận dụng để khâu vỏ gối có kích thớc khác nhau theo yêu cầu sử dụng
- Có tính cẩn thận khéo tay, thao tác chính xác theo đúng quy định
II/ Chuẩn bị.
GV: Mẫu gối khâu hình chữ nhật
3 bìa cứng khổ 14X15, 6x15; 3 mảnh vải cùng khổ trên;kéo, phấn may
Tiết 13
G/V yêu cầu của bài thực hành hôm
nay vẽ mẫu và các chi tiết của vỏ gối
trên giấy, vẽ mẫu trên vải theo mẫu
giấy đã có
H: quan sát
Hoạt động 2:
Hoạt động 2.1 (20)
GV: Cho học sinh quan sát mẫu một
chiếc vỏ gối hoàn chỉnh
(?): Nêu các chi tiết của một chiếc gối
GV: Hớng dẫn học sinh vẽ các hình chữ
nhật ở bảng phụ hình 1.18
- Vẽ 1 mảnh mặt bên của vỏ gối kích
1/ Vẽ và cắt mẫu giấy các chi tiết của
vỏ gối.
HS: Gồm 2 mảnh thân chính
- Đờng diềm viền xung quanh
- khoá sau
a/ Vẽ hình chữ nhật

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
23

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
thớc 15x20 cm
- Vẽ đờng may xung quanh cách đều
nét vẽ 1 cm
- Vẽ 2 mảnh dới vỏ gối có kích thớc
khác nhau
1 mảnh 14x15 cm
1 mảnh 6x15 cm
- Vẽ đờng may xung quanh cách đều
nét vẽ 1 cm, phần nẹp 2.5 cm
Cắt mẫu giấy theo đúng nét vẽ tạo nên 3
mảnh vỏ gối
15
20

15

6 14 o9 mpok
Hoạt động 2.2 (20 )
GV: Hớng dẫn
-Trải phẳng vải trên mặt bàn
-Đặt mẫu giấy thẳng theo canh sợi vải
-Dùng phấn để vẽ theo chu vi giấy
-Cắt theo chu vi vừa vẽ
GV: Quan sát và chỉ dẫn học sinh thực
hiện
2/ Cắt vải theo mẫu giấy

HS: Nghe rồi thực hiện
- Cắt trên vải của mình
- Chú ý: Cắt chính xác, sát theo đờng
may
Hoạt động 3: Củng cố ( 5 )
GV: Hớng dẫn học sinh cắt cho đờng cắt.
Hoạt động 4: Về nhà (1)
GV: Nhận xét tinh thần, thái độ học tập,
ý thức kỷ luật
- Vỏ gối thực hành
HS: Cắt vải
Dặn dò
- Chuẩn bị bài thực hành khâu sản
phẩm tuần sau
- Mang chỉ khâu, đăng ten, mẫu chi
tiết đã cắt

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
24

Giáo án Công Nghệ 6 Năm học 2009 2010
Ngày dạy:-Lớp 6A: /09/2009

Tiết 14: Thực hành
I/ Mục tiêu ( giống tiết 13)
II/ Chuẩn bị.
- Mẫu vỏ gối đã khâu hoàn chỉnh.
- Bảng phụ, phấn mầu, hình vẽ 1-19/ SGK-3 1.
III/ Tiến trình dạy học.
Hoạt động của thầy (35 ) Hoạt động của trò

GV: cho học sinh quan sát mẫu vỏ gối
đã khâu hoàn chỉnh với mẫu thật
(?): Nêu quy trình thực hiện khâu vỏ gối
HS: quan sát trả lời
- Khâu nẹp 2 mảnh gối dới
- Khâu 2 nẹp mành chồng lên nhau 1
cm
- Khâu viền xung quanh mặt trái
- Khâu viền mặt phải

Hoạt động 2:
Hoạt động 2.1
Treo tranh số 1
- Gấp mép 1 cm, lợc cố định
- Khâu vắt nẹp 2 mảnh vải
- Làm mẫu một vài mũi khâu
1/ Khâu viền nẹp 2 mảnh dới gối.
Hoạt động 2.2
GV: Hớng dẫn học sinh đặt để có kích
thớc bằng mảnh trên vỏ gối cả đờng
may lợc cố định hai đầu nẹp
GV: Làm mẫu một số học sinh
2/ Đặt hai mảnh nẹp chồng nhau
Học sinh quan sát thực hiện

Ngời Soạn: Nguyễn Khắc Huân Trờng THCS Sơn Thịnh
25