Giáo án Mỹ thuật lớp 9 : Tên bài dạy : TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ TÚI XÁCH pdf

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ TÚI
XÁCH

I. Mục tiêu :
- Học sinh hiểu tạo dáng và trang trí ứng dụng đồ vật .
- Học sinh biết cách tạo dáng và trang trí được túi xách.
- Học sinh có ý thức làm đẹp trong cuộc sống hằng ngày.
II. Chuẩn bị:
1. Tài liệu tham khảo.
- Tìm chọn một số hoạ báo có in các loại túi xách .
- Nguyễn Quốc Toản ( Chủ biên) Hỏi đáp về dạy và học môn mĩ
thuật ở THCS 2005
2. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên:
- Chuẩn bị một số túi xách khác nhau về kiểu dáng, chất liệu
và cách trang trí .
- Hình ảnh về các loại túi xách .
- Hình gợi ý các bước vẽ túi xách.
Học sinh:
- SGK
- Sưu tầm ảnh chụp về các loại túi xách .
- Giấy vẽ hoặc vở thực hành.
- Bút vẽ, màu vẽ hoặc giấy thủ công, bìa cứng, hồ dán
3. Phương pháp dậy học:
- PP Trực quan.
- PP Vấn đáp.
- PP Gợi mở.
III. Tiến trình dạy học.
1. Ổ định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
- Bài tập vẽ lọ hoa và quả

3. Bài mới.
Hoạt động 1.
Hướng dẫn học sinh quan sát
nhận xét.
Thế nào là tạo dáng?
- HS chia nhóm thảo luận
về túi xách( Hình dáng,
chất liệu, cách trang trí )
- Tạo dáng là khi nói về
- Giáo viên giới thiệu một số túi
xách để học sinh tiếp cận khái
niệm tạo dáng và trang trí túi xách
( Tập trung vào túi xách có dạng
HCN,HV, túi có nét cong).
-Quan sát hình dáng, màu sắc,
chất liệu, các bộ phận như quai
xách, quai đeo, khoá
sáng tác mẫu các đồ vật có
khối nổi như cái mũ, cái
lọ… và được trang trí đẹp,
độc đáo, chất liệu mới.

Hoạ tiết và cách sắp xếp các hình
mảng trang trí.


- Em có nhận xét gì về sự khác
nhau của những túi xách ?
- Kiểu dáng ?
- Hoạ tiết và cách trang trí ?

- Chất liệu ?
- Màu sắc?
- Theo các em túi xách nào đẹp?
Vì sao?





- Hoạ tiết đôi khi chỉ là 1 mảng
màu, một số dòng kẻ hay chỉ là
- Học sinh quan sát để tìm
ra cấu trúc, đặc điểm và
cách trang trí của mỗi loại
túi .

- Túi xách có nhiều kiểu
dáng ( có loại có quai xách
có loại có dây đeo , được
trang trí theo nhiều cách
khác nhau.
- Phong phú về chất liệu (
da,vải,nhựa,nan tre )
- Cách thức trang trí túi
xách rất phong phú ( Bằng
hình mảng, bằng hoạ tiết)
- Màu sắc dược phối hợp
khác nhau rực rỡ , êm dịu,
mạnh mẽ, nhẹ nhàng

những hình kỉ hà hoặc bông hoa,
chiếc lá, chim thú, plhong cảnh
GV hướng dẫn HS vào thảo luận
nhóm về hình dáng về cách trang
trí cách tạo dáng một số chi tiết,
chất liệu, màu sắc, công dụng
- Hình dáng túi xách thường 2 bên
túi giống nhau có hình và đường
nét đăng đối.
- Túi xách là đồ vật rất cần thiết
trong đời sống con người. Nên
cần được tạo dáng và trang trí đẹp
tiện dụng cùng sự phù hợp với
từng lứa tuổi ( Giới trẻ thường
thích túi xách có màu sắc hoạ tiết
vui tươi, ngộ nghĩnh , kiểu dáng
chất liêụ mới lạ , người có tuổi
thích kiểu dáng trang nhã tiện ích
.
- Hình dáng túi xách (
HV,HCN )
- Bộ phận: Nắp, miệng,
quai, thân,
Trang trí: Kín ở giữa, ở
phần thân trên hay phần
dưới .
- Hoạ tiết thường là hình kỉ
hà, hoa lá, phong cảnh
- Màu sắc:
+ Túi da: Thường có 1 tới

2 màu
+ Túi thổ cẩm : Có nhiều
màu.






Hoạt động 2:
Hướng dẫn HS cách tạo dáng và
trang trí túi xách.
1. Tạo dáng.
- Tìm hình dáng chung của túi
xách.
- Kẻ trục đối xứng, trục ngang để
vẽ hình dáng túi đối xứng .
- Tìm tỉ lệ các bộ phận của túi
xách.
- Xác định vị trí nắp túi, quai túi
- Hoàn thiện hình dáng túi.
2. Trang trí.
- Túi da thường dùng 1 – 2 màu .
- Thường ít sử dụng hoạ tiết
+ Trang trí: Túi vải ( Túi thổ cẩm
) thường dùng nhiều màu và có
nhiều họa tiết.
- Tìm các hình mảng trang trí .

- Học sinh làm bài tập theo
nhóm .
- Quan sát tìm ra các bước
tạo dáng.






- Tìm và vẽ các hình hoạ tiết vào
các mảng.
- Vẽ màu cho phù hợp với kiểu
dáng và chất liệu.
Hoạt động 3:
Hướng dẫn học sinh làm bài .
- Sử dụng bìa cứng để cắt dán tạo
thành túi rồi trang trí .
- Cá nhân làm bài trên giấy A4
- Giáo viên gợi ý cách tìm hình,
tìm hoạ tiết và tô màu.
Hoạt động 4.
Đánh giá kết quả học tập.

- Học sinh trình bày sản phẩm
theo nhóm ( Các nhóm nhận xét
bổ sung cho nhau )
- Giáo viên nhận xét và xếp loại
chung cho từng nhóm.
Hoạt động 5.
Dặn dò ra bài tập.
- Sưu tầm tranh ảnh phong cảnh
quê hương.
- Hoàn thành tiếp bài tập ở nhà.
- Chuẩn bị bài học sau.