giáo án lớp 4 buổi chiều T21-25

Tuần 22
Thứ hai ngày 2/02/2009
Tập đọc
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
A.MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Củng cố nội dung , ý nghóa của bài : Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần
Đại Nghóa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng
nền khoa học trẻ của nước ta .
2. Kó năng: Luyện đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài .
3. Thái độ: Giáo dục HS yêu lao động .
B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện
đọc .
C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
I . Bài cũ :
II. Bài mới :
a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Luyện đọc .
- Đọc diễn cảm cả bài .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Tiếp nối nhau đọc 4 đoạn .
- Luyện đọc theo cặp .
- Vài em đọc cả bài .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài .
- Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghóa
trước khi theo Bác Hồ về nước
Hoạt động nhóm .
- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo
luận các câu hỏi cuối bài .
Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn
cảm

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp
với diễn biến của bài .
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm
đoạn : Năm 1946 … lô cốt của giặc .
+ Đọc mẫu đoạn văn .
+ Sửa chữa , uốn nắn .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- 4 em tiếp nối nhau đọc 4 đoạn .
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ Thi đọc diễn cảm trước lớp .
III. Củng cố,dặn dò
- Nêu lại ý nghóa của bài . ( Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghóa đã có
những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ
tuổi của đất nước .
- Nhận xét tiết học .
- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài .
1
To¸n
Ph©n sè b»ng nhau
A. MơC TI£U: Gióp HS :
− NhËn biÕt ®ỵc tÝnh chÊt c¬ b¶n cđa ph©n sè.
− NhËn biÕt ®ỵc sù b»ng nhau cđa hai ph©n sè.
B. §å DïNG D¹Y HäC:
- PhiÕu bµi tËp
C. HO¹T §éNG D¹Y HäC CHđ ỸU:
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn Ho¹t ®éng cđa häc sinh
I. KTBC:
II. Bµi míi:
Giíi thiƯu bµi: Ph©n sè b»ng nhau.
H§1: Cđng cè hai ph©n sè b»ng nhau.

* NhËn xÐt:
GV nªu vÊn ®Ị vµ hái HS : lµm thÕ nµo ®Ĩ tõ
ph©n sè 3/4 ta cã ®ỵc ph©n sè 6/8, tõ ph©n
sè 6/8 cã ®ỵc ph©n sè3/4
KL: SGK
H§2: Lun tËp thùc hµnh
Bµi 1: 1 HS ®äc ®Ị.
− BT yªu cÇu g×? HS lµm bµi. GV theo dâi
vµ nhËn xÐt.
Bµi 2: 1 HS ®äc ®Ị.
− BT yªu cÇu g×? HS tù lµm bµi.GV theo
dâi vµ nhËn xÐt.
Bµi 3: 1 HS ®äc ®Ị.
− BT yªu cÇu g×? HS tù lµm bµi.GV theo
dâi vµ nhËn xÐt.
- L¾ng nghe
− HS nh¾c l¹i
− 2 HS lªn b¶ng lµm, c¶ líp lµm
b¶ng con.
− HS lªn b¶ng lµm, c¶ líp lµm vµo
vë BT
− HS lªn b¶ng lµm, c¶ líp lµm vµo
vë BT
III. Cđng cè- dỈn dß:
- Nªu l¹i tÝnh chÊt c¬ b¶n cđa ph©n sè.
- Chn bÞ: Rót gän ph©n sè.
Thứ ba ngày 3/ 02/ 2009
Chính tả
CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI
2

A. MỤC TIÊU :
- Hiểu nội dung bài Chuyện cổ tích về loài người .
- Nhớ – viết lại đúng chính tả , trình bày đúng 4 khổ thơ bài Chuyện cổ tích về loài
người . Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu , dấu thanh dễ lẫn .
- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt .
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- 3 ,4 tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT2a hay b , 3a hay b .
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
I. Bài cũ : - Mời 1 em đọc cho 2 bạn viết bảng lớp , cả lớp viết vào nháp các từ
ngữ đã được luyện viết ở BT2,3 tiết trước .
II. Bài mới :
a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nhớ – viết
- Nêu yêu cầu của bài .
- Nhắc HS chú ý cách trình bày thể thơ 5
chữ , những chữ cần viết hoa , những chữ
dễ viết sai …
- Chấm , chữa bài .
- Nêu nhận xét chung .
Hoạt động lớp , cá nhân .
- 1 em đọc thuộc lòng 4 khổ thơ cần
viết trong bài Chuyện cổ tích về loài
người .
- Cả lớp nhìn SGK , đọc thầm để ghi
nhớ 4 khổ thơ .
- Gấp SGK , nhớ lại 4 khổ thơ , tự viết
bài .
- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài

tập chính tả .
- Bài 2 : ( lựa chọn )
+ Nêu yêu cầu BT .
+ Dán lên bảng 3 , 4 tờ phiếu , mời HS
lên bảng làm bài .
- Bài 3 : ( lựa chọn )
+ Nêu yêu cầu BT .
+ Tổ chức cho các nhóm làm bài tiếp sức
Hoạt động lớp , nhóm .
- Đọc thầm khổ thơ , làm bài vào vở
- Từng em đọc lại khổ thơ hoặc đoạn
văn đã hoàn chỉnh .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải
đúng .
- Đọc thầm khổ thơ , làm bài vào vở
- Gạch bỏ những tiếng không thích
hợp , viết lại những tiếng thích hợp .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải
đúng .
III. Củng cố,dặn dò:
- Chấm bài , nhận xét .
- Nhận xét tiết học .
Khoa học
ÂM THANH
A. MỤC TIÊU :
3
- Nhận biết được những âm thanh xung quanh .
- Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh
. Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung
động và sự phát ra âm thanh .

- Có ý thức giữ im lặng trong giờ nghỉ ngơi .
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Chuẩn bò theo nhóm :
+ ng bơ , thước , vài hòn sỏi .
+ Trống nhỏ , một ít vụn giấy .
+ Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh : kéo , lược …
+ Đài , băng cát-sét ghi âm thanh của một số loại vật , sấm sét , máy móc …
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
I. Bài cũ : - Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
II. Bài mới :
a) Giới thiệu bài : - Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Tìm hiểu các âm thanh
xung quanh .
MT : Giúp HS nhận biết được những âm
thanh xung quanh .
- Cho HS nêu các âm thanh mà các em
biết .
Hoạt động lớp .
- Thảo luận cả lớp : Trong số các âm
thanh kể trên , những âm thanh nào
do con người gây ra ; những âm thanh
nào thường nghe được vào sáng sớm ,
ban ngày , buổi tối … ?
Hoạt động 2 : Thực hành các cách phát
ra âm thanh .
MT : Giúp HS biết và thực hiện được các
cách khác nhau để làm cho vật phát ra
âm thanh .
Hoạt động nhóm , lớp .

- Tìm cách tạo ra âm thanh với các
vật cho trên hình 2 SGK .
- Các nhóm báo cáo kết quả làm việc
- Thảo luận về các cách làm để phát
ra âm thanh .
Hoạt động 3 : Tìm hiểu khi nào vật phát
ra âm thanh .
MT : Giúp HS nêu được ví dụ hoặc làm
thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự
Hoạt động nhóm , cá nhân .
4
liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm
thanh của một số vật .
- Nêu vấn đề : Ta thấy âm thanh phát ra
từ nhiều nguồn với những cách khác
nhau . Vậy có điểm nào chung khi âm
thanh được phát ra hay không ?
- Cho HS quan sát một số hiện tượng
khác về vật rung động phát ra âm thanh .
- Giải thích thêm : Khi nói , không khí từ
phổi đi lên khí quản , qua dây thanh
quản làm cho các dây thanh rung động .
Rung động này tạo ra âm thanh .
- Lưu ý : Trong đa số trường hợp , sự
rung động này rất nhỏ và ta không thể
nhìn thấy trực tiếp .
- Các nhóm làm thí nghiệm gõ trống
theo hướng dẫn SGK .
- Các nhóm báo cáo kết quả .
- Mỗi em để tay vào yết hầu để phát

hiện ra sự rung động của dây thanh
quản khi nói .
- Nhận xét : m thanh do các vật
rung động phát ra .
Hoạt động 4 : Trò chơi Tiếng gì , ở phía
nào thế ? .
MT : Giúp HS phát triển thính giác .
- Lưu ý : Có thể yêu cầu các nhóm phát
hiện ra âm thanh truyền từ hướng nào ?
Hoạt động nhóm .
- Chia làm 2 nhóm . Mỗi nhóm gây
tiếng động một lần . Nhóm kia cố
nghe xem tiếng động do vật , những
vật nào gây ra và viết vào giấy . Sau
đó , so sánh xem nhóm nào đúng
nhiểu hơn thì thắng .
III Củng cố, dặn dò
- Nêu ghi nhớ SGK .
- Giáo dục HS có ý thức giữ im lặng trong giờ nghỉ ngơi .
- Nhận xét tiết học .
- Học thuộc ghi nhớ ở nhà .
Kó thuật
ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA
A. MỤC TIÊU:
5
- HS biết được các đ/k ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa.
- Có ý thức chăm sóc cây rau, hoa đúng kó thuật.
B.CHUẨN BỊ:
- Tranh phóng to trong SGK.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS
I. Bài cũ: - Kể những vật liệu chủ yếu
được dùng khi gieo trồng rau, hoa.
II. Bài mới:
1) Giới thiệu bài:
2) Hướng dẫn:
+ Hoạt động 1: Các điều kiện ngoại
cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng, phát
triển của cây rau, hoa.
- Cây rau, hoa cần những điều kiện
ngoại cảnh nào?
- GV chốt ý
+ Hoạt động 2: nh hưởng của các điều
kiện ngoại cảnh đối với sự sinh trưởng
và phát triển của cây rau, hoa.
a. Nhiệt độ:
- Nhiệt độ không khí không có nguồn
gốc từ đâu?
- Nhiệt độ của các mùa trong năm có
giống nhau? Ví dụ?
- Nêu 1 số loại rau, hao trồng ở các mùa
khác nhau.
- GV nhận xét và chốt:
b. Nước:
- Cây rau, hao lấy nước ở đâu?
- Nước có tác dụng như thế nào đối với
cây?
- Cây có hiện tượng gì khi thiếu hoặc
thừa nước.
c. nh sáng:

- Cây nhận ánh sáng từ đâu?
- nh sáng có tác dụng như thế nào đối
với cây rau, hoa?
- HS quan sát tranh kết hợp với quan
sát hình 2 SGK.
- Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết
cho cây gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng,
chất dinh dưỡng, đất, không khí.
- HS đọc SGK.
- Nêu những điều kiện ngoại cảnh đối
với cây rau, hoa.
- Từ Mặt Trời
- Không.
- Mùa đông trồng bắp cải, su hào
- Mùa hè trồng rau muống, rau dền,
mướp
- Từ đất, nước mưa, không khí
- Hòa tan chất dinh dưỡng torng đất, rễ
cây hút dễ dàng, tham gia vận chuyển
các chất và điều hòa nhiệt độ trong
cây.
- Thiếu nước cây héo.
- Thừa nước cây bò úng.
- HS quan sát tranh.
- Từ Mặt trời.
6
- Cho HS quan sát cây trong bóng râm
em thấy hiện tượng gì?
- Muốn có đủ ánh sáng cho cây ta phải
làm như thế nào?

- GV lưu ý: Trong thực tế nhu cầu ánh
sáng khác nhau, có cây ưa sáng nhiều,
có cây cần ít ánh sáng.
d. Chất dinh dưỡng:
- Các chất dinh dưỡng cần thiết cho cây
là đạm, lân, kali, canxi
=> Nguồn cung cấp chất dinh dưỡng cha
cây là phân bón. Rễ cây hút chất dinh
dưỡng từ đất.
- GV chốt: Trồng cây thường xuyên
cung cấp chất dinh dưỡng bằng cách
bón phân. Tùy loại cây mà dùng phân
bón phù hợp.
e. Không khí:
- Nêu nguồn cung cấp không khí cho
cây.
- Làm thế nào có đủ không khí cho cây.
- GV chốt: Cây cần không khí để hô hấp
và quang hợp. Thiếu không khí cây phát
triển chậm, năng suấ thấp.
- GV chốt: Con người sử dụng các biện
pháp kó thuật canh tác để đảm bảo các
điều kiện ngoại cảnh phù hợp với mỗi
loại cây.
- Giúp cho cây quang hợp, tạo thức ăn
nuôi cây.
- Thân yếu ớt, lá xanh nhạt.
- Trồng rau, hoa ở nhiều ánh sáng và
trồng đúng khoảng cách.
- HS quan sát cây thiếu chất dinh

dưỡng sẽ chậm lớn, còi cọc. Cây thừa
chất dinh dưỡng mọc nhiều lá, chậm ra
hoa, quả, năng suất thấp.
- HS quan sát tranh.
- Lấy không khí từ bầu không khí
quyển và không khí có trong đất.
- Trồng cây ở nơi thoáng, xới đất cho
tơi xớp.
- HS đọc ghi nhớ.
III) Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò bài: Trồng cây rau, hoa.
Thứ năm ngày 5/02/2009
Tập làm văn
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
7
A. Mục tiêu:
1. HS tiếp tục tìm hiểu về đoạn văn: biết xác đònh mỗi đoạn văn thuộc phần
nào trong bài văn miêu tả, nội dung miêu tả của từng đoạn.
2. Nhận ra các dấu hiệu mở đầøu đoạn văn.
3. Bước đầu biết viết đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật
B. Đồ dùng dạy-học
- Bảng phụ.
- Một số kiểu, mẫu cặp sách học sinh.
C. Các hoạt động dạy - học
Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS
I. Kiểm tra bài cũ:
II. Bài mới
1: Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn

Bài tập 1
a) Các đoạn văn miêu tả trên thuộc phần
nào trong bài văn miêu
Tả ? ( Cả 3 đoạn văn đều thuộc phần
thân bài).
b) Xác đònh nội dung miêu tả của từng
đoạn.
c) Nội dung miêu tả của mỗi đoạn được
báo hiệu ở câu mở đoạn bằng những từ
ngữ nào?
Bài tập 2:
-GV đọc chậm lại bài viết từng đoạn của
từng em, cùng HS cả lớp nhận xét, sửa
chữa (nếu cần)
* Hoạt động 3: Bài tập 3:
- GV nhắc các em chú ý: đề bài yêu cầu
các em chỉ viết một đoạn tả bên trong
chiếc cặp của em.
- HS nhắc lại kiến thức về đoạn văn
trong bài văn miêu tả đồ vật.
- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn văn
miêu tả đoạn văn miêu tả cái cặp.
- HS làm việc cá nhân
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả
trao đổi trước lớp.
- Cả lớp và GV nhận xét.
- 1 HS đọc yêu cầu của bài. Cả lớp
đọc thầm lại (đọc kó phần gợi ý)
- HS đặt trước mặt cặp sách của mình
để quan sát và tập viết đoạn văn

- 4,5 HS đọc bài làm của mình,
- 1 HS đọc yêu cầu của bài, đọc cả
phần gợi ý.
- HS luyện tập viết đoạn văn.
- 4, 5 HS đọc bài làm của mình.
III. Củng cố, dặn dò:
- Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở 2 đoạn văn đã thực hành luyện viết trên lớp.
Toán
QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ
A. MỤC TIÊU :
8
- củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản .
- Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số hai phân số .
- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
I. Bài cũ :
II. Bài mới
a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm cách
quy đồng mẫu số hai phân số .
- Giới thiệu vấn đề : Có hai phân số
3
1
và
5
2
, làm thế nào để tìm được hai phân
số đó có cùng mẫu số , trong đó một

phân số bằng
3
1
và một phân số bằng
5
2
?
- Nêu tiếp : Từ hai phân số
3
1
và
5
2
chuyển thành hai phân số có cùng mẫu
số là
15
5
và
15
6
; trong đó
3
1
15
5
=
và
5
2
15

6
=
gọi là quy đồng mẫu số hai phân
số . 15 gọi là mẫu số chung của hai phân
số
15
5
và
15
6
.
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Suy nghó để giải quyết vấn đề trên .
- Trao đổi ý kiến để thấy cần phải
nhân cả tử số và mẫu số của phân số
này với mẫu số của phân số kia để
tìm được .
- Nêu đặc điểm của các phân số
15
5
và
15
6
.
- Vài em nhắc lại .
- Nêu nhận xét : Mẫu số chung 15
chia hết cho các mẫu số 3 và 5 .
Hoạt động 2 : Thực hành .
- Bài 1 :
+ Giới thiệu cách viết tắt mẫu số chung

là MSC để HS sử dụng .
- Bài 2 :
Hoạt động lớp .
- Cho HS làm bài rồi chữa bài .
+ Cách trình bày :
- Cho HS làm bài rồi chữa bài như bài
1 .
III. Củng cố, dặn dò
- Chấm bài , nhận xét .
- Nhận xét tiết học .
Luyện từ và câu
VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?
9
A. MỤC TIÊU :
- Củng cố đặc điểm về ý nghóa và cấu tạo của VN trong câu kể Ai thế nào ?
- Xác đònh được bộ phận VN trong các câu kể Ai thế nào ? ; biết đặt câu đúng mẫu .
- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt .
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Hai tờ phiếu khổ to viết 6 câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn phần Nhận xét ; 1 tờ
phiếu ghi lời giải câu hỏi 3 .
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
I. Bài cũ : - HS đọc đoạn văn kể về các bạn trong tổ có SD kiểu câu kể Ai thế
nào ?
II. Bài mới :
a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Nhận xét .
- Bài 1 :
+ Nhận xét , kết luận : Các câu 1 , 2 , 4 ,
6 , 7 là các câu kể Ai thế nào ?

- Bài 2 :
+ Dán bảng 2 tờ phiếu đã viết sẵn 6 câu
văn , mời 2 em lên bảng gạch dưới CN
bằng phấn đỏ , VN bằng phấn xanh .
- Bài 3 :
+ Dán tờ phiếu ghi sẵn lời giải lên
bảng .
Hoạt động lớp .
- 2 em tiếp nối nhau đọc nội dung BT .
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn , trao đổi
với bạn , làm bài vào vở .
- Phát biểu ý kiến , nói các câu kể Ai
thế nào ? có trong đoạn văn .
- Phát biểu ý kiến , xác đònh CN và
VN của những câu vừa tìm được .
- Đọc nội dung ghi nhớ , xem đó là
điểm tựa để trả lời câu hỏi .
- Phát biểu ý kiến .
Hoạt động 2 : Ghi nhớ . Hoạt động lớp .
- Vài em đọc nội dung cần ghi nhớ .
Hoạt động 3 : Luyện tập .
- Bài 1 : + Tổ chức thực hiện tương tự
phần Nhận xét nhưng tốc độ nhanh hơn .
- Bài 2 :
Hoạt động lớp , cá nhân .
- Đọc nội dung BT .
- Làm bài vào vở .
- Tiếp nối nhau mỗi em đọc 3 câu
mình đã đặt để tả 3 cây hoa mình yêu
thích .

III. Củng cố, dặn dò:
- Chấm bài , nhận xét .
- Nhận xét tiết học . Biểu dương những em làm việc tốt .
- Yêu cầu HS về nhà học thuộc Ghi nhớ ; viết lại vào vở 5 câu kể Ai thế nào?
Thứ sáu ngày 6/02/2009
10
Luyện từ và câu
LUYỆN TẬP XÁC ĐỊNH VỊ NGỮ
TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?
A. MỤC TIÊU :
- Xác đònh đượcVN trong câu kể Ai thế nào ?
- Xác đònh được bộ phận VN trong các câu kể Ai thế nào ? ; biết đặt câu đúng mẫu .
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
I. Bài cũ :
II. Bài mới :
a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Nhận xét .
- Bài 1 :
+ Nhận xét , kết luận : Các câu 1 , 2 , 4 ,
6 , 7 là các câu kể Ai thế nào ?
- Bài 2 :
+ Dán bảng 2 tờ phiếu đã viết sẵn 6 câu
văn , mời 2 em lên bảng gạch dưới CN
bằng phấn đỏ , VN bằng phấn xanh .
- Bài 3 :
+ Dán tờ phiếu ghi sẵn lời giải lên
bảng .
Hoạt động lớp .

- 2 em tiếp nối nhau đọc nội dung BT .
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn , trao đổi
với bạn , làm bài vào vở .
- Phát biểu ý kiến , nói các câu kể Ai
thế nào ? có trong đoạn văn .
- Phát biểu ý kiến , xác đònh CN và
VN của những câu vừa tìm được .
- Đọc nội dung ghi nhớ , xem đó là
điểm tựa để trả lời câu hỏi .
- Phát biểu ý kiến .
Hoạt động 2 : Ghi nhớ . Hoạt động lớp .
- Vài em đọc nội dung cần ghi nhớ .
Hoạt động 3 : Luyện tập .
- Bài 1 : + Tổ chức thực hiện tương tự
phần Nhận xét nhưng tốc độ nhanh hơn .
- Bài 2 :
Hoạt động lớp , cá nhân .
- Đọc nội dung BT .
- Làm bài vào vở .
- Tiếp nối nhau mỗi em đọc 3 câu
mình đã đặt để tả 3 cây hoa mình yêu
thích .
III. Củng cố, dặn dò:
- Chấm bài , nhận xét .
- Nhận xét tiết học . Biểu dương những em làm việc tốt .
Tập làm văn
11
CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
A. MỤC TIÊU : - Nắm được cấu tạo 3 phần của bài văn tả cây cối .
- Biết lập dàn ý miêu tả một cây ăn quả quen thuộc theo 1 trong 2 cách đã học

- Có ý thức bảo vệ cây trồng .
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh , ảnh một số cây ăn quả .
- Giấy ghi lời giải BT1,2 ( phần Nhận xét ) .
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
I. Bài cũ : - Nhận xét thêm về bài văn đã làm .
II. Bài mớ:i - Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối .
a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Nhận xét .
- Bài 1 :
+ Dán bảng tờ phiếu đã ghi kết quả lời
giải , chốt lại ý kiến đúng .
- Bài 2 :
+ Dán bảng tờ phiếu đã ghi lời giải ,
chốt lại ý kiến đúng .
+ Dán bảng 2 tờ phiếu ghi kết quả xác
đònh đoạn và nội dung mỗi đoạn trong
bài Cây mai tứ quý và Bãi ngô .
- Bài 3 :
+ Giữ lại 2 bảng kết quả , giúp HS trao
đổi , rút ra nhận xét về cấu tạo của một
bài văn tả cây cối .
Hoạt động lớp .
- Đọc thầm lại bài Bãi ngô , xác đònh
các đoạn và nội dung từng đoạn .
- Phát biểu ý kiến .
- Đọc thầm bài Cây mai tứ quý , xác
đònh đoạn và nội dung từng đoạn .
- Phát biểu ý kiến .
- So sánh , nhận xét sự khác nhau về

trình tự miêu tả giữa 2 bài , rút ra kết
luận : Bài Cây mai tứ quý tả từng bộ
phận của cây . Bài Bãi ngô tả từng thời
kì phát triển của cây .
Hoạt động 2 : Ghi nhớ . Hoạt động lớp .
- 3 , 4 em đọc nội dung Ghi nhớ .
Hoạt động 3 : Luyện tập .
- Bài 1 :
- Bài 2 :
+ Dán tranh , ảnh một số cây ăn quả .
+ Kiểm tra dàn ý của những em làm
bài trên phiếu , chọn 1 dàn ý tốt nhất
dán lên bảng xem như là một mẫu .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Xác đònh trình tự miêu tả trong bài
- Phát biểu ý kiến .
- Cả lớp nhận xét , kết luận
- Mỗi em chọn 1 cây ăn quả quen thuộc
lập dàn ý miêu tả cây đó theo 1 trong 2
cách đã nêu .
- Tiếp nối nhau đọc dàn ý của mình .
III. Củng cố, dặn dò: - YC HS về nhà hoàn chỉnh lại dàn ý tả một cây ăn quả ,
viết vào vở . Dặn HS quan sát trước một cây em thích để chuẩn bò học tốt tiết TLV
tới .
12
Toán
QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (tt)
A. MỤC TIÊU :
- Củng cố về cách quy đồng mẫu số hai phân số .
- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số , trong đó mẫu số của một phân số

được chọn làm mẫu số chung .
- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
I. Bài cũ :
- Sửa các bài tập về nhà .
II. Bài mới : Quy đồng mẫu số các phân số (tt) .
a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm cách
quy đồng mẫu số hai phân số .
- Đặt vấn đề : Quy đồng mẫu số hai
phân số
6
7
và
12
5
.
- Hỏi : Có thể chọn 12 là MSC được
không ?
- Gợi ý HS nêu cách quy đồng mẫu số
trong trường hợp này .
1) Xác đònh MSC .
2) Tìm thương của MSC và mẫu số của
phân số kia
Hoạt động lớp .
- Nêu nhận xét về mối quan hệ giữa
hai mẫu số 6 và 12 để nhận ra 6 x 2 =
12 hay 12 : 2 = 6 , tức là 12 chia hết cho

6 .
- Tự trả lời .
- Tự quy đồng để có :
12
14
26
27
6
7
=
×
×
=
; giữ nguyên phân số
12
5

- Khi quy đồng mẫu số hai phân số ,
trong đó mẫu số của một trong hai phân
số là MSC , ta làm như sau :
3) Lấy thương tìm được nhân với tử số
và mẫu số của phân số kia . Giữ
nguyên phân số có mẫu số là MSC .
Hoạt động 2 : Thực hành .
- Bài 1 :
- Bài 2 :
+ Chọn 3 phần , cho HS làm bài rồi
chữa bài .
- Bài 3 :
+ Nêu yêu cầu BT .

Hoạt động lớp .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
- Nhận xét rồi tự nêu cách làm .
III. Củng cố, dặn dò
- Chấm bài , nhận xét .
- Nhận xét tiết học .
13
Tuần 23
Thứ hai ngày 9/2/2009
Tập đọc
SẦU RIÊNG
A. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Hiểu giá trò và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng
2. Kó năng: Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài . Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng
tả nhẹ nhàng , chậm rãi .
3. Thái độ: Giáo dục HS tự hào về đất nước ta .
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc .
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
I. Bài cũ :
II. Bài mới : Sầu riêng .
a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Luyện đọc .
- Đọc diễn cảm cả bài .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn .
- Luyện đọc theo cặp .
- Vài em đọc cả bài .

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài .
- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?
- Miêu tả những nét đặc sắc của hoa ,
quả , dáng cây sầu riêng .
- Tìm những câu văn thể hiện tình cảm
của tác giả đối với cây sầu riêng .
Hoạt động nhóm .
- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi ,
thảo luận các câu hỏi cuối bài .
- Đọc cả bài .
- Sầu riêng là … ; Hương vò quyến rũ
… ; Đứng ngắm cây … ; Vậy mà khi
trái chín …
Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm -
Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với
diễn biến của bài .
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm
đoạn : Sầu riêng là … đến kì lạ .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn .
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ Thi đọc diễn cảm trước lớp .
II. Củng cố, dặn dò
- Nêu lại ý nghóa của bài .
- Nhận xét tiết học .
14
Toán
LUYỆN TẬP
A. MỤC TIÊU :
- Củng cố và rèn kó năng quy đồng mẫu số hai phân số ; rút gọn phân số .

Bước đầu làm quen với quy đồng mẫu số 3 phân số ở trường hợp đơn giản .
- Quy đồng được mẫu số các phân số và rút gọn được phân số .
- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- VBT
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
I. Bài cũ : Quy đồng mẫu số các phân số (tt) .
- Sửa các bài tập về nhà .
II. Bài mới : Luyện tập .
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Củng cố về quy đồng
mẫu số hai phân số .
- Bài 1 :
- Bài 2 :
- Bài 4 :
Hoạt động lớp .
- Lần lượt làm bài từ phần a đến phần b
rồi chữa bài .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
Hoạt động 2 : Giới thiệu cách quy
đồng mẫu số 3 phân số .
- Bài 3 :
+ Hướng dẫn HS làm quen với quy
đồng mẫu số 3 phân số theo mẫu .
+ Gợi ý HS nêu cách quy đồng .

Hoạt động lớp .
- Muốn quy đồng mẫu số 3 phân số , ta

có thể lấy tử số và mẫu số của từng
phân số lần lượt nhân với tích các mẫu
số của hai phân số kia .
- Tự quy đồng mẫu số các phân số nêu
trong phần a và b .
Hoạt động 3 : Củng cố cách rút gọn
phân số .
- Bài 5 :
Hoạt động lớp .
- Quan sát BT phần a rồi tự tính . Thi
đua sửa bài ở bảng .
- Tự làm tiếp BT phần b và c rồi sửa
bài
III. Củng cố, dặn dò
- Chấm bài , nhận xét .
15
- Nhận xét tiết học .
Luyện viết
Bài 4
A. Mục tiêu
- Hiểu nội dung câu “Rừng vàng biển bạc”
- Rèn luyện và củng cố cách viết theo quy tắc liền mạch
- Viết đúng mẫu chữ
- Củng cố kó năng viết kiểu chữ nghiêng
B. Đồ dùng dạy – học
- HS: Vở thực hành luyện viết
C. Hoạt động dạy - học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I- Kiểm tra bài cũ
II- Bài mới

1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn luyện viết
* Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung đoạn văn
- Gọi HS đọc câu thành ngữ và đoạn văn
- YC HS thảo luận nêu ý nghóa đoạn văn
- Nhận xét, rút kết luận
* Hoạt động 2: Hướng dẫn quan sát mẫu
- Tổ chức cho HS quan sát mẫu trong vở
Hỏi:
+ Khi viết các chữ đầu dòng ta viết như thế
nào?
+ Những chư nào có độ cao một li? Những
chữ nào có độ cao một li rưỡi?
- GV viết mẫu
- HD HS viết theo kiễu chữ nghiêng và viết
theo quy tắc liền mạch
* Hoạt động 3: Thực hành
- YC HS quan sát kó mẫu để viết vào vở
+ Nhắc HS ngồi đúng tư thế
+ Lưu ý HS viết đúng quy tắc liền mạch
3. Chấm bài
- Thu và chấm 10 bài
- Đánh giá, nhận xét bài viết của HS
- Lắng nghe
- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm
- HS thảo luận theo cặp
- Đại diện trình bày kết quả thảo
luận
- HS khác nhận xét thống nhất kết
quả

- HS lần lượt nêu yêu cầu
- Cả lớp quan sát
- Lớp viết vào vở
III- Củng cố, dặn dò:
16
- Nhận xét tiết học
- Hoàn thành bài viết ở nhà
Thứ ba ngày 10/2/2009
Chính tả
SẦU RIÊNG
A. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Hiểu nội dung bài Sầu riêng .
2. Kó năng: Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng một đoạn bài Sầu
riêng Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu và vần dễ lẫn : l/n ,
ut/uc
3. Thái độ: Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt .
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ BT2a hoặc b ; 3 – 4 tờ phiếu khổ to viết nội
dung BT3 .
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
I. Bài cũ : - Đọc cho 2 , 3 em viết ở bảng lớp , cả lớp viết vào nháp 5 – 6 từ ngữ
bắt đầu bằng r/d/gi hoặc có hỏi/ngã .
II. Bài mới : Sầu riêng .
a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : HD HS nghe – viết
- Nhắc HS chú ý cách trình bày bài
chính tả , những từ ngữ dễ viết sai …
- Đọc từng câu cho HS viết .
- Chấm , chữa bài .

- Nêu nhận xét chung .
Hoạt động lớp , cá nhân .
- 1 em đọc đoạn văn cần viết . Cả lớp
theo dõi .
- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn cần viết .
- Gấp SGK , viết bài vào vở .
- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài
tập chính tả .
- Bài 2 : ( lựa chọn )
+ Nêu yêu cầu BT .
+ Hỏi nội dung các khổ thơ .
- Bài 3 :
+ Nêu yêu cầu BT .
+ Dán 3 , 4 tờ phiếu đã viết nội dung
bài ; phát bút dạ rồi mời 3 nhóm lên
bảng thi tiếp sức .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Đọc thầm từng dòng thơ , làm bài vào
vở .
- 1 em điền âm đầu l/n hoặc út/uc vào
các dòng thơ đã viết ở bảng lớp .
- 2 – 3 em đọc lại các dòng thơ đã hoàn
chỉnh .
- Đọc thầm đoạn văn , làm bài vào vở
- Đọc lại đoạn văn sau khi đã điền hoàn
chỉnh .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
17
III. Củng cố , dặn dò

- Chấm bài , nhận xét .
- Nhận xét tiết học .
Khoa học
ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG
A. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Nắm vai trò của âm thanh trong cuộc sống .
2. Kó năng: Nêu được vai trò của âm thanh trong đời sống . Nêu được ích lợi của
việc ghi lại được âm thanh .
3. Thái độ: Có ý thức giữ im lặng trong giờ nghỉ ngơi .
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Chuẩn bò theo nhóm :
+ 5 chai hoặc cốc giống nhau .Tranh , ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống .
+ Tranh , ảnh về các loại âm thanh khác nhau .Một số đóa , băng cát-xét .
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
I. Bài cũ : - Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
II. Bài mới :
a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Tìm hiểu vai trò của âm
thanh trong đời sống .
MT : Giúp HS nêu được vai trò âm thanh
trong đời sống .
- Giúp các nhóm tập hợp lại .
Hoạt động nhóm .
- Các nhóm quan sát hình SGK , ghi
lại vai trò của âm thanh .
- Từng nhóm giới thiệu kết quả trước
lớp .
Hoạt động 2 : Nói về những âm thanh
ưa thích và những âm thanh không ưa
thích .
MT : Giúp HS diễn tả thái độ trước thế

giới âm thanh xung quanh . Phát triển kó
năng đánh giá .
- Ghi bảng thành 2 cột : Thích – Không
thích .
Hoạt động lớp , cá nhân .
- Làm việc cá nhân rồi nêu lên ý kiến
của mình ; nêu lí do thích hoặc không
thích .
Hoạt động 3 : Tìm hiểu ích lợi của việc
ghi lại được âm thanh .
- Đặt vấn đề : Các em thích nghe bài hát
nào ? Do ai trình bày ?
- Cho vài em lên nói , hát ; ghi âm vào
băng , sau đó phát lại .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Các nhóm làm việc : Nêu các ích lợi
của việc ghi lại âm thanh .
- Thảo luận chung cả lớp về cách ghi
lại âm thanh hiện nay .
Hoạt động 4 : Trò chơi Làm nhạc cụ .
MT : Giúp HS nhận biết được âm thanh
có thể nghe cao , thấp khác nhau .
Hoạt động nhóm .
- Các nhóm làm nhạc cụ : Đổ nước
vào các chai từ vơi đến gần đầy . So
18
- Giải thích : Khi gõ , chai rung động
phát ra âm thanh . Chai nhiều nước
sánh âm do các chai phát ra khi gõ .
- Từng nhóm lên biểu diễn .

III. Củng cố, dặn dò: - Nêu ghi nhớ SGK .
- Nhận xét tiết học .
Kó thuật
TRỒNG CÂY RAU, HOA (TIẾT 1)
A. MỤC TIÊU:
- HS biết được mục đích và cách làm đất, lên luống để trồng rau, hoa.
- Sử dụng được cuốc, cào để lên luống trồng rau, hoa (điều kiện trường có đất thực
hành.
- Có ý thức làm việc cẩn thận, đảm bảo an toàn lao động.
B.CHUẨN BỊ:
- Tranh minh họa.
C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
I. Bài cũ: - Nêu những điều kiện ngoại
cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng
phát triển của cây rau, hoa.
II. Bài mới:
1)Giới thiệu bài:
2)Hướng dẫn:
+ Hoạt động 1:
a) Mục đích làm đất:
- Vì sao phải làm đất trước khi gieo
trồng?
- Làm đất tơi xốp có tác dụng gì?
- Làm đất bằng những công cụ nào?
- GV nhận xét và chốt:
b) Các bước thực hiện:
- Khi làm đất, người ta thực hiện những
công việc nào?
- Làm đất bằng công cụ nào?

+ Hoạt động 2: Thao tác kó thuật lên
luống
- Tại sao phải lên luống trước khi gieo
trồng rau, hoa.
- Người ta lên luống để trồng các loại
rau, hoa.
- GV nêu quy trình về an toàn lao
- HS trả lời câu hỏi.
+ Vì đất nhỏ tơi xốp mới gieo trồng
được.
+ Làm cho đất có nhiều không khí
- Cuốc, cày, vồ đập đất, bừa.
- HS trả lời câu hỏi:
+ Cuốc, cày lật đất lên, làm nhỏ đất,
loại bỏ cỏ.
- HS trả lời câu hỏi:
+ Rau, hoa không chòu ngập úng, khô
hạn. Lên luống để tưới nước và thoát
nước.
- Trồng hầu hết các laọi rau, hoa.
- HS nhắc lại cách sử dụng cuốc, vồ
đập đất HS quan sát, theo dõi.
19
động:
III. Củng cố – dặn dò:
- Chuẩn bò bài: Tiết 2
Thứ năm ngày 12/2/2009
Tập làm văn
LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI
A. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: Biết quan sát cây cối , trình tự quan sát , kết hợp các

giác quan khi quan sát . Nhận ra được sự giống nhau và khác nhau giữa miêu tả
một loài cây với miêu tả một cái cây .
2. Kó năng: Từ những hiểu biết trên , tập qs , ghi lại kq quan sát một cái cây cụ thể .
3. Thái độ: Giáo dục HS yêu thích viết văn .
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Một số tờ phiếu kẻ bảng thể hiện nội dung các BT1a,b
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
I. Bài cũ :
II. Bài mới : Luyện tập quan sát cây cối .
a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : HD HS làm bài tập
- Phát phiếu kẻ nội dung BT1a,b cho các
nhóm .
- Nhận xét , chốt lại lời giải đúng .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Làm bài theo nhóm 4, trao đổi , viết
vắn tắt các câu trả lời vào phiếu .
- Đại diện các nhóm dán nhanh kết
quả làm bài lên bảng lớp , trình bày
kết quả .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập
(tt) .
- Hỏi HS đã quan sát trước một cái cây
cụ thể theo yêu cầu của thầy cô như thế
nào .
- Treo tranh , ảnh một số loài cây .
- Nhắc HS : Bài yêu cầu các em quan sát
một cái cây cụ thể . Có thể quan sát cây
ăn quả quen thuộc em đã lập dàn ý trong
tiết trước , cũng có thể chọn một cây

khác . Song cây đó phải được trồng ở
khu vực trường hoặc nơi em ở để em có
thể quan sát được nó .
- Cho điểm một số ghi chép tốt , nhận
xét chung về kó năng quan sát cây cối
Hoạt động lớp , cá nhân .
- Đọc yêu cầu BT .
- Dựa vào những gì đã quan sát được ,
ghi lại kết quả quan sát trên giấy
nháp .
- Trình bày kết quả quan sát .
- Cả lớp nhận xét theo các tiêu
chuẩn :
+ Ghi chép có bắt nguồn từ thực tế
quan sát không ?
+ Trình tự quan sát có hợp lí không ?
+ Những giác quan nào bạn đã sử
dụng khi quan sát ?
+ Cái cây bạn quan sát có gì khác với
các cây cùng loài ?
20
của HS .
III. Củng cố, dặn dò:
- Nêu lại thứ tự cần quan sát khi tả cây cối .
Toán
LUYỆN TẬP
A. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Củng cố về so sánh hai phân số có cùng mẫu số ; so sánh phân số với
1
2. Kó năng: Thực hành sắp xếp 3 phân số có cùng mẫu số theo thứ tự bé đến lớn .

3. Thái độ: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phấn màu .
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
I. Bài cũ : So sánh hai phân số cùng mẫu số .
- Sửa các bài tập về nhà .
II. Bài mới : Luyện tập .
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài
tập
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
- Bài 1 :
- Bài 2 :
Hoạt động lớp .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài
tập (tt) .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
- Bài 3 :

Hoạt động lớp .
- Khi làm bài , có thể trình bày như sau :
a) Vì 1 < 3 và 3 < 4 nên ta có :
5
4
;
5
3

;
5
1

b) Vì 5 < 6 và 6 < 8 nên ta có :
7
8
;
7
6
;
7
5

- Làm tương tự với phần c và d .
III. Củng cố, dặn dò
- Chấm bài , nhận xét .
21
- Nhận xét tiết học .
Luyện từ và câu
CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?
A. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Củng cố về ý nghóa và cấu tạo của CN trong câu kể Ai thế
nào ?
2. Kó năng: Xác đònh đúng CN trong câu kể Ai thế nào ? Viết được một đoạn
văn tả một loại trái cây có dùng một số câu kể Ai thế nào ?
3. Thái độ: Giáo dục HS có ý thức dùng đúng câu tiếng Việt .
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- SGK
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I. Bài cũ :
II. Bài mới : Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ?
a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Nhận xét .
- Bài 1 :
+ Kết luận : Các câu 1 , 2 , 4 , 5 là các câu
kể Ai thế nào ?
- Bài 2 :
+ Dán bảng 2 tờ phiếu đã viết sẵn 4 câu
- Bài 3 :
+ Nêu yêu cầu BT . Gợi ý
+ Kết luận :
* CN của các câu đều chỉ sự vật có đặc
điểm , tính chất được nêu ở VN .
* CN của câu 1 do danh từ riêng Hà Nội
tạo thành . CN của các câu còn lại do cụm
danh từ tạo thành .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Trao đổi cùng bạn ngồi bên , tìm
các câu kể Ai thế nào ?
- Phát biểu ý kiến .
- Xác đònh CN những câu vừa tìm
được - Phát biểu ý kiến .
- Sự vật sẽ được thông báo về đặc
điểm , tính chất ở VN .
Hoạt động 2 : Ghi nhớ .
Hoạt động lớp .
- 2 em đọc nội dung phần Ghi nhớ .
Hoạt động 3 : Luyện tập .

- Bài 1 : + Nhắc HS thực hiện tuần tự
+ Kết luận : Các câu kể 3 , 4 , 5, 6 , 8 là
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Đọc thầm đoạn văn , trao đổi cùng
bạn , làm bài vào vở .
22
các câu kể Ai thế nào ?
+ Dán bảng tờ giấy đã viết 5 câu văn .
- Bài 2 : + Nhấn mạnh : khoảng 5 câu –
trái cây – Ai thế nào ?
+ Ghi điểm cho những đoạn văn viết tốt
- Phát biểu ý kiến
- Cả lớp viết đoạn văn .
- Tiếp nối nhau đọc đoạn văn
- Cả lớp nhận xét .
III. Củng cố,dặn dò:
- Nêu lại ghi nhớ SGK .
Thứ sáu ngày13/2/2009
Luyện từ và câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP
A. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Mở rộng , hệ thống hóa vốn từ , nắm nghóa các từ thuộc chủ điểm Vẻ
đẹp muôn màu . Bước đầu làm quen với các thành ngữ liên quan đến cái đẹp .
2. Kó năng: Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu .
3. Thái độ: Giáo dục HS yêu thích cái đẹp , biết làm đẹp .
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Vài tờ giấy khổ to viết nội dung BT1,2 .
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
I. Bài cũ :
II. Bài mới :
a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài tập
- Bài 1 :
+ Phát phiếu cho các nhóm trao đổi , làm
bài .
+ Chốt lại .
- Bài 2 :
+ Phát phiếu cho các nhóm trao đổi , làm
bài .
+ Chốt lại .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Đọc yêu cầu BT .
- Đại diện các nhóm trình bày kết
quả .
- Cả lớp nhận xét .
- Cả lớp viết khoảng 10 từ tìm được
vào vở .
- Đại diện các nhóm trình bày kết
quả .
- Cả lớp nhận xét .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập
(tt) .
- Bài 3 :
+ Nêu yêu cầu BT .
+ Nhận xét nhanh câu văn của từng em
- Bài 4 :
Hoạt động lớp , cá nhân .
- Tiếp nối nhau đặt câu với các từ
vừa tìm được ở BT1 hoặc BT2 .
- Mỗi em viết vài câu vào vở .

- Đọc yêu cầu BT .
23
+ Mở bảng phụ đã viết sẵn vế B của bài ,
đính bên cạnh những thẻ ghi sẵn các thành
ngữ ở vế A , mời 1 em lên bảng làm bài .
- Làm bài vào vở .
- Nhận xét .
- Vài em đọc lại bảng kết quả .
III. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học .
- Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ và thành ngữ vừa được cung cấp .
Tập làm văn
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI
A. MỤC TIÊU :
- Thấy được những điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của
cây cối ở một số đoạn văn mẫu .
- Viết được một đoạn văn miêu tả lá , thân , hoặc gốc của cây .
- Giáo dục HS yêu thích viết văn .
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - 1 tờ phiếu viết lời giải BT1 .
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
I. Bài cũ :
II. Bài mới :
a) Giới thiệu bài :
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện tập
- Dán bảng tờ phiếu đã viết tóm tắt
những điểm đáng chú ý trong cách
miêu tả ở mỗi đoạn văn .
Hoạt động lớp , nhóm .
- 2 em tiếp nối nhau đọc nội dung BT .

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn , suy
nghó , trao đổi cùng bạn , phát hiện
cách tả của tác giả trong mỗi đoạn có
gì đáng chú ý .
- Phát biểu ý kiến .
- Cả lớp nhận xét .
- 1 em nhìn phiếu , nói lại .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện tập
(tt) .
- Chọn đọc trước lớp 5 , 6 bài ; chấm
điểm những đoạn viết hay .
Hoạt động lớp , cá nhân .
- Đọc yêu cầu BT , suy nghó , chọn tả
một bộ phận của cái cây em yêu thích .
- Vài em phát biểu .
- Cả lớp viết đoạn văn vào vở .
III. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học .
- Dặn HS đọc trước nội dung của tiết TLV sau , quan sát một loài hoa hoặc thứ quả
mà em yêu thích để viết được một đoạn văn miêu tả .
24
Toán
SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ
A. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Củng cố cách so sánh hai phân số khác mẫu số . Củng cố về so
sánh hai phân số cùng mẫu số .
2. Kó năng: Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số bằng cách quy đồng
mẫu số hai phân số đó .
3. Thái độ: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Sử dụng hình vẽ SGK .
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
I. Bài cũ : Luyện tập .
- Sửa các bài tập về nhà .
II. Bài mới : So sánh hai phân số khác mẫu số .
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Củng cố cách so sánh
hai phân số khác mẫu số .
- Nêu ví dụ SGK .
- Gợi ý từng phần giúp các nhóm giải
quyết vấn đề .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Nêu nhận xét về hai phân số để nhận ra
đó là hai phân số khác mẫu số . Do đó ,
so sánh hai phân số trên là so sánh hai
phân số khác mẫu số .
- Các nhóm trao đổi và có thể giải quyết
hai phương án :
+ Dùng hình vẽ 2 băng giấy có độ dài
bằng nhau .
+ Quy đồng mẫu số hai phân số rồi so
sánh hai phân số đã được quy đồng . Từ
đó kết luận về hai phân số đã cho .
- Nêu nhận xét về hai phương án :
Hoạt động 2 : Thực hành .
- Bài 1 :
Hoạt động lớp .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
25