KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN NGỮ AĂN 8

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN
NGỮ VĂN
1. Họ và tên: Bùi Thị Hồng
2. Chuyên ngành đào tạo: Ngữ văn
3. Trình độ đào tạo: Đại học
4. Tổ : Khoa học xã hội
5. Năm vào ngành: 1989
6. Số năm đạt GVDG cấp cơ sở ( Trường: 11 Huyện: 8, Tỉnh: 2)
7. Kế quả thi đua năm học 2008- 2009: Lao động tiên tiến
8. Tự đánh giá năng lực chuyên môn: Khá
9. Nhiệm vụ được phân công trong năm học 2009 - 2010:
a. Dạy học: Ngữ văn lớp 8B
b. Bồi dưỡng HS giỏi Văn 8
c. Kiêm nhiệm: Tổ trưởng tổ KHXH, CN lớp 8B
10. Những thuận lợi khó khăn về hoàn cảnh cá nhân khi thực hiện nhiệm vụ được phân
công.
a. Thuận lợi: Có đủ thời gian cho chuyên môn, có ý thức trách nhiệm trong giảng dạy,
luôn tìm tòi học hỏi đồng nghiệp, thực hiện nghiêm túc việc đổi mới phương pháp dạy học,
được đồng nghiệp và học sinh tin tưởng
b. Khó khăn: Do kĩ năng về công nghệ thông tin còn hạn chế nên việc áp dụng công
nghệ thông tin vào giảng dạy chưa linh hoạt.
PHẦN THỨ NHẤT:
KẾ HOẠCH CHUNG
A. Những căn cứ để xây dựng kế hoạch:
1. Các văn bản chỉ đạo:
a. Chủ trương, đường nối, quan điểm giáo dục của Đảng nhà nước( Luật Giáo dục,
NQ của QH vê GD & ĐT, Mục tiêu giáo dục của cấp học, bậc học )
b.Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của bộ GD & ĐT
c.Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của sở GD & ĐT
d. Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của trường, của tổ chuyên môn:
2. Mục tiêu môn học: Tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh

- Giờ học ngữ văn theo định hướng đổi mới PPDH không chỉ chú trọng tới hoạt động
của GV mà còn chú trọng tới hoạt động của HS, tạo điều khiện cho tất cả các đối tượng HS
đều được suy nghĩ, tìm tòi, khám phá để có thể hiểu, cảm, vận dụng tốt các kiến thực, kĩ
năng văn học, ngôn ngữ học dưới sự tổ chức, hướng dẫn của GV, nhằm đạt được những
mục tiêu cụ thể của giờ học
- Cụ thể: Giảm tải , tăng thực hành, gắn thực tế, rèn luyện có hiệu quả 4 kĩ năng: Đọc,
nghe, nói, viết
3. Đặc điểm tình hình về:
- Điều kiện CSVC, TBDH của nhà trường: Còn thiếu về cơ sở vật chất như phòng
chức năng, tài liệu phục vụ cho giảng dạy còn hạn chế ( Tài liệu chương trình văn địa phương
ít , chưa đáp ứng được yêu cầu giảng dạy của GV)
- Điều kiện kinh tế, xã hội, trình độ dân trí: Còn thấp, chưa thực sự quan tâm đến việc
học tập của con em
- Môi trường giáo dục : Việc kết hợp giữa 3 môi trường giáo dục nhà trường, gia đình,
xã hội còn gặp nhiều khó khăn, HS thuộc địa bàn nông thôn hòan cảnh kinh tế còn nghèo,
phụ huynh còn ít quan tâm việc học của HS nên có nhiều ảnh hưởng đến chất lượng học tập.
a. Thuận lợi:
- Các cấp chính quyền địa phương luôn quan tâm tạo điều kiện về cơ sở vật chất
ngày càng khang trang hơn, BGH luôn tạo điều kiện và chú ý đến công tác chuyên môn, tập
thể cán bộ GV trong trường đoàn kết gắn bó luôn giúp đỡ nhau trong chuyên môn cũng như
trong cuộc sống. Tạo điều kiện tốt cho GV yên tâm công tác
b. Khó khăn:
- Số HS học lực yếu còn nhiều, lực học không đồng đều, ý thức tự học của các em
còn chưa cao
- Một số gia đình còn khó khăn chưa quan tâm đến các em
- Cơ sở vật chất còn thiếu như phòng chức năng, đồ dùng công nghệ thông tin còn
thiếu ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục
4. Nhiệm vụ được phân công:
a. Giảng dạy : Môn: Ngữ văn Lớp 8B
b. Kiêm nhiệm: Tổ trưởng tổ KHXH, CN lớp8B

5. Năng lực, sở trường, dự định cá nhân:
6. Đặc điểm học sinh ( kiến thức, Năng lực, đạo đức, tâm sinh lý)
a. Thuận lợi: Đa số các em ngoan đạo đức tốt, đoàn kết, đều ham học hỏi
b. Khó khăn: Kiến thức của 1 số em còn hạnchế
+ Phần đông các em là nông thôn nên điều kiện học tập, năng lực tiếp thu
kiến thức còn hạn chế
+ Một số các em hiếu động nghich ngợm, ý thức chưa cao, ảnh hưởng
không nhỏ tới học tập
c. Kết quả khảo sát đầu năm:
T
T
Lớp

Sĩ số
Nam Nữ
Hoàn
Cảnh
Xếp loại môn khảo sát đầu năm tỉ lệ %
G K TB Y Kém
1 8B 38 18 20 12 0 13.2 50 26.3 10.5

B. Chỉ tiêu phấn đấu năm học 2009 - 2010:
Lớp Tổng số Giỏi % Khá % T.bình % Yếu % Kém %
8B 38 13.1 42.1 39.5 5.2 0

2. Sáng kiến kinh nghiệm:
Việc làm mới " Giúp đỡ học sinh cá biệt của lớp chủ nhiệm"
4. Bồi dưỡng chuyên đề: Đổi mới phương pháp giảng dạy( Đổi mới phương
pháp giảng dạy phân môn Tiếng Việt)
5. Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy:

Soạn bài trên máy, soạn qua vidio
6. Kết quả thi đua:
a. Xếp loại giảng dạy: Giỏi
b. Đạt danh hiệu GVDG cấp Trường
C. Những giải pháp chủ yếu:
- -Soạn giảng kịp thời đầy đủ theo phương pháp mới.
- Đổi mới phương pháp dạy học, pháp huy tính tích cực của HS.
- Dự giờ thăm lớp để rút kinh nghiệm
- Ứng dụng CNTT trong giảng dạy
-Tự bồi dưỡng, học tập: bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học yếu; phối hợp với GV bộ môn;
GVCN thực hiện các nhiệm vụ khác
+ Tự bồi dưỡng vi tinh, đổi mới cách đánh giá bộ môn ngữ văn
+ Bồi dưỡng HS giỏi bộ môn ngữ văn: 4 em, thời gian 2 buổi/ tuần
+ Phụ đạo HS yếu: kèm trên lớp
+ Kết hợp với giáo viên sử, địa , GDCD để nâng cao chất lượng
bộ môn ngữ văn
D. Những điều kiện ( Công tác quản lí; chỉ đạo ; cơ sở vật chất )để thực hiện kế
hoạch
+ Tổ chuyên môn sắp xếp thời khoá biểu và có kế hoạch cụ thể để
tạo điều kiện cho GV thực hiện được kế hoạch
PHẦN THỨ HAI:
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ
Môn: Ngữ văn Tổng số tiết: 140 Lí thuyết: 126 Thực hành: 14

Tuần
Tên
chương
Bài
Thứ
tự

tiết
t
Mục tiêu
Phương pháp
Giảng dạy
Đồ
Dùng
DH
Tăng
giảm
Tiết,
Lí do
Tự đánh
giá mức
độ đạt
1
Bài
1
1,
2,
3,
4
Hiểu được tâm trạng hồi hộp cảm giác
bỡ ngỡ của nv tôi trong buổi tựu trường
qua ngòi bút trữ tình của Thanh Tịnh
- Phân biệt được cấp độ khía quát nghĩa
của từ
- Bước đầu biết cách viết 1 văn bản
đảm bảo tính thống nhất của chủ đề văn
bản

Đàm thoại
Trao đổi
theo nhóm
Làm việc
cá nhân
Tích hợp
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/ T
khá
2 Bài
2
5
6
7
8
Hiểu được nỗi đau của chú bé mồ côi
phải sống xa mẹ & tình thương vô bờ
của chú với mẹ thể hiện cảm động
trong đoạn trích
- Nắm được thế nào là trường từ vựng,
biết cách vận dụng
-Biết sắp xếp nội dung trong phần thân
bài
-Đàm
thoại

-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Tích hợp
Tài liệu
bảng
phụ
máy
chiếu
tranh
chân
dung
4/T
Tốt
3
Bài
3
9
10
11
12
- Thấy được sự tàn ác bất nhân của chế
độ phong kiến, nỗi khổ cực của người
ND bị áp bức & phẩm chất cao đẹp của
họ trong đoạn trích" Tức nước vỡ bờ",
tài năng nghệ thuất của Ngô Tất Tố
- Nắm & biết triển khai ý trong đoạn
văn, vận dụng để viết bài số 1
-Đàm

thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Viết bài
Tích hợp
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/T
khá
4 Bài
4
13
14
15
16
-Thấy được tình cảnh khốn cùng &
phẩm chất cao quý của lão Hạc, đồng
thời hiểu, cảm thông, trân trọng người
ND, tài năng nghệ thuật của Nam Cao
- Hiểu thế nào là từ tượng thanh, từ tượng
hình
- Biết cách liên kết các đoạn văn trong
văn bản
-Đàm

thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Viết đoạn
văn ngắn
Tích hợp
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/ T
khá
5 Bài
5
17
18
19
20
-Hiểu thế nào là từ địa phương, biệt
ngữ XH, biết sử dụng phù hợp với tình
huống giao tiếp tránh lạm dụng
- Nắm được mục đích, cách thức, kĩ
năng tóm tắt văn bản tự sự
-Đàm
thoại
-Trao đổi

theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Sưu tầm
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/T
khá
6
Bài
6
21
22
23
24
- Hiểu được nội dung xúc động & nghệ
thuật kể chuyện hấp dẫn của tác phẩm
"Cô bé bán diêm"
- Hiểu thế nào là trợ từ, thán từ, biết
vận dụng trong tình huống giao tiếp cụ
thể
- Thấy được sự kết hợp & yếu tố qua
lại giữa yếu tố kể tả, biểu cảm của
người viết trong văn bản tự sự
-Đàm
thoại

-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Viết đoạn
văn ngắn
Tích hợp
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/T
khá
7
Bài
7
25
26
27
28
- Nhận rõ Đôn-ki-hô-tê, Xan-chô- được
xây dựng thành cặp tương phản đánh
giá những mặt hay,dở trong tính cách
từng người
- Hiểu được thế nào là tình thái từ, biết
sử dụng phù hợp trong tình huống giao
tiếp
- Biết cách viết đoạn văn TS kết hợp

với MT
& biểu cảm
-Đàm
thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Viết đoạn
văn ngắn
Tích hợp
3 phân
môn
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung 4/ T
8 Bài
8
29
30
31
32
- Hiểu rõ "Chiếc lá cuối cùng" hấp dẫn
ở nghệ thuật kể chuyện độc đáo & lòng
thương yêu những người nghèo khổ
- Tìm hiểu & lập bảng kê các danh từ
chỉ quan hệ ruột thịt thân thích ở địa

phương
- Biết cách tìm , lựa chọn & sắp xếp
các ý trong bài văn tự sự kết hợp với
miêu tả, BC
-Đàm
thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Lập bảng
thống kê
-Tích hợp
3 phân
môn
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung 4/T
9 Bài
9
33
34
35
36
-Hiểu rõ " Hai cây phong" trong văn
bản được miêu tả bằng ngòi bút đậm
chất hội hoạ với tâm hồn đầy xúc động

của người kể chuyện
- Hiểu thế nào là nói quá, tác dụng của
biện pháp này trong cuộc sống hàng
ngày
- Biết vận dụng những kiến thức để
thực hành viết bài tự sự kết hợp với
MT, BC
-Đàm
thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
-Tích hợp
Viết đoạn
văn ngắn
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/T
10 Bài
10
37
38
39
40
- Củng cố kiến thức về các văn bản

truyện kí VN hiện đại đã học. Thấy
được ý nghĩa của việc bảo vệ môi
trường trong hành động bình thường đó
là " 1 ngày ko sử dung bao bì ni lông
- Hiểu thế nào là nói giảm, nói tránh,
biết sử dụng nói giảm nói tránh trong
trường hợp cần thiết
-Biết kể trước tập thể lớp 1 cách rõ
ràng, gãy gọn, sinh động tự sự kết hợp
MT & BC
-Đàm
thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
-Tích hợp
Nói trước
tập thể
Tài liệu
bảng
phụ
4/ T
11
Bài
11
41
42
43
44

- Củng cố kiến thức đã học ở bậc tiểu
học về đặc điểm câu ghép & cách nối
các vế câu ghép
- Nhận ra được ưu khuyết điểm & biết
sửa chữa thông qua giờ trả bài
- Năm được vai trò, vị trí của văn bản
thuyết minh trong đời sống của con
người
-Đàm
thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Tự chữa
bài
Tài liệu
bảng
phụ
4/T
45
46
-Xác định được quyết tâm phòng chống
thuốc lá trên cơ sở nhận thức đầy đủ
tác hại to lớn, nhiều mặt của thuốc lá
-Đàm
thoại
-Trao đổi
theo nhóm
Tài liệu

bảng
phụ
4/T
12
Bài
12
47
48
tới đời sống con người
- Năm được quan hệ ý nghĩa giữa các
vế trong câu ghép
- Năm được các phương pháp thuyết
minh thông dụng
-Làm việc
cá nhân
Tìm hiểu
văn TM
13 Bài
13
49
50
51
52
- Thấy được việc hạn chế gia tăng dân
số là một đòi hỏi tất yếu của sự phát
triển loài người
- Hiểu rõ công dụng của dấu ngoặc đơn
& dấu 2 chấm, biết sử dụng 2 loại dấu
này
- Nhận dạng được đề văn thuyết minh

& biết cách làm bài văn thuyết minh
-Đàm
thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Tìm hiểu
nhận dạng
Tài liệu
bảng
phụ
4/T
14 Bài
14
53
54
55
56
- Bước đầu có ý thức tìm hiểu các tác
giả ở địa phương & các tác phẩm viết
về địa phương
- Hiểu công dụng, biết sử dụng dấu
ngoặc kép
- Luyện kĩ năng nói thuyết minh về 1
thứ đồ dùng thông thường
Sưu tầm-
Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc

cá nhân
Nói trước
tập thể-
Tích hợp
Tài liệu
bảng
phụ
4/T
15 Bài
15
57
58
59
60
- Cảm nhận khí phách kiên cường của
2 nhà chí sĩ yêu nước đầu thế kỉ XX
qua 2 bài Vào nhà ngục Quảng Đông,
Đập đã ở Côn Lôn & sức lôi cuốn của
giọng thơ & H/ả thơ
- Củng cố hệ thống hoá về dấu câu, biết
sửa lỗi đấu câu
- Biết cách quan sát thuyết minh đặc
điểm thể loại văn học
Sưu tầm-
Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Hệ thống
kiến thức -

- Tích hợp
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung 4/ T
16 Bài
16
61
62
63
64
- Cảm nhận được hồn thơ lãng mạn của
Tản Đà & sức hấp dẫn nghệ thuật mới
mẻ trong hình thức thể loại truyền
thống của bài thơ " Muốn làm thằng "
- Nắm vững & biết vận dụng những
kiến thức đã học về tiếng việt vào hoạt
động giao tiếp
- Tự đánh giá được ưu nhược của bài
làm theo yêu cầu thuyết minh
Sưu tầm-
Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Tự đánh
giá kiến
thức

- Tích hợp
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/T
65
66
- Cảm nhận được tâm sự yêu nước của
Trần Tuấn Khải & giọng thơ trữ tình
thống thiết của đoạn trích trong bài
-Đàm
thoại
-Trao đổi
Tài liệu
bảng
phụ
4/T
17
18
Bài
17
Bài
17
67
68
69
70

71
72
thơ" Hai chữ nước nhà"
- Vận dụng kiến thức đã học để làm bài
kiểm tra cuối kì I
HS hiểu và biết cách làm thơ 7 chữ
Trả bài kiểm tra Tiếng Việt và học kì
Để HS biết kết quả và rút kinh nghiệm
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Ôn tập
Làm việc
Theo
nhóm,
Cá nhân
tranh
chân
dung
Một số
bài thơ
mẫu
4/T
19
Bài
18
73
74
75
76

- Cảm nhận được niềm khao khát tự do
mãnh liệt & tâm sự yêu nước được diễn
tả sâu sắc qua lời con hổ bị nhốt ở
vườn bách thú
- Cảm nhận được cảnh tàn tạ của ông
đồ, cảm thương & niềm hoài cổ của tác
giả qua bài viết bình dị gợi cảm
- Củng cố nâng cao KT câu nghi vấn
- Biết viết 1 đoạn văn thuyết minh
-Đàm
thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Viết đoạn
văn TM
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/T
20
Bài
19
77
78
79

80
- Cảm nhận vẻ đẹp tươi sáng qua bức
tranh làng quê vùng biển của Tế Hanh
thấy được tình cảm đằm thắm & bút
pháp trữ tình bình dị của nhà thơ
- Cảm nhận được tình yêu quê hương
sâu sắc của nhà thơ Tố Hữu qua bài "
Khi con tu hú"
- Hiểu và dùng câu nghi vấn
- Biết cách làm bài văn thuyết minh
-Đàm
thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Viết bài
văn TM
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/T
21
Bài
20
81
82

83
84
- Cảm nhận được niềm vui của Bác Hồ
trong cuộc sống cách mạng đày gian
khổ ở Pác Bó được diễn tả bằng vần
thơ giản dị
- Củng cố nâng cao kiến thức về câu
cầu khiến
- Biết cách quan sát tìm hiểu, nghiên
cứu, viết bài TM về danh lam thắng
cảnh
-Đàm
thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Quan sát
các danh
lam
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/ T
22
Bài
21

85
86
- Thấy được tình yêu thiên nhiên của
Bác trong bài thơ Ngắm trăng & nghệ
thuật đặc sắc của bài thơ
- Cảm nhận được ý nghĩa tư tưởng sâu
sắc của Bác qua bài đi đường, hiểu
-Đàm
thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
4/T
87
88
cách dung biểu tượng nghệ thuật trong
bài thơ
- Củng cố nâng cao kiến thức về câu
cảm thán, câu trần thuật
- Vận dụng kiến thức viết văn bản
thuyết minh
cá nhân
Viết bài
văn TM
về danh

lam thắng
cảnh
dung
23
Bài
22
89
90
91
92
- Thấy được Chiếu dời đô" phản ánh
khát vọng về 1 đất nước độc lập, thống
nhất & khí phách của DT Đại Việt nắm
được đặc điểm, chức năng của thể điếu
- Nắm được hình thức & chức năng của
câu phủ định
- Vận dụng kĩ năng TM giới thiệu
phong cảnh quê hương
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/T
24

Bài
23
93
94
95
96
- Cảm nhận được tinh thần yêu nước
của Trần Quốc Tuấn thể hiện qua lòng
căm thù giặc & ý chí quyết tâm chiến
thắng kẻ thù, thấy được NT văn chính
luận của bài Hịch tướng sĩ
- - Nắm được khái niệm hành động nói
& 1 số kiểu hành động nói thường gặp
- Củng cố văn TM qua giờ trả bài
-Đàm
thoại, trao
đổi nhóm
-Làm việc
cá nhân
Tài liệu
tranh
chân
dung
4/ T
25
Bài
24
97
98
99

100
- - Thấy được ý thức DT đã phát triển
tới trình độ cao & phần nào hiểu được
1 vài nét đặc sắc NT của áng thiên cổ
hùng văn Bình Ngô đại cáo
- Nắm được khái niệm hành động nói
& 1 số kiểu hành động nói thường gặp
- Củng cố văn TM qua giờ trả bài
- Đàm
thoại, trao
đổi nhóm
-Chữa bài
TM
Tài
liệu,
bảng
phụ 4/T
26
Bài
25
101
102
103
104
Thấy được quan điểm của Nguyễn
Thiếp về mục đích & tác dụng của việc
học & học tập cách lập luận của tác giả
- Nắm được cách dùng các kiểu câu để
thực hiện hành động nói
- Nắm vững khái niệm luận điểm, quan

hệ giữa luận điểm với vấn đề cần giải
quyết & quan hệ giữa các luận điểm
trong 1 bài văn nghi luận
-Đàm
thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Viết bài
văn nghị
luận
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/T
27
Bài
26
105
106
107
108
- - Thấy được bộ mặt giả nhân, giả
nghĩa thủ đoạn tàn bạo của TDP trong
việc sử dụng người dân thuộc địa làm
bia đỡ đạn trong các cuộc chiến tranh

phi nghĩa, thấy được bút pháp sắc sảo
của văn chính luận của N. Ái Quốc
Đàm thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Vận dụng
văn nghị
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/ T
- Biết cách trình bày luận điểm trong
văn diễn dịch & quy nạp, biết sắp xếp
& có kĩ năng trình bày luận điểm trong
bài văn nghị luận
luận
28 Bài
27
109
110
111
112
- - Hiểu được cách lập luận chặt chẽ
sinh động, mang đậm sắc thái cá nhân
của nhà văn Pháp Ru-Xô trong bài Đi

bộ ngao du
- Biết phân biệt vai xã hội trong hội
thoại & xác định thái độ đúng đắn
trong quan hệ giao tiếp
- Nắm vai trò của yếu tố biểu cảm
trong văn nghị luận
Đàm thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Viết bài
văn nghị
luận xen
yếu tố TS
&BC,MT
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/T
29
Bài
28
113
114
115
116

- Kiểm tra kiến thức văn học
trongchương trình
- Hiểu biết về lượt lời và cách dùng
lượt lời
- Thông qua việc lập luận, nắm chắc
cách đưa yếu tố biểu cảm vào trong văn
nghị luận
-Làm việc
cá nhân
- trao đổi,
thảo luận
Tài liệu
bảng
phụ
tranh
chân
dung
4/T
30
Bài
29
117
118
119
120
- Nắm được nội dung hài kich Môlie
vàdụng ý của văn bản, tính gây cười
độc đáo của t/phẩm
- Nắm được tác dụng của sự sắp xếp
trật tự trong câu, từ đó có ý thức lựa

chọn trật tự thích hợp với yêu cầu giao
tiếp
- thấy được yếu tố TS & MT trong văn
nghị luận
Đàm thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
Vận dụng
văn nghị
luận xen
yếu tố TS
&BC,MT
Tài liệu
bảng
phụ
4/T
31
Bài
30
121
122
123
124
-Biết vận dụng kiến thức về các chủ đề
văn bản nhật dụng ở lớp 8 để khảo sát,
phân tích những vấn đề tương ứng ở
địa phương từ đó biết bày tỏ thái độ
,cảm nghĩ của mình trước 1 số vấn đề

của cuộc sống
- Biết nhận diện & sửa chữa 1 số loại
lỗi diễn đạt liên quan đến lô-gíc
- Vận dụng đưa yếu tố biểu cảm, tự sự,
miêu tả vào văn nghị luận vào bài viết
nghị luận.
Đàm thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân
chữa bài
văn NL
- viết bài
Tài liệu
bảng
phụ
4/T
125
-Nắm được hệ thống văn bản trong
chương trình Ngữ văn 8 với ND cơ bản
& đặc trưng thể loại của từng văn bản.
Đàm thoại
-Trao đổi
theo nhóm
4/ T
32
Bài
31
126

127
128
Hiểu rõ giá trị tư tưởng & NT của 1 số
văn bản tiêu biểu
- Củng cố những kiến thức TV trong
học kì II
- Nắm đặc điểm văn bản tường trình,
luyện tập, ứng dụng làm văn bản tường
trình
-Làm việc
cá nhân ôn
tập cuối kì
- Tích hợp
Tài liệu
bảng
phụ
33
Bài
32
129
130
131
132
- Qua giờ trả bài, củng cố lại kiến thức
văn học
- Tiếp tục củng cố kiến thức về câu
- Đánh giá ưu nhược bài viết số 7
- - Nắm được hệ thống các văn bản văn
học nước ngoài & văn bản nhật dụng
đã học trong chương trình ngữ văn 8

với những nội dung, dặc trưng cơ bản
của từng thể loại
Đàm thoại
-Trao đổi
theo nhóm
-Làm việc
cá nhân ôn
tập cuối kì
Tài liệu
bảng
phụ
4/T
34
Bài
33
133
134
135
136
- Nắm được hệ thống văn bản nghị luận
- Nắm được nội dung chính của
chương trình ngữ văn 8
- Kiểm tra tổng hợp cuối năm
Đàm thoại
-Trao đổi
theo nhóm
Làm việc
cá nhân
Tài liệu
bảng

phụ 4/T
35
Bài
34
137
138
139
140
- - Nắm được đặc điểm văn bản thông
báo, cách làm văn bản thông báo
- Thông qua luyện tập biết vận dụng
cách làm văn bản thông báo vào các
tình huống cụ thể
- Hiểu vận dụng một số từ ngữ xưng hô
ở địa phương
Đàm thoại
-Trao đổi
theo nhóm
Tài liệu
bảng
phụ
4/T
PHẦN THỨ BA:
ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH
-GV thực hiện đúng kế hoạch giảng dạy, đúng qui chế chuyên môn, hoàn thành chương trình
năm học.
- Thực hiện tốt các mục tiêu môn học, bài học, vận dụng, kết hợp các phương pháp giảng
dạy thích hợp.
Qua quá trình vận dụng CNTT và đổi mới phương pháp dạy học, GV thấy được tác dụng của
phương pháp và đạt kết quả tương đối tốt.

- Kết quả giảng dạy: đạt theo chỉ tiêu
Bảng tổng hợp kết quả bộ môn:
XL môn học học kì I XL môn học học kì II XL môn học cả năm
G K TB Y Kém G K TB Y Kém G K TB Y Kém
10.2
6
35.89 41.0
3
12.8
2