Giáo án lớp 5 môn Kỹ Thuật: Bài 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ pot

Bài 1: ĐÍNH KHUY HAI LỖ ( 2 tiết)
I. MỤC TIÊU
HS cần phải:
- Biết cách đính khuy 2 lỗ
- Đính được khuy hai lỗ đúng quy trình, đúng kĩ thuật.
- Rèn luyện tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- Mẫu đính khuy hai lỗ
- Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ
- Vật liệu và dụng cụ cần thiết:
+ Một số khuy 2 lỗ.
+ 3 chiếc khuy 2 lỗ có kích thước lớn
+ Một mảnh vải có kích thước 20 x 30 cm
+ Chỉ khâu và kim khâu thường
+ Kim khâu len và kim khâu thường
+ Phấn vạch , thước
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Giới thiệu bài
- GV giới thiệu bài và nêu mục
đích bài học
2 Nội dung bài
TIẾT 1

- HS nghe



* Hoạt động 1: Quan sát và nhận
xét
- GV cho HS quan sát một số

mẫu khuy 2 lỗ và hình 1a( SGK)

H: Em có nhận xét gì về đặc
điểm , hình dạng, kích thước,
màu sắc của khuya 2 lỗ?


H: Em nhận xét gì về khoảng
cách giữa các khuy , so sánh vị
trí của các khuy và lỗ trên hai
nẹp áo?

GVKL: Khuy dược làm bằng
nhiều vật liệu khác nhau với
nhiều kích thước khác nhau,
hình dạng khác nhau. khuy được
đính vào vải bằng các đường
khâu qua 2 lỗ khuy để nối khuy
với vải. trên 2 nẹp áo, vị trí của
khuy ngang bằng với vị trí lỗ
khuyết. khuy được cài qua
- HS quan sát

- Làm bằng nhiều vật liệu khác
nhau như nhựa, trai, gỗ Có
nhiều màu sắc khác nhau, kích
thước hình dạng khác nhau.
Khuy được đính vào vải bằng
đường khâu 2 lỗ
- Khoảng cách giữa các khuy

ngang bằng với vị trí của lỗ
khuyết. Khuy được cài qua
khuyết để gài 2 nẹp của sản
phẩm vào nhau.










khuyết để gài 2 nẹp áo của sản
phẩm vào nhau.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn thao
tác kĩ thuật.
- Yêu cầu HS đọc nội dung mục
II. SGK
H: Nêu tên các bước trong quy
trình đính khuy?

- Yêu cầu HS đọc nội dung mục
1 SGK và quan sát H2 SGK
H: Nêu cách vạch dấu điểm đính
khuy?

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện
thao tác trong bước 1
- GV quan sát hướng dẫn nhanh


- HS đọc SGK

- Có 2 bước:
+ Vạch dấu các điểm đính khuy
+ đính khuy vào các điểm vạch
dấu
- HS đọc

- Đặt vải lên bàn, mặt trái ở trên.
Vạch dấu đường thẳng cách mép
vải 3 cm
- Gấp theo đường vạch dấu và
miết kĩ, khâu lược cố định nẹp
- Lâtk mặt vải lên trên. vạch dấu
đường thẳng cách đường gấp
của nẹp 15mm
vạch dấu 2 điểm cách nhau 4
cm trên đường dấu
- 2 HS lên thực hành

- HS quan sát

lại một lượt các thao tác trong
bước 1.
- HD HS đọc mục 2b và quan
sát hình 4 SGK để nêu cách đính
khuy.
- GV hướng dẫn cách đính khuy
bằng kim to :
+ Lần khâu thứ nhất: lên kim
qua lỗ khuy thứ nhất, xuống kim
qua lỗ khuy thứ 2 . Các lần khâu
đính còn lại GV cho HS lên thực
hiện
- HD HS quan sát hình 5 ,6 SGK

H: Nêu cách quấn chỉ quanh
chân khuy và kết thúc đính
khuy?
- GV nhận xét và hướng dẫn
HS thực hiện thao tác quấn chỉ
quanh chân khuy.
- GV hư
ớng dẫn nhanh lần 2
các bước đính khuy.
- Gọi 2 HS nhắc lại và thực hiện
các thao tác đính khuy 2 lỗ.

- HS đọc SGK

- HS quan sát

- HS theo dõi

- HS lên thực hiện

- HS quan sát
- HS nêu trong SGK




- HS theo dõi

- HS trả lời

- HS thực hành



- GV tổ chức cho HS thực hành
gấp nẹp , vạch dấu các điểm
đính khuy.

TIẾT 2
* Hoạt động 3: HS thực hành
- Yêu cầu HS nhắc lại cách đính
khuy 2 lỗ.
- GV nhận xét và nhắc lại một
số điểm cần lưu ý khi đính khuy
hai lỗ.
- GV kiểm tra kết quả thực hành

ở tiết 1 và sự chuẩn bị dụng cụ ,
vật liệu thực hành đính khuy 2
lỗ của mỗi HS.
- GV nêu yêu cầu và thực hành:
Mỗi HS đính 2 khuy trong thời
gian 2 tiết học. mỗi tiết 1 khuy.
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu cần
đạt của sản phẩm ở cuối bài.
- HS thực hành đính khuy 2 lỗ.
- GV quan sát uốn nắn cho
những hS còn lúng túng hoặc

- HS nhắc lại


- HS để dụng cụ lên bàn





- HS đọc yêu cầu trong SGK

- HS thực hành trong 2 tiết


chưa làm đúng kĩ thuật.
* Hoạt động 4: Đánh giá sản
phẩm
- Yêu cầu hS trưng bày sản

phẩm.
- HS nêu các yêu cầu của sản
phẩm (SGK) GV ghi các yêu
cầu lên bảng để HS dựa vào đó
để đánh giá.
- GV nhận xét kết quả thực hành
của HS theo 2 mức : hoàn thành
A, chưa hoàn thành B, hoàn
thành tốt A+.
IV. Nhận xét dặn dò
- GV nhận xét sự chuẩn bị , tinh
thần học tập và kết quả thực
hành của HS.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau: vải,
khuy bốn lỗ, kim chỉ,