HOẠCH GIẢNG DẠY MON TOAN LỚP 4

Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
TRƯỜNG TIỂU HỌC 2 XÃ HÀNG VỊNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ CHUYÊN MÔN KHỐI 4 ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
NĂM HỌC 2009 - 2010

I.CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH.
- Căn cứ quyết đònh số 4385/QĐ – BGD&ĐT ngày 30 tháng 6 năm 2009 về việc ban hành
khung kế hoạch thời gian năm học 2009 – 2010 của Giáo dục Mầm non, giáo dục phổ
thông và giáo dục thường xuyên.
- Căn cứ công văn số 2923 UBND – VX ngày 6/8/2009 về việc thực hiện nhiệm vụ năm học
2009 – 2010 của chủ tòch UBND tỉnh Cà Mau.
- Căn cứ công văn số 7312 BGD&ĐT - GDTH, ngày 21/8/2009 về việc “Hướng dẫn thực
hiện nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 đối với giáo dục Tiểu học” của Bộ trưởng BGD&ĐT.
- Căn cứ công văn 1560/SGD & ĐT – GDTH ngày 29/8/ 2006 về “Hướng dẫn thực hiện
chương nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 đối với Giáo dục Tiểu học” của giám đốc SGD &
ĐT Cà Mau kèm theo “Hướng dẫn thực hiện kế hoạch thời gian cấp Tiểu học năm học
2009 - 2010” của SGD & ĐT Cà Mau.
- Căn cứ vào chỉ thò số 4899/CT – BGD&ĐT, ngày 04/8/2009 của Bộ trưởng BGD&ĐT về
nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục Mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và
giáo dục chuyên nghiệp năm học 2009 – 2010.
- Căn cứ công văn số 444/PGD & ĐT ngày 9/9/2009 của PGD & ĐT huyện Năm Căn về
“Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2009 – 2010 cấp Tiểu học” của Trưởng phòng
GD&ĐT huyện Năm Căn.
- Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học ( Ban hành kèm theo Quyết đònh số 16/2006
QĐ – BGD & ĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ trưởng BGD & ĐT) quy đònh về chuẩn
kiến thức, kó năng của môn học cấp Tiểu học.
- Căn cứ công văn 9832/BGD&ĐT – GDTH ngày 01/9năm 2006 của BGD&ĐT về “Hướng
dẫn thực hiện chương trình cấp Tiểu học.
- Căn cứ vào Kế hoạch nhiệm vụ năm học của trường Tiểu học 2 xã Hàng Vònh. Năm học

2009 – 2010.
II. CÁC SỐ LIỆU CƠ BẢN .
1.Chất lượng học lực môn của năm học trước:
Lớp
Số
HS
Loại Toán Tiếng
Việt
Đạo
đức
TNXH Thủ
công
Mỹ
thuật
Âm
nhạc
Thể
dục
Ghi
chú
Giỏi
SL
TL
Khá
SL
TL
TB
SL
TL
Yếu

SL
TL
Người thực hiện giáo viên Trang 1
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
Giỏi SL
TL
Khá
SL
TL
TB
SL
TL
Yếu
SL
TL
Giỏi
SL
TL
Khá
SL
TL
TB
SL
TL
Yếu
SL
TL
2.Chất lượng khảo sát hai môn Toán-Tiếng Việt đầu năm:
Lớp SHS
Toán Tiếng Việït

Giỏi Khá TBình Yếu Giỏi Khá TBình Yếu
SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL
Cộn
g
III.ĐÁNH GIÁ:
1/Thuận lợi:
- Giáo viên:
Giáo viên có tuổi đời còn trẻ, khỏe, nhiệt tình trong công tác. Có ý thức và tinh thần học hỏi
nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tham gia đầy đủ các phong trào thi đua. Hiện tại tổ
khối đã có giáo viên bộ môn dạy các môn như hát nhạc, thể dục và mỹ thuật, kỹ thuật. Hơn nữa tổ
khối 3 luôn được sự quan tâm giúp đỡ sâu sát của ban giám hiệu nhà trường. Cha mẹ học sinh đã có
sự quan tâm nhiều đến việc học của con em mình. Năm học 2007 – 2008, tổ khối 3 có sự thuận lợi
nhiều hơn trong việc được cấp trên trang bò tương đối đầøy đủ trang thiết bò và đồ dùng phục vụ dạy -
học cho thầy trò trong khối 3, đáp ứng được nhu cầu giảng dạy, từ đó hiệu quả giảng dạy và học tập
ngày càng có chất lượng hơn.
- Học sinh:
Qua đánh giá chất lượng học lực và hạnh kiểm từ năm học trước thì học sinh đềøu ngoan ngoãn,
chăm học, mong cầu tiến bộ, có ý thức học tập và từng bước có phong cách học bộ môn ở từng môn
học. Hơn nữa gia đình học sinh ngày càng quan tâm hơn đến việc học của con em mình nên việc học
tập ở nhà trường và ở nhà của học sinh đã có sự liên kết hữu cơ, chặt chẽ hơn. Đồ dùng phục vụ học
tập cũng đầy đủ hơn. Bước đầu có một số học sinh có trang phục mang tính đồng phục, sạch đẹp. Có
ý thức trong học tập, vui chơi, giữ gìn và bảo vệ của công
2/Khó khăn:
Người thực hiện giáo viên Trang 2
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
- Tổ khối 3 vừa được tách ra từ tổ chuyên môn khối 3, nên có sự khó khăn trong quản lý, điều hành,
sinh hoạt chuyên môn. Hoàn cảnh giáo viên còn nhiều khó khăn do đại đa số giáo viên là tỉnh
khác về công tác, có trình độ đào tạo chuyên môn nghiệp vụ đạt chuẩn theo qui đònh.
- Còn một số gia đình học sinh thiếu sự hợp tác chặt chẽ với nhà trường trong giáo dục và quản lý
học sinh, thiếu sự quan tâm đúng mức đến con em mình nên còn học sinh đi học thiếu đồ dùng học

tập, không thuộc bài ở nhà
IV. NHIỆM VỤ CỤ THỂ.
1.Chỉ tiêu phấn đấu các môn học Cả Năm:
Lớp
Số
HS
Loại Toán Tiếng
Việt
Đạo
đức
Khoa
học
LS &
ĐL
Thủ
công
Mỹ
thuật
Âm
nhạc
Thể
dục
Giỏi
SL
TL
Khá
SL
TL
TB
SL

TL
Yếu
SL
TL

Giỏi
SL
TL
Khá
SL
TL
TB
SL
TL
Yếu
SL
TL
Giỏi SL
TL
Khá SL
TL
TB SL
TL
Yếu SL
TL
Giỏi SL
TL
Khá SL
TL
TB SL

TL
Yếu SL
TL
Chỉ tiêu học kỳ I:
Người thực hiện giáo viên Trang 3
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
Lớp
Số
HS
Loại Toán Tiếng
Việt
Đạo
đức
Khoa
học
LS &
ĐL
Kó
thuật
Mỹ
thuật
Âm
nhạc
Thể
dục
Giỏi
SL
TL
Khá
SL

TL
TB
SL
TL
Yếu
SL
TL
Giỏi
SL
TL
Khá
SL
TL
TB
SL
TL
Yếu
SL
TL
Giỏi
SL
TL
Khá
SL
TL
TB
SL
TL
Yếu
SL

TL
Giỏi
SL
TL
Khá
SL
TL
TB
SL
TL
Yếu
SL
TL
Chỉ tiêu giữa học kỳ I:
Lớp
Số
HS
Loại Toán Tiếng
Việt
Đạo
đức
Khoa
học
LS &
ĐL
Thủ
công
Mỹ
thuật
Âm

nhạc
Thể
dục
Giỏi
SL
TL
Khá
SL
TL
Người thực hiện giáo viên Trang 4
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
TB SL
TL
Yếu
SL
TL
Giỏi SL
TL
Khá SL
TL
TB SL
TL
Yếu SL
TL
Giỏi SL
TL
Khá SL
TL
TB SL
TL

Yếu SL
TL
Giỏi SL
TL
Khá SL
TL
TB SL
TL
Yếu SL
TL
Chỉ tiêu giữa học kỳ II:
Lớp
Số
HS
Loại Toán Tiếng
Việt
Đạo
đức
Khoa
học
LS &
ĐL
Thủ
công
Mỹ
thuật
Âm
nhạc
Thể
dục

Giỏi
SL
TL
Khá
SL
TL
TB
SL
TL
Yếu
SL
TL
Giỏi
SL
TL
Người thực hiện giáo viên Trang 5
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
Khá SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL

TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL
Chỉ tiêu học kỳ II:
Lớp
Số
HS
Loại Toán Tiếng
Việt
Đạo
đức
Khoa
học
LS &
ĐL
Thủ

công
Mỹ
thuật
Âm
nhạc
Thể
dục
Giỏi
SL
TL
Khá
SL
TL
TB
SL
TL
Yếu
SL
TL
Giỏi SL
TL
Người thực hiện giáo viên Trang 6
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
Khá SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL

TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL
SL
TL
2/Kế hoạch thực hiện chương trình dạy học:
a/ Học kì I.
- Từ 17/8/2009 đến ngày 25/12/2009.
- Thực hiện chương trình thời khoá biểu từ tuần 1 đén tuần 18.
- Thực hiện chỉ tiêu kế họch học kì 1.
b/Học kì II.
- Từ 4/1/2010 đến ngày 21/5/2010.

- Thực hiện chương trình từ tuần 19 đến tuần 35.
- Thưc hiện chỉ tiêu kế hoạch học kỳ 2.
c/Kế hoạch dạy học từng môn ( số tiết/tuần):
Số
TT
Môn (phân môn) HKI HKII Ghi chú
Người thực hiện giáo viên Trang 7
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
01 Tiếng Việt
Tập đọc (Tập đọc-kể
chuyện)
3 3
Chính tả 1 1
Luyện từ và câu 2 2
Tập làm văn 2 2
02 Toán 5 5
03 Đạo đức 1 1
04 Khoa học 2 2
Lòch sử 1 1
Đòa lý 1 1
05 Kỹ thuật 1 1
06 Mó Thuật 1 1
07 m nhạc 1 1
08 Thể dục 2 2
d/ Thời khoá biểu:
Thứ .
Tiết
Hai Ba Tư Năm Sáu
1.
2.

3.
4.
5.
6.
e/ Kế hoạch kiểm tra (số lần kiểm tra).
Số
TT
Môn (phân môn) Kiểm tra thường xuyên Kiểm tra đònh kì Ghi chú
1 Tiếng việt 4 lần/năm học
Tập đọc -kể chuyện 9 lần/năm học
Chính tả 9 lần/năm học
Luyện từ và câu 9 lần/năm học
Tập làm văn 9 lần/năm học
2 Toán 18 lần/năm học 4 lần/năm học
3 Đạo đức 5 nhận xét/ học kỳ
4 Khoa học 9 lần/năm học 2 lần/năm học
5 Lòch sử & Đòa lí 18 lần/năm học 2 lần/năm học
6 Mó thuật 5 nhận xét/học kỳ
7 m nhạc 5 nhận xét/học kỳ
8 Kỹ thuật 5 nhận xét/học kỳ
9 Thể dục 5 nhận xét/học kỳ
V. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
Người thực hiện giáo viên Trang 8
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
- Coi học sinh là nhân vật trung tâm của quá trình dạy học. Trong đó giáo viên là người
hướng dẫn hoạt động của học sinh. Mục tiêu giáo dục vì quyền lợi của học sinh và Sự phát
triển của học sinh. Phát huy tính tích cực của học sinh bằng phương pháp “Thầy tổ chức -
Trò hoạt động”.
- Giáo viên phải nắm vững nội dung và PP đặc trưng của từng phân môn.Giáo viên đọc kó
Sách giáo khoa, sách giáo viên và tài liệu tham khảo. Xác đònh mục đích yêu cầu, đồ dùng

trực quan và phương pháp giảng dạy. Xác đònh số lượng kiến thức.
- Nghiên cứu con đường chuyển tải kiến thức một cách hợp lý.
- Giáo viên đưa ra nhiệm vụ học tập, chỉ ra cách giải quyết hay là phương pháp chung để
giải quyết nhiệm vụ.
- Trò thực hiện nhiệm vụ hay là làm theo giáo viên hướng dẫn.
- Giáo viên theo dõi học sinh làm việc, hướng dẫn kiểm tra đánh giá, điều chỉnh kòp thời
nhằm có sản phẩm đạt chuẩn.
- Học sinh tìm ra cái mới (tính sáng tạo).
- Tiến hành bài dạy phân bố thời gian hợp lí, phần nào là trọng tâm cần khắc sâu kiến thức,
xác đònh được hình thức bài tập, luyện tập và ứng dụng.
- Giáo viên nghiên cứu kó tài liệu mới soạn bài, chuẩn bò chu đáo trước khi lên lớp. Trong
lớp khuyến khích học sinh làm việc cá nhân, nhóm.
- Cần xây dựng cho học sinh có thói quen tự giác làm việc đồng thời biết nhận xét, đánh giá
về bạn,về mình. Xây dựng phong cách học bộ môn.
- Phát huy tính tích cực của học sinh, khơi gợi tiềm năng của học sinh, giúp học sinh làm
việïc với phương pháp khoa học phù hợp với tâm sinh lí của học sinh, đáp ứng nhu cầu của
học sinh về ham hiểu khoa học. Tạo không khí lớp học sôi động.
- Để thực hiện các biện pháp trên cần có sự hỗ trợ của nhà trường về việc đổi mới cơ sở vật
chất, thiết bò dạy học. Xây dựng kế hoạch chỉ đạo thực hiện nội dung chương trình và
phương pháp đổi mới cách đánh giá học sinh lớp 4 mới theo quyết đònh 30.
KẾ HOACH DẠY HỌC MÔN TOÁN
1. Khái quát điểm mạnh, yếu của môn học ở lớp:
* Điểm mạnh :
Học sinh yêu thích và có phần hứng thú nhiều đến môn học này, được gia đình quan tâm
trang bò tương đối đầy đủ đồ dùng phục vụ học tập, đầy đủ sách giáo khoa Đặc biệt một số
em có trang bò thêm vở bài tập để làm thêm bài tập, mua thêm sách tham khảo và đồ dùng
học toán, từng bước hoàn thiện phong cách học bộ môn Có cách đọc và sử dụng sách giáo
khoa, bảo quản hợp lý.
* Điểm yếu:
Phần lớn học sinh sinh ra và lớn lên ở vùng nông thôn, vùng sâu vùng xa, ít có điều kiện

tiếp xúc với các điều kiện kinh tế, văn hóa, khoa học phát triển nên điều kiện tiếp xúc, nâng
cao năng lực học môn toán chưa thật hài hòa, sự phát triển ngôn ngữ nói và trình bày cái “
tôi” ở học sinh còn hạn chế, Còn một số gia đình học sinh chưa có sự quan tâm đúng mức đến
việc học của con em mình, sách báo tham khảo và tài liệu phục vụ học tập còn nhiều thiếu
thốn, điều đặc biệt có lúc sự quan tâm của cán bộ giáo viên đến môn học này chưa triệt để,
thiếu cân bằng với môn học nghệ thuật
2. Mục tiêu của môn học (nhiệm Vụ của môn học):
Người thực hiện giáo viên Trang 9
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
Nhằm giúp học sinh :
- Có những kiến thức cơ bản ban đầu về số học các số tự nhiên, phân số, các số thập
phân ; các đại lượng thông dụng ; một số yếu tố hình học và thống kê đơn giản.
- Hình thành các kó năng thực hành tính, đo lường, giải bài toán có nhiều ứng dụng thiết
thực trong đời sống.
- Bước đầu phát triển năng lực tư duy, khả năng suy luận hợp lí và diễn đạt đúng (nói và
viết) cách phát hiện và cách giải quyết các vấn đề đơn giản , gần gũi trong cuộc sống ;
kích thích trí tưởng tượng ; chăm học và hứng thú học tập toán ; hình thành bước đầu
phương pháp tự học và làm việc có kế hoạch, khoa học chủ động, linh hoạt, sáng tạo.
3.Yêu cầu kiến thức, kó năng:
- Cung cấp cho học sinh những kiến thức về đọc, viết, so sánh các số tự nhiên, phân số, các
phép tính cộng, trừ, nhân, chia, tính chất cơ bản của phép tính, dấu hiệu chia hết cho 2, 3,
5, 9, bổ sung hệ thống hoá các đơn vò đo khối lượng, thời gian, diện tích và một số dơn vò
đo diện tích dm
2
, cm
2
, km
2
, góc nhọn, góc tù, góc bẹt, hai đường thăng cắt nhau, vuông gốc
với nhau, song song với nhau, hình bình hành, hình thoi, số trung bình cộng, bản số liệu,

biểûu đồ, giải toán có lời văn.
- Học sinh biết viết, so sánh các số đến lớp triệu, nhận biết lớp tỷ, biết tính giá trò biểu thức,
biết cấu tạo của hệ thập phân, biết áp dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9, nhận biết tính
chất giao hoán, kếùt hợp của phép cộng, phép nhân các phân số, nhận biết khái niệm ban
đầu về tỷ số các đơn vò đo khối lượng, thời gian, diện tích, nhận biết góc, hình bình hành,
hình thoi, nhận biết số trung bình cộng, bản số liệu, biểu đồ, giải được bài toán có 2 - 3
bước tính có sử dụng phân số.
4.Phương pháp dạy học chủ yếu:
a/ Phương pháp dạy bài mới:
- Giúp học sinh tự phát hiện và tự giải quyết nhiệm vụ của bài học.
- Tạo điều kiện cho học sinh củng cố và tập vân dụng kiến thức mới ngay sau khi học bài
mới.
b/Phương pháp dạy học các nội dung thực hành luyện tập.
- Giúp mọi học sinh đều tham gia vào hoạt động thực hành, luyện tập theo khả năng của
mình bằêng mọi cách.Tạo ra sự hỗå trợ,giúp đỡ lẫn nhau giữa các đối tượng học sinh, khuyến
khích học sinh tự đánh giá. Kết quả thực hành luyện tập, giúp học sinh nhận ra kiến thức cơ
bản của bài học trong sự đa dạng và phong phú của bài tập.
5.Kế hoạch giảng dạy từng chương:
Chủ đề
(chương)
Mục đich yêu cầu Kiến thức cơ bản Biện pháp
SỐ TỰ
NHIÊN, CÁC
PHÉP TÍNH
VỚI SỐ TỰ
NHIÊN
*Lớp triệu. Đọc, viết, so sánh
các số đến lớp triệu. Giới
thiệu số tỉ. Hệ thống hóa về
số tự nhiên và hệ thập phân.

*Phép cộng và phép trừ các
số có đến sáu chữ số, có nhớ
không quá ba lượt. Tính chất
giáo hoán và kết hợp của
phép cộng các số tự nhiên.
- Đọc, viết, so
sánh các số tự
nhiên.
- Đặc điểm của
dẫy số tự nhiên
- Hàng và lớp.
-Phép cộng, phép
trừ các số tự
nhiên.
1/ Tổ chức cho học
sinh làm các bài
tập theo thứ tự đã
sắp xếp trong sách
giáo khoa.
2/ Tạo ra sự hỗ trợ,
giúp đỡ lẫn nhau
giữa các đói tượng
học sinh.
Người thực hiện giáo viên Trang 10
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
Phép nhân các số có nhiều
chữ số, có nhớ không quá ba
chữ sô, tích không quá sáu
chữ số. Tính chất giao hoán
và kết hợp của phép nhân

các số tự nhiên. Nhân một
tổng với một số.
Phép chia các số có nhiều
chữ số cho số có không quá
ba chữ số, thương có không
quá bốn chữ số (chia hết
hoặc chia có dư).
*Dáu hiệu chia hết cho 2, 3,
5, 9.
*Tính giá trò các biểu thưc số
có đến ba dấu phép tính. Tính
giá trò của biểu thức chứa chữ
dạng a + b ; a – b ; a x b ; a :
b ; a + b +c ; a x b x c ; (a + b)
x c. giải các bài tập dạng :
“Tìm x < a ; a < b” với a, b là
các số bé.
-Phép nhân, chia
các số tự nhiên.
- Tính nhẩm.
- Dấu hiệu chia
hết.
-Giáo viên có thể
cho học sinh trao
đổi ý kiến trong
nhóm nhỏ hoặc
trong toàn lớp về
cách giải một bài
tập. Nên khuyến
khích học sinh về

bình luận cách giải
của bạn,kể cả cách
giải của giáo viên,
sách giáo khoa tự
rút ra kinh nghiệm
trong quá trình trao
đổi ý kiến ở nhóm,
ở lớp.
3.Khuyến khích
học sinh tự đánh
giá kết quả thợc
hành, luyện tập.
- Tập cho học sinh
thói
PHÂN SỐ
* Phân số. Các phép tính về
phân số.
- Khái niệm ban đầu về phân
số. Đọc, viết các phân số ;
phân số bằng nhau ; rút gọn
phân số ; quy đồng mẫu số
hai phân số ; so sánh hai
phân số.
- Phép cộng, phép trừ hai
phân số có cùng hoặc không
cùng mẫu số (Trường hợp
đơn giản, mẫu số có tổng
hoặc hiệu không quá 100).
Tính chất giao hoán và kết
hợp của phép cộng các phân

số.
- Giới thiệu quy tắc nhân
phân số với phân số, nhân số
với số tự nhiên (mẫu của tích
không vượt quá 100). Giới
thiệu tính chất giao hoán và
kết hợp của phép nhân các
-Khái niêïm phân
số.
-Tính chất cơ bản
của phân số
-So sánh 2 phân
số.
-Cộng, trừ, nhân,
chia 2 phân số .
quen làm xong bài
nào cũng phải tự
kiể tra lại xem có
làm nhầm, sai
không .
4. Giúp học sinh
nhận ra những kiến
Thức cơ bản của
bài học trong sự đa
dạng phong phú
của các bài tập
thực hành luyện
tập.
5.Tập cho học sinh
thói quen không

thoả mãn với bài
làm của mình với
cách giải đã có sẵn
.
Người thực hiện giáo viên Trang 11
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
YẾU TỐ
THỐNG KÊ
ĐẠI LƯNG
VÀ ĐO ĐẠI
LƯNG
CÁC YẾU
TỐ HÌNH
HỌC
phân số, nhân một tổng hai
phân số với một phân số.
- Giới thiệu quy tắc chia phân
số cho phân số, chia phân số
cho số tự nhiên khác 0.
- Thực hành tính nhẩm về
phân số trong một số trường
hợp đơn giản. Tính giá trò của
các biểu thức có không quá
ba dấu phép tính với các
phân số đơn giản.
- Tìm thành pơhần cha biết
trong phép tính.
* Tỉ số.
- Khái niệm ban đầu về tỉ số.
- Giới thiệu về tỉ lệ bản đồ và

một số ứng dụng của tỉ lệ bản
đồ.
* Một số yếu tố thống kê :
Giới thiệu số trung bình
cộng ; biểu đồ ; biểu đồ cột.
1. Đơn vò đo khối lượng : tạ,
tấn, đề – ca – gam (dag)
Héc – tô gam (hg)
Bảng đơn vò đo khối lượng.
2. Giây, thế kỉ. Hệ thống
hóa các đơn vò đo thời
gian.
1. Góc nhọn, góc tù, góc bẹt.
Giới thiệu hai đường
thẳng cắt nhau, vuông góc
với nhau, song song với
nhau. Giới thiệu về hình
bình hành và hình thoi.
2. Tính diện tích hình bình
hành, hình thoi.
3. Thực hành vẽ hình bằng
thước thẳng và ê ke ; cắt,
-Tính chất giao
hoán, tính chất
két hợp, nhân một
tổng 2 phân số với
một phân số
-Tính giá trò của
biểu thức.
-Tìm thành phần

chưa biết của
phép tính.
-Tìm số trung bình
cộng.
-Biểu đồ.
-Bảng đơn vò đo
khối lượng.
-Giây, thế kỷ.
-Đề xi mét vuông,
mét vuông .
- Góc nhọn, góc
tù,góc bẹt.
-Hai đườngthẳng
vuông góc với
nhau, hai đường
thẳng song song
với nhau.
-Vẽ hai đường
thẳng vuông góc,
hai đường thẳng
song song.
-Hình bình hành,
hình thoi.
Người thực hiện giáo viên Trang 12
Kế hoạch giảng dạy năm học 2009 - 2010
GIẢI TOÁN
CÓ LỜI VĂN
ghép, gấp hình.
• Giải các bài toán có đến
hai hoặc ba bước tính, có

sử dụng phân số.
• Giải các bài toán liện
quan đến : Tìm hai số biết
tổng (hoặc hiệu) và tỉ số
của chúng ; tìm số trung
bình cộng ; tìm phân số
của một số ; tìm phân số
của một số ; các nội dung
hình học đã học.
-Tìm số trung bình
cộng.
-Tìm hai số khi
biết tổng và hiệu
của hai số đó.
- Tìm hai số khi
biết tổng (hoặc
hiệu) và tỉ số của
hai số đó.
- Chu vi, diện
tích.
THEO DÕI KẾT QUẢ HỌC LỰC MÔN QUA CÁC LẦN KIỂM TRA:
Thời
điểm
Giỏi Khá Trung bình Yếu
So với chỉ tiêu
đạt
SL % SL % SL % SL %
GHKI
CHKI
GHKII

CHKII
Cả năm
Hàng Vònh, ngày 20 tháng 10 năm 2009.
Duyệt của Hiệu trưởng Giáo viên chủ nhiệm
(Kí tên đóng dấu)


Người thực hiện giáo viên Trang 13
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….