KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MON ĐẠO ĐỨC LỚP 4

Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
TRƯỜNG TIỂU HỌC 2 XÃ HÀNG VỊNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 4 ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
NĂM HỌC 2009 - 2010

I.CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH.
- Căn cứ quyết đònh số 4385/QĐ – BGD&ĐT ngày 30 tháng 6 năm 2009 về việc ban hành
khung kế hoạch thời gian năm học 2009 – 2010 của Giáo dục Mầm non, giáo dục phổ
thông và giáo dục thường xuyên.
- Căn cứ công văn số 2923 UBND – VX ngày 6/8/2009 về việc thực hiện nhiệm vụ năm học
2009 – 2010 của chủ tòch UBND tỉnh Cà Mau.
- Căn cứ công văn số 7312 BGD&ĐT - GDTH, ngày 21/8/2009 về việc “Hướng dẫn thực
hiện nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 đối với giáo dục Tiểu học” của Bộ trưởng BGD&ĐT.
- Căn cứ công văn 1560/SGD & ĐT – GDTH ngày 29/8/ 2006 về “Hướng dẫn thực hiện
chương nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 đối với Giáo dục Tiểu học” của giám đốc SGD &
ĐT Cà Mau kèm theo “Hướng dẫn thực hiện kế hoạch thời gian cấp Tiểu học năm học
2009 - 2010” của SGD & ĐT Cà Mau.
- Căn cứ vào chỉ thò số 4899/CT – BGD&ĐT, ngày 04/8/2009 của Bộ trưởng BGD&ĐT về
nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục Mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và
giáo dục chuyên nghiệp năm học 2009 – 2010.
- Căn cứ công văn số 444/PGD & ĐT ngày 9/9/2009 của PGD & ĐT huyện Năm Căn về
“Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 cấp Tiểu học” của Trưởng phòng
GD&ĐT huyện Năm Căn.
- Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học ( Ban hành kèm theo Quyết đònh số 16/2006
QĐ – BGD & ĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ trưởng BGD & ĐT) quy đònh về chuẩn
kiến thức, kó năng của môn học cấp Tiểu học.
- Căn cứ công văn 9832/BGD&ĐT – GDTH ngày 01/9năm 2006 của BGD&ĐT về “Hướng
dẫn thực hiện chương trình cấp Tiểu học.
- Căn cứ vào Kế hoạch nhiệm vụ năm học của trường Tiểu học 2 xã Hàng Vònh. Năm học

2009 – 2010.
II. CÁC SỐ LIỆU CƠ BẢN .
1.Chất lượng học lực môn của năm học trước:
Lớp
Số
HS
Loại Toán Tiếng
Việt
Đạo
đức
TNXH Thủ
công
Mỹ
thuật
Âm
nhạc
Thể
dục
Ghi
chú
Giỏi
SL
TL
Khá
SL
TL
TB
SL
TL
Yếu

SL
TL
Người thực hiện giáo viên Trang 1
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
Giỏi
SL
TL
Khá
SL
TL
TB
SL
TL
Yếu
SL
TL
Giỏi
SL
TL
Khá
SL
TL
TB
SL
TL
Yếu
SL
TL
2.Chất lượng khảo sát hai môn Toán-Tiếng Việt đầu năm:
Lớp SHS

Toán Tiếng Việït
Giỏi Khá TBình Yếu Giỏi Khá TBình Yếu
SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL
Cộn
g
III.ĐÁNH GIÁ:
1/Thuận lợi:
- Giáo viên:
Giáo viên có tuổi đời còn trẻ, khỏe, nhiệt tình trong công tác. Có ý thức và tinh thần học hỏi
nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tham gia đầy đủ các phong trào thi đua. Hiện tại tổ
khối đã có giáo viên bộ môn dạy các môn như hát nhạc, thể dục và mỹ thuật, kỹ thuật. Hơn nữa tổ
khối 3 luôn được sự quan tâm giúp đỡ sâu sát của ban giám hiệu nhà trường. Cha mẹ học sinh đã có
sự quan tâm nhiều đến việc học của con em mình. Năm học 2007 – 2008, tổ khối 3 có sự thuận lợi
nhiều hơn trong việc được cấp trên trang bò tương đối đầøy đủ trang thiết bò và đồ dùng phục vụ dạy -
học cho thầy trò trong khối 3, đáp ứng được nhu cầu giảng dạy, từ đó hiệu quả giảng dạy và học tập
ngày càng có chất lượng hơn.
- Học sinh:
Qua đánh giá chất lượng học lực và hạnh kiểm từ năm học trước thì học sinh đềøu ngoan ngoãn,
chăm học, mong cầu tiến bộ, có ý thức học tập và từng bước có phong cách học bộ môn ở từng môn
học. Hơn nữa gia đình học sinh ngày càng quan tâm hơn đến việc học của con em mình nên việc học
tập ở nhà trường và ở nhà của học sinh đã có sự liên kết hữu cơ, chặt chẽ hơn. Đồ dùng phục vụ học
tập cũng đầy đủ hơn. Bước đầu có một số học sinh có trang phục mang tính đồng phục, sạch đẹp. Có
ý thức trong học tập, vui chơi, giữ gìn và bảo vệ của công
2/Khó khăn:
Người thực hiện giáo viên Trang 2
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
- Tổ khối 3 vừa được tách ra từ tổ chuyên môn khối 3, nên có sự khó khăn trong quản lý, điều hành,
sinh hoạt chuyên môn. Hoàn cảnh giáo viên còn nhiều khó khăn do đại đa số giáo viên là tỉnh
khác về công tác, có trình độ đào tạo chuyên môn nghiệp vụ đạt chuẩn theo qui đònh.
- Còn một số gia đình học sinh thiếu sự hợp tác chặt chẽ với nhà trường trong giáo dục và quản lý

học sinh, thiếu sự quan tâm đúng mức đến con em mình nên còn học sinh đi học thiếu đồ dùng học
tập, không thuộc bài ở nhà
IV. NHIỆM VỤ CỤ THỂ.
1.Chỉ tiêu phấn đấu các môn học Cả Năm:
Lớp
Số
HS
Loại Toán Tiếng
Việt
Đạo
đức
Khoa
học
LS &
ĐL
Thủ
công
Mỹ
thuật
Âm
nhạc
Thể
dục
Giỏi
SL
TL
Khá
SL
TL
TB

SL
TL
Yếu
SL
TL

Giỏi
SL
TL
Khá
SL
TL
TB
SL
TL
Yếu
SL
TL
Giỏi SL
TL
Khá SL
TL
TB SL
TL
Yếu SL
TL
Giỏi SL
TL
Khá SL
TL

TB SL
TL
Yếu SL
TL
Chỉ tiêu học kỳ I:
Người thực hiện giáo viên Trang 3
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
Lớp
Số
HS
Loại Toán Tiếng
Việt
Đạo
đức
Khoa
học
LS &
ĐL
Kó
thuật
Mỹ
thuật
Âm
nhạc
Thể
dục
Giỏi
SL
TL
Khá

SL
TL
TB
SL
TL
Yếu
SL
TL
Giỏi
SL
TL
Khá
SL
TL
TB
SL
TL
Yếu
SL
TL
Giỏi
SL
TL
Khá
SL
TL
TB
SL
TL
Yếu

SL
TL
Giỏi
SL
TL
Khá
SL
TL
TB
SL
TL
Yếu
SL
TL
Chỉ tiêu giữa học kỳ I:
Lớp
Số
HS
Loại Toán Tiếng
Việt
Đạo
đức
Khoa
học
LS &
ĐL
Thủ
công
Mỹ
thuật

Âm
nhạc
Thể
dục
Giỏi
SL
TL
Khá SL
TL
Người thực hiện giáo viên Trang 4
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
TB
SL
TL
Yếu
SL
TL
Giỏi SL
TL
Khá SL
TL
TB SL
TL
Yếu SL
TL
Giỏi SL
TL
Khá SL
TL
TB SL

TL
Yếu SL
TL
Giỏi SL
TL
Khá SL
TL
TB SL
TL
Yếu SL
TL
Chỉ tiêu giữa học kỳ II:
Lớp
Số
HS
Loại Toán Tiếng
Việt
Đạo
đức
Khoa
học
LS &
ĐL
Thủ
công
Mỹ
thuật
Âm
nhạc
Thể

dục
Giỏi
SL
TL
Khá
SL
TL
TB
SL
TL
Yếu
SL
TL
Giỏi SL
TL
Người thực hiện giáo viên Trang 5
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
Khá
SL
TL
TB
SL
TL
Yếu
SL
TL
Giỏi SL
TL
Khá SL
TL

TB SL
TL
Yếu SL
TL
Giỏi SL
TL
Khá SL
TL
TB SL
TL
Yếu SL
TL
Giỏi SL
TL
Khá SL
TL
TB SL
TL
Yếu SL
TL
Chỉ tiêu học kỳ II:
Lớp
Số
HS
Loại Toán Tiếng
Việt
Đạo
đức
Khoa
học

LS &
ĐL
Thủ
công
Mỹ
thuật
Âm
nhạc
Thể
dục
Giỏi
SL
TL
Khá
SL
TL
TB
SL
TL
Yếu
SL
TL
Giỏi SL
TL
Người thực hiện giáo viên Trang 6
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
Khá SL
TL
TB SL
TL

Yếu SL
TL
Giỏi SL
TL
Khá SL
TL
TB SL
TL
Yếu SL
TL
Giỏi SL
TL
Khá SL
TL
TB SL
TL
Yếu SL
TL
Giỏi SL
TL
Khá SL
TL
TB SL
TL
Yếu SL
TL
2/Kế hoạch thực hiện chương trình dạy học:
a/ Học kì I.
- Từ 17/8/2009 đến ngày 25/12/2009.
- Thực hiện chương trình thời khoá biểu từ tuần 1 đén tuần 18.

- Thực hiện chỉ tiêu kế họch học kì 1.
b/Học kì II.
- Từ 4/1/2010 đến ngày 21/5/2010.
- Thực hiện chương trình từ tuần 19 đến tuần 35.
- Thưc hiện chỉ tiêu kế hoạch học kỳ 2.
c/Kế hoạch dạy học từng môn ( số tiết/tuần):
Số
TT
Môn (phân môn) HKI HKII Ghi chú
Người thực hiện giáo viên Trang 7
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
01 Tiếng Việt
Tập đọc (Tập đọc-kể
chuyện)
3 3
Chính tả 1 1
Luyện từ và câu 2 2
Tập làm văn 2 2
02 Toán 5 5
03 Đạo đức 1 1
04 Khoa học 2 2
Lòch sử 1 1
Đòa lý 1 1
05 Kỹ thuật 1 1
06 Mó Thuật 1 1
07 m nhạc 1 1
08 Thể dục 2 2
d/ Thời khoá biểu:
Thứ .
Tiết

Hai Ba Tư Năm Sáu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
e/ Kế hoạch kiểm tra (số lần kiểm tra).
Số
TT
Môn (phân môn) Kiểm tra thường xuyên Kiểm tra đònh kì Ghi chú
1 Tiếng việt 4 lần/năm học
Tập đọc -kể chuyện 9 lần/năm học
Chính tả 9 lần/năm học
Luyện từ và câu 9 lần/năm học
Tập làm văn 9 lần/năm học
2 Toán 18 lần/năm học 4 lần/năm học
3 Đạo đức 5 nhận xét/ học kỳ
4 Khoa học 9 lần/năm học 2 lần/năm học
5 Lòch sử & Đòa lí 18 lần/năm học 2 lần/năm học
6 Mó thuật 5 nhận xét/học kỳ
7 m nhạc 5 nhận xét/học kỳ
8 Kỹ thuật 5 nhận xét/học kỳ
9 Thể dục 5 nhận xét/học kỳ
V. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
Người thực hiện giáo viên Trang 8
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
- Coi học sinh là nhân vật trung tâm của quá trình dạy học. Trong đó giáo viên là người
hướng dẫn hoạt động của học sinh. Mục tiêu giáo dục vì quyền lợi của học sinh và Sự phát
triển của học sinh. Phát huy tính tích cực của học sinh bằng phương pháp “Thầy tổ chức -

Trò hoạt động”.
- Giáo viên phải nắm vững nội dung và PP đặc trưng của từng phân môn.Giáo viên đọc kó
Sách giáo khoa, sách giáo viên và tài liệu tham khảo. Xác đònh mục đích yêu cầu, đồ dùng
trực quan và phương pháp giảng dạy. Xác đònh số lượng kiến thức.
- Nghiên cứu con đường chuyển tải kiến thức một cách hợp lý.
- Giáo viên đưa ra nhiệm vụ học tập, chỉ ra cách giải quyết hay là phương pháp chung để
giải quyết nhiệm vụ.
- Trò thực hiện nhiệm vụ hay là làm theo giáo viên hướng dẫn.
- Giáo viên theo dõi học sinh làm việc, hướng dẫn kiểm tra đánh giá, điều chỉnh kòp thời
nhằm có sản phẩm đạt chuẩn.
- Học sinh tìm ra cái mới (tính sáng tạo).
- Tiến hành bài dạy phân bố thời gian hợp lí, phần nào là trọng tâm cần khắc sâu kiến thức,
xác đònh được hình thức bài tập, luyện tập và ứng dụng.
- Giáo viên nghiên cứu kó tài liệu mới soạn bài, chuẩn bò chu đáo trước khi lên lớp. Trong
lớp khuyến khích học sinh làm việc cá nhân, nhóm.
- Cần xây dựng cho học sinh có thói quen tự giác làm việc đồng thời biết nhận xét, đánh giá
về bạn,về mình. Xây dựng phong cách học bộ môn.
- Phát huy tính tích cực của học sinh, khơi gợi tiềm năng của học sinh, giúp học sinh làm
việïc với phương pháp khoa học phù hợp với tâm sinh lí của học sinh, đáp ứng nhu cầu của
học sinh về ham hiểu khoa học. Tạo không khí lớp học sôi động.
- Để thực hiện các biện pháp trên cần có sự hỗ trợ của nhà trường về việc đổi mới cơ sở vật
chất, thiết bò dạy học. Xây dựng kế hoạch chỉ đạo thực hiện nội dung chương trình và
phương pháp đổi mới cách đánh giá học sinh lớp 4 mới theo quyết đònh 30.
KẾ HOACH DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC
1. Khái quát điểm mạnh, yếu của môn học ở lớp:
*Điểm mạnh:
Học sinh yêu thích và có phần hứng thú nhiều đến môn học này, được gia đình quan tâm
trang bò tương đối đầy đủ đồ dùng phục vụ học tập, đầy đủ sách giáo khoa Đặc biệt một số
em có trang bò thêm vở bài tập để làm thêm bài tập, mua thêm sách tham khảo và đồ dùng
học đạo đức, từng bước hoàn thiện phong cách học bộ môn Có cách đọc và sử dụng sách giáo

khoa, bảo quản hợp lý.
*Điểm yếu:
Phần lớn học sinh sinh ra và lớn lên ở vùng nông thôn, vùng sâu vùng xa, ít có điều kiện
tiếp xúc với các điều kiện kinh tế, văn hóa, khoa học phát triển nên điều kiện tiếp xúc, nâng
cao năng lực học môn đạo đức chưa thật hài hòa, sự phát triển ngôn ngữ nói và trình bày cái “
tôi” ở học sinh còn hạn chế, Còn một số gia đình học sinh chưa có sự quan tâm đúng mức đến
việc học của con em mình, sách báo tham khảo và tài liệu phục vụ học tập còn nhiều thiếu
thốn, điều đặc biệt có lúc sự quan tâm của cán bộ giáo viên đến môn học này chưa triệt để,
thiếu cân bằng với môn học nghệ thuật
2.Mục tiêu của môn học(nhiệm Vụ của môn học):
Người thực hiện giáo viên Trang 9
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
Giúp học sinh :
- Hình thành cho học sinh một số hiểu biết ban đầu về một số chuẩn mực hành vi đạo đức và
chuẩn mực hành vi mang tính pháp luật phù hợp với lứa tuối trong các mối quan hệ của các
em với bản thân, ; với người khác ; với công việc ; với cộng đồng , đất nước, nhân lo với
môi trường tự nhiên và ý nghóa của việc thực hiện theo các chuẩn mực đó.
- Bước đầu hình thành kó nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và những người xung
quanh theo chuẩn mực đã học ; kó năng lựa chọn và thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp
chuẩn mực trong các quan hệ và tình huống đơn giản, cụ thể của cuộc sống.
- Bước đầu hình thành thái độ tự trọng, tự tin vào khả năng của bản thân, có trách nhiêm với
hành động của mình ; yêu thương, tôn trọng con người ; mong muốn đem lại niềm vui, hạnh
phúc cho mọi người ; yêu cái thiện, cái đúng, cái tốt ; không đồng tình với cái ác, cái sai,
cái xấu.
Kiến thức
Quan hệ với bản thân
- Biết bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến bản thân, tập thể.
- Trung thực trong học tập.
- Sử dụng tiết kiệm tiền của, thời giờ.
Quan hệ với người khác

- Hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ.
- Kính trọng, biết ơn thầy giáo, cơ giáo.
- Kính trọng, biết ơn người lao động.
- Lịch sự với mọi người.
Quan hệ với cơng việc
- Biết vượt khó trong học tập.
- u lao động, sẵn sàng tham gia lao động phù hợp với lứa tuổi.
- Tích cực tham gia lao động làm sạch, đẹp trường, lớp.
Quan hệ với cộng đồng, đất nước, nhân loại
- Bảo vệ các cơng trình cơng cộng.
- Tham gia các hoạt động nhân đạo.
- Tơn trọng Luật Giao thơng.
Quan hệ với mơi trường tự nhiên
- Bảo vệ mơi trường.
Kó năng:
- Học sinh hiểu một số chuẩn mực hành vi đạo đức trong các mối quan hệ của các em
trong học tập, biết tiết kiệm tiền của, thời gian trong gia đình, với ông bà , cha mẹ; trong
xã hội, với những người xung quanh, các kiến thức ban đầu về pháp luật như luật giao
thông, các qui đònh về bảo vệ môi trường, giữ gìn các công trình công cộng.
- Học sinh biết bày tỏ ý kiến, thái độ của bản thân đối với lời nói, việc làm có liên quan
đến chuẩn mực đã học, biết lựa chọn ứng xử phù hợp chuẩn mực; biết thực hiện các
chuẩn mực ấy trong đời sống hàng ngày.
- Học sinh biết yêu thương ông bà, cha mẹ, kính trọng, biết ơn thầy cô giáo, và những
người lao động thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn, tôn trọng mọi người
khi giao tiếp; có ý thức trung thực, vượt khó trong học tập, tiết kiệm trong cuộc sống; có ý
thức tôn trọng giữ gìn các công trình công cộng, bảo vệ môi trường và luật an toàn giao
thông.
4.Phương pháp dạy học chủ yếu:
Người thực hiện giáo viên Trang 10
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010

- Phương pháp đóng vai
- Phương pháp động não
- Phương pháp xử li tình huống
- Phương pháp trò chơi.
- Phương pháp kể chuyện.
- Phương pháp đàm thoại.
- Phương pháp dự án.

5.Kế hoạch giảng dạy từng chương:
Chủ đề
(chương)
Mục đich yêu cầu Kiến thức cơ bản Biện pháp
QUAN HỆ
VỚI BẢN
THÂN
QUAN HỆ
VỚI GIA
ĐÌNH
-Nêu được một vài biểu
hiện về trung thực trong
học tập, vượt khó trong
học tập.
-Có biểu hiện trung thực,
vượt khó trong học tập .
- Nêu được một vài biểu
hiện về tiết kiệm của,
tiết kiệm thời giờ.
- Nêu được một vài biểu
hiện bày tỏ ý Kiến, kể
một vài việc mà bản

thân đã làm.
- Nêu được một vài biểu
hiện hiếu thảo với ông
bà, cha mẹ.
-Nêu được tên bài hát,
câu chuyện có nội dung
hiếu thảo với ông bà,cha
mẹ.
-Kể một vài việc chăm
sóc ông bà, cha mẹ mà
bản thân đã làm.
-Trung thực trong học tập, giá
trò trung thực trong học tập.
- trung thực trong học tập. Sẽ
có kết quả tốt, được mọi người
tin tưởng, yêu mến.
-Trong học tập, phải biết khắc
phục khó khăn, cố gắng học
tập.
-Trẻ em có quyền bày tỏ ý
kiến về những vấn đề có liên
quan đến bản thân.
-Tiết kiệm tiền của là việc cần
làm, thời giờ là cái quý nhất,
do đó cần tiết kiệm thời giờ.
-Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ,
là biết quan tâm chăm sóc ông
bà, cha mẹ những việc phù
hợp.
Chăm lo cho ông, bà khoẻ

mạnh, vui vẻ, vâng lời ông bà,
cha mẹ, biết quan tâm sức
khoẻ, niềm vui, công việc của
ông bà, cha mẹ.
- Giúp đỡ ông bà, cha mẹ
-Tìm hiểu nội
dung truyện
(Hoặc đóng
vai tình
huống ), từ
đó rút ra
chuẩn mực
đạo đức.
-Tổ chức các
hoạt động thực
hành, rèn
luyện kó
năng (bày tỏ ý
kiến, báo cáo
kết quả điều
tra, lựa chọn
hành vi, tập
thực hành các
hành vi, )
phê bình những hành vi không
hiếu thảo.
- Giúp đỡ ông bà, cha mẹ, phê
Người thực hiện giáo viên Trang 11
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
QUAN HỆ

VỚI NHÀ
TRƯỜNG
QUAN HỆ
VỚI
CỘNG
ĐỒNG
XÃ HỘI
-Nêu được vài biểu hiện
về biết ơn thầy cô giáo.
- Giải thích được vì sao
cần kính trọng, lễ phép
với thầy cô giáo.
-Nêu được vài biểu hiện
về yêu lao động, quý
trọng người lao động, kể
được một vài việc làm
thể hiện yêu lao động,
quý trọng người lao
động, kể được một vài
việc biểt hiện về ứng xử
lòch sự với mọi người kể
một vài việc ứng xử lòch
sự với mọi người mà bản
thân đã thực hiện.
-Nêu một số việc làm
nhân đạo, giải thích vì
sao phải tham gia hoạt
động nhân đạo kể một
vài hoạt động nhân đạo
mà bản thân đã làm.

bình những hành vi không hiếu
thảo.
-Phải biết ơn, kính trọng, lễ
phép thầy cô giáo, vì thầy cô
giáo là người dạy dỗ chúng ta
nên người.
- Biết ơn thầy cô giáo là thể
hiện truyền thống “tôn sư
trọng đạo” của dân tộc ta.
- Biết ơn thầy cô giáo sẽ làm
cho tình cảm thầy-trò thêm
gắn bó.
-Kính trọng, lễ phép, vâng lời,
giúp đỡ thầy cô giáo
-Bước đầu hiểu được giá trò
của lao động, tích cực tham gia
các công việc của nhà trường,
ở nhà phù hợp với khả năng
của bản thân phê phán nhưnõg
biểu hiện chây lười
-Vai trò của người lao động,
biết ơn người lao động.
-Lòch sự với mọi người. Hiểu
Lòch sự với mọi người là hành
vi văn minh; biết ứng xử lòch
sự với mọi người xung quanh,
tự trọng nếp sống văn minh
- Công trình công cộng là tài
sản chung của xã hội. Mọi
người đều có trách nhiệm bảo

vệ, giữ gìn các công trình công
cộng bằng những việc làm cụ
thể.
-Biết tham gia các hoạt động
Yêu lao động, quý trọng
người lao động kể được
một vài việc biểt hiện
về ứng xử lòch sự với
mọi người kể một vài
việc ứng xử lòch sự với
mọi người mà bản thân
đẫ thực hiện.
-Nêu một số việc làm
-Vai trò của người lao động ,
biết ơn người lao động.
-Lòch sự với mọi người. Hiểu
lòch sự với mọi người là hành
vi văn minh; biết ứng xử lòch
sự với mọi người xung
quanh,tự trọng nếp sống văn
minh
- Công trình công cộng là tài
Người thực hiện giáo viên Trang 12
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
QUAN HỆ
VỚI
CÔNG
ĐỒNG
XÃ HỘI
nhân đạo, giải thích vì

sao phải tham gia hoạt
động nhân đạo kể một
vài hoạt động nhân đạo
mà bản thân đã làm.
- Nêu được vài biểu hiện
về tôn trọng luật giao
thông kể được một vài
việc làm thực hiện luật
giao thông của bản thân.
- Nêu được một số việc
làm góp phần bảo vệ
môi trường.
-Giải thích vì sao cần
phải bảo vệ môi
trường
-Kể được một vài việc
làm của bản thân và
những người xung quanh
trong việc tham gia bảo
vệ môi trường.
sản chung của xã hội.Mọi
người đều có trách nhiệm bảo
vệ, giữù gìn các công trình công
cộng bằng những việc làm cụ
thể.
-Biết tham gia các hoạt động
nhân đạo là góp phần giảm bớt
những khó khăn, thiệt thòi của
người khác.
-Tích cực tham gia các hoạt

động nhân đạo ở trường, ở đòa
phương.
-Tôn trọng luật giao thông,
đồng tình với những hành vi
đúng; phê phán, đấu tranh với
những hành vi không tôn trọng
luật giao thông; biết tham gia
giao thông an toàn.
-Con người phải sống lương
thiện với môi trường vì cuộc
sống hôm nay và ngày sau.
-Con người có trách nhiệm giữ
gìn môi trường luôn trong
sạch.
-Biết bảo vệ, giữ gìn môi
trường nơi ở và xung quanh
THEO DÕI KẾT QUẢ HỌC LỰC MÔN QUA CÁC LẦN KIỂM TRA:
Thời
điểm
Xếp loại học lực
So với chỉ tiêu đạt
A+ A B
SL % SL % SL %
HKI
HKII
(CN)
Hàng Vònh, ngày 20 tháng 10 năm 2009.
Duyệt của Hiệu trưởng Giáo viên chủ nhiệm
(Kí tên đóng dấu)

Người thực hiện giáo viên Trang 13
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010

Người thực hiện giáo viên Trang 14
……………………………………………………………………………………………………………….