giao an GD CD 7

Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
Tuần 3.
Ngày soạn: 11 / 9 / 2009
Ngày dạy: 18 / 9 / 2009
Tiết 3 - Bài 3 : Tự TRọNG
I . Mục tiêu
1, Kiến thức:
Giúp học sinh hiểu thế nào là tự trọng và không tự trong; Vì sao cần phải có lòng tự
trọng.
2, Kỹ năng:
Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác về những biểu hiện
của tính tự trọng, học tập những tấm gơng về lòng tự trọng của những ngời sống xung
quanh.
3, Thái độ:
Hình thành ở học sinh nhu cầu và ý thức rèn luyện tính tự trọng ở bất cứ điều kiện,
hoàn cảnh nào trong cuộc sống.
II. Chuẩn bị:
1, GV:
- Soạn, nghiên cứu bài dạy.
- Câu chuyện, tục ngữ, ca dao nói về tính tự trọng.
- Bút dạ, giấy khổ lớn.
2, HS: Xem trớc bài học
III.Tổ chức lớp:
1. Kiểm diện:
7A
7B
2. Phơng pháp: Nêu vấn đề, vấn đáp, thảo luận
IV Các hoạt động dạy và học
HĐ1. Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là trung thực? ý nghĩa của tính trung thực?
? Em đã làm gì để rèn luyện tính trung thực?

Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 1
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 2
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
1, Hoạt động 2: (8 )
Phân tích truyện đọc
- 4 HS đọc truyện trong cách phân vai.
? Hành động của Rô-be qua câu chuyện
trên?
? Vì sao Rô-be làm nh vậy?
? Em có nhận xét gì về hành động Rô-be?
2. Hoạt động2: (6 )
Chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm chia
thành 5 bạn chơi.
Nội dung: Viết các hành vi thể hiện tính
tự trọng và không tự trọng.
Hình thức: Viết vào giấy khổ lớn
Mỗi ban viết mỗi thể hiện
Thời gian: 2
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV chốt lại: Lòng tự trọng biểu hiện ở
mọi nơi, mọi lúc, biểu hiện từ cách ăn
mặc, c xử với mọi ngời. Khi có lòng tự
trọng con ngời sẽ sống tốt đẹp hơn, tránh
đợc những việc làm xấu cho bản thân, gia
đình và xã hội
3, Hoạt động 3: (3 )
Rút ra bài học.
? Thế nào là tự trọng?
? Biểu hiện của tự trọng?

? ý nghĩa của tự trọng?
? Giải thích câu tục ngữ:
Chết vinh còn hơn sống nhục.
Đói cho sạch rất cho thơm
- GV nhận xét:
4,HĐ4. Luyện tập: (6 )
I. Truyện đọc:
Một tâm hồn cao thợng
- hành động của Rô-be:
+ Là em bé mồ côi nghèo khổ, bán
diêm.
Cầm một đồng tiền vàng đi đổi lấy tiền
lẻ để trả lại tiền thừa cho tác giả.
+ Bị xe chẹt kông trả tiền thừa đợc.
+ Sai em đến trả lại tiền thừa.
- Muốn giữ đúng lời hứa
- Không muốn ngời khác nghĩ mình nói
dối, lấy cắp.
- Không muốn ngời khác coi thờng,
xúc phạm đến danh dự, mất lòng tin ở
mình.
- Nhận xét:
+ Là ngời có ý thức trách nhiệm cao.
+ Tôn trọng mình, ngời khác.
+ Có một tâm hồn cao thợng.
II,Liên hệ thực tế HS chơi trò chơi
* Biểu hiện của tự trọng:
Không quay cóp, giữ đúng lời hứa, dũng
cảm nhận lỗi, c xử đàng hoàng, nói
năng lịch sự, kính trọng thầy cô, bảo vệ

danh dự cá nhân, tập thể
* Biểu hiện không tự trọng:
Sai hẹn, sống buông thả, không biết xấu
hổ, bắt nạt ngời khác, nịnh bợ, luồn cúi,
không trung thực, dối trá
III. Bài học:
1, Khái niệm:
_ Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn
phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá
nhân của mình cho phù hợp với các
chuẩn mực xã hội.
2, Biểu hiện:
C xử đàng hoàng, đúng mực, biết giữ lời
hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ.
3, ý nghĩa: Là phẩm chất đạo đức cao
quý, giúp con ngời có nghị lực nâng cao
phẩm giá, uy tín cá nhân, đợc mọi ngời
tôn trọng, quý mến.
IV. Bài tập:
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010

.HĐ5 . Củng cố .
- GV khái quát nội dung bài.
? Em đã làm gì để rèn luyện tính tự trọng?
HĐ6.H ớng dẫn về nhà :
- Học bài, làm bài tập c, d vào giấy.
- Nghiên cứu bài 4.
Ngày soạn: 18 / 9 / 2009
Ngày dạy: 25 / 9 / 2009
Tuần 4

Tiết 4
Bài 4: đạo đức và kỉ luật
I. Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức:
Giúp học sinh hiểu đạo đức và kỉ luật, mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật, ý nghĩa của
rèn luyện đạo đức và kỉ luật đối với mỗi ngời.
2, Kỹ năng:
Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi của một cá nhân hoặc một tập thể theo chuẩn
mực đạo đức, pháp luật đã học.
3, Thái độ:
Rèn cho học sinh tôn trọng kỉ luật và phê phán thói vô kỉ luật.
II. Chuẩn bị:
1, GV:
- Soạn và nghiên cứu bài dạy.
- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn về đạo đức và kỉ luật.
2, HS: Đọc kĩ bài ở SGK.
III. Tổ chức lớp:
1. Kiểm diện: 7A .7B
2. Phơng pháp: Thảo luận, vấn đáp
IV. Các hoạt động dạy và học
Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ
? Thế nào là tự trọng? ý nghĩa?
- GV kiểm tra bài tập làm ở nhà của HS, nhận xét và ghi điểm.
Hoạt động 2: Giới thiệu bài:
GV đa tình huống: Vào lớp đã đợc 15. Cả lớp 7A đang lắng nghe cô giáo giảng
bài. Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp và sững lại nhìn cô giáo. Cô ngừng giảng
bài, cả lớp giật mình ngơ ngác. Bình tâm trở lại, cô giáo yêu cầu Nam lùi lại phía cửa
lớp và nói với cả lớp: Các em có suy nghĩ gì về hành vi của bạn Nam?
- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
- GV: Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta biết rõ thêm về hành vi của bạn Nam thể

hiện đức tính gì. GV ghi đề.
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
Hoạt động 3
Tìm hiểu truyện đọc: Một tấm gơng tận
tụy vì việc chung.
I. Truyện đọc
Một tấm gơng tận tụy vì việc chung
Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 3
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
- 1HS đọc diễn cảm truyện.
- GV tổ chức cho HS chơi TC Nhanh
mắt, nhanh tay bằng cách tìm phần đáp
án gắn vào câu hỏi.
- 3 HS chơi.
? Kỉ luật lao động đối với nghề của anh
Hùng nh thế nào? (1H).
? Khó khăn trong nghề nghiệp của anh
Hùng là gì? (1H)
? Việc làm nào của anh Hùng thể hiện kỉ
luật lao động và quan tâm đến mọi ngời?
(1H)
- GV đánh giá từng câu, ghi điểm HS.
? Em thấy anh Hùng là ngời có đức tính
gì?
GV nhận xét ghi điểm.
Hoạt động 4 (11 )
Tìm hiểu nội dung bài học.
- GV tổ chức cho HS thảo luận theo 3
nhóm.

? Đạo đức là gì? Biểu hiện cụ thể trong
cuộc sống? (Nhóm 1)
? Kỉ luật là gì? Biểu hiện cụ thể trong
cuộc sống? (nhóm 2)
? Để trở thành ngòi có đạo đức, vì sao
chúng ta phải tuân theo kỉ luật? (Nhóm 3)
- HS trao đổi nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày.
- HS nhận xét, tự do trình bày ý kiến.
- GV nhận xét, ghi điểm cho nhóm.
? Giải thích câu tục ngữ: Muốn tròn phải
- Huấn luyện về kỉ thuật; Dây bảo
hiểm.
- An toàn lao động; Thừng lớn, ca tay,
ca máy.
- Dây điện, dây điện thoại, quảng cáo
chằng chịt; khảo sát trớc; có lệnh công
ty mới đợc chặt; trực 24/24h; làm suốt
ngày đêm ma rét, vất vả, thu nhập thấp.
- Không đi muộn về sớm; vui vẻ hoàn
thành nhiệm vụ sẳn sàng giúp đỡ đồng
đội; nhận việc khó khăn, nguy hiểm; đ-
ợc mọi ngời tôn trọng, yêu quý.
- Đức tính: - Có đạo đức.
- Có kỉ luật.
II. Bài học.
1, Khái niệm
- Đạo đức là những quy định, chuẩn
mực ứng xử của con ngời với con ngời,
với công việc, với tự nhiên và môi trờng

sống.
Ví dụ: Giúp đỡ, đoàn kết, chăm chỉ.
- Kỉ luật: Quy định chung của tập thể,
XH mọi ngời phải tuân theo. Nếu vi
phạm sẽ bị xử lí theo quy định.
Ví dụ: Đi học đúng giờ, an toàn lao
động, không quay cóp bài
2, Mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ
luật:
- Ngời có đạo đức là ngời tự giác tuân
theo kỉ luật.
- Ngời chấp hành tốt kỉ luật là ngời có
đạo đức.
Ví dụ: Siêng năng học tập thờng xuyên
thực hiện nội quy.
Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 4
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
có vuông, muốn vuông phải có thớc để
kết luận phần này.
- HS trình bày.
- GV kết luận: Muốn làm tốt công việc
mọi ngời phải chấp hành kỉ luật. Muốn có
quan hệ lành mạnh, tố đẹp mọi ngời phải
tuân theo những quy định chuẩn mực ứng
xử. Có những hành vi của con ngời vừa
mang tính kỉ luật, đạo đức.
Hoạt động 5: (5 )
- HS liên hệ.
-GV nhận xét, ghi điểm.

Hoạt động 6: (5 )
Rèn luyện kỉ năng phân tích hành vi ứng
xử.
- GV hớng dẫn HS làm bài tập a,b,c
- HS trình bài tập, GV nhận xét, hgi điểm.
III. Liên hệ bản thân đề xuất biện
pháp rèn luyện đạo đức và kỉ luật.
IV. Bài tập:
a. Hành vi biểu hiện đạo đức và kỉ luật
là: (1), (3), (4), (5), (6), (7).
Hoạt động7. Củng cố:
- HS làm vào phiếu học tập: Nêu hành vi trái với kỉ luật của một số bạn HS hiện nay .
- GV gọi HS đọc phiếu.
- GV nhận xét, ghi điểm.
Hoạt động 8. Dặn dò:
- Su tầm tục ngữ, ca dao nói về đạo đức, kỉ luật.
- Làm bài tập d.
- Đọc trớc bài 5 (yêu thơng con ngời)
Tuần 5
Ngày soạn : 25 / 9 / 2009
Ngày dạy: 2 / 10 / 2009
Tiết 5
Bài 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯờI
I. Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức:
Giúp HS hiểu thế nào là yêu thơng con ngời và ý nghĩa của việc đó.
2, Kỹ năng:
Giúp HS rèn luyện mình để trở thành ngời có lòng yêu thơng con ngời, sống có tình
ngời. Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ trong gia đình đến mọi ngời xung
quanh.

3, Thái độ:
Rèn cho HS quan tâm đến mọi ngời xung quanh, gét thói thờ ơ, lạnh nhạt và lên án
những hành vi độc ác đối với con ngời.
II. Chuẩn bị:
1, GV: - Soạn và nghiên cứu bài dạy.
- Tập tranh GDCD bài 5.
2, HS: Đọc trớc bài ở nhà.
Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 5
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
III. Tổ chức lớp
1.Kiểm diện:
7A 7B
2.Phơng pháp: Nêu vấn đề, thảo luận, vấn đáp
IV. Các hoạt động dạy và học
Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ: (5 )
? Thế nào là đạo đức? Thế nào là kỉ luật?
? Những biểu hiện nào thể hiện tính đạo đức, hành động nào thể hiện tính kỉ luật?
1, Đi học đúng giờ.
2, Trả sách cho bạn đúng hẹn.
3, Quan tâm đến bạn bè.
4, Đồ dùng học tập để đúng nơi quy định.
5, Không quay cóp trong giờ kiểm tra.
6, Đá bóng, học tập đúng nơi quy định.
7, Không đánh nhau, cãi nhau, chửi nhau.
8, Không đọc truyện trong giờ học.
- GV nhận xét HS làm BT, ghi điểm.
Hoạt động 2: Giới thiệu bài:
Một truyền thống nhân văn nổi bật của dân tộc ta là: Thơng ngời nh thể thơng
thân. Thật vậy: Ngời thầy thuốc hết lòng chăm sóc, cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, cô
giáo đêm ngày tận tụy bên trang giáo án để dạy học sinh nên ngời. Thấy ngời gặp khó

khăn hoạn nạn, yếu đuối ta động viên, an ủi, giúp đở Truyền thống đạo lý đó thể hiện
lòng yêu thơng con ngời. Đó chính là chủ đề của tiết học hôm nay. GV ghi đề.
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
Hoạt động 3: (10 )
Tìm hiểu truyện đọc Bác Hồ đến thăm
ngời nghèo
- 1 HS đọc diễn cảm truyện.
? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời
gian nào?
? Hoàn cảnh gia đình chị ntn?
? Những lời nói, cử chỉ thể hiện sự quan
tâm của Bác đối với gia đình chị Chín?
? Thái độ của chị đối với Bác Hồ ntn?
? Ngồi trên xe về phủ Chủ tịch, Thái độ
của Bác ntn? Theo em Bác Hồ nghĩ gì?
? Những suy nghĩ và hành động của Bác
thể hiện đức tính gì?
- HS trả lời.
- GV nhận xét, ghi điểm cho HS.
Hoạt động 4: (5 )
? Kể lại mẫu chuyện của bản thân hoặc
ngời xung quanh đã thể hiện lòng yêu th-
ơng con ngời.
I. Truyện đọc:
Bác Hồ đến thăm ngời nghèo.
- Tối 30 tết năm Nhâm Dần (1962).
Chồng chị mất, có 3 con nhỏ, con lớn vừa
đi học, vừa trông em, bán rau, bán lạc
rang.
- Âu yếm đến bên các cháu xoa đầu, trao

quà tết, hỏi thăm việc làm, cuộc sống của
mẹ con chị.
- Xúc động rơm rớm nớc mắt
- Bác suy nghĩ: Đề xuất với lãnh đạo thành
phố quan tâm đến chị và những ngời gặp
khó khăn.
- Bác có lòng yêu thơng mọi ngời.
*Liên hệ thực tế HS chơi trò chơi.
Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 6
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
- HS thi trả lời nhanh.
- GV tổng kết ghi điểm cho HS.
Hoạt động 5: (13 )
Tìm hiểu nội dung bài học.
HS thảo luận 3 nhóm.
N1: Thế nào là yêu thơng con ngời?
N2: Biểu hiện của lòng yêu thơng con ng-
ời?
N3: Vì sao phải yêu thơng con ngời?
- Đại diện nhóm trình bày.
- Nhóm khác bổ sung.
- GV tổng kết ghi điểm.
II. Bài học:
1, Khái niệm:
- Yêu thơng con ngời là:
+ Quan tâm giúp đỡ ngời khác.
+ Làm những điều tốt đẹp.
+ Giúp ngời khác khi họ gặp khó khăn,
hoạn nạn.

2, Biểu hiện:
- Sẵn sàng giúp đỡ, thông cảm, chia sẻ.
- Biết tha thứ, có lòng vị tha.
- Biết hi sinh.
3, ý nghĩa, phẩm chất của yêu th ơng con
ng ời.
- Là phẩm chất đạo đức tốt đẹp.
- Đợc mọi ngời yêu thơng, quý trọng.
Hoạt động 6. Củng cố: (5 )
? Em hiểu câu ca dao sau ntn?
Nhiểu điều phủ lấy giá gơng
Ngời trong một nớc phải thơng nhau cùng
- HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm.
- GV khái quát nội dung bài học.
Hoạt động7. Dăn dò:(3 )
Học bài, xem trớc bài tập ở sgk.

Tuần 6
Ngày soạn : 2 / 10 / 2009
Ngày dạy: 9 / 10 / 2009

Tiết 6 - Bài 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯờI (tiếp theo)
I. Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức:
Giúp HS hiểu thế nào là yêu thơng con ngời và ý nghĩa của nó.
2, Kỹ năng:
Giúp HS rèn luyện mình để trở thành ngời có lòng yêu thơng con ngời, sống có tình
ngời. Biết xây dựng tình đoàn kết, yêu thơng từ trong gia đình đến mọi ngời xung
quanh.
3, Thái độ:

Rèn cho HS quan tâm đến mọi ngời xung quanh, gét thói thờ ơ, lạnh nhạt và lên án
những hành vi độc ác đối với con ngời.
Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 7
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
II. Chuẩn bị:
1, GV: - Soạn và nghiên cứu bài dạy, câu ca dao, tục ngữ, bài hát có nội dung yêu
thơng con ngời.
- Tập tranh GDCD bài 5.
2, HS: - Xem trớc bài tập.
- Gơng tốt về yêu thơng con ngời.
III. Tổ chức lớp
1. Kiểm diện: 7A 7B
2. Các phơng pháp: Nêu vấn đề, thảo luận , vấn đáp
IV. Các hoạt động dạy và học
Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ
? Thế nào là yêu thơng con ngời? Biểu hiện và ý nghĩa của yêu thơng con ngời?
- HS trả lời. GV nhận xét, ghi điểm.
Hoạt động2: Giới thiệu bài:
Hôm trớc chúng ta đã tìm hiểu và biết đợc thế nào là yêu thơng con ngời. Hôm nay
chúng ta luyện tập để khắc sâu về vấn đề này.
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
Hoạt động 3: (12 )
- GV hớng dẫn HS làm vào phiếu học tập.
- Hs làm theo sự hớng dẫn của giáo viên.
- Trái với yêu thơng là gì? Hậu quả của
nó?
- HS trả lời , Gv n/x và chốt.
- Theo em, hành vi nào sau đây giúp em
rèn luyện lòng con ngời?
a. Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi

những ngời xung quanh.
b. Biết ơn ngời giúp đỡ
c. Bắt nạt trẻ em.
d. Chế giễu ngời tàn tật.
e. Chia sẽ, thông cảm.
g. Tham gia hoạt động từ thiện.
- HS trình bày BT, GV nhận xét ghi điểm.
Hoạt động 4 (19 ) luyện tập:
GV hớng dẫn HS làm BT ở SGK.
- HS đọc yêu cầu BT a.
- HS trình bày suy nghĩ của mình.
- GV nhận xét, ghi điểm.
- HS làm bài tập b: Nêu các câu ca dao,
tục ngữ nói về tình yêu thơng con ngời.
GV bổ sung các câu ca dao, danh ngôn,
tục ngữ đã chuẩn bị.
Rèn luyện kĩ năng phân tích và rèn
luyện ph ơng pháp cá nhân.
* Phân biệt lòng yêu thơng và thơng hại.
Lòng yêu thơng
- Xuất phát từ
tấm lòng vô t
trong sáng.
- Nâng cao giá trị
con ngời
Thơng hại.
- Động cơ vụ lợi
cá nhân
- Hạ thấp giá trị
con ngời

* Trái với yêu thơng là:
+ Căm ghét, căm thù, gạt bỏ.
+ Con ngời sống với nhau mâu thuẩn, luôn
thù hận
- Đáp án: a, b, e, g.
III, Bài tập:
a. Đáp án:
- Hành vi của Nam, Long và Hồng là thể
hiện lòng yêu thơng con ngời.
- Hành vi của Hạnh là không có lòng yêu
thơng con ngời. Lòng yêu thơng con ngời
là không đợc phân biệt đối xử.
b. Thơng ngời nh thể thơng thân.
Lá lành đùm lá rách
Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 8
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
GV tuyên dơng, ghi điểm cho HS.
- HS làm bài tập d: Kể về những tấm gơng
có lòng yêu thơng con ngời.
IV, Củng cố: (6 )
- GV tổ chức trò chơi sắm vai: Gia đình bạn An gặp khó khăn. Lớp trởng lớp 7A đã
cùng các bạn quyên góp giúp đỡ.
- GV phân vai cho HS.
- HS: 2 nhóm thể hiện tình huống.
- GV nhận xét, ghi điểm.
Hoạt động 5. Củng cố
- GV: kết thúc bài: Yêu thơng con ngời là đạo đức quý giá. Nó giúp chúng ta sống
đẹp hơn, tốt hơn. Xã hội ngày càng lành mạnh, hạnh phúc, bớt đi nỗi lo toan,
phiền muộn. Bởi vậy chúng ta rèn luyện đức tính này.

- Tích hợp ND học tập và làm theo tấm gơng ĐĐ Hồ Chí Minh: Bác luôn dành
tình yêu thơng cho mọi ngời. Bác quan tâm, chăm sóc tữ em nhỏ, đến ngời già,
ngời chiến sĩ, ngời dân công; cảm thông , chia sẻ, giúp đỡ ngời có hoàn cảnh
khó khăn.
Hoạt động 6. Dặn dò: (2 )
- Học kỹ bài.
- Chuẩn bị: Đọc trớc truyện bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu.
Tuần 7
Ngày soạn: 9 / 10 / 2009
Ngày dạy: 16 /10 / 2009
Tiết 7 - Bài 6: tôn s trọng đạo
I. Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức:
Giúp HS hiểu thế nào là tôn s trọng đạo, ý nghĩa của tôn s trọng đạo và vì sao phải
tôn s trọng đạo.
2, Kỹ năng:
Giúp HS rèn luyện mình để trở thành ngời có thái độ tôn s trọng đạo.
3, Thái độ:
- Giúp HS biết phê phán những thái độ và hành vi vô ơn đối với thầy cô giáo.
II. Chuẩn bị:
1, GV: - Soạn và nghiên cứu bài dạy.
- Tục ngữ, câu ca dao, bài hát có nội dung nói về tôn s trọng đạo.
- Giấy khổ to, đèn chiếu.
2, HS: - Đọc trớc bài ở nhà: Bài hát, câu ca dao, tục ngữ nói về thầy cô.
III. Tổ chức lớp:
1. Kiểm diện: 7A 7B
2. Các phơng pháp: Nêu vấn đề , thảo luận, vấn đáp
IV. Các hoạt động dạy và học
HĐ1: KT bài cũ
? Thế nào là yêu thơng con ngời? Biểu hiện và ý nghĩa của yêu thơng con ngời?

Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 9
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
? Nêu những việc làm cụ thể của em về lòng yêu thơng con ngời.
- HS trả lời.
- GV nhận xét ghi điểm.
* Bài mới:
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
Hoạt động 2 (8 )
Tìm hiểu truyện: Bốn mơi năm nghĩa
nặng tình sâu.
- 1HS đọc diễn cảm truyện.
- Cả lớp thảo luận.
? Cuộc gặp gỡ giữa thầy và trò trong
truyện có gì đặc biệt về thời gian.
? Những chi tiết nào trong truyện chứng tỏ
sự biết ơn của học trò cũ đối với thầy
Bình.
? HS kể những kỉ niệm về những ngày
thầy giáo dạy nói lên điều gì?
Hoạt động3 (6 )
? Em đã làm gì để biết ơn thầy cô giáo đã
dạy dỗ em?
- GV phát biểu học tập: Đámh dấu x vào ô
những việc em đã làm đợc.
+ Lễ phép với thầy cô giáo
+ Xin phép thầy cô giáo trớc khi vào lớp.
+ Khi trả lời thầy cô luôn lễ phép nói:
Em tha thầy,cô
+ Khi mắc lỗi, đợc thầy cô nhắc nhở, biết
nhận lỗi và sửa lỗi.

+ Hỏi thăm thầy cô khi ốm đau.
+ Cố gắng học thật giỏi.
+ Tâm sự chân thành với thầy cô.
+ Vui vẻ khi đợc thầy cô giao nhiệm vụ.
+ Hoàn thành nhiệm vụ đợc giao
- HS trình bày bài làm.
GV chấm 5 phiếu.
? Ngoài những việc làm trên em cần làm
gì để tỏ lòng biết ơn thầy cô?
- 3 HS trình bày: GV tuyên dơng HS.
Hoạt động 4: (10) Hớng dẩn HS tìm
hiểu khái niệm.
- GV giải thích từ Hán Việt
S: Thầy, cô giáo.
Đạo: Đạo lí. <vi: cũng, là>
? Tôn s là gì?
? Trọng đạo là gì?
? Giải thích nghĩa của câu tục ngữ:
I. Truyện đọc: Bốn mơi năm vẫn nghĩa
nặng tình sâu.
- Thời gian: Cách 40 năm sau ngày ra tr-
ờng.
- Học trò vây quanh thầy chào hỏi thắm
thiết, tặng thầy những bó hoa tơi thắm,
không khí cảm động, thầy trò tay bắt mặt,
mừng, kể kỉ niệm, bồi hồi, lu luyến.
- Nói lên lòng biết ơn thầy giáo cũ của
mình.
HS tự liên hệ.
II. Nội dung bài học:

1, Khái niệm:
- Tôn s: Tôn trọng, kính yêu, biết ơn thầy
cô giáo ở mọi nơi, mọi lúc.
- Trọng đạo: Coi trọng những lời thầy dạy
trọng đạo lí làm ngời.
2, Biểu hiện:
Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 10
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
Không thầy đố mày làm nên.
Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ trên
có còn đúng nữa không?
HS trả lời, GV nhận xét, kết luận.
? Nêu những biểu hiện của tôn s trọng
đạo? HS thảo luận nhóm.
HS trình bày ý kiến thảo luận.
GV nhận xét, kết luận.
? ý nghĩa của tôn s trọng đạo?
Hoạt động5. (6): Luyện tập
Bài a (19) GV tổ chức TC: 4 HS lên bảng
thể hiện 4 động tác hành vi.
HS quan sát hành động của bạn và cho
biết hành động đó thể hiện ở câu nào?
- HS giải thích.
- GV: NX.
Bài b: Tìm một số câu ca dao, tục ngữ nói
về tôn s trọng đạo?
- HS nêu, GV bổ sung.
- Tình cảm, thái độ làm vui lòng thầy cô
giáo.

- Hành động đền ơn đáp nghĩa.
- Làm những điều tốt đẹp để xứng đáng
với thầy cô giáo
3, ý nghĩa:
- Là truyền thống quý báu của dân tộc
Thể hiện lòng biết ơn của thầy cô giáo cũ.
- Là nét đẹp trong tâm hồn con ngời, làm
cho mối quan hệ ngời-ngời gắn bó, thân
thiết.
III. Bài tập:
- GV kết luận: Chúng ta khôn lớn nh ngày nay, phần lớn là nhờ sự dạy dỗ của thầy, cô
giáo. Các thầy cô giáo không những giúp ta mở mang trí tuệ mà giúp chúng ta biết phải
sống sao cho đúng với đạo làm con, đạo làm trò, làm ngời. Vì vậy chúng ta phải có bổn
phận là chăm học, chăm làm; vâng lời thầy cô giáo, lễ độ với mọi ngời.
HĐ6. Củng cố: (5 )
- HS thi hát về thầy cô giáo.
- GV khái quát.
HĐ 7. H ớng dẫn học ở nhà: (2 )
- Làm bài tập c (20)
- Chuẩn bị: Đọc trớc truyện một buổi lao động
Tuần 8
Ngày soạn: 16 / 10 / 2009
Ngày dạy: 23 / 10 /2009
Bài 7 - Tiết 8: đoàn kết, tơng trợ
I. Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức:
Giúp học sinh hiểu thế nào là đoàn kết, tơng trợ; ý nghĩa của đoàn kết, tơng trợ
trong mối quan hệ giữa mọi ngời với nhau trong cuộc sống.
2,Kỹ năng:
Giúp học sinh biết tự đánh giá mình về những biểu hiện đoàn kết, tơng trợ.

3, Thái độ:
Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 11
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
- Rèn thói quen biết đoàn kết, thân ái và giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng.
II. Chuẩn bị:
1, GV: - Soạn và nghiên cứu bài dạy.
- Tục ngữ, câu ca dao, truyện về đoàn kết tơng trợ.
2, HS: - Đọc trớc bài ở nhà.
III. Tổ chức lớp:
1. Kiểm diện : 7A 7B
2. Các phơng pháp: Nêu vấn đề, đóng vai, thảo luận , vấn đáp
IV.Các hoạt động dạy và học
HĐ1. Kiểm tra bài cũ: (5 )
? Thế nào là tôn s trọng đạo? ý nghĩa của tôn s trọng đạo? (1hs)
? Cần rèn luyện ntn để có lòng tôn s trọng đạo? Liên hệ bản thân(1H)
- GV kiểm tra BT c (20), chữa BT.
- GV nhận xét ghi điểm.
HĐ2: Giới thiệu bài: (2 )
- GV kể chuyện bó đũa.
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
Hoạt động 3 (8 )
Tìm hiểu truyện đọc: Đoàn kết tơng trợ.
- GV hớng dẫn học sinh bằng cách phân
vai.
+ 1HS đọc lời dẫn.
+ 1HS đọc lời thoại của Bình.
+ 1HS đọc lời thoại của Hoà.
- GV hớng dẫn HS đàm thoại.
? Khi lao động san sân bóng, lớp 7A đã
gặp phải khó khăn gì?

? Khi thấy công việc của lớp 7A cha hoàn
thành, Bình lớp trởng 7B sang gặp Hoà lớp
trởng 7A nói gì?
? Trớc câu nói và việc làm của lớp 7B, lớp
trởng 7B tỏ thái độ nh thế nào?
? Hãy tìm những hình ảnh, câu nói thể
hiện sự giúp đỡ nhau của hai lớp.
? Những việc làm ấy thể hiện đức tính gì
của các bạn lớp 7B?
Hoạt động4:?
Kể lại một câu chuyện trong lịch sử hoặc
trong cuộc sống nói về tinh thần đoàn kết,
tơng trợ.
- HS kể.
- GV nhận xét và kết luận: Đoàn kết tơng
I. Truyện đọc:
Đoàn kết tơng trợ
- Khó khăn: Khu đất khó làm, có nhiều
mô đất cao, rễ chằng chịt, lớp có nhiều
bạn nữ.
Ngừng tay cùng làm.
Xúc động.
Các cậu nghỉ một lúc sang bên bọn mình
ăn cam, ăn mía rồi cùng làm. 7B lấy mía,
cam cho 7A ăn.
- Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình và
Hoà khoác tay nhau cùng bàn kế hoạch.
Không khí vui vẻ, thân mật.
- Cảm ơn các cậu đã giúp đỡ bọn mình.
- Tinh thần đoàn kết, tơng trợ.

HS tự liên hệ.
Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 12
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
trợ là sức mạnh giúp chúng ta thành công.
Hoạt động 5: Hớng dẫn HS rút ra khái
niệm.
? Đoàn kết là gì?
? Tơng trợ là gì?
? Vì sao cần đoàn kết, tơng trợ.
- HS thảo luận nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày ý kiến.
- GV nhận xét, kết luận.
? Cần đoàn kết, tơng trợ nh thế nào?
- HS trả lời, GV nhận xét, rút ra bài học
thực tiễn.
? Giải thích câu tục ngữ:
- Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn.
- Dân ta có một chữ đồng.
Đồng tình, đồng sức, đồng minh, đồng
lòng.
? Tìm một số câu ca dao, tục ngữ nói về
đoàn kết tơng trợ.
? Ngợc lại với đoàn kế, tơng trợ là gì và
hậu quả của nó?
- GV: Đoàn kết là sống, chia rẽ là chết.
Hoạt động 6: Hớng dẫn HS làm BT.
- HS trả lời câu hỏi a, b, c.
- HS chơi TC: Xữ lý các tình huống.
+ Các tổ bốc thăm tình huống.

+ Các tổ suy nghĩ (1)
+ Đại diện tổ trình bày (2)
+ GV nhận xét, ghi điểm.
II. Bài học.
1, Khái niệm.
- Đoàn kết: Hợp lực, chung sức, chung
lòng thành một khối để cùng làm một việc
nào đó.
- Tơng trợ: Thông cảm, chia sẽ, giúp đỡ
( Sức lực, tiền của )
Tơng trợ hay hổ trợ, trợ giúp.
2, ý nghĩa:
- Giúp chúng ta dễ dàng hoà nhập, hợp tác
với mọi ngời xung quanh.
- Đợc mọi ngời yêu quý.
- Là truyền thống quý báu của dân tộc.
3, Rèn luyện đoàn kết, tơng trợ.
- Tinh thần đoàn kết, tập thể, hợp quần.
- Sức mạnh, đoàn kết, nhất trí đảm bảo
mọi thắng lợi thành công.
- Không chung lòng, chung sức, không
giúp đỡ nhau làm việc.
Đoàn kết >< chia rẽ.
Tơng trợ >< ích kỉ
III. Bài tập:
a. Nếu em là Thuỷ, em sẻ giúp Trung ghi
lại bài, thăm hỏi, động viên bạn.
b. Không đồng tình với việc làm của Tuấn.
c. Hai bạn góp sức cùng làm bài là không
đợc. Giờ kiểm tra phải tự làm lấy.

HĐ7. Củng cố:
- Học sinh thi hát các bài hát có nội dung về đoàn kết, tơng trợ.
- GV kết luận: Đoàn kết là đức tính cao đẹp. Biết sống đoàn kết tơng trợ giúp ta vợt
qua mọi khó khăn tạo nên sức mạnh để hoàn thành nhiệm vụ. Đây là truyền thống quý
báu của nhân dân ta trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Chúng ta cần rèn
luyện mình, biết sống đoàn kết, tơng trợ, phê phán sự chia rẽ.
HĐ8. H ớng dẫn học ở nhà:
- Học kĩ bài, làm bài tập d (22) .
- Chuẩn bị giờ sau kiểm tra 1 tiết: Ôn tập các bài đã học từ đầu năm.

Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 13
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
Tuần 9
Ngày soạn : 23/ 10 / 2009
Ngày dạy: 30 / 10 / 2009
Tiết 9
kiểm tra 1 tiết
I. Mục tiêu:
1, Kiến thức:
- HS nắm chắc các kiến thức đã học về sống giản dị, yêu thơng con ngời, tôn s trọng
đạo và đoàn kết, tơng trợ.
2,Kỹ năng:
- Trình bày nội dung kiến thức rõ ràng, khoa học, chữ viết sạch sẽ.
3, Thái độ:
- Rèn thói quen tự lập, trung thực trong giờ kiểm tra.
II. Ma trận đề kiểm tra
Chủ đề Các mức độ cần đánh giá
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL
Tổng

Tự Trọng Câu
5 5
điểm
2,5 2,5
đoàn kết
Tơng trợ
Câu
5 1 6
điểm
2,5 2 4,5
Tôn s
trọng đạo
Câu
1 1
điểm
3 3
Tổng
Câu
10 1 1 12
điểm
5 3 2 10
Đề bài:
Trắc nghiệm: <5đ>.
A.Khoanh tròn về những câu nói về đoàn kết tơng trợ:
1, Bẻ đũa chẳng bẻ đợc cả nắm.
2, Tốt gỗ hơn tốt nớc sơn.
3, Chung lng đấu cật.
4, Đồng cam cộng khổ.
5, Cây ngay không sợ chết đứng.
6, Lời chào cao hơn mâm cổ.

Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 14
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
7, Ngựa chạy có bầy chim bay có bạn.
8, Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ.
9, Môi hở răng lạnh.
10, Một cây làm chẵng nên non
Ba cây chụm lại thành hòn núi cao.
B. Khoanh tròn những câu nói về tự trọng:
1, Sống buông thả
2, Làm tròn chữ hiếu
3, Không biết xấu hỗ
4, Bắt nạt ngời khác
5, Bảo vệ danh dự cá nhân và tập thể
6,Sống luộm thuộm
7, Không trung thực, dối trá
8, Không quay cóp
9, C xử đàng hoàng
10, Dũng cảm nhận lỗi
Tự luận: <5đ>.
1, Tôn s là gì? Trọng đạo là gì?
Vì sao phải tôn s trọng đạo?
2, Hoa là bạn thân của em. Gia đình của Hoa có thu nhập bình thờng ( Bố mẹ Hoa
đều là công nhân, lại nuôi 3 chị em Hoa ăn học ) nhng Hoa rất kênh kiệu, ăn mặc đua
đòi, lại lời học, không giúp đỡ bố mẹ việc nhà.
Các bạn trong lớp không vừa lòng về Hoa và ngày càng xa lánh Hoa. Em có đồng
tình về thái độ của các bạn ấy không? Là bạn thân của Hoa em sẽ làm gì? (2đ)
III. Đáp án và thang điểm:
. Trắc nghiệm: (5đ)
- HS làm đợc 10 câu (5đ)
- HS làm đúng 1 câu (0,5đ)

. Tự luận: (5đ).
Câu 1 (3đ)
- Tôn s là tôn trọng, kính yêu, biết ơn thầy cô giáo ở mọi nơi, mọi lúc. (1đ)
- Trọng đạo là coi trọng và làm theo những lời thầy dạy, coi trọng đạo lí làm ngời.(1 đ)
- Tôn s trọng đạo là truyền thống quý báu của dân tộc. Thể hiện lòng biết ơn thầy cô
giáo cũ. Tôn s trọng đạo là nét đẹp trong tâm hồn con ngời, làm cho mối quan hệ thầy -
trò càng gắn bó, thân thiết (1đ).
Câu 2 (2đ). - Không đồng tình (0,5đ)
- Tuỳ theo mức độ trả lời của HS để cho điểm < 0,5; 1; 1,5 > nhng phải có đủ các ý:
Gần gũi, thân thiết, giúp đỡ Hoa học tập. Khuyên nhủ Hoa ăn mặc phải phù hợp với
bạn bè. Cho các bạn trong lớp biết không nên xa lánh Hoa, cần phải giúp đỡ Hoa.
* Lu ý: Bài viết bẩn, chữ viết xấu, sai chính tả trừ 1đ.
IV. Thống kê kết quả điểm
Điểm
Lớp 7A
Lớp 7B
Chung
V. Nhận xét:
Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 15
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
Tuần 10
Ngày soạn: 30 / 10/ 2009
Ngày dạy: 6/ 11/ 2009
Tiết 10 - Bài 8: khoan dung
I. Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức:
- Giúp HS hiểu thế nào là khoan dung và thấy đó là một phẩm chất đạo đức cao đẹp;
hiểu ý nghĩa cỉa lòng khoan dung trong cuộc sống và cách rèn luyện để có lòng khoan
dung.
2,Kỹ năng:

- Rèn cho HS biết lắng nghe và hiểu ngời khác, biết chấp nhận và tha thứ, c xử tử tế với
mọi ngời, sống cởi mở, thân ái, biết nhờng nhịn.
3, Thái độ:
- Rèn cho HS quan tâm và tôn trọng mọi ngời, không mặc cảm, không định kiến hẹp
hòi.
II. Chuẩn bị:
1, GV:
- SGk, SGV , các tình huống, mẩu chuyện có liên quan , các câu ca dao , tục ngữ.
- Phiếu trắc nghiệm Đ- S
- Tranh ảnh, câu chuyện liên quan
2, HS: SGK, đọc trớc bài ở nhà , su tầm các mẩu chuyện , tấm gơng .
III. Tổ chức lớp:
- Kiểm diện: 7A 7B .
- các phơng pháp: Thảo luận, nêu vấn đề .
IV. Các hoạt động dạy và học
- GV nêu tình huống < Ghi trên bảng phụ >.
Hoa và Hà học cùng trờng, nhà ở cạnh nhau. Hoa học giỏi đợc bạn bè yêu mến. Hà
ghen tức và thờng nói xấu Hoa với mọi ngời.
Nếu là Hoa, em sẽ c xử nh thế nào đối với Hà?
- 3HS trả lời.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu
truyện đọc: Hãy tha lỗi cho em.
- HS đọc truyện theo lối phân vai.
- HS thảo luận cá nhân.
? Thái độ lúc đầu của Khôi đối với cô giáo
nh thế nào?
? Cô giáo Vân đã có thái độ nh thế nào tr-
ớc thái độ của Khôi?

I. Truyện đọc:
Hãy tha lỗi cho em.
1, Thái độ của Khôi:
- Lúc đầu: Đứng dậy, nói to.
2, Cô Vân: Đứng lặng ngời, mắt chớp, mặt
đỏ tái, rơi phấn, xin lỗi HS.
- Cô tập viết.
- Tha lỗi cho HS.
- Sau đó: Cúi đầu, rơm rớm nớc mắt,
Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 16
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
? Thái độ của Khôi sau đó nh thế nào?
? Vì sao Khôi có sự thay đổi đó?
? Em có nhận xét gì về việc làm và thái độ
của cô Vân?
? Em rút ra bài học gì qua câu chuyện
trên?
Hoạt động 2: HS thảo luận theo 4 nhóm:
Nhóm 1: Vì sao cần phải có lắng nghe và
chấp nhận ý kiến ngời khác?
- Tránh hiểu lầm, không gây sự bất hoà,
không đối xử nghiệt ngã với nhau, tin tởng
và thông cảm với nhau, sống chân thành,
cởi mở.
Nhóm 2: Làm thế nào để hợp tác nhiều
hơn với các bạn trong việc thực hiện
nhiệm vụ ở lớp, trờng.
- Tin bạn, chân thành, cởi mở với bạn,
lắng nghe ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng,

góp ý chân thành, không ghen ghét, định
kiến, đoàn kết với ban bè.
N3: Phải làm gì khi có sự bất đồng, hiểu
lầm, xung đột?
- Ngăn cản, tìm hiểu nguyên nhân, giải
thích, tạo điều kiện, giảng hoà.
N4: Khi bạn có khuyết điểm ta nên xử sự
nh thế nào?
- Tìm nguyên nhân, giải thích, góp ý, tha
thứ và thông cảm, không định kiến.
- Các nhóm trình bày ý kiến.
- GV nhận xét, ghi điểm.
- GV kết luận: Bớc đầu tiên, quan trọng để
hớng tới lòng khoan dung là biết lắng
nghe ngời khác, chấp nhận điểm khác biệt
của nhau. Nhờ có lòng khoan dung cuộc
sống trở nên lành mạnh, dễ chịu.
Hoạt động 3:
Tìm hiểu nội dung bài học.
? Thế nào là lòng khoan dung?
?ý nghĩa của lòng khoan dung?
giọng nghèn nghẹn, xin lỗi cô.
- Chứng kiến cảnh cô tập viết
- Cô Vân kiên trì, có lòng khoan dung, độ
lợng.
=> Bài học:
Không nên vội vàng, định kiến khi nhận
xét ngời khác.
- Biết chấp nhận và tha thứ cho ngời khác.
*HS liên hệ

II. Bài học:
1, Khái niệm:
- Khoan dung có nghĩa là rộng lòng tha
thứ.
- Tôn trọng và thông cảm với ngời khác.
2, ý nghĩa:
- Là một đức tính quý báu của con ngời.
Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 17
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
? Cần phải làm gì để có lòng khoan dung?
? Em hiểu câu tục ngữ: Đánh kẻ chạy đi
không ai đánh kẻ chạy lại nh thế nào?
- HS trình bày.
- GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 4: HS làm bài tập cá nhân.
HS làm bài tập vào phiếu học tập.
Đánh dấu x vào ô tơng ứng:
a, Nên tha thứ lỗi nhỏ cho bạn.
b, Khoan dung là nhu nhợc.
c. Cần biết lắng nghe ý kiến của ngời
khác.
d, Không nên bỏ qua mọi lỗi lầm của bạn.
đ, Khoan dung là cách đối xữ đúng đắn
khôn ngoan.
e, Không nên chấp nhận tất cả mọi ý kiến,
quan điểm của ngời khác.
g, Khoan dung là không công bằng.
- HS trình bày bài làm.
- GV nhận xét.

- HS làm bài tập b.
- Ngời có lòng khoan dung luôn đợc mọi
ngời yêu mến tin cậy.
- Quan hệ của mọi ngời trở nên lành
mạnh, dể chịu.
3, Rèn luyện để có lòng khoan dung.
- Sống cởi mở, gần gũi với mọi ngời.
- C xử chân thành, cởi mở.
- Tôn trọng cá tính, thói quen, sở thích của
ngời khác.
III. Bài tập:
Câu đúng: a, c, d, đ, e.
Hành vi thể hiện lòng khoan dung là: (1),
(5), (7).
HĐ5. Củng cố:
- GV tóm tắt nội dug bài học.
- HS chơi sắm vai bài tập c, d.
- GV nhận xét, ghi điểm
HĐ6. Hớng dẫn học ở nhà:
- Làm bài tập: a, đ ( 25, 26).
- Thờng xuyên rèn luyện để có lòng khoan dung.
- Học kĩ bài.
- Chẩn bị: Đọc trớc bài 9.
Gia đình văn hoá là gia đình nh thế nào?
Tìm những việc làm góp phần XD gia đình văn hoá. Học sinh tham gia nh thế
nào?
Tuần 11
Soạn : 6 / 11 / 2009
Dạy: 12 / 11 / 2009
Tiết 11 - Bài 9: xây dựng gia đình văn hoá

I. Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức:
Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 18
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
- Giúp HS bớc đầu hiểu nội dung của việc xây dựng gia đình văn hoá;
2, Kỹ năng:
- HS phân biệt đợc các biểu hiện đúng, không đúng của các gia đình trong việc XD nếp
sống văn hoá.
3, Thái độ:
- Quý trọng gia đình, bớc đầu thấy đợc bổn phận của mình trong việc XD gia đình văn
hoá.
II. Chuẩn bị:
1, GV: - Soạn và nghiên cứu bài dạy.
- Tranh về gia đình, phiếu học tập cá nhân.
2, HS: - Đọc kĩ bài.
III. Tổ chức lớp
1. KD: 7A 7B .
2. Các phơng pháp: Vấn đáp, thảo luận, nêu vấn đề
IV. Các hoạt động dạy và học
HĐ 1. KT Bài cũ (5) (2 em)
1, Thế nào là khoan dung? Vì sao phải khoan dung?
2, Em đã làm gì để có lòng khoan dung?
Hđ 2 : Giới thiệu bài (2 )
- GV nêu tình huống : Tối thứ bảy cả gia đình Mai đang trò chuyện sau bữa cơm tối thì
bác tổ trởng tổ dân phố đến chơi. Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác.
Sau một hồi trò chuyện, bác đứng lên đa cho mẹ Mai giấy chứng nhận gia đình văn hoá
và dặn dò, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững danh hiệu đó. Khi bác tổ trởng ra
về, Mai vội hỏi mẹ: Mẹ ơi gia đình văn hoá có nghĩa là gì hả mẹ?
Để giúp bạn Mai và các em hiểu nh thế nào là gia đình văn hoá, chúng ta cùng tìm
hiểu bài học hôm nay.

Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
Hoạt động3 (13)
Phân tích truyện: Một gia đình văn hoá.
- HS đọc thầm truyện.
- HS thảo luận nhóm:
1: Gia đình cô Hoà có mấy ngời? Thuộc
gia đình nh thế nào?
2: Đời sống tinh thần của cô Hoà ra sao?
3: Gia đình cô Hoà c xử nh thế nào đối với
bà con hàng xóm láng giềng?
4: Gia đình cô Hoà đã làm tốt nhiệm vụ
công dân nh thế nào?
- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến thảo
luận.
-> GV chốt lại:
Gia đình cô Hoà là một gia đình văn hoá
tiêu biểu, thể hiện qua đời sống gia đình
cô, qua c xử và việc làm của gia đình cô.
? Gia đình em có phải là gia đình văn hoá
không?
I. Truyện đọc:
Một gia đình văn hoá.
1- 3 ngời.
Là một gia đình văn hoá tiêu biểu.
2.
+ Mọi ngời chia sẻ lẫn nhau.
+ Đồ đạc sắp xếp ngăn nắp.
+ Không khí đầm ấm, vui vẻ.
+ Mọi ngời chia sẻ vui buồn với nhau.
+ Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn.

+ Tú là học sinh giỏi, cô chú là CSĐT.
3. - Quan tâm giúp đỡ lối xóm.
- Tích cực giúp đỡ ngời ốm đau, bệnh tật.
4.
- Tích cực xây nếp sống văn hoá ở khu
dân c.
- Vận động bà con làm vệ sinh môi trờng.
- Chống các tệ nạn xã hội.
* Liên hệ:
Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 19
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
Hoạt động 4: (17)
Phát triển nhận thức của HS về quan hệ
giữa đời sống vật chất và đời sống tinh
thần của gia đình.
? Tiêu chuẩn cơ bản của gia đình văn hoá?
? Em hãy kể về một số gia đình ở địa ph-
ơng em trong việc XD gia đình VH.
+ Gia đình không giàu nhng vui vẻ, đầm
ấm, hạnh phúc.
+ Gia đình giàu nhng không hạnh phúc.
+ Gia đình bất hạnh vì nghèo.
+ Gia đình bất hoà vì thiếu nền nếp gia
phong.
- HS kể về từng loại gia đình.
- HS nhận xét
- GV kết luận: Nói đến gia đình văn hoá là
nói đến đời sống vật chất và tinh thần. Đó
là sự kết hợp hài hoà tạo nên gia đình

hạnh phúc. Gia đình hạnh phúc sẽ tạo nên
xã hội ổn định, văn minh.
* Tiêu chuẩn gia đình văn hoá:
- Thực hiện xây dựng kế hoạch hoá gia
đình.
- Xây dựng gia đình hoà thuận tiến bộ,
hạnh phúc, sinh hoạt văn hoá lành mạnh.
- Đoàn kết với cộng đồng.
- Thực hiện tốt nghiã vụ công dân.
Hđ 5. Củng cố: (5)
? Gia đình em thực hiện tiêu chuẩn của gia dình văn hoá nh thế nào?
Hđ 6. Hớng dẫn học ở nhà: (2)
? Tìm hiểu các tiêu chuẩn cụ thể của gia đình văn hoá tại địa phơng.
?Em cần làm gì để xây dựng gia đình văn hoá?
? Tiêu chuẩn cụ thể của việc xây dựng gia đình văn hoá ở địa phơng em là gì?
? Bổn phận và trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình trong việc xây dựng gia
đình văn hoá?
? Xây dựng gia đình văn hoá có ý nghĩa nh thế nào đối với mỗi ngời, đối với từng gia
đình và toàn xã hội?

Tuần 12
Ngày soạn: 13 / 11 / 2009
Ngày dạy: 26 / 11 / 2009
Tiết 12
Bài 9: xây dựng gia đình văn hoá (Tiết 2)
I. Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức: - Giúp HS hiểu ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn hoá; hiểu mối
quan hệ giữa quy mô gia đình và chất lợng cuộc sống gia đình; hiểu bổn phận và trách
nhịêm của bản thân trong việc xây dựng gia đình văn hoá.
Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 20

Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
2, Kỹ năng: - Giúp HS biết giữ gìn danh dự gia đình, biết tránh những thói h, tật xấu có
hại, thực hiện tốt bổn phận của mình để góp phần xây dựng gia đình văn hoá.
3, Thái độ: - Tình cảm yêu thơng, gắn bó, quý trọng gia đình, mong muốn tham gia
xây dựng gia đình văn minh, hạnh phúc.
II. Chuẩn bị:
1, GV: - Soạn và nghiên cứu bài.
2, HS: - Làm BTVN.
III. Tổ chớc lớp:
1. KD; 7A 7B .
2. Các phơng pháp: Vấn đáp, thảo luận
IV. Các hoạt động dạy và học.
HĐ 1 .KTBC
Câu 1: Nêu các tiêu chuẩn của gia đình văn hoá?
Câu 2: Để có một gia đình văn hoá, theo em tình cảm của các thành viên trong gia
đình, sinh hoạt văn hoá tinh thần nh thế nào ?
- HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm.
HĐ 2 : Giới thiệu bài: Chúng ta đã tìm hiểu và biết đợc các tiêu chuẩn của gia đình
văn hoá. Để hiểu đợc ý nghĩa của việc XD gia đình VH; bổn phận và trách nhiệm của
các thành viên trong gia đình ra sao trong công tác này, chúng ta sẽ tìm hiểu tiếp bài
học
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
Hoạt động 3: HS tự liên hệ
và rút ra bài học rèn luyện
- HS thảo luận theo nhóm bàn:
1. Tiêu chuẩn cụ thể của việc xây dựng
gia đình văn hoá ở địa phơng em là gì?
2. Bổn phận và trách nhiệm của mỗi thành
viên trong gia đình trong việc xây dựng
gia đình văn hoá?

3. Xây dựng gia đình văn hoá có ý nghĩa
nh thế nào đối với mỗi ngời, đối với từng
gia đình và toàn xã hội?
4. Con cái có thể tham gia xây dựng gia
đình văn hoá không? Nếu có thì tham gia
nh thế nào?
- HS các nhóm trình bày ý kiến thảo luận.
GV nhận xét, kết luận.
II. Nội dung bài học
1. Tiêu chuẩn cụ thể:
- Sinh đẻ có kế hoạch.
- Nuôi con khoa học, ngoan ngoãn.
- Lao động, xây dựng kinh tế gia đình ổn
định.
- Bảo vệ môi trờng.
- Thực hiện tốt nghĩa vụ của địa phơng,
nhà nớc
- Hoạt động từ thiện.
- Tránh xa, bài trừ tệ nạn xã hội.

2. Bổn phận và trách nhiệm của mỗi thành
viên:
- Thực hiện tốt
- Sống giản dị, lành mạnh.
- Không sa vào tệ nạn XH
3. í nghĩa:
- Gia đình thực sự là tổ ấm -> nuôi dỡng ,
giáo dục con ngời.
- Gia đình bình yên->xã hội ổn định.
- Góp phần xây dựng xã hội văn minh,

tiến bộ.
4. Học sinh tham gia:
- Chăm ngoan, học giỏi.
-Kính trọng, giúp đỡ mọi ngời trong GĐ,
thơng yêu anh chi em
Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 21
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
Hoạt động 4:
HS làm việc cá nhân.
- Mục tiêu: Phát triển thái độ đối với KHH
gia đình và vai trò của TE trong GĐ
- GV phát phiếu, HS làm bài tập d (29)
- GV KL: Sự cần thiết phải thực hiện
KHHGĐ và phê phán những quan niệm
lạc hậu: Coi trọng con trai, tính gia trởng,
độc đoán, không biết tổ chức quản lý
trong gia đình.
Hoạt động 5: Luyện tập
- HS làm bai tập: e.
- HS chơi trò chơi: Tự xây dựng tình
huống và sắm vai.
TH1: Khi bố mẹ gặp chuyện buồn
TH2: Khi có sự bất hoà
TH3: Gia đình bất hạnh vì con cái đông,
túng thiếu
- GV nhận xét, ghi điểm.
- Không đua đòi, ăn chơi.
- Không làm tổn hại danh dự gia đình
III. Bài tập:

HĐ 6 . Củng cố:
- HS tự liên hệ, đánh giá việc góp phần xây dựng gia đình văn hoá của bản thân.
? Những việc em đã làm để góp phần xây dựng gia đình văn hoá?
? Những việc em dự kiến sẽ làm?
? Tìm các câu ca dao, tục ngữ VN có liên quan đến chủ đề bài học?
- Thà rằng ăn bát cơm rau - Thuyền không bánh lái thuyền quày
Còn hơn cá thịt nói nhau nặng lời Con không cha mẹ, ai bày con nên
- Cây xanh thì lá cũng xanh - Con ngời có bố có ông
Cha mẹ hiền lành để đức cho con Nh cây có cội nh sông có nguồn
- Gái mà chi, trai mà chi
Sinh ra có nghĩa có nghì là hơn
* Trên kính, dới nhờng
- GV tóm tắt nội dung bài học.
- Kết luận toàn bài:
Vấn đề gia đình và xd gia đình văn hoá có ý nghĩa hết sức quan trọng. Gia đình
là tế bào XH; là cái nôi hình thành nhân cách con ngời. XD gia đình văn hoá là góp
phần làm cho XH bình yên, hạnh phúc. HS chúng ta phải góp cho gia đình có lối sống
văn hoá. Giữ vững truyền thống dân tộc: Học giỏi, rèn luyện đạo đức.
HĐ 7. Hớng dẫn học ở nhà:
- Làm BT: b (29) Trong gia đình mỗi ngời đều có những thói quen và sở thích khác
nhau, làm thế nào để có đợc sự hoà thuận?

Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 22
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
Tuần 13
NGày soạn: 26 / 11 / 2009
Ngày dạy: 4 / 12 / 2009
Tiết 13
Bài 10: Giữ gìn và phát huy truyền thống
tốt đẹp của gia đình, dòng họ

I. Mục tiêu bài học:
1, Kiến thức:
- Giúp HS hiểu thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình,
dòng họ và ý nghĩa của nó; hiểu bổn phận, trách nhiệm của mỗi ngời trong việc giữ
gìnvà phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.
2, Kỹ năng:
- Giúp HS biết phân biệt truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ cần phát huy và
những tập tục lạc hậu cần xoá bỏ; phân biệt hành vi đúng sai đối với truyền thống của
gia đình, dòng họ; biết tự đánh giá và thực hiện tốt bổn phận của bản thân để gìn giữ và
phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ.
3, Thái độ:
- Rèn cho HS biết trân trọng, tự hào về những truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng
họ.
II. Chuẩn bị:
1, GV:
- Tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ về truyền thống gia đình, dòng họ.
2, HS: - Đọc kĩ bài ở nhà.
III. Tổ chức lớp
1.KD: 7A 7B
2. Các phơng pháp: Thảo luận, nêu vấn đề
IV. Các hoạt động dạy và học.
HĐ 1. KTBC
HS1: Thế nào là gia đình văn hoá? Tại sao cần phải xây dựng gia đình văn hoá?
HS2: Trách nhiệm của từng thành viên trong gia đình trong việc xây dựng gia đình văn
hoá? Liên hệ bản thân.
- GV chữa bài tập b.
HĐ 2. Bài mới :Giới thiệu bài: (2)
- Truyền thống là những giá trị tinh thần đợc hình thành trong quá trình lịch sử lâu dài
của một cộng đồng. Nó bao gồm những đức tính, tập quán, t tởng, lối sống và ứng xử
đợc truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.

Vậy trong một gia đình, dòng họ của chúng ta có những TT tốt đệp nào ? Việc
giữ gìn và phát huy nó ra sao ? Chúng ta sẽ làm rõ qua bài học hôm nay.
- GV giới thiệu ảnh về gia đình, dòng họ.
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
Hoạt động 3
Tìm hiểu biểu hiện qua nghiên cứu
Truyện đọc
I. Truyện đọc:
Truyện kể từ trang trại.
Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 23
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
- 1HS đọc diễn cảm câu truyện.
- HS thảo luận nhóm:
Câu 1 : Sự lao động cần cù và quyết tâm
vợt khó của mọi ngời trong gia đình trong
truyện đọc thể hiện qua những tình tiết
nào?
Câu 2: Kết quả tốt đẹp mà gia đình đó đạt
đợc là gì?
Câu 3: Những việc làm nào chứng tỏ nhân
vật "Tôi" đã giữ gìn truyền thống tốt đẹp
của gia đình?
- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến.
- Cả lớp quan sát, nhận xét.
? Việc làm của gia đình trong truyện thể
hiện đức tính gì?
- GV kết luận: Sự lao động mệt mỏi của
các thành viên trong truyện nói riêng, của
nhân dân ta nói chung là tấm gơng sáng

để chúng ta hiểu rằng không bao giờ ỷ lại
hay chờ vào ngời khác mà phải đi lên từ
sức lao động của chính mình.
Hoạt động 4: HS liên hệ về truyền
thống của gia đình, dòng họ.
? Em hãy kể lại những truyền thống tốt
đẹp của gia đình mình?
- HS phát biểu, GV ghi bảng.
? Có phải tất cả các truyền thống cần phải
giữ gìn và phát huy.
? Khi nói về truyền thống tốt đẹp của gia
đình, dòng họ, em có cảm xúc gì?
- HS tự nêu cảm xúc.
- GV kết luận: Nhiều gia đình, dòng họ có
truyền thống tốt đẹp cần đợc giữ gìn và
phát huy. Muốn phát huy truyền thống đó,
trớc hết ta phải hiểu đợc ý nghĩa của
truyền thống đó.
Hoạt động 5: Thảo luận về ý nghĩa
và cách giữ gìn, phát huy truyền
thống của gia đình, dòng họ.
- HS thảo luận theo bàn.
? Giữ gìn và phát huy truyền thống là gì?
- Hai bàn tay cha và anh trai tôi
dày lên, chai sạn vì phải cày, cuốc đất, bất
kể thời tiết khắc nghiệt không bao giờ rời
Trận địa
- Biến quả đồi thành trang trại kiểu
mẫu, có hơn 100 ha đất đai màu mỡ; trồng
bạch đàn, hoè, mía, cây ăn quả; nuôi bò,

dê, gà.
- Sự nghiệp nuôi trồng của tôi bắt đầu từ
chuồng gà bé nhỏ.
- 10 gà con đến 10 gà mái đẻ.
- Tiền có đợc mua sách vở.
- Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp
của gia đình, dòng họ.
VD: Nghề đan mây tre, đúc đồng, thuốc
nam, truyền thống hiếu học, may áo dài,
quê em là xứ sở của làn điệu dân ca.
- Giữ gìn, bảo vệ những giá trị trong TT
của gia đình, dòng họ; Tự hào, biết ơn->
thấy đợc trách nhiệm của mình trớc gia
đình, dòng họ.
- Tiếp thu cái mới, gạt bỏ cái lạc hậu, bảo
thủ, không còn phù hợp;
II. Bài học
1. Giữ gìn và phát huy TT tốt đẹp của
gia đình , dòng họ là:
- Bảo vệ, tiếp nối, phát triển, làm rạng rỡ
thêm truyền thống.
- Biết ơn những ngời đi trớc và sống xứng
đáng với những gì đợc hởng ,<=> Đạo lý
Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 24
Giáo án GD CD 7 Năm học 2009 - 2010
Hoạt động của gv-hs Nội dung kiến thức
? Truyền thống gia đình, dòng họ có ảnh
hởng đến mỗi con ngời trong gia đình,
dòng họ nh thế nào?
? Vì sao phải giữ gìn và phát huy truyền

thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ?
? Cần phải làm gì và không nên làm gì để
phát huy truyền thống tốt đẹp của gia
đình, dòng họ.
Hoạt động 6: Luyện tập.
- GV đa bài tập c(32) lên máy chiếu.
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS làm BT vào phiếu.
- 1HS trình bày phiếu. GV chấm 5 phiếu.
- Đáp án đúng: 1, 2, 5.
ngời VN
2. ý nghĩa
- Tạo ra sức mạnh thúc đẩy các thế hệ sau
vơn lên tiếp nối
làm rạng rỡ thêm truyền thống.
- Tăng thêm sức mạnh, làm phong phú
TT , bản sắc dân tộc.
3. Bổn phận, trách nhiệm của mỗi ngời
- Chúng ta phải trân trọng, tự hào; sống
trong sạch, lơng thiện; - Không bảo thủ,
lạc hậu, không coi thờng hoặc làm tổn hại
đến thanh danh của gia đình, dòng họ; -
Biết làm cho những TT đó đợc rạng rỡ hơn
bằng chính sự trởng thành, thành đạt trong
học tập, lao động, công tác của mỗi ngời.
HĐ 7. Củng cố
- HS giải thích câu tục ngữ sau:
+ Cây có cội, nớc có nguồn.
+ Chim có tổ, ngời có tông.
+ Giấy rách phải giữ lấy lề

- GV tổng kết: Mỗi gia đình, dòng họ đều có những truyền thống tốt đẹp. Truyền thống
tốt đẹp là sức mạnh để thế hệ sau không ngừng vơn lên. Thế hệ trẻ chúng ta hôm hay
đã và đang kế tiếp truyền thống ông cha ngày trớc. Lấp lánh trong trái tim chúng ta là
hình ảnh Dân tộc Việt Nam anh hùng. Chúng ta cần phải ra sức học tập, tiếp bớc
truyền thống của nhà trờng, của bao thế hệ học sinh, thầy cô để xây dựng trờng chúng
ta đẹp hơn.
HĐ 8. Hớng dẫn HS học ở nhà (3).
- Làm bài tập còn lại ở SGK.
- Su tầm tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ, ca dao về truyền thống gia đình, dòng họ.

Họ tên giáo viên: Phan Thị Anh Th Tr ờng THCS Trần Cao. 25