Giáo án Vật lý lớp 9 - ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG pot

ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN NĂNG LƯỢNG

I – MỤC TIÊU BÀI DẠY:
1.Qua TN, nhận biết được trong các thiết bị làm biến đổi năng lượng, phần năng lượng
thu
được cuối cùng bao giờ cũng nhỏ hơn phần năng lượng cung cấp cho thiết bị lúc ban đầu,
năng
lượng không tự sinh ra.
2.Phát hiện được sự xuất hiện một dạng năng lượng nào đó bị giảm đi. Thừa nhận phần

năng lượng bị giảm đi bằng phần năng lượng mới xuất hiện.
3.Phát biểu được định luật bảo toàn năng lượng và vận dụng được định luật để giải
thích hoặc
dự đoán sự biến dổi của một số hiện tượng.
II – CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
Đối với mỗi nhóm học sinh (lớp gồm 6 nhóm)
Thiết bị biến đôit thế năng thành động năng và ngược lại.
Đối với giáo viên
Thiết bị biến đổi cơ năng thành diện năng và ngược lại
III – TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1 - Ổn định tình hình lớp: (1 phút)
2 - Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

1.Nh
ậ
n bi
ế
t cơ năng và nhi
ệ
t năng d

ự
a trên nh
ữ
ng d
ấ
u hi
ệ
u quan sát tr
ự
c ti
ế
p đư
ợ
c như

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự biến đồi
thế năng thành động năng và phát
hiện luôn có sự hao hụt cơ năng và
sự xuất hiện nhiệt năng
Yêu cầu HS làm TN như
hình 60.1 SGK
Lần lượt trả lời C1, C2, C3.
Nêu câu hỏi:
Điều gì chứng tỏ năng lượng
không thể tự sinh ra được mà do
một dạng năng lượng khác biến đổi
thành?
Trong một quá trình biến đổi,
nếu thấy một phần năng lượng bị
hao hụt đi thì có phải là nó đã biến

đi mất không?
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự
biến đổi cơ năng thành điện năng




Suy nghĩ cá
nhân, trả lời câu hỏi
của GV, đưa ra dự
đoán và khong thảo
luận.



Làm việc theo
nhóm.
Thực hiện TN
và trả lời C1, C2,
C3.
Thảo luận
chung ở lớp.

I.SỰ CHUYỂN HOÁ NĂNG
LƯỢNG TRONG CÁC
HIỆN TƯỢNG CƠ, NHIỆT,
ĐIỆN


1.Biến đổi thế năng

thành động năng và ngược
lại. Hao hụt cơ năng.






2.Biến đổi cơ năng
thành điện năng và ngược
lại. Hao hụt cơ năng.
và ngược lại.
Hướng dẫn HS tiến hành TN.

Chỉ cho HS máy phát điện và
động cơ điện.

Gọi đại một số nhóm trình bày lời
giải của C4, C5, thảo luận chung ở
lớp.

Nêu câu hỏi:
Trong TN trên, ngoài cơ
năng và điện năng còn xuất hiện
thêm dạng năng lượng nào nữa?
Phần năng lượng mới xuất
hiện này do đâu mà có?

Hoạt động 3: Tiếp thu thông
báo của GV về định luật bảo toàn

năng lượng.
Trong khi lập
luận, chỉ rõ dấu hiệu
nào chứng tỏ vật có
thế năng, động năng,
nhiệt năng.

Làm việc cá nhân.
Tìm hiểu thông báo
trong SGK.


Tìm hiểu TN ở
hình 60.2 SGK.
Quan sát, thu
thập, xử lí thông tin
để trả lời C4, C5.
Thảo luận
chung ở lớp về lời
giải của C4, C5.

Thông báo:
định luật bảo toàn năng
lượng.
Nêu vấn đề:
Hoạt động 5: Vận dụng định
luật bảo toàn năng lượng để trả lời
C6, C7
Nêu câu hỏi bổ sung:
Ý định chế tạo động cơ vĩnh
cửu trái với định luật bảo toàn năng
lượng ở chổ nào?
Khi đun bếp, nhiệt năng bị
hao hụt, mất đi rất nhiều. Có phải ở
đây định luật bảo toàn năng lượng
không đúng nữa không?
Hoạt động 6: Củng cố bài
học
Nêu câu hỏi củng cố:
Rút ra kết luận
2 trong SGK.

Cá nhân tự
đọc SGK và trả lời
câu hỏi của GV.





tự dọc mục Định luật
bảo toàn năng lượng
trong SGK.
.
Cá nhân suy
nghĩ, thảo luận
chung ở lớp để trả
lời câu hỏi của GV.










II.ĐỊNH LUẬT BẢO
TOÀN NĂNG LƯỢNG
Định luật bảo toàn năng

lượng: Năng lượng không tự
sinh ra hoặc tự mất đi mà chỉ
chuyển hóa từ dạng này sang
dạng khác, hợc truyền từ vật
này sang vật khác.

Trong các quá trình biến đổi
qua lại giữa thế năng và động năng,
giữa cơ năng và điện năng, ta
thường thấy cơ năng bị hao hụt đi.
Điều đó có trái với dịnh luật bảo
toàn năng lượng không? Tại sao?
4 – Dặn dò học sinh chuẩn bị cho
tiết học tiếp theo: (2 phút)
Học thuộc phần ghi nhớ, khi
học bài cần xem lại các thí nghiệm
và liên hệ với thực tế.
Đọc kĩ các bài tập vận dụng.
Đọc mục có thể em chưa
biết.
Làm bài tập 60.1 – 60.4
trong sách bài tập.


Thảo luận câu hỏi bổ
sung của GV.

Tự đọc phần ghi nhớ
và phần có thể em
chưa biết.

Trả lời câu hỏi
củng cố của GV.









III.VẬN DỤNG