Bài soạn Ngữ văn 6-tuần 6

Tiết 21-22: Thạch sanh
I/ Mục tiêu cần đạt:
- HS nắm đợc nội dung truyện Thạch Sanh ca ngợi dũng sỹ Thạch Sanh có nhiều tài
ba đã diệt trăn tinh , diệt đại bàng bị hại, vạch mặt kẻ vong ân bội nghĩa
- Giáo dục tình cảm yêu mến quý trọng sự chân hành căm ghép sự giả dối phản bội
- rèn kỹ năng đọc , kể phân tích truyện cổ,
II/ Chuẩn bị:
Thầy: Nghiên cú bài, su tầm tài liệu
Trò: Đọc trớc SGK
III/ Nội dung:
A. ổn định tổ chức lớp:
B. Kiểm tra bài cũ:
? Câu truyện Sọ Dừa co ý nghĩa gì mây từ, có mấy cách giải nghĩa từ.
C/ Bài mới
GV hớng dẫn HS cách đọc
Đọc mẫu, gọi HS đọc
Cho Hs tóm tắt chuyện
Cho HS nhận xét
? Truyện có mấy nhân vật theo em là ai là
nhân vật chính.
? Tìm những chi tiết nói lên sự ra đời và lớn
lên của Thạch Sanh.
? Qua chi tiết này tác giả dân gian muốn
khẳng định điều gì.
? Đây là truyện cổ tích ngoài những chi tiết
bình thờng về sự ra đời và lớn lên của Thạch
Sanh còn có những chi tiết khác thờng . Em
hãy chỉ ra sự khác thờng đó.
? Qua các chi tiết khác thờng này tác giả dân
gian muốn nới với chúng ta điều gì
? m hãy kể tên các thử thách mà Thach Sanh

trải qua
I/ Đọc tìm hiểu chung
II/ Phân tích
1. Nhân vật Thạch Sanh
- là con gia đình tốt bụng
- Làm nghề kiếm củi
- Gia tài là lỡi búa
=> Chàng dũng sỹ Thạch Sanh là con của ng-
ời dân bình thờng nghèo khó và tốt bụng cuộc
đời chàng gần gũi với ngời lao động
- là thái tử do Ngọc hoàng sai xuống đầu thai
- đợc thiên thần dạy cho đủ môn võ nghệ và
mọi phép thần thông.
Tô đậm tính chất kỳ lạ đẹ đẽ của nhân vật ũng
sĩ
ra đời và lớn lên kì lạ nh vậy Thạch Sanh lập
đợc nhiều chiến công
+) Các thử thách
+) Mồ côi sống lui thủi trong cảnh nghèo ở d-
ới gốc đa
? Nhận xét về tính chất của các thử thách đó
? Thạch Sanh có vợt qua những khó khăn ấy
không
? Qua những thử thách đó Thạch sanh đã bộc
lộ những phẩm chất gì
? Phân tích ý nghĩa tiếng đàn của Thạch Sanh
? Tiếng đàn Thạch Sanh có ý nghĩa gì
? Chi tiết niêu cơm thần đãi quân 18 nớc ch
hầu có ý nghĩa gì
? Mẹ con Lí Thông đã có hành động gì đối

với Thạch Sanh
+) đánh nhau vơi trằn tinh giết chết nó
+) Xuống hang giết đại bàng cứu côg chúa lại
bị che lấp hang
+) Bị bắt vào ngục do hồn đại bàng, trằn tinh
báo tù
+) Bị các nớc ch hầu đêm quân đánh

Tăng dần về mức độ khi nó gặp nguy
hiểm
- Thạch Sanh vợt qua đợc tất cả nờ tài năng và
các phơng tịên giúp đỡ thần kỳ sau mỗi lần
chiến thắng
+) Thật thà, chất phát, tin ngời
+) Dũng cảm có tài năng
+) Vị tha sông lợng
- Tiếng đàn
+) Nghe tiếng đàn của Thạch Sanh mà công
chúa nói đợc
+) đánh lui đợc 18 nớc ch hầu
* Tiếng đàn Thạc Sanh
+) Làm công chúa khỏi cảm
+) Làm quân 18 nớc ch hầu thua

Vạch mặt đợc mẹ con Lí Thông. tiếng đàn
trả lại sự công bằng cho ngời có công vạch
mặt. Kẻ có tội TĐ biểu tợng cho cái tiện cho
sự yêu chuộng hào bình
- Khẳng định Thạch Sanh là ngời tài giỏi phi
thờng, niêu cơm tợng trng cho tinh thần nhân

đạo yêu chuộng hoà bình của nhân dân Việt
Nam
b) Nhân vật mẹ con Lí Thông
- Kết nghĩa anh em. Nó về ở cùng thì lợi biết
bao nhiêu

lợi dụng Thạch Sanh
- Lừa Thạch Sanh canh miếu để trằn tinh ăn
thịt
- Lừa Thạch Sanh cớp công giết trằn tinh
- Lấp cửa hang khi nờ Thạch Sanh cứu công
? Em có nhận xét gì về những hành động của
mẹ con Lí Thông
? Cuối cùng mẹ con Lí Thông chịu hình phạt
gì
? Em hiểu đợc tính cách gì của Thạch Sanh.
Truyện ca ngợi ai
chúa

hành động giã man, trắng trợn

Biến thành bộ hung một con vật dơ bẩn
III/ Tổng kết:
* Ghi nhớ SGK
D. củng cố: GV khắc sâu kiến thức bài giảng
E. Hớng dẫn : Học kĩ soạn em bé thông minh
Tiết 23: Chữa lỗi dùng từ
I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS
- Nhận ra đợc các lỗi gặp từ và lẫn lộn những từ gần vần
- Có ý thức tránh mắc lỗi khi dùng từ

II/ Chuẩn bị:
Thầy: Soạn bài
Trò: Xem trớc các đoạn văn SGK
III/ Nội dung:
A. ổn định tổ chức lớp:
B. Kiểm tra bài cũ:
C/ Bài mới:
HS đọc đoạn văn
? Gạch chân dới các từ ngữ giống nhau trong
câu dới đây
? Việc lặp này có tác dụng gì
? Nhận xét gì về việc lặp ở văn bản b
? Em hãy chữa lại câu mắc lỗi
? Giáo viên hớng dẫn học sinh rút ra kết luận
I/ Lặp từ:
a) Tre: 7 lần
giữ: 4 lần
anh hùng: 2 lầ
* Nhấn mạnh ý. Tạp nhịp điều hài hoà nh
một bài thơ cho văn xuôi
b) Truyện dân gian: 2 lần
- Đây là 1 lỗi dùng từ trùng lặp, gây cảm giác
nặng từ nhàm chán
Em thích đọc truyện dân gian vì truyện có
nhiều chi tiết kì ảo
KL: Khi nói đặc biệt là khi viết phải hết sức
tránh lặp từ 1 cách vô ý thức. Khi lời nói trở
Cho học sinh lần lợt đọc các ví dụ
? Chỉ ra những từ dùng không đúng
? Nguyên nhân mắc lỗi là gì

? Nguyên nhân mắc lỗi là gì
Giáo viên hớng dẫn học inh rút ra kết luận
Gọi 3 học sinh lên bảng làm bài
Gọi 3 học sinh lên bảng
nên nặng rễ dài dòng
II/ Tham quan: Lẫn lộn các từ gần âm:
a) Tham quan: Thấy tận mắt để mở rộng hiểu
biết , học tập kinh nghiệm
Thăm quan: Không có trong từ điển

Nhớ không chính xác
b) Nhấp nháy: Mở ra nhắm lại liên tiếp, có
ánh sáng khi toé ra, khi tắt liên tục
- Mấp máy: Cử động khẽ và liên tiếp
Nhớ không chính xác
KL: Chỉ dùng những từ nào mà mình nhớ
chính xác hình thức ngữ âm
III/ Luyện tập:
BT 1:
Sau khi bổ từ lặp câu sẽ nh sau:
a) Lan là một lớp trởng gơng mẫu nên cả lớp
đều rất quý mến
b) Sau khi nghe cô giáo kể ai cũng tích những
nhân vật trong câu chuyện ấy vì họ đều là
những ngời có phẩm chất đạo đức tốt đẹp
c)
BT 2:
a) Thay = sinh động
b) ~ = bàng quan
c) Thay = hủ tục

D. củng cố: GV khắc sâu kiến thức bài giảng
E. Hớng dẫn : Học kĩ bài làm BT SGK
Tiết 24: Trả bàiviết số 1
I/ Mục tiêu cần đạt:
- Qua giờ trả bài nhằm đánh giá bài tập làm văn theo yêu cầu của bài tự sự: hân vật,
sự việc, cách kể, mục đích, chủ đề, sửa lỗi chính tả ngữ pháp, yêu cầu kể bằng lời văn của
em
- HS thấy những u nhợc điểm trong bài viết của mình
II/ Chuẩn bị:
Thầy: Chấm bài
Trò: Xem lại lí thuyết
III/ Nội dung:
A. ổn định tổ chức lớp:
B. Kiểm tra bài cũ:
C/ Bài mới:
Giáo viên chép đề lên bảng
giáo viên gọi học sinh đọc đề
Nhận biết thể loại
Giáo viên nhận xét u tú
Giáo viên nêu ra 1 số nhợc điểm để học sinh
khắc phục
Đề bài: Kể lại truyện Thánh Gióng bằng lời
văn của mình
Tự sự
I/ Nhận xét bài làm của HS
- Nhìn chung các em đi đúng thể loại
- Một số bài đảm bảo tốt yêu cầu của bài tự sự
- Các nhân vật và sự việc đa ra đều đi theo
trình tự
- Một số bài trình bày sạch đẹp, lôgích

* Nhợc điểm:
+) 1 số bài nhớ sâu thời điểm
+) 1 số lbài chữ viết xấu, diễn đạt lủng củng
II/ Cho HS lập dàn ý
III/ Cho HS nghe một số bài khá
IV/ lấy điểm vào số
D. củng cố: Khắc sâu kiến thức văn tự ự
E. Hớng dẫn : Học kĩ bài
IV/ Rút kinh nghiệm: