Hiện Tượng Bắt Nạt Ở Trường Mầm Non ( phần 2) pot

Hiện Tượng Bắt Nạt Ở Trường Mầm Non ( phần 2)
Phần 1 - Hiện Tượng Bắt Nạt Ở Trường Mầm Non
Phần 2 - Đâu là những hậu quả của việc bắt nạt nhau
ở lứa tuổi mầm non?
• Các triệu chứng căng thẳng thần kinh - trẻ mầm non
bị quấy nhiễu bắt nạt bởi bạn bè được cha mẹ và giáo
viên quan sát thấy có những hiện tượng căng thẳng
thần kinh, lo lắng (ví dụ: đau đầu), lo sọ việc tới lớp
và có nhiều dấu hiệu trầm cảm.
• Sợ bị bạn bè từ chối- trong các nghiên cứu, chúng
tôi thấy rằng việc bắt nạt giữa các trẻ mầm non khá
giống giữa các trẻ lớn ở trường phổ thông. Nó gây ra
vấn đề đáng lo ngại với toàn bộ nhóm trẻ trong lớp
cũng như với người lớn (giáo viên và phụ huynh).
Trẻ là nạn nhân ít tham gia vào nhóm bạn bè, do vậy
nạn nhân thiếu bạn bè để có thể bảo vệ chúng. Trẻ em
bị bạn bè từ chối lâu dài sẽ có hậu quả tiêu cực cả về
sức khỏe, khả năng điều chỉnh hành vi xã hội, và
thậm chí có nguy cơ dẫn đến bị ngược đãi cao.
Những minh chứng trên thể hiện: rõ ràng trẻ thiếu
bạn, ít được chấp nhận trong nhóm và trẻ đang bị bắt
nạt là một hiện tượng nguy hiểm, cần nhận được sự
chú ý đặc biệt, sự giúp đỡ từ phía người lớn để thoát
ra khỏi cái vòng luẩn quẩn xấu xa đó.
• Trẻ không thể tự giải quyết - chúng ta thấy rằng
nhiều đứa trẻ cảm thấy áp lực vì bị bắt nạt hay chứng
kiến hành vi bắt nạt. Nạn nhân không thể tự đưa tình
hình đi đến kết thúc, và những kẻ bắt nạt cũng không
phải tự ý dừng lại. Trẻ là kẻ bắt nạt lâu dần sẽ thấy
ham thích việc làm của mình, chúng sẽ tăng cường,
đẩy mạnh các hành vi bắt nạt lên mức độ cao hơn.

Người lớn cần làm theo những hướng dẫn sau:
• Đầu tiên, giáo viên cần nhận ra, phân biệt sự khác
nhau giữa bắt nạt và một số hình thức xung đột giữa
các cá nhân trẻ. Từ đó, can thiệp sớm nhất có thể.
• Thứ hai, giáo viên cần phải hiểu rằng can thiệp sớm
là cần thiết để ngăn chặn hành vi bắt nạt. Thảo luận
với cả lớp về các hành vi không thể chấp nhận.
• Có sự nói chuyện và trấn an với trẻ bị bắt nạt để
chúng cảm thấy mình được bảo vệ ngay khi bạn thấy
dấu hiệu bé bị bắt nạt. Điều này giúp kẻ bắt nạt cũng
như những kẻ tòng phạm có một bức tranh rõ ràng về
điều gì được cho phép làm và không. Nó cũng góp
phần vào tạo ra cảm giác an toàn trong cả lớp, trẻ sẽ
nhận biết rằng chúng không còn cảm thấy lúng túng
trong những hoàn cảnh hay tình huống dễ bị bạn xấu
bắt nạt.
• Bố mẹ cũng nên có kiến thức về vai trò của mình
như một nhà giáo dục. Hãy làm gương, truyền đạt
quan điểm, thái độ đồng nhất với giáo viên về việc
bắt nạt nhau trong lớp (sự đồng nhất giáo dục giữa
gia đình và nhà trường).
Một số lưu ý của các chuyên gia giáo dục:
• Việc bắt nạt người khác, nhất là bắt nạt bạn cùng
lớp, các bạn yếu hơn và những em nhỏ tuổi hơn mình
là điều không công bằng. Người lớn cần nghiêm khắc
ngăn chặn hiện tượng này càng sớm càng tốt.
• Có nhận thức và biết phân loại các hành vi giao tiếp
xã hội giữa trẻ em: các hình thức bao che và hỗ trợ
nhau bắt nạt bạn, đâu là bắt nạt nhau và đâu là xung
đột, tranh luận cá nhân

• Chú ý tới các dấu hiệu và chỉ số có thể nhận thấy,
thể hiện khả năng bị bắt nạt, ngược đãi ở trẻ mầm
non như: miễn cưỡng phải đi học, lo lắng sợ sệt khi
gặp cô - bạn; căng thẳng, buồn bã, ủ dột, một thời
gian dài nói ít hoặc không nói, thích chơi một mình
• Nghe và phán đoán xem ẩn ý trong những câu
chuyện của con: Khi đón con về nhà, trẻ thường kể
cho cha mẹ những chuyện tưởng như tầm phào, vô
vị: "hôm nay ở trường con cãi cọ với ai khiến con
buồn, thất vọng"; "bạn A - bạn B chê con". Nhưng
các bậc phụ huynh nên lắng nghe và đánh giá tầm
quan trọng của câu chuyện. Nó có thể là một trong
nhiều rắc rối phức tạp của trẻ, có nguy cơ dẫn tới tình
trạng trẻ bị bắt nạt hay bị xa lánh ở lớp
• Nói với con về "Những điều tốt và những điều xấu"
xảy ra khi bé ở trường mầm non
• Giáo dục trẻ về những điều không công bằng (như
bắt nạt); và hướng dẫn, cung cấp cho trẻ những hành
vi tự vệ, thay thế. Cả phụ huynh và giáo viên nên chú
ý tới việc này, kết hợp với nhau để thống nhất nội
dung - hình thức - phương pháp giáo dục về hiện
tượng bắt nạt.
• Dạy bé nói "Không" với những hành vi bất công,
bắt nạt nhau trong lớp: Không bắt nạt ai, không hùa
theo bạn bè "hư", bảo vệ và bênh vực bạn
• Giáo dục trẻ để trẻ cảm thấy mình đủ khả năng thực
hiện những điều đúng đắn, những hành vi tốt đẹp.
• Cung cấp cho trẻ - những trẻ yếu thế, đơn độc, hay
có dấu hiệu bị bắt nạt - một số tình huống cụ thể và
hướng dẫn đối phó với những tình huống bị bắt nạt

thế nào.
• Sử dụng các hình thức dạy học và vui chơi nhằm
tăng cường sự tham gia tích hợp của cả lớp: có tinh
thần làm việc cũng như học tập nhóm, đoàn kết và
tương trợ nhau.
• Khuyến khích và cảnh báo trẻ không được tham gia
vào việc bắt nạt. Bé cũng nên được dạy để biết cách:
- Yêu cầu chấm dứt sự bắt nạt mình và bắt nạt bạn.
- Thông báo với giáo viên, phụ huynh để có sự giúp
đỡ.
• Đóng kịch: Diễn các vở kịch có tình huống liên
quan bắt nạt nhau, hãy cho trẻ vào vai các nạn nhân
(đặc biệt trẻ bạn biết đang bị bắt nạt). Việc làm này
giúp trẻ được trải nghiệm thực sự phải làm thế nào
khi rơi vào tình huống bị bạn bè bắt nạt.
Ngọc Mai mamnon.com