Giao an 4 Tuan 26 (V)

!"
#$%&'()*)*+
- c rnh mch, trụi chy; bit u bit c din cm mt on trong bi vi
ging sụi ni, bc u bit nhn ging cỏc t ng gi t.
- Hiu ND: Ca ngi lũng dng cm ý chớ quyt thng ca con ngi trong cuc
u tranh chnh thiờn tai, bo v con ờ, gi gỡn cuc sng bỡnh yờn (tr li c cỏc cõu
hi 2,3,4 trong SGK)
* GD: giỏo dc cho HS lũng dng cm tinh thn on kt chng li s nguy him
do thiờn nhiờn gõy ra bo v cuc sng con ngi.
* HS khỏ, gii tr li c CH1 (SGK).
##$,)-!.
Tranh nh minh ha.
III . Các hoạt động dạy học.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Ôn định.
2. Kiểm tra bài cũ
HS đọc thuộc lòng Bài thơ về tiểu đội xe không
kính và trả lời các câu hỏi SGK.
3. Bài mới
a. Giới thiệu bài và ghi đề bài
b. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
* Luyện đọc
- Cho HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài, đọc 3-2
lợt
- GV kết hợp hớng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ
mô tả rất sống động cuộc chiến đấu với biển của
những thanh niên xung kích, giúp HS hiểu các từ
khó trong bài.

- Cho HS luyện đọc theo cặp.
- Cho 2 HS đọc cả bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài
* Tìm hiều bài.
- Cuộc chiến đấu giữa con ngời với cơn bão biển đ-
ợc miêu tả theo trình tự nh thế nào? (Biển đe doạ,
biển tấn công, ngời thắng biển)
- Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển đợc miêu
tả nh thế nào ở đoạn 2.
- Những từ ngữ hình ảnh nào trong đoạn văn thể
hiện lòng dũng cảm sức mạnh và sự chiến thắng của
con ngời trớc cơn bão biển?
c. Hớng dẫn HS đọc diễn cảm
- Cho 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài. GV h-
+ 3, 4 HS đọc, trả lời câu hỏi.
* Luyện đọc
Trồi lên
Quấn chặt
Sống lại
.
Hơn 20 thanh niên/ mỗi ngời vác
một vác củi vẹt, nhảy xuống dòng
nớc đang cuốn dữ, khoác vai nhau
thành sợi dây dài, lấy thân mình
ngăn dòng nớc mặn
a, Bão biển đe doạ
- gió mạnh
- Nớc dữ
- muốn nuốt tơi
b, bão biển tấn công

- Đàn cá lớn
- Sóng trào
- Một bên là biển, là gió trong một
cơn giận dữ điên cuồng.
c, con ngời quyết chiến thắng
- tinh thần quyết tâm chống giữ
- bàn tay cứng nh sắt,
- thân hình họ cột chặt
- không sợ chết
- Họ ngụp xuống, trổi lên, ngụp
xuống, những bàn tay khoác vai
1
ớng dẫn để các em đọc diễn cảm thể hiện đúng nội
dung từng đoạn theo gợi ý ở mục luyện đọc.
- GV hớng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc
4. Củng cố , dặn dò:
- Nhận xét giờ học.
Về nhà đọc lại bài, chuẩn bị tiết sau.
nhau vẫn cứng nh sắt, thân hình họ
cột chặt vào những cọc tre đóng
chắc, dẻo nh chão
- đám ngời không sợ chết đã cứu đ-
ợc quãng đê sống lại.
***********************************************************
Keồ chuyeọn
Tiết 26: Kể CHUYệN Đã NGHE, Đã ĐọC
#$%&'()*)*+
- K li c cõu chuyn (on truyn) ó nghe, ó c núi v lũng dng cm.
- Hiu ni dung chớnh ca cõu chuyn (on truyn) ó k v bit trao i v ý
ngha ca cõu chuyn (on truyn).

* HS khỏ, gii k c cõu chuyn ngoi SGK v nờu rừ ý ngha.
##$,)-!.
-Một số truyện viết về lòng dũng cảm của con ngời trong các câu truyện cổ tích.
III . Các hoạt động dạy học.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Ôn định.
2. Kiểm tra bài cũ
Vì sao truyện có tên là Những chú bé không chết?
3. Bài mới
a. Giới thiệu bài và ghi đề bài
b. Hớng dẫn HS kể chuyện
- Cho 1 HS đọc đề bài, GV gạch dới những từ ngữ
trọng tâm: lòng dũng cảm, đợc nghe, đợc đọc.
- Cho 4 HS lần lợt đọc 4 gợi ý trong bài.
- Cho một số HS tiếp nối nhau giới thiệu tên câu
chuyện của mình.
c. HS thực hành kể
- HS kể theo nhóm đôi, sau đó trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện.
- Cho HS thi kể trớc lớp và nêu ý nghĩa câu chuyện.
- Cho cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất.
4. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học. Biểu dơng học sinh học tốt
- Xem trớc bài Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham
gia.
- Cho hai HS kể truyện Những
chú bé không chết và trả lời câu
hỏi :
Đề bài: Kể lại một câu chuyện
nói về lòng dũng cảm mà em đã

đ ợc nghe hoặc đ ợc đọc
Gợi ý
+ Dũng cảm trong chiến đấu
- chú bé LL
ở lại chiến khu
Bác sĩ Đăng Văn Ngữ
* dũng cảm trong thiên tai
- Thắng biển
* Đấu tranh vì lẽ phải
Trần Quốc Toản
Tô Hiến Thành
/////////////////////////////////////////////////////
2
o¸n
TiÕt 126: LuyÖn tËp
#$%&'()*)*+
- Thực hiện phép chia hai phân số.
- Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số.
- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2.
- HS khá giỏi làm bài 3, bài 4.
##$,)-!.
Nếu còn thời gian cho HS làm BT3, BT4
tại lớp.
0
- GV y/c HS tự tính
- Vậy khi nhân một phân số với phân số
đảo ngược của nó thì được kết quả là bao
nhiêu?
- GV, lớp nhận xét.
01

- Y/c HS đọc đề
- Y/c HS nhắc lại cách tính độ dài đáy của
HBH
- Y/c HS tự làm bài
- HS tự làm vào v[, 3 HS lên bảng
1
28
28
4
7
7
4
4
7
7
4
)
1
6
6
2
3
3
2
2
3
3
2
)
==×=×

==×=×
b
a
c)
1
1
2
1
2
2
1
1
2
2
1
==×=×
- Khi nhân một phân số với phân số đảo
ngược của nó thì kết quả sẽ là 1
- 1 HS đọc đề
- Lấy diện tích HBH chia cho chiều cao
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài
vào v[.

Bàigiải
Chiều dài đáy của HBH là
)(1
5
2
:
5

2
m=
234: 1 m
###$,5+67+8
Ho¹t ®éng cña GV Ho¹t ®éng cña HS
$9.$
$:";!<
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm
các bài tập 4 của tiết 126.
- 2 HS lên bảng thực hiện theo y/c
Tóm tắt
Diện tích :
5
2
m
2
Chiều cao :
5
2
m
Tính độ dài ;….m?
Giải
Độ dài của hình chữ nhật là:
3
- GV chữa bài, nhận xét
$0=
$>=?)! Nêu mục tiêu
!$@A=7BC)?
0
- BT y/c chúng ta làm gì?

- GV y/c HS cả lớp làm bài
- GV nhận xét bài làm của HS
0
- BT y/c chúng ta làm gì?
- GV giúp HS nhận thấy: các quy tắc
“Tìm x” tương tự như đối với số tự nhiên
- Y/c HS tự làm bài
- GV, lớp nhận xét.
1$,D487E7F
- GV nhận xét tiết học, về nhà làm bài tập
hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị bài sau.

9
8
4
3
:
3
2
=
(m)
234:
9
8
mét
HS đổi v[ kiểm tra.
- Tính rồi rút gọn
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào v[
a)
5

4
15
12
3
4
5
3
4
3
:
5
3
==×=
;
3
4
15
20
3
10
5
2
10
3
:
5
2
==×=

2

3
6
9
24
36
3
4
8
9
4
3
:
8
9
===×=
;
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào v[
b)
2
1
4
2
4
2
4
1
2
1
:
4

1
==×=
;
4
3
8
6
1
6
8
1
6
1
:
8
1
==×=


2
5
10
1
10
5
1
10
1
:
5

1
==×=
- HS đổi v[ nhau kiểm tra.
- Tìm x
- 2 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào v[
a)
7
4
5
3
=× x
b)
5
1
:
8
1
=x

3
5
:
7
4
=x

5
1
:
8

1
=x

21
20
=x

8
5
=x
- HS làm bài vào v[

************************************************************
!
TËp lµm v¨n
(GHIJKLMNIOP>:Q0R#
ST>0R#UV%#WX,NI,Y#
4
#$%&'()*)*+
Nm c 2 cỏch kt bi (m[ rng, khụng m[ rng) trong bi vn miờu t cõy ci;
vn dng kin thc ó bit bc u vit c on kt bi m[ rng cho bi vn t
mt cõy m em thớch.
* Giỏo dc HS th hin hiu bit v mụi trng thiờn nhiờn, yờu thớch cỏc loi cõy
cú ớch trong cuc sng qua thc hin bi.
##$,)-!.
- Tranh ảnh một số loài cây : na, ổi, mít.
- Bảng phụ viết dàn ý quan sát (BT2).
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Ôn định.

2. Kiểm tra bài cũ.
GV, nhận xét ghi điểm.
3. Bài mới
a. Giới thiệu bài và ghi đề bài
b. Hớng dẫn HS luyện tập
* Bài tập 1:
- Cho HS đọc yêu cầu bài tập, trao đổi theo nhóm
cùng bạn để trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét và chốt lại
Có thể dùng các câu ở đoạn a, b để kế bài. Kết
bài ở đoạn a, nói đợc tình cảm của ngời tả đối với cây.
Kết bài ở đoạn b, nêu đợc lợi ích của cây và tình cảm
của ngời tả đối với cây.
* Bài tập 2:
- GV kiểm tra HS đã chuẩn bị ở nhà để làm tốt BT
này nh thế nào. GV dán tranh, ảnh một số cây lên
bảng.
- Cho HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ và trả lời câu
hỏi SGK để hình thành các ý cho một kết bài mở
rộng. GV nhận xét góp ý.
* Bài tập 3:
- GV nêu yêu cầu và nhắc học sinh :
+ Viết kết bài theo kiểu mở rộng dựa trên dàn ý trả
lời các câu hỏi của BT2.
+ Viết kết bài tả một loài cây không trùng với loài
cây em sẽ chọn viết ở bài tập 4 để khỏi lặp lại.
- Cho HS viết đoạn văn, tiếp nối nhau đọc đoạn kết
bài trớc lớp.
- GV nhận xét khen những HS viết bài hay.
* Bài tập 4:

- Cho HS đọc yêu cầu bài tập. Tiến hành viết đoạn
văn. Sau đó cùng bạn trao đổi góp ý cho nhau.
- GV nhận xét chấm điểm những đoạn hay.
4. Củng cố - dặn dò:
- Yêu cầu về nhà hoàn chỉnh viết lại đoạn kết theo
yêu cầu của bài tập 4.
- Nhận xét tiết học. Biểu dơng học sinh học tốt
- 3 HS đọc đoạn mở bài giới thiệu
chung về cây em định tả của tiết
học trớc.
Mở rông Không mở rông
Nêu thái độ
Tình cảm
Nêu thêm sự gắn
bó hoặc ấn tợng
- Quan sát trả lời
Cây cam
- cho quả
ông trônngf mà ông đã mất
Nhìn cây- nhớ ông
- HS nêu yêu cầu bài.
- Viết đoạn kết bài:
- Viết đoạn kết bài mở rộng:
VD:
Cây tre là ngời bạn thân thiết
nhất của em. Mỗi khi ngồi dới gốc
nó là lòng em lai gợi lên biết bao
nhiêu kỉ niệm.
5
- Xem tríc bµi “Lun tËp miªu t¶ c©y cèi”.

**********************************************************
LÞch sư
,Z,:@[@T\>]2R>ST>
#$%&'()*)*+
- Biết sơ lược về q trình khẩn hoang [ Đàng Trong:
+ Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang [ Đàng Trong.
Những dồn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng
bằng sơng Cửu Long.
+ Cuộc khẩn hoang đã mỡ rộng diện tích canh tác [ những vùng hoang hố, ruộng
đất được khai phá, xóm làng được hình thành và phát triển.
- Dùng lược đồ chỉ ra dùng đất khẩn hoang.
II. Chuẩn bò:
-Bản đồ Việt Nam ở thế kó XVI – XVII.
-Phiếu học tập của HS.
III. Các hoạt động dạy học:
Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS
1. n đònh.
2. Kiểm tra bài cũ
- Em hãy nêu tình hình của đất nước ta trong thời kì
Trònh – Nguyễn phân tranh.
GV nhận xét ghi điểm.
3. Bài mới
a. Giới thiệu bài và ghi đề bài.
b. Hướng dẫn HS hoạt động.
* Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp
-GV giới thiệu bản đồ và yêu cầu HS đọc SGK, xác
đònh đòa phận từ sông Gianh đến Quãng Nam rồi
đến Nam Bộ.
- GV u cầu HS đọc SGK, xác định trên bản đồ địa
phận từ sơng Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng

Nam đến Nam bộ ngày nay.
- GV u cầu HS chỉ vùng đất Đàng Trong tính đến
thế kỉ XVII và vùng đất Đàng Trong từ thế kỉ XVIII.
GV nhận xét chốt lại.
* Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm
- Cho HS thảo luận nhóm 4 khái quát tình hình nước
ta từ sông Gianh đến Quãng Nam và từ Quãng Nam
đến đồng bằng sông Cửu Long.
- HS tr¶ lêi, lớp nhận xét.
- HS nhắc lại tên bài
- HS quan sát bản đồ, xác đònh
vò trí ®Þa phËn cđa ®µng trong
theo yªu cÇu cđa GV
- HS lên bảng chỉ:
+ Vùng thứ nhất từ sơng Gianh
đến Quảng Nam.
+ Vùng tiếp theo từ Quảng Nam
đến hết Nam Bộ ngày nay.
- HS nhận xét.
- HS thảo luận nhóm 4
6
- Cho các nhóm báo cáo kết quả.
- GV nhận xét.
- GV kết luận như SGK
* Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp
- GV hỏi :
+ Cuộc sống chung giữa các tộc người ở phía nam
đã đem lại kết quả gì?
+ GV kết luận :
Kết quả là xây dựng cuộc sống hoà hợp, xây

dựng nền văn hoá chung trên cơ sở vẫn duy trì
những sắc thái văn hoá riêng của mỗi dân tộc.
4. Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Xem trước bài “Thành thò ở thế kó XVI – XVII”.
- Đại diện báo cáo, lớp nhận xét
bổ sung.
- HS trả lời, lớp nhận xét bổ
sung.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
*************************************************************
To¸n
TiÕt 127: Lun tËp
#$%&'()*)*+
- Thực hiện phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số.
- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2.
- HS khá giỏi làm bài 3, bài 4.
II. Chuẩn bò:
Nếu còn thời gian cho HS làm BT 3, BT 4
tại lớp.
* Bµi tËp 3
- Cho HS thùc hiƯn phÐp tÝnh vµo vë häc.
- GV híng dÉn HS nªu nhËn xÐt:
+ ë mçi phÐp nh©n, hai ph©n sè ®ã lµ hai
ph©n sè ®¶o ngỵc víi nhau.
+ Nh©n hai ph©n sè ®µo ngỵc víi nhau th×
cã kÕt qu¶ b»ng 1.
* Bµi tËp 4:
- HS nªu yªu cÇu bµi. TÝnh b»ng hai c¸ch

C1: TÝnh trong ngc tríc
C2: ®a vỊ dang tỉng c¸c phÐp nh©n
a)
C¸ch 1:
15
4
2
1
15
8
2
1
5
1
3
1
=×=×






+
C¸ch 2:
15
4
2
1
5

1
2
1
3
1
2
1
5
1
3
1
=×+×=×






+
b)
c¸ch 1:
15
1
2
1
15
2
2
1
5

1
3
1
=×=×






−
C¸ch 2:
30
2
10
1
6
1
2
1
5
1
2
1
3
1
2
1
5
1

3
1
=−=×−×=×






−
- HS nªu yªu cÇu bµi.
T×m
7
GV nhận xét sửa bài.
2
1
gấp mấy lần
12
1
Ta có
2
1
:
12
1
=
2
12
= 6(lần)
III. Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Ôn định:
2. Kiểm tra bài cũ
- Cho 3 HS nêu quy tắc thực hiện phép chia
phân số.
GV, lớp nhận xét.
3. Bài mới
a. Giới thiệu bài và ghi đề bài
b. Hớng dẫn HS hoạt động.
* Bài tập 1:
- Cho HS thực hiện phép chia phân số, rồi rút
gọn.
- GV nhận xét rồi sửa bài lên bảng.
* Bài tập 2:
- GV giúp HS nhận thấy: các quy tắc tìm x t-
ơng tự nh đối với số tự nhiên.
- HS thực hiện vào bảng con. GV sửa bài lên
bảng lớp.
- 3 HS lên bảng, HS đổi vở kiểm tra.

1
28
28
4
7
7
4
4
7
7

4
)
1
6
6
2
3
3
2
2
3
3
2
)
==ì=ì
==ì=ì
b
a

c)
1
1
2
1
2
2
1
1
2
2

1
==ì=ì
- Tính rồi rút gọn
a)
2
5
2:28
2:10
28
10
4
5
7
2
5
4
:
7
2
===ì=
b)
6
1
12:72
12:12
72
12
9
4
8

3
4
9
:
8
3
===ì=
c)
3
2
28:84
28:56
84
56
4
7
21
8
7
4
:
21
8
===ì=
- HS nêu yêu cầu bài
Mẫu 2:
3
8
3
4

1
2
4
3
:
1
2
4
3
=ì==
Ta viết gọn nh sau
2:
3
8
3
42
4
3
=
ì
=
- 3 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.
a)
5
21
5
73
7
5
:3 =

ì
=

b)
1
1
12
1
34
3
1
:4 ==
ì
=
8
- GV, lớp nhận xét.
4. Cđng cè – dỈn dß:
- NhËn xÐt tiÕt häc. BiĨu d¬ng häc sinh häc tèt.
- Xem tríc bµi “Lun tËp”.
c)
30
1
30
1
65
6
1
:5 ==
×
=

*******************************************************
§¹o ®øc
Tiết 26: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO
(Tiết 1)
#$%&'()*)*+
- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo.
- Thông ảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường
và cộng đồng.
- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường ở đòa phương
phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia.
- Nêu được ý nghóa của hoạt động nhân đạo.
II. Chuẩn bò:
- SGK Đạo đức 4.
- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng.
- Phiếu điều tra (theomẫu bài tập 5)
III. Các hoạt động dạy học:
Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS
1. Ổn đònh:
2. KTBC:
- Thế nào là giữ gìn công trình công
cộng?
- Em hãy nêu ví dụ về giữ gìn công trình
công cộng?
GV nhận xét.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Nội dung:
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông
tin- SGK/37- 38)
+ Em suy nghó gì về những khó khăn,

thiệt hại mà các nạn nhân đã phải chòu
đựng do thiên tai, chiến tranh gây ra?
+ Em có thể làm gì để giúp đỡ họ?
-GV kết luận:
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi
(Bài tập 1- SGK/38)
-GV giao cho từng nhóm HS thảo luận
- Một số HS thực hiện yêu cầu.
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- Các nhóm HS thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày; Cả lớp
trao đổi, tranh luận.
- HS nêu các biện pháp giúp đỡ.
-HS lắng nghe.
- Các nhóm HS thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến
trước lớp. Cả lớp nhận xét bổ sung.
9
bài tập 1.
Trong những việc làm sau đây, việc làm
nào thể hiện lòng nhân đạo? Vì sao?
- GV kết luận:
+ Việc làm trong các tình huống a, c là
đúng.
+ Việc làm trong tình huống b là sai vì
không phải xuất phát từ tấm lòng cảm
thông, mong muốn chia sẻ với người tàn
tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân.
* Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3-
SGK/39)

- GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài
tập 3.
Trong những ý kiến dưới đây, ý kiến
nào em cho là đúng?
- GV đề nghò HS giải thích về lí do lựa
chọn của mình.
- GV kết luận:
 Ý kiến a :đúng
 Ý kiến b :sai
 Ý kiến c :sai
 Ý kiến d :đúng
4. Củng cố - Dặn dò:
- Tổ chức cho HS tham gia một hoạt
động nhân đạo nào đó (quyên góp tiền
giúp đỡ bạn HS trong lớp, trong trường bò
tàn tật hoặc có hoàn cảnh khó khăn)
Quyên góp giúp đỡ theo đòa chỉ từ thiện
đăng trên báo chí …
- HS sưu tầm các thông tin, truyện, tấm
gương, ca dao, tục ngữ … về các hoạt động
nhân đạo.
- HS lắng nghe.
- HS biểu lộ thái độ theo quy ước ở hoạt
động 3, tiết 1- bài 3.
- HS giải thích lựa chọn của mình.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe, thực hiện.
*********************************************************
Thø t, ngµy 17 th¸ng 3 n¨m 2010
TËp ®äc

Tiết 26: GA - VRỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ
#$%&'()*)*+
10
- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngư õ và những
tiếng tên nước ngoài như:
- Ga - v rốt, Ăng - giôn - ra, Cuốc - phây - rắc
- Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm
từ, đọc diễn cảm cả bài với giọng đọc phù hợp với lời nói của từng nhân vật, với lời
dẫn chuyện; thể hiện được tình cảm hồn nhiên và tinh thần dũng cảm của Ga - vrốt
ngoài chiến luỹ.
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga - vrốt. Trả lời được
các câu hỏi SGK
II. Chuẩn bò:
- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK (phóng to nếu có điều kiện).
- Tranh truyện những người khốn khổ (của Vích - to - huy - gô)
- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc.
III. Các hoạt động dạy học:
Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS
1. n đònh.
2 KTBC:
- Tiết trước các em học bài gì?
- Đọc bài Thắng biển và trả lời câu hỏi?
Nêu nội dung của bài.
- Nhận xét ghi điểm.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
- GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng
cho từng HS.

- HS đọc toàn bài.
- Lưu ý học sinh ngắt hơi đúng ở các
cụm từ
+ HS luyện đọc theo cặp, đọc cả bài.
- GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:
+ Nhấn giọng ở các từ ngữ miêu tả hình
ảnh chú bé
- Đoạn cuối đọc chậm lại, giọng cảm
động, ngưỡng mộ, thán phục chú bé thiên
thần.
* Tìm hiểu bài:
- HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
- 3, 4 em đọc
- Quan sát bức tranh vẽ hình ảnh một cậu
bé đang cúi lom khom nhặt những viên
đạn bỏ vào giỏ để giúp nghóa quân dưới
khói lửa và bom đạn chiến tranh. Lắng
nghe giới thiệu bài.
- HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự:
+ Đoạn 1: Ăng - giôn - ra … chiến luỹ
+ Đoạn 2: Cậu làm trò … Ga - vrốt
+ Đoạn3: Ngoài đường … ghê rợn.
+ Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách
ngắt nghỉ các cụm từ và nhấn giọng.
+ Luyện đọc theo cặp, đọc cả bài.
+ Lắng nghe.
11
- HS đọc 6 dòng đầu trao đổi và trả lời
câu hỏi.
+ Ga - vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì?

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?
- Ghi ý chính đoạn 1.
- HS đọc tiếp đoạn 2 của bài trao đổi và
trả lời câu hỏi.
+ Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng
cảm của Ga - vrốt?
+ Em hiểu trò ú tim có nghóa là gì?
+ Đoạn này có nội dung chính là gì?
- Ghi ý chính của đoạn 2.
- HS đoạn 3 của bài trao đổi và trả lời câu
hỏi.
+ Vì sao tác giả lại gọi Ga - vrốt là một
thiên thần?
+ Qua nhân vật Ga - vrốt em có cảm nghó
gì về nhân vật này?
- Ý nghóa của baiø này nói lên điều gì?
- Ghi ý chính của bài.
* Đọc diễn cảm:
- HS đọc theo kiểu phân vai theo nhân
vật trong truyện (Người dẫn chuyện, Ga-
vrốt, Ăng - giôn - ra, Cuốc - phây - rắc.
+ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo đúng
nội dung của bài
- Giới thiệu các câu cần luyện đọc diễn
cảm.
- HS đọc từng đoạn.
- HS thi đọc diễn cảm bài thơ.
- Tổ chức cho HS thi đọc cả bài thơ.
- Nhận xét và cho điểm từng HS.
4. Củng cố – dặn dò:

-1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo
cặp và trả lời câu hỏi.
+ Ga - vrốt nghe Ăng - giôn - ra thông
báo nghóa quân sắp hết đạn nên ra ngoài
chiến luỹ nhặt đạn để nghóa quân tiếp tục
chiến đấu
+ Cho biết tinh thần gan dạ dũng cảm của
Ga - vrốt.
- 2 HS nhắc lại.
- 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo
cặp và trả lời câu hỏi.
+ Sự gan dạ của Ga - vrốt ngoài chiến
luỹ.
- 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm, trao đổi
theo cặp.
+ Tiếp nối nhau phát biểu:
+ Phát biểu theo suy nghó:
+ Ga - vrốt là một cậu bé anh hùng.
+ Em rất khâm phục lòng gan dạ không
sợ nguy hiểm của Ga - vrốt.
+ Em rất xúc động khi đọc câu truyện
này.
+ Em sẽ tìm đọc truyện những người khốn
khổ để hiểu thêm về nhân vật Ga - vrốt.
- Ca ngợi tinh thần dũng cảm, gan dạ của
chú bé Ga - vrốt không sợ nguy hiểm đã
ra chiến luỹ nhặt đạn cho nghóa quân
chiến đấu.
- 2 HS nhắc lại.
- 4 HS đọc theo hình thức phân vai.

- Cả lớp theo dõi tìm cách đọc
- Luyện đọc trong nhóm 2 HS.
+ Lắng nghe.
-2 đến 3 HS thi đọc đọc diễn cảm cả bài
12
- Bài văn này cho chúng ta biết điều gì?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học bài. HS trả lời.
+ HS cả lớp thực hiện.
**************************************************************
ThĨ dơc
Tiết 51: MỘT SỐ BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN
TRÒ CHƠI: “TRAO TÍN GẬY”
#$%&'()*)*+
- Thực hiện được động tác tung bóng bằng một tay, bắt bóng bằng hai tay.
- Biết cách tung bóng và bắt bóng theo nhóm 2, 3 người.
- Trò chơi: “Trao tín gậy” Yêu cầu biết cách chơi, bước đầu tham gia được trò
chơi để rèn luyện sự nhanh nhẹn khéo léo.
II. Đặc điểm – phương tiện:
Đòa điểm: Trên sân trường. Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.
Phương tiện: Chuẩn bò 2 còi (cho GV và cán sự), 2 HS một quả bóng nhỏ, 2 HS
một sợi dây. Kẻ sân, chuẩn bò 2 – 4 tín gậy và bóng cho HS chơi trò chơi.
III. Nội dung và phương pháp lên lớp:
Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS
1 .Phần mở đầu
- Tập hợp lớp, ổn đònh: Điểm danh só số.
- GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu,
yêu cầu giờ học.
- Khởi động:
- Ôn các động tác tay, chân, lườn, bụng và

phối hợp của bài thể dục phát triển chung.
-Trò chơi: “Diệt các con vật có hại”.
2. Phần cơ bản:
- GV chia học sinh thành 2 tổ luyện tập,
một tổ học nội dung BÀI TẬP KÈN LUYỆN
TƯ THẾ CƠ BẢN , một tổ học trò chơi
“TRAO TÍN GẬY”, sau 9 đến 11 phút đổi
nội dung và đòa điểm theo phương pháp
phân tổ quay vòng.
a) Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản:
* Ôn tung bóng bằng một tay, bắt bóng
-Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo.
- HS theo đội hìng vòng tròn.
- HS vẫn theo đội hình vòng tròn.
- HS tập theo nhóm hai người.
13
bằng hai tay:
- GV nêu tên động tác.
- GV làm mẫu và giải thích động tác.
- Tổ chức cho HS tập luyện đồng loạt theo
lệnh thống nhất của cán sự, GV quan sát
đến chỗ HS thực hiện sai để sửa
* Ôn tung và bắt bóng theo nhóm 3 người
* Ôn nhảy dây theo kiểu chân trước chân
sau
- GV tổ chức cho HS thi nhảy dây và tung
bắt bóng.
b) Trò Chơi Vận Động :
- GV tập hợp HS theo đội hình chơi
- Nêu tên trò chơi: “Trao tín gậy”.

- GV giải thích kết hợp chỉ dẫn sân chơi
và làm mẫu:
Chuẩn bò:
Cách chơi:
Các trường hợp phạm quy :
-Cho một nhóm HS làm mẫu theo chỉ
dẫn của GV.
-GV tổ chức cho HS chơi thử, xen kẽ GV
nhận xét giải thích thêm cách chơi.
-GV điều khiển cho HS chơi chính thức rồi
thay phiên cho cán sự tự điều khiển.
3. Phần kết thúc:
- GV cùng HS hệ thống bài học.
- Đi đều và hát.
- Cho HS thực hiện một số động tác hồi
tónh.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học
và giao bài tập về nhà.
- GV hô giải tán.
- HS tập hợp thành 2 hàng dọc, mỗi
hàng là một đội thi đấu 8 – 12 em.
- Đội hình hồi tónh và kết thúc.
- HS hô “khỏe”.
*******************************************************
To¸n
TiÕt 128: Lun tËp chung
#$%&'()*)*+
14
- Thực hiện phép chia hai phân số.
- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên.

- Biết tìm phân số của một số.
- Bài tập cần làm: bài 1 (a, b), bài 2 (a, b), bài 4.
II. Chuẩn bò:
Nếu còn thời gian cho HS làm BT 3 và
phần còn lại của BT1, 2 tại lớp.
* Bµi tËp 3
- GV híng dÉn HS thùc hiƯn : Nh©n, chia
tríc, céng, trõ sau:
GV, líp nhËn xÐt.
- HS nªu yªu cÇu bµi tËp.
a)
2
1
6
3
6
2
6
1
3
1
6
1
3
1
94
23
3
1
9

2
4
3
==+=+=+
×
×
=+×
b)
4
1
4
2
4
3
2
1
4
3
2
1
1
3
4
1
2
1
3
1
:
4

1
=−=−=−×=−
III. Các hoạt động dạy học:
Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS
1. ¤n ®Þnh:
2. KiĨm tra bµi cò.
GV, líp nhËn xÐt.
3. Bµi míi.
a. Giíi thiƯu bµi vµ ghi ®Ị bµi
b. Híng dÉn hS ho¹t ®éng.
* Bµi tËp 1:
- Cho HS lµm bµi vµo nh¸p. 1 HS lªn b¶ng
thùc hiƯn gi¶i.
- GV nhËn xÐt sưa bµi.
* Bµi tËp 2:
- Cho HS lµm theo mÉu nh SGK.
- 3 HS lªn b¶ng, líp theo dâi nhËn xÐt.
* Bµi tËp 4 : T×m
2
1
gÊp mÊy lÇn
12
1
Ta cã
2
1
:
12
1
=

2
12
= 6(lÇn)
- HS nªu yªu cÇu bµi tËp.
- 2 HS lªn b¶ng, líp lµm vµo vë.
a)
36
35
49
75
7
4
:
9
5
=
×
×
=
b)
5
3
15
31
3
1
:
5
1
=

×
×
=
- HS nªu yªu cÇu bµi tËp.
- 3 tỉ lµm vµo vë, 3 HS lªn b¶ng
a)
21
5
3
1
7
5
1
3
:
7
5
3:
7
5
=×==

21
5
37
5
3:
7
5
=

×
=
b)
10
1
5
1
2
1
1
5
:
2
1
5:
2
1
=×==
;
10
1
52
1
5:
2
1
=
×
=
15

- GV nhËn xÐt sưa bµi lªn b¶ng.
* Bµi tËp 4:
- Híng dÉn HS c¸c bíc gi¶i
+ TÝnh chiỊu réng.(t×m ph©n sè cđa mét sè)
+ TÝnh chu vi.
+ TÝnh diƯn tÝch.
- Cho c¶ líp gi¶i vµo vë.
- GV nhËn xÐt sưa bµi lªn b¶ng.
4. Cđng cè – dỈn dß:
- NhËn xÐt tiÕt häc. BiĨu d¬ng häc sinh häc
tèt
- Xem tríc bµi “Lun tËp chung (tt)”.
c)
6
1
2:12
2:2
12
2
4
1
3
2
1
4
:
3
2
4:
3

2
===×==

6
1
2:12
2:2
12
2
43
2
4:
3
2
===
×
=
⇒
Gi÷ nguyªn tư sè, ®em mÉu sè nh©n víi
STN ta ®ỵc mÉu sè.
- HS nªu yªu cÇu bµi tËp.
Bµi gi¶i:
ChiỊu réng m¶nh vên lµ:
60
×
)(36
5
3
m=
Chu vi m¶nh vên lµ:

(60 + 36) x 2 = 129(m)
DiƯn tÝch m¶nh vên lµ:
60 x 36 = 2160(m
2
)
§¸p sè: Chu vi: 192 mÐt.
DiƯn tÝch: 2160 m
2
****************************************************************
Khoa häc
TiÕt 51: Nãng l¹nh vµ nhiƯt ®é (TT)
#$%&'()*)*+
- Nhận biết được chất lỏng n[ ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi.
- Nhận biết được vật [ gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên; vật [ gần vật
lạnh hơn thì toả nhiệt nên lạnh đi.
II. Chuẩn bò:
- Chuẩn bò chung: Một số loại nhiệt kế, phích nước sôi, một ít nước đá.
III. Các hoạt động dạy học:
Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS
1. n đònh:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu tác dụng của ánh sáng cách bảo vệ đội mắt.
- GV nhận xét.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài, ghi bảng.
b. Hướng dẫn HS hoạt động.
* Hoạt động 1 : Tìm hiểu về sự truyền nhiệt
- GV yêu cầu HS kể tên một số vật nóng và vạt lạnh
thường gặp hằng ngày.
- Cho HS quan sát hình1 và trả lời câu hỏi SGK

- 2 HS nêu
- HS làm việc cá nhân và trình bày
trước lớp
- Cả lớp quan sát và lần lượt trả lời,
lớp nhận xét.
16
- GV giảng : Người ta dùng khái niệm nhiệt độ để
diễn tả mức độ nóng, lạnh của các vật
- Cho HS tìm các ví dụ về các vật có nhiệt độ bằng
nhau, hơn nhau và vật có nhiệt độ cao nhất…
* Hoạt động 2: Thực hành sử dụng nhiệt kế.
- GV giới thiệu 2 loại nhiệt kế và nêu cấu tạo của 2
loại nhiệt kế này.
- Cho cả lớp thực hành đo nhiệt độ của cốc nước,
của cơ thể. Sau đó nêu nhận xét. GV nhận xét
chung.
- Cho HS thực hành bằng cách nhúng tay vào trong 4
chậu nước, sau đó nêu nhận xét.
+ Chậu a : chậu có đổ thêm nước sôi
+ Chậu b và c nước bình thường
+ Chậu d : chậu có nước đá
- GV giúp HS nhận ra: Cảm giác của tay có thể giúp
ta nhận biết về sự nóng hơn, lạnh hơn. Tuy vậy cũng
có trường hợp giúp ta bò nhầm lẫn. Để xác đinh được
chính xác nhiệt độ của vật, người ta sử dụng nhiệt
kế.
- GV Rút ra bài học như SGK. 2 học sinh đọc lại
phần ghi nhớ.
4. Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học. Biểu dương học sinh học tốt

- Xem trước bài “Nóng, lạnh và nhiệt độ”. Chuẩn bò
bài tiếp theo.
- HS nêu, lớp bổ sung.
- Cả lớp lắng nghe
- Cả lớp thực hành và nêu nhận
xét.
- 2 - 3 học sinh lên thực hiện và
nêu nhận xét.
- Cả lớp lắng nghe.
- HS đọc, cả lớp theo dõi SGK
***********************************************************
Kó thuật
Tiết 26: CÁC CHI TIẾT VÀ DỤNG CỤ CỦA BỘ LẮP GHÉP
#$%&'()*)*+
- HS biết tên gọi và hình dạng của các chi tiết trong bộ lắp ghép mô hình kỹ
thuật.
- Sử dụng được cờ - lê, tua vít để lắp, tháo các chi tiết.
- Biết lắp ráp một số chi tiết với nhau.
II. Chuẩn bò:
- Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật.
III. Các hoạt động dạy học:
17
Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS
1. Ổn đònh:
2. Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra dụng cụ của HS.
3. Dạy bài mới:
a. Giới thiệu bài: Các chi tiết, dụng cụ của
bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật.
b. HS thực hành:

* Hoạt động 1: HS thực hành
- GV yêu cầu các nhóm gọi tên, đếm số
lượng các chi tiết cần lắp ghép của từng mối
ghép H.4a, b, c, d, e SGK.
- GV yêu cầu mỗi HS (hoặc nhóm) lắp 2-4
mối ghép.
- Trong khi HS thực hành GV nhắc nhở:
+ Phải sử dụng cờ - lê và tua vít để tháo,
lắp các chi tiết.
+ Khi sử dụng tua vít phải cẩn thận để
tránh làm cho tay các em bò thương.
+Khi ghép dùng nắp hộp để đựng các chi
tiết để tránh rơi vãi.
+ Khi lắp ghép, vò trí của vít ở mặt phải, ốc
ở mặt trái của mô hình.
- Tổ chức HS thực hành.
* Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học
tập.HS trưng bày sản phẩm thực hành
- GV cho HS trưng bày sản phẩm.
- GV gợi ý cho HS đánh giá kết quả thực
hành theo các tiêu chuẩn sau:
+ Các chi tiết lắp đúng kỹ thuật và đúng
quy đònh.
+ Các chi tiết lắp chắc chắn, không bò xộc
xệch.
- GV nhận xét và đánh giá kết quả học tập
của HS.
- GV nhắc HS thao tác chi tiết và xếp gọn
vào hộp.
4. Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét sự chuẩn bò của HS, tinh thần
học tập và kết quả thực hành của HS.
- Chuẩn bò dụng cụ học tập.
- HS quan sát, và làm các thao tác.
- HS làm cá nhân, nhóm lắp ghép.
- HS lắng nghe.
- HS trưng bày sản phẩm.
- HS tự đánh giá theo các tiêu chuẩn
trên.
- HS thực hiện.
18
- Hướng dẫn HS về nhà đọc trước bài và
chuẩn bò vật liệu, dụng cụ theo SGK để học
bài”Lắp cái đu”. - HS cả lớp.
*********************************************************
Thø n¨m, ngµy 18 th¸ng 3 n¨m 2010
H)?^_`)
H)?_a`)b"\Ccd
#$%&'()*)*+
- Nhận biết được câu kể Ai là gì? trong đoạn văn, nêu được tác dụng của câu kể
tìm được. Biết xác đònh CN, VN trong mỗi câu kể Ai là gì? đã tìm được.
- Viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì?
- HS khá, giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, theo yêu cầu của bài tập 3.
II. Chuẩn bò:
- Bảng phụ hoặc tờ giấy viết lời giải BT1.
- 4 bảng giấy, mỗi câu viết 1 câu kể Ai là gì ? ở BT1.
III. Các hoạt động dạy học:
Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS
1. Ơe.$
$KTBC:

- Kiểm tra 2 HS.
- GV nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
Trong tiết LTVC hôm nay, các em sẽ tiếp tục
luyện tập về câu kể Ai là gì? tìm được câu kể
Ai là gì? trong đoạn văn. Không những vậy,
bài học còn giúp các em xác đònh được bộ
phân CN, VN trong các câu, viết được đoạn
văn có dùng câu kề Ai là gì?
b. H ng dẫn HS hoạt động.ươ
* Bài tập 1:
- Cho HS đọc yêu cầu BT.
- GV giao việc.
- Cho HS làm bài.
- Cho HS trình bày.
- Tìm 4 từ cùng nghóa với từ dũng cảm.
- Làm BT 4 (trang 74).
- HS lắng nghe.
HS đọc thầm nội dung BT.
- HS làm bài cá nhân.
19
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng.
Câu kể Ai là gì?
a). Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên
Cả hai ông đều không phải là người Hà
Nội.
b). Ông năm là dân ngụ cư của làng này.
c). Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú
công nhân.

* Bài tập 2:
- Cho HS đọc yêu cầu của BT2.
- GV giao việc.
- Cho HS làm bài.
- Cho HS trình bày kết quả bài làm.
- GV dán 4 băng giấy viết sẵn 4 câu kể Ai là
gì? lên bảng lớp.
- GV chốt lại lời giải đúng.
* CN
Nguyễn Tri Phương
Cả hai ông
Ông Năm
Cần trục
* Bài tập 3:
- GV giao việc: Các em cần tưởng tượng
tình huống xảy ra. Đầu tiên đến gia đình, các
em phải chào hỏi, phải nói lí do các em thăm
nhà. Sau đó mới giới thiệu các bạn lần lượt
trong nhóm. Lời giới thiệu có câu kể Ai là gì?
- Cho HS làm mẫu.
Cho HS viết lời giới thiệu, trao đổi từng
cặp.
- Cho HS trình bày trước lớp. Có thể tiến
hành theo hai cách: Một là HS trình bày cá
nhân. Hai là HS đóng vai.
- GV nhận xét, khen những HS hoặc nhóm
giới thiệu hay.
4. Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu những HS viết đoạn giới thiệu

chưa đạt về nhà viết lại vào vở.
- Một số HS phát biểu ý kiến.
- Lớp nhận xét.
-Tác dụng
Câu giới thiệu
Câu nêu nhận đònh
Câu giới thiệu
Câu nêu nhận đònh.
-1 HS đọc, lớp lắng nghe.
- HS làm bài cá nhân.
- Một số HS phát biểu ý kiến.
- 4 HS lên bảng làm bài.
- Lớp nhận xét.
* VN
Là người Thừa Thiên
Đều không phải là người Hà Nội.
Là dân ngụ cư của làng này.
Là cánh tay kì diệu của các chú công
nhân.
- HS đọc yêu cầu BT3.
- 1 HS đọc, lớp lắng nghe.
- 1 HS giỏi làm mẫu. Cả lớp theo dõi,
lắng nghe bạn giới thiệu.
- HS viết lời giới thiệu vào vở, từng cặp
đổi bài sửa lỗi cho nhau.
- Một số HS đọc lời giới thiệu, chỉ rõ
những câu kể Ai là gì? trong đoạn văn.
20
- Chuẩn bò bài cho tiết sau.
************************************************************

Thể dục
Tiết 52: Nhảy dây kiểu chụm hai chân trước, chân sau. Trò chơi
“Trao tín gậy”
#$%&'()*)*+
- Ôn tung và bắt bóng theo nhóm hai người, ba người; nhảy dây kiểu chân
trước chân sau. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích.
- Học di chuyển tung và bắt bóng. Yêu cầu biết cách thực hiện và thực hiện
được động tác cơ bản đúng.
- Trò chơi: “Trao tín gậy” Yêu cầu biết cách chơi, tham gia vào trò chơi tương
đối chủ động.
II. Đặc điểm – phương tiện:
Đòa điểm: Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện.
Phương tiện: Chuẩn bò 2 còi (cho GV và cán sự ), 2 HS một quả bóng nhỏ, 2 HS
một sợi dây. Kẻ sân, chuẩn bò 2 – 4 tín gậy và bóng cho HS chơi trò chơi.
III. Nội dung và phương pháp lên lớp:

Nội dung Phương pháp tổ chức
1 . Phần mở đầu:
- Tập hợp lớp, ổn đònh: Điểm danh só số.
- GV phổ biến nội dung, nêu mục tiêu - yêu
cầu giờ học.
- Khởi động
- Ôn các động tác tay, chân, lườn, bụng
phối hợp và nhảy của bài thể dục phát triển
chung do cán sự điều khiển.
-Kiểm tra bài cũ: Gọi 5 HS thực hiện nhảy
dây kiểu chân trước chân sau.
2 . Phần cơ bản:
GV chia học sinh thành 2 tổ luyện tập, một
tổ học nội dung bài tập kèn luyện tư thế cơ

bản, một tổ học trò chơi “trao tín gậy”, sau 9
đến 11 phút đổi nội dung và đòa điểm theo
phương pháp phân tổ quay vòng.
a) Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản:
* Ôn tung và bắt bóng theo nhóm hai ba
người
- Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo.
- HS nhận xét.
- HS theo đội hình vòng tròn.
21

GV

GV
-GV nêu tên động tác, làm mẫu và giải thích
động tác.
- Cho HS tập luyện đồng loạt, GV quan sát
đến chỗ HS thực hiện sai để sửa
- GV cho một số HS thực hiện động tác tốt
làm mẫu cho các bạn tập.
- Tổ chức thi đua theo tổ xem tổ nào có
nhiều người thực hiện đúng động tác.
* Học mới di chuyển tung và bắt bóng
- GV nêu tên động tá.
- GV hướng dẫn và cùng một nhóm HS làm
mẫu.
- HS tập hợp thành 2 – 4 đội, mỗi đội chia
làm hai nhóm.
TTCB: Đứng chân trước chân sau, hai tay
buông tự nhiên, mặt hướng theo hướng chạy.

Riêng HS có bóng, cầm bóng bằng tay thuận.
Động tác: Khi có lệnh số 1 ở nhóm 2 của
đội cầm bóng chạy đến vạch giới hạn,
chuyền bóng bằng hai tay cho số 1 của nhóm
1, sau đó đi thường về tập hợp ở cuối hàng.
Số 1 của nhóm 1 bắt bóng bằng hai tay rồi
chạy đến vạch giới hạn, chuyền tung bóng
bằng hai tay cho nhóm hai. Cứ tập lần lượt
như vậy cho đến hết, nếu để bóng rơi, nhặt
bóng lên để tiếp tục tập.
- Cho các tổ tự quản tập luyện.
* Ôn nhảy dây theo kiểu chân trước chân
sau

b) Trò Chơi Vận Động:
- GV tập hợp HS theo đội hình chơi.
- Nêu tên trò chơi: “Trao tín gậy.”
- GV nhắc lại cách chơi.
- HS theo đội hình hàng dọc.
+ Từ đội hình vòng tròn, HS chuyển
thành mỗi tổ một hàng dọc, mỗi tổ lại
chia đôi đứng đối diện nhau sau vạch kẻ
đã chuẩn bò.




GV
- Chuyển thành hàng ngang, dàn hàng
để tập.

22
- GV tổ chức cho HS chơi thử, GV giải thích
thêm để HS đều nắm vững cách chơi.
- GV điều khiển cho HS chơi chính thức rồi
thay phiên cho cán sự tự điều khiển.

3 .Phần kết thúc:
- GV cùng HS hệ thống bài học.
- Trò chơi: “Kết bạn”.
- Cho HS thực hiện một số động tác hồi tónh.
Đứng tại chỗ hít thở sâu 4 – 5 lần (dang tay:
hít vào, buông tay: thở ra).
- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và
giao bài tập về nhà.
-GV hô giải tán.
- Đội hình hồi tónh và kết thúc.
- HS hô “khỏe”.
**************************************************************
Toán
Tiết129: Luyện tập chung
#$%&'()*)*+
- Thực hiện được các phép tính với phân số.
II. Chuẩn bò:
Nếu còn thời giian cho HS làm BT2c, 3c:
BT5 tại lớp.
- GV nhận xét bài làm của HS trên bảng.
Bài 5:
- GV gọi 1 HS đọc đề bài.
- 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở.
BT2c).

6
5
-
4
3
=
12
10
-
12
9
=
12
1
BT3c) c). 15 Í
5
4
=
5
415
×
=
5
60
=
1
2
- HS cả lớp làm bài.
-1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cả
lớp đọc thầm trong SGK.

-HS trả lời các câu hỏi của GV để tìm lời
23
- GV hướng dẫn HS tìm lời giải của bài
toán:
+ Bài toán cho biết những gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Để tính được cả hai buổi cửa hàng bán
được bao nhiêu ki-lô-gam đường chúng ta
phải biết được gì?
+ Chúng ta đã biết được gì về số ki-lô-
gam đường đã bán trong buổi chiều.
+ Vậy làm thế nào để tính được số
đường bán trong buổi chiều?
-GV yêu cầu HS làm bài.
- GV nhận xét bài làm của HS trên bảng.
giải của bài toán:
+ Bài toán cho biết:
Có: 50kg đường.
Buổi sáng bán: 10kg đường.
Buổi chiều bán:
8
3
số còn lại.
+ Hỏi cả hai buổi bán được bao nhiêu ki-
lô-gam đường.
+ Biết được buổi chiều bán được bao
nhiêu ki-lô-gam đường.
+ Buổi chiều bán được
8
3

số còn lại.
+ Tính số ki-lô-gam đường còn lại, sau đó
nhân với
8
3
.
-3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm
bái vào vở.
Bài giải
Số ki-lô-gam đường còn lại là:
50 – 10 = 40 (kg)
Buổi chiều bán được số ki-lô-gam đường
là:
40 Í
8
3
= 15(kg)
Cả ngày cửa hàng bán được ki-lô-gam
đường là:
10 + 15 = 25(kg)
Đáp số: 25kg
- HS theo dõi bài chữa của GV, sau đó đổi
chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.
III. Các hoạt động dạy học:
Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS
1.Ổn đònh:
2.KTBC:
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS
dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn.
24

- GV nhận xét và cho điểm HS.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
- Trong giờ học này chúng ta cùng làm
các bài toán luyện tập về các phép tính
với phân số.
b. Hướng dẫn luyện tập.
Bài 1:
- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS
khi tìm MSC nên chọn MSC nhỏ nhất có
thể.
- GV chữa bài của HS trên bảng lớp.
- GV nhận xét và cho điểm HS đã lên
bảng làm bài.
Bài 2:
- GV tiến hành tương tự như bài tập 1.


Bài 3:
- GV tiến hành tương tự như bài tập 1.
* Lưu ý: HS có thể rút gọn ngay trong
quá trình thực hiện phép tính.
GV, lớp nhận xét.
Bài 4:
a)
2
1
6
3
6

2
6
1
3
1
6
1
3
1
94
23
3
1
9
2
4
3
==+=+=+
×
×
=+×
b)
4
1
4
2
4
3
2
1

4
3
2
1
1
3
4
1
2
1
3
1
:
4
1
=−=−=−×=−
- HS lắng nghe.
- HS nêu yêu cầu bài
-3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài
bảng con.
a).
3
2
+
5
4
=
15
10
+

15
12
=
15
22

b).
12
5
+
6
1
=
12
5
+
12
2
=
12
7

c).
4
3
+
6
5
=
12

9
+
12
10
=
12
19
- HS cả lớp theo dõi bài chữa của GV.
- HS nêu yêu cầu.
- 2 HS lên bảng.
- HS cả lớp làm bài. Kết quả bài làm đúng:
a).
5
23
-
3
11
=
15
69
-
15
55
=
15
14

b).
7
3

-
14
1
=
14
6
-
14
1
=
14
5
- HS nêu yêu cầu bài.
- HS cả lớp làm bài. Kết quả bài làm đúng:
a).
4
3
Í
6
5
=
64
53
×
×
=
24
15
=
8

5

b).
5
4
Í 13 =
5
134
×
=
5
52
25