Giáo án Vật lý 8 - Dẫn nhiệt ppsx

Dẫn nhiệt

I. Mục tiêu : - Tìm được ví dụ trong thực tế về sự dẫn nhiệt
- So sánh tính dẫn nhiệt của chất rắn, lỏng , khí
- Thực hiện được thí nghiệm vêd sự dẫn nhiệt , các thí nghiệm chứng tỏtính
dẫn nhiệt kém của chất lỏng , khí
IIChuẩn bị :
* Cho GV: - Giá thí nghiệm ; đèn cồn; sáp ; đinh ghim; 3 thanh : Đồng,
nhôm, thủy tinh ; 2 ống nghiệm ; cối nước
* Cho HS:- Cho mỗi nhóm: 1 giá thí nghiệm , thanh sắt , 5 đinh ghim , đèn
cồn
III. Các hoạt động dạy và học :
1 Ổn định 1/
2 Kiểm tra bài cũ
3 Bài mới



HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG
* Hoạt động 1: Tổ chức tình
huống học tập (2PH)
GV: Yêu cầu học sinh nhắc
lại cách biến đổi nhiệt năng
của vật. Vậy ta có thể làm
biến đổi nội năng của vật
bằng nhiều cách, thực hiện
công hay truyền nhiệt, nhiệt
năng được truyền từ phần này
sang phần khác của vật, hoặc
truyền từ vật này sang vật

khác, nhưng theo những cách
nào ? Các em sẽ được biết cụ
thể trong bàI học này hoặc
trong những bài học sau


* Hoạt động 2: Tìm hiểu về
sự dẫn nhiệt (15ph)













HS: Theo dõi, nhận
dụng cụ, tiến hành thí
nghiệm rồi đưa ra nhận
xét.

I. Sự đẫn
nhiệt:
1. Thí nghiệm:



GV: Giới thiệu công cụ thí
nghiệm và hướng dẫn cách
làm thí nghiệm, phát dụng cụ
cho các nhóm
GV: Tổng hợp ý kiến của các
nhóm rồi đưa ra nhận xét
chung.




GV: Yêu cầu học sinh tìm ví
dụ về sự dẫn nhiệt

.
* Hoạt động 3: Tìm hiểu về
tính chất dẫn nhiệt của các
chất: (16ph)


- Trả lời câu hỏi : C
1,
,
C
2
, C
3
.
HS :C
1
: Thanh sắt nóng
lên ( đồng)
C
2
: Các đinh rơi theo
thứ tự : a, b, c, d, e.
C
3
: Sự truỷền nhiệt
năng từ đầu A đến đầu
B trong thanh đồng.


HS: Hoạt động nhóm

làm thí nghiệm.
C
4
: Các đinh ghim
không rơi xuống đều
chứng tỏ các chất đẫn
nhiệt khác nhau, kim
loại dẫn nhiệt tốt hơn
thủy tinh.
C
5
: Trong 3 chất này
* Sự truyền
nhiệt năng từ
phần này sang
phần khác được
gọi là sự truyền
nhiệt ( Từ vật
này sang vật
khác )





II. Tính chất
dẫn nhiệt của
các chất:
* Thí nghiệm
(Hình 22.2

SGK)

GV: Yêu cầu học sinh làm
thí nghiệm theo hình 22.2
(SGK) trả lời câu hỏi C
4
, C
5
.
.


GV: Yêu cầu học sinh quan
sát giáo viên thí nghiệm hình
22.3&22.4 các nhóm thảo
luận trả lời câu hỏi C
6
, C
7
.
.


* Hoạt động 4: Vận dụng
(10ph)
GV: Yêu cầu học sinh đọc,
nghiên cứu các câu hỏi C
8
,
C

9
, C
10
, C
11
, C
12
trả lời dưới
sự hướng dẫn của giáo viên.
:
đồng dẫn nhiệt tốt nhất,
sau đó đến nhôm, thủy
tinh dẫn nhiệt kém nhất

HS: Quan sát - thảo
luận nhóm - trả lời.
C
6
: Không, chất lỏng
dẫn nhiệt kém
C
7
: Không, chất dẫn
nhiệt kém

HS: Nghiên cứu, thảo
luận , trả lời


C

12
: Vì kim loại dẫn
nhiệt tốt , những ngày
nhiệt độ bên ngoàI thấp
hơn nhiệt độ cơ thể nên
khi sờ vào kim loại
nhiệt từ cơ thể truyền
Chất rắn dẫn
nhiệt tốt nhất,
chất khớ và chất
lỏng dẫn nhiệt
kộm .Trong chất
rắn, kim loại dẫn
nhiệt tốt nhất


* Thí nghiệm (
Hình 22.3- 22.4
SGK)

III. Vận dụng:
(Ghi nhớ )
C
8
: Tùy thuộc vào học sinh
C
9
: Vì kim loại dẫn nhiệt tốt,
sứ dẫn nhiệt kém.
C

10
: Vì không khí ở giữa
những lớp áo mỏng dẫn nhiệt
kém.
C
11
: Mùa đông để tạo ra các
lớp không khí dẫn nhiệt kém
giữa các lông chim.





IV. Dặn dò: 1ph -Học sinh
học bài cũ
Làm bài tập 22.1- 22.4
(SBTập)

vào kim loại nhanh nên
ta cảm thấy lạnh ,
ngược lại những ngày
nóng nhiệt độ bên ngoài
nóng hơn nhiệt độ cơ
thể cho nên nhiệt từ
kim loại truyền sang cơ
thể nên ta cảm thấy
nóng.