skkn 1 số định hướng giúp cán bộ công đoàn tổ chức tốt các cuộc vận động

Sáng kiến kinh nghiệm

……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 1
SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NINH THUẬN
TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM

ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG
GIÚP CÁN BỘ CÔNG ĐOÀN
TỔ CHỨC TỐT CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG
ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG
GIÚP CÁN BỘ CÔNG ĐOÀN
TỔ CHỨC TỐT CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG
SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NINH THUẬN
TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM

Người viết : Trương Thò Hạnh
Chức vụ : Hiệu phó - Chủ tòch Công đoàn
NĂM HỌC: 2009 – 2010
Sáng kiến kinh nghiệm

A. HOÀN CẢNH NẢY SINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

I. CƠ SỞ LÝ LUẬN
1. Nhiệm vụ năm học:
Năm học 2009-2010 được xác định là “Năm học đổi mới quản lý và nâng cao chất
lượng giáo dục”. Điều đó đã được Bộ Giáo dục – Đào tạo chỉ rõ trong Chỉ thị số
4899/CT-BGDĐT, ngày 04 tháng 8 năm 2009 “Nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm
non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp”. Cụ thể,

“toàn ngành Giáo dục và Đào tạo tập trung thực hiện tốt 7 nhiệm vụ trọng tâm. Trong
đó có:
1.1. Tiếp tục thực hiện ba cuộc vận động:
 “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”- Chỉ thị số 06 CT/TW
của Bộ Chính trị;
 “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” – thực hiện
tốt Quy định về đạo đức nhà giáo (Quy định số 16/2008 ngày 16 tháng 4 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo);
 “Hai không” với 4 nội dung – Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg của Thủ tướng Chính
phủ; và phong trào thi đua:
 “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong toàn ngành nhằm
nâng cao chất lượng giáo dục.
1.2. Đổi mới quản lý giáo dục: thực hiện công khai, tuyên truyền, phổ biến giáo dục
pháp luật cho đội ngũ cán bộ quản lý, nhà giáo và người học.
1.3. Triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục: “mỗi cán bộ
quản lý thực hiện một đổi mới trong phương pháp quản lý”.
1.4.Chăm lo và đầu tư cho phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục:
“tăng cường năng lực và nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng công tác cán bộ
quản lý”.
2. Vai trò, chức năng của tổ chức Công đoàn:
Với tư cách là thành viên trong hệ thống chính trị Việt Nam, là tổ chức chính trị -
xã hội của giai cấp công nhân, của người lao động, Công đoàn là trung tâm tập hợp,
đoàn kết, giáo dục, rèn luyện, xây dựng đội ngũ giai cấp công nhân, người lao động.
Có thể nói, Công đoàn là trường học chủ nghĩa cộng sản – tiến hành giáo dục chính trị,
tư tưởng, pháp luật, văn hóa, văn học nghệ thuật, lối sống, hình thành nhân sinh quan,
thế giới quan khoa học cho công nhân lao động – là trường học đặc biệt: trường học
quần chúng tự giác, tự rèn luyện, giáo dục, rèn luyện lẫn nhau thông qua các hoạt động
thực tiễn của phong trào.
Chức năng của Công đoàn được biểu hiện bằng những phương hướng, những mặt hoạt
động chủ yếu mang tính chất khách quan, được xác định bởi tính chất, vị trí, vai trò

của Công đoàn trong từng giai đoạn cách mạng.
Trong điều kiện nền kinh tế hàng hóa nhiều thành phần, hoạt động theo cơ chế thị
trường có sự quản lý của Nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, nhất là khi đất
nước đang bước vào thời kỳ “hội nhập”; trên thế giới, tình hình chính trị diễn biến
phức tạp, khó lường; âm mưu “diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch luôn rình
rập… thì vai trò của tổ chức Công đoàn lại càng được khẳng định rõ nét.
Theo Lê Nin, Công đoàn là “trường học giáo dục”, nói cách khác, một trong những
chức năng của Công đoàn là giáo dục – gắn liền giáo dục với hoạt động thực tiễn với
việc hoàn thành các nội dung hoạt động, nhằm thực hiện các chức năng của Công
đoàn.
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 2
Sáng kiến kinh nghiệm

Thông qua hoạt động giáo dục công nhân lao động về đường lối, chính sách của Đảng
và Nhà nước, Công đoàn làm cho công chức, người lao động tin tưởng vào sự nghiệp
đổi mới, tạo động lực tinh thần.
Với nguyên tắc hoạt động tự nguyện, liên hệ mật thiết với quần chúng, Công đoàn
có nhiều phương thức hoạt động đa dạng, phong phú; trong đó có phương pháp thuyết
phục: tức là thông qua tuyên truyền giáo dục, giải thích, hướng dẫn, nêu gương nhằm
tạo ra ý thức về tổ chức, trách nhiệm, lối sống để thu hút đoàn viên, công nhân, lao
động tham gia.
3. Nghị quyết số 04/CĐGD, ngày 05 tháng 4 năm 2010 của Ban chấp hành Công
đoàn ngành Giáo dục tỉnh Ninh Thuận khóa X về “Tăng cường công tác tuyên
truyền, giáo dục chính trị tư tưởng trong cán bộ, đoàn viên, công nhân viên chức,
lao động” với phương hướng:
- Làm cho CB-GV-CNVCLĐ hiểu biết chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách,
pháp luật của Nhà nước và nhiệm vụ của Công đoàn; nhận thức rõ những khó khăn và
thách thức của nền kinh tế thị trường, củng cố niềm tin của công nhân, viên chức, lao
động vào sự lãnh đạo của Đảng, Nhà nước và Công đoàn. Từ đó, ra sức thi đua thực

hiện thắng lợi các Nghị quyết Đại hội lần thứ XI, các hội nghị trung ương của Đảng,
Nghị quyết XII của tỉnh Đảng bộ và Chiến lược phát triển giáo dục 2010-2020; nhằm
tạo động lực động viên, khuyến khích và tôn vinh các tập thể, cá nhân phát huy truyền
thống yêu nước, hăng hái thi đua “dạy tốt, học tốt”, lao động sáng tạo, năng động,
vươn lên hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, góp phần thực hiện thắng lợi các mục
tiêu bền vững của ngành giáo dục.
- Đổi mới nội dung, hình thức công tác tuyên truyền giáo dục, phù hợp với đặc điểm,
tình hình ở cơ sở, tạo sự chuyển biến mạnh mẽ trong các cấp Công đoàn để tập hợp
đoàn kết công nhân viên chức lao động của ngành, phát triển đoàn viên, xây dựng đội
ngũ và tổ chức Công đoàn vững mạnh, xứng đáng là lực lượng nòng cốt, đi đầu trong
sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.
- Tiếp tục triển khai thực hiện Nghị quyết số 03/NQ-ĐCT ngày 03 tháng 4 năm 2006
của Đoàn Chủ tịch Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam về “Đẩy mạnh công tác tuyên
truyền, giáo dục của tổ chức công đoàn trong thời kỳ mới”… xây dựng chương trình,
nhiệm vụ công tác tuyên truyền, giáo dục của Công đoàn cho phù hợp với đặc điểm và
từng đối tượng công nhân viên chức lao động. Chú trọng tuyên truyền về Đảng, về giai
cấp công nhân và tổ chức Công đoàn; bồi dưỡng những phẩm chất cao đẹp của giai
cấp công nhân trong thời kỳ mới Tuyên truyền chủ trương đường lối của Đảng, chính
sách, pháp luật của Nhà nước, nghị quyết của Công đoàn đến cán bộ, giáo viên, công
nhân viên chức lao động, làm cho họ hiểu rõ chính sách nhất quán của Đảng và nhà
nước ta về phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, hiểu biết về pháp
luật, để hoàn thành tốt nghĩa vụ công dân và biết tự đấu tranh bảo vệ quyền lợi chính
đáng, hợp pháp của mình theo quy định của pháp luật.
- Đào tạo, bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng công tác tuyên truyền cho đội ngũ cán bộ
công đoàn, nhất là đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên để làm tốt công tác thông
tin, tuyên truyền;
Bồi dưỡng nâng cao trình độ về mọi mặt cho đội ngũ cán bộ Công đoàn và mạng lưới
báo cáo viên, tuyên truyền viên; giúp họ có đủ kinh nghiệm, bản lĩnh và trình độ
chuyên môn, kỹ năng hoạt động đáp ứng yêu cầu của tình hình mới. Chủ động tổ chức
triển khai thực hiện có hiệu quả các chương trình phối hợp đã được ký kết nhằm nâng

cao chất lượng công tác tuyên truyền, giáo dục của tổ chức Công đoàn. Xây dựng đội
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 3
Sáng kiến kinh nghiệm

ngũ cán bộ tuyên truyền miệng thực sự tâm huyết, có năng lực… để tuyên truyền kịp
thời các chủ trương, chế độ chính sách, pháp luật cho công nhân lao động.
4. Tính cần thiết của việc tuyên truyền:
Cha ông ta đã nói: “Tư tưởng không thông, mang bình tông không nổi”.
Câu nói ấy một lần nữa cho thấy công tác tuyên truyền, động viên, thuyết phục trong
hoạt động Công đoàn quan trọng biết chừng nào.
Bởi thế, từ thế kỷ XV, Nguyễn Trãi, người anh hùng dân tộc - danh nhân văn hóa, đã
từng nói: “Làm lật thuyền mới biết dân mạnh như nước”; hay Bác Hồ cũng nói:
“ Không có việc gì khó
Chỉ sợ lòng không bền
Đào núi và lấp bể
Quyết chí ắt làm nên”.
Chứng tỏ, các bậc tiền bối, vĩ nhân đã nhận ra sức mạnh (vai trò) của sự thống nhất tư
tưởng. Sự thông suốt ấy là nền tảng quyết định thành bại của công việc.
Như vậy, công tác thuyết phục, giáo dục, vận động là việc làm cực kỳ cần thiết. Vì
nếu không vận động, thuyết phục, quần chúng sẽ không hiểu, không biết mình phải
làm gì? Làm như thế nào và làm ra sao?
Mà như thế thì, có làm, hiệu quả cũng không cao; có chăng, chỉ là áp buộc, cho có mà
thôi.
Ngược lại, nếu được giáo dục, tuyên truyền, người thực hiện sẽ hiểu rõ mục đích, ý
nghĩa của việc làm, cách thức tiến hành, Từ đó, bằng ý thức của mình, họ sẽ vui vẻ
tham gia một cách tự nguyện, tự giác. Và như thế, chắc chắn, hiệu quả công việc sẽ
cao.
Vậy, trong thực tế, hiện nay Công đoàn đã làm được những gì về phương diện này?
Công tác triển khai tổ chức các cuộc vận động ở cơ sở đã được thực hiện ra sao?

Phương pháp tổ chức của các Công đoàn cơ sở đối với các cuộc vận động như thế
nào?
Đây chính là điều cần quan tâm tới.
II. CƠ SỞ THỰC TẾ:
1. Công tác tập huấn kỹ năng tuyên truyền cho cán bộ Công đoàn.
Trong những năm gần đây, Công đoàn ngành Giáo dục Ninh Thuận đã phối hợp
với Liên đoàn Lao động tỉnh và một số ban ngành chức năng mở lớp tập huấn cho cán
bộ Công đoàn về một số nội dung công tác; song chưa có một cuộc tập huấn nào bàn
tới kỹ năng tuyên truyền và quy trình thực hiện một cuộc vận động cán bộ, đoàn viên,
lao động. Trong khi, nhiều cuộc vận động, phong trào liên tiếp được triển khai; lực
lượng cán bộ Công đoàn cơ sở hiện nay lại phần đông là mới, trẻ, chưa có nhiều (thậm
chí chưa có) kinh nghiệm ở lĩnh vực này.
2. Là cán bộ Công đoàn đã nhiều năm, trong đó, có hai nhiệm kỳ làm Chủ tịch,
nên bản thân hiểu rõ chức năng, nhiệm vụ của tổ chức Công đoàn (nói chung), của
Chủ tịch Công đoàn (nói riêng); và nhất là những cái đã được, chưa được trong công
tác tuyên truyền, vận động quần chúng của cán bộ Công đoàn.
3. Qua kiểm tra hoạt động Công đoàn ở một số Công đoàn cơ sở, cũng như qua
trao đổi với Chủ tịch Công đoàn của nhiều trường học – những đồng chí đã nhiều năm
làm Chủ tịch Công đoàn và nhất là những đồng chí mới đảm trách nhiệm kỳ đầu tiên,
nhìn chung, họ đều tỏ ra lúng túng trong việc phối kết hợp với Nhà trường và các đoàn
thể để thực hiện chức năng giáo dục, thuyết phục cán bộ, giáo viên, công nhân viên,
lao động tham gia các phong trào, các cuộc vận động. Bởi thế, hiệu quả công tác ở lĩnh
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 4
Sáng kiến kinh nghiệm

vực này chưa cao, thậm chí chưa đạt – kể cả trong hoạt động thực tế và ghi nhận qua
sổ sách.
Kiểm tra hoạt động Công đoàn cho thấy: nhiều Công đoàn cơ sở chưa có hồ sơ thể
hiện việc thực thi các cuộc vận động. Cụ thể là: chưa có kế hoạch, chương trình hành

động; chưa có sự phân công, phân nhiệm, giám sát, kiểm tra, sơ – tổng kết. Trong khi,
thực tế, có những đơn vị đã phối kết hợp với Nhà trường để triển khai nhưng không
lập hồ sơ – vì theo các đồng chí Chủ tịch: Nhà trường đóng vai trò triển khai chính
hay có những đơn vị đứng ngoài cuộc vận động – vì coi đó không phải là việc của tổ
chức mình
4. Là phó hiệu trưởng phụ trách hoạt động phong trào (của trường THPT Tháp
Chàm), bản thân thấu hiểu tầm quan trọng, sự cần thiết của tổ chức Công đoàn trong
việc giáo dục, động viên cán bộ, đoàn viên, lao động tham gia các phong trào.
Có thể nói, đây chính là chủ thể tiên phong, cốt yếu, đảm bảo phần quyết định kết quả
từng cuộc vận động. Bởi cơ chế của hệ thống chính trị Việt Nam là: Đảng lãnh đạo,
Nhà nước quản lý và nhân dân làm chủ.
Hầu hết, ở các phong trào vận động cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong trường
học hiện nay, người đứng ra vận động quần chúng không ai khác ngoài tổ chức Công
đoàn.
Dưới sự lãnh đạo của cấp ủy Đảng, Công đoàn đã tham gia xây dựng và tổ chức tuyên
truyền đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, các cuộc vận động…;
Từ đó, từng bước nâng cao nhận thức về Đảng, về giai cấp công nhân, định hướng tư
tưởng cho công nhân viên chức lao động; vận động cán bộ, đoàn viên, lao động tham
gia tích cực vào các phong trào thi đua yêu nước, các hoạt động xã hội; tích cực
phòng, chống tệ nạn xã hội; góp phần vào việc nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục
của trường, ngành.

Qua những cơ sở trên, có thể mượn ý câu nói của người xưa:
Cho con tiền vạn, bạc ngàn,
Không bằng cho một cái nghề cầm tay
để thấy rằng, phải chăng hiện nay, với cán bộ quản lý nói chung, cán bộ Công đoàn
nói riêng, để họ có điều kiện làm việc tốt, hoàn thành tốt công tác vận động, tuyên
truyền, trước hết, hãy trang bị cho họ phương pháp, kỹ năng – cái mà cán bộ Công
đoàn, nhất là các Chủ tịch công đoàn trẻ còn rất thiếu và rất yếu.
Đây chính là lý do thúc đẩy tôi quyết định viết lên kinh nghiệm này với đề tài:

“Một số định hướng giúp cán bộ Công đoàn tổ chức tốt các cuộc vận động”
B. QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN
Qua nhiều năm công tác, nhiều lần triển khai vận động cán bộ, đoàn viên, lao động,
tôi đã rút ra các bước cần thực hiện khi triển khai một cuộc vận động. Cụ thể như sau :
I. Nắm bắt nội dung cuộc vận động.
Để công tác triển khai vận động đạt kết quả tốt, trước hết, chủ thể triển khai cần
hiểu rõ đó là cuộc vận động gì? Mục đích, yêu cầu của cuộc vận động? Đối tượng vận
động là ai, ở phạm vi nào (cán bộ? giáo viên? công nhân viên? học sinh hay tất cả?
Thời gian thực hiện cuộc vận động trong bao lâu? Chủ thể vận động là đối tượng nào
(Nhà trường? Công đoàn? Đoàn thanh niên? hay các đối tượng ấy cùng phối hợp? );
Cách thức tổ chức triển khai? Kết quả phải đạt?
Xác định rõ những điểm trên, ta mới thực hiện đúng, đủ tinh thần cuộc vận động.
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 5
Sáng kiến kinh nghiệm

Bởi lẽ,  Nếu không xác định đúng chủ thể thực hiện, sẽ dẫn đến việc làm thế, làm
thay, “lấn sân” (quá chức trách), hoặc làm không hết chức trách, nhiệm vụ được giao;
không chủ động trong công việc, dẫn đến hiện trạng đùn đẩy, ỷ lại, “Cha chung không
ai khóc”.
 Không xác định đúng đối tượng vận động sẽ dẫn đến vận động sai đối
tượng, tức là: người cần vận động thì không vận động, trong khi, người không thuộc
diện vận động lại được tuyên truyền, giáo dục, động viên. Việc làm này sẽ dẫn đến hạn
chế kết quả thực hiện các cuộc vận động.
Ví dụ: cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí minh” về:
 “Sửa đổi lề lối làm việc”:
- Đối tượng được vận động là cán bộ, đảng viên, quần chúng (Trong trường học,
đó là giáo viên, công nhân viên, học sinh).
- Đối tượng triển khai: Chi bộ Đảng.
Nhưng như thế không có nghĩa Công đoàn coi mình là người ngoài cuộc (như một số

Công đoàn cơ sở đã làm); bởi lẽ, thành viên của tổ chức Công đoàn là cán bộ, đoàn
viên, lao động – là cán bộ, giáo viên, công nhân viên. Vì vậy, Công đoàn phải vận
động, tuyên truyền họ. Hơn nữa, nội dung “Sửa đổi lề lối làm việc” ở trường học đó là:
đối với công chức: sửa lối làm việc đi trễ, về sớm, làm đối phó, qua loa “sớm vác ô đi,
tối vác về” bằng: tuân thủ chặt chẽ nội quy cơ quan, quy chế nghề nghiệp; đối với học
sinh: sửa lối học thụ động, bỏ buổi, bỏ tiết, không học bài, làm bài trước khi đến lớp
bằng việc học chuyên cần, chăm chỉ, tự giác, có hiệu quả.
 “Xây dựng Đảng ta thật sự trong sạch, là đạo đức, là văn minh”:
- Đối tượng được vận động là cán bộ, đảng viên, quần chúng (giáo viên, công
nhân viên).
Hay với phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”:
- Người triển khai phong trào là Ban chỉ đạo do Hiệu trưởng nhà trường thành lập,
trong đó có Chủ tịch Công đoàn. Với cuộc vận động này, Công đoàn đóng vai trò chủ
thể giáo dục, thuyết phục cán bộ, đoàn viên, lao động là giáo viên, công nhân viên (và
qua họ, nhờ họ chuyển tác động tới học sinh).
Từ đó cho thấy, dù có thể không là chủ thể chỉ đạo – ra quyết định thành lập Ban
điều hành, song Công đoàn không thể đứng ngoài các cuộc vận động . Bởi vì, dù Đảng
hay Nhà trường đóng vai trò chỉ đạo thì Công đoàn vẫn là tổ chức đoàn thể gắn kết với
quần chúng. Cho nên, cán bộ Công đoàn cần nhận rõ chức trách của mình ở các cuộc
vận động. Đó là, tuyên truyền, động viên cán bộ, đoàn viên, lao động tham gia.
Còn với cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng
tạo”, đối tượng được vận động là cán bộ, giáo viên. Vì thế, vai trò giáo dục, thuyết
phục của Công đoàn là chính yếu.
Như vậy, nắm bắt nội dung, mục đích, yêu cầu, đối tượng , phạm vi triển khai cuộc
vận động là khâu định hướng, tạo tiền đề cơ sở.
Cho nên, muốn triển khai các cuộc vận động, nhất thiết không được bỏ qua bước này.
Điều đáng buồn là qua kiểm tra cho thấy, một số Công đoàn trường học còn lúng
túng, chưa phân định được chức trách của mình trong việc thực thi các cuộc vận động
nói trên. Họ cho rằng: đó là cuộc vận động do Cấp ủy Đảng hay Nhà trường tổ chức;
vì vậy, chức trách vận động, giáo dục là công việc của Bí thư Chi bộ hay Hiệu trưởng

Nhà trường. Chính vì nhận thức như thế nên một số tổ chức Công đoàn không đưa nội
dung này vào chương trình hành động trong năm, không có kế hoạch cho việc tổ chức
triển khai thực hiện (dù chỉ ở dạng hỗ trợ và phối hợp).
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 6
Sáng kiến kinh nghiệm

II. Thành lập Ban chỉ đạo cuộc vận động
Đây là công việc không thể thiếu. Vì đã là cuộc vận động - phong trào tức là hoạt
động của một tổ chức, liên quan đến số đông người. Do đó, nó mang tính có tổ chức,
có nguyên tắc và được điều hành theo phương thức nhất định. Cho nên, việc thành lập
Ban chỉ đạo là thuộc tính khách quan.
Ban chỉ đạo một cuộc vận động do người đứng đầu tổ chức trực tiếp chỉ đạo cuộc
vận động ra Quyết định thành lập.
Ví dụ: - Ban chỉ đạo phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”,
“Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” là do Hiệu trưởng Nhà
trường ra Quyết định thành lập và trực tiếp làm trưởng ban hoặc Hiệu trưởng cử một
phó hiệu trưởng làm trưởng ban; Chủ tịch Công đoàn và một vài phó hiệu trưởng làm
phó ban; số thành viên còn lại là trưởng hoặc phó của các tổ chức khác như Bí thư
Đoàn thanh niên, trưởng ban nề nếp .v.v… làm ủy viên.
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 7
Sáng kiến kinh nghiệm

Mẫu :
SỞ GD&ĐT NINH THUẬN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 2010/QĐ-THPT TC Phan Rang-Tháp Chàm, ngày 15 tháng 9 năm
2009

QUYẾT ĐỊNH
Về việc thành lập Ban chỉ đạo thực hiện phong trào
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM
- Căn cứ Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng 7 năm 2008 và Kế hoạch số
307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục- Đào tạo về việc phát
động phong trào và triển khai thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”;
- Căn cứ chức năng, nhiệm vụ của Hiệu trưởng quy dđịnh trong Điều lệ trường phổ
thông và căn cứ yêu cầu thực tế công việc,
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1: Nay thành lập Ban chỉ đạo thực hiện cuộc vận động “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực” của trường THPT Tháp Chàm gồm những ông, bà có tên
sau đây:
1. Ông Hồ Hoài Nam Hiệu trưởng Trưởng ban chỉ đạo
2. Bà Trương Thị Hạnh P. Hiệu trưởng- CTCĐ Phó ban chỉ đạo trực
3. Ông Nguyễn Hữu Mạnh P. Hiệu trưởng Phó ban chỉ đạo
4. Ông Diệp Phu P. Hiệu trưởng Phó ban chỉ đạo
5. Bà Nguyễn Thị Hồng Hạnh Bí thư Đoàn trường Ủy viên
6. Ông Nguyễn Thành Hải Trưởng ban nề nếp Ủy viên
Điều 2: Ban chỉ đạo có nhiệm vụ theo quy định của các văn bản hướng dẫn của Bộ
Giáo dục – Đào tạo, Sở Giáo dục – Đào tạo về cuộc vận động “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực”.
Điều 3: Các ông, bà có tên trên, trưởng các tổ ban chuyên môn có trách nhiệm thi
hành Quyết định này.
HIỆU TRƯỞNG
Nơi nhận:
- Như điều 1 (để thực hiện);
- Sở GD-ĐT ( báo cáo);
- Lưu VT

Hồ Hoài Nam

……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 8
Sáng kiến kinh nghiệm

- Ban chỉ đạo cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh” do Bí thư Chi bộ trường ra Quyết định thành lập; trong đó, Bí thư Chi bộ làm
trưởng ban; phó Bí thư làm phó ban; Chủ tịch Công đoàn, Bí thư Đoàn trường và một
số thành viên khác làm ủy viên.
Phải có sự phân công, phân nhiệm cụ thể cho từng thành viên.
Có như thế mới tránh được tình trạng “Lắm sãi, không ai đóng cửa chùa” vì không
phải việc của ta.
Trong thành lập Ban chỉ đạo các cuộc vận động, phong trào, Ban chấp hành công
đoàn – đứng đầu là Chủ tịch - luôn đóng vai trò tham mưu và tham gia.
III. Xây dựng Kế hoạch hành động
Đây là bước không thể thiếu trước khi triển khai cuộc vận động.
Vì: lập Kế hoạch là xác định các mục tiêu và lựa chọn các phương thức để đạt mục
tiêu đó.
Nếu không có Kế hoạch, nhà quản lý – tức người tổ chức - khó biết cách tổ chức, khai
thác nhân lực có hiệu quả; thậm chí còn không biết phải tổ chức, khai thác cái gì.
Ngoài ra, Kế hoạch còn là cơ sở để nhà quản lý kiểm tra, đánh giá các mặt hoạt động
của đơn vị. Bởi thế, nhất thiết, phải lập Kế hoạch cho cuộc vận động hay phong trào.
Ví dụ: - Kế hoạch triển khai cuộc vận động:
+ “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”;

+
“Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”;
+ Thực hiện phong trào “Hai không” với 4 nội dung;

+ Phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”…
Khi lập Kế hoạch phải:
 Xác định mục tiêu triển khai cuộc vận động.
Ở bước này, người lập Kế hoạch phải nêu rõ mục đích triển khai cuộc vận động là
để làm gì? Yêu cầu cần đạt của cuộc vận động ra sao?
Ví dụ: mục đích chủ yếu của “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” là
tạo nên môi trường giáo dục (cả về vật chất lẫn tinh thần) an toàn, bình đẳng, tạo hứng
thú cho học sinh trong học tập, góp phần đảm bảo quyền được đi học và học hết cấp
của học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục trên cơ sở tập trung mọi nỗ lực của Nhà
trường vì người học, với các mối quan tâm thể hiện thái độ thân thiện và tinh thần dân
chủ.
Hay mục đích của cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh” ở trường học là làm cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên và học sinh nhận
thức sâu sắc về những nội dung cơ bản và giá trị to lớn của tư tưởng và tấm gương
đạo đức Hồ chí Minh; tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về ý thức tu dưỡng, rèn luyện và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh sâu rộng trong cán bộ, đảng viên, công
nhân viên và học sinh. Đó là “Sửa đổi lề lối làm việc” theo hướng tinh, gọn, tuân thủ
nội quy, kỷ luật, đạt hiệu quả cao; nâng cao đạo đức cách mạng “cần, kiệm, liêm,
chính, chí công vô tư”; đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống và
các tệ nạn xã hội; góp phần “Xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh, là đạo đức, là
văn minh”…
 Xây dựng Kế hoạch thực hiện: phải có tính khoa học, thiết thực, sát hợp với tình
hình nhiệm vụ của trường, ngành trong từng giai đoạn-thời kỳ.
Ví dụ: Khi xây dựng kế hoạch thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh” với chủ đề “Sửa đổi lề lối làm việc”, cán bộ Công đoàn
phải xuất phát từ thực tế tác phong, lề lối làm việc của các tổ chức, thành viên trong
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 9
Sáng kiến kinh nghiệm

trường; từ đó, có kiến nghị với Chi bộ đề ra kế hoạch sát hợp; và nhất là để chính tổ
chức Công đoàn mình biết cần vận động, giáo dục cán bộ, đoàn viên, lao động ở
phương diện nào.
Chẳng hạn, ở trường đang tồn tại hiện tượng giáo viên vào trễ, ra sớm so với thời gian
quy định của một tiết học; hay việc thực hiện chế độ báo cáo chậm, nói chuyện, làm
việc riêng trong hội họp; hoặc đi xe trong trường, không đeo thẻ công chức khi đang
giờ làm việc .v.v… thì đây chính là những hành vi cần sửa đổi. Bởi lẽ, như dân gian đã
nói: hãy làm những việc cần làm – dù là nhỏ nhất – trước khi bắt tay làm việc lớn.
Trong Kế hoạch, phải chỉ rõ nội dung công việc cần làm, thời gian thực hiện, người
phụ trách.
Kế hoạch phải xuất phát từ nhu cầu quyền lợi tự thân của mỗi thành viên, tổ chức,
phục vụ tốt cho đạo đức và công tác; phải được sự nhất trí cao của tập thể.
Kế hoạch phải được phổ biến công khai, rộng rãi để mọi người “biết, bàn, làm và
kiểm tra”.
Chẳng hạn, Kế hoạch thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương đạo
đức, tự học và sáng tạo”, trước hết là để mỗi cán bộ, giáo viên có thêm điều kiện tự rèn
luyện mình theo hướng hoàn thiện hơn cả về phẩm chất đạo đức, tác phong, trình độ
chuyên môn nghiệp vụ; xứng đáng là người “kĩ sư tâm hồn”, tấm gương sáng cho học
sinh noi theo.
Ví dụ: Kế hoạch “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”:
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 10
Sáng kiến kinh nghiệm

 Mẫu:
SỞ GD&ĐT NINH THUẬN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Tháp chàm, ngày 01 tháng 9 năm 2009
KẾ HOẠCH

“XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”
Năm học 2009 – 2010
THỜI
GIAN
NỘI DUNG CÔNG VIỆC PHẠM VI
THỰC HIỆN
PHỤ
TRÁCH
KẾT
QUẢ
Tháng
8
- Nắm bắt tình hình thực tế, các yếu tố
khách quan, chủ quan:CSVC, đội ngũ CB-
GV-CNV, học sinh, nhiệm vụ năm học,
hướng dẫn thực hiện phong trào thi đua XD
THTT, HSTC của Bộ, UBND tỉnh và Sở
GD-ĐT Ninh thuận,…
Ban chỉ đạo
PT
Tr.ban -Đã thực
hiện
Tháng
9
- Ra Quyết định thành lập Ban chỉ đạo
cuộc vận động.
- Họp Ban chỉ đạo: bàn nội dung, cách thức
thực hiện phong trào (-> thống nhất ý kiến).
- Dự thảo Kế hoạch xây dựng phong trào
“THTT, HSTC”trong năm; lấy ý kiến đội

ngũ qua Hội nghị CB-CC và Ban ĐD
CMHS đầu năm.
- Họp Ban chỉ đạo: thống nhất kế hoạch và
phân công nhiệm vụ.
- Phổ biến Kế hoạch và quán triệt tinh thần,
tuyên truyền thực hiện đến các tổ chức,
thành viên.
- Phát động phong trào thi đua trong toàn
trường (Đợt 1: từ 17/8 đến 20/11/2009).
- Tổ chức cho CB-GV-CNV và học sinh
đăng ký thực hiện ( theo đơn vị trường, tổ,
lớp và cá nhân).
- Phát động phong trào xây dựng trường,
lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn (chú trọng
việc bảo vệ cảnh quan, vệ sinh trường lớp).
- Thí điểm việc bài trí phòng học theo
hướng thân thiện.
Theo QĐ
Theo D.sách
P.ban
- Toàn ban
-P.ban
- Toàn trường.
- Toàn trường
- CB-GV-
CNV, HS.
Các lớp đăng
ký
Tr.ban
Tr.ban

T.ban
P.ban
P.ban
P.ban
Ban chỉ
đạo
-T.ban
TB+Ban
nề nếp
Đúng kế
hoạch.
Đã thực
hiện.
… “ …
6/6 T.viên
Đã triển
khai.
Tốt.
100%
tham gia.
Đã triển
khai.
Biểu
dương
11T3, T5,
10T1,A2,
12D.
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 11
Sáng kiến kinh nghiệm

Tháng
10
- Rèn kỹ năng sống: giáo dục hành vi thân
thiện thông qua:
* Câu chuyện trước cờ ( với học sinh) và
giáo viên);
* Câu chuyện tình huống sư phạm trong
họp HĐGD (với CB-GV, CNV);
* Định hướng thực hiện.
-> Theo dõi, kiểm tra kết quả thực hiện.
- Lên Kế hoạch đăng ký chăm sóc Đài
tưởng niệm các anh hùng, liệt sĩ phường
Bảo An.
- Toàn trường
- Ban CĐPT
P.ban
P.ban
P.ban
Rất tốt
Đã ký kết
với
UBND
phường.
Tháng
11
- Tuyên truyền về cuộc vận động “Mỗi
thầy, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học
và sáng tạo”.
- Xây dựng hành vi Văn hóa học đường

(thông qua câu chuyện trước cờ, mẩu
chuyện tình huống trong sinh hoạt HĐGD).
- Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi,
lành mạnh: văn nghệ, thể thao chào mừng
ngày NGVN 20/11, <-> tạo sân chơi bổ ích
để học sinh tự giác, tích cực tham gia. Qua
đó, giáo dục truyền thống “Tôn sư trọng
đạo”.
- Tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu,
chăm sóc và phát huy giá trị di tích lịch sử,
cách mạng ở địa phương: triển khai kế
hoạch chăm sóc Đài tưởng niệm Bảo An.
- Sơ kết thi đua đợt I, phát động thi đua đợt
2; tuyên dương những tập thể, cá nhân có
thành tích cao trong phong trào từ 17/8 đến
20/11/09.
- Tuyên truyền và tham gia dự thi “NG-TY
và TN”
- CB-GV-
CNV
- Toàn trường.
- CB-GV-
CNV và HS.
-BT ĐT,
TBLĐ,
GVCN+HS.
- Ban TĐPT+
Toàn trường
- Ban PT+các
GV được phân

công.
T-P.ban
P-T.ban,
Đoàn
TN, Ban
VN.
- … “…
Ban LĐ
P.ban
P.ban+Tt
Ngữ văn
- Tốt
Đúng
K.H;
HS
chuyển
biến tích
cực.
Tốt
- Đúng kế
hoạch;
10T1.
-Giải nhất
vòng loại,
giải ba
chung kết.
Tháng
12/09
- Triển khai đăng ký tham gia phong trào
hát dân ca (tập thể, cá nhân);

- Mời cán bộ lão thành cách mạng phường
Bảo An về nói chuyện lịch sử đấu tranh
CM địa phương nhân 22/12 (-> giáo dục
truyền thống).
- Tổ chức kỷ niệm 22/12, sinh hoạt văn
nghệ: hát về anh bộ đội cụ Hồ với chủ đề
“Uống nước nhớ nguồn”.
- Lao động chăm sóc Đài tưởng niệm Bảo
An.
- Toàn trường
- Toàn trường
- CB-GV-
CNV và HS.
CN+HS 11K3
T.ban +
ĐT(hs)
CĐ(cbgv
)
- Ban TT
+ĐT,VN
.
Ban LĐ
Đã triển
khai
Đúng kế
hoạch
Tốt
B.dương
11K3.
Tháng

1/10
- Tiếp tục triển khai chương trình văn nghệ
“Mừng Đảng, mừng Xuân”.
- Lao động chăm sóc Đài tưởng niệm.
- HS+GV
được chọn.
-CN+ HS
-Ban VN
-Ban LĐ
- Tốt
- BD10A1
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 12
Sáng kiến kinh nghiệm

10A1
Tháng
2
- Tuyên truyền về lịch sử Đảng Cộng sản
Việt Nam; Văn nghệ “Mừng Đảng, mừng
Xuân”.
- Lao động chăm sóc Đài tưởng niệm.
- Đối thoại với học sinh
- Toàn trường.
- 9A5+CN
- HS12, BGH,
Đại diện các
ban ngành.
TBttruyề
- TB LĐ

-T.ban
- Tốt
- Tốt
- Rất tốt.
Tháng
3
- Đón đoàn G. sinh thực tập.
- Lao động chăm sóc Đài tưởng niệm.
- Tuyên truyền truyền thống của Phụ nữ
VN và Đoàn TNCS HCM. Triển khai các
hoạt động chào mừng 8/3,26/3: phát động
phong trào thi đua “tuần –tháng học tốt”,
thi GV dạy giỏi cấp trường;thi nhịp cầu tri
thức cho HS; tổ chức các hoạt động văn
nghệ, thể thao.
- Đối thoại với học sinh khối 11
- Tiếp tục tập luyện hát dân ca
- Xúc tiến kế hoạch Lễ “Trưởng thành và
Tri ân” cuối năm.
- Dự thi “Theo dòng lịch sử” do Đài phát
thanh và truyền hình Ninh Thuận tổ chức.
- Hướng dẫn HS tham gia Hội chợ ẩm thực
do tỉnh Đoàn tổ chức.
-Toàn trường
-10K2 +
GVCN
- Toàn trường.
BGH +TtCM-
CĐ, ĐT, Đd
các ban .

- Toàn trường
- Ban PT + HS
12
- HS+ĐT
- ĐT
- HT-
Tban
VĐ
- Ban
tuyên
truyền
+TCM-
CĐ, ĐT,
các ban .
- T.ban
T.ban
VN
P.ban
BT ĐT
Ban
PT+BT
Đ
- T. thiện.
- Tốt
- Tốt
- Tốt
- Đúng
KH
- Tốt
- Giải

nhất
- Giải ba
Tháng
4
- Lao động chăm sóc Đài tưởng niệm.
- Phát động đợt thi đua chào mừng ngày
giải phóng Ninh Thuận
- Tiếp tục hoàn tất công tác chuẩn bị lễ “Tri
ân”
-
CN+Hs10K6,
7
- Toàn trường
- Ban TC
-TBLĐ
P.ban
P.ban
- B.dương
10K6.
- Tốt
- Tốt
Tháng
5
- Lao động chăm sóc Đài tưởng niệm.
- Tuyên truyền về tấm gương đạo đức của
Chủ tịch Hồ chí Minh; văn nghệ mừng 120
năm ngày sinh nhật Bác.
Sơ kết cuộc vận động “Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”;
- Đánh giá kết quả thực hiện các cuộc vận

động: “ Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo
đức, tự học và sáng tạo”, “XDTHTT,
HSTC”.
-10K11+ CN.
- Ban CĐ cuộc
vận động;
- … “…
- … “…
Ban LĐ
TB TT
- T. ban
- T. ban
- Tốt
- Tốt
100% xếp
loại K,
tốt.
- 100%
xếp loại
khá, tôt.
TM. BAN CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO
TRƯỞNG BAN
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 13
Sáng kiến kinh nghiệm

IV. Triển khai thực hiện:
Để quá trình vận động đạt kết quả cao, trên Kế hoạch đã có, cần tiến hành:
 Bước 1. Tổ chức tuyên truyền vận động quần chúng: phổ biến nội dung, mục
đích, ý nghĩa cuộc vận động , cách thức thực hiện, thời gian,… làm cho cuộc vận động

lan tỏa, thấm vào đối tượng được vận động.
Bởi nói như cha ông xưa: “Tư tưởng không thông, mang bình tông không nổi”, hay
nói như Bác thuở sinh thời: “ Dễ trăm lần không dân cũng chịu,
Khó vạn lần dân liệu cũng xong”.
Qua hoạt động này để mỗi cán bộ, giáo viên, công nhân viên, lao động hiểu rõ vai
trò, nhiệm vụ của mình, hiểu và nắm được mục tiêu của từng cuộc vận động – phong
trào. Từ đó, xác định mục tiêu phấn đấu cho bản thân.
Công tác tuyên truyền vận động:
- Phải được tổ chức nghiêm túc, sáng tạo, kết hợp nhuần nhuyễn linh hoạt các loại
hình;
- Phải kết hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể; nhất là tổ Công đoàn.
Để làm được điều đó, đòi hỏi người cán bộ tuyên truyền (cán bộ dân vận) phải có
sự đầu tư; tránh máy móc, cứng nhắc, rập khuôn, rơi vào thuyết lý, giáo điều. Có như
thế mới tạo được sự đồng thuận cao về nhận thức tư tưởng và hành động trong cán bộ,
đoàn viên, lao động; mới thu hút được cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia với
tinh thần tự nguyện, tự giác và trách nhiệm cao.
Điều này quả không dễ đối với mọi cán bộ Công đoàn - bởi nó là sự tổng hợp của
nhiều yếu tố; trong đó có sự chi phối của năng lực thuyết phục cá nhân, là kinh nghiệm
“ Trăm hay không bằng tay quen”,…- nhất là với những người mới lần đầu đảm trách
cương vị Chủ tịch; nhưng cũng không có nghĩa là không làm được; miễn là cán bộ
Công đoàn phải học hỏi, tích lũy, đúc rút kinh nghiệm “nghề dạy nghề” và phải có
tâm, có đức; phải “miệng nói tay làm” đúng nghĩa “cán bộ của dân, vì dân, cho dân”
để dân tin, dân nghe, dân làm theo.
 Bước 2. Đăng ký thực hiện (của cá nhân và tập thể):
Chính sự ký kết thực hiện này sẽ là cơ sở để cá nhân, tập thể đăng ký quyết tâm
phấn đấu thực hiện cuộc vận động có kết quả; và đây cũng là cơ sở để tổ chức đánh giá
kết quả thực hiện của chủ thể đăng ký.
Việc đăng ký mang tính tự giác đối với cá nhân; thể hiện kết quả của tổ chức sau
quá trình thuyết phục.
Để thực hiện nội dung đăng ký quy cũ, chặt chẽ, người điều hành cần có biểu mẫu

chung.
Ví dụ, ở trường THPT Tháp Chàm, ngay sau khi được Sở và Công đoàn ngành
quán triệt nhiệm vụ trường học và công tác Công đoàn trong năm, Ban chấp hành
Công đoàn đã chủ động lên kế hoạch, triển khai vận động tuyên truyền cán bộ, đoàn
viên, lao động và tổ chức đăng ký thực hiện các phong trào, các cuộc vận động theo
đơn vị tổ:
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 14
Sáng kiến kinh nghiệm

 Mẫu:
TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ: NGỮ VĂN Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Tháp Chàm, ngày 01 tháng 10 năm
2009
ĐĂNG KÍ THI ĐUA
Năm học 2009-2010
I. CÁ NHÂN:
S
T
T
HỌ VÀ TÊN
NHÀ TRƯỜNG CÔNG ĐOÀN Thực
hiện
phong
trào
thi đua:
“Xây
dựng

trường
học
thân
thiện,
học
sinh
tích
cực”
Chiến sĩ thi đua cơ sở
Lao động tiên tiến
Viết sáng kiến kinh nghiệm
Thi Giáo viên dạy giỏi Tỉnh
THỰC HIỆN CÁC CUỘC VẬN
ĐỘNG
DANH
HIỆU
CUỐI
NĂM
Là tấm
gương
đạo
đức
tự học,
sáng
tạo
Làm
theo
tấm
gương
đạo

đức
HCM
An
toàn
giao
thông
Nhà
giáo
văn
hóa
K.H
hóa
GĐ
GVT
-
ĐV
N
CB
XS
ĐV
XS
1 Đậu Đức Thứ x x x x x x x x
2 Võ Thị Thanh Tâm x x x x x x x x
3 Nguyễn Xuân Sanh x x x x x x x x
4 Nguyễn Xuân Hướng x x x x x x x x
5 Trần Hà Anh x x x x x x x x
6 Nguyễn Thị Hiên x x x x x x x x x
7 Trương T.Bích Hạnh x x x x x x x x x
8 Trần Kim Toàn x x x x x x x x
9 Đỗ T.Thanh Nguyên x x x x x x x x

10 Nguyễn T.Hồng Vân x x x x x x x x x
11 Nguyễn T.Hoài Vy x x x x x x x x
12 Nguyễn Tùng Linh x x x x x x x x
13 Nguyễn Thúy Hằng x x x x x x x x x
14 Phạm Thị Hoa x x x x x x x x x
15 Nguyễn Thị Hồng x x x x x x x x x
16 Nguyễn T.Mỹ Hạnh x x x x x x x x x
17 Nguyễn Thị Đến x x x x x x x x x
18 Trần Kim Thân x x x x x x x x
Tổng cộng 0 1 0 0 18 18 18 18 12 14 01 1 18
II. TẬP THỂ: 1.Tổ chuyên môn: * Danh hiệu:tập thể lao động tiên tiến
* Đề nghị cấp khen: Sở Giáo Dục và Đào Tạo Ninh Thuận
2. Tổ Công đoàn: * Danh hiệu: Vững mạnh xuất sắc
TM. tổ Chuyên môn TM. tổ Công đoàn
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 15
Sáng kiến kinh nghiệm

Sau khi cá nhân và các tập thể nhỏ (tổ chuyên môn, tổ công đoàn) đăng ký, Ban
chỉ đạo cuộc vận động tiến hành tổng hợp số liệu đăng ký, đưa vào đăng ký toàn đơn
vị. Từ đó, ra chương trình hành động cụ thể chung và thông báo đến cán bộ, giáo viên,
công nhân viên trường.
 Mẫu :
CĐGD NINH THUẬN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
CĐCS TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Tháp Chàm, ngày 01 tháng 10 năm
2009
TỔNG HỢP ĐĂNG KÍ THI ĐUA
Năm học 2009-2010

A. DANH HIỆU CÁ NHÂN:
S
T
T
HỌ VÀ TÊN
NHÀ
TRƯỜNG
CÔNG ĐOÀN Thực
hiện
phong
trào
thi
đua:
“XD
THTT,
HSTC”
Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh
Chiến sĩ thi đua cơ sở
Lao động tiên tiến
Viết sáng kiến kinh nghiệm
Thi Giáo viên dạy giỏi Tỉnh
THỰC HIỆN CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG
DANH
HIỆU
CUỐI
NĂM
Là tấm
gương
đạo đức
tự học,

sáng
tạo
Làm
theotấm
gương
đạođức
HCM
An
toàn
giao
thông
Nhà
giáo
VH
KH
hóa
GĐ
GVT-
ĐVN
CÔNG
ĐOÀN
VIÊN
XS
1 TỔ NGỮ VĂN 0
18
0 0 18 18 18 18 12 14 18 18
2 SỬ - ĐỊA –
GDCD
2
14

2 1 18 18 18 18 13 15 16 18
3 ANH - N.THUẬT 2
14
2 1 17 17 17 17 14 12 16 17
4 THỂ DỤC – QP 1
11
1 2 12 12 12 12 11 1 12 12
5 TOÁN – TIN 2
20 20
2 1 24 24 24 24 21 11 22 24
6 HÓA – SINH 1
21 21
0 1 22 22 22 22 17 14 21 22
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 16
Sáng kiến kinh nghiệm

7 LÝ– KỸ THUẬT 3
11
2 1 13 13 13 13 9 6 13 13
8 VĂN PHÒNG 1 1
14
2 0 16 16 16 16 14 6 16 16
Tổng cộng
01
1210
12
13
07
140 140 140 140

111/111(100%)
79/84 (100%)
134
(100%)
140
(100%)
( Ghi chú: 2 người nghỉ bệnh thời gian dài + 4 nghỉ hộ sản => không xét )
* Danh hiệu công đoàn:
1. CB-ĐV xuất sắc: 136/140 (100%) (không tính 6 Gv nghỉ hộ sản + bệnh dài ngày
<->
không xét)
- Đề nghị Liên đoàn Lao động tỉnh khen:1
- Đề nghị Công đoàn ngành Giáo dục Ninh Thuận khen: 4
2. Thực hiện các cuộc vận động: 140/140 (100%).
B. DANH HIỆU TẬP THỂ:
I. NHÀ TRƯỜNG: Trường Tiên tiến xuất sắc
* Đề nghị cấp khen: Ủy ban nhân dân tỉnh.

II. CÔNG ĐOÀN CƠ SỞ: Vững mạnh xuất sắc
* Đề nghị cấp khen: Liên đoàn lao động Ninh thuận tặng cờ thi đua
+Bằng khen.

Tổ Công đoàn vững mạnh xuất sắc: 8 tổ

HIỆU TRƯỞNG CHỦ TỊCH CÔNG ĐOÀN
……………………………………………………

(Điều này, trong thực tế, nhiều Công đoàn cơ sở chưa thực hiện, như các Công đoàn
cơ sở mà tôi đã đến kiểm tra).
 Bước 3. Theo dõi, đôn đốc, giám sát, kiểm tra quá trình thực hiện:

Để cuộc vận động đạt hiệu quả mong muốn, Ban chỉ đạo, điều hành – trong đó có
Chủ tịch Công đoàn, phải đi sâu đi sát cán bộ, đoàn viên, lao động; kịp thời phát hiện
gương người tốt, việc tốt để biểu dương, khen thưởng; đồng thời nhắc nhở, điều chỉnh
những việc, những người làm chưa tốt, chưa đạt yêu cầu Từ đó, rút kinh nghiệm
chung cho tập thể.
 Bước 4. Sơ - Tổng kết cuộc vận động:
Với bất cứ một hoạt động nào, đã có triển khai, ký kết thực hiện, tất yếu phải có
đánh giá Sơ kết hay Tổng kết. Có như thế mới tổng hợp được số liệu đã đạt, chưa đạt;
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 17
Sáng kiến kinh nghiệm

mới phát hiện được nhân tố mới xây dựng thành điển hình để phổ biến, nhân rộng,
khen thưởng, động viên và rút bài học kinh nghiệm sau mỗi phong trào.
Tất cả các hoạt động này đều phải được thể hiện bằng văn bản, được lưu trữ hồ sơ
Công đoàn và cần phải xem đó là một loại hồ sơ thi đua theo dõi hoạt động Công đoàn
của cán bộ, đoàn viên, lao động; lấy đó làm một cơ sở để Ban chấp hành đánh giá, xếp
loại thành viên chính xác, khách quan. (Chẳng hạn, vừa qua, dưới sự định hướng của
Công đoàn ngành, các Công đoàn cơ sở đã tiến hành đánh giá, xếp loại cán bộ, đoàn
viên trong việc thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự
học và sáng tạo”).
Điều cần tránh là hiện trạng “Đánh trống bỏ dùi”: đầu năm có phát động, ký kết
nhưng cuối năm bỏ qua, không đề cập.
Nếu để tình trạng ấy xảy ra, chắc chắn sẽ tạo tâm lý thiếu tin tưởng trong cán bộ, đoàn
viên, lao động. Vì họ biết, tất cả chỉ là hình thức, chiếu lệ, không có gì ràng buộc; vậy
thì, làm cũng như không; và vì thế sẽ nảy sinh tư tưởng: làm hay không làm cũng “huề
cả làng” mà!
Đây là điều phải triệt tiêu trong công tác thi đua.
Có như thế, thi đua mới trở thành động lực, yếu tố kích thích, thu hút mọi thành viên
trong đơn vị tham gia tích cực và hiệu quả.

Để có dữ liệu sơ kết, tổng kết từng cuộc vận động, Ban điều hành cần tổ chức cho
mỗi cán bộ, đoàn viên, lao động tự đánh giá kết quả thực hiện của bản thân.
Sau đó, tổ Công đoàn kết hợp tổ chuyên môn xét duyệt, thống nhất kết quả cuối cùng.
Thực hiện bước này, phải đồng bộ, nhất quán, rõ ràng, minh bạch.
Ví dụ: * Đánh giá kết quả thực hiện cuộc vận động: “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm
gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực” vào cuối năm học, “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” nhân
kỷ niệm 120 năm ngày sinh nhật Bác hay phong trào “ Giỏi việc trường-Đảm việc
nhà”, “Kế hoạch hóa gia đình” nhân ngày 8/3;
Và nhất là đánh giá tổng hợp cuối năm .
Ví dụ, tôi đánh giá theo mẫu tự tạo sau đây:
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 18
Sáng kiến kinh nghiệm

 Mẫu 1- dành cho tổ Công đoàn ( chẳng hạn, với tổ Ngữ văn):
TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM
TỔ: NGỮ VĂN
KẾT QUẢ THI ĐUA
Năm học 2009-2010
I. CÁ NHÂN:
Stt
Họ và tên
Danh
hiệu
DANH HIỆU CÔNG ĐOÀN
CB-
ĐVXS
GVT-
ĐVN

Tấm
gương đạo
đức, tự
học,
HT-
LT
TGĐ
Đ
HCM
Gia đình
nhà giáo
VH
AT
GT
KHH
gia
đình
1 Đậu Đức Thứ Tốt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt
2 Võ Thị Thanh Tâm Đạt Tốt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt
3 Nguyễn Xuân Sanh KX KX KX KX KX KX
4 Nguyễn Xuân Hướng Tốt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt
5 Trần Hà Anh Đạt Tốt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt
6 Nguyễn Thị Hiên Đạt Tốt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt
7 Trương T. Bích Hạnh Đạt Tốt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt
8 Trần Kim Toàn Đạt Tốt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt
9 Đỗ T.Thanh Nguyên Đạt Tốt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt
10 Nguyễn T.Hồng Vân Đạt Tốt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt
11 Nguyễn T.Hoài Vy Đạt Tốt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt
12 Nguyễn Tùng Linh Đạt Tốt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt
13 Nguyễn Thúy Hằng Đạt Tốt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt

14 Phạm Thị Hoa Đạt Tốt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt
15 Nguyễn Thị Hồng Đạt Tốt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt
16 Nguyễn T. Mỹ Hạnh Đạt Tốt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt
17 Nguyễn Thị Đến Đạt Tốt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt
18 Trần Kim Thân
KX KX KX KX KX KX
Cộng
II. TẬP THỂ: 1. Tổ Chuyên môn: * Đạt danh hiệu Tập thể tiên tiến.
Đề nghị Trường khen.
2. Tổ Công đoàn: * Đạt danh hiệu Tổ Công đoàn vững mạnh xuất sắc.
Đề nghị CĐCS khen.
TM. tổ Chuyên môn TM. tổ Công đoàn
Tổ trưởng Tổ trưởng
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 19
Sáng kiến kinh nghiệm

 Mẫu 2 (Dành cho CĐCS):
CĐ GD NINH THUẬN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
CĐCS TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Tháp Chàm, ngày 2 tháng 5 năm 2010
TỔNG HỢP KẾT QUẢ THI ĐUA
Năm học 2009-2010
A. DANH HIỆU CÁ NHÂN:
S
T
T
HỌ VÀ TÊN
NHÀ

TRƯỜNG
CÔNG ĐOÀN Thực
hiện
phong
trào
thi đua:
“Xây
dựng
trường
học
thân
thiện,
học
sinh
tích
cực”
Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh
Chiến sĩ thi đua cơ sở
Lao động tiên tiến
Viết sáng kiến kinh nghiệm
Thi Giáo viên dạy giỏi Tỉnh
THỰC HIỆN CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG
DANH
HIỆU
CUỐI
NĂM
Là tấm
gương
đạo đức
tự học,

sáng
tạo
Làm
theo
tấm
gương
đạođức
HCM
An
toàn
giao
thông
Nhà
giáo
VH
KH
hóa
GĐ
GVT-
ĐVN
CÔNG
ĐOÀN
VIÊN
XS
1 TỔ NGỮ VĂN 0 0 18 18 18 18 12 14 18
2 SỬ -ĐỊA– GDCD 0 1 18 18 18 18 13 15 18
3 ANH - N.THUẬT 0 1 17 17 17 17 14 12 17
4 THỂ DỤC – QP 1 2 12 12 12 12 11 1 12
5 TOÁN – TIN 1 1 24 24 24 24 21 11 24
6 HÓA – SINH 0 1 22 22 22 22 17 14 22

7 LÝ –KỸ THUẬT 1 1 13 13 13 13 9 6 13
8 VĂN PHÒNG 2 0 16 16 16 16 14 7 16
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 20
Sáng kiến kinh nghiệm

Tổng cộng
01
10
12
13
07
140 140 140 140
111/111(100%)
80/85(100%)
140
(100%)
B. DANH HIỆU TẬP THỂ:
I. Danh hiệu Công đoàn:
1. CB-ĐV xuất sắc:
- Đề nghị Liên đoàn Lao động tỉnh khen:
- Đề nghị Công đoàn ngành Giáo dục Ninh Thuận khen:
2. Thực hiện các cuộc vận động: 140/140 (100%).
3. CĐCS :
II. NHÀ TRƯỜNG: - Trường: + Đạt:
+Cấp khen:
- Tổ : + Tập thể lao động xuất sắc – UBND tỉnh khen:
+ Tập thể tiên tiến - GĐ Sở GD-ĐT khen:
+ Không đạt:

HIỆU TRƯỞNG CHỦ TỊCH CÔNG ĐOÀN
(Ghi chú: Do trường chưa họp xét thi đua nên chưa tổng hợp được số liệu về các
danh hiệu CM, CĐ trong năm).

Trong nội dung Sơ – Tổng kết từng cuộc vận động, cần:
 Đánh giá:
 những kết quả đã làm được;
 những hạn chế cần khắc phục.
 Rút ra bài học kinh nghiệm, biểu dương điển hình và khen thưởng (nếu có).
 Nêu phương hướng thực hiện phong trào trong thời gian tiếp theo.
C. ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
1. Bằng cách làm trên, qua hai nhiệm kỳ làm Chủ tịch , trực tiếp điều hành, triển khai
nhiều cuộc vận động, tôi thấy, hiệu quả các cuộc vận động đều rất tốt. Với bất cứ cuộc
vận động nào, cán bộ, giáo viên, công nhân viên của trường đều đăng ký tham gia
100% và đạt 100% kế hoạch.
(Điều này không phải tổ chức Công đoàn cơ sở nào cũng làm được; nhất là với một
tập thể có số cán bộ, đoàn viên, lao động luôn ở vị trí đông nhất trong khối các trường
phổ thông của tỉnh - có khi lên tới 150 người/95 nữ ( năm học 2008-2009) hay 140/85
nữ (năm học 2009-2010)).
Bởi thế, nếu xét về hoạt động phong trào, trường THPT Tháp Chàm (nói chung),
Công đoàn trường (nói riêng) đã đạt nhiều thành quả đáng khích lệ. Đó là, mười Bằng
khen về thành tích xuất sắc trong hoạt động phong trào CNVC-LĐ của Liên đoàn Lao
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 21
Sáng kiến kinh nghiệm

động tỉnh Ninh Thuận và Công đoàn Giáo dục Việt Nam. Trường cũng là một trong
những đơn vị dẫn đầu về phong trào góp quỹ từ thiện, thể dục – thể thao
Thành quả đó có được là nhờ định hướng kịp thời của Công đoàn ngành, công tác
chỉ đạo của Cấp ủy Đảng, sự quan tâm, phối hợp chặt chẽ của Ban giám hiệu, tính

đồng thuận cao của đội ngũ và quá trình giáo dục, thuyết phục, vận động, tuyên
truyền.
2. Trong khi, với cán bộ Công đoàn, phương thức tổ chức hoạt động cũng như kỹ
năng công tác tuyên truyền, vận động còn rất hạn chế, mang tích tự học “học trong
làm”, thì việc đúc rút kinh nghiệm thực tế (có cơ sở lý luận) của người đi trước chuyển
tới người đi sau là việc làm đáng trân trọng, cần thiết và cần được phổ biến.
D. KẾT LUẬN
Có thể nói, cùng với sự đi lên của các ngành, tổ chức Công đoàn cũng đang dần
được củng cố, phát triển theo hướng vững chắc về số lượng lẫn chất lượng; góp phần
không nhỏ trong việc xây dựng , tổ chức tuyên truyền đường lối của Đảng, chính sách
pháp luật của Nhà nước, đẩy mạnh thực hiện các cuộc vận động cả về chiều rộng lẫn
chiều sâu. Mà trong thành quả ấy, trước hết phải kể đến công sức của đội ngũ cán bộ
công đoàn – những cán bộ dân vận “của dân, do dân, vì dân”.
Tuy nhiên, để đáp ứng yêu cầu của công tác trong thời kỳ mới (thời cơ, thách thức
đan xen), đề nghị:
1. Các cấp Công đoàn cần chú trọng hơn nữa công tác đào tạo, bồi dưỡng kỹ năng
tuyên truyền và trình độ về mọi mặt cho đội ngũ cán bộ, nhất là đội ngũ báo cáo viên
tuyên truyền; giúp họ có đủ kinh nghiệm, bản lĩnh, kỹ năng hoạt động, chủ động tổ
chức triển khai có hiệu quả các chương trình phối hợp.
2. Mỗi cán bộ Công đoàn cần xác định rõ chức trách của mình; phải luôn tự học tự
rèn để trở thành người đủ “Tâm – Tầm – Trí”, được “dân tin”, “dân nghe”; trong công
tác, phải chủ động, sáng tạo, không ỷ lại hay lệ thuộc, trông chờ từ yếu tố khách quan;
phải biết phát huy tối đa sức mạnh của các cá nhân, tập thể và tâm huyết, năng lực của
bản thân, cũng như kỹ năng hoạt động Công đoàn.
3. Sự phối kết hợp nhịp nhàng và tạo điều kiện hỗ trợ tối đa của Chi bộ Đảng, chính
quyền, Công đoàn cấp trên và các ban ngành đoàn thể; sự chủ động phát huy vai trò
của các tổ trưởng Công đoàn
Nếu làm tốt và có được những điều cơ bản ấy, chắc chắn cán bộ Công đoàn sẽ vận
động thành công.
Nhận xét của Hội đồng khoa học trường Tháp Chàm, ngày 7 tháng 5 năm 2010

………………………………………… Người thực hiện
……………………………………………
……………………………………………

Chủ tịch HĐKH
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 22