Giáo án GDCD lớp 8

Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

Tiết 1
Bài 1 : TÔN TRỌNG LẼ PHẢI
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:
- HS hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải;
- Biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải.
- Ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải đối với cuộc sống.
2. Kỹ năng:
- Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải trong
cuộc sống.
- Rèn luyện và giúp đỡ mọi người biết tôn trọng lẽ phải.
- Rèn luyện thói quen biết kiểm tra hành vi của mình để trở thành người biết tôn trọng lẽ
phải.
3. Thái độ:
- Biết tôn trọng lẽ phải, học tập những tấm gương tốt trong xã hội.
- Biết phê phán hành vi không tôn trọn lẽ phải.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. Giáo viên :
- SGK, SGV, TLTK
- Câu chuyện, đoạn thơ, ca dao, tục ngữ nói về phẩm chất tôn trọng lẽ phải.
2. Học sinh:
- Nghiên cứu bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ (5’ )
- Kiểm tra sự chuẩn bị về sách, vở, dụng cụ học tập của học sinh.
- GV: Nhận xét.
*. Đặt vấn đề :
Cho cho học sinh theo dõi tiểu phẩm
Phân vai: Lớp trưởng: Lan

Tổ trưởng tổ 1: Mai
Tổ trưởng tổ 2: Lâm
Tổ trưởng tổ 3: Thắng
Tổ trưởng tổ 4: Mạnh
(Tại lớp 8A đang diễn ra buổi họp cán bộ lớp)
Lan(LT): Ngày lễ khai giảng năm học mới, nhà trường yêu cầu chúng ta mặc đồng phục, đề
nghị các bạn nhắc tổ mình thực hiện tốt. Có ai có ý kiến về vấn đề này?
Mai(T1): Theo mình không cần phải mặc đồng phục, nên để mọi người mặc tự do miễn là
đẹp.
Lâm(T2): Theo mình năm nay nên đổi mới. Các bạn nữ mặc váy còn các bạn nam mặc quần
bò, áo phông để cho nó hiện đại và mốt.
Mạnh(T4): Mình không đồng ý với ý kiến của Mai và Lâm. Chúng ta nên mặc đồng phục vì
nó có ý nghĩa với học sinh và phù hợp với ngày lễ long trọng.
Lan: Giờ còn bạn Thắng cho biết ý kiến.

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

Thắng(T3): Theo mình ý kiến của Mạnh là đúng. Chúng ta đang tuổi HS THCS nên mặc
đúng quy định của nhà trường mới tốt nhất.
Lớp trưởng: Vừa rồi cúng ta đã phát biểu ý kiến của mình. Bây giờ mình xin kết luận: Chúng
ta mặc đồng phục trong lễ khai giảng.
(Các bạn đều vỗ tay đồng ý vui vẻ)
GV: Qua tiểu phẩm trên các em có nhận xét gì?
HS bày tỏ quan điểm cá nhân.
GV: Việc làm của Mạnh, Thắng, Lan thể hiện đức tính gì?
HS: Trả lời.
GV: hi u thêm v vi c l m th hi n c tính c a các b n. Chúng ta h c b i h c hôm nay.Để ể ề ệ à ể ệ đứ ủ ạ ọ à ọ
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV

GV
?
?
?

?
GV
?
Hoạt động 1
Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần
Đặt vấn đề.
Mời 2 bạn có giọng đọc tốt đọc chuyện
về quan Tuần phủ Hưng Hóa - Nguyễn
Quang Bích.
Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau:
Những việc làm của quan Tri huyện
Thanh Ba với tên nhà giàu và người
nông dân nghèo?
Hình bộ Thượng thư anh ruột Tri huyện
Thanh Ba đó có hành động gì ?
Trước sự việc đó quan Tuần phủ
Nguyễn Quang Bích đã làm gì ?
Việc làm của quan tuần phủ thể hiện
ông là người như thế nào?
Ghi nhanh ý kiến lên bảng
Tổ chức cho HS thảo luận nhóm liên hệ
thực tế bằng câu hỏi sau : ( Chia lớp làm
3 nhóm ) ( Gv treo bảng phụ )

Nhóm 1

Tình huống 1: Trong các cuộc tranh
luận, có bạn đưa ra ý kiến nhưng bị đa
số các bạn khác phản đối. Nếu thấy ý
I. ĐẶT VẤN ĐỀ.( 10’)
HS theo dõi bạn đọc
HS trao đổi, trả lời cá nhân
-> Ăn hối lộ của tên nhà giàu.
- Ức hiếp dân nghèo.
- Xử án không công minh, đổi “trắng”
thay “đen”.
-> Xin tha cho tri huyện.
-> Bắt tên nhà giàu, trả ruộng cho
người nông dân.
- Phạt tên nhà giàu về tội hối lộ, ức
hiếp.
- Cắt chức Tri huyện Thanh Ba.
- Không nể nang, đồng lõa việc xấu.
->Việc làm của quan tuần phủ chứng tỏ
ông là người dũng cảm , trung thực
dám đấu tranh để bảo vệ lẽ phải không
chấp nhận những điều sai trái.
Luôn bảo vệ chân lý, tin tưởng lẽ phải
Thảo luận nhóm
Các nhóm cử nhóm trưởng và thư kí
ghi chép lại các ý kiến cử đại diện lên
trình bày.
HS nhóm 1 có thể đưa ra ý kiến :
Tình huống 1: Trong trường hợp trên,
nếu thấy ý kiến của bạn đúng em cần
ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến của bạn


GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

?
?
GV
GV
?
GV
?
GV
GV
?
kiến đó đúng thì em xử lí như thế nào?

Nhóm 2
Tình huống 2: Nếu biết bạn mình quay
cóp trong giờ kiểm tra, em sẽ làm gì?

Nhóm 3
Tình huống 3: Theo em trong các
trường hợp tình huống 1, 2 hành động
thế nào được coi là phù hợp, đúng đắn?
Hướng dẫn các nhóm thảo luận.
Nhận xét. Kết luận
Theo em trong nhưng trường hợp trên
trường hợp nào được coi là đúng đắn
phù hơp với đạo lí và lợi ích chung của
xã hội ? điều đó thể hiện đức tính gì ?

Hoạt động 2
Tìm hiểu nội dung bài học
Qua phần tìm hiểu chuyện và phần liên
hệ thực tế chúng ta cùng tìm hiểu khái
niệm và ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải.
Vậy theo em thế nào là lẽ phải ?
Chốt lại, ghi bảng nội dung bài học 1
( yêu cầu HS đọc bài học 1 SGK - 4 )
Đưa ra một số ví dụ, yêu cầu HS giải
thích.
*Đối với những việc làm như :
-Vi phạm luật giao thông đường bộ .
-Vi phạm nội quy ở trường lớp.
-Làm trái các qui định của pháp luật .
Đó có phải là lẽ phải không ? Với
những việc làm đó ta cần bày tỏ thái độ
hành động gì ?
Vậy thế nào là tôn trọng lẽ phải ?
bằng cách phân tích cho các bạn thấy
những điểm mà em cho là đúng, hợp lí.
HS nhóm 2 trả lời :
Tình huống 2: Trong trường hợp này
em cần thể hiện thái độ không đồng
tình với bạn và phân tích cho bạn thấy
tác hại của việc làm sai trái và khuyên
bạn không làm như vậy.
HS nhóm 3 có thể trả lời :
Tình huống 3: Để có cách xử sự phù
hợp, đúng đắn cần phải có hành vi xử
sự tôn trọng sự thật, bảo vệ lẽ phải và

phê phán cái sai trái.
HS các nhóm trình bày ý kiến
HS trả lời cá nhân
=>Cả 3 cách xử sự trên đều được coi là
đúng đắn phù hợp với đạo lý và lợi ích
chung của xã hội .Đó là biểu hiện của lẽ
phải .
II. NỘI DUNG BÀI HỌC (15’)
HS trả lời rút ra nội dung bài học 1
1. Khái niệm:
- Lẽ phải : Là những điều được coi là
đúng đắn, phù hợp với đạo lí và lợi ích
chung của xã hội.
HS trả lời : Không phải là lẽ phải
-> Không chấp nhận và không làm
những việc sai trái -> đó là sự tôn trọng
lẽ phải.
HS nhận định và tả lời

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012



?
GV
?
GV
?
GV

GV

?
Chốt lại nội dung bài học 1 ( SGk-4 )
yêu cầu HS đọc và ghi vở.
Theo em như thế nào là biểu hiện về tôn
trọng lẽ phải?
Nhận xét , chốt lại ý đúng lên bảng
Vậy qua phần tìm hiểu trên theo em tôn
trọng lẽ phải có ý nghĩa như thế nào
trong cuộc sống ?
Chốt lại nội dung bài học 2 ( SGK-4 )
yêu cầu HS đọc
Cho học sinh liên hệ các hành vi tôn
trọng và không tôn trọng lẽ phải trong
cuộc sống hàng ngày.( chia lớp thành 2
đội cho HS thảo luận 3 phút )
GV kẻ bảng làm đôi và tổ chức trò chơi
“Ai nhanh hơn, ai giỏi hơn”.Mỗi đội từ
5-7 em .
Đội 1 : Tìm những biểu hiện của hành vi
tôn trọng lẽ phải ?
Đội 2 : Tìm những biểu hiện của hành
vi không tôn trọng lẽ phải ?
- Tôn trọng lẽ phải : Là công nhận, ủng
hộ và tuân theo và bảo vệ những điều
đúng đắn , biết điều chỉnh suy nghĩ,
hành vi của mình theo hướng tích cực,
không chấp nhận và không làm những
việc sai trái.

1 HS đọc , cả lớp ghi bài học
HS trao đổi, trả lời cá nhân.
- Biểu hiện: Thái độ, lời nói, cử chỉ và
hành động, ủng hộ, bảo vệ điều đúng
đắn của con người.
HS ghi vở
HS trả lời rút ra nội dung bài học 2
2. Ý nghĩa:
- Tôn trọng lẽ phải giúp con người có
cách cư xử phù hợp, làm lành mạnh
mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy
xã hội ổn định và phát triển.
1 HS đọc , cả lớp ghi vở
HS đại diện mỗi đội 5 bạn thảo luận
viết đáp án vào cột


Đội 1 có thể đưa ra các đáp án
- Tôn trọng lẽ phải.
+ Chấp hành nội quy nơi sống và làm
việc .
+ Phê phán việc làm sai trái.
+ Lắng nghe ý kiến của bạn, phân tích ,
đánh giá ý kiến hợp lý.
+ Tôn trọng các quy định của nhà
trường đề ra .
Đội 2 có thể đưa ra các đáp án
- Không tôn trọng lẽ phải.
+ Làm trái quy định của pháp luật
+ Vi phạm nội quy trường học

+ Thích việc gì thì làm
+ Không dám đưa ra ý kiến của mình

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012


?
GV
?
GV
GV
GV
GV
GV
GV

Nhận xét , bổ sung và kết luận
Xung quanh chúng ta có nhiều hành vi
tôn trọng lẽ phải song cũng có nhiều
hành vi không tôn trọng lẽ phải, chúng
ta cần phê phán hành vi thiếu tôn trọng
lẽ phải, biết bày tỏ thái độ đồng tình,
ủng hộ và bảo vệ chân lý, lẽ phải
Là học sinh em phải làm gì để trở thành
người biết tôn trọng lẽ phải ?

Nhận xét, chốt lại một số biện pháp rèn
luyện ( Ghi bảng )
Hoạt động 3:

Hướng dẫn giải bài tập SGK
GV hướng dẫn HS làm bài tập 1,2,
(Trang 4,5-SGK)
. Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập 1
SGK.
Yêu cầu học sinh cả lớp cùng suy nghĩ
Nhận xét.
Yêu cầu học sinh đọc và làm bài tập 2 ,
3( SGK- 5 )
+ Không muốn mất lòng ai gió chiều
nào che chiều ấy.
HS trả lời tự do
* Biện pháp rèn luyện
+ Chấp hành nội quy trường, lớp
+ Bảo vệ môi trường
+ Chấp hành luật lệ giao thông
+ Phòng chống tệ nạn xã hội
+ Giữ gìn phẩm chất đạo đức
HS ghi vở
III. BÀI TẬP (8’)
- HS: Đọc yêu cầu BT 1, 2, .
- HS: Trình bày BT.
1- Bài tập 1 ( SGK -4 )
Cả lớp cùng suy nghĩ và trả lời :.
- Đáp án: Chọn đáp án C vì trước
đó chúng ta cần tôn trọng bạn là lắng
nghe. Nếu ý kiến đó là đúng ta cần
đồng tình, ủng hộ và đồng thời phân
tích cho các bạn khác cùng hiểu . Đây
là hành vi biết tôn trọng lẽ phải.

2. Bài tập 2 (SGK – 5 ).
HS suy nghĩ, trả lời :
- Đáp án. Chọn phương án C, vì
một người bạn tốt là người chỉ cho ta
thấy những khuyết điểm của mình .
Trong tình huống này , nếu ta buông
xuôI thì bạn càng lún sâu vào khuyết
điểm . Vì vậy ta cần giúp bạn bằng
cách góp ý chân thành với bạn để bạn
tiến bộ.
3 Bài tập 3 ( SGK – 5 ).
- Đáp án : a, c, e

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

GV
Nhận xét, kết luận
3. Củng cố , luyện tập ( 6’)
GV : - Yêu cầu HS đọc lại nội dung bài học
- Yêu cầu học sinh đọc nhanh một tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tôn trọng lẽ phải.
Và giải thích câu: Gió chiều nào theo chiều ấy.
HS trình bày.
GV kết luận: Trong cuộc sống hằng ngày, có nhiều mối quan hệ xã hội khác nhau, nếu ai
càng có cách xử sự đúng đắn, biết tôn trọng lẽ phải, thực hiện tốt những quy định chung của
gia đình, nhà trường, cộng đồng… thì sẽ góp phần làm cho xã hội càng trở nên lành mạnh,
tốt đẹp hơn.
4. Hướng dẫn HS học và làm bài tập ở nhà (1’)
- Học thuộc nội dung bài học
- Làm các bài tập còn lại SGK ( Bài 4,5 ,6 )

- Đọc, chuẩn bị bài : Liêm khiết
*/ Tài liệu tham khảo
Truyện đọc: Vụ án "Trái đất quay"
Tục ngữ: - Gió chiều nào xoay chiều ấy
- Dĩ hoà vi quý
- Nói phải củ cải cũng nghe
Danh ngôn:
"Người ta sống trong một ngày, có được nghe câu nói phải, trông thấy được một điều phải,
làm được một việc làm phải, ngày ấy mới không hư sinh"
Trần My Công
"Điều gì không rõ ràng thì không nên thừa nhận"
Descartes
***********************************************************************
Ngày soạn:…………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp :…………
…………………… ……………
…………………… …………
Tiết 2:
Bài 2: LIÊM KHIẾT
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

1. Kiến thức:
- HS hiểu thế nào là liêm khiết; phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết trong
cuộc sống hàng ngày
- Vì sao cần phải sống liêm khiết?
- Muốn sống liêm khiết thì phải làm gì?
2. Kỹ năng:
HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sống

liêm khiết.
3. Thái độ:
HS có thái độ đồng tình, ủng hộ và học tập tấm gương của những người liêm khiết, đồng
thời phê phán hành vi của những người thiếu liêm khiết trong cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. Giáo viện
- SGK và sách GV lớp 8.
- Chuyện đọc.
- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về liêm khiết.
- Giấy Ao + bút dạ.
- Đèn chiếu (nếu có).
- Các loại báo liên quan đến pháp luật.
2. Học sinh:
- SGK – GDCD 8
- Nghiên cứu bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ ( Kiểm tra15’)
Câu 1 : Lẽ phải là gì ? Thế nào là tôn trọng lẽ phải ? ý nghĩa của việc tôn trọng lẽ phải?
Câu 2: Theo em, người HS cần làm gì để trở thành người biết tôn trọng lẽ phải ?

Đáp án + biểu điểm :
Câu 1 :
- Lẽ phải là những điều đúng đắn phù hợp với đạo lý và lợi ích của xã hội.( 2đ )
- Tôn trọng là bảo vệ, công nhận, tuân theo và ủng hộ những điều đúng đắn.( 2đ )
- Làm lành mạnh mối quan hệ xã hội , thúc đẩy xã hội phát triển lành mạnh ( 2đ)
Câu 2 : * Biện pháp rèn luyện ( 4đ)
+ Chấp hành nội quy trường, lớp
+ Bảo vệ môi trường
+ Chấp hành luật lệ giao thông
+ Phòng chống tệ nạn xã hội

+ Giữ gìn phẩm chất đạo đức
* Đặt vấn đề :
GV đưa ra các tình huống (Có thể chiếu lên máy hoặc ghi sẵn trên giấy Ao, bảng phụ).
Tình huống 1: Em Hà HS lớp 9A nhặt được ví tiền, nhờ công an trả lại người mất.
Tình huống 2: Chú Minh cảnh sát giao thông không nhận tiền của người lái xe khi họ vi
phạm pháp luật.

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

Tình huống 3: Giám đốc hải quan tỉnh L. nhận hối lộ của những người buôn lậu qua biên
giới.
HS: Quan sát các tình huống trên.
GV: Những hành vi trên thể hiện đức tính gì?
HS: Suy nghĩ trả lời.
GV: Mời vài HS phát biểu ý kiến.
GV :Trong cuộc sống, chúng ta cũng muốn sống thanh thản, thoải mái, vui tươi. Để đạt được
điều này chúng ta cần phải rèn luyện cho mình tính liêm khiết. Liêm khiết là gì? Chúng ta tìm
hiểu ở bài học hôm nay.
2. Dạy nội dung bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV
GV
?


?

?
Hoạt động 1

Hướng dẫn HS tìm những biểu hiện
của liêm khiết.
Mời 3 HS đọc mục đặt vấn đề
GV nhận xét
Hướng dẫn HS thảo luận theo 3
nhóm( GV phân câu hỏi cho từng nhóm
thảo luận )
Nhóm 1 : . Bà Mari Quy-ri đã có những
việc làm gì ? Hành động đó thể hiện
đức tính gì ?
Nhóm 2: Em có nhận xét gì về cách suy
nghĩ của Dương Chấn?
Nhóm 3: Em có nhận xét gì về cách suy
nghĩ của Bác Hồ qua bài viết của nhà
báo Mĩ ?
I. ĐẶT VẤN ĐỀ ( 15’)
1. Nhận xét tình huống.
HS đọc diễn cảm
HS thảo luận nhóm, cử thư kí ghi chép,
đại diện trả lời
* HS nhóm 1 có thể trả lời :
- Bà Mari Quy-ri và chồng đã có những
đóng góp cho thế giới những sản phẩm có
giá trị khoa học và kinh tế.
- Không giữ bản quyền sáng chế cho
mình, sẵn sàng sống túng thiếu.
- Bà gửi biết tài sản cho trẻ mồ côi
- Không nhận món quà của tổng thống
-> Bà Ma - ri- Quy ri không vụ lợi, tham
lam sống có trách nhiệm với gia đình và

xã hội.
Nhóm 2 trả lời các ý sau :
- Từ chối vàng bạc Vương Mật mang đến
biếu.
- Ông nói tiến cử người làm việc tốt chứ
không cần vàng.
-> Đức tính thanh cao , vô tư không vụ
lợi.
Nhóm 3 trả lời :.
- Cụ sống như những người Việt Nam
bình thường
- Khước từ nhà cửa, quân phục, huân huy
chương
-> Bác Hồ là người Việt Nam trong sạch

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

?
?
GV
GV

?


GV
?

?

Những cách xử sự đó có điểm gì
chung?
Em có suy nghĩ gì về cách cư xử đó ?
Nhận xét, kết luận : Cách xử sự của 3
nhân vật trên là những tấm gương sáng
để chúng ta học tập, noi theo và kính
phục.
Hướng dẫn HS tìm những biểu hiện
liêm khiết và trái với liêm khiết.
Trong điều kiện hiện nay, theo em, việc
học tập lối sống liêm khiết có còn phù
hợp nữa không? có ý nghĩa gì không ?
Thảo luận
Chia lớp làm 2 dãy ,yêu cầu HS thảo
luận câu hỏi sau :
Dãy 1 : Nêu những hành vi biểu hiện
lối sống liêm khiết trong cuộc sống
hành ngày ? .
Dãy 2 : Nêu những hành vi trái với đức
tính liêm khiết.

và liêm khiết.
HS trả lời tự do rút ra bài học :
=> Điểm chung: Sống thanh cao, không
vụ lợi, không hám danh, làm việc một
cách vô tư, có trách nhiệm mà không đòi
hỏi bất cứ một điều kiện vật chất nào.
-> Những cách xử sự của bà Ma ri Quy
ri, Dương Chấn và Bác Hồ là những tấm
gương sáng để chúng ta kính phục học tập

và noi theo.
HS ghi vở
HS trao đổi, trả lời cá nhân
->Việc học tập đó làm cho cuộc sống tốt
đẹp hơn nên rất cần thiết và có ý nghĩa.
HS thảo luận theo dãy bàn và trả lời
* Biểu hiện của lối sống liêm khiết :
- Làm giàu bằng tai năng , sức lực.
- Kiên trì học tập , vươn lên bằng sức lực
của mình .
- Trưởng thôn làm việc tận tuỵ không đòi
hỏi vật chất.
- Lớp trưởng vất vả hết mình với phong
trào của lớp không đòi hỏi quyền lợi riêng
Ông B bỏ vốn xây dựng công ty giải
quyết công ăn việc làm cho mọi người…
HS trao đổi, tự do trả lời , có thể đưa ra
một số VD sau :
* Biểu hiện không liêm khiết :
- Lợi dụng chức quyền tham ô….
- Lâm tặc móc nối với công an , cán bộ
kiểm lâm ăn cắp gỗ
- Công ty A làm ăn gian lận .
- Công ty B trốn thuế nhà nước.
- Bạn A không quan tâm đến phong trào

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

GV

GV
?
GV
GV

?
Nhận xét, kết luận :
Trong điều kiện hiện nay, lối sống thực
dụng, chạy theo đồng tiền có xu hướng
ngày càng gia tăng, việc học tập những
tấm gương đó càng trở nên cần thiết và
có ý nghĩa. Bởi lẽ điều đó giúp mọi
người phân biệt được những hành vi thể
hiện sự liêm khiết (không liêm khiết)
trong cuộc sống hàng ngày; đồng tình
ủng hộ, quý trọng người liêm khiết, phê
phán những hành vi thiếu liêm khiết;
giúp mọi người có thói quen biết tự
kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện
bản thân có lối sống liêm khiết.
Hoạt động 2
Tìm hiểu nội dung bài học
Nói đến liêm khiết là nói đến sự trong
sạch trong đạo đức cá nhân của từng
người, dù là người dân bình thường hay
là cán bộ có chức có quyền. Từ xưa đến
nay chúng ta rất tôn trọng những người
có đức tính liêm khiết.
Qua phần tìm hiểu trên em hiểu thế nào
là liêm khiết ?

Nhận xét, chốt lại nội dung bài học 1
( SGK -8 ) Yêu cầu HS đọc
Giảng giải ; Trong điều kiện hiện nay,
lối sống thực dụng, chạy theo đồng tiền
có xu hướng ngày càng gia tăng, việc
học tập lối sống liêm khiết càng trở nên
cần thiết và có ý nghĩa.
Vậy phẩm chất liêm khiết có ý nghĩa
như thế nào trong cuộc sống ?
Nhận xét, chốt lại nội dung bài học 2
của lớp, chỉ lo vun vén cho cá nhân mình
- Không tham gia các hoạt động công
ích……

II. NỘI DUNG BÀI HỌC ( 14’)
HS tự do trình bày đưa ra khái niệm
1. Khái niệm
- Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức
của con người thể hiện lối sống trong
sạch, không hám danh, hám lợi, không
bận tâm về những toan tính nhỏ nhen, ích
kỷ.
HS cả lớp ghi vở
HS trả lời rút ra ý nghĩa
2. Ý nghĩa:
- Làm cho con người thanh thản.
- Được mọi người tin cậy, quý trọng.
- Làm xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn.

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh

Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

GV
GV
?
GV
?
GV
GV
GV
( SGK-8 ) yêu cầu HS đọc
Giới thiệu một số câu thơ, ca dao, tục
ngữ nói về liêm khiết.
+ “Người mà không liêm, không bằng
súc vật”- Khổng Tử.
+ “Ai cũng ham lợi thì nước sẽ nguy”-
Mạnh Tử.
Liêm khiết có tác dụng gì trong cuộc
sống hàng ngày ?
Nhận xét, chốt lại , ghi bảng
Theo em, muốn trở thành người liêm
khiết cần rèn luyện những đức tính gì?
.

Nhận xét, kết luận ( Ghi bảng )
Hoạt động 3
Hướng dẫn HS giải bài tập SGK
Hướng dẫn HS làm bài tập 1 ,2 SGK.

Nhận xét , đánh giá kết quả

HS ghi vở
HS

HS trả lời cá nhân
3. Tác dụng
- Biết phân biệt hành vi liêm khiết và
không liêm khiết.
- Đồng tình ủng hộ, quí trọng người liêm
khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết.
-Thường xuyên rèn luyện để có thói quen
sống liêm khiết.
HS ghi vở
HS trao đổi đưa ra cách rèn luyện
4. Cách rèn luyện để trở thành người
liêm khiết.
- Thật thà, trung thực trong quan hệ với
gia đình, bạn bè, xã hội. Chú tâm học tập
tốt, dựa vào sức mình; kiển trì phấn đấu
để đạt kết quả cao bằng chính sức lực của
mình.
HS ghi vở
III. BÀI TẬP. ( 5’)
1- Bài tập 1 ( SGK -8 )
- HS: Đọc yêu cầu BT1.
- HS: Trình bày BT.
Đáp án :
- Hành vi thể hiện liêm khiết : a ,c ,đ , g
- Hành vi thể hiện sống không liêm khiết:
b, d, e
2- Bài tập 2 ( SGK - 8 )

Không đồng ý với tất cả các ý kiến trên
3. Củng cố, luyện tập ( 5’)

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

GV : Đưa tình huống: Trong giờ làm bài kiểm tra, Lan - bạn ngồi cạnh em đã quay cóp, xem
tài liệu để làm bài. Em sẽ làm gì trong trường hợp trên.
HS trình bày.
GV : Nhận xét, liên hệ thực tế.
GV: K ể cho HS nghe câu truyện.
Truyện: "Lưỡng quốc Trạng nguyên"
Mạc Đĩnh Chi (1284 - 1361) quê ở Lam Khê, thuộc tỉnh Hải Dương, là dòng dõi khoa bảng
lâu đời, đỗ Trạng nguyên, là quan to trong triều nhưng gia cảnh vẫn rất thanh bần. Có lần nhà
vua sai người đang đêm mang vàng bạc đến để ở cửa nhà ông, cốt thử lòng ông. Sáng hôm
sau vào chầu, ông đem số vàng bạc đó bỏ vào kho. Nhà vua giả vờ ngạc nhiên nói rằng: Số
của ấy là của trời cho cớ sao không nhận? Ông tâu rằng của cải không phải do mồ hôi công
sức ông làm ra thì ông sẽ không nhận và xin nộp vào công quĩ.
Năm 1308, ông được cử đi sứ ở Trung Quốc. Có thể nói trong sự nghiệp giao bang này, ông
đã để lại nhiều giai thoại được người đời nhắc đến như một bài học về sự thông minh, mẫn
tiệp hiếm có. Chính vì thế mà vua quan nhà Minh đã phải phong ông là: "Lưỡng quốc trạng
nguyên".
(Phỏng theo Truyện Làng Nho
NXB văn hoá 1999)
GV kết luận toàn bài:
Nói đến liêm khiết là nói đến sự trong sạch trong đạo đức cá nhân của từng người.
Liêm khiết rất cần cho mỗi người và cho xã hội. Sẽ tốt đẹp biết bao khi mọi người biết sống
thanh cao, trong sáng, có trách nhiệm với mình, với mọi người, biết đem sức mình xây dựng
cuộc sống cho mình, gia đình, xã hội ngày càng tốt đẹp hơn. Nhân dân ta rất coi trọng liêm
khiết, chê bai ghét bỏ những kẻ trộm cắp, tham nhũng. HS chúng ta phải biết tôn trọng, học

tập, noi gương những người có đức tính liêm khiết.
4. Hướng dẫn HS học và làm bài tập ở nhà ( 1’ )
- Làm bài tập còn lại trong SGK.
- Sưu tầm truyện nói về liêm khiết.
- Sưu tầm tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về liêm khiết.
- Chuẩn bị bài "Tôn trọng người khác".
Tư liệu tham khảo
- Cần kiệm liêm chính, chí công vô tư.
- Cây thẳng bóng ngay, cây cong bóng vẹo.
- Cây ngay không sợ chết đứng.
***************************************************************
Ngày soạn:…………… Ngày dạy………………… Dạy lớp:………….
………………… …………….
………………… …………….
Tiết 3:
Bài 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

- HS hiểu thế nào là tôn trọng người khác, biểu hiện của tôn trọng người khác trong cuộc
sống hàng ngày.
- Vì sao trong quan hệ xã hội, mọi người cần phải tôn tọng lẫn nhau?
2 . Kỹ năng:
- HS biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng người khác và không tôn trọng người
khác trong cuộc sống;
- HS rèn luyện thói quen tự kiểm tra, đánh giá và điều chỉnh hành vi cảu mình cho phù
hợp, thể hiện sự tôn trọng mọi người ở mọi nơi, mọi lúc.

3. Thái độ:
HS có thái độ đồng tình, học tập những nét ứng xử đẹp trpng những hành vi của những
người biết tôn trọng người khác; đồng thời phê phán những biểu hiện của hành vi thiếu tôn
trọng mọi người.
II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1. Giáo viên:
- SGK , SGV, TLTK
- Dẫn chứng biểu hiện của hành vi tôn trọng người khác
- Câu thơ, ca dao, tục ngữ nói về sự tôn trọng lẫn nhau trong cuộc sống.
2. Hoc sinh:
- SGK- GDCD 8
- Học bài cũ, xem trước bài mới.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Kiểm tra bài cũ (5’)
Hỏi : HS1 - Em hãy kể về một mẩu chuyện về tính liêm khiết (sự việc diễn ra trong gia đình,
nhà trường, xã hội) (5đ)
- Đọc một vài câu ca dao , tục ngữ nói về đức tính liêm khiết.(5đ)
HS2: Để trở thành người liêm khiết, chúng ta cần phải làm gì? Liên hệ bản thân.
HS : Tự trình bày
GV: Nhận xét, ghi điểm. ( Đối với câu hỏi 2 GV tự nhận xét HS trả lời để cho điểm )
Chữa bài tập 2, 5(8).
. * Đặt vấn đề :
GV: Kể mẩu chuyện ngắn sau:
"Sau 20 năm lưu lạc (do ngày còn bé vì nghèo mẹ đã bán 2 anh em cho 2 gia đình làm
con nuôi), người em đã tìm được người anh trai của mình. Người em lớn lên trong một
gia đình tư sản (chủ một hãng thuốc lớn của thành phố). Người anh là một nông dân nghèo khổ
phải nuôi 5 con và 1 mẹ già. Tìm được mẹ và anh, người em không thể tin được
anh mình ngày 2 bữa cháo loãng, con cái gầy gò đói rách.
Chia tay anh trở về thành phố, người em cho anh một khoản tiền nhưng người anh
không nhận và nói rằng: "20 năm anh đi tìm em là để được gặp em chứ không vì số tiền

này của em". Người em ôm chầm lấy anh mà khóc Từ trong sâu thẳm trái tim người
em càng thương và kính trọng anh trai của mình.
GV: Các em có suy nghĩ gì về việc làm của người anh trai qua câu chuyện cảm động trên?
HS: Trình bày ý kiến cá nhân.: Việc làm của người anh thể hiện sự tôn trọng người khác.

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

GV: Để làm rõ hơn đức tính của người anh chúng ta tìm hiểu bài học hôm nay. Tôn trọng
người khác


2. Dạy nội dung bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

GV
?
?

?

?
Hoạt động 1
Tìm hiểu những biểu hiện của tôn trọng
người khác.
Mời 3 học sinh đọc các tình huống SGK.
Tổ chức lớp thành 3 nhóm thảo luận.
* Thảo luận nhóm
Câu 1 : Nhận xét về cách cư xử, thái độ và
việc làm của Mai ?

- Hành vi của Mai sẽ được mọi người
đối xử như thế nào ?
Câu 2: Nhận xét về cách cư xử của một số
bạn đối với Hải ? Hải đã có những suy
nghĩ như thế nào ? Thái đội của Hải thể
hiện đức tính gì ?
Câu 3 :Nhận xét việc làm của Quân và
Hùng. Việc làm đó thể hiện đức tính gì ?
Em có nhận xét gì về cách xử sự, thái độ và
việc làm của các bạn trong trường hợp
trên?

I. ĐẶT VẤN ĐỀ. ( 10’)
Tìm hiểu tình huống
Cả lớp theo dõi
HS các nhóm thảo luận cử thư ký
ghi chép và đại diện để trả lời câu
hỏi.
Nhóm 1.
- Mai là học sinh giỏi 7 năm liền
nhưng Mai không kiêu căng và coi
thường người khác.
- Lễ phép , cởi mở , chan hoà , nhiệt
tình , vô tư , gương mẫu.
- Mai được mọi người tôn trọng và
yêu quý.
Nhóm 2.
- Các bạn trêu chọc Hải vì em là
người da đen.
- Hải không cho rằng da đen là xấu

mà Hải còn tự hào vì được hưởng
màu da của cha.
- Hải biết tôn trọng cha mình.
Nhóm 3.
- Quân và Hùng đọc truyện , cười
đùa trong lớp .
- Quân và Hùng thiếu tôn trọng
người khác.
HS trả lời tự do
=> Tình huống 1 và 2 là biểu hiện
tôn trọng người khác :
- Không kiêu căng, không coi
thường người khác; lễ phép với thầy
cô giáo, người trên; sống chan hoà,
cởi mở với bạn bè, giúp đỡ mọi
người một cách nhiệt tình, vô tư;

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

GV
GV
?
GV
GV
?
Nhận xét, chốt lại, ghi nhanh ý kiến lên
bảng
Kết luân : Tôn trọng người khác không có
nghĩa là luôn đồng tình ủng hộ, lắng nghe

mà không có sự phê phán, đấu tranh khi họ
có ý kiến và việc làm không đúng. Tôn
trọng người khác phải được thể hiện bằng
hành vi có văn hoá:
- Không coi khinh, miệt thị, xúc phạm đến
danh dự, dùng những lời nói thô tục, thiếu
tế nhị để chỉ trích họ Tôn trọng người
khác được thể hiện ở mọi nơi, mọi lúc, từ
lời nói, thái độ, hành động.
Hoạt động 2
Tìm hiểu nội dung bài học.
Qua tìm hiểu các tình huống trên em hiểu
thế nào là tôn trọng người khác?

Nhận xét, chốt lại nội dung bài học 1
( SGK-9 ) yêu cầu HS đọc
Tổ chức trò chơi nhanh mắt , nhanh tay .
GV ghi lên bảng phụ bài tập .(Thảo luận :
Tìm hiểu biểu hiện hành vi tôn trọng và
không tôn trọng người khác trong các
trường hợp sau :
H
ành vi
Địa điểm
Tôn trọng
người khác
Không tôn
trọng
gương mẫu chấp hành nội quy
trường lớp đề ra.

- Không công kích, chê bai người
khác khi họ có sở thích không giống
mình.
*Tình huống 3 : Biểu hiện của hành
vi thiếu tôn trọng người khác:
- Chế giễu, châm chọc bạn.
- Cười, đọc truyện trong giờ học.
- Khiêu khích người khác, đánh,
chửi người khác.
- Ăn trộm, rứt cúc áo bạn
HS ghi vở
II. NỘI DUNG BÀI HỌC ( 15’)
HS trao đổi trả lời rút ra khái niệm
1- Tôn trọng người khác: Là sự
đánh giá đúng mức, coi trọng danh
dự, phẩm giá và lợi ích của người
khác; thể hiện lối sống văn hoá của
mỗi người.
HS đọc bài học 1 , cả lớp ghi vở.
HS thảo luận 6 nhóm
Mỗi nhóm chọn 1 học sinh nhanh
nhất lên bảng điền vào ô trống. 6 ô
trống là 6 bạn ( mỗi ô không hạn
chế VD )

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

GV
?

GV

?
GV
GV
Gia đình Vâng lời bố
mẹ
Xấu hổ vì bố
đạp xích lô
Lớp-
Trường
Giúp đỡ bạn
bè
Chê bạn nhà
nghèo
Công cộng Nhường chỗ
cho người
già trên xe
buýt
Dẫm lên cỏ ,
đùa nghịch
trong công
viên .
Nhận xét , bổ sung.
Treo bảng phụ bài tập sau :
Em cho biết ý kiến đúng về tôn trọng người
khác ?
1- Biết đấu tranh cho lẽ phải.
2- Bảo vệ danh dự , nhân phẩm người khác.
3- Đồng tình , ủng hộ việc làm sai trái của

bạn.
4- Biết cách phê bình bạn để bạn tiến bộ.
5- Chỉ trích , miệt thị khi bạn có khuyết
điểm
6- Có ý thức bảo vệ danh dự của bản thân
Chốt lại : Tôn trọng người khác là thể hiện
hành vi có văn hoá, chúng ta cần biết điều
chỉnh hành vi ….
Qua đây chúng ta thấy vì sao chúng ta phải
tôn trọng người khác? Vậy tôn trọng người
khác có ý nghĩa như thế nào trong cuộc
sống hàng ngày ?

Nhận xét , chốt lại nội dung bài học 2
( SGK- 9 ) ,yêu cầu HS đọc , Gv ghi bảng
Môi trường là yếu tố quan trọng tạo nên
cuộc sống của con người
Vậy theo em việc bảo vệ môi trường có
phải là biểu hiện của sự tôn trọng người
khác hay không ?
HS suy nghĩ, thảo luận theo bàn và
trả lời câu hỏi .
- Đáp án đúng : 1,2,4 và 6
HS trao đổi trả lời cá nhân rút ra ý
nghĩa của sự tôn trọng người khác.
2- Tôn trọng người khác mới nhận
được sự tôn trọng của người khác
đối với mình .
- Mọi người tôn trọng nhau thì xã
hội trở lên lành mạnh và trong sáng

1 HS đọc, cả lớp ghi vở
HS trả lời cá nhân
-> Bảo vệ môi trường chính là biểu
hiện tôn trọng người khác
Vì việc làm bảo vệ môi trường là
coi trọng cuộc sống của mình và
mọi người, là thể hiện sự tôn trọng
người khác.

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

GV
?
GV
GV
?
GV
GV
Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp
Em hãy tìm những hành vi , việc làm bảo
vệ môi trường thể hiện sự tôn trọng người
khác ?
Nhận xét, kết luận :
Những hành vi, việc làm thể hiện sự tôn
trọng lẫn nhau trong cuộc sống hàng ngày
cũng chính là góp phần bảo vệ môi trường
ngày trong sạch và tốt đẹp hơn.
*/ Xử lí tình huống
Treo bảng phụ cho học sinh làm bài tập tình

huống
- TH1: An không tôn trọng chú Hoàng vì
chú Hoàng lười lao động, lại ăn chơi,
nghiện ngập .
- TH2: Trong giờ học môn GDCD Thắng
có ý kiến sai, nhưng không nhận cứ cãi với
cô giáo là đúng. Cô giáo yêu cầu Tháng
không trao đổi để giờ ra chơI thảo luận
tiếp . ý kiến của em về cô giáo và bạn
Thắng.
Qua tìm hiểu các tình huống trên theo em
chúng ta cân rèn luyện đức tính tôn trọng
người khác như thế nào ?

Nhận xét, chốt lại ý kiến ( ghi bảng )
Kết luận :
Là HS trung học cơ sở các em biết rèn
luyện đức tính tôn trọng người khác. Mọi
gương tốt, phê phán cái xấu, biết điều chỉnh
hành vi của mình để góp phần cho gia đinh,
nhà trường, xã hội , môi trường ngày càng
HS trao đổi tìm ra một số hành vi
,việc làm sau :
- Không xả rác .đổ nước thảI bừa
bãi
- Không hút thuốc lá
- Không làm mất trật tự nơi công
cộng
- Không mở ti vi, bật nhạc quá to
trong giờ nghỉ trưa, nghỉ tối của

người khác…
HS trao đổi trả lời giải quyết các
tình huống :
-> Tình huống 1: việc làm của An
là đúng.
-> Tình huống 2 . Thắng không biết
tôn trọng lớp và cô giáo .
Cô giáo tôn trọng Thắng và có cách
xử sự hợp lý.
HS trao đổi, trả lời đưa ra ý kiến tự
liên hệ bản thân
3. Cách rèn luyện :
- Tôn trọng người khác mọi lúc, mọi
nơi
- Thể hiện thái độ, cử chỉ, hành vi
tôn trọng người khác mọi lúc, mọi
nơi
- Góp phần bảo vệ môi trường
HS ghi vở

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

GV
GV
tốt đẹp hơn.
Hoạt động 4
Hướng dẫn giải bài tập SGK
Hướng dẫn HS làm bài tập 1, 2 ( GV treo
bảng phụ )

Chỉ định 1 HS đọc yêu cầu bài tập
Nhận xét, ghi điểm.
III. BÀI TẬP (6’)
1- Bài tập 1 ( SGK-10 )
HS lên bảng làm
Cả lớp nhận xét, bổ sung.
1. Hành vi thể hiện sự tôn trọng
người khác: a, g, i.
2- bài tập 2 ( SGK- 10 )
- ý kiến đúng : b . c
Vì đó là biểu hiện của sự tôn trọng
lẫn nhau, biết điều chỉnh hành vi
của bản thân đối với người khác.

3. Củng cố ,luyện tập ( 7’ )
GV : - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học
- Giải thích câu ca dao :
Lời nói chẳng mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau
HS : Có thể giải thích : Biết tôn trọng người khác cần cân nhắc , suy nghĩ kỹ trước khi nói
năng sao cho phù hợp và vừa lòng
GV : Nhận xét, kết luân toàn bài :
Đúng như những điều chúng ta đã phân tích. Lời khuyên ấy đúng cho chúng ta, cho tất cả mọi
người. Cao hơn thế là lối sống có văn hoá, biết tôn trọng người khác. Mỗi HS chúng ta cần thấy
rõ sự cần thiết phải rèn luyện đạo đức để có được phẩm chất cao đẹp. Biết chăm lo giữ gìn nhân
phẩm, danh dự của mình và của người khác.
4. Hướng dẫn HS học bài và làm bài tập ở nhà (2’)
- Học thuộc nội dung bài học
- Làm bài tập 3 ,4 SGK-10
- Đọc và tìm hiểu trước bài 4: Giữ chữ tín

Tư liệu tham khảo
Ca dao: - Lời nói không mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau.
- Khó mà biết lẽ, biết lời
Biết ăn biết ở hơn người giàu sang.
- Cười người chớ vội cười lâu
Cười người hôm trước hôm sau người cười.
Tục ngữ: - áo rách cốt cách người thương.
- Ăn có mời, làm có khiến.
- Kính già yêu trẻ.
Danh ngôn: - Yêu mọi người, tin vài người, đừng xúc phạm đến ai.
(Shakespeare)


GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

Ngày soạn:…………………. Ngày dạy:………………. Dạy lớp:………….
……………… …………
……………… …………

Tiết 4: BÀI 4: GIỮ CHỮ TÍN
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức :
- Thế nào là giữ chữ tín, những biểu hiện khác nhau của giữ chữ tín trong cuộc sống
hàng ngày. Vì sao trong cuộc sống hàng ngày mọi người cần phải giữ chữ tín.
2. Kỹ năng :
- Biết phân biệt những biểu hiện của hành vi biết giữ chữ tín và không giữ chữ tín . Học
sinh cần rèn luyện để trở thành người luôn biết giữ chữ tín trong mọi công việc hàng ngày.
3.Thái độ :

- Học tập, rèn luyện và mong muốn rèn luyện theo gương của những người giữ chữ tín.
II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS.
1- Giáo viên :
- SGK, SGV, TLTK
- Sưu tầm tục ngữ , cao dao , các mẩu chuyện, bài tập tình huống.
2- Học sinh :
- SGK, đọc trước bài ở nhà .
III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC .
1- Kiểm tra bài cũ. (5’ )
Hỏi :- Em hiểu thế nào là tôn trọng người khác ? Làm bài tập 2 SGK.
- Hằng và Mai chơi với nhau rất thân. Trong giờ kiểm tra môn GDCD Mai giở tài liệu
để chép, Hằng biết nhưng không nói gì. Nếu em là Hằng em sẽ xử sự như thế nào ?
HS : Trả lời :
- Tôn trọng người khác: Sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích của
người khác; thể hiện lối sống văn hoá của mỗi người.( 5đ)
- Nhắc nhở bạn không nên làm như vậy , giải thích để bạn hiểu là bạn đã vi phạm quy chế và
không tôn trọng cô giáo đã dạy mình. ( 5đ )
* Đặt vấn đề : Hùng là học sinh lớp 8A , đã nhiều lần Hùng được thầy giáo gọi lên bảng
song Hùng đểu không thuộc bài . Cứ mỗi lần như vậy, Hùng đều hứa là lần sau không tái
phạm nữa. Nhưng hôm nay Hùng vẫn không thuộc bài .Thầy giáo và cả lớp rất thất vọng về
Hùng.
Em có nhận xét gì về hành vi của Hùng ? Hành vi của Hùng có tác hại gì?
HS : Trả lời : Hành vi không giữ đuúng lời hứa,không giứ chữ tín cho bản thân.
GV : Để hiểu được thế nào là gữ chữ tín, ý nghĩa của đức tính này trong cuộc sống cô cùng
các em tìm hiểu bài học hôm nay : Giữ chữ tín
2. Dạy nội dung bài mới

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012



GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV
GV

?

?
?
?
GV
GV
?
?
Hoạt động 1
Tìm hiểu mục đặt vấn đề
Cho học sinh đọc kỹ mục đặt vấn đề trong
SGK.
Tổ chức lớp thành 4 nhóm thảo luận các
nội dung sau ( GV phân câu hỏi cho từng
nhóm thảo luận )
Câu 1. Tìm hiểu những việc làm của Nhạc
Chính Tử? Vì sao Nhạc Chính Tử làm như
vậy?
Câu 2. Một em bé đã nhờ Bác điều gì? Bác
đã làm gì và vì sao Bác làm như vây?
Câu 3. Người sản xuất, kinh doanh hàng
hoá phải làm tốt việc gì đối với người tiêu
dùng? Vì sao?

Ký kết hợp đồng phải làm đúng điều gì ?
Vì sao không được làm trái các quy định kí
kết ?
Câu 4. Theo em trong công việc, những
biểu hiện nào được mọi người tin cậy và
tín nhiệm?
Trái ngược với những việc làm đó là gì?
Vì sao không được tin cậy, tín nhiệm?
Nhận xét, đánh giá và tổ chức học sinh rút
ra bài học ( GV ghi bảng )
Tổ chức học sinh liên hệ , tìm hiểu những
biểu hiện của hành vi giữ chữ tín.
Câu 1. Muốn giữ được lòng tin của mọi
người thì chúng ta cần làm gì?
Câu 2. Có ý kiến cho rằng: giữ chữ tín chỉ
là giữ lời hứa. Em cho biết ý kiến và giải
I- ĐẶT VẤN ĐỀ ( 15’)
4HS đọc
HS thảo luận nhóm cử thư kí ghi
chép, đại diện trả lời
HS cả lớp nhận xét, bổ sung
Nhóm 1.
- Nước Lỗ phải cống nạp cái đỉnh
cho nước Tề.Vua Tề chỉ tin người
mang đi là Nhạc Chính Tử .
- Nhưng Nhạc Chính Tử không chịu
đưa sang vì đó là chiếc đỉnh giả.
=> Nếu ông làm như vậy thì vua Tề
sẽ mất lòng tin với ông .
Nhóm 2.

- Em bé ở Pắc Bó nhờ Bác mua cho
một chiếc vòng bạc. Bác đã hứa và
giữ lời hứa.
=> Bác làm như vậy vì Bác là người
trọng chữ tín.
Nhóm 3.
- Đảm bảo mẫu mã, chất lượng ,giá
thành sản phẩm, thái độ……… vì
nếu không sẽ mất lòng tin với khách
hàng
- Phải thực hiện đúng cam kết nếu
không sẽ ảnh hưởng đến kinh tế, thời
gian ,uy tín… đặc biệt là lòng tin.
Nhóm 4.
- Làm việc cẩn thận , chu đáo , làm
tròn trách nhiệm , trung thực.
- Làm qua loa đại khái, gian dối sẽ
không được tin cậy, tín nhiệm vì
không biết tôn trọng nhau , không
biết giữ chữ tín.
HS trao đổi, trả lời, rút ra bài học
* Bài học : Chúng ta phải biết giữ
chữ tín, giữ lời hứa , có trách nhiệm
với việc làm .
Giữ chữ tín sẽ được mọi người tin
yêu và quý trọng.
HS trao đổi , trả lời tự do liên hệ thực
tế
-> Làm tốt công việc được giao, giữ
lời hứa, đúng hẹn, lời nói đi đôi với

việc làm, không gian dối.
-> Giữ lời hứa là quan trọng nhất ,
song bên cạnh đó còn những biểu
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

3. Củng cố, luyện tập ( 9’)
GV: Tổ chức cho HS chơi trò sắm vai.
GV: Chia thành nhóm (6 đến 8 em).
GV: Nêu yêu cầu sắm vai trong tình huống: "Cách ứng xử thể hiện việc giữ chữ tín".
HS: Tự phân vai, xây dựng kịch bản, lời thoại.
HS: Các nhóm nêu chủ đề của mình.
Nhóm 1: Chuyện xẩy ra ở nhà bạn Hằng:
Mai đến rủ Hằng đi sinh nhật nhưng Hằng không đi, vờ hứa phải đi đón em vào giờ đó.
Nhóm 2: Chuyện xẩy ra vào giờ kiểm tra miệng:
Cô giáo hỏi lớp về những ai không làm bài tập, ai không mang vở. Cả lớp không ai giơ tay.
Đến lúc cô gọi lên bảng thì mới biết Hằng không làm bài tập, Mai quên vở ghi.
Nhóm 3: Tại cửa hàng bán quần áo, một khách hàng dặn và đưa trước một số tiền để mua một
bộ quần áo, hẹn ngày mai đem tiền đủ đến lấy. Nhưng có người trả cao hơn nên chị bán
hàng đã bán món hàng đó.
HS: Nhận xét cách xử sự và bình chọn nhóm hay nhất.
GV: Nhận xét và kết thúc
Kết luận toàn bài:
Tín là giữ lòng tin của mọi người. Làm cho mọi người tin tưởng ở đức độ, lời nói, việc
làm của mình. Tín phải được thể hiện trong cuộc sống cá nhân, gia đình, xã hội. Chúng ta
phải biết lên án những kẻ không trọng nhân nghĩa, ăn gian nói dối, làm trái đạo lí.
HS chúng ta phải biết rèn luyện chữ tín để luôn là một công dân tốt.
4. Hướng dẫn HS học bài và làm bài ở nhà (1’)
- Học thuộc nội dung 3 bài học
- Bài tập: 2, 3, 4 SGK.
- Chuẩn bị bài: "Pháp luật và kỉ luật".

- Đọc trước phần đặt vấn đề.
Tài liệu tham khảo
- Khôn ngoan chẳng lọ thật thà
- "Nói chín thì nên làm mười,
Nói mười làm chín kẻ cười người chê" (ca dao)
Danh ngôn: - Người trung thực thường lấy đạo trung tín làm chữ
Khổng Tử
*************************************************************
Ngày soạn:………………… Ngày dạy :…………… Dạy lớp:…………

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

……………… …………
……………… …………
Tiết 5: BÀI 5: PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT
I- MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Giúp học sinh hiểu :
1. Kiến thức :
- Thế nào là pháp luật, kỷ luật, mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật. Học sinh thấy
được lợi ích của việc thực hiện pháp luật và kỷ luật .
2. Kỹ năng :
- Có ý thức tôn trọng pháp luật, kỷ luật và tự giác thực hiện pháp luật và kỷ luật. Biết tôn
trọng người có tính kỷ luật và tôn trọng pháp luật .
3. Thái độ :
- Biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen biết đánh giá hoạt động của
người khác và chính bản thân mình.
II- CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1- Giáo viên: S
- SGK , SGV,

- Tài liệu tham khảo , Hiến pháp 1992
2- Học sinh:
- SGK, đọc trước bài
III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1- Kiểm tra bài cũ.(5’)
GV : Hỏi :Theo em , HS muốn giữ chữ tín cần phải làm gì? Hãy nêu một vài ví dụ về giữ
chữ tín và không giữ chữ tín mà em hoặc bạn em đã làm?
HS : Trả lời :
- Muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình, thì mỗi người cần phải làm tốt chức
trách ,nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trong mối quan hệ của mình với mọi người xung
quanh( 5đ)
- HS có thể nêu một vài VD (5đ)
- Làm việc cẩu thả
- Nói hay làm dở
- Để bố mẹ, anh chị nhắc nhở nhiều
- Thường xuyên vi phạm kỷ luật nhà trường
- Mắc lỗi nhiều lần không sửa chữa
- Nhiều lần không học bài
- Nghỉ học hứa chép bài song không thuộc bài
GV : Nhận xét, cho điểm tùy vào mức độ trả lời của HS
- Giới thiệu bài : Vào đầu năm học hàng năm, nhà trường tổ chức cho học sinh tìm
hiểu về luật ATGT. Nhà trường tiến hành phổ biến nội quy trường học cho toàn HS trong nhà
trường
Những việc làm trên nhằm giáo dục HS chúng ta vấn đề gì? Để hiểu rõ thêm về mục đích yêu
cầu, ý nghĩa của các vấn đề này chúng ta vào bài học hôm nay .

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

2. Dạy nội dung bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GV
GV
GV
GV
?
GV
?
GV
GV
?
GV
GV
Hoạt động 1
Khai thác nội dung mục Đặt vấn đề
Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề
GV nhận xét
Tổ chức cho học sinh đọc và thảo luận cả
lớp nội dung phần đặt vấn đề.
Ghi câu hỏi lên bảng phụ, hoặc giấy khổ
to, hoặc máy chiếu (nếu có).
Cho HS thảo luận từng câu.
Đặt câu hỏi.
Theo em Vũ Xuân Trường và đồng bọn
đã có hành vi vi phạm pháp luật ntn?
Nhận xét.
Lưu ý: Vũ Xuân Trường tên cầm đầu
nguyên là cán bộ của ngành công an.
Những hành vi vi phạm pháp luật của Vũ
Xuân Trường và đồng bọn gây ra hậu quả

gì?Chúng đã bị trừng phạt như thế nào?

Nhận xét , kết luận
Gợi ý cho HS nêu các hậu quả mà sách
không nêu.
Cứ thế giúp cho HS hiểu biết thêm
về ma tuý, một tệ nạn nguy hiểm đang làm
ảnh hưởng đến tất cả các nước nói chung
và Việt Nam nói riêng.
Để chống lại tội phạm, các chiến sĩ công
an phải có phẩm chất gì?

Nhận xét
Nhấn mạnh : Một số ít chiến sĩ công an đã
bị mua chuộc đánh mất nhân cách của
mình. Phần đông họ đã có nhiều thành tích
I- ĐẶT VÂN ĐỀ ( 10’)
HS đọc , cả lớp theo dõi
HS trao đổi trả lời từng câu hỏi
HS: Trả lời câu hỏi 1.
- Vũ Xuân Trường và đồng bọn tổ
chức đường dây buôn bán, vận
chuyển ma tuý xuyên Thái Lan -
Lào - Việt Nam.
- Lợi dụng phương tiện cán bộ công
an.
- Mua chuộc dụ dỗ cán bộ nhà nước.
HS: Trả lời câu hỏi 2.
* Hậu quả
- Tốn tiền của.

- Gia đình tan nát.
- Huỷ hoại nhân cách con người.
- Cán bộ thoái hoá biến chất.
- Cán bộ ngành công an cũng vi
phạm.
* Chúng bị trừng phạt
- 22 bị cáo với nhiều tội danh: 8 án tử
hình, 6 án chung thân, 2 án 20 năm
tù giam, số còn lại từ 1 đến 9 năm tù
giam và bị phạt tiền, tịch thu tài sản.
HS: Trả lời câu hỏi 3.
*Phẩm chất của chiến sĩ công an
- Dũng cảm mưu trí.
- Vượt qua khó khăn trở ngại.
- Vô tư, trong sạch, tôn trọng pháp
luật, có tính kỷ luật.

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

?
GV
GV
GV
?
GV
GV
xuất sắc trong việc phòng chống tệ nạn ma
tuý. Họ luôn có tính kỷ luật của lực lượng
công an và của những người điều hành

pháp luật
Chúng ta rút ra bài học gì qua vụ án
trên?

Nhận xét, cho điểm.
Lưu ý: Để nhiều HS tham gia phát biểu,
rút ra bài học cho bản thân
Hoạt động 2
Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài học
Tổ chức cho HS thảo luận.
Chia lớp thành 4 nhóm nhỏ.
Phát câu hỏi cho 4 nhóm hoặc ghi câu hỏi
vào bảng phụ hoặc chiếu trên máy (nếu
có). Giao cho mỗi nhóm trả lời một câu
hỏi tương ứng 1, 2, 3, 4.
Qua phần tìm hiểu trên em hiểu pháp luật
là gì, kỉ luật là gì ?
Nhận xét chốt lại nội dung bài học 1 , 2
SGK -14 ), ghi bảng và yêu cầu HS đọc
Đưa ra một số VD để minh chứng :
- Hộ kinh doanh phải nộp thuế ,nếu có
hành vi trốn thuế thì pháp luật sẽ xử phạt
- HS thực hiện nội quy nhà trường.
VD: nghe hiệu lệnh của trống tất cả vào
HS: Trả lời câu hỏi 4.
Bài học
- Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật.
- Tránh xa tệ nạn ma tuý.
- Giúp đỡ các cơ quan có trách nhiệm
phát hiện hành vi vi phạm pháp

luật.
- Có nếp sống lành mạnh.
II. NỘI DUNG BÀI HỌC ( 15’)
HS: Cử đại diện nhóm, thảo luận cả
nhóm, cử thư kí ghi chép, đạ diện trả
lời :
HS trả lời rút nội dung bài học 1, 2
1. Pháp luật
- Là quy tắc xử sự chung , có tính bắt
buộc , do nhà nước ban hành
- Được Nhà nước đảm bảo thực hiện
bằng biện pháp GD, thuyết phục và
cưỡng chế.
2. Kỉ luật
- Là những quy định, quy ướccủa một
cộng đồng, tập thể về những hành vi
cần tuân theo nhằm đảm bảo sự phối
hợp hành động thống nhất chặt chẽ
của mọi người
1HS đọc , cả lớp ghi vở

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh
Giáo Dục Công Dân 8 Năm học 2011 - 2012

GV
?
GV
GV
?

?
GV
lớp hoặc ra chơi.
Giải thích những quy định của một tập thể
phải tuân theo những quy định của pháp
luật , không được trái với pháp luật.
Vậy theo em Pháp luật và kỉ luật có ý
nghĩa như thế nào trong cuộc sống ?
Gợi ý bổ sung , chốt lại nội dung bài học 3
( SGK-14 ) , ghi bảng và yêu cầu HS đọc.
Nhấn mạnh : Người thực hiện tốt pháp
luật và kỉ luật là người có đạo đức, là
người biết tự trọng và biết tôn trọng quyền
lợi, danh dự của người khác.
Người học sinh có cần tính kỷ luật và tôn
trọng pháp luật không? Vì sao? Em hãy
nêu ví dụ cụ thể ?
Học sinh chúng ta cần phải làm gì để
thực hiện pháp luật và kỷ luật tốt?
GV giải thích thêm những quy định của
tập thể phải tuân theo những quy định của
pháp luật .
- Người thực hiện tốt pháp luật và kỷ
luật là người có đạo đức, là người biết tự
trọng và tôn trọng quyền lợi, danh dự
người khác.
Hoạt động 3
Hướng dẫn giải bài tập SGK
HS thảo luận trả lời :
3. ý nghĩa của pháp luật và kỉ luật

- Pháp luật và kỷ luật giúp con người
có chuẩn mực chung để rèn luyện
thống nhất trong hành động .
- Pháp luật và kỷ luật có trách nhiệm
bảo vệ quyền lợi của mọi người
- Pháp luật và kỷ luật tạo điều kiện
thuận lợi cho cá nhân, xã hội phát
triển .
HS trả lời câu hỏi
- Mỗi cá nhân học sinh biết thực hiện
tốt kỷ luật thì nội quy nhà trường sẽ
được thực hiện tốt.
- HS biết tôn trọng pháp luật sẽ góp
phần cho xã hội ổn định và bình yên.
HS trả lời rút ra bài học 4

4. Biện pháp rèn luyện
- HS cần thường xuyên và tự giác
thực hiện đúng quy định của nhà
trường , cộng đồng và nhà nước.
.

III. BÀI TẬP. ( 8’)
HS: Tự phân vai, tự nghĩ ra lời thoại,
kịch bản.

GV: ………… Trường THCS Thạch Linh