giáo án lớp 5 Tuần 26-27

TUN 23
Th
Tit
Mụn
PPC
T
Tờn bi hc
Th 2
16.02
1
2
3
4
5
Cho c
Tp c
Toỏn
o c
Khoa hc
45
111
23
45
Phõn s ti tỡnh
Xng ti một khi . - xi một khi
Em yờu t quc Vit Nam( t1)
S dng nng lng in
Th 3
17.02
1
2

3
4
5
Toỏn
Chớnh t
M thut
LT VC
K thut
112
23
23
45
23
Một khi
Nh vit: Cao Bng
M rng vn t: Trt t - An ninh
Lp xe cn cu(t2)
Th 4
18.02
1
2
3
4
5
Tp c
Toỏn
K chuyn
m nhc
Th dc
46

113
23
23
45
Chỳ i tun
Luyn tp
K chuyn ó nghe ó c
Th 5
19.02
1
2
3
4
5
LTVC
Toỏn
Lch s
a lớ
Tp lm vn
46
114
23
23
46
Ni cỏc v cõu ghộp bng quan h t
Th tớch hỡnh hp ch nht
Nh mỏy hin i u tiờn ca nc ta
Mt s nc Chõu u
Laọp chửụng trỡnh hoaùt ủoọng
Th 6

20.02
1
2
3
4
5
Toỏn
Tp lm vn
Th dc
Khoa hc
SHTT
115
46
46
46
Th tớch hỡnh lp phng
Tr bi vn k chuyn
Lp mch in n gin
Trang 1
Thứ hai ngày 15 tháng 2 năm 2010
Ti t ế 1 CHÀO CỜ
Tiết 2 TẬP ĐỌC
Tiết 45 PHÂN SỬ TÀI TÌNH
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các từ ngữ câu, đoạn, bài.
2. Kó năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn gới giọng rõ ràng, rành mạch, chậm rãi, thể hiện giọng điệu
của từng nhân vật và niềm khâm phục của người kể chuyện về tài xử kiện của ông quan
án.
3. Thái độ: - Hiểu nội dung ý nghóa của bài, hiểu đúng các từ ngữ, câu, đoạn, diễn biến câu
chuyện. Bài viết ca ngợi trí thông minh tài xử kiện của vò quan án, đồng thời bày tỏ

ước mong có vò quan toà tài giỏi, xét xử công tội phân minh, góp phần thiết lập và
bảo vệ trật tự an ninh xã hội
II. §å dïng d¹y - häc
* Tranh minh ho¹ trang 46, SGK (phãng to).
* B¶ng phơ ghi s½n ®o¹n v¨n cÇn híng dÉn lun ®äc.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc chđ u 40 phút
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. KiĨm tra bµi cò
- Gäi HS ®äc thc lßng bµi th¬ Cao B»ng vµ tr¶ lêi
c©u hái vỊ néi dung bµi.
- 3 HS nèi tiÕp nhau ®äc thc lßng bµi th¬ vµ tr¶ lêi
c©u hái
2. D¹y - häc bµi míi
2.1. Giíi thiƯu bµi
- Cho HS quan s¸t tranh minh ho¹ vµ hái: H·y m«
t¶ nh÷ng g× vÏ trong tranh.
2.2. H íng dÉn lun ®äc vµ t×m hiĨu bµi
- Quan s¸t, tr¶ lêi: Tranh vÏ ë c«ng ®êng mét vi quan
®ang xư ¸n.
a) Lun ®äc
- Gäi mét häc sinh ®äc c¶ bµi.
- Gäi 3 HS ®äc nèi tiÕp tõng ®o¹n cđa bµi (®äc 2 l-
ỵt). GV chó ý sưa lçi ph¸t ©m, ng¾t giäng cho tõng
HS (nÕu cã)
- Gäi HS ®äc phÇn Chó gi¶i
- Tỉ chøc cho HS lun ®äc theo cỈp
- GV ®äc mÉu.
- 1 Häc sinh ®äc
- 3 HS ®äc bµi theo thø tù:
+ HS 1: Xa, cã mét…, lÊy chém.

+ HS 2: §ßi ngêi lµm chøng… cói ®Çu nhËn téi.
+ HS 3: LÇn kh¸c… ®µnh nhËn téi.
- 2 HS ngåi cïng bµn lun ®äc nèi tiÕp theo cỈp
(®äc 2 vßng).
b) T×m hiĨu bµi
+ Hai ngêi ®µn bµ ®Õn c«ng ®êng nhê quan ph©n xư
viƯc gi?
+ Quan ¸n ®· dïng nh÷ng biƯn ph¸p nµo ®Ĩ t×m ra
ngêi lÊy c¾p tÊm v¶i?
+ Ngêi nä tè c¸o ngêi kia lÊy v¶i cđa m×nh vµ nhê
quan xÐt xư.
+ Quan ®· dïng nhiỊu c¸ch kh¸c nhau:
* Cho ®ßi ngêi lµm chøng nhng kh«ng cã.
* Cho lÝnh vỊ nhµ hai ngêi ®µn bµ ®Ĩ xem xÐt, thÊy
còng cã khung cưi, còng cã ®i chỵ b¸n v¶i.
Trang 2
+ Vì sao quan cho rằng ngời không khóc chính là ng-
ời lấy cắp?
+ Kể lại cách quan án tìm kẻ trộm tiền nhà chùa
+ Vì sao quan án lại dùng cách trên?
+ Quan án phá đợc các vụ án nhờ dân?
+ Nội dung của câu chuyện là gi?
* Sai xé tấm vải làm đôi cho mỗi ngời một nửa.
Thấy một trong hai ngời bật khóc, quan sai lính trả
tấm vải cho ngời này rồi thét trói ngời kia lại.
+ Vì quan hiểu phải tự mình làm ra tấm vải, mang
bán tấm vải để lấy tiền mới thấy đau sót, tiếc khi
công sức lao động của mình bị phá bỏ nen bật khóc
khi tấm vải bị xé.
+ Quan án nói s cụ biện lễ cúng Phật, cho gọi hết s

vãi, kẻ ăn ngời ở trong chùa ra, giao cho mỗi ngời
một nắm thóc đã ngâm nớc, bảo họ cầm nắm thóc đó,
vừa chạy vừa niệm Phật. Đánh đòn tâm lý Đức Phật
rất thiêng ai gian Phật sẽ làm thóc trong tay ngời đó
nảy mầm rồi quan sát những ng ời chạy đàn, thấy
một chú tiểu thỉnh thoảng hé bàn tay cầm thóc ra
xem, lập tức cho bắt vì theo quan chỉ kẻ có tật mới
giật mình.
+ Vì biết kẻ gian thờng lo lắng nên sẽ lộ mặt.
+ Quan án đã phá đợc các vụ án nhờ sự thông
minh, quyết đoán. Ông nắm đợc đặc điểm tâm lý của
kẻ phạm tội.
+ Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiển của vị quan
án.
c) Đọc diễn cảm
- Gọi 4 HS đọc chuyện theo vai. Yêu cầu HS dựa
vào nội dung của bài để tìm giọng đọc phù hợp.
- Treo bảng phụ có đoạn văn chọn hớng dẫn luyện
đọc.
+ GV đọc mẫu.
+ Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
+ Nhận xét, cho điểm từng HS.
4 HS đọc theo vai: ngời dẫn chuyện, hai ngời đàn
bà bán vải, quan án.
- 1 HS nêu ý kiến, các HS khác bổ sung ý kiến và
thống nhất giọng đọc nh mục 2.2.a.
- Luyện đọc theo cặp.
- 3 đến 5 HS thi đọc.
3. Củng cố, dặn dò- Hỏi: Em có nhận xét gì về cách phá án của quan án?

- Nhận xét tiết học Dặn HS về nhà học bài, kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe, tìm đọc những câu
chuyện về quan án xử kiện và soạn bài Chú đi tuần.
Tieỏt 3: Mể THUAT
Tieỏt 4 TOAN:
Tieỏt 111 :Xăng-ti-mét khối. Đề-xi-mét khối

Trang 3
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Học sinh tự hình thành biểu tượng xentimet khối – đềximet khối, nhận biết mối
quan hệ xentimet khối và đềximet khối.
2. Kó năng: - Rèn kó năng giải bài tập có liê quan cm
3
– dm
3
3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học.
II. Chuẩn bò:
+ GV: Khối vuông 1 cm và 1 dm, hình vẽ 1 dm
3
chứa 1000 cm
3
+ HS: SGK.
III. Các hoạt động dạy – học ( 40 phút)
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
1. KiĨm tra bµi cò
- GV mêi 2 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp 1,2 cđa tiÕt tr-
íc.
- 2 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp theo dâi ®Ĩ nhËn
xÐt.
2. D¹y häc bµi míi
2.1 Giíi thiƯu bµi

2.2. H×nh thµnh biĨu t ỵng vỊ x¨ng-ti-mÐt khèi, ®Ị-xi-mÐt khèi.
+ X¨ng-ti-mÐt khèi lµ thĨ tÝch cđa h×nh lËp ph¬ng
cã c¹nh dµi 1cm.
X¨ng-ti-mÐt khèi viÕt t¾t lµ cm
3
+ §Ị-xi-mÐt khèi lµ thĨ tÝch cđa h×nh lËp ph¬ng cã
c¹nh dµi 1dm.
+ §Ị-xi-mÐt khèi viÕt t¾t lµ dm
3
- GV ®a m« h×nh quan hƯ gi÷a x¨ng-ti-mÐt khèi vµ
®Ị-xi-mÐt khèi cho HS quan s¸t.
+ HS nghe vµ nh¾c l¹i.
§äc vµ viÕt kÝ hiƯu cm
3
.
+ HS nghe vµ nh¾c l¹i.
§äc vµ viÕt kÝ hiƯu dm
3
.
- HS quan s¸t m« h×n
+ XÕp c¸c h×nh lËp ph¬ng cã thĨ tÝch 1cm
3
vµo "®Çy
kÝn" trong h×nh lËp ph¬ng cã thĨ tÝch 1dm
3
. Trªn m«
h×nh lµ líp ®Çu tiªn. H·y quan s¸t vµ cho biÕt líp nµy
xÕp ®ỵc bao nhiªu líp h×nh lËp ph¬ng cã thĨ tÝch
1cm
3

.
+ Líp xÕp ®Çu tiªn cã 10 hµng, mçi hµng cã 10
h×nh, vËy co 10 x 10 = 100 h×nh.
+ Nh vËy h×nh lËp ph¬ng cã thĨ tÝch 1dm
3
gåm bao
nhiªu h×nh lËp ph¬ng cã thĨ tÝch 1cm
3
?
- GV nªu : h×nh lËp ph¬ng cã c¹nh 1dm gåm
10x10x10=1000 h×nh lËp ph¬ng cã c¹nh 1cm.
Ta cã : 1dm
3
= 1000cm
3
+ H×nh lËp ph¬ng cã thĨ tÝch 1dm
3
gåm 1000 h×nh
lËp ph¬ng thĨ tÝch 1cm
3
.
- HS nh¾c l¹i.
1dm
3
= 1000 cm
3
2.3 Lun tËp thùc hµnh
Bµi 1: SGK trang 116
- GV yªu cÇu HS ®äc ®Ị bµi trong SGK.
- GV hái : Em hiĨu yªu cÇu cđa bµi nh thÕ nµo ?

- GV yªu cÇu HS ®äc mÉu vµ tù lµm bµi.
- HS ®äc thÇm ®Ị bµi trong SGK.
- HS : Bµi cho c¸ch viÕt hc c¸ch ®äc c¸c sè ®o
thĨ tÝch cã ®¬n vÞ lµ x¨ng-ti-mÐt khèi hc ®Ị-xi-mÐt
khèi, chóng ta ph¶i ®äc hc viÕt c¸c sè ®o ®ã cho
®óng.
- HS c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp.
Trang 4
- GV mời 1 HS chữa bài yêu cầu 2 HS ngồi cạnh
nhau đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra.
- GV nhận xét chữa bài và cho điểm HS.
Bài 2: SGK trang 117
- GV yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK.
- GV viết lên bảng các trờng hợp sau :
5,8dm
3
= cm
3
154000 cm
3
= dm
3
- GV yêu cầu làm 2 trờng hợp trên.
- GV mời 1 HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- GV yêu cầu HS làm bài đúng nêu cách làm của
mình.
- GV nhận xét, giải thích lại cách làm nếu HS trình
bày cha chính xác, rõ ràng.
- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài.
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

- 1 HS đọc bài chữa trớc lớp, cả lớp theo dõi nhận
xét sau đó chữa bài chéo.
- HS đọc thầm đề bài.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở
bài tập.
- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho
đúng.
- HS trình bày :
5,8dm
3
= cm
3
Ta có 1dm
3
= 1000cm
3
mà 5,8 x 1000 = 5800
nên 5,8dm
3
= 5800cm
3
154000 cm
3
= dm
3
Ta có 154000 : 1000 = 154
Nên 154000 cm
3
= 154dm
3

- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở
bài tập.
3. Củng cố dặn dò
- GV nhận xét giờ học.
- Hớng dẫn HS làm các bài tập ở nhà
tieỏt 4 ẹAẽO ẹệC
tieỏt 23
Em yêu tổ quốc việt nam ( Tiết 1)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức.
Giúp HS hiểu:
- Tổ quốc em là Việt Nam, Việt Nam là một đất nớc xinh đẹp, hiếu khách và có truyền thống văn hoá lâu
đời. Việt Nam đang thay đổi và phát triển từng ngày.
- Cần hiểu biết về lịch sử dân tộc Việt Nam.
- Em cần phải học tập tốt để sau này góp sức xây dựng tổ quốc Việt Nam.
- Em cần gìn gữ truyền thống, nét văn hoá của đất nớc mình, trân trọng yêu quý mọi con ngời,sản vật của
quê hơng Việt Nam.
2. Thái độ
- Tự hào về truyền thống dân tộc Việt Nam.
- Có thái độ học tập tốt, có ý thức xây dựng Tổ quốc.
Trang 5
- Quan t©m ®Õn sù ph¸t triĨn cđa ®Êt níc. Cã ý thøc b¶o vƯ, g×n gi÷ nỊn v¨n ho¸, lÞch sư cđa d©n téc.
3. Hµnh vi
- Häc tËp t«t, lao ®éng tÝch cùc ®Ĩ ®ãng gãp cho quª h¬ng.
- Nh¾c nhë b¹n bÌ cïng häc tËp vµ x©y dùng ®Êt níc.
II. §å dïng häc tËp
- B¶n ®å ViƯt Nam, tranh ¶nh vỊ c¸c danh lam th¾ng c¶nh, c¶nh ®Đp ë ViƯt Nam.
- B¶ng nhãm, bót d¹.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc
Hoạt động dạy Ho¹t ®éng häc

1. KiĨm tra bµi cò 3 em
Em yêu Tổ quốc Việt nam tiết 1
Ho¹t ®éng 1: T×m hiĨu vỊ tỉ qc ViƯt Nam
? Tõ c¸c th«ng tin ®ã, em suy nghÜ g× vỊ ®Êt níc vµ
con ngêi ViƯt Nam?
? Em cßn biÕt nh÷ng g× vỊ Tỉ qc cđa chóng ta?
H·y kĨ:
1. VỊ diƯn tÝch, vÞ trÝ ®Þa lÝ.
2. KĨ tªn c¸c danh lam th¾ng c¶nh.
3. KĨ mét sè phong tơc trun thèng trong c¸ch ¨n
mỈc, ¨n ng, c¸ch giao tiÕp.
4. KĨ thªm c«ng tr×nh x©y dùng lín cđa ®Êt níc.
5. KĨ tªn trun thèng dùng níc vµ gi÷ níc.
6. KĨ thªm thµnh tùu khoa häc kü tht, ch¨n nu«i,
trång trät.
- Yªu cÇu c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o ln.
Ghi nh ớ
- 1 HS ®äc th«ng tin trang 34 SGK. C¶ líp theo dâi
SGK vµ l¾ng nghe.
1. VỊ diƯn tÝch, vÞ trÝ ®Þa lÝ: diƯn tÝch vïng ®Êt liỊn
lµ 33 ngh×n km
2
, n»m ë b¸n ®¶o §«ng D¬ng, gi¸p
biĨn ®«ng, thn lỵi cho c¸c lo¹i h×nh giao th«ng vµ
giao lu víi níc ngoµi.
2. ViƯt Nam cã nhiỊu danh lam th¾ng c¶nh nỉi
tiÕng: VÞnh H¹ Long, Hµ Néi, Kinh ®« H, BÕn c¶ng
Nhµ Rång, Héi An
3. VỊ phong tơc rÊt phong phó:
4. VỊ nh÷ng c«ng tr×nh x©y dùng lín: ®êng mßn

HCM,
5. VỊ trun thèng dùnng níc gi÷ níc: C¸c cc
khëi nghÜa cđa Bµ Trng, Bµ TriƯu; 3 lÇn ®¸nh tan
qu©n Nguyªn M«ng,
6. VỊ KHKT: S¶n xt ®ỵc nhiỊu phÇn mỊm ®iƯn
tư
- 3 HS ®äc ghi nhí trong SGK
Ho¹t ®éng 2: T×m hiĨu nh÷ng ®Þa danh vµ mèc thêi gian quan träng
Em vµ mét HS níc ngoµi gỈp mét biĨn hiƯu cã ghi
c¸c th«ng tin sau, em sÏ nãi g× víi b¹n?
1. Ngµy 2/9/1945
2. Ngµy 7/5/2954
3. Ngµy 30/4/1975
HS l¾ng nghe, quan s¸t trªn b¶ng phơ.
- HS suy nghÜ vỊ c©u giíi thiƯu.
- LÇn lỵt tõng HS nãi cho nhau nghe.
- Mçi cỈp HS lªn b¶ng giíi thiƯu vỊ 2 th«ng tin do
GV yªu cÇu.
+ 2/9/1945 lµ ngµy Qc kh¸nh cđa ®Êt níc ViƯt
Nam.
+ 7/5/1954 lµ ngµy chiÕn th¾ng §iƯn Biªn Phđ, d©n
Trang 6
4. Sông Bạch Đằng
5. Bến Nhà Rồng
6. Cây đa Tân Trào
7. Đảng Cộng sản Việt Nam
8. Anh Kim Đồng
9. Hồ Gơm
- GV gợi ý cho HS rằng những thông tin này liên
quan đến lịch sử dân tộc, cho HS thời gian suy nghĩ,

cá nhân để trả lời .
tộc Việt Nam chiến thắng thực dân Pháp.
+ Ngày giải phóng miền Nam, thống nhất đất nớc.
+ Chiến thắng Bạch Đằng do Ngô Quyền, Trần H-
ng Đạo lãnh đạo.
+ Bác Hồ ra đi tìm đờng cứu nớc
+ Lễ xuất quân của quân đội nhân dân Việt Nam.
+ 3/2/1930

- HS thảo luận theo cặp.
- HS giới thiệu.
Hoạt động 3: Những hình ảnh tiêu biểu của đất n ớc Việt Nam
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm.
+ Nhóm trao đổi để viết lời giới thiệu về các bức
tranh đó.
- Yêu cầu HS báo cáo kết quả làm việc.
( GV chuẩn bị trớc 5 bức tranh về Việt Nam trong
bài tập trag 36 SGK để cho HS treo lên và giới thiệu)
- GV: Em có nhận xét gì về truyền thống lịch sử của
dân tộc Việt Nam
- HS chia nhóm làm việc.
+ Chọn các bức tranh, ảnh: cờ đỏ sao vàng, Bác
Hồ, bản đồ Việt Nam, Văn Miếu - Quốc Tử Giám.
+ Viết lời giới thiệu.
- Đại diện từng nhóm lên bảng chọn tranh và trình
bày bài giới thiệu về tranh. Các nhóm khác lắng
nghe, bổ sung, nhận xét.
- Dân tộc Việt Nam có lịch sử hào hùng chống giặc
ngoại xâm, gìn giữ dân tộc, dân tộc Việt Nam có
nhiều ngời u tú đóng góp sức mình để bảo vệ đất nớc.

Hoạt động 4: Những khó khăn của đất n ớc ta
- GV: Việt Nam đang trên đà đổi mới và phát triển,
do đó chúng ta gặp rất nhiều khó khăn, trở ngại.
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm thảo luận và hoàn
thành bảng sau:
Những khó khăn đất nớc
ta còn gặp phải
Bạn có thể làm gì để góp
phần khắc phục
- GV cho các nhóm lần lợt trình bày những khó
khăn mà các nhóm tìm đợc. GV ghi lại các ý kiến hợp
lý lên bảng.
- Với mỗi khó khăn. GV tiếp tục hỏi các nhóm
những việc HS có thể làm để góp phần khắc phục, GV
ghi lại các ý kiến hợp lý.
- GV khẳng định ý kiến đúng.
Hoạt động thực hành
- Yêu cầu HS về nhà su tầm các nội dung sau:
- HS lắng nghe.
- HS chia nhóm, thảo luận và hoàn thành bảng.
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung
ý kiến.
- Với mỗi khó khăn, HS lần lợt trả lời cách thực
hiện để khắc phụ. Các nhóm lắng ghe và bổ sung ý
kiến cho nhau.
+ HS lắng nghe và ghi nhớ.
+ HS nhìn trên bảng trả lời.
Trang 7
+ Một số câu ca dao, tục ngữ về đất nớc, con ngời
Việt Nam.

+ Một số bài hát, bài thơ ca ngợi đất nớc, con ngời
Việt Nam.
+ Một số tranh, ảnh về đất nớc, con ngời Việt Nam.
- Hs lắng nghe, ghi chép lại các yêu cầu cảu GV.
Tieỏt 5 Khoa học:
Tieỏt 45:Sử dụng năng lợng điện
I. Mục tiêu
Giúp HS:
- Tìm đợc những ví dụ chứng tỏ dòng điện mang năng lợng.
- Kể tên đợc một số nguồn điện phổ biến.
- Kể tên đợc một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện.
- Hiểu đợc vai trò của điện trong mọi mặt của cuộc sống.
II. Đồ dùng dạy học.
- Hình minh họa 1 trang 92 SGK.
- Bảng nhóm, bút dạ.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu. 40 Phut
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra bài cũ:
+ GV gọi HS lên bảng trả lời các câu hỏi về nội
dung bài 44.
- 3 HS lên bảng lần lợt trả lời từng câu hỏi sau:
2. Dạy học bài mới
2.1 Giới thiệu bài trửùc tieỏp
Hoạt động 1: Dòng điện mang năng l ợng
- Hỏi: Hãy kể tên những đồ dùng sử dụng điện mà
em biết?
- GV ghi nhanh tên các đồ dùng đó lên bảng.
+ Năng lợng điện mà các đồ dùng trên sử dụng đợc
lấy ra từ đâu?
- Tiếp nối nhau kể tên những đồ dùng sử dụng

điện: bóng điện, bàn là, ti vi,
+ Năng lợng điện mà các đồ dùng trên sử dụng đ-
ợc lấy từ dòng điện của nhà máy điện, pin, ác-quy,
đi-a-mô.
- Kết luận: ở nhà máy điện, các máy phát điện phát ra điện. Điện đợc tải qua các đờng dây đa đến các ổ
điện của mỗi gia đình, trờng học, cơ quan, xí nghiệp. Dòng điện mang năng lợng cung cấp năng lợng điện
cho các đồ dùng sử dụng điện. Tất cả các vật có khả năng cung cấp năng lợng điện đợc gọi chung là nguồn
điện nh: nhà máy phát điện, pin, ác-quy hay đi-a-mô Dòng điện có ứng dụng nh thế nào? Các em cùng
tìm hiểu tiếp.
Hoạt đông 2: ứng dụng của dòng điện
- GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm theo h-
ớng dẫn.
+ Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS. Yêu cầu HS trao đổi,
thảo luận thực hiện các yêu cầu sau:
- Hoạt động trong nhóm theo hớng dẫn của GV.
+ Lắng nghe yêu cầu của GV để nắm nhiệm vụ
học tập.
Trang 8
Nêu nguồn điện mà các đồ dùng sử dụng điện tên
bảng cần sử dụng.
Nêu tác dụng của dòng điện trong các đồ dùng sử
dụng đó: thắp sáng, đốt nóg hay chạy máy?
- GV đi hớng dẫn các nhóm.
- Gọi 1 nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- Nhận xét, kết luận bài làm của HS.
+ 1 nhóm làm vào bảng nhóm.
- Báo cáo kết quả làm việc.
Hoạt động 3: Vai trò của điện
- GV tổ chức cho HS tìm hiểu vai trò của điện dới
dạng trò chơi " Ai nhanh, ai đúng?".

- Cách tiến hành:
+ Chia lớp thành 2 đội.
+ GV viết lên bảng các lĩnh vực: sinh hoạt hằng
ngày, học tập, thông tin, giao thông, nông nghiệp, thể
thao
+ Luật chơi: Khi GV nói: sinh hoạt hằng ngày, HS
các đội phải tìm nhanh các dụng cụ, máy móc có sử
dụng điện trong lĩnh vực đó. Nhóm nào có tín hiệu tr-
ớc thì giơ tay trả lời trớc. Mỗi dụng cụ, máy móc
đúng đợc cộng 1 điểm, sai trừ 1 điểm và mất lợt chơi.
+ Cho HS chơi thử:
- Tổ chức cho HS cả lớp cùng chơi. Mỗi đội cử 2 HS
làm trọng tài và ngời ghi điểm.
- Trọng tài tổng kết cuộc chơi
- Nghe GV phổ biến luật chơi và cách chơi.
- HS chơi trò chơi " Ai nhanh, ai đúng?"
Hoạt động kết thúc
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 93, SGK.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ghi vào vở và chuẩn bị theo nhóm các dụng cụ sau: Bộ lắp
ghép mô hình điện lớp 5, một số vật liệu bằng kim loại: đồng, nhôm, sắt, và một số vật liệu bằng nhựa, cao
su, sứ
Th ba ngy 16 thỏng 2 nm 2010
Tieỏt 1 Chính tả ( nhụự vieỏt )
Tieỏt 23: Cao bằng
I.Mục tiêu
* Nhớ - viết chính xác, đẹp 4 khổ thơ đầu trong bài thơ Cao Bằng. Hoùc sinh yeõu thich moõn hoùc
* Làm đúng bài tập chính tả về viết hoa tên ngời, tên địa lý Việt Nam.
Hoùc sinh yeõu thich moõn hoùc
II. Đồ dùng dạy - học

Trang 9
* Bảng phụ ghi sẵn bài tập 2, phần luyện tập.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu 40 p
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ
- Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 2 HS viết bảng lớp,
HS cả lớp viết vào vở các tên ngời, tên địa lí Việt
Nam. Ví dụ: Hải Phòng, Nha Trang, Lê Thị Hồng
Gấm, Hoàng Quốc Việt.
Hãy nhắc lại quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lý
Việt Nam.
- Đọc và viết các từ do GV yêu cầu.
Trả lời: Khi viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam, cần
viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên.
2. Dạy - học bài mới
2.1. Giới thiệu bài
2.2. H ớng dẫn nghe - viết chính tả
a) Trao đổi nội dung về đoạn thơ
- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ.
+ Những từ ngữ, chi tiết nào nói lên địa thế của
Cao Bằng?
+ Em có nhận xét gì về con ngời Cao Bằng?
- 2 HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu của bài trớc
lớp.
+ Những từ ngữ, chi tiết: Sau khi qua Đèo Gió,
lại vợt Đèo Giàng, lại vợt đèo Cao Bắc.
+ Con ngời Cao Bằng rất đôn hậu và mến khách.
+ Con ngời Cao Bằng rất đôn hậu và mến khách.
b) H ớng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ.

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm đợc.
c) Viết chính tả
Nhắc HS viết hoa các tên địa lí, lùi vào 2 ô rồi
mới viết, giữa 2 khổ thơ để cách 1 dòng.
d) Soát lỗi, chấm bài
- HS tìm và nêu các từ ngữ: Đèo Giàng, dịu dàng,
suối trong, núi cao, làm sao, sâu sắc,
2.3. H ớng dẫn làm bài tập chính tả
Bài sgk trang 49
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài tập.
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng
- 1 HS đọc thành tiếng cho HS cả lớp nghe.
- 1 HS làm trên bảng lớp. HS cả lớp làm vào vở
bài tập.
- Nhận xét bài làm của bạn: đúng/ sai.
- Chữa bài (nếu sai).
a) Ngời nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh ở nhà tù Côn Đảo là chị Võ Thị Sáu.
b) Ngời lấy thân mình làm giá súng trong chiến dịch Điện Biên Phủ là anh Bế Văn Đàn.
c) Ngời chiến sĩ biệt động Sài Gòn đặt mìn trên cầu Công Lí mu sát Mắc Na - ma - ra là ânh Nguyễn
Văn Trỗi.
Bài 3: sgk trang 49
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.
- Yêu cầu HS tự làm bài theo cặp, theo hớng dẫn
sau:
+ Đọc kỹ bài thơ.
+ Tìm và gạch chân các tên riêng có trong bài.
1 HS đọc thành tiếng trớc lớp.
- 2 HS ngồi cùng bàn ngồi trao đổi, làm bài.

- Mỗi HS chỉ ra 1 địa danh viết sai và viết lại trên
bảng cho đúng.
Trang 10
+ Viết lại các tên riêng đó cho đúng.
- Gọi HS phát biểu ý kiến.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
- Hỏi: Tại sao lại phải viết hoa các tên đó?
- Gọi 1 HS đoc toàn bài thơ.
- Chữa bài (nếu sai).
Viết sai Viết đúng
Hai ngàn Hai Ngàn
Ngã ba Ngã Ba
Pù mo Pù Mo
Pù xai Pù Xai
- Trả lời: Vì đó là tên địa lý Việt Nam, các chữ
đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó đều phải viết
hoa.
- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp.
3. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lý Việt Nam và chuẩn bị bài sau.
Tieỏt 2 TOAN
Tieỏt 112 :Mét khối
I.Mục tiêu
Giúp HS :
- Có biểu tợng về đơn vị đo thể tích mét khối
- Đọc và viết đúng các số đo thể tích có đơn vị đo là mét khối.
- Biết đổi đúng các đơn vị đo giữa mét khối, đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối.
II. Đồ dùng dạy học
- Mô hình giới thiệu quan hệ giữa đơn vị đo thể tích mét khối, đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối nh phần nhận

xét kể sẵn vào bảng phụ.
- Các hình minh hoạ của SGK.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.40P
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ
GV mời 2 HS lên bảng làm bài tập 1,2 của tiết trớc.
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi để nhận
xét.
2. Dạy - học bài mới
2.1 Giới thiệu bài
2.2. Hình thành biểu t ợng về mét khối và mối quan hệ giữa mét khối, đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối.
GV đa ra mô hình minh hoạ cho mét khối và giới
thiệu :
+ Để đo thể tích ngời ta còn dùng đơn vị là mét
khối.
+ Mét khối là thể tích của một hình lập phơng có
cạnh dài 1m.
Mét khối viết tắt là m
3
- GV đa ra mô hình quan hệ giữa mét khối, đê-xi-
mét khối và xăng-ti-mét khối và hớng dẫn HS hình
HS nghe giới thiệu, sau đó đọc và viết kí hiệu của mét
khối.
- Quan sát mô hình, lần lợt trả lời các câu hỏi của GV
để rút ra quan hệ giữa mét khối, đê-xi-mét khối, với
Trang 11
thành mối quan hệ giữa 2 đại lợng này :
+ Xếp các hình lập phơng có thể tích
xăng-ti-mét khối :
+ Lớp xếp đầu tiên có 10 hàng, mỗi

1dm
3
vào "đầy kín" trong hình lập phơng có thể tích
1m
3
. Trên mô hình là lớp đầu tiên. Hãy quan sát và
cho biết lớp này xếp đợc bao nhiêu lớp hình lập ph-
ơng có thể tích 1dm
3
.
+ Xếp đợc bao nhiêu lớp nh thế thì "đầy kín" hình
lập phơng có thể tích 1m
3
.
+ Nh vậy hình lập phơng có thể tích 1m
3
gồm bao
nhiêu hình lập phơng có thể tích 1dm
3
?
- GV nêu : hình lập phơng có cạnh 1m gồm
10x10x10 =1000 hình lập phơng có cạnh 1dm.
Ta có : 1m
3
= 1000dm
3
+ GV hỏi : Nếu dùng các hình lập phơng có cạnh
1cm vào "đầy kín" hình lập phơng có cạnh 1m thì sẽ
đợc bao nhiêu hình ?
- GV nêu : hình lập phơng có cạnh 1m gồm

100x100x100 =1000000 hình lập phơng có cạnh
1cm.
Ta có : 1m
3
= 1000000cm
3
- GV hỏi :
+ 1m
3
gấp bao nhiêu lần 1dm
3
?
+ 1dm
3
bằng một phần bao nhiêu của 1m
3
?
+ 1dm
3
gấp bao nhiêu lần 1cm
3
?
+ 1cm
3
bằng 1 phần bao nhiêu của 1dm
3
?
+ Vậy, hãy cho biết mỗi đơn vị đo thể tích gấp bao
nhiêu lần vị đo bé hơn tiếp liền nó ?
+ Mỗi đơn vị đo thể tích bằng 1 phần bao nhiêu

của đơn vị lớn hơn tiếp liền nó?
+ GV treo bảng và yêu cầu HS lên điền số thích hợp
vào chỗ trống :
hàng có 10 hình, vậy có 10 x 10 = 100 hình.
+ Xếp đợc 10 lớp nh thế (Vì 1m = 10dm)
+ Hình lập phơng có thể tích 1m
3
gồm 1000 hình lập
phơng thể tích 1dm
3
.
- HS nhắc lại.
1m
3
= 1000 dm
3
- HS trao đổi và nêu : Xếp đợc 100 x 100 x 100 =
1000000 hình.
- HS nhắc lại.
1m
3
= 1000000cm
3
- HS nối tiếp nhau trả lời :
+ 1m
3
gấp 1000 lần 1dm
3
+ 1dm
3

bằng một phần nghìn của 1m
3
+ 1dm
3
gấp 1000 lần 1cm
3
+ 1cm
3
bằng một phần nghìn của 1dm
3
+ Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn vị bé hơn
tiếp liền nó.
+ Mỗi đơn vị đo thể tích bằng một phần nghìn đơn vị
lớn hơn tiếp liền nó.
m
3
dm
3
cm
3
1 m
3
= dm
3
1dm
3

= cm
3
= m

3
1cm
3

= dm
3
m
3
dm
3
cm
3
1m
3

=1000dm
3
1dm
3

=1000cm
3
=
1000
1
m
3
1cm
3
=

1000
1
dm
3
Trang 12
2.3. Luyện tập - thực hành
Bài 1: SGK trang 118
a, GV viết các số đo thể tích lên bảng cho HS đọc.
b, GV yêu cầu HS viết các số đo thể tích theo lời
đọc, yêu cầu viết đúng thứ tự mà GV đọc.
- GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho
- HS đọc các số đo theo chỉ định của GV.
- HS viết bài vào vở bài tập.
- 2 HS ngồi cạnh nhau kiểm tra bài của nhau.
Bài 2: Sgk trang 118
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu phần a.
- GV hỏi : Em hiểu yêu cầu của bài nh thế nào ?
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV yêu cầu HS giải thích cách đổi của một trong
3 trờng hợp đổi từ mét khối sang đề-xi-mét khối.
- GV chữa bài và cho điểm HS.
- GV tổ chức cho HS tiếp tục làm phần b tơng tự nh
cách tổ chức ở phần a.
- 1 HS đọc cho cả lớp cùng nghe.
- HS : Bài yêu cầu chúng ta đổi các số đo thể tích đã
cho sang dạng số đo có đơn vị là đề-xi-mét khối.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài
tập.
- HS nêu : Ví dụ :
13,8m

3
= dm
3
Ta có 1m
3
= 1000dm
3
Mà 13,8 x 1000 = 1380
Vậy 13,8m
3
= 1380dm
3
Bài 3: sgk trang 118
- GV yêu cầu HS đọc đề toán trớc lớp.
- GV yêu cầu HS : Quan sát hình và dự đoán xem
sau khi xếp đầy hộp ta đợc mấy lớp hình lập phơng
1dm
3
?
- GV yêu cầu HS làm bài, sau đó đi giúp đỡ HS yếu
kém bằng cách vẽ hình để hình dung ra cách xếp và
số hình cần để xếp cho đầy hộp nh sau
- GV mời 1 HS chữa bài của bạn trên bảng lớp.
- 1 HS đọc đề bài, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong
SGK.
- HS nêu : Đợc 2 lớp vì
2dm : 1dm = 2
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài
tập.
Sau khi xếp đầy vào hộp ta đợc 2 lớp hình lập phơng

1dm
3
.
Mỗi lớp có số hình lập phơng 1dm
3
là
5 x 3 = 15 (hình)
Số hình lập phơng 1dm
3
xếp đầy hộp là :
15 x 2 = 30 (hình)
Đáp số : 30 hình
3. Củng cố - dặn dò
- GV hỏi lại HS về mối quan hệ giữa đơn vị đo thể tích mét khối, đê-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối.
- GV nhận xét tiết học.
- Hớng dẫn HS làm bài tập về nhà.
Tieỏt 3 M THUT
Tieỏt 4 Luyện từ và câu:
Tieỏt 45:Mở rộng vốn từ: trật tự - an ninh
Trang 13
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về trật tự, an ninh.
2. Kó năng: - Tích cực hoá vốn từ bằng cách sử dụng chúng để đặt câu.
3. Thái độ: - Giáo dục ý thức giữ trật tự, yêu thích Tiếng Việt.
II. §å dïng d¹y - häc
* HS chn bÞ tõ ®iĨn TiÕng ViƯt tiĨu häc.
* Bµi tËp 2, 3 viÕt vµo giÊy khỉ to hc b¶ng phơ.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc chđ u (40 P)
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
1. KiĨm tra bµi cò

- Gäi 2 HS lªn b¶ng ®Ỉt c©u ghÐp cã mèi quan hƯ t-
¬ng ph¶n gi÷a c¸c vÕ c©u.
- Gäi HS ®oc thc lßng ghi nhí.
2 HS lµm bµi trªn b¶ng líp.
- 2 HS døng t¹i chç ®äc thc lßng.
2. D¹y - häc bµi míi
2.1. Giíi thiƯu bµi trực tiếp
2.2. H íng dÉn HS lµm bµi tËp
Bµi 1:sgk trang 148
- Gäi HS ®äc yªu cÇu cđa bµi tËp.
- Yªu cÇu HS tù lµm bµi. (gỵi ý HS dïng bót ch×
khoanh trßn vµo ch÷ c¸i cđa tõ trËt tù)
- Gäi HS ph¸t biĨu ý kiÕn.
+ T¹i sao em l¹i chän ý c mµ kh«ng ph¶i lµ ý a
hc b?
- 1 HS ®äc thµnh tiÕng tríc líp.
- Tù lµm bµi.
- HS nªu ý m×nh chän: ý c (t×nh tr¹ng ỉn ®Þnh, cã tỉ
chøc, kØ lt).
+ V× tr¹ng th¸i b×nh yªn, kh«ng cã chiÕn tranh lµ
nghÜa cđa tõ hoµ b×nh. cßn tr¹ng th¸i yªn ỉn, b×nh
lỈng, kh«ng ån µo lµ nghÜa cđa tõ b×nh yªn.
- KÕt ln: TrËt tù lµ t×nh tr¹ng ỉn ®Þnh, cã tỉ chøc, cã kû lt; cßn tr¹ng th¸i b×nh yªn, kh«ng cã chiÕn
tranh cã nghÜa lµ hoµ b×nh; tr¹ng th¸i yªn ỉn, b×nh lỈng, kh«ng ån µo nghÜa lµ kh«ng cã ®iỊu g× x¸o trén lµ
nghÜa cđa tõ b×nh yªn, b×nh lỈng.
Bµi 2: sgk trang 149
- Gäi HS ®äc yªu cÇu vµ néi dung cđa bµi bËp.
- Gäi HS nhËn xÐt bµi b¹n lµm trªn b¶ng.
+ Em h·y s¾p xÕp c¸c tõ ng÷ cã liªn quan tíi viƯc gi÷
g×n trËt tù, an toµn giao th«ng võa t×m ®ỵc vµo nhãm

nghÜa:
* Lùc lỵng b¶o vƯ trËt tù, an toµn giao th«ng.
* HiƯn tỵng tr¸i ngỵc víi trËt tù, an toµn giao th«ng.
* Nguyªn nh©n g©y tai n¹n giao th«ng.
- 1 HS ®äc thµnh tiÕng tríc líp.
- 2 HS ngåi cïng bµn trao ®ỉi, th¶o ln cïng lµm
bµi. 1 HS lµm trªn b¶ng phơ.
- 1 HS nªu ý kiÕn, HS kh¸c bỉ xung, c¶ líp thèng
nhÊt: Nh÷ng tõ ng÷ liªn quan tíi viƯc gi÷ g×n trËt tù
an toµn giao th«ng cã trong ®o¹n v¨n: c¶nh s¸t giao
th«ng; tai n¹n; tai n¹n giao th«ng, va ch¹m giao
th«ng; vi ph¹m quy ®Þnh vỊ tèc ®é; thiÕt bÞ kÐm an
toµn; lÊn chiÕm lßng ®êng, vØa hÌ.
- Lµm viƯc theo cỈp.
Lùc lỵng b¶o vƯ trËt tù, an toµn giao th«ng.
C¶nh s¸t giao th«ng
HiƯn tỵng tr¸i ngỵc víi trËt tù, an toµn giao th«ng
Tai n¹n, tai n¹n giao th«ng, va tr¹m giao th«ng.
Nguyªn nh©n g©y tai n¹n giao th«ng
Trang 14
Vi phạm quy định về tốc độ; thiết bị kém an toàn; lấn chiếm lòng đờng, vỉa hè.
Bài 3: sgk trang 149
- Gọi HS đọc yêu cầu và mẩu chuyện Lí do.
+ Những từ ngữ chỉ ngời liên quan đến trật tự, an
ninh.
+ Những từ ngữ chỉ sự việc, hiện tợng, hoạt động
liên quan đến trật tự, an ninh.
- Nhận xét từng HS giải thích từ và đặt câu. Từ và
nghĩa từ:
+ Cảnh sát: ngời thuộc lực lợng vũ trang và không

vũ trang chuyên giữ gìn an ninh chính trị và trật tự xã
hội.
+ Trọng tài: ngời điều khiển và xác định thành tích
của cuộc thi đấu trong một số môn thể thao.
+ Bọn càn quấy: những ngời có những hành động
càn rỡ, không chịu vào khuôn phép.
+ Hu-li-gân: kẻ ngổ ngáo, gây rối trật tự nơi công
cộng.
+ Giữ trật tự: giữ gìn tình trạng ổn định, có tổ chức,
có kỷ luật.
+ Bắt: nắm lấy, giữ lại, không để cho tự do hoạt
động hoặc cử động.
+ Quậy phá: gây rối loạn, làm ồn ào, náo động, gây
mất trật tự trị an.
+ Hành hung: làm những điều hung dữ, trái phép,
xâm phạm đến ngời khác.
+ Bị thơng: cơ thể không còn lành lặn, nguyên vẹn
do tác động từ bên ngoài tới.
1 HS đọc thành tiếng trớc lớp. 2 HS ngồi cùng bàn
trao đổi, thảo luận cùng làm bài. 1 HS làm trên bảng
phụ.
+ Cảnh sát, trọng tài, bọn càn quấy, bọn hu - li - gân.
+ Giữ trật tự, bất, quậy phá, hành hung, bị thơng.
9 HS nối tiếp nhau phat biểu Câu ví dụ:
+ Bác em là cảnh sát giao thông.
+ Trọng tài là ngời rất công bằng.
+ Đêm qua, công an đã bắt hết bọn càn quấy ở khu
vực bến xe.
+ Các cổ động viên Anh là những hu-li-gân đáng sợ
+ Lớp trởng đề nghị cả lớp giữ trật tự.

+ Tên trộm đã bị bắt.
+ Các cổ động viên Anh đang quậy phá khi đội
tuyển Anh bị loại.
+ Hành hung ngời khác là phạm tội.
+ Anh ấy bị thơng ở tay.
3. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà ghi nhớ các từ ngữ vừa tìm đợc và chuẩn bị bài sau.
Tieỏt 5 Kĩ thuật:
Tieỏt 23 Lắp xe cần cẩu ( Tiết 2)

I. Mục tiêu
HS cần phải:
- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe cần cẩu.
- Lắp đợc xe ben đúng kĩ thuật, đúng quy trình.
- Rèn luyện tính cẩn thận khi thao tác lắp, tháo các chi tiết của xe cần cẩu
II. đồ dùng dạy học
- Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn.
- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
III. các hoạt động dạy học chủ yếu 37 P
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động 3. HS thực hành lắp xe ben
a, Chọn chi tiết
- HS chọn đúng và đủ các chi tiết theo sgk và xếp
từng loại vào nắp hộp.
- GV kiểm tra hs chọn các chi tiết.
- 1 Học sinh thực hành theo nhóm hoặc cá nhân
- 2 học sinh nêu ghi nhớ.
Trang 15
b, L¾p tõng bé phËn

- Tríc khi HS thùc hµnh, GV cÇn:
+ Gäi 1 HS ®äc phÇn ghi nhí trong sgk ®Ỵ toµn líp
n¾m v÷ng quy tr×nh l¾p xe ben.
+ Yªu cÇu HS ph¶i quan s¸t kÜ c¸c h×nh vµ ®äc néi
dung tõng bíc l¾p trong sgk.
- Trong qu¸ tr×nh HS thùc hµnh l¾p tõng bé phËn, GV
nh¾c HS cÇn lu ý mét sè ®iĨm sau:
+ Khi l¾p khung sµn xe vµ c¸c gi¸ ®ì ( H2-sgk), cÇn
ph¶i chó ý ®Õn vÞ trÝ trªn , díi cđa c¸c thanh th¼ng 3
lç thanh th¼ng 11 lç vµ thanh ch÷ U dµi.
+ Khi l¾p h×nh 3 (sgk), cÇn chó ý thø tù l¾p c¸c chi
tiÕt nh ®· híng dÉn ë tiÕt 1.
+ Kh l¾p hƯ thèng trơc b¸nh xe sau, cÇn l¾p ®đ sè
vßng h·m cho mçi trơc.
- GV theo dâi vµ n n¾n kÞp thêi nh÷ng häc sinh
( hc nhãm ) l¾p sai ho¾c cßn lóng tóng.
c, L¾p r¸p xe ben( H SGK)
- Häc sinh l¾p r¸p xe ben theo c¸c bíc trong sgk.
- Chó ý bíc l¾p ca bin ph¶i thùc hiƯn theo c¸c bíc
GV ®· híng dÉn.
- Nh¾c HS sau khi l¾p xong , cÇn kiĨm tra sù n©ng
lªn , h¹ xng cđa thïng xe.
Ho¹t ®éng 4: NhËn xÐt ®¸nh gi¸.
- Tỉ chøc cho häc sinh tr×nh bµy s¶n phÈm
- 1 häc sinh thùc hµnh
- Häc sinh thùc hµnh theo híng dÉn cđa gv
- häc sinh b×nh chän vµ ®¸nh gi¸ s¶n phÈm cđa m×nh
vµ cđa b¹n
IV NhËn xÐt - dỈn dß
- GV nhËn xÐt sù chn bÞ cđa häc sinh, tinh thÇn th¸i ®ä häc tËp vµ kÜ n¨ng l¾p ghÐp xe ben.

Thø t ngµy 17 th¸ng 02 n¨m 2010
Tiết 1 TËp ®äc:
Tiết 46 :Chó ®i tn
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Đọc lưu loát, trôi chảy bài thơ, đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng trìu
mến, tha thiết thể hiện tình cảm của người chiến só an ninh với các cháu học sinh
miền nam.
2. Kó năng: - Hiểu các từ ngữ trong bài, hoàn cảnh ra đời của bài thơ.
3. Thái độ: - Hiểu nội dung ý nghóa bài thơ: Các chiến só an ninh yêu thương, quan tâm lo lắng
cho các cháu, sẵn sàng, chòu gian khổ để giữ cho cuộc sống của các cháu bình yên,
các cháu học hành giỏi giang, có một tương lai tốt đẹp. Trực tiếp
Häc thc lßng bµi th¬.
II. §å dïng d¹y - häc
* Trang minh ho¹ trang 51 SGK ( Phãng to).
* B¶ng phơ viÕt s½n c©u th¬, ®o¹n th¬ cÇn lun ®äc.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc chđ u 40P
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng d¹y
1. KiĨm tra bµi cò
- 3 HS ®äc nèi tiÕp ®o¹n vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái trong
Trang 16
- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạ của bài
Phân xử tài tình và trả lời các câu hỏi về nội dung
bài:
SGK.
2. Dạy - học bài mới
2.1 Giới thiệu bài Trửùc tieỏp
2.2. H ớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- Gọi 1 học sinh đọc toàn bài.

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp toàn bài thơ (đọc 2 lợt).
GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS
(nếu có).
- Gọi HS đọc phần Chú giải.
HS đọc bài theo thứ tự:
+ HS 1: Chú đi lá bay xuống đờng
+ HS 2: Chú đi qua ngủ nhé!
+ HS 3: Trong đêm khuya cháu nằm
+ HS 4: Mai các cháu cho say.
- 1 HS đọc thành tiếng cho HS cả lớp theo dõi.
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc toàn bài.
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Tổ chức cho HS đọc thầm toàn bài, trao đổi,
thảo luận, trả lời các câu hỏi trong SGK theo
nhóm, sau đó mời 1 HS khá lên điều khiển các bạn
báo cáo kết quả thảo luận.
- GV theo dõi, hỏi thêm, giảng thêm khi cần.
- Các câu hỏi tìm hiểu bài.
+ Ngời chiến sĩ đi tuần trong hoàn cảnh nh thế
nào?
+ Đặt hình ảnh ngời chiến sĩ đi tuần bên hình ảnh
giấc ngủ yên bình của HS, tác giả bài thơ muốn nói
lên điều gi?
- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc (đọc 2 vòng).
- 1 HS đọc toàn bài trớc lớp
Theo dõi.
- Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của SGK.
- Hoạt động theo sự điều khiển của bạn.

- Các câu trả lời đúng:
+ Ngời chiến sĩ đi tuần trong đêm tối, mùa đông, gió lạnh khi
mà tất cả mọi ngời đã yên giấc ngủ.
+ Tác giả muốn ca ngợi những ngời chiến sĩ tận tuỵ,
yêu thơng trẻ thơ, quên mình vì hạnh phúc của trẻ thơ.
+ Tình cảm và mong ớc của ngời chiến sĩ đối với
các cháu học sinh đợc thể hiện qua những từ ngữ,
chi tiết nào?
+ Những từ ngữ, chi tiết thể hiện tình cảm: cách xng
hô thân mật: chú, cháu, các cháu ơi; dùng các từ: yêu
mến, lu luyến. Các chi tiết: hỏi thăm giấc ngủ có ngon
không; dặn các cháu cứ yên tâm ngủ nhé; các chú tự
nhủ đi tuần tra để giữ mãi ấm nơi cháu nằm.
+ Những từ ngữ, chi tiết thể hiện mong ớc: các chú
hỏi han, mong các cháu luôn tiến bộ, cuộc đời đẹp tơi
+ Em hãy nêu nội dung của bài thơ?
- Bài thơ nói lên tình cảm yêu thơng các cháu học
sinh, sẵn sàng chịu đựng gian khổ, khó khăn để bảo
Trang 17
vệ cuộc sống bình yên và tơng lai tơi đẹp của các
cháu của các chiến sĩ.
c) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp từng khổ thơ. Yêu cầu HS
cả lớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp, các từ ngữ
cần nhấn giọng
4 HS nối tiếp nhau đọc bài, mỗi HS đọc một khổ
thơ. Cả lớp theo dõi, sau đó nêu giọng đọc và các từ
ngữ cần nhấn giọng.
Treo bảng phụ viết khổ thơ 1-2, hớng dẫn HS đọc
diễn cảm 2 khổ thơ này, sau

(1)
Gió hun hút, lạnh lùng
Trong đêm khuya/ phố vắng
Súng trong tay im lặng,
Chú đi tuần / đêm nay.
Hải Phòng / yên giấc ngủ say
Cây / rung theo gió, lá / bay xuống đờng
(2)
Chú đi qua cổng trờng
Các cháu miền Nam / yêu mến.
Nhìn ánh điện / qua khe phòng lu luyến
Các cháu ơi! Giấc ngủ có ngon không?
Cửa đóng che kín gió, ấm áp dới mền bông.
Các cháu cứ yên tâm ngủ nhé!
- GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm 2 khổ thơ
trên.
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ
theo hình thức nối tiếp.
- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng cả bài.
- 3 đến 5 HS tham gia thi đọc.
- HS thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ. Mỗi HS đọc
một khổ thơ.
3 đến 5 HS tham gia thi đọc.
3. Củng cố, dặn dò
Hỏi: Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài thơ và soạn bài Luật tục xa của ngời Ê-đê.
Tieỏt 2 Toán
Tieỏt 113 Luyện tập
I.Mục tiêu

Giúp HS :
- Củng cố về biểu tợng, cách đọc, viết, mối quan hệ giữa các đơn vị đo thể tích : mét khối, đê-xi-mét khối,
xăng-ti-mét khối.
- Luyện tập các bài toán có liên quan đến các số đo thể tích có đơn vị là mét khối, đê-xi-mét khối, xăng-ti-
mét khối.
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu.40P
Hoạt động dạy Hoạt động học
Trang 18
1. KiĨm tra bµi cò
GV mêi 2 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp 2, 3 cđa tiÕt tríc.
- 2 HS lªn b¶ng lµm bµi, HS c¶ líp theo dâi ®Ĩ nhËn
xÐt.
2, D¹y häc bµi míi
2.1. Giíi thiƯu bµi
2.2 H íng dÉn lun tËp
Bµi 1:sgk trang 119
a, GV viÕt c¸c sè ®o thĨ tÝch lªn b¶ng cho HS ®äc.
b, GV ®äc lÇn lỵt c¸c sè ®o thĨ tÝch cho HS viÕt, yªu
cÇu HS viÕt ®óng theo thø tù ®äc.
- GV ch÷a bµi cđa HS trªn b¶ng líp, sau ®ã yªu cÇu
HS ®ỉi chÐo vë ®Ĩ kiĨm tra bµi cđa nhau.
HS ®äc theo chØ ®Þnh cđa GV.
- 2 HS lªn b¶ng viÕt, HS c¶ líp viÕt vµo vë bµi tËp.
5 m
3
năm mét khối
2010 cm
3
hai nghìn không trăm mười mét khối
- 2 HS ngåi c¹nh nhau kiĨm tra bµi lÉn nhau.

1b. 1925 cm
3
2015 m
3
0,25 m
3

Bµi 2: sgk trang 119
- GV yªu cÇu HS tù ®äc c¸c sè vµ chän c©u tr¶ lêi
®óng.
- GV nh¾c l¹i cho HS c¸ch ®äc c¸c sè ®o thĨ tÝch :
§äc phÇn gi¸ trÞ nh ®äc sè (D¹ng sè tù nhiªn, sè thËp
ph©n, ph©n sè) b×nh thêng sau ®ã kÌm theo ®¬n vÞ
- HS ®äc : Kh«ng phÈy hai m¬i l¨m mÐt khèi.
§¸p ¸n a. Đ
b. Đ
c. Đ
d. S
Bµi 3: sgk trang 119
- GV mêi 1 HS ®äc ®Ị bµi, sau ®ã nh¾c HS : §Ĩ so
s¸nh ®óng, c¸c em ph¶i ®ỉi c¸c sè ®o cÇn so s¸nh víi
nhau cïng 1 ®¬n vÞ. Thùc hiƯn so s¸nh víi c¸c ®¹i lỵng
kh¸c.
- GV ch÷a bµi cđa HS trªn b¶ng líp sau ®ã nhËn xÐt
vµ cho ®iĨm HS. Cã thĨ yªu cÇu HS gi¶i thÝch c¸ch so
s¸nh.
- 1 HS lµm bµi trªn b¶ng, HS c¶ líp lµm bµi vµo vë
bµi tËp.
a) 913,232413 m
3

= 913232413c m
3

b)12345 b)

12345 m
3
1000
c) 8372361 m
3
> 8372361 dm
3
3.Cđng cè - dỈn dß
- Gv nhËn xÐt giê häc
- DỈn HS vỊ nhµ lµm bµi tËp vµ chn bÞ ®å dïng ®Ĩ häc tiÕt tiÕp theo.
Tiết 3 KĨ chun
Tiết 23:KĨ chun ®· nghe, ®· ®äc
I. Mơc tiªu
Gióp HS:
* KĨ l¹i tù nhiªn, b»ng lêi cđa m×nh mét c©u chun ®· ®ỵc nghe, ®· ®äc vỊ nh÷ng ngêi gãp søc b¶o
vƯ trËt tù, an ninh. C©u chun ph¶i cã néi dung chÝnh lµ b¶o vƯ trËt tù, an ninh, cã nh©n vËt, cã ý nghÜa.
* HiĨu nghÜa cđa chun c¸c b¹n kĨ.
* Nghe vµ biÕt nhËn xÐt, ®¸nh gÝ lêi kĨ vỊ ý nghÜa c©u chun b¹n võa kĨ.
* RÌn lun thãi quen ham ®äc s¸ch.
II. §å dïng d¹y - häc
* HS su tÇm c©u chun vỊ nh÷ng ngêi gãp søc b¶o vƯ trËt tù, an ninh.
Trang 19
* Bảng lớp viết sẵn gợi ý 3.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu 37 P
Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Kiểm tra bài cũ
- Gọi 2 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện Ông
Nguyễn Khoa Đăng
2 HS nối tiếp nhau kể chuyện.
- 1 HS trả lời.
2. Dạy - học bài mới
2.1. Giới thiệu bài Giới thiệu: Trửùc tieỏp
2.2. H ớng dẫn kể chuyện
a) Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề bài. GV dùng phấn màu gạch chân
dới các từ đã nghe, đã đọc, góp ức bảo vệ trật tự, an
ninh.
- Hỏi: Em kể câu chuyện gì? Nhân vật em muốn nói
đến có hành động nh thế nào để góp sức bảo vệ trật
tự, an ninh. Hãy giới thiệu cho các bạn cùng biết
2 HS đọc thành tiếng trớc lớp.
- 5 đến 7 HS nối tiếp nhau giới thiệu về câu chuyện,
nhân vật mà mình kể.
Ví dụ:
+ Tôi xin kể vắn tắt câu chuyện về cuộc đời của một sĩ quan tình báo hoạt động trong lòng địch. Anh là
Nguyễn Thịnh Bình. Câu chuyện có tên là Vị tớng tình bào và hai bà vợ.
- GV nêu: Bảo vệ trật tự, an ninh là hoạt động chống lại mọi sự xâm phạm, quấy rối để giữ yên ổn về chính trị,
xã hội, giữ tình trạng ổn định, có tổ chức, có kỷ luật. Trong SGK có một số câu chuyện nh vây, đó là truỵên
Tiếng rao đêm, Ngời gác rừng tí hon, Ông Nguyễn Khoa Đăng Những câu chuyện ngoài SGK có nội dung
thích hợp đợc em chọn sẽ có điểm khuyến khích, cộng thêm điểm.
- Yêu cầu HS đọc kỹ 4 gợi ý trong SGK. GV ghi
nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng.
4 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng. 2 HS đọc lại gợi ý
3.
+ Nội dung câu chuyện đúng chủ đề: 4 điểm

+ Câu chuyện ngoài SGK: 1 điểm
+ Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử chỉ: 2 điểm.
+ Nêu đúng ý nghĩa của truyện: 2 điểm
+ Trả lời đợc câu hỏi của bạn hoặc đặt đợc câu hỏi cho bạn: 1 điểm
b) Kể chuyện trong nhóm
- Chia nhóm, 4 HS thành 1 nhóm, yêu cầu các em
kể câu chuyện của mình trong nhóm cho các bạn
nghe.
- GV đi giúp đỡ từng nhóm; đảm bảo HS nào cũng
tham gia kể chuyện.
- Gợi ý cho HS các câu hỏi trao đi
- 4 HS ngồi 2 bàn trên dới cùng kể chuyện, nhận xét, bổ
sung cho nhau và cùng trao đổi về ý nghĩa của từng câu
chuyện mà các bạn nhóm mình kể
+ Tại sao bạn thích câu truyện này?
+ Bạn có thích nhân vật trong truyện không? vì sao?
+ Bạn thích chi tiết nào trong truyện nhất?
+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gi?
+ Câu chuyện có ý nghĩa nh thế nào đối với phong trào bảo vệ trật tự, an ninh?
c) Thi kể chuyện
- Tổ chức cho HS thi kể trớc lớp
- 5 đến 7 HS thi kể câu truyện của mình trớc lớp, HS
khác lắng nghe để hỏi lại bạn về nội dung ý nghĩa của
Trang 20
trun hc tr¶ lêi c©u hái cđa b¹n
3. Cđng cè, dỈn dß
- NhËn xÐt tiÕt häc.
- Khun khÝch HS ch¨m ®äc s¸ch.
- D¨n HS vỊ nhµ kĨ l¹i cho ngêi th©n nghe c©u chun mµ c¸c b¹n võa kĨ vµ chn bÞ mét sè c©u chun em ®·
chøng kiÕn hc tham gia (®Ĩ ®ãng gãp phÇn b¶o vƯ trËt tù, an toµn n¬i lµng xãm, phè phường

_____________________________________________________________
Thø n¨m ngµy19 th¸ng 2 n¨m 2009
Tiết 1 Lun tõ vµ c©u:
Tiết 46:Nèi c¸c vÕ c©u ghÐp b»ng quan hƯ tõ
I. Mơc tiªu
Gióp HS:
- HiĨu thÕ nµo lµ c©u ghÐp thĨ hiƯn quan hƯ t¨ng tiÕn.
- Lµm ®óng c¸c bµi tËp, ph©n tÝch ®óng cÊu t¹o cđa c©u ghÐp chØ quan hƯ t¨ng tiÕn, t¹o c¸c c©u ghÐp thĨ
hiƯn qua hƯ t¨ng tiÕn b»ng c¸ch thªm quan hƯ tõ thÝch hỵp.
- Học sinh yêu thich môn học
II. §å dïng d¹y häc
- C¸c b¨ng giÊy viÕt tõng c©u ghÐp ë bµi tËp 1 phÇn Lun tËp
- Bµi tËp 2 viÕt vµo b¶g phơ.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc 37”
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
1. KiĨm tra bµi cò
- Yªu cÇu 2 Hs lªn b¶ng ®Ỉt c©u cã tõ thc chđ
®iĨm TrËt tù - An ninh.
- Gäi HS díi líp lµm miƯng bµi tËp 1,2,3 trang 48-
49 SGK.
- 2 HS lªn b¶ng lµm bµi.
- 3 HS ®äc bµi cđa m×nh.
2. D¹y bµi míi
2.1. Giíi thiƯu bµi Trực tiếp
2.2. T×m hiĨu vÝ dơ
Bµi 1sgk trang 54
- Gäi HS ®äc yªu cÇu vµ néi dung cđa bµi tËp.
- GV ghi c©u ghÐp lªn b¶ng.
- Yªu cÇu HS tù lµm bµi.
- Gäi HS nhËn xÐt bµi lµm b¹n trªn b¶ng.

- NhËn xÐt, kÕt ln lêi gi¶i ®óng.
- KÕt ln: C©u v¨n sư dơng cỈp quan hƯ tõ ch¼ng
nh÷ng mµ thĨ hiƯn quan hƯ t¨ng tiÕn.
1 HS ®äc thµnh tiÕng.
- 1 HS lªn b¶ng lµm bµi. HS c¶ líp lµm vµo vë bµi
tËp.
- NhËn xÐt.
- Ch÷a bµi.
+ Ch¼ng nh÷ng Hång ch¨m häc/ mµ b¹n Êy cßn
rÊt ch¨m ngoan.
+ C©u ghÐp gåm 2 vÕ c©u ®ỵc nèi víi nhau b»ng
cỈp quan hƯ tõ ch¼ng nh÷ng mµ
- L¾ng nghe
Bµi 2sgk trang 54
- GV nªu: Em h·y t×m thªm nh÷ng c©u ghÐp cã
quan hƯ t¨ng tiÕn.
- Gäi HS nhËn xÐt c©u b¹n ®Ỉt trªn b¶ng.
- NhËn xÐt bµi lµm cđa HS.
- Gäi HS díi líp ®äc c©u m×nh ®Ỉt.
- NhËn xÐt, khen ngỵi HS hiƯu bµi t¹i líp.
- Hái: §Ĩ thĨ hiƯn quan hƯ t¨ng tiÕn gi÷a c¸c vÕ c©u
trong c©u ghÐp ta cã thĨ lµm nh thÕ nµo?
- NhËn xÐt c©u tr¶ lêi cđa HS
- 2 HS ®Ỉt c©u trªn b¶ng líp. HS díi líp lµm vµo vë
bµi tËp.
- NhËn xÐt c©u b¹n ®Ỉt.
- 3 ®Õn 5 HS ®äc c©u m×nh ®Ỉt.
- Ta cã thĨ nèi gi÷a hai vÕ c©u ghÐp b»ng mét trong
c¸c cỈp quan hƯ tõ: kh«ng nh÷ng mµ ; ch¼ng
nh÷ng mµ ; kh«ng chØ mµ

Trang 21
2.3. Ghi nhớ sgk trang 54
- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ.
- Gọi đặt câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến để
minh hoạ cho Ghi nhớ
- 2 HS đọc thành tiếng. HS cả lớp học thuộc ghi nhớ
- 3 HS đặt câu.
Bài 1: sgk trang 54
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập và mẩu chuyện vui
Ngời lái xe đãng trí.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gợi ý HS cách làm bài:
+ Đánh dấu gạch chéo (/) để phân cách các vế câu
trong mỗi câu ghép.
+ Gạch 1 gạch ngang dới từ hoặc cặp quan hệ từ
nối các vế câu.
+ Nêu rõ ý nghĩa của từng vế câu.
- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng.
- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp.
- Làm bài cá nhân. 1 HS làm bảng lớp.
- Nhận xét bài làm của bạn.
- Chữa bài.
+ Bọn bất lơng ấy ( không chỉ) ăn cắp tay lái / ( mà) chúng còn lấy luôn bàn đạp phanh.
- Hỏi:
+ Truyện đáng cời ở chổ nào?
- Nhận xét câu trả lời của HS.
+ Anh chàng lái xe đãng trí đến mức ngồi nhầm vào
hàng ghế sau lại tởng ngồi sau tay lái. Sau khi hốt
hoảng báo công an xe bị bọn trộm đột nhập mới nhận
ra rằng mình nhầm.

Bài 2:sgk trang 55
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập.
- Yêu cầu HS tự làm bài.
- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng.
- Gọi HS dới lớp đọc câu mình đặt.
- Nhận xét, kết luận các câu đúng
- 1 HS đọc thành tiếng.
- 1 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào vở
bài tập.
- Nhận xét bài củ bạn.
- Nối tiếp nhau đọc bài
3. Củng cố - Dặn dò.
- GV hỏi: Để thể hiện quan hệ tăng tiến giữa các vế câu ghép ta làm thế nào?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học thuộc phần Ghi nhớ, kể lại câu chuyện Ngời lái xe đãng trí cho ngời thân nghe, đặt 3
câu ghép có mối quan hệ tăng tiến và chuẩn bị bài sau.
Tieỏt 2 Toán
Tieỏt 114 Thể tích hình hộp chữ nhật
I.Mục tiêu
Giúp HS :
- Có biểu tợng về hình hộp chữ nhật.
- Tự tìm đợc ra cách tính và công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật.
- Biết vận dụng công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật để giải các bài toán có liên quan.
II. Đồ dùng dạy học
- Mô hình thể tích hình hộp chữ nhật có kích thớc 20cmx16cmx10cm.
- Các hình minh hoạ của SGK.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 40 P
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ
GV mời 2 HS lên bảng làm bài tập 2, 3 của tiết trớc.

- GV chữa bài, nhận xét cho điểm.
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi để
nhận xét.
2. Dạy - học bài mới
Trang 22
2.1 Giới thiệu bài
2.2. Hình thành biểu t ợng và công thức tính của
hình hộp chữ nhật.
GV nêu bài toán : Tính thể tích hình hộp chữ nhật
có chiều dài 20cm, chiều rộng 16cm, chiều cao 10cm.
+ Lớp đầu tiên xếp đợc bao nhiêu hình lập phơng
1cm
3
+ Xếp đợc tất cả bao nhiêu lớp nh thế ?
+ Lớp đầu tiên xếp đợc bao nhiêu hình lập phơng
1cm
3
+ Xếp đợc tất cả bao nhiêu lớp nh thế ?
+ 10 lớp có bao nhiêu hình lập phơng 1cm
3
.
- GV nêu :
+ Lớp đầu tiên xếp đợc 20 x 16 = 320 (hình lập
phơng 1cm
3
)
+ Xếp đợc tất cả 10 lớp nh thế. (Vì 10 : 1 = 10)
+ 10 lớp có 320 x 10 = 3200 hình lập phơng
1cm
3

)
- HS nghe và làm lại lời giải và phép tính nh
sau :
+ Ta có thể tính thể tích của hình hộp chữ nhật nh
sau :
20 x 16 x 10 = 3200 (cm
3
)
- GV hớng dẫn HS nhận xét để rút ra công thức tính
thể tính thể tích của hình hộp chữ nhật :
+ 20cm là gì của hình hộp chữ nhật ?
+ 16cm là gì của hình hộp chữ nhật ?
+ 10cm là gì của hình hộp chữ nhật ?
- GV viết lên bảng sơ đồ :
20 x 16 x 10 = 3200








CD x CR x CC = tt
- GV hỏi : Nh vậy, trong bài toán trên để tính thể
tích của hình hộp chữ nhật ta làm thế nào ?
Thể tính thể tích của hình hộp chữ nhật đó là :
20 x 16 x 10 = 3200 (cm
3
)

- Mỗi câu hỏi 1 HS trả lời :
+ 20cm là chiều dài của hình hộp chữ nhật.
+16cm là chiều rộng của hình hộp chữ nhật.
+ 10cm là chiều cao của hình hộp chữ nhật.
- HS : Trong bài toán trên, để tính thể tích của
hình hộp chữ nhật ta đã lấy chiều dài nhân với
chiều rộng rồi nhân tiếp với chiều cao cùng một
đơn vị đo.
Đó cũng là quy tắc tính thể tích của hình hộp chữ
nhật nói chung.
2.3. Luyện tập - thực hành
Bài 1: sgk trang 121
- GV yêu cầu HS đọc thầm đề bài trong SGK.
- GV hỏi : Em hiểu yêu cầu của đề bài nh thế nào ?
- GV yêu cầu HS làm bài.
HS đọc đề bài
- HS: Bài tập yêu cầu chúng ta tính thể tích của
hình hộp chữ nhật có chiều dài a, chiều rộng b,
chiều cao c và cho các giá trị tơng ứng của a, b, c.
Chúng ta thay các giá trị này vào và tính.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào
vở bài tập.
Trang 23
- GV nhận xét và cho điểm HS.
? Muốn tính thể tích của hình hộp chữ nhật ta làm
nh thế nào?
a) V= 5
ì
4
9 180

ì =
(cm
3
)
b) V =
1,5 1,1 0,5 0,825ì ì =
(m
3
)
c) V =
2 1 3 1
5 3 4 10
ì ì =
(dm
3
)
Bài 2: sgk trang121
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và quan sát hình minh
hoạ trong SGK.
- GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau thảo luận để tìm
cách tính thể tích của khối gỗ.
- GV yêu cầu HS làm bài
HS đọc đề bài theo yêu cầu.
- HS thảo luận theo cặp.
Cách 1
Chia khối gỗ thành hai hình hộp chữ nhật nh sau :
(2)
(1)
15cm
5cm

6cm
8cm
12cm

Thể tích của hình hộp chữ nhật 1 là :
12 x 8 x 5 = 480 (cm
3
)
Chiều dài của hình hộp thứ 2 là :
15 - 8 = 7 (cm)
Thể tích của hình hộp chữ nhật 2 là :
7 x 6 x 5 = 210 (cm
3
)
Thể tích của khối gỗ là :
480 + 210 = 690 (cm
3
)
- GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- GV nhận xét, sau đó cho điểm HS
Cách 2
Chia khối gỗ thành hai hình hộp chữ nhật nh
sau:
(2)
(1)
15cm
5cm
6cm
8cm
12cm

Thể tích của hình hộp chữ nhật 1 là :
15 x 6 x 5 = 450 (cm
3
)
Chiều rộng của hình hộp thứ 2 là :
12 - 6 = 6 (cm)
Thể tích của hình hộp chữ nhật 2 là :
8 x 6 x 5 = 240 (cm
3
)
Thể tích của khối gỗ là :
450 + 240 = 690 (cm
3
)
- Nhận xét bài làm của bạn.
Bài 3; sgk trang 121
- GV cho HS đọc đề bài và quan sát hình minh hoạ
SGK, sau đó hớng dẫn.
+ Khi thả hòn đá vào trong bể nớc thì chuyện gì xảy
ra ?
+ Vì sao nớc lại dâng lên ?
+ Biết phần dâng lên của nớc trong bể là thể tích
của hòn đá, em hãy tìm cách tính thể tích của hòn đá.
- Đọc đề bài và quan sát hình và trả lời câu hỏi
hớng dẫn của GV.
+ Khi thả hòn đá vào trong bể nớc thì nớc dâng
lên.
+ Vì lúc này trong nớc có hòn đá.
+ HS thảo luận và nêu cách của mình.
Cách 1: Tính chiều cao của nớc dâng lên rồi tính

thể tích hòn đá.
Cách 2: Tính thể tích nớc trớc khi có đá, thể tích
nớc sau khi có đá rồi trừ hai thể tích cho nhau để
đợc thể tích của hòn đá.
- HS làm bài, 1 HS lên bảng làm.
Trang 24
- GV yªu cÇu HS chän 1 trong 2 c¸ch trªn vµ lµm
bµi.
GV nhËn xÐt bµi lµm cđa HS.
Bµi gi¶i
ThĨ tÝch cđa hßn ®¸ b»ng thĨ tÝch cđa h×nh hép
ch÷ nhËt ( PhÇn níc d©ng lªn) cã ®¸y lµ ®¸y cđa
bĨ c¸ vµ cã chiỊu cao lµ:
7 - 5 = 2 ( cm)
ThĨ tÝch hßn ®¸ lµ:
10 10 2 200
× × =
(cm
3
)
3.Cđng cè - dỈn dß
- GV nhËn xÐt giê häc.
- Híng dÉn HS bµi tËp vỊ nhµ
Tiết 3 LÞch sư:
Tiết 23:Nhµ m¸y hiƯn ®¹i ®Çu tiªn cđa níc ta
I. Mơc tiªu
- Sù ra ®êi vµ vai trß cđa nhµ m¸y C¬ khÝ Hµ Néi.
- Nh÷ng ®ãng gãp cđa Nhµ m¸y C¬ khÝ Hµ Néi cho c«ng cc dùng níc vµ b¶o vƯ ®Êt níc.
- Học sinh yêu thích môn học.
II. §å dïng d¹y häc

- B¶n ®å thđ ®« Hµ Néi.
- C¸c h×nh minh ho¹ trong SGK.
- PhiÕu häc tËp cđa HS
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y ” häc 37 P
Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc
1Kiểm tra bài cũ GV gäi 3 HS lªn b¶ng hái vµ yªu
cÇu tr¶ lêi c¸c c©u hái vỊ néi dung bµi iĨm tra bµi cò
2. Bài mới
a)giíi thiƯu bµi míi Trực tiếp
b)Nội dung
+ Phong trµo "§ång khëi "ë BÕn Tre
Ho¹t ®éng 1: NhiƯm vơ cđa miỊn b¾c sau n¨m 1954 vµ hoµn c¶nh ra ®êi cđa nhµ m¸y c¬ khÝ Hµ
néi
+ Sau hiƯp ®Þnh Gi¬-ne-v¬, §¶ng vµ ChÝnh phđ x¸c
®Þnh nhiƯm vơ cđa miỊn B¾c lµ g×?
+ T¹i sao §¶ng vµ ChÝnh phđ l¹i qut ®Þnh x©y
dùng mét nhµ m¸y c¬ khÝ hiƯn ®¹i?
+ §ã lµ nhµ m¸y nµo?
- GV tỉ chøc cho HS tr×nh bµy ý kiÕn tríc líp.
+ Sau hiƯp ®Þnh Gi¬-ne-v¬, miỊn B¾c ta bíc vµo
thêi kú x©y dùng chđ nghÜa x· héi lµm hËu ph¬ng lín
cho c¸ch m¹ng miỊn Nam.
+ §¶ng vµ chÝnh phđ qut ®Þnh x©y dùng mét nhµ
m¸y c¬ khÝ hiƯn ®¹i ë miỊn B¾c ®Ĩ:

Trang bÞ m¸y mãc hiƯn ®¹i cho miỊn B¾c, thay
thÕ c¸c c«ng cơ th« s¬, viƯc nµy gióp t¨ng n¨ng st
vµ chÊt lỵng lao ®éng.

Nhµ m¸y nµy lµm nßng cèt cho ngµnh c«ng

nghiƯp níc ta.
+ Nhµ m¸y C¬ khÝ Hµ Néi.
- LÇn lỵt tõng HS tr×nh bµy ý kiÕn vỊ c¸c vÊn ®Ị trª.
HS c¶ líp theo dâi vµ bỉt sung ý kiÕn.
- GV nªu: §Ĩ x©y dùng thµnh c«ng chđ nghÜa x· héi, ®Ĩ lµm hËu ph¬ng lín cho miỊn Nam, chóng ta cÇn
Trang 25