giao an mi thuat 6 theo phan phoi moi

Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
Ngày soạn:
Ngày giảng:
BàI 1: Vẽ trang trí
chép họa tiết trang trí dân tộc
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: HS nhận ra vẻ đẹp của các họa tiết dân tộc miền núi và miền xuôi.
*Kỹ năng: HS vẽ đợc một số họa tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích.
*Thái độ: HS biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc và bảo vệ di tích lịch sử văn hóa.
II.Chuẩn bị
1.Đồ dùng dạy học.
Giáo viên: - Hình minh họa hớng dẫn cách chép họa tiết dân tộc.
- Các họa tiết dân tộc ở quần áo, khăn, túi, váy
Học sinh: - Su tầm các họa tiết dân tộc ở sách báo.
2.Phơng pháp dạy học.
- Quan sát, vấn đáp, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học
1.Tổ chức: 6
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan sát, nhận
xét.
GV. Giới thiệu một số họa tiết trang trí ở kiến
trúc, trang phục để HS thấy sự phong phú của
nền văn hóa Việt Nam.
GV. Cho HS xem vài học tiết khác nhau và
đặt câu hỏi
? Tên họa tiết, họa tiết này trang trí ở đâu.
? Hình dáng chung của họa tiết.
? Bố cục sắp xếp nh thế nào.

? Hình vẽ là gì.
? Đờng nét giữa các họa tiết có gì khác
nhau.
Sau khi HS trả lời GV kết luận
1. Nội dung: hoa lá, chim muông
2. Đờng nét: mềm mại, khỏe khoắn.
3. Bố cục: đối xứng, xen kẽ
4. Màu sắc: rực rỡ, tơng phản
I. Quan sát, nhận xét họa tiết trang trí
dân tộc.
HS nghe và quan sát họa tiết của GV đa ra.
HS trả lời câu hỏi
- ở đình chùa, trang phục .
- Hình tròn, tam giác, vuông
- Đối xứng, không đối xứng
- Mềm mại, uyển chuyển, giản dị, chắc khỏe
( miền núi)
Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
Hoạt động 2. H ớng dẫn HS cách chép họa
tiết.
GV giới thiệu cách vẽ ở ĐDDH lớp6.
+ Quan sát nhận xét họa tiết để tìm ra đặc
điểm.
+ Phác hình dáng, kẻ đờng trục.
+ Vẽ phác hình bằng các đờng thẳng.
+ Hoàn thiện hình và tô màu .

Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh làm bài.
GV:
- Nhắc HS sinh làm bài theo từng bớc nh
đã hớng dẫn ở trên, tự chọn họa tiết và bố
cục sao cho vừa với trang giấy
- Góp ý, động viên HS làm bài
Hoạt động 4. Đánh giá kết quả học tập.
- GV hớng dẫn HS nhận xét về bô cục, đờng
nét, màu sắc.
- GV động viên , khích lệ HS và cho điểm
một số bài đã hoàn thiện.
HDVN.
- Su tầm họa tiết trang trí và cắt dán vào giấy.
- Chuẩn bị bài học sau.
II. Cách chép họa tiết dân tộc .
HS theo dõi GV hớng dẫn cách chép họa tiết
trên bảng
HS làm bài thực hành
HS tự nhận xétđánh giá bài vẽ của mình.
HS về nhà đọc và trả lời các câu hỏi trong
SGK
Ngày soạn:
Ngày giảng: .
Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
BàI 2: Thờng thức mỹ thuật
sơ lợc về mỹ thuật việt nam
thời kỳ cổ đại
I.Mục tiêu.

*Kiến thức: HS đợc củng cố thêm về lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại.
*Kỹ năng: HS hiểu thêm giá trị thẩm mỹ của ngời Việt cổ thông qua các tác phẩm mỹ thuật.
*Thái độ: HS trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông để lại.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học.
Giáo viên: - Tranh ảnh, hình vẽ về mỹ thuật thời cổ đại
- Bộ ĐDDH lớp 6
Học sinh: - Bài viết về mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại trên bào chí
2.Phơng pháp dạy học.
- Thuyết trình, vấn đáp, minh họa bằng tranh ảnh và thảo luận.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức: khối 6
2.Kiểm tra đồ dùng
3.Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Tìm hiểu một vài nét về lịch
sử.
GV đặt câu hỏi:
? Em biết gì về thời kỳ đồ đá ở Việt Nam.
? Thời kỳ đồ đồng trong lịch sử Việt Nam.
GV gợi ý để HS nhận thấy:
+Thời kỳ đồ đá chia thành: đồ đá cũ và đồ đá
mới.
+Thời kỳ đồ đồng chia làm 4 giai đoạn kế
tiếp là: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun
và Đông Sơn.
GV kết luận: các hiện vật do các nhà khảo cổ
học phát hiện đợc cho thấy Việt nam là một
trong cái nôi phát triển của loài ngời, Nghệ
thuật cổ đại Việt Nam có sự phát triển liên

tục, trải dài qua nhiều thế kỷ và đã đạt đợc
nhiều đỉnh cao trong sáng tạo.
Hoạt động 2. Tìm hiểu về mỹ thuật cổ đại
Việt Nam.
I. Vài nét về bối cảnh lịch sử.
HS trả lời câu hỏi theo sự nhận biết của
mình.

HS nghe và ghi chép.
HS quan sát hình vẽ và trả lời các câu hỏi
Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
* Thời kỳ đồ đá.
GV hớng dẫn HS quan sát các hình vẽ trong
SGK chú ý các nội dung:
+ Hình vẽ.
+ Vị trí các hình vẽ.
+ Nghệ thuật.
Sau khi HS nhận xét GV kết luận:
- Các hình vẽ cách đây khoảng 1 vạn năm là
dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật nguyên thủy
đợc phát hiện ở Việt Nam
- Trong nhóm hình vẽ mặt ngời có nam và nữ,
đợc phân biệt của nét mặt và kích thớc. Các
mặt ngời đều có sừng cong ra 2 bên.
- Các hình vẽ khắc sâu 2cm. Hình mặt ngời đ-
ợc diễn tả ở góc đọ chính diện, đờng nét dứt
khoát rõ ràng, bố cục cân xứng, tỷ lệ hợp lí
tạo đợc cảm giác hài hòa

* Thời kỳ đồ đồng.
GV lu ý các đIểm sau:
- Sự xuất hiện của kim loại đã cơ bản thay đổi
xã hội Việt Nam, từ hình tháI nguyên thủy
sang xã hội Văn minh.
- Thời kì văn hóa Tiền Đông sơn có 3 giai
đoạn văn hóa kế tiếp nhau: Phùng Nguyên,
Đồng Đậu và Gò Mun.
GV cho HS quan sát tranh ảnh và đặt câu hỏi.
? Có những đồ vật nào làm bằng đồng.
? Đặc đIểm chung của đồ vật bằng đồng.
GV kết luận: đồ đồng thời kỳ này đợc trang
trí đẹp và tinh tế, phối kết hợp nhiều hoa văn,
phổ biến là sóng nớc, thừng bện và hình chữ
S .nh rìu, thạp, dao găm .
GV cho HS quan sát hình mặt trống đồng
Đông Sơn.
? Bố cục Mặt trống.
? Nghệ thuật trang trí.
? Hoa văn diễn tả.
GV kết luận: Đặc điểm quan trọng của nghệ
thuật là hình ảnh con ngời chiếm vị trí chủ
đạo trong thế giới của muôn loài ( các hình
trang trí trên trống đồng; giã gạo, chèo
thuyền, các chiến binh và vũ nữ .)
Hoạt động 3. Đánh giá kết quả học tập.
GV đặt những câu hỏi ngắn để HS nhận xét
HS nghe và ghi chép.
HS nghe thuyết trình
- HS trả lời câu hỏi.

- HS nghe và ghi chép.
Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
và đánh giá.
? Thời kỳ đồ đá để lại những dấu ấn lịch sử
nào.
? Tại sao nói Trống đồng Đông sơn là mỹ
thuật tuyệt đẹp của Việt Nam thời kỳ cổ
đại.
GV kết luận chung: MT Việt Nam thời kì cổ
đại có sự phát triển liên tục suốt hàng chục
nghìn năm. Mỹ thuật Việt nam thời kỳ cổ đại
là nền mỹ thuật mở, giao lu cung với các nền
mỹ thuật khác cùng thời nh Hoa Nam, Đông
Nam á lục địa và hải đảo
Hoạt động 4. HDVN.
- Học bài và xem kĩ các tranh minh học trong
SGK.
- Chuẩn bị bài học sau



- HS trả lời câu hỏi.
- HS nghe và ghi nhớ.
- HS chuẩn bị tranh ảnh, hình trụ, quả
bóng
Ngày soạn:
Ngày giảng:
BàI 3: Vẽ theo mẫu

Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
Sơ Lợc về phối cảnh
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: Học sinh hiểu đợc những điểm cơ bản của luật xa gần
*Kỹ năng: Học sinh biết vận dụng luật xa gần để áp dụng quan sát, nhận xét trong bài vẽ
theo mẫu, vẽ tranh.
*Thái độ: HS trân trọng nghệ thuật.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học.
Giáo viên: - ảnh có lớp cảnh xa, cảnh gần. Một vài đồ vật hình trụ, hình cầu
- Hình minh họa về luật xa gần ở ĐDDH 6
Học sinh: - Tranh và các bài vẽ theo luật xa gần.
2.Phơng pháp dạy học.
- Minh họa, vấn đáp.
III. Tiến trình dạy học
1.Tổ chức: khối lớp 6
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ
3.Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS tìm hiểu về
khái niệm xa-gần
GV cho HS quan sát tranh và đặt câu hỏi:
? Hai hình cùng loại vì sao hình này lại to
và rõ hơn hình kia.
? Vì sao con đờng chỗ này to, chỗ kia lại
nhỏ dần.
GV đa ra một số đồ vật, để ở vị trí khác
nhau và đặt câu hỏi.

? Vì sao hình mặt hộp lúc là hình vuông,
lúc là hình bình hành.
? Vì sao miệng cốc là hình tròn , bầu dục,
đờng cong, hay thẳng.
GV hớng dẫn HS quan sát hình minh họa
trong SGK.
? Có nhận xét gì về hình cả hàng cột và
hình đờng ray của tàu hỏa.
? Hình các bức tợng ở gần, ở xa khác
nhau chỗ nào.
GV kết luận:
- Vật cùng loại, cùng kích thớc khi nhìn theo
xa-gần ta thấy:
I. Quan sát, nhận xét.
HS quan sát và trả lời.
HS quan sát và trả lời.
HS nghe và ghi nhớ
Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
+ Gần: to, cao, rộng và rõ hơn.
+ Xa: nhỏ, thấp, hẹp và mờ hơn.
+ Vật ở trớc che vật ở phía sau.
- Mọi vật thay đổi hình dáng khi tab thay
đổi vị trí nhìn, trừ hình cầu.
Hoạt động 2. tìm hiểu những điểm cơ bản
của luật xa gần.
GV giới thiệu hình minh họa và đặt câu hỏi:
? Các hình này có đờng nằm ngang
không, vị trí nh thế nào.

GV kết luận: đờng tầm mắt còn gọi là đờng
chân trời, nằm ngăn cách giữa trời và đất, đ-
ờng tầm mắt thay đổi khi ngời vẽ thay đổi vị
trí.
GV giới thiệu hình minh họa để HS
nhận ra:
- Các đờng song song với mặt đất nh: các
cạnh hình hộp, tờng nhà h ớng về chiều sâu
càng xa, càng thu hẹp và cuối cùng tụ lại
một đIểm tại đờng tầm mắt.
- Các đờng song song ở dới chạy hớng lên đ-
ờng tầm mắt; ở trên thì chạy hớng xuống.
Hoạt động 3. Đánh giá kết quả học tập.
GV. Giao bài tập cho HS theo nhóm và nêu
các yêu cầu:
+ HS phát hiện ở các hình ảnh những kiến
thức đã ghi nhớ.
+ Tìm đờng TM và ĐT ở các hình minh họa.
GV nhận xét và đông viên HS.
Hoạt động 4: HDVN.
- Làm bài tập trong SGK
- Chuẩn bị bài học sau.
HS quan sát và trả lời.
HS nghe và ghi nhớ
HS quan sát, nhận xét hình minh họa.
ĐTM Đ.tụ Đ.tụ
HS làm bài tập theo nhóm.
Ngày soạn:
Ngày giảng:
BàI 4: Vẽ theo mẫu

cách vẽ theo mẫu
Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
( tiết 1 )
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: Học sinh hiểu đợc khái niệm Vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu.
*Kỹ năng: Học sinh vận dụng những hiểu biết về phơng pháp chung vào bài vẽ theo mẫu.
*Thái độ: Hình thành ở học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa học.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học.
Giáo viên: - ĐDDH mỹ thuật 6. Tranh hớng dẫn cách vẽ mẫu khác nhau.
- Một số đồ vật; chai, cốc, hộp
Học sinh: - Giấy vẽ, chì, tẩy
2.Phơng pháp dạy học.
- Minh họa, Vấn đáp, Luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức: Khói lớp 6
2.Kiểm tra đồ dùng
3.Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động1. H ớng dẫn tìm hiểu khái
niệm vẽ theo mẫu
GV đặt mẫu lên bàn; một cái ca, một cái
cốc yêu cầu học sinh theo dõi GV vẽ trên
bảng.
? Thầy vẽ cái gì trớc.
? Vẽ từng đồ vật, từng bộ phận nh vậy có
đúng không.
GV kết luận: Vẽ theo mẫu là vẽ mẫu có ở

trớc mặt, thông qua suy nghĩ và cảm xúc
của mỗi ngời để diễn tả đợc đặc điểm, cấu
tạo, hình dáng đậm nhạt và màu sắc của vật
mẫu
GV hớng dẫn HS quan sát hình (SGK)
? Đây là hình vẽ cái gì.
? Vì sao các hình lại không giống nhau.
GV kết luận: ở mỗi vị trí ta nhìn, mỗi đồ
vật có hình dáng khác nhau.
Hoạt động 2. Tìm hiểu cách vẽ.
GV hớng dẫn HS tìm đợc bố cục đẹp, sau
đó đặt câu hỏi để hớng dẫn HS từng bớc.
? Hình vẽ nào có bố cục đẹp.
? Hình vẽ nào có góc độ đẹp.
I. Quan sát nhận xét.
Học sinh quan sát hình minh họa, và trả lời
Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
? Thế nào là khung hình chung.
? Có khung hình rồi thì vẽ nh thế nào.
? Vẽ đậm nhạt nh thế nào.
GV kết luận: cách vẽ gồm những bớc sau.
1. Quan sát, nhận xét
2. Vẽ khung hình
3. Vẽ phác nét chính.
4. Vẽ chi tiết
5. Vẽ đậm nhạt
Hoạt động 3. Đánh giá kết quả học tập.
GV đặt câu hỏi để củng cố kiễn thức cho

học sinh
? Nêu khái niệm vẽ theo mẫu.
? Cách tiến hành vẽ theo mẫu.
GV nhận xét kết luận.
Hoạt động 4. HDVN.
+ Làm bài tập trong SGK
+ Chuẩn bị bài học sau.
- Học sinh nghe và ghi nhớ.
- Học sinh quan sát hình minh họa, và trả lời
câu hỏi.
- Học sinh nghe và ghi nhớ
II. Cách vẽ theo mẫu.
Học sinh quan sát hình minh họa, và trả lời
câu hỏi.
1 2
Học sinh nghe và ghi nhớ
Mẫu tham khảo
Học sinh trả lời câu hỏi
Giấy, chì, màu
Ngày soạn:
Ngày giảng:
BàI 5: Vẽ theo mẫu
mẫu có dạng hình trụ và hình cầu
Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
( Tiết 2 )
I.Mục tiêu.
*Kiến thức:Học sinh biết đợc cấu tạo của mẫu, biết bố cucụ bài vẽ thế nào là đẹp và hợp lí
*Kỹ năng: Học sinh biết cách vẽ hình và vẽ đợc hình gân với mẫu.

*Thái độ: Nhận ra đợc vẻ đẹp của tranh tĩnh vật từ đó thêm yêu mến thiên nhiên tơi đẹp.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học.
Giáo viên: - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ.
- Mẫu lọ hoa và quả.
Học sinh: - Đồ dùng vẽ của học sinh.
2.Phơng pháp dạy học.
- Trực quan, quan sát, luyện tập.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức: 6.
2.Kiểm tra đồ dùng vẽ.
3.Bài mới.( GV giới thiệu bài)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh quan
sát, nhận xét.
GV bày mẫu ở vài vị trí khác nhau, để
học sinh nhận xét tìm ra bố cục hợp lý.
Hình trụ và hình cầu nhìn chính
diện.
Hình trụ và hình cầu nhìn cách
xa nhau nhìn chính diện.
Hình cầu đặt trên hình trụ.

GV kết luận: ở góc độ nhìn nh hình (c) và
(d) bố cục bài vẽ nhìn rõ và đẹp hơn.
GV cho học sinh quan sát và nhận xét
mẫu;
? Tỷ lệ của khung hình.
? Độ đậm, độ nhạt của mẫu.
Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh cách

vẽ.
GV hớng dẫn ở hình minh họa.
I. Quan sát, nhận xét.
Học sinh quan sát tìm ra bố cục đẹp.
a b
c
Học sinh ớc lợng chiều cao, rộng của mẫu
chung, và từng mẫu.
II. Cách vẽ.
Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn từng b-
ớc;
1. Vẽ khung hình chung, sau đó vẽ khung
hình riêng của từng vật mẫu.
Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh làm
bài.
GV. Quan sát chung, nhắc nhở học sinh
làm bài có thể bổ sung một số kiến thức
nếu thấy học sinh đa số cha rõ;
- Cách ớc lợng tỷ lệ và vẽ khung hình.
- Xác định tỷ lệ bộ phận.
- Cách vẽ nét vẽ hình.
Hoạt động 4. Đánh giá kết quả học tập.
- GV chuẩn bị một số bài vẽ đạt và cha
đạt, gợi ý học sinh nhận xét về bố cục,
hình vẽ, nét vẽ.
- Sau khi học sinh nhận xét giáo viên bổ
sung và củng cố về cách vẽ hình.

HDVN.
- Làm bài tập ở SGK
- Chuẩn bị bài sau
2.Ước lợng tỷ lệ từng bộ phận của mẫu
3.Vẽ nét chính bằng những đờng thẳng mờ.
4.Nhìn mẫu vẽ chi tiết.
5. đậm nhạt sáng tối.
- Đối chiếu bài vẽ với mẫu và điều chỉnh khi
giáo viên góp ý.
- Hoàn thành bài vẽ.
Học sinh nhận xét theo ý mình về.
- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục bài vẽ.
- Hình vẽ, nét vẽ.
Ngày soạn: .
Ngày giảng:
BàI 6 + 7: Vẽ tranh
đề tàI học tập
Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: Học sinh thể hiện đợc tình cảm yêu mến thầy cô giáo, bạn bè, trờng lớp học
*Kỹ năng: Luyện cho khả năng học sinh tìm bố cục theo nội dung chủ đề
*Thái độ: Học sinh đợc tranh về đề tài học tập
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học.
Giáo viên: - Bộ tranh về đề tài học tập.
Học sinh: - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy.
2.Phơng pháp dạy học.
- Trực quan, vấn đáp, luyện tập

III. Tiến trình dạy học
1.Tổ chức: 6
2.Kiểm tra đồ dùng
3.Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS tìm và chọn
nội dung đề tài.
GV cho HS xem những bức tranh, ảnh về
các hoạt động học tập
? Tranh diễn tả cảnh gì.
? Có những hình tơng nào.
? Màu sắc nh thế nào.
? Tranh của học sỹ và học sinh khác
nhau ở chỗ nào.
GV kết luận:
- ảnh chụp chi tiết, giống với ngoàI đời,
Tranh thông qua sự suy nghĩ, chắt lọc và
cảm nhận cái thực không nh nguyên mẫu.
- Tranh của hoạ sỹ thờng chuẩn mực về bố
cục, hình vẽ .Tranh của học sinh ngộ
nghĩnh, tơi sáng .
Hoạt đông 2. H ớng dẫn học sinh cách
vẽ.
GV minh họa cách vẽ trên bảng;
- Tìm và chọn nội dung đề tài
- Bố cục mảng chính , phụ
- Tìm hình ảnh, chính phụ
I. Quan sát nhận xét.
Học sinh quan sát tranh
Học sinh nghe và ghi nhớ

II. Cách vẽ.
Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn cách vẽ
trên bảng.
Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
- Tô màu theo không gian, thời gian, màu
tơi sáng .
Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh làm
bài.
GV nhắc HS làm bài theo từng bớc nh đã
hớng dẫn.
GV gợi ý cho từng Hs về:
+ Cách bố cục trên tờ giấy.
+ cách vẽ hình
+ Cách vẽ màu.
Hoạt động 4. Đánh giá kết qủa học tập.
Gv treo một số bài vẽ để HS nhận xét về
bố cục, hình vẽ.
GV kết luận và cho điểm một số bài vẽ đẹp
HDVN.
- Vẽ một bức tranh tùy thích
- Chuẩn bị bị bài sau.
Học sinh làm bài vào vở thực hành
Học sinh tự đánh giá bài vẽ theo sự cảm nhận
của mình.
Ngày soạn: .
Ngày giảng:
BàI 8: Vẽ trang trí
cách sắp xếp bố cục trong trang trí

Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: Học sinh thấy đợc vẻ đẹp của trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng
*Kỹ năng: Học sinh phân biệt đợc sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng
*Thái độ: Học sinh biết cách làm bài trang trí
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học.
Giáo viên: - Một số đồ vật có họa tiết trang trí
- Hình ảnh trang trí nội ngoại thất.
- Hình vẽ phóng to ở sách giáo khoa.
Học sinh: - Giấy, ê-ke, thớc, bút chì.
2.Phơng pháp dạy học.
- Vấn đáp, trực quan.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức: 6
2.Kiểm tra đồ dùng
3.Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh quan
sát nhận xét.
GV. Giới thiệu một vài hình ảnh về cách
sắp xếp nội, ngoại thất, trang trí hội trờng,
nhà, chén .và đặt câu hỏi để HS trả lời.
? Em có nhận xét gì về cách trang trí
cái khăn, gạch, đĩa
? Màu sắc đợc thể hiện nh thế nào.
? Các mảng hình sắp xếp có giống nhau
không.

? Em hiểu thế nào là sắp xếp Nhắc lại,
Xen kẽ, Đối xứng, Mảng hình không
đều.
GV kết luận: Một bài trang trí phải có bố
cục hợp lý, màu sắc hài hòa .Có 4 cách
sắp xếp họa tiết nh sau;
- Cách sắp xếp nhắc lại
- Cách sắp xếp xen kẽ
- Cách sắp xếp đối xứng
- Cách sắp xếp mảng hình không đều.
I. Quan sát nhận xét.
HS quan sát tranh ảnh và trả lời câu hỏi
HS nghe và ghi nhớ 4 cách sắp xếp họa tiết:
+ Nhắc lại
+ Xen kẽ
+ Đối xứng
+ Mảng hình không đều
II. Cách tiến hành bài trang trí cơ bản.
HS quan sát và ghi nhớ
Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh cách
trang trí cơ bản.
GV hớng dẫn ở hình minh họa
- Vẽ khung hình kẻ đờng trục
- Tìm các mảng hình chính, hình phụ
- Dựa vào các mảng tìm họa tiết
- Tìm và tô màu ( từ 3 đến 4 màu )
Hoạt động 3. H ớng dẫn HS làm bài

- GV gợi ý HS và các mảng hình khác
nhau một vài hình vuông
Hoạtđộng 4 Đánh giá kết quả học tập
- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho
học sinh những ND chính
? Nêu các cách sắp xếp họa tiết
? Cách làm bài trang trí.
GV kết luận
HDVN.
- Làm bài tập trong SGK
- Chuẩn bị bài sau ( một số hình hộp, hình
cầu, giấy, chì )
HS làm bố cục mảng hình ở hình vuông
HS trả lời câu hỏi củng cố
Ngày soạn: .
Ngày giảng:
BàI 9: Thờng thức mỹ thuật
sơ lợc về mỹ thuật thời lý
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: Học sinh hiểu và nắm bắt đợc một số kiến thức chung về mỹ thuật thời Lý
Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
*Kỹ năng: Học sinh nắm bắt đợc sơ lợc về mĩ thuật thời Lý.
*Thái độ: Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng, yêu
quý những di sản của cha ông để lại và tự hào về bản sắc độc đáo của nghệ thuật dân tộc.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học.
Giáo viên: - Hình ảnh một số tác phẩm,công trình mỹ thuật thời Lý
Học sinh: - Tranh ảnh liên quan đến thời Lý.

2.Phơng pháp dạy học.
- Thuyết trình, Minh họa, Vấn đáp.
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức: 6
2.Kiểm tra đồ dùng
3.Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1.Tìm hiểu khái quát về bối
cảnh lịch sử thời Lý.
GV đặt câu hỏi hớng học sinh vào bài học;
? Thông qua các bài học về môn lịch sử,
em hãy trình bày đôi nét về triều đại nhà
Lý.
GV trình bày khái quát về hoàn cảnh xã hội
thời Lý, sau khi HS trả lời:
- Nhà Lý dời đô Hoa L ra Đại La và đổi
tên là Thăng Long, sau đó Lý Thánh
Tông đặt tên nớc là Đại Việt.
- Thắng giặc Tống xâm lợc, đánh Chiêm
Thành.
- Có nhiều chủ trơng, chính sách tiến bộ,
hợp lòng dân nên nền kinh tế xã hội phát
triển mạnh và ổn định, kéo theo văn hóa,
ngoại thơng cũng phát triển.
Hoạt động 2.Tìm hiểu khái quát về Mỹ
thuật thời Lý.
GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với chứng
minh, giảng giải thông qua ĐDDH, đặt câu
hỏi gợi ý:
? Mỹ thuật thời Lý gồm có những loại

hình nghệ thuật nào.
? Tại sao lại đề cập nhiều đến kiến trúc
I. Vài nét về bối cảnh lich sử
Học sinh trả lời theo sự hiểu biết của mình qua
học các bài lịch sử.
Học sinh nghe và ghi nhớ
Học sinh trả lời câu hỏi
Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
thời Lý.
GV nhận xét, bổ sung :
- Nghệ thuật thời Lý gồm; Kiến trúc,
điêu khắc và trang trí.
- Nghệ thuật kiến trúc thời Lý phát triển
rất mạnh, nhất là kiến trúc cung đình và
kiến trúc phật giáo.
- Nghệ thuật điêu khắc và trang trí phát
triển phục vụ cho điêu khắc.
GV đặt câu hỏi:
? Kiến trúc chia làm mấy loại chính.
? Điêu khắc và trang trí có liên quan gì
tới kiến trúc.
? Rồng thời Lý có đặc điểm gì.
? Nghệ thuật gốm phát triển nh thế nào,
đặc điểm của gốm.
GV nhận xét, bổ sung những ý kiến cha rõ
hoặc còn sai về kiến thức. Dựa trên cơ sở
ĐDDH và nội dung ở SGK, GV vừa thuyết
trình, vừa kết hợp với minh họa.

1. Kiến trúc:
- Kiến trúc cung đình; Kinh thành Thăng
Long là một quần thể hai lớp; Hoàng Thành
là nơi ở và làm việc của vua và hoàng tộc.
Kinh Thành là nơi ở và sinh hoạt của các
tầng lớp xã hội .
- Kiến trúc Phật giáo; Đạo phật rất thịnh
hành ở nớc ta, do đó có nhiều công trình đ-
ợc xây dựng với quy mô to lớn, bao gồm;
Tháp và Chùa.
2. Điêu khắc và trang trí:
- Điêu khắc và trang trí có liên quan chặt
chẽ tới kiến trúc, vách tháp, mái nhà, cung
điện . đều đ ợc trang trí bằng hình vẽ,
chạm khắc hay tợng tròn.
3. Gốm:
- Là sản phẩm chủ yếu phục vụ đời sống
con ngời, gồm có; bát, đĩa, ấm chén, bình
hoa Gốm thời Lý có đặc điểm sau:
- Chế tác đợc gốm men ngọc, da lơn,lục,
men trắng ngà.
- Xơng gốm mỏng, nhẹ; nét khắc chìm,
men phủ đều. Hình dáng thành thoát, trau
Học sinh nghe và ghi nhớ
Học sinh trả lời câu hỏi
Học sinh nghe và ghi nhớ
Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
chuốt và mang vẻ đẹp trang trọng.

Hoạt động 3. Đánh giá kết quả học tập.
GV đặt câu hỏi để học sinh nhận xét chung
về mỹ thuật thời Lý
? Các công trình mỹ thuật thời Lý có
quy mô nh thế nào.
? Vì sao kiến trúc Phật giáo phát triển.
? Đồ gốm thời Lý đã đợc sáng tạo nh thế
nào.
GV tóm tắt bài một cách ngắn gọn.
Hoạt động 4: HDVN.
- Đọc và học theo hớng dẫn ở SGK.
- Tìm và su tầm tranh ảnh liên quan đến mỹ
thuật thời Lý.
- Chuẩn bị bài học sau.
Học sinh nghe và ghi nhớ
Học sinh trả lời câu hỏi củng cố kiến thức
Ngày soạn:
Ngày giảng:
BàI 10: Thờng thức mỹ thuật
một số công trình của mỹ thuật thời lý
I.Mục tiêu.
*Kiến thức:Học sinh hiểu biết thêm về nghệ thuật, đặc biệt là mỹ thuật thời Lý đã học ở bài 8
Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
*Kỹ năng: Học sinh sẽ nhận xét đầy đủ hơn vẻ đẹp của một số công trình, sản phẩm của
Mỹ thuật thời Lý thông qua đặc điểm và hình thức nghệ thuật.
*Thái độ: Học sinh vẽ biết trân trọng và yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng, nghệ thuật dân
tộc nói chung
II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy học.
Giáo viên: - Hình ảnh trong bộ ĐDDH MT lớp 6
- Một số tranh ảnh su tầm trên báo chí
Học sinh: - Tranh ảnh su tầm trên báo chí
2.Phơng pháp dạy học:
- Trực quan, thuyết trình, vấn đáp.
III. Tiến trình dạy học
1.Tổ chức: 6
2.Kiểm tra đồ dùng
3.Bài mới
GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm.
- Nhóm trởng lên nhận phiếu học tập.
- Các thành viên trong nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm và SGK.
- Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu.
- Các nhóm cử đại diện lên trình bày.
Hoạt động 1. Tìm hiểu về chùa Một Cột (Hà Nội)
- Chùa đợc xây dựng năm 1049 tai thủ đô Hà Nội, toàn bộ ngôi chù có kết cấu hình vuông
mỗi chiều 3m, đặt trên 1 cột đá đờng kính 1,25m.
- Chùa giống nh đoá sen nở giữa hồ Linh Chiểu
- Xung quanh có lan can và tờng vẽ tranh, bốn phía có cầu cong dẫn vào trung tâm và hai toà
bảo tháp .
Hoạt động 2. Tìm hiểu t ợng A di đà chùa Phật tích( Bắc Ninh)-
- Tợng làm từ đá khối nguyên xanh xám, tợng chia làm hai phần, phần tợng và phần bệ
- Phần tợng: tờng ngồi xếp bằng, hai bàn tay ngửa đặt chồng lên nhau .Các nếp áo choàng
bó sát ngời buông từ vai xuống tạo lên những đờng cong mềm mại Mình t ợng thanh mảnh,
uyển chuyển nhng lại vững vàng
- Phần bệ: phật trên bệ đá toà sen đợc trang trí bằng các hoa văn tinh xảo và hoàn mỹ bệ đá
gồm hai tầng; tầng trên là toà sen, tầng dới là đế tợng hình bát giác
Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012

Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8

Hoạt động 3. Tìm hiểu nghệ thụt Rồng thời Lý
- Rồng thời Lý dáng dấp hiền hoà, mềm mại, không có cặp sừng trên đầu và luôn có hình chữ
S.
- Thân Rồng khá dài, tròn lẳn, uốn khúc thon nhỏ dần từ đầu tới đuôI, uốn khúc theo kiểu thắt
túi
- Rồng thời Lý đợc chạm ở những nơi liên quan trực tiếp tới vua nh ở Kinh đô, một số chùa
vua đã qua .
Hoạt động 4. Tìm hiểu nghệ thuật Gốm thời Lý
- Xơng gốm mỏng, nhẹ, chịu lửa cao, nét khắc chìm phủ men đều, bóng mịn .
- Dáng nhẹ nhõm thanh thoát, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng, quý phái.
- Có nhiều dạng khác nhau nh: đĩa, ấm chén, bình .
- Chế đợc nhiều loại men: men ngọc, men da lơn, men lục, men trắng ngà.
Họat động 5. Đánh giá kết quả học tập.
- GV đặt các câu hỏi:
? Em hãy kể vài nét về chùa Một Cột
? Em còn biết thêm công trình nào về mỹ thuật thời Lý
HDVN:
chuẩn bị bài học sau, đọc bài trong sách giáo khoa.
Ngày soạn:
Ngày giảng:
BàI 11: Vẽ trang trí
màu sắc
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: Học sinh hiểu đợc sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và tác dụng của
màu sắcđối với cuộc sống con ngời.
Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8

*Kỹ năng: Học sinh hiểu đợc một số màu thờng dùng và cách pha màu để áp dụng vào bài
trang trí và vẽ tranh.
*Thái độ: Học sinh yêu thiên nhiên, con ngời cuộc sống xung quanh.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học.
Giáo viên: - ảnh màu: cỏ cây hoa lá
- Bảng màu cơ bản, màu bổ túc, màu tơng phản, màu nóng
Học sinh: - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy.
2.Phơng pháp dạy học.
- Trực quan, vấn đáp, luyện tập
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức: 6
2.Kiểm tra đồ dùng
3.Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS quan sát nhận
xét.
GV cho HS xem tranh và gợi ý học sinh
nhận ra:
+ Sự phong phú của màu sắc.
+ Màu sắc trong thiên nhiên
+ Màu sắc làm cho mọi vật đẹp hơn
GV hớng dẫn học sinh quan sát hình trong
SGK để học sinh nhận ra:
- Màu sắc của thiên nhiên.
- Màu sắc ở cầu vồng và gọi tên các màu;
đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm, tím.
GV tóm tắt:
- Màu sắc trong thiên nhiên rất phong phú.
- Màu sắc ro ánh sáng mà có và luôn thay

đổi
Hoạt đông 2. H ớng dẫn học sinh cách pha
màu.
GV giới thiệu hình trong SGK để học sinh
nhận ra:
- Màu vẽ do con ngời làm ra
- Màu cơ bản; đỏ, vàng, lam
GV hớng dẫn HS cách pha màu
I. Quan sát nhận xét.
Học sinh quan sát tranh
Học sinh nghe và ghi nhớ
Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
Hoạt động 3. H ớng dẫn giới thiệu màu và
cách dùng màu.
GV minh hoạ cách dùng màu cho học sinh
quan sát:
- Màu bổ túc
- Màu tơng phản
- Màu nhị hợp
- Màu nóng
- Màu lạnh
GV giới thiệu một số chất liệu
- Màu bột
- Màu nớc
- Sáp màu
- Chì màu
- Bút dạ
Hoạt động 4. Đánh giá kết qủa học tập.

GV Đa ra một số ảnh và yêu cầu HS tìm ra
các loại màu
GV yêu cầu HS gọi tên một số màu
GV kết luận và cho điểm một số bài vẽ đẹp
HDVN.
- Làm bài tập trong SGK
- Chuẩn bị bị bài sau
II. Cách vẽ.
Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn cách vẽ
trên bảng.
Học sinh làm bài vào vở
thực hànhHọc sinh tự đánh giá bài vẽ theo sự
cảm nhận của mình.
Ngày soạn:
Ngày giảng: .
BàI 12: Vẽ trang trí
. màu sắc trong trang trí
Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
I.Mục tiêu.
*Kiến thức: Học sinh hiểu đợc tác dụng của màu sắc đối với cuộc sống của con ngời và trong
trang trí
*Kỹ năng: Học sinh phân biệt đợc cách sử dụng màu sắc khác nhau trong một số nghành
trong trang trí ứng dụng
*Thái độ: Học sinh làm đợc bài trang trí bằng màu sắc hoạc xé dán giấy.
II.Chuẩn bị.
1.Đồ dùng dạy học.
Giáo viên: - ảnh màu: cỏ cây hoa lá
- Một số đồ vật có trang trí: lọ hoa, khăn, thổ cẩm

Học sinh: - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy.
2.Phơng pháp dạy học.
- Trực quan, vấn đáp, luyện tập
III. Tiến trình dạy học.
1.Tổ chức: 6
2.Kiểm tra đồ dùng
3.Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. H ớng dẫn HS quan sát nhận
xét.
GV cho HS quan sát ĐDDH sau đó
GV nhấn mạnh vai trò của màu sắc
GV gợi ý để HS trả lời bằng sự hiểu biết của
mình về màu sắc ở:
- Trang trí ấn loát
- Trang trí kiến trúc
- Trang trí y phục
- Trang trí gốm, sứ
Hoạt đông 2. H ớng dẫn học sinh thực
hành.
GV cho HS làm bài trang trí cơ bản
GV hớng dẫn cụ thể:
- Tìm màu nền
I. Quan sát nhận xét.
Học sinh quan sát tranh
Học sinh nghe và ghi nhớ
II. Cách vẽ.
Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn cách
vẽ trên bảng.
Giáo viên: Kiều Văn Lợi

Năm học 2011 - 2012
Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8
- Tìm màu chính phụ khác nhau
Hoạt động 3. Đánh giá kết qủa học tập.
GV treo dán các bài vẽ của HS và gợi ý để
các em nhận xét
Hoạt động 4 :HDVN.
- Quan sát màu ở cỏ, cây, hoa, lá
- Chuẩn bị bị bài sau
Học sinh làm bài vào vở thực hành
Học sinh tự đánh giá bài vẽ theo sự cảm
nhận của mình.
Giáo viên: Kiều Văn Lợi
Năm học 2011 - 2012