Tuan 21 Lop 4 CKT (LOAN)

Trần Thị Mai Loan Năm học 2009 - 2010
Tuần 21: Thứ hai ngày 18 tháng 1 năm 2010
Tập đọc: anh HùNG LAO ĐộNG TRầN ĐạI NGHĩA
I. Mục tiêu:
- Bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi
- Nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự
nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nớc
II. Đồ dùng dạy - học:
- ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa
- Bảng phụ ghi câu đoạn luyện đọc
iii. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ: (5 )
- Gọi 2 hs đọc bài Trống đồng Đông Sơn và trả lời
câu hỏi SGK
- NX và cho điểm
2. Dạy học bài mới:
a. Giới thiệu bài
- GV cho hs xem ảnh Trần Đại Nghĩa.
- GV ghi đầu bài
b. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: (20)
- GV gọi 1 hs đọc
- Bài chia làm mấy đoạn?(4đoạn )
- Yêu cầu 4 hs đọc nối tiếp (3 lợt)
- GV hớng dẫn cách đọc
- Toàn bài đọc với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, vừa
đủ nghe. Nhấn giọng ở từ ngữ thiêng liêng, đầy
đủ tiện nghi, miệt mài nghiên cứu, cống hiến xuất
sắc
c. Tìm hiểu bài
- Y/cầu hs đọc đoạn 1 và nêu tiểu sử của anh hùng

Trần Đại Nghĩa khi theo Bác Hồ về nớc.
*GV (?) Đoạn 1 cho các em biết điều gì?
- Yêu cầu hs đọc đoạn 2+3.
- Trần Đại Nghĩa theo Bác Hồ về nớc lúc nào?
Theo em tại vì sao ông lại có thể rời bỏ cuộc sóng
đầy đủ tiện nghi ở nớc ngoài đẻ về nớc?
- Em hiểu theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ
Quốc nghĩa là gì ?
GV kết luận
- Giáo s Trần Đại Nghĩa đã đóng góp gì to lớn cho
kháng chiến.
- Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa cho sự
nghiễp xây dựng Tổ Quốc.
- Đoạn 2 và 3 cho em biết điều gì?
- Nhà nớc đánh giá cao những cống hiến của ông
Trần Đại Nghĩa ntn?
- Đọc và trả lời câu hỏi SGK
- Nhận xét
- Xem chân dung SGK
- Lắng nghe
- Hs luyện đọc
- HS cùng bàn nối tiếp đọc bài
- Theo dõi GV đọc mẫu
- Đọc thầm và trao đổi, trả lời câu hỏi:
*Giới thiệu tiều sử nhà khoa học Trần Đại
Nghĩa trớc năm 1946
- HS đọc bài lớp lắng nghe
+ Trần Đại Nghĩa theo Bác về năm 1946 Ông
rời bỏ cuộc sống đầy đủ tiện nghi ở nớc ngoài
để về nớc theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ

quốc.
+ Nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc
nghĩa là nghe theo tình cảm yêu nớc, trở về
xây dựng và bảo vệ tổ quốc
- Hs lắng nghe
+ Trên cơng vị cục trởng cục quân giới,ông đã
cùng anh em nghiên cứu, chế tạo ra loại vũ
khí có công sức phá lớn nh súng Ba-dô-ka,
súng không giật, bom bay tiêu
+ Ông có công lớn trong việc XD nền khoa
học trẻ tuổi của nớc nhà. Nhiều năm liền giữ
cơng vị chủ nhiệm uỷ ban KHKT nhà nớc.
*Những đóng góp của GS Trần Đại Nghĩa
trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc.
- Đọc thầm và trả lời câu hỏi
+ Năm 1948, ông đợc phong thiếu tớng. 1953
ông đợc tuyên dơng anh hùng lao động. Ông
còn đợc nhà nuớc trao tặng giải thởng Hồ Chí
Minh và nhiều huân chơng cao quý khác.
- Lắng nghe
20
Trần Thị Mai Loan Năm học 2009 - 2010
GV kết luận
- Theo em nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có đợc
những cống hiến lớn nh vậy?
- Đoạn cuối bài nói lên điều gì?
- Gọi HS nhắc lại.
- ý nghĩa của bài muốn nói lên điều gì?
- GVNX chốt lại
d. Đọc diễn cảm: (10 )

- Theo em để làm nổi bật chân dung của anh hùng
lao động Trần Đai Nghĩa chúng ta nên đọc bài
ntn?
- GV treo bảng phụ ghi sẵn đoạn 3
- GV đọc mẫu, gọi 1 hs đọc
- Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp
- GV tổ chức cho hs đọc diễn cảm
- Tuyên dơng hs đọc tốt
- Gọi 1 hs đọc lại cả bài
3. Củng cố - dặn dò:
- Theo em nhờ đâu GS Trần Đai Nghĩa lại có
những công hiến to lớn nh vậy cho nớc nhà?
Nhận xét tiết học
+ Ông có đợc những cống hiến lớn nh vậy là
nhờ ông có lòng yêu nớc, tận tụy hết lòng vì
nớc, ham nghiên cứu học hỏi.
*Đoạn cuối bài cho thấy nhà nớc đã đánh
giá cao những cống hiến của Trần Đại Nghĩa
- HS nhắc lại.

- Giọng kể rõ ràng, chậm rãi
- HS tìm các từ cần nhấn giọng và dùng bút
chì gạch chân các từ này.
- HS đọc diễn cảm đoạn 2
- HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe và
sửa lỗi cho nhau.
- HS thi đọc, lớp theo dõi và chọn bạn đọc hay
nhất
+ Nhờ có lòng yêu nớc thiết tha và sự ham
học hỏi nghiên cứu

Toán: rút gọn phân số
I. Mục tiêu:
- Bớc đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản.
- Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trờng hợp các phân số đơn giản).
ii. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gv gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em nêu
kết luận về tích chất cơ bản của phân số.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
2. Dạy học bài mới:
GV nêu vấn đề:
- GV yêu cầu HS nêu cách tìm phân số bằng
15
10
vừa tìm đợc.
- Hãy so sánh tử số và mẫu số của hai phân số
trên với nhau?
*GV chốt
*Kết luận:
a. Ví dụ 1:
- GV viết lên bảng phân số
8
6
và yêu cầu HS
tìm phân số bằng phân số
8
6
nhng có tử số và
mẫu số đều nhỏ hơn.

- Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số
- HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dới lớp
theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
- Nhận xét.
- Nghe GV giới thiệu bài.
- HS thảo luận và tìm cách giải quyết vấn đề
15
10
=
515
510
ữ
ữ
=
3
2
- Ta có
15
10
=
3
2
.
- HS thực hiện :
8
6
=
28
26
ữ

ữ
=
4
3
21
TrÇn ThÞ Mai Loan N¨m häc 2009 - 2010
8
6
®ỵc ph©n sè
4
3
?
- Ph©n sè
4
3
cßn cã thĨ rót gän ®ỵc n÷a
kh«ng ? V× sao ?
*KÕt ln:
b. VÝ dơ 2:
- GV yªu cÇu HS rót gän ph©n sè
54
18
.
- GV ®Ỉt c©u hái gỵi ý ®Ĩ HS rót gän ®ỵc
- Khi rót gän ph©n sè
54
18
ta ®ỵc ph©n sè nµo?
- Ph©n sè
3

1
®· lµ ph©n sè tèi gi¶n cha? V×
sao ?
c. KÕt ln:
- GV: Dùa vµo c¸ch rót gän ph©n sè
8
6
vµ ph©n
sè
54
18
em h·y nªu c¸c bíc thùc hiƯ rót gän
ph©n sè.
- Gv yªu cÇu HS më SGK vµ ®äc kÕt ln cđa
phÇn bµi häc. (GV ghi b¶ng).
2.1. Lun tËp thùc hµnh: (15 )’
Bµi 1:
- GV yªu cÇu HS tù lµm bµi.
- Nh¾c c¸c em rót gän ®Õn khi ®ỵc ph©n sè tèi
gi¶n råi míi dïng l¹i.
Bµi 2:
- Gv yªu cÇu HS kiĨm tra c¸c ph©n sè trong
bµi, sau ®ã tr¶ lêi c©u hái.
Bµi 3:
- GV híng dÉn HS nh c¸ch ®· híng dÉn ë bµi
tËp 3, (tiÕt 100) Ph©n sè b»ng nhau.
3. Cđng cè, dỈn dß:
- Ta ®ỵc ph©n sè
4
3

.
+ Kh«ng thĨ rót gän ph©n sè
4
3
®ỵc n÷a v× 3 vµ
4 kh«ng cïng chia hÕt cho mét sè tù nhiªn nµo
lín h¬n 1.
- HS nh¾c l¹i.
+ HS cã thĨ t×m ®ỵc c¸c sè 2, 9, 18.
+ HS thùc hiƯn nh mÉu:
+ Ta ®ù¬c ph©n sè
3
1
.
+ Ph©n sè
3
1
®· lµ ph©n sè tèi gi¶n v× 1 vµ 3
kh«ng cïng chia hÕt cho sè nµo lín h¬n 1.
- HS nªu tríc líp :
*Bíc 1: T×m mét sè tù nhiªn lín h¬n 1 sao
cho c¶ tư vµ mÉu sè cđa ph©n sè ®Ịu chia hÕt
cho sè ®ã.
*Bíc 2: Chia c¶ tư vµ mÉu sè cđa ph©n sè cho
sè ®ã.
- HS ®äc to cho c¶ líp nghe. .
- Nªu yªu cÇu vµ lµm bµi tËp.
- HS lªn b¶ng lµm bµi, c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi
tËp.
- HS lµm bµi :

72
54
=
36
27
=
12
9
=
4
3
Lun to¸n:
rót gän ph©n sè
I. Mơc tiªu: Giúp HS:
Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản (trong một số trường hợp
đơn giản). Vµ hoµn thµnh bµi tËp ë vë bµi tËp.
ii. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc:
- Tổ chức, hướng dẫn cho hs hoàn thành VBT.
- Còn thời gian cho hs làm các bài tập sau:
Bài 1: Trong các phân số:
13
6
;
34
22
;
31
31
;
17

34
phân số nào bé hơn 1 ?
22
TrÇn ThÞ Mai Loan N¨m häc 2009 - 2010
Bài 2: Rút gọn các phân số sau:
12
6
;
25
15
;
16
24
;
36
16
- Nhận xét tiết học.
Thø ba ngµy 19 th¸ng 01 n¨m 2010
To¸n: Lun tËp.
I. Mơc tiªu:
- Rót gän ®ỵc ph©n sè.
- NhËn biÕt tÝnh chÊt c¬ b¶n cđa ph©n sè.
ii. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc:
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
1. Bµi cò: (5 )’
- GV gäi 2 HS lªn b¶ng, yªu cÇu c¸c em nªu
c¸ch rót gän ph©n sè vµ lµm c¸c bµi tËp rót gän
hai ph©n sè
6
4

;
12
8
.
- GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS.
2. Bµi míi:
Giíi thiƯu bµi míi
Lun tËp(30’)
Bµi 1:
- GV yªu cÇu HS ®äc yªu cÇu bµi tËp.
- GV ghi b¶ng phÐp tÝnh thø nhÊt yªu cÇu hs
lµm vµo nh¸p vµ nªu kÕt qu¶ - líp nhËn xÐt.
- Nh¾c nhë HS rót gän ®Õn khi ®ỵc ph©n sè tèi
gi¶n míi dõng l¹i.
- Cho 3 tỉ lµm 3 bµi cßn l¹i. 3 HS lµm vµo
b¶ng phơ.
- Ch÷a bµi - GV bỉ sung kÕt ln.
Bµi 2:
- Gäi HS nªu yªu cÇu bµi tËp.
- §Ĩ biÕt ph©n sè nµo b»ng ph©n sè
3
2
chóng ta
lµm nh thÕ nµo ?
- Yªu cÇu HS lµm bµi vµo vë - GV theo dâi
chÊm 3 ®Õn 5 HS.
- NhËn xÐt, sưa sai.
Bµi 4:
- GV viÕt bµi mÉu lªn b¶ng, sau ®ã võa thùc
hiƯn võa gi¶i thÝch c¸ch lµm (phÇn a):

753
532
×
/
×/
/
×/×
- GV yªu cÇu HS lµm tiÕp phÇn b vµo vë.
+ 1 HS lµm ë b¶ng phơ.
+ G¾n b¶ng phơ lªn b¶ng vµ ch÷a bµi.
3. Cđng cè - dỈn dß:
- Cho HS nh¾c l¹i c¸ch rót gän ph©n sè.
- GV tỉng kÕt giê häc, dỈn dß HS
- HS lªn b¶ng thùc hiƯn yªu cÇu
- Nghe gv giíi thiƯu bµi.
- Nªu yªu cÇu bµi tËp.
- HS c¶ líp lµm bµi vµo vë nh¸p vµ nªu kÕt qu¶:
28
14
=
2
3
54
81
;
5
8
30
48
;

2
1
50
25
;
2
1
===
- NhËn xÐt, sưa sai.
- Nªu yªu cÇu bµi tËp.
+ Chóng ta rót gän c¸c ph©n sè, ph©n sè nµo ®-
ỵc rót gän thµnh
3
2
th× ph©n sè ®ã b»ng
3
2
.
- HS rót gän c¸c ph©n sè :
.
3
2
12
8
;
3
2
30
20
==

- HS tù lµm bµi - 2 HS lªn ch÷a bµi.
- NhËn xÐt, sưa sai.
- HS nghe gi¶ng.
753
532
×
/
×/
/
×/×
- Lµm tiÕp phÇn b.
- 2 - 3 HS
LUN TO¸N: Lun tËp.
I. Mơc tiªu:
23
Trần Thị Mai Loan Năm học 2009 - 2010
- Củng cố và hình thành kỹ năng rút gọn phân số.
- Nhận biết tính chất cơ bản của phân số
ii. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Bài cũ:
2. Bài luyện:
Hoàn chỉnh bài tập ở vbt
Bài 1: cả lớp làm bài ở vbt
- Làm xong gọi một số em nêu - GV ghi bảng - lớp
nhận xét
Bài 4: VBT hớng dẫn HS làm vào vở ô li; bài b và bài
c.
Bài 3: Tổ chức trò chơi (Ai nhanh hơn), mỗi nhóm 4 HS
(2 nhóm), những HS còn lại làm trọng tài.

+ Nối nhng phân số bằng phân số
4
3
+ Nhóm 1:
12
4
;
16
15
;
20
15
;
15
18
.
+ Nhóm 2:
20
5
;
56
15
;
12
3
;
2
8
.
- GV nêu cách chơi và tổ chức cho HS chơi, trong thời

gian là 1 phút.
- Nhận xét tuyên dơng nhóm thắng cuộc.
3. Củng cố - dặn dò:
- Cho HS nhắc lại cách rút gọn phân số.
- Dặn về hoàn thành bài tập còn lại và chuẩn bị bài sau.
- Cả lớp làm bài ở vbt - 1 số HS nêu
bài làm của mình.
- Chữa bài nhận xét
- 2 HS lên chữa bài sau khi hoàn thành
- lớp nhận xét.
- HS nghe.
- HS chơi.

Tập đọc: bè xuôi
Sông La
Sông La
I. Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm
- Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con ngời Việt Nam
II. Đồ dùng dạy - học:
- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK về dòng sông La.
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần hớng dẫn luyện đọc.
iii. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Ôn định tổ chức
2. Bài cũ:
- Yêu cầu HS đọc đoan 1, 2 bài "Anh hùng lao
động Trần Đại Nghĩa"
+ Trần Đại Nghĩa dã có đóng góp gì lớn cho
kháng chiến ? Nhờ đâu mà ông dã có những

cống hiến nh vậy ?
- Gv nhận xét ghi điểm.
3. Bài mới: Giới thiệu bài
Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a. Luyện đọc: (10 )
- HS đọc toàn bài
- Bài thơ có mấy khổ ?
+ Lần 1: Đọc, kết hợp từ khó.
+ Lần 2: Đọc kết hợp chú giải.
+ Lần 3: Đọc theo cặp.
- Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài.
- GV đọc mẫu.
- HS đọc và trả lời câu hỏi theo yêu cầu.
- Nhận xét.
- Quan sát, lắng nghe.
- Đọc bài.
- Bài thơ có 3 khổ
- HS đọc bài theo trình tự:
+ HS 1: khổ thơ 1.
+ HS 2: khổ thơ 2.
+ HS 3: khổ thơ 3
- HS ngồi cùng bàn nối tiếp nhau đọc bài.
24
Trần Thị Mai Loan Năm học 2009 - 2010
b. Tìm hiểu bài: (10 )
- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 1 và cho biết:
- Những loại gỗ quý nào đang xuôi dòng sông
La ?
- Khổ thơ đầu nói lên điều gì ?
- HS đọc khổ thơ 2 và trả lời câu hỏi:

- Sông La đẹp nh thế nào ?
- Dòng sông La đợc ví với gì ?
+ ở trong các câu thơ này tác giả đã sử dụng
biện pháp tu từ nào ?
*GV giảng:
- Chiếc bè gỗ đợc ví với cài gì ? Cách nói ấy có
gì hay ?
*GV giảng:
- Khổ thơ 2 em cảm nhận đợc điều gì ?
- Vì sao đi trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi
xây, mùi lán cửa vầ nhứng mái ngói hồng ?
- Hình ảnh trong bom đạn đổ nát, bừng tơi nụ
ngói hồng nói lên điều gì?
*GV giảng:
- Khổ thơ 3 nói lên điều gì ?
- Gọi 1 HS đọc toàn bài yêu cầu cả lớp theo dõi
và tìm ý chính của bài thơ.
*ý nghĩa chính của bài thơ:
c. Học thuộc lòng bài thơ: (10)
- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ, yêu cầu cả
lớp theo dõi để phát hiện ra giọng đọc hay. GV
hỏi:
- Hãy chọn giọng đọc cho bài thơ:
+ Giọng nhanh, vui vẻ
+ Giọng trầm, buồn
+ Giọng nhẹ nhàng, trìu mến, tự hào
+ GV hớng dẫn HS nhấn giọng những từ gợi
cảm.
- Hớng dẫn đọc diễn cảm khổ thơ 2.
- GV đọc mẫu và yêu cầu HS luyện đọc theo h-

ớng dẫn.
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng.
4. Củng cố - dặn dò:
- Trong bài thơ em thích nhất hình ảnh thơ nào?
Vì sao ?
- Nhận xét tiết học
- Theo dõi GV đọc mẫu.
- Đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi:
+ Bè xuôi sông La chở nhiều loại gỗ quý nh dẻ
cau, táu mật, muồng đen, trai đất, lát chum, lát
hoa
*Giới thiệu vẻ đẹp của dòng Sông La là một
con sông ở Hà Tĩnh.
- Nhắc lại
- Đọc thầm và tiếp nối nhau trả lời câu hỏi:
+ Dòng sông La đợc ví với con ngời: trong nh
ánh mắt, bờ tre xanh nh hàng mi.
+ So sánh , nhân hóa.
* HS lắng nghe.
+ Chiếc bè gỗ đợc ví với đàn trâu đằm mình
thong thả trôi theo dòng sông.
- Lắng nghe.
*Khổ thơ 2 cho ta thấy vẻ đẹp bình yên trên
dòng sông La.
- HS nhắc lại ý chính của khổ thơ 2.
- Đọc thầm, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi.
+ Đi trên bè, tác giả nghĩ đến mùi vôi xây, mùi
lán cửa và những mái ngói hồng vì tác giả mơ
tởng đến ngày mai, những chiếc bè gỗ đợc trở
về xuôi sẽ góp phần xây dựng những ngôi nhà

mới.
+ Hình ảnh đó nói lên tài trí,sức mạnh của
nhân dân ta trong công việc xây dựng đất nớc,
bất chấp bom đạn của kẻ thù.
* HS lắng nghe.
*Khổ thơ 3 nói lên sức mạnh, tài năng của
con ngời Việt Nam trong công cuộc xây dựng
quê hơng, bất chấp bom đạn của kê thù.
- HS nhắc lại ý chính của khổ thơ 2.
- HS đọc thành tiếng và trả lời câu hỏi:
- HS tiếp nối đọc bài.
- Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi của GV để
tìm giọng đọc hay:
- Đọc bài với giọng nhẹ nhàng, trìu mến, tự
hào.
- HS nối tiếp nhau nêu các từ đã gợi ý .
- HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe và sửa
lỗi cho nhau.
- HS khi đọc.
- Lớp bình chọn bạn đọc hay, thuộc nhất
- Trả lời câu hỏi.
25
Trần Thị Mai Loan Năm học 2009 - 2010
Chính tả: chuyện cổ tích về loài ngời.
I. Mục tiêu:
- Nhớ, viết đúng, đẹp đoạn từ Mắt trẻ con sáng lắm đến hình tròn là trái đất trong bài thơ chuyện
cổ tích về loài ngời.
- Làm đúng bài tập 3
II. Đồ dùng dạy học:
iii. Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Ôn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
- GV kiểm tra HS đọc và viết các từ khó, dễ lẫn
- NX phần dọc và viết của HS
3. Bài mới: Giới thiệu bài:
Hớng dẫn viết chính tả: (25 )
*Trao đổi về nội dung đoạn thơ
- Yêu cầu 1 HS đọc một đoạn thơ
- Khi trẻ con sinh ra phải cần có những ai? Vì
sao lại phải nh vậy?
*Hớng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm đợc
*Viết chính tả
- Lu ý HS cách trình bày bài thơ
+ Yêu cầu HS nhớ-viết chính tả
c.Hớng dẫn làm bài tập chính tả(12)
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét
Bài 3:
- Gọi Hs đọc yêu cầu và nội dung
- Chia lớp thàn 4 nhóm
- Gọi HS NX chữa bài.
- GV NX và tuyên dơng nhóm làm bài nhanh
và đúng nhất.
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh.
3. Củng cố dặn dò:

- HS cầm giấy đọc cho 2 HS lên bảng viết từ:
bóng chuyền, truyền hình, chung sức, trung
phong, trẻ trung, chẻ lạt
- Lắng nghe
- HS đọc thuộc lòng đoạn thơ
+ Khi trẻ con sinh ra phải cần có mẹ có cha, mẹ
là ngời chăm sóc bế bồng, bố dạy trẻ biết nghĩ,
biết ngoan.
- Hs đọc và viết các từ sau: sáng lắm, nhìn rõ,
cho trẻ, lời ru, chăm sóc, sinh ra, rộng lắm.
- Nhớ viết chính tả
- HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng làm.
- Hs dới lớp làm bằng bút chì vào SGK
- Nhận xét
- HS đọc thành tiếng
- Nghe GV phổ biến luật chơi
- Các nhóm tiếp sức làm bài
- Nhận xét, chữa bài:
+Dáng- dần- điểm-rắn-thẫm- dài-rỡ-mẫn
- HS đọc lại đoạn văn
Thứ t ngày 20 tháng 01 năm 2010
Toán: Quy đồng mẫu số các phân số
I. Mục tiêu:
- Biết đợc cách quy đồng mẫu số hai phân số trờng hợp đơn giản.
ii. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Bài cũ:
- GV gọi 4 HS lên bảng, yêu cầu các êm làm
bài tập hớng dẫn luyện thêm của tiết 102.

- Gv nhận xét cho điểm HS.
2. Bài mới:
Giới thiệu bài mới
- HS bảng thực hiện yêu cầu,
- HS dới lớp t.dõi để n/xét bài làm của bạn.
- Nghe GV giới thiệu bài.
26
Trần Thị Mai Loan Năm học 2009 - 2010
HD cách QĐMS số hai phân số.
a. Ví dụ:
- GV nêu ví dụ:
b. Nhận xét
- Hai phân số
15
5
và
15
6
có điểm gì chung ?
- Hai phân số này bằng hai phân nào?
- Thế nào là quy đồng mẫu số hai phân số?
c. Cách quy đồng mẫu số các phân số
GV: Nh vậy ta đã lấy cả tử số và mẫu số của
phân số
5
2
nhân với mẫu số của phân số
3
1
để

đợc phân số
15
6
.
- Từ cách quy đồng mẫu số hai phân số
3
1
và
5
2
, em hãy nêu cách QĐMS hai phân số ?
Luyện tập - thực hành
Bài 1:
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét chữa bài
*GV quy ớc: Từ nay mẫu số chung của chúng
ta viết tắt là MSC .
Bài 2:
- Gv tiến hành tơng tự nh bài tập 1.
3. Củng cố dặn dò:
- Yêu cầu HS nêu lại cách thực hiện quy đồng
mẫu số các phân số .
- HS trao đổi với nhau để tìm cách giải quyết
vấn đề .
15
6
35
32
5
2

;
15
5
53
51
3
1
=
ì
ì
==
ì
ì
=
- Cùng mẫu số là 15.
- Ta có
3
1
15
6
5
2
;
15
5
==
+ QĐMS là làm cho mẫu số của các phân số đó
bằng nhau mà mỗi phân số mới vẫn bằng phân
số cũ tơng ứng.
- HS nêu nh trong phần bài học SGK.

- HS lên bảng làm bài
- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
*Ví dụ:
a)
6
5
và
4
1
. MSC : 24
Ta có
24
6
64
61
4
1
;
24
20
46
45
6
5
=
ì
ì
==
ì
ì

=
+ Khi quy đồng mẫu số hai phân số
6
5
và
4
1
ta
đợc hai phân số
24
20
và
24
6
.
Mẫu số chung của hai phân số mới là 24.
- HS phát biểu ý kiến .
GDNGLL:
Luyện từ và câu: câu kể
ai thế nào ?
ai thế nào ?
I. Mục tiêu:
- Nhận diện câu kể ai thế nào?
- Xác định đợc bộ phận CN,VN trong câu kể ai thế nào?
- Viết đoạn văn có sử dụng câu kể ai thế nao?yêu cầu lời văn chân thật,câu văn đúng ngữ pháp, từ
ngữ sinh động.
II. Đồ dùng dạy - học:
- Bài văn ở Bài tập 1phần nhận xét vào bảng phụ.
iii. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Kiểm tra bài cũ:
2. Dạy học bài mới:
a, Giới thiệu bài:
b, Tìm hiểu ví dụ.
- Hs Tìm 3từ chỉ những hoạt động có lợi cho sức
khoẻ. Đặt câu với từ vừa tìm đợc.
- HS lắng nghe
27
Trần Thị Mai Loan Năm học 2009 - 2010
Bài 1,2.
- Gọi HS đọc đoạn văn ở bài tập 1 và gạch hai
gạch dới những từ chỉ đặc điểm tính chất hoặc
trạng thái của sự vật.
- Gọi HS trả lời, GV dùng phấn gạch chân dới
các từ ngữ
*GV nêu:
+ Câu Ai thế nào? Cho ta biết tính chất, trạng
thái của sự vật.
+ Câu Ai làm gì? Cho biết hành động của sự
vật.
Bài 3:
- Gv gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Gọi HS trình bày. GV nhận xét
?) Các câu hỏi trên có đặc điểm gì chung?
Bài 4:
- Gọi Hs đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài tập.
- Gọi HS đọc bài
- GV nhận xét và kết luận đúng
Bài 5:

- Gọi hs đọc yêu cầu bài tập
- Gọi HS phát biểu ý kiến của mình.
- GV nhận xét
Y/c hs xác định CN, VN của từng câu kể Ai
thế nào? bằng dấu // để ngăn cách giữa CN và
VN.
a- GV kết luận: Gọi HS đọc nghi nhớ.
(?) Y/c HS lấy VD về câu kể Ai thế nào?
c.Luyện tập.
Bài 1:
- Gọi hs đọc yêu cầu.
- Y/c HS tự làm.
- Gọi HS nhận xét.
- GV nhận xét. Kết luận lời giải đúng
*GV giảng bài
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.
- Yêu cầu HS làm bài theo nhóm, mỗi nhóm 4
HS cùng tổ.
- GV nhắc nhở HS tìm ra những đặc điểm, nét
tính cách, đức tính của từng bạn và sử dụng
câu kể Ai thế nào?
- Gọi HS nhận xét bài của nhóm bạn theo các
tiêu chí: Doạn kể đã sử dụng câu Ai thế nào? .
3. Củng cố-dặn dò:
HS đọc thành tiếng .Lớp đọc thầm và tìm hiểu
theo yc.
+Bên đờng, cây cói xanh um
+Nhà cửa tha thớt dần
+Chúng hiền lành và cam chịu

+Anh trẻ và thật khỏe mạnh.
- HS đọc: Đặt câu hỏi cho từ vừa tìm đợc.
- Tiếp nối nhau đặt câu hỏi.
+Bên đờng, cây cối thế nào?
+Nhà cửa thế nào?
+Chúng (đàn voi) thế nào?
+Anh thế nào?
- Các câu trên đều kết thúc bằng từ thế nào?
- - HS đọc và trao đổi theo cặp
- HS đọc bài của mình.
+Bên đờng, cái gì xanh um?
+Cái gì tha thớt dần?
+Những con gì hiền lành và thật cam chịu?
+Ai trẻ và thật khoẻ mạnh?
- Nhận xét.
- HS xác định CN,VN
- Câu kể ai thế nào? gồm hai bộ phận CN,VN.
CN trả lời cho câu hỏi: Ai (cái gì, con gì)? VN
trả lời cho câu hỏi: Thế nào?
- HS đọc nghi nhớ
+Con quạ// khôn ngoan.
- Hs lấy vd minh hoạ
- HS đọc thành tiếng. Lớp đọc thầm.
- HS lên bảng làm, dới lớp làm vào vở
- Nhận xét.
+Rồi những ngời con//cũng lớn lên và lần lợt
lên đờng.
+Căn nhà//trống vắng.
+Anh Khoa//hồn nhiên, xởi lởi.
+Anh Đức//lầm lì ít nói

+Còn anh Tinh//thì đĩnh đạc, chu đáo.
- Hs lắng nghe
- HS đọc thành tiếng trớc trớc lớp.
- Hoạt động theo nhóm
- Đại diện HS trình bày trớc lớp
- Nhận xét lời kể của bạn theo những tiêu chí
LUYệN TV: Luyện tập câu kể
ai thế nào ?
ai thế nào ?
I. Mục tiêu: Củng cố kỹ năng
- Nhận diện câu kể ai thế nào?
- Xác định đợc bộ phận CN,VN trong câu kể ai thế nào?
- Viết đoạn văn có sử dụng câu kể ai thế nao?yêu cầu lời văn chân thật,câu văn đúng ngữ pháp, từ
ngữ sinh động.
II. Đồ dùng dạy học:
28
Trần Thị Mai Loan Năm học 2009 - 2010
- Bảng lớp.
iii. Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Làm bài ở vở luyện TVtr 22- 23
Bài 1: (20) GV chép bài tập lên bảng
Gọi HS đọc đoạn vănvà trả lời câu hỏi :
a. Xác định câu kể Ai thế nào trong đoạn văn
trên, viết lại các câu đó vàovở
b. Dùng gạch / để tách CN và VN
Bài 2: (15)Gọi HS đọc YC bài HD HS xđ
yc bài
Gọi một số đọc bài nhận xét chữa bài
chấm điểm 1 số bài đạt YC

2. Củng cố dặn dò:
Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi
a.câu 3,4,5,10,12,14,15,16
b.Thảo luận nhóm bàn nêu ý kiến
Thực hiện theo YC và nêu ý kiến
HS làm bài
29