Tiểu luận: Thực trạng của vấn đề sinh viên ra trường thất nghiệp pdf

Tiểu luận

Thực trạng của vấn đề
sinh viên ra trường
thất nghiệp

L
L
Ờ
Ờ
I
I


N
N
Ó
Ó
I
I


Đ
Đ
Ầ
Ầ
U
U

TỪ NGÀY ĐẤT NƯỚC TA CÓ SỰ ĐỔI MỚI VỀ KINH TẾ ,
CHUYỂN TỪ KINH TẾ TẬP TRUNG SANG CƠ CHẾ THỊ TRƯỜNG
NHIỀU THÀNH PHẦN, TỰ DO HOẠCH ĐỘNG VÀ HẠCH TOÁN NÊN
ĐẤT NƯỚC CŨNG CÓ NHIỀU THAY ĐỔI. SỰ THAY ĐỔI NÀY ĐÃ
MANG LẠI CHO ĐẤT NƯỚC NHIỀU THÀNH TỰU VỀ KINH TẾ
CŨNG NHƯ XÃ HỘI. NHƯNG XÉT ĐẾN TÍNH HAI MẶT CỦA VẤN
ĐỀ THÌ CƠ CHẾ THỊ TRƯỜNG BÊN CẠNH NHỮNG MẶT ĐƯỢC THÌ
CŨNG CÒN NHỮNG MẶT CHƯA ĐƯỢC : MỘT TRONG NHỮNG
MẶT CHƯA ĐƯỢC ĐÓ LÀ NHỮNG MẶT ĐÓ LÀ TÌNH TRẠNG SINH
VIÊN RA TRƯỜNG THẤT NGHIỆP NGÀY CÀNG TĂNG, VẤN ĐỀ XÃ
HỘI MÀ GẦN NHƯ KHÔNG CÓ TRONG NỀN KINH TẾ BAO CẤP.
ĐẤT NƯỚC MUỐN PHÁT TRIỂN THÌ PHẢI ĐI LÊN TỪ LAO ĐỘNG,
MÀ SINH VIÊN LÀ LỰC LƯỢNG LAO ĐỘNG TRẺ, NĂNG ĐỘNG,
DỒI DÀO VÀ ĐƯỢC ĐÀO TẠO. VÌ VẬY ĐÂY LÀ NGUỒN NHÂN
LỰC RẤT QUAN TRỌNG CẦN ĐƯỢC SỬ DỤNG MỘT CÁCH HỢP LÝ
HIỆU QUẢ.
TÌNH TRẠNG SINH VIÊN THẤT NGHIỆP SẼ ẢNH HƯỞNG RẤT
NHIỀU ĐẾN TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ, XÃ HỘI CỦA ĐẤT
NƯỚC. VẤN ĐỀ NÀY NGUYÊN NHÂN DO ĐÂU, PHẢI CHĂNG LÀ:
- TRÌNH ĐỘ CỦA SINH VIÊN KHÔNG ĐÁP ỨNG ĐƯỢC YÊU
CẦU NGÀY MỘT CAO CỦA CÔNG VIỆC, DO CHẤT LƯỢNG ĐÀO
TẠO THẤP CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC,CAO ĐẲNG ?
- DO LƯỢNG CUNG LỚN HƠN CẦU VỀ NGUỒN LAO ĐỘNG ?
- DO CHÍNH SÁCH CỦA NHÀ NƯỚC CHƯA HỢP LÝ TRONG
VIỆC SỬ DỤNG LAO ĐỘNG ?
- DO SỰ CHỦ QUAN CỦA SINH VIÊN KHÔNG MUỐN CÔNG
TÁC TẠI NHỮNG VÙNG XA, KHÓ KHĂN ?
VẤN ĐỀ NÀY ĐƯỢC NHÌN NHẬN Ở NHIỀU GÓC ĐỘ KHÁC
NHAU VÌ MỖI NGƯỜI CÓ MỘT QUAN ĐIỂM KHÁC NHAU. ĐIỀU

NÀY XẢY RA LÀ VÌ VỀ MẶT NHẬN THỨC CHỦ THỂ CHƯA NHÌN
NHẬN VẤN ĐỀ MỘT CÁCH TOÀN DIỆN, TỔNG THỂ MÀ CHỈ NHÌN
Ở MỘT PHÍA NHẤT ĐỊNH.DO VẬY BÀI TIỂU LUẬN NÀY EM SẼ
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN CỦA TRIẾT HỌC MÁC _ LÊ
NIN ĐỂ GIẢI THÍCH NGUYÊN NHÂN CỦA VẤN ĐỀ VÀ ĐƯA RA
MỘT VÀI GIẢI PHÁP.
PHẦN NỘI DUNG CỦA BÀI TIỂU LUẬN SẼ GỒM CÁC MỤC SAU :
CHƯƠNG I : PHẦN NỘI DUNG
I. QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN CỦA TRIẾT HỌC MÁC _ LÊ NIN
II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ SINH VIÊN RA TRƯỜNG
THẤT NGHIỆP.
III. NGUYÊN NHÂN CỦA VẤN ĐỀ
CHƯƠNG II : KẾT LUẬN VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP
TRONG LẦN VIẾT NÀY BÀI TIỂU LUẬN CỦA EM CHẮC CHẮN
CÒN NHIỀU KHIẾM KHUYẾT. EM KÍNH MONG NHẬN ĐƯỢC
NHIỀU Ý KIẾN PHÊ BÌNH CỦA CÁC THẦY CÔ GIÁO ĐỂ EM CÓ
THỂ HOÀN THIỆN TỐT HƠN TRONG NHỮNG LẦN VIẾT SAU. EM
CŨNG XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN SỰ GIÚP ĐỠ CỦA CÁC THẦY
CÔ GIÁO TRONG KHOA ĐÃ GIÚP EM HOÀN THÀNH TỐT BÀI TIỂU
LUẬN NÀY.
C
C
H
H
Ư
Ư
Ơ
Ơ
N
N

G
G


I
I


:
:


P
P
H
H
Ầ
Ầ
N
N


N
N
Ộ
Ộ
I
I

D
D
U
U
N
N
G
G



I
I
.
.


Q
Q
U
U
A
A
N
N


Đ
Đ
I

I
Ể
Ể
M
M


T
T
O
O
À
À
N
N


D
D
I
I
Ệ
Ệ
N
N


C
C
Ủ

Ủ
A
A


T
T
R
R
I
I
Ế
Ế
T
T


H
H
Ọ
Ọ
C
C


M
M
A
A
C

C


_
_


L
L
Ê
Ê


N
N
I
I
N
N



TRONG SỰ TỒN TẠI CỦA THẾ GIỚI QUANH TA, MỌI SỰ VẬT VÀ
HIỆN TƯỢNG ĐỀU CÓ MỐI LIÊN HỆ VÀ TÁC ĐỘNG QUA LẠI VỚI
NHAU CHỨ KHÔNG TÁCH RỜI NHAU, CÔ LẬP NHAU.
NHƯ CHÚNG TA ĐÃ BIẾT “ QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN” LÀ QUAN
ĐIỂM ĐƯỢC RÚT RA TỪ NGUYÊN LÝ VỀ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN.
MUỐN NHẬN THỨC HOẶC HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN ĐÚNG VỀ
ĐỐI TƯỢNG NÀO ĐÓ PHẢI TÍNH ĐẾN NHỮNG MỐI LIÊN HỆ
TRONG SỰ TỒN TẠI CỦA ĐỐI TƯỢNG, ĐỀ PHÒNG KHẮC PHỤC

QUAN ĐIỂM PHIẾN DIỆN
MỐI LIÊN HỆ GIỮA CÁC SỰ VẬT , HIỆN TƯỢNG LÀ MỐI LIÊN
HỆ CỦA BẢN THÂN THẾ GIỚI VẬT CHẤT, KHÔNG DO BẤT CỨ AI
QUY ĐỊNH VÀ TỒN TẠI ĐỘC LẬP VỚI Ý THỨC. TRÊN THẾ GIỚI
NÀY CÓ RẤT NHIỀU MỐI LIÊN HỆ CHẲNG HẠN NHƯ MỐI LIÊN HỆ
GIỮA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG VẬT CHẤT, GIỮA CÁI VẬT CHẤT
VÀ CÁI TINH THẦN. CÁC MỐI LIÊN HỆ ĐỀU LÀ SỰ PHẢN ÁNH
NHỮNG TÁC ĐỘNG QUA LẠI, PHẢN ÁNH SỰ QUY ĐỊNH LẪN
NHAU GIỮA CÁC SỰ VẬT HIỆN TƯỢNG CỦA THẾ GIỚI KHÁCH
QUAN.
KHÔNG CHỈ CÓ VẬY, CÁC MỐI LIÊN HỆ CÒN CÓ TÍNH NHIỀU
VẺ ( ĐA DẠNG)
+ MỐI LIÊN HỆ BÊN TRONG VÀ BÊN NGOÀI
+ MỐI LIÊN HỆ CƠ BẢN VÀ KHÔNG CƠ BẢN
+ MỐI LIÊN HỆ CHỦ YẾU VÀ THỨ YẾU
+ MỐI LIÊN HỆ TRỰC TIẾP VÀ GIÁN TIẾP
Ở THẾ GIỚI CỦA CÁC MỐI LIÊN HỆ, MỐI LIÊN HỆ BÊN NGOÀI
TỨC LÀ SỰ TÁC ĐỘNG LẪN NHAU GIỮA CÁC SỰ VẬT, MỐI LIÊN
HỆ BÊN TRONG TỨC LÀ SỰ TÁC ĐỘNG QUA LẠI LẪN NHAU CỦA
CÁC MẶT, CÁC YẾU TỐ, CÁC BỘ PHẬN BÊN TRONG CỦA SỰ VẬT.
CÓ MỐI LIÊN HỆ CƠ BẢN THUỘC VỀ BẢN CHẤT CỦA SỰ VẬT,
ĐÓNG VAI TRÒ QUYẾT ĐỊNH, CÒN MỐI LIÊN HỆ KHÔNG CƠ BẢN
CHỈ ĐÓNG VAI TRÒ PHỤ THUỘC, KHÔNG QUAN TRỌNG. ĐÔI KHI
LẠI CÓ MỐI LIÊN HỆ CHỦ YẾU HOẶC THỨ YẾU. Ở ĐÓ CÒN CÓ
MỐI LIÊN HỆ TRỰC TIẾP GIỮA HAI HOẶC NHIỀU SỰ VẬT VÀ
HIỆN TƯỢNG, CÓ MỐI LIÊN HỆ GIÁN TIẾP TRONG ĐÓ CÓ CÁC SỰ
VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG TÁC ĐỘNG LẪN NHAU THÔNG QUA NHIỀU
KHÂU TRUNG GIAN.
KHI NGHIÊN CỨU HIỆN TƯỢNG KHÁCH QUAN, CHÚNG TA CÓ
THỂ PHÂN CHIA CÁC MỐI LIÊN HỆ RA THÀNH TỪNG LOẠI NHƯ

TRÊN TUỲ THEO TÍNH CHẤT ĐƠN GIẢN HAY PHỨC TẠP, PHẠM
VI RỘNG HAY HẸP, VAI TRÒ TRỰC TIẾP HAY GIÁN TIẾP, NGHIÊN
CỨU SÂU HAY SƠ QUA….
PHÂN CHIA CÁC MỐI LIÊN HỆ PHẢI PHỤ THUỘC VÀO VIỆC
NGHIÊN CỨU CỤ THỂ TRONG SỰ BIẾN ĐỔI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA
CHÚNG. HAY NÓI KHÁC ĐI, KHI XEM XÉT SỰ VẬT THÌ PHẢI CÓ
QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN TỨC LÀ NHÌN NHẬN SỰ VIỆC, VẤN ĐỀ Ở
MỌI GÓC CẠNH, MỌI PHƯƠNG DIỆN. THEO LÊ _ NIN “MUỐN
THỰC SỰ HIỂU ĐƯỢC SỰ VẬT CẦN PHẢI NHÌN BAO QUÁT VÀ
NGHIÊN CỨU TẤT CẢ CÁC MỐI QUAN HỆ VÀ QUAN HỆ GIÁN
TIẾP CỦA SỰ VẬT ĐÓ”. CHÚNG TA KHÔNG THỂ LÀM ĐƯỢC ĐIỀU
ĐÓ MỘT CÁCH HOÀN TOÀN ĐẦY ĐỦ, NHƯNG SỰ VẬT CẦN THIẾT
PHẢI XÉT ĐẾN TẤT CẢ MỌI MẶT SẼ ĐỀ PHÒNG CHO CHÚNG TA
KHỎI PHẠM PHẢI SAI LẦM VÀ CỨNG NHẮC” ( LÊ NIN TOÀN TẬP
– NXB TIẾN BỘ)
KHI XEM XÉT SỰ VẬT HIỆN TƯỢNG THÌ LUÔN PHẢI CHÚ Ý
ĐẾN QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN TỨC LÀ KHI XEM XÉT SỰ VẬT,
HIỆN TƯỢNG PHẢI NGHIÊN CỨU MỌI MỐI LIÊN HỆ VÀ SỰ TÁC
ĐỘNG QUA LẠI GIỮA CHÚNG, SỰ TÁC ĐỘNG QUA LẠI CỦA CÁC
YẾU TỐ, KỂ CẢ KHÂU TRUNG GIAN, GIÁN TIẾP CẤU THÀNH SỰ
VẬT ĐÓ, PHẢI ĐẶT NÓ TRONG MỘT KHÔNG GIAN, THỜI GIAN CỤ
THỂ, NGHIÊN CỨU QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN TỪ QUÁ KHỨ, HIỆN
TẠI VÀ DỰ ĐOÁN CHO TƯƠNG LAI. THẾ NHƯNG XEM XÉT TOÀN
DIỆN KHÔNG CÓ NGHĨA LÀ XEM XÉT TRÀN LAN MÀ PHẢI XEM
XÉT TỪNG YẾU TỐ CỤ THỂ NHƯNG CÓ TÍNH CHỌN LỌC. CÓ NHƯ
THẾ CHÚNG TA MỚI THỰC SỰ NẮM ĐƯỢC BẢN CHẤT CỦA SỰ
VẬT.
VÀ CẢ KHI NGHIÊN CỨU XÃ HỘI THÌ CŨNG RẤT CẦN ĐẾN
QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN VÌ CÁC MỐI QUAN HỆ TRONG XÃ HỘI
KHÔNG CÔ LẬP NHAU, TÁCH RỜI NHAU MÀ TRÁI LẠI CHÚNG

ĐAN XEN TÁC ĐỘNG QUA LẠI VỚI NHAU .
TÌNH TRẠNG SINH VIÊN RA TRƯỜNG THẤT NGHIỆP CŨNG LÀ
MỘT VẤN ĐỀ XÃ HỘI MÀ NGUYÊN NHÂN GÂY RA LÀ TẬP HỢP
CỦA NHIỀU YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ẢNH HƯỞNG ĐẾN NHAU. CHÍNH
VÌ VẬY, TRONG BÀI TIỂU LUẬN NÀY EM SẼ DÙNG QUAN ĐIỂM
TOÀN DIỆN CỦA TRIẾT HỌC MÁC – LÊ NIN ĐỂ PHÂN TÍCH TÌNH
TRẠNG NÀY.
II . THỰC TRẠNG VỀ SỰ THẤT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN SAU
KHI THẤT NGHIỆP RA TRƯỜNG
TỪ KHI ĐẤT NƯỚC TA CÓ CHÍNH SÁCH MỞ CỬA GIAO LƯU
HỢP TÁC VỚI CÁC NƯỚC TRONG KHU VỰC CŨNG NHƯ CÁC
NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI, KINH TẾ CHUYỂN SANG NỀN KINH TẾ
NHIỀU THÀNH PHẦN TỰ DO CẠNH TRANH PHÁT TRIỂN ĐÃ PHÁT
HUY RẤT NHIỀU MẶT TÍCH CỰC. MẶT TÍCH CỰC ĐÁNG CHÚ Ý
LÀ SỰ CỐ GẮNG VƯƠN LÊN CỦA LỚP THANH NIÊN MỚI ĐỂ CÓ
THỂ ĐÁP ỨNG ĐƯỢC YÊU CẦU, ĐÒI HỎI CỦA CÔNG VIỆC.SỰ MỞ
RỘNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG THỰC SỰ ĐÃ MANG
LẠI NHỮNG CƠ HỘI VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN CÓ KHẢ NĂNG,
CÓ NĂNG LỰC, LINH HOẠT. NHƯNG KHÔNG PHẢI MỌI SINH VIÊN
RA TRƯỜNG ĐỀU CÓ VIỆC LÀM VÀ ĐÂY LÀ MỘT VẤN ĐỀ ĐANG
ĐƯỢC QUAN TÂM CỦA XÃ HỘI. CĂN CỨ VÀO ĐIỀU TRA MỚI
NHẤT CỦA BỘ GD- ĐT THÌ “NĂM 2000 CẢ NƯỚC CÓ 126 TRƯỜNG
ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG VỚI HƠN 73000 SINH VIÊN CHÍNH QUI TỐT
NGHIỆP THÌ ĐẾN NĂM HỌC 2001-2003 ĐÃ CÓ 157 TRƯỜNG ĐẠI
HỌC, CAO ĐẲNG VỚI GẦN 12200 SINH VIÊN RA
TRƯỜNG’’(NGUỒN TIN TRÊN MẠNG INTERNET). KẾT QUẢ CHO
THẤY TỶ LỆ CHUNG CỦA SINH VIÊN CÓ VIỆC LÀM SAU KHI RA
TRƯỜNG HIỆN NAY LÀ 72,47%, TRONG ĐÓ KHỐI KĨ THUẬT CÔNG
NGHIỆP CHIẾM 79,43% NÔNG LÂM NGƯ CHIẾM 71,55%, KINH TẾ
LUẬT CHIẾM 74,8%, SƯ PHẠM CHIẾM 81,5%(BÁO TIỀN PHONG SỐ

115 RA NGÀY 24-3-2002). VÀ THEO SỐ LIỆU MỚI CỦA VIỆN KINH
TẾ PHÁT TRIỂN THÌ SINH VIÊN KHỐI KINH TẾ RA TRƯỜNG NĂM
2002 THẤT NGHIỆP 87% HOẶC LÀM VIỆC TRÁI NGHỀ.
BÊN CẠNH NHỮNG SINH VIÊN CÓ ĐỦ NHỮNG YÊU CẦU MÀ
NHÀ TUYỂN DỤNG ĐÒI HỎI HOẶC NHỮNG NGƯỜI CÓ NGƯỜI
THÂN, XIN VIỆC HỘ THÌ SỐ CÒN LẠI PHẢI CHẬT VẬT CHẠY ĐI
CHẠY LẠI VỚI CÁC TRUNG TÂM GIỚI THIỆU VIỆC LÀM. CŨNG
PHẢI NÓI THÊM RẰNG CHÍNH DỰA VÀO SỰ KHAN HIẾM VIỆC
LÀM NÀY MÀ NHIỀU TRUNG TÂM GIỚI THIỆU VIỆC LÀM “ MA ”
MỌC LÊN VÀI BA BỮA ĐỂ THU TIỀN LỆ PHÍ, TIỀN MÔI GIỚI VIỆC
LÀM RỒI BIẾN MẤT. HOẶC MỘT SỐ SINH VIÊN RA TRƯỜNG
CHẤP NHẬN LÀM TRÁI NGHỀ HOẶC BẤT CỨ NGHỀ GÌ MIỄN LÀ
CÓ THU NHẬP.
ĐÓ LÀ VỀ PHÍA SINH VIÊN, CÒN VỀ PHÍA NHÀ TUYỂN DỤNG
THÌ HỌ VẪN ‘ THAN’ LÀ THIẾU LAO ĐỘNG MÀ THEO HỌ LÀ
THIẾU NHỮNG NGƯỜI CÓ KINH NGHIỆM VÀ KHẢ NĂNG LÀM
VIỆC ĐỘC LẬP CŨNG NHƯ MỘT SỐ YÊU CẦU KHÁC.
VẬY NGUYÊN NHÂN CỦA VẤN ĐỀ NÀY DO ĐÂU?
III. NGUYÊN NHÂN CỦA VẤN ĐỀ
1. TỪ PHÍA NỀN KINH TẾ- XÃ HỘI.
TRONG NHỮNG NĂM NƯỚC TA CÒN THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH
BAO CẤP THÌ KHÔNG CÓ HIỆN TƯỢNG SINH VIÊN RA TRƯỜNG
THẤT NGHIỆP. PHẦN LỚN LÀ VÌ NGÀY ĐÓ SINH VIÊN CÒN ÍT SỐ
LƯỢNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHÔNG NHIỀU NHƯNG CHỦ YẾU
LÀ SINH VIÊN SAU KHI TỐT NGHIỆP THƯỜNG ĐƯỢC NHÀ NƯỚC
PHÂN CÔNG TÁC. NHÌN BỀ NGOÀI THÌ CÓ THỂ LÀ ĐỦ VIỆC LÀM
NHƯNG ĐÔI KHI NHỮNG VỊ TRÍ ĐƯỢC SẮP XẾP VÀO CHỈ CHO ĐỦ
VỊ TRÍ, CHO CÓ HÌNH THỨC, NHIỀU LÚC ‘CHƠI DÀI NGÀY’ HẾT
THÁNG THÌ NHẬN LƯƠNG NHÀ NƯỚC.
NHƯNG TỪ KHI NHÀ NƯỚC CÓ CHÍNH SÁCH MỞ CỬA KINH TẾ

NHÀ NƯỚC CHUYỂN SANG KINH TẾ THỊ TRƯỜNG, CÁC DOANH
NGHIỆP PHẢI TỰ LO CHO MÌNH, TỰ TÍNH TOÁN “ LỜI ĂN, LỖ
CHỊU” KHÔNG CÓ SỰ BAO CẤP CỦA NHÀ NƯỚC THÌ VẤN ĐỀ
VIỆC LLÀM THỰC SỰ TRỞ NÊN BỨC BÁCH. CŨNG TỪ ĐÂY CƠ
CẤU BỘ MÁY TRONG CÁC CƠ QUAN GỌN NHẸ HƠN NHIỀU DO
SỐ LAO ĐỘNG TUYỂN VÀO ĐƯỢC CÂN NHẮC KỸ LƯỠNG THEO
KHỐI LƯỢNG VÀ MỨC ĐỘ ĐÒI HỎI CỦA CÔNG VIỆC. HIỆN NAY,
SAU KHI TỐT NGHIỆP THÌ ĐA SỐ SINH VIÊN PHẢI TỰ ĐI TÌM VIỆC
CHO MÌNH NGOẠI TRỪ MỘT SỐ TRƯỜNG THUỘC NGHÀNH QUÂN
ĐỘI HAY CÔNG AN THÌ NGHÀNH CHỦ QUẢN SẼ PHÂN CÔNG
CÔNG TÁC.
NGÀY NAY, CHÚNG TA CÓ THỂ THẤY MỘT HIỆN TƯỢNG LÀ
SINH VIÊN TỐT NGHIỆP RA TRƯỜNG CHỈ MUỐN TRỤ LẠI THÀNH
PHỐ ĐỂ LÀM VIỆC KỂ CẢ NHỮNG SINH VIÊN XUẤT THÂN VÀ
LỚN LÊN TỪ NHỮNG MIỀN QUÊ. HỌ CHẤP NHẬN Ở LẠI THÀNH
PHỐ ĐỂ LÀM VIỆC DÙ LÀ VIỆC KHÔNG ĐÚNG VỚI NGHÀNH
ĐƯỢC ĐÀO TẠO HOẶC CÓ THU NHẬP. NHƯ VẬY MỘT SỐ NƠI
NHƯ HẢI ĐẢO, VÙNG SÂU, VÙNG XA THÌ VẪN THIẾU TRẦM
TRỌNG NGUỒN NHÂN LỰC TRONG KHI THÀNH PHỐ VẪN PHẢI
ĐƯƠNG ĐẦU VỚI SỨC ÉP CỦA TÌNH TRẠNG THẤT NGHIỆP.
ĐẾN ĐÂY TA CÓ THỂ THẤY ĐƯỢC TÍNH HAI MẶT CỦA NỀN
KINH TẾ THỊ TRƯỜNG.
MỘT MẶT NÓ TẠO ĐIỀU KIỆN CHO MỌI THÀNH PHẦN KINH TẾ
CÓ KHẢ NĂNG PHÁT TRIỂN MẠNH HƠN, NÓ CŨNG TẠO RA SỰ
CẠNH TRANH VÀ CHÍNH SỰ CẠNH TRANH CŨNG LÀ ĐỘNG LỰC
THÚC ĐẨY KINH TẾ PHÁT TRIỂN, ĐI LÊN. HƠN NỮA KINH TẾ THỊ
TRƯỜNG SẼ LÀM CHO MỌI NGƯỜI PHẢI CỐ GẮNG NỖ LỰC ĐỂ
TRANG BỊ CHO MÌNH VỐN KIẾN THỨC ĐẦY ĐỦ THÌ MỚI CÓ THỂ
TÌM ĐƯỢC VIỆC LÀM.
NHƯNG MẶT KHÁC NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG CŨNG CÓ

NHỮNG TÁC ĐỘNG KHÔNG LỚN ĐẾN VẤN ĐỀ XÃ HỘI LÀ VIỆC
GÂY RA SỰ THIẾU THỪA “ GIẢ ”VỀ LỰC LƯỢNG LAO ĐỘNG, MẤT
CÂN ĐỐI VỀ NGUỒN LAO ĐỘNG VÀ CŨNG LÀM NẨY SINH MỘT
SỐ VẤN ĐỀ TIÊU CỰC TRONG VIỆC LÀM
2. VỀ PHÍA ĐÀO TẠO
TÌNH TRẠNG SINH VIÊN RA TRƯỜNG KHÔNG CÓ VIỆC LÀM
MỘT PHẦN CŨNG CÓ NGUYÊN NHÂN Ở PHÍA ĐÀO TẠO. NHIỀU
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO QUÁ CŨ KỸ, LẠC HẬU TỪ NỘI DUNG
ĐẾN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẬY. ĐÔI KHI ĐƯỢC HỌC LÀ HỌC
CHẠY CÒN VÀO THỰC TIỄN THÌ NHƯ MỚI HOÀN TOÀN VÌ HỌC
NHƯNG KHÔNG CÓ THỰC HÀNH TRANG THIẾT BỊ PHỤC VỤ CHO
VIỆC GIẢNG DẬY, HỌC TẬP THÌ KHÔNG CÓ VÌ VẬY KHÔNG
PHÁT HUY ĐƯỢC KHẢ NĂNG SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN. TẠI
MỘT SỐ NƯỚC NỀN GIÁO DỤC HIỆN ĐẠI THÌ SINH VIÊN SAU KHI
HỌC HẾT NĂM THỨ 3 THÌ CÓ THỂ LÀM VIỆC ĐƯỢC TẠI MỘT CƠ
QUAN THEO MỘT NGÀNH NGHỀ ĐÃ ĐƯỢC ĐÀO TẠO. PHẦN
ĐÔNG NGOÀI CÁC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI
HỌC HỌ CÒN PHẢI HỌC THÊM CÁC KHOÁ HỌC Ở NGOÀI NHƯ
NGOẠI NGỮ TIN HỌC ĐỂ CÓ THỂ ĐÁP ỨNG ĐƯỢC YÊU CẦU CỦA
CÔNG VIỆC.
A. CƠ CẤU ĐÀO TẠO
CÓ THỂ NÓI CƠ CẤU ĐÀO TẠO CỦA NƯỚC TA CÒN QUÁ LẠC
HẬU VÀ CHƯA BÁM SÁT THỰC TẾ. TRONG KHI MỘT ĐẤT NƯỚC
ĐANG PHÁT TRIỂN NHƯ VIỆT NAM RẤT CẦN ĐẾN ĐỘI NGŨ KỸ
SƯ VỀ KỸ THUẬT, CÔNG NGHỆ, XÂY DỰNG CƠ BẢN THÌ NGUỒN
CUNG CẤP NHÂN LỰC TỪ PHÍA ĐÀO TẠO LẠI CHƯA ĐÁP ỨNG
ĐƯỢC HẾT NHU CẦU .TRONG KHI ĐÓ SINH VIÊN TRONG KHỐI
KINH TẾ THÌ ĐANG QUÁ DƯ THỪA “ 90 % SINH VIÊN KHỐI KINH
TẾ RA TRƯỜNG KHÔNG CÓ VIỆC LÀM ” LÀ MỘT PHẦN DO BÊN
ĐÀO TẠO NẮM ĐƯỢC NHU CẦU THỰC TẾ VỀ NGUỒN NHÂN

LỰC, CHƯA THÔNG TIN ĐẦY ĐỦ CHO SINH VIÊN VỀ VIỆC CHỌN
NHÓM NGÀNH HỌC, NHIỀU SINH VIÊN CHỌN TRƯỜNG CHỈ THEO
CẢM TÍNH CHỨ KHÔNG TÍNH ĐẾN MỤC ĐÍCH PHỤC VỤ TƯƠNG
LAI VÀ KHẢ NĂNG XIN VIỆC LÀM SAU NÀY.
B. CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO
HIỆN NAY CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ THỰC TẾ CÒN CÓ
KHOẢNG CÁCH QUÁ XA. NHỮNG GÌ SINH VIÊN ĐƯỢC HỌC PHẦN
LỚN CHƯA ĐÁP ỨNG ĐƯỢC YÊU CẦU CỦA CÔNG VIỆC. NGUYÊN
NHÂN MỘT PHẦN LÀ DO HỌC KHÔNG ĐI ĐÔI VỚI HÀNH, THIẾU
CƠ SỞ VẬT CHẤT, TRANG THIẾT BỊ PHỤC VỤ CHO VIỆC GIẢNG
DẬY VÀ HỌC TẬP HOẶC NẾU CÓ THÌ QUÁ XA SO VỚI THỰC TẾ
CÔNG VIỆC. PHẦN KHÁC LÀ DO XÃ HỘI NGÀY CÀNG PHÁT
TRIỂN VỚI TỐC ĐỘ CAO VÀ VÌ VẬY SẢN XUẤT CŨNG THAY ĐỔI
THEO.PHƯƠNG THỨC SẢN XUẤT THAY ĐỔI TRONG KHI ĐÓ ĐÀO
TẠO KHÔNG BẮT KỊP ĐƯỢC NHỮNG THAY ĐỔI NÀY VÌ VẬY NÓ
THƯỜNG BỊ TỤT HẬU. KHI KHÔNG CÓ SỰ CÂN BẰNG, ĐỒNG BỘ
GIỮA ĐÀO TẠO VÀ THỰC TẾ CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM CHO SINH
VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG KHÔNG ĐỦ KHẢ NĂNG PHỤC VỤ
CHO CÔNG VIỆC. HỌ CẢM THẤY RẤT LÚNG TÚNG TRƯỚC
NHỮNG YÊU CẦU CỦA ĐƠN VỊ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG .
CHÍNH VÌ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC – KỸ THUẬT NGÀY
CÀNG CAO NÊN CÔNG VIỆC CŨNG ĐÒI HỎI ĐỘI NGŨ NGƯỜI LAO
ĐỘNG PHẢI CÓ TRÌNH ĐỘ, NĂNG LỰC. ĐIỀU NÀY ĐÒI HỎI
NGÀNH GD - ĐT PHẢI PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO MỚI, CẢI THIỆN
CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐỂ CÓ THỂ BẮT KỊP ĐƯỢC SỰ PHÁT
TRIỂN CỦA THỜI ĐẠI.
3. VỀ PHÍA CHÍNH SÁCH CỦA NHÀ NƯỚC
BÊN CẠNH NHỮNG NGUYÊN NHÂN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI, ĐÀO
TẠO THÌ NGUYÊN NHÂN VỀ CHÍNH SÁCH CỦA NHÀ NƯỚC CŨNG
LÀ YẾU TỐ ĐÁNG KỂ TÁC ĐỘNG ĐẾN VẤN ĐỀ NÀY.

TRONG NHỮNG NĂM GẦN ĐÂY, NHÀ NƯỚC CŨNG CÓ RẤT
NHIỀU QUAN TÂM ĐẾN SỰ NGHIỆP ĐÀO TẠO NÓI CHUNG VÀ
ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NÓI RIÊNG CÙNG VỚI NHỮNG KHUYẾN
KHÍCH ĐỂ SỬ DỤNG SINH VIÊN SAU KHI TỐT NGHIỆP; VÍ DỤ
NHƯ SINH VIÊN THUỘC KHỐI SƯ PHẠM ĐƯỢC MIỄN HỌC PHÍ.
NHƯNG VỀ CƠ BẢN THÌ NHÀ NƯỚC VẪN CHƯA CÓ CHÍNH SÁCH
HỢP LÍ ĐỂ KHUYẾN KHÍCH CŨNG NHƯ TẠO ĐIỀU KIỆN CHO SINH
VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG YÊN TÂM CÔNG TÁC VÀ PHÁT HUY
HẾT KHẢ NĂNG; CHẲNG HẠN NHƯ CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI NHỮNG
NGƯỜI VỀ CÔNG TÁC TẠI NHỮNG VÙNG SÂU, VÙNG XA, HẢI
ĐẢO CHƯA HỢP LÍ CHO LẮM NÊN KHÔNG THU HÚT ĐƯỢC SINH
VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG TỰ NGUYỆN VỀ ĐÂY CÔNG TÁC.
VẬY NÊN CHĂNG NHÀ NƯỚC CẦN CÓ CHÍNH SÁCH HỢP CŨNG
NHƯ THOẢ ĐÁNG HƠN NỮA CẢ VỀ MẶT VẬT CHẤT CŨNG NHƯ
TINH THẦN ĐỂ SINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG SẴN SÀNG CÓ
CÔNG TÁC Ở BẤT CỨ NƠI ĐÂU ĐỂ GÓP PHẦN VÀO SỰ NGHIỆP
CÔNG NGHIỆP HOÁ VÀ ĐỔI MỚI ĐẤT NƯỚC.
4/ VỀ PHÍA BẢN THÂN VÀ GIA ĐÌNH ĐỐI TƯỢNG ĐƯỢC
ĐÀO TẠO
BÊN CẠNH NHỮNG NGUYÊN NHÂN ĐƯỢC NÊU Ở TRÊN THÌ
NGUYÊN NHÂN TỪ PHÍA BẢN THÂN SINH VIÊN CŨNG LÀ MỘT
YẾU TỐ GÂY RA TÌNH TRẠNG SINH VIÊN THẤT NGHIỆP SAU KHI
RA TRƯỜNG .
CHÚNG TA CÓ THỂ NHẬN THẤY MỘT THỰC TẾ RẰNG HIỆN
NAY SINH VIÊN RA TRƯỜNG ĐỀU MUỐN BÁM TRỤ LẠI THÀNH
PHỐ ĐỂ LÀM VIỆC DÙ CÔNG VIỆC ĐÓ KHÔNG ĐÚNG NGÀNH
ĐƯỢC ĐÀO TẠO HOẶC THẬM CHÍ LÀ CÔNG VIỆC PHỔ THÔNG
MIỄN SAO CÓ THU NHẬP .NHÓM SINH VIÊN XUẤT THÂN TỪ CÁC
TỈNH LẺ RA THÀNH PHỐ HỌC CŨNG KHÔNG MUỐN TRỞ VỀ QUÊ
HƯƠNG ĐỂ PHỤC VỤ, ĐIỀU NÀY ĐANG LÀM CHO CÁC THÀNH

PHỐ LỚN NHƯ HÀ NỘI, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐANG QUÁ
TẢI VỀ DÂN SỐ CŨNG NHƯ SỨC ÉP VỀ NHU CẦU VIỆC LÀM. TÌNH
HÌNH NÀY ĐÃ VÀ ĐANG GÂY RA NHỮNG ẢNH HƯỞNG XẤU ĐẾN
CHỦ TRƯƠNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ- XÃ HỘI Ở MIỀN NÚI ,NÔNG
THÔN CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC.
C
C
H
H
Ư
Ư
Ơ
Ơ
N
N
G
G


I
I
I
I
/
/


K
K
Ế

Ế
T
T


L
L
U
U
Ậ
Ậ
N
N


C
C
H
H
U
U
N
N
G
G


V
V
À

À


M
M
Ộ
Ộ
T
T


S
S
Ố
Ố


K
K
I
I
Ế
Ế
N
N


N
N
G

G
H
H
Ị
Ị


G
G
I
I
Ả
Ả
I
I


P
P
H
H
Á
Á
P
P


I/ KẾT LUẬN CHUNG
QUA VIỆC PHÂN TÍCH NHỮNG NGUYÊN NHÂN GÂY RA HIỆN
TƯỢNG SINH VIÊN THẤT NGHIỆP SAU KHI RA TRƯỜNG BẰNG

VIỆC VẬN DỤNG “QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN CỦA TRIẾT HỌC MÁC-
LÊNIN” PHẦN NÀO CŨNG CHO TA THẤY ĐƯỢC GÓC CẠNH CỦA
VẤN ĐỀ MẶC DÙ PHẦN PHÂN TÍCH Ở TRÊN CHỈ LÀ RẤT KHÁI
QUÁT. CHÚNG TA ĐỀU NHẬN THẤY RẰNG TÌNH TRẠNG THẤT
NGHIỆP Ở SINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG KHÔNG PHẢI DO LỖI
TOÀN BỘ CỦA BẤT CỨ BAN NGÀNH NÀO MÀ NÓ DO NHIỀU YẾU
TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN, NGUYÊN NHÂN KHÁCH QUAN NHƯ TÌNH
HÌNH KINH TẾ XÃ HỘI, NGUYÊN NHÂN CHỦ QUAN LÀ VỀ HỆ
THỐNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO,CHÍNH SÁCH SỬ DỤNG VÀ ĐÃI NGỘ
LAO ĐỘNG CHƯA HỢP LÝ CŨNG NHƯ TÂM LÝ CHỦ QUAN VỀ
PHÍA BẢN THÂN SINH VIÊN. NHƯNG DÙ NÓI GÌ ĐI NỮA THÌ THẤT
NGHIỆP NGÀY CÀNG TĂNG SẼ ẢNH HƯỞNG KHÔNG TỐT ĐẾN
TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI CỦA ĐẤT NƯỚC NHẤT
LÀ VIỆT NAM, MỘT NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN VỚI DÂN SỐ TRẺ
RẤT CẦN MỌI TÀI NĂNG, NỖ LỰC VÀ SỰ ĐÓNG GÓPCỦA LỚP
TRẺ, NHỮNG CHỦ NHÂN TƯƠNG LAI CỦA ĐẤT NƯỚC. VÌ VẬY
ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NÀY THÌ KHÔNG PHẢI MỘT SỚM MỘT
CHIỀU MÀ CẦN PHẢI CÓ THỜI GIAN VÀ SỰ KẾT HỢP TỪ NHIỀU
PHÍA. VỚI TƯ CÁCH LÀ MỘT SINH VIÊN CŨNG ĐANG BĂN
KHOĂN VÀ LO LẮNG VỀ VẤN ĐỀ XÃ HỘI NÀY NÊN TRONG PHẦN
GIẢI PHÁP CỦA BÀI TIỂU LUẬN NÀY EM XIN PHÉP ĐƯỢC ĐƯA
RA MỘT SỐ GIẢI PHÁP SAU.
II. GIẢI PHÁP
1. PHÁT TRIỂN CẢ VỀ CHIỀU SÂU LẪN CHIỀU RỘNG CÁC
NGÀNH NGHỀ SẢN XUẤT – KINH DOANH
VỚI SỐ DÂN GẦN 80 TRIỆU NGƯỜI VÀ CHẮC CHẮN SẼ CÒN
TĂNG TRONG NHỮNG NĂM TỚI, LƯỢNG SINH VIÊN RA TRƯỜNG
NGAY CÀNG NHIỀU VÌ VẬY VIỆC LÀM LÀ MỘT VẤN ĐỀ CẤP
BÁCH CỦA XÃ HỘI. ĐỂ TẠO THÊM ĐƯỢC CÔNG ĂN VIỆC LÀM
THÌ KHÔNG CÒN CÁCH NÀO KHÁC LÀ PHẢI MỞ RỘNG CÁC

NGÀNH NGHỀ SẢN XUẤT – KINH DOANH. MUỐN LÀM ĐƯỢC
ĐIỀU NÀY THÌ NHÀ NƯỚC CẦN CÓ NHỮNG CHÍNH SÁCH NHẰM
ĐẨY MẠNH, KHUYẾN KHÍCH CÁC THÀNH PHẦN KINH TẾ THAM
GIA VÀO ĐẦU TƯ, PHÁT TRIỂN MỞ RỘNG SẢN XUẤT CŨNG NHƯ
TẠO RA CÁC ĐIỀU KIỆN THUẬN LỢI VỀ MÔI TRƯỜNG ĐỂ HỌ CÓ
THỂ HOẠT ĐỘNG THUẬN TIỆN HƠN. BÊN CẠNH ĐÓ NHÀ NƯỚC
CŨNG PHẢI LÀ NGƯỜI ĐI ĐẦU, CHỦ TRƯƠNG TRONG VIỆC THỰC
HIỆN CÁC CHƯƠNG TRÌNH QUỐC GIA VỀ KHOA HỌC – KỸ
THUẬT CŨNG NHƯ ĐƯA NÓ VÀO THỰC TIỄN SẢN XUẤT NHẰM
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SẢN PHẨM, TĂNG NĂNG SUẤT LAO
ĐỘNG, NÂNG CAO ĐIỀU KIỆN SỐNG CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG. NẾU
CÁC CHÍNH SÁCH NÀY ĐƯỢC ĐƯA VÀO THỰC TIỄN THÌ NGƯỜI
LAO ĐỘNG SẼ PHẢI CỐ GẮNG HƠN ĐỂ NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ
CHUYÊN MÔN CHO CÔNG VIỆC VÀ ĐƠN VỊ SỬ DỤNG CŨNG SẼ
CÓ ĐIỀU KIỆN ĐỂ THU HÚT NHIỀU HƠN LỰC LƯỢNG LAO ĐỘNG
ĐƯỢC ĐÀO TẠO VỚI CHẤT LƯỢNG CAO.
2.VỀ PHÍA NGÀNH ĐÀO GD - ĐT
ĐÀO TẠO CHÍNH LÀ NỀN TẢNG, LÀ CƠ SỞ ĐỂ CHO “RA LÒ”
NHỮNG LAO ĐỘNG CÓ KĨ NĂNG, CÓ TAY NGHỀ, VÌ VẬY ĐÀO
TẠO CẦN PHẢI ĐỔI MỚI NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỂ LÀM SAO
KHI TỐT NGHIỆP SINH VIÊN CÓ KHẢ NĂNG ĐÁP ƯNG NHỮNG
NHU CẦU NGÀY MỘT CAO CỦA CÔNG VIỆC. BÊN CẠNH ĐÓ NHÀ
NƯỚC VÀ BỘ GIÁO DỤC CŨNG CẦN CÓ SỰ PHỐI HỢP ĐỂ TÍNH
TOÁN ĐỂ CÂN ĐỐI TỶ LỆ HỢP LÝ GIỮA CÁC NGÀNH NGHỀ ĐÀO
TẠO, ĐÁP ỨNG ĐƯỢC NHU CẦU CỦA THỰC TẾ, TRÁNH HIỆN
TƯỢNG THỪA THÌ VẪN CỨ THỪA CÒN THIẾU THÌ VẪN CỨ
THIẾU. NGHÀNH ĐÀO TẠO CŨNG CÓ MỐI LIÊN HỆ VỚI THỊ
TRƯỜNG LAO ĐỘNG ĐỂ LUÔN CẬP NHẬP ĐƯỢC XU HƯỚNG CỦA
NHU CẦU ĐỂ ĐÀO TẠO CHO PHÙ HỢP CẢ VỀ CHẤT LƯỢNG
CŨNG NHƯ SỐ LƯỢNG.

3.VỀ PHÍA CHÍNH SÁCH CỦA NHÀ NƯỚC.












N
N
H
H
À
À


N
N
Ư
Ư
Ớ
Ớ
C
C

L
L
À
À


N
N
G
G
Ư
Ư
Ờ
Ờ
I
I


Q
Q
U
U
Ả
Ả
N
N


L

L
Ý
Ý


Ở
Ở


T
T
Ầ
Ầ
M
M


V
V
Ĩ
Ĩ


M
M
Ô
Ô


D

D
O
O


V
V
Ậ
Ậ
Y
Y


N
N
H
H
À
À


N
N
Ư
Ư
Ớ
Ớ
C
C

C
C
Ầ
Ầ
N
N


Đ
Đ
Ư
Ư
A
A


R
R
A
A


C
C
Á
Á
C
C

C
C
H
H
Í
Í
N
N
H
H


S
S
Á
Á
C
C


H
H
Ợ
Ợ
P
P


L

L
Ý
Ý


Đ
Đ
Ể
Ể


T
T
H
H
U
U


H
H
Ú
Ú
T
T


V
V
À

À


T
T
Ạ
Ạ
O
O


Đ
Đ
I
I
Ề
Ề
U
U


K
K
I
I
Ệ
Ệ
N
N

C
C
H
H
O
O


S
S
I
I
N
N
H
H


V
V
I
I
Ê
Ê
N
N


V

V
À
À
O
O


H
H
Ọ
Ọ
C
C


C
C
Á
Á
C
C


N
N
G
G
H
H
À

À
N
N
H
H


N
N
G
G
H
H
Ề
Ề


K
K
Ỹ
Ỹ


T
T
H
H
U
U
Ậ

Ậ
T
T


N
N
G
G
H
H
À
À
N
N
H
H


M
M
À
À


H
H
I
I
Ệ

Ệ
N
N


N
N
A
A
Y
Y


M
M
Ộ
Ộ
T
T


Đ
Đ
Ấ
Ấ
T
T


N

N
Ư
Ư
Ớ
Ớ
C
C


Đ
Đ
A
A
N
N
G
G


T
T
R
R
Ê
Ê
N
N


C

C
O
O
N
N


Đ
Đ
Ư
Ư
Ờ
Ờ
N
N
G
G


C
C
Ô
Ô
N
N
G
G


N

N
G
G
H
H
I
I
Ệ
Ệ
P
P


H
H
O
O
Á
Á


H
H
I
I
Ệ
Ệ
N
N

Đ
Đ
Ạ
Ạ
I
I


H
H
O
O
Á
Á


R
R
Á
Á
A
A
T
T


C
C
Ầ

Ầ
N
N


Đ
Đ
Ế
Ế
N
N
.
.


C
C
Ù
Ù
N
N
G
G


V
V
Ớ
Ớ
I

I


V
V
I
I
Ệ
Ệ
C
C


V
V
À
À
O
O


H
H
Ọ
Ọ
C
C


N

N
H
H
À
À


N
N
Ư
Ư
Ớ
Ớ
C
C


C
C
Ũ
Ũ
N
N
G
G


N
N
Ê

Ê
N
N


C
C
Ó
Ó


C
C
H
H
Í
Í
N
N
H
H


S
S
Á
Á
C
C
H

H


Q
Q
U
U
A
A
N
N


T
T
Â
Â
M
M


Đ
Đ
Ế
Ế
N
N


N

N
H
H
Ữ
Ữ
N
N
G
G


N
N
G
G
Ư
Ư
Ờ
Ờ
I
I


L
L
À
À
M
M

V
V
I
I
Ệ
Ệ
C
C
,
,


C
C
Ô
Ô
N
N
G
G


T
T
Á
Á
C
C

T
T
Ạ
Ạ
I
I


N
N
H
H
Ữ
Ữ
N
N
G
G


V
V
Ù
Ù
N
N
G
G

X
X
A
A
,
,


V
V
Ù
Ù
N
N
G
G


K
K
H
H
Ó
Ó


K
K
H

H
Ă
Ă
N
N


Đ
Đ
Ể
Ể


Đ
Đ
Ộ
Ộ
N
N
G
G


V
V
I
I
Ê
Ê
N

N


H
H
Ọ
Ọ


C
C
Ả
Ả


V
V
Ề
Ề


M
M
Ặ
Ặ
T
T


V

V
Ậ
Ậ
T
T


C
C
H
H
Ấ
Ấ
T
T


C
C
Ũ
Ũ
N
N
G
G


N
N
H

H
Ư
Ư


T
T
I
I
N
N
H
H


T
T
H
H
Ầ
Ầ
N
N


Đ
Đ
Ể
Ể

H
H
Ọ
Ọ


C
C
Ó
Ó


T
T
H
H
Ể
Ể


Y
Y
Ê
Ê
N
N


T

T
Â
Â
M
M


Đ
Đ
E
E
M
M


H
H
Ế
Ế
T
T


T
T
Â
Â
M
M

H
H
U
U
Y
Y
Ế
Ế
T
T


V
V
À
À


N
N
Ă
Ă
N
N
G
G


L

L
Ự
Ự
C
C


R
R
A
A


Đ
Đ
Ể
Ể


P
P
H
H
Ụ
Ụ
C
C


V

V
Ụ
Ụ


Đ
Đ
Ấ
Ấ
T
T


N
N
Ư
Ư
Ớ
Ớ
C
C
.
.


NHÀ NƯỚC CŨNG CẦN TẠO CƠ HỘI ĐỂ CÁC TRƯỜNG ĐÀO
TẠO CÓ ĐIỀU KIỆN TIẾP CẬN ĐƯỢC VỚI THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG
ĐỂ BIẾT ĐƯƠC TÌNH HÌNH THỰC TẾ CŨNG NHỮNG THAY ĐỔI VỀ
KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ ,CÁC LOẠI MÁY MÓC HIỆN ĐẠI ĐỂ TỪ
ĐÓ CÓ THỂ CẬP NHẬP CHO SINH VIÊN MỘT CÁCH LIÊN TỤC VÀ

KỊP THỜI NHỮNG SỰ THAY ĐỔI ĐÓ.
4.VỀ PHÍA SINH VIÊN
HIỆN NAY RẤT NHIỀU ĐÓI TƯỢNG CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC
NHƯNG KHÔNG CÓ SỰ ĐỊNH HƯỚNG CHO KHẢ NĂNG CỦA ĐẦU
RA SAU NÀY MÀ CHỈ CHỌN NHƯ MỘT CÁI “MỐT” VỚI NHỮNG
NGHÀNH ĐANG “NỔI” NHƯ TÀI CHÍNH, NGÂN HÀNG, ƯU CHÍNH
VIỄN THÔNG …ĐÂY LÀ MỘT TƯ TƯỞNG TIÊU CỰC CÓ ẢNH
HƯỞNG KHÔNG TỐT TỚI QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ –XÃ
HỘI GÂY RA TÌNH TRẠNG THỪA THIẾU BẤT HỢP LÝ. VÀ LẠI
TÂM LÝ HIỆN NAY CỦA NHIỀU BẬC PHỤ HUYNH LÀ BẮT BUỘC
PHẢI VÀO ĐƯỢC ĐẠI HỌC. PHẢI NÓI RẰNG CÓ ĐƯỢC TẤM BẰNG
ĐẠI HỌC ĐỂ RA NGHỀ LÀ MỘT ĐIỀU RẤT CẦN VÀ QUAN TRỌNG.
NHƯNG CHÚNG TA CŨNG CẦN BIẾT RẰNG ĐẠI HỌC CHƯA PHẢI
LÀ CON ĐƯỜNG DUY NHẤT ĐỂ LẬP NGHIỆP. VÌ VẬY BẢN THÂN
ĐỐI TƯỢNG ĐƯỢC ĐÀO TẠO CŨNG NHƯ CÁC BẬC PHỤ HUYNH
CẦN PHẢI ĐÁNH GIÁ LẠI CÁCH NHÌN NHẬN LÀM SAO ĐỂ CHỌN
CHO CON EM MÌNH VÀ HOÀN CẢNH GIA ĐÌNH MÀ VẪN CÓ ÍCH
CHO XÃ HỘI. NHỮNG SINH VIÊN RA TRƯỜNG CŨNG CẦN CÓ
CÁCH NHÌN NHẬN ĐÚNG ĐẮN HƠN TRONG VIỆC CHỌN CHO
MÌNH MỘT NƠI LÀM VIỆC. MỘT MÔI TRƯỜNG ĐÚNG VỚI
CHUYÊN NGÀNH ĐƯỢC ĐÀO TẠO SẼ CÓ LỢI CHO CẢ HAI BÊN;
NGƯỜI LAO ĐỘNG SẼ LÀM TỐT HƠN CÔNG VIỆC CỦA MÌNH, BÊN
SỬ DỤNG LAO ĐỘNG SẼ ĐƯỢC NHỮNG NGƯỜI CÓ TRÌNH ĐỘ
CHUYÊN MÔN PHÙ HỢP, CÓ NĂNG LỰC LÀM VIỆC.SỰ KẾT HỢP
HÀI HOÀ VÀ HỢP LÝ NÀY SẼ GIÚP CHO CÔNG VIỆC ĐẠT HIỆU
QUẢ CAO HƠN.
TÀI LIỆU THAM KHẢO


1 BÁO TIỀN PHONG SỐ135 RA NGÀY 24-3- 2002

2 SÁCH LÊ NIN TOÀN TẬP – NHÀ XUẤT BẢN TIẾN BỘ
3 TẠP CHÍ LAO ĐỘNG VÀ XÃ HỘI THÁNG 3 -2002
4 NGUỒN TIN TỪ INTERNET : WWW.TINVAN.COM